课外古诗词诵读之行军九日思长安故园（课件）2025-2026学年七年级语文上册同步备课精品资源

该初中语文课件聚焦《行军九日思长安故园》赏析，课堂导入结合重阳节风俗、岑参边塞诗人身份及安史之乱背景，通过边塞诗知识备查搭建支架，引导学生从整体感知过渡到逐句精读，理解诗歌意象与情感。 其亮点在于立足文化自信，融入传统节日与边塞诗文化，通过思维能力（意象分析、联想想象）和语言运用（诵读、典故解析），逐句精读“强欲登高”“遥怜故园菊”，学生能提升诗歌鉴赏素养，教师可依托系统环节高效教学。

部编版七年级语文上册 KEWAIGUSHICISONGDU BUDINGXIMILU 学习目标 正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。（重点） 运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。（难点） 在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。（素养） BUDINGXIMILU 岑参 BUDINGXIMILU 作者简介 岑参（约715-770），唐代诗人，江陵人。岑参工诗，长于七言歌行，代表作《白雪歌送武判官归京》。 对边塞风光、军旅生活，及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，后人多并称“高岑”。 BUDINGXIMILU 背景资料 唐玄宗天宝十四载（755年），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（757年）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注说“时未收长安”。因史书载时年九月唐军收复长安，此诗可能是他当年重阳节在凤翔写的。 BUDINGXIMILU 知识备查 边塞诗思想内容 描写边塞的奇特风景。 表现建功立业的豪情、报效祖国的激情或壮志难酬的愤懑。 反映战争的残酷和战士的艰苦生活。 表现征人思乡、闺中念远的边愁。 BUDINGXIMILU 整体感知 行军九日思长安故园 岑 参 强欲/登高去， 无人/送酒来。 遥怜/故园菊， 应傍/战场开。 lián bàng BUDINGXIMILU 精读细研 勉强 【译文】（九月九日重阳节）我勉强登上高处远眺，（然而在这战乱的行军途中），没有谁能给我送酒来。 重阳节有登高赏菊、饮酒以避灾祸的风俗 BUDINGXIMILU 精读细研 【诗词赏析】 劈头一个“强”字，表现了诗人在战乱中的凄清景况。 “登高”二字紧扣题目中的“九日”，次句化用陶渊明的典故，暗寓题目中“行军”的特定环境。 BUDINGXIMILU 精读细研 可怜 【译文】我心情沉重地遥望我的故乡长安，那菊花大概靠近这战场开放了。 靠近 BUDINGXIMILU 精读细研 【诗词赏析】 第三句开头“遥”字，渲染了自己和故园长安相隔之远，思乡之切。第四句扣住“行军”二字，表现了诗人对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。 BUDINGXIMILU 精读细研 朗读诗歌，请概括诗歌的内容。 前两句 （叙事）战火连绵，景况凄清。 后两句 （抒情）惜花思乡，眷恋故乡。 BUDINGXIMILU 精读细研 这首诗写了哪一个中国传统节日，从哪些词语中可以看出？ 重阳节 “九日”  “登高” “遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？ 【品析】后两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。 BUDINGXIMILU 概括主题 这首五言绝句通过写诗人在九月九日重阳节登高望远，表现了诗人对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。这是一首言简意深、耐人寻味的抒情佳作。 BUDINGXIMILU BUDINGXIMILU $