第一单元第一章探究奇妙的生命现象复习课件-2025--2026学年济南版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦“探究奇妙的生命现象”，涵盖生物基本特征、科学探究方法及显微镜使用等核心知识，以自然界生命现象导入，通过实例解析、易错警示等分层设计，构建“生命特征—探究方法—实验工具”的知识脉络，为学生提供清晰学习支架。 其亮点在于深度融合生命观念、科学思维与探究实践核心素养：以“松鼠摄食”“含羞草反应”等实例具象化生命特征，通过巴斯德实验阐释对照实验设计与变量控制培养科学思维，结合显微镜操作步骤、污点判断等实操指导及综合探究题（如咖啡因对金鱼心率影响）强化探究实践。采用实例分析与分层练习结合的教学方法，助力学生形成生命观念和科学思维，教师可直接用于课堂教学提升效率。

大树底下好乘凉;千里之堤,溃于蚁穴 除病毒以外,生物都是由细胞构成的 细菌、真菌、植物、动物都是由细胞构成的 易错警示 能生长的物体(如钟乳石)、能运动的物体(如机器人)不一定属于生物;珊瑚虫是生物,珊瑚不是生物。 知识点二 探究实践是研究生命现象的重要途径 1.探究是研究生物学的重要方式 (1)巴斯德实验 通过探究实验证明了使肉汤变质的微生物来自空气。 (2)对照实验:在对照实验中,除了已选择的变量不同,其他条件应完全相同。 (3)科学探究 主要 环节 发现问题、作出假设、制订方案、实施方案、得出结论、表达交流等 探究成功 的前提 能够发现有研究价值的问题,并提出符合科学事实的假设 探究成功 的关键 制订科学合理的探究方案 (4)探究的常用方法 观察法 根据特定的研究目的,通过感官或借助一定的器具,对特定的现象、事物进行有计划的、系统的观测,并依据观测记录,对现象、事物进行分析和描述,以发现或验证科学结论 实验法 利用特定的材料和器具,在一定条件下,通过有目的、有步骤的操作和观察,发现或验证科学结论 调查法 为达到预期目标,制订方案,收集研究对象的相关信息,然后进行分析、综合,得出结论。实地调查是生物学研究常用的调查方法 易错警示 (1)在设立对照实验时应首先确定变量。确定变量时,要根据实验目的选取容易对比、观察的变量,且需保证变量唯一。 (2)不是每种方法都必须设置为六大环节,探究时要根据实际内容的需要,突出侧重点,避免出现探究环节的模式化。 2.实践是解决实际问题的主要路径 实践方法:运用多学科的知识与技能,采用工程技术手段、方法,综合考虑多种条件后设计并实施方案,然后通过测试发现方案的不足,再经循环迭代、不断改进,形成解决问题的最佳方案。 3.推理是揭示事物本质的思维方法 推理 形式 归纳 从许多相似的事物中找出共同点,总结出规律或原理的思维方法,是由个别到一般的推理过程 演绎 从已知规律或原理出发,分析出现的情况,进而得出新结论的思维方法,是由一般到个别的推理过程 推理 过程 针对某一现象或问题作出相应的猜测或解释;在科学探究中获取实验或调查结果,作为证据进行推理,以发现其中的规律或趋势,并判断这些规律或趋势与最初的假设是否一致,从而得出结论 知识点三 研究生物学需要特定的器具 1.显微镜的构造 项目 普通光学显微镜 数码显微镜 放大物像的结构 [①]目镜和[④]物镜 调换物镜的结构 转换器 调节光线 的结构 [⑤]遮光器和[⑥]反光镜 光强时:调节小光圈、平面镜; 光弱时:调节大光圈、凹面镜 [⑦]聚光器和[⑩]光源调节旋钮 调节升 降的结构 [②]粗准焦螺旋:镜筒升降范围较大,一般用于寻找物像 [⑧]粗准焦螺旋:载物台升降范围较大,用于寻找物像 [③]细准焦螺旋:镜筒升降范围较小,使物像更加清晰 [⑨]细准焦螺旋:载物台升降范围较小,使物像更加清晰 2.使用显微镜的方法步骤 (1)取拿与安放:双手取拿显微镜,安放在干净平整的实验台上。 (2)对光(三转) ①转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。 ②转动遮光器或聚光器,选择较大的光圈。 ③注视目镜,用反光镜或光源调节旋钮调节光线,直至出现一个明亮而均匀的视野。 (3)安放装片 ①将字母装片放在载物台上并固定。 ②移动装片,使字母正对通光孔的中心。 (4)观察 ①从侧面注视物镜,双手同时转动粗准焦螺旋,逐渐缩小物镜与装片之间的距离,直至物镜接近装片。 ②注视目镜(使用单目显微镜时,双眼睁开,一只眼注视目镜),同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋,逐渐拉大物镜与装片之间的距离,直到发现物像为止。转动细准焦螺旋,使物像更加清晰。 ③如果需要进一步放大物像的某一部分,应缓缓移动装片,将要放大的部分移至视野中央,然后转动转换器换成高倍物镜,再慢慢转动细准焦螺旋,使物像清晰。 (5)整理和存放:实验结束,用纱布将显微镜外表擦拭干净,恢复原状,放回原处。 注意事项 (1)使用显微镜观察的材料必须是薄而透明的。 (2)对光和上升镜筒寻找物像时,眼睛注视目镜内;下降镜筒时,眼睛从侧面注视物镜。 (3)观察颜色较浅的生物材料时,视野应调暗些;观察颜色较深的生物材料时,视野应调亮些。 3.显微镜的成像特点 (1)显微镜下看到的物像是实物的倒像,即左右相反,上下颠倒。例如: (2)放大倍数计算:物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积。 (3)低倍镜与高倍镜视野的成像特点 项目 物像 大小 细胞 数量 视野 亮度 视野 范围 物镜与玻 片距离 低倍镜 小 多 亮 大 远 高倍镜 大 少 暗 小 近 (4)判断污点的位置 ①位置:污点一般在目镜、物镜或玻片标本上。 ②判断方法 名师指津 (1)物像移动的方向与玻片标本移动的方向相反。若将物像移至视野中央,则物像偏向哪个方向就向哪个方向移动玻片标本。若将物像移出视野,则向物像的相反方向移动玻片标本。 (2)观察细胞质流动:在显微镜下若看到细胞质沿顺时针方向流动,则实际流动方向也是顺时针。 (3)为了使正向右下方移动的草履虫不从视野中消失,则应向右下方移动玻片。 4.研究生物学还需要其他的器具 基础达标 分点练 考点一 生物的基本特征 1.(2025 聊城)许多脍炙人口的古诗句蕴含着浓浓的生命气息。下列诗句中没有体现生命现象的是( ) A.向阳花木易为春 B.人面桃花相映红 C.横看成岭侧成峰 D.风吹草低见牛羊 C 2.(2025 枣庄)在窗台上生长的植物幼苗,一段时间后,会发生如图所示向窗外弯曲的现象。该现象反映生物具有的基本特征是( ) A.能遗传变异 B.能影响环境 C.能对刺激作出反应 D.能生长发育和繁殖 C 3.(2025 无锡)2022年北京冬奥会无人餐厅实行机器人全套餐饮服务,并首次实现了机器人水下传递火炬,充分体现了科技奥运的理念。下列哪项特征是机器人所不具备的( ) A.按照设定程序有规律地运动 B.接收指令,并作出准确的应答 C.生长和繁殖 D.自主学习、存储、升级迭代 C 考点二 科学探究 4.(2025 苏州)科学研究方法包括①观察法、②实验法、③调查法、④文献法等。明代医药学家李时珍在修订《本草纲目》时,查阅历代《本草》典籍获取资料,走访药农与樵夫了解药物使用经验,实地考察药物的生长环境,并亲自品尝草药验证药性。在这一过程中用到的科学研究方法有( ) A.① B.②③ C.②③④ D.①②③④ D 5.(2024 枣庄)提出一个问题往往比解决一个问题更重要。能够提出有研究价值的问题,是科学探究成功的前提。下列不属于科学问题的是( ) A.滕州红荷湿地内哪种荷花的花期最长? B.峄城万亩石榴园内哪种石榴花最美? C.抱犊崮山上哪种植物自然生长速度最快? D.台儿庄运河中哪种鱼的蛋白质含量最高? B 考点三 显微镜的使用 6.(2025 南阳)显微镜是生命科学研究中常用的观察工具。下列关于使用显微镜的说法,错误的一项是( ) A.对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野 B.用显微镜观察英文字母“p”,看到的物像是“b” C.观察时,用一只眼看着目镜,另一只眼睁开的目的是便于画图 D.当视野较暗时,用反光镜的凹面来对光 B 7.(2025 山西)小健使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞时,看到的物像不够清晰(如图),其原因可能是( ) A.目镜放大倍数太小 B.物镜没有转换到位 C.未调节细准焦螺旋 D.标本未对准通光孔 C 8.(2025 许昌)正确使用显微镜是初中学生动手能力的体现,利用光学显微镜观察时,下列图示是部分操作步骤,有关叙述正确的是( ) A.步骤①中应当使玻片标本正对通光孔中心 B.步骤②中应当转动细准焦螺旋,寻找物像 C.切换高倍物镜后要操作步骤③,用平面镜 D.实验时要先进行步骤④然后再进行步骤② A 9.(2025 云南)在“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验过程中,同学们在视野中观察到如下四种情况。下列相关叙述正确的是 ( ) A.甲视野中出现气泡,可能是滴加清水过多导致的 B.乙视野中物像模糊,可调节转换器使物像清晰 C.要使丙中物像移至视野中央,可向下移动装片 D.丁视野中细胞重叠,可能是表皮没有展平导致的 D 综合能力 提升练 1.(2025 潍坊诸城二模)某同学发现草履虫能吞食水中的细菌。下列现象与之本质上相同的是( ) A.玉米从外界吸收水和无机盐 B.含羞草受触碰后叶片合拢 C.蓝鲸时常浮出水面进行换气 D.沙漠中的仙人掌叶片变成刺 A 2.(2025 烟台)蛇年春晚,人形机器人和舞蹈演员共同演绎了舞蹈《秧BOT》。舞蹈演员与人形机器人的区别是( ) A.能运动 B.能对指令作出反应 C.能生长和繁殖 D.需要消耗能量 C 3.(2025 郴州北湖模拟)猪笼草有独特的吸取营养的器官——捕虫笼。当小昆虫跌进笼里时,笼盖会自动关闭,猪笼草在消化液的帮助下将小昆虫“吃”掉。猪笼草的果实成熟后会散出种子。以上事实不能说明的是 ( ) A.生物的生活需要营养 B.生物具有遗传和变异的特性 C.生物能生长和繁殖 D.生物能对外界刺激作出反应 B 4.(2025 淄博桓台二模)古诗词是我国传统文化的瑰宝,下列古诗词与其对应的生物特征不相符的是( ) A.辛勤三十日,母瘦雏渐肥——生物具有遗传的现象 B.锄禾日当午,汗滴禾下土——生物能够排出体内的代谢废物 C.春种一粒粟,秋收万颗子——生物具有繁殖后代的现象 D.月出惊山鸟,时鸣春涧中——生物能对外界刺激作出反应 A 5.(2025 济宁微山二模)下列关于研究生物时所采用的科学方法,叙述错误的是( ) A.在研究蚕蛹如何蜕变成蛾时,采用的是观察法 B.了解学校感染甲流的学生人数,采用的是调查法 C.研究生物进化的历程,采用的是实验法 D.研究地球上生命的起源,采用的是推测法 C 6.(2025 烟台)神舟二十号载人飞船搭载涡虫等生物进驻空间站,在轨期间航天员开展多项生命科学实验。下列生物作为实验材料,其特点与探究的问题不匹配的是( ) 选项 生物 特点 探究的问题 A 涡虫 再生能力强 探究微重力对涡虫先天性免疫的影响 B 果蝇 具有与哺乳动物相似的昼夜节律 探究空间复合环境对动物睡眠—觉醒模式的影响 C 斑马鱼 属于脊椎动物,体型小、易饲养 探究微重力对脊椎动物肌肉和骨骼的影响 D 链霉菌 产生的活性物质在改良土壤中起重要作用 探究微生物活性物质在空间环境下的表达规律 A 7.(2025 北京朝阳)利用光学显微镜观察人体组织永久装片时,发现视野较暗,以下操作有助于解决这个问题的是( ) A.将物镜镜头从10 转换为40 B.旋转准焦螺旋,使物镜与载物台靠近 C.移动装片,找到细胞密集的区域 D.调大光圈以增加进光量 D 8.(2024 滨州)下图为观察人体口腔上皮细胞的实验器具和物像。图甲为显微镜的结构示意图,图乙为目镜和物镜,图丙为人体口腔上皮细胞的物像。下列叙述不正确的是( ) A.当环境光线较弱时,应调节③和④ B.可用碘液给口腔上皮细胞染色 C.选用镜头b、c组合可使观察到的 物像最大 D.向右上方移动装片可使图丙中的细胞物像移至视野中央 D 9.(2025 德州夏津一模)初中生物学课上,同学们用同一台显微镜(目镜倍数不变)观察同一玻片标本三次,得到①②③图。下列说法正确的是 ( ) A.正确的观察顺序是① ② ③ B.视野③比视野②使用的物镜长 C.向下移动载玻片可观察到A细胞的细胞核 D.低倍镜换高倍镜观察时,先用粗准焦螺旋提升镜筒再转动转换器,然后观察 B 10.(2025 徐州)显微镜为我们打开了探索微观世界的大门,小苏使用显微镜观察草履虫,并记录视野中的物像(如图)。下列叙述错误的是( ) A.污点有可能出现在玻片上 B.视野过暗时可转动反光镜进行调节 C.向左移动玻片可使草履虫在视野中央 D.草履虫通过运动器官进行移动 D 11.(2025 烟台龙口模拟)“禾花鱼”是桂北地区特产。农民将鲤鱼苗放在水稻田中养殖,鱼以掉落到水中的稻花为食,故名“禾花鱼”。请从生物学的角度分析: (1)鱼苗能由小长大,这说明生物具有 的特征。 (2)当有人走近时,鱼会迅速地离开,这说明生物具有 的特征。 (3)鱼呼吸时需要吸入 ,呼出 。 (4)请写出一条包括人和禾花鱼的食物链: 。 (5)“禾花鱼”必须生态养殖,如果过多施用农药化肥,会导致鱼大量死亡,这证明:环境会 生物的生活;不打农药,早期虫子数量会增多,但青蛙和食虫鸟也会慢慢增多,稻田生态环境缓慢变好,这又证明:生物也能 和改变环境。 生长 对外界刺激作出反应 氧气 二氧化碳 水稻 禾花鱼 人 影响 影响 12.(2025 济南平阴一模)显微镜是生物实验中常用的观察用具,图一是显微镜的结构示意图,图二是显微镜的使用过程,图三是显微镜中的四个镜头,图四是用显微镜观察到的细胞物像, (1)在图二中,显微镜的正确操作步骤是 (填序号)。 (2)顺时针转动图一中结构2下降镜筒时,眼睛要看[ ] 。 (3)欲使观察到的细胞数目最多,应选用图三中镜头的组合是 (填字母);若视野中细胞的物像有些模糊,可调节图一中的 [ ] 使其变得更清晰。 (4)若将图四中的视野甲变为视野乙,请选择正确的操作步骤并排序: (填序号)。 ①向左移动玻片 ②向右移动玻片 ③转动转换器 ④调节细准焦螺旋 ⑤调节粗准焦螺旋 该同学非常激动地把显微镜推到同桌面前看,结果视野太暗看不清物像,要想让同桌看清物像,此时他应进行的操作是 。 ③①②④ 5 物镜 ad 3 细准焦螺旋 ①③④ 重新对光 13.(2025 聊城)咖啡是最受青少年欢迎的饮品之一,虽然其含有的咖啡因有提神功效,但过量饮用可能引发健康隐患。某中学项目化学习小组以红肚玻璃灯金鱼(简称“金鱼”)为实验材料,探究不同浓度的咖啡因对金鱼心脏跳动次数的影响。实验步骤如下: ①选取大小相同且干净的玻璃鱼缸4个,并编号为A、B、C、D,依次加入等量的清水、100 mg/L、200 mg/L、300 mg/L的咖啡因溶液。 ②在每个鱼缸中加入3条大小相近且生长状况良好的金鱼,在相同且适宜的条件下培养一段