原色变形记（教学设计）-2025-2026学年人美版（2024）美术三年级上册

课题 原色变形记 课时 1 作课时间 核心素养目标（包含重难点） 审美感知：感知间色的美感，理解间色与自然景物的联系。 文化理解：了解间色在传统艺术和现代设计中的应用。 艺术表现：掌握间色的调配方法，能调出橙、绿、紫三种间色。 创意实践：通过调色实验探索间色的变化规律。 教学重点：间色的概念及调配方法。 教学难点：控制颜料比例调配出准确的间色。 教学准备 三原色颜料、调色盘、画笔、透明杯子、示范作品。 教学方法 实验法、发现法、合作探究法。 教学设计 教学过程 二次备课 一、情境导入 创设魔术情境："今天老师继续变魔术，看我把红色和黄色混合，变出了什么颜色？（橙色）再把黄色和蓝色混合，变出了什么颜色？（绿色）最后把红色和蓝色混合，又变出了什么颜色？（紫色）"。 学生活动：观察色彩变化，产生好奇心。 二、探究新知 1. 讲解间色概念："红、黄、蓝三原色中每两种颜色混合，就能调出新的颜色——间色。间色有三种：红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫"。 2. 介绍间色的特点："间色比原色柔和，但没有复色那么沉稳"。 3. 示范调色方法："比如调绿色，先将黄色和蓝色挤在调色盘中，将毛笔蘸上水，再蘸上这两种颜色进行调和"。 学生活动：观察调色方法，理解间色概念。 三、调色实验 1. 组织调色实验："请同学们分组进行调色实验，尝试调出三种间色"。 2. 提出实验要求： 1　 注意颜料和水的比例。 2　 尝试不同比例混合的效果。 3　 保持桌面整洁。 3. 巡视指导，帮助学生解决调色中的问题。 学生活动：分组进行调色实验，记录调色结果。 四、分享发现 组织学生分享调色发现："你们在调色中发现了什么？颜料比例不同会调出什么不同的颜色？"（如红色多+黄色少=橙红色，红色少+黄色多=橙黄色）。 学生活动：分享调色发现，交流调色经验。 5、 课堂小结 总结间色调配规律。 教学评价：通过调色实验评价学生对间色调配方法的掌握。 教学延伸（包含课后作业） 在家尝试用三原色调配出更多不同的间色。 板书设计 教学反思 课题 原色变形记 课时 2 作课时间 核心素养目标（包含重难点） 审美感知：感受间色在艺术作品中的美感，理解间色的情感表达。 文化理解：了解间色在不同文化背景中的象征意义。 艺术表现：能运用间色进行主题创作，表达情感。 创意实践：探索间色的多种表现技法，创作富有创意的间色作品。 教学重点：间色的运用与表现。 教学难点：运用间色表达情感与主题。 教学准备 间色作品范例、绘画工具、示范材。 教学方法 项目学习法、实践操作法、启发引导法。 教学设计 教学过程 二次备课 一、复习导入 展示间色卡片："上节课我们学习了哪三种间色？它们是怎么调配出来的？"。 学生活动：回忆间色知识，回答提问。 二、艺术欣赏 1. 展示运用间色的艺术作品："这些作品主要使用。了什么间色？给你什么感受？"。 2. 讲解间色的情感表达： 橙色：温暖、活泼、明快。 绿色：清新、宁静、生命。 紫色：神秘、高贵、优雅。 3. 引导学生讨论间色在生活中的应用。 学生活动：欣赏作品，感受间色的情感表达。 三、创作实践 1. 布置创作任务："用间色调配并创作一幅主题作品，如'秋天的果园'、'美丽的花园'、'海底世界'等"。 2. 提供创作建议： 1　 先确定主题和主要色调。 2　 注意间色的明暗、深浅变化。 3　 可以结合原色和黑色白色丰富画面。 3. 示范间色调配的细微变化："通过调整颜料比例，可以调出不同倾向的间色，如黄绿色、蓝绿色等"。 4. 巡视指导，提供个别帮助。 学生活动：进行间色主题创作。 四、展示评价 组织作品展示，引导学生从色彩运用、主题表达、创意表现等方面进行评价。 学生活动：展示作品，欣赏评价同学作品。 五、课堂小结 教师活动：总结间色的特点及运用技巧。 教学评价：从间色调配的准确性、主题表达的恰当性、创意表现等方面评价学生作品。 教学延伸（包含课后作业） 用间色绘制一幅季节主题的画作。 板书设计 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $