语文园地六（分层作业）语文统编版二年级上册（新教材）

语文园地六 分层作业 语文乐园大闯关 —— 从识字到表达的进阶之旅 亲爱的小朋友，《语文园地六》的学习之旅来啦！我们要玩转形近字、探秘形声字，学写实用的留言条，还能跟着王二小感受小英雄的勇敢。快来挑战分层任务，解锁 “语文实践小达人” 徽章吧！ 作业内容 分层要求 【基础感知・夯实基础关】 1. 形近字 “找朋友”：给形近字选字填空（填序号）。 ①峰 ②锋 ③蜂 ④幕 ⑤墓 ⑥慕 山（ ） 刀（ ） 蜜（ ） （ ）布 （ ）地 （ ）名 2. 形声字“变变变”：给下面的字加不同偏旁，每组写两个字，再分别组词，体会形旁表义的特点。 皮：（ ） 、（ ） 包：（ ） 、（ ） 青：（ ） 、（ ） 3. 名言“补一补”：补全立志名言，不会写的字用拼音代替，再大声读 2 遍。 （1）有志者事（ ）（ ）。 ——《后汉书》 （2）志当（ ）（ ）（ ）。 —— 诸葛亮 （3）穷且（ ）（ ），不坠（ ）（ ）（ ）（ ）。 —— 王勃 必做题☆☆ 【能力进阶・提升运用关】 1.形声字“巧运用”：根据语境选填形声字（填序号），再说说选字的理由。 ①炒 ②抄 ③峰 ④锋 a. 妈妈用（ ）锅做了香喷喷的蛋炒饭（理由：）。 b. 我要（ ）写今天学的生字（理由：）。 c. 远处的山（ ）像一把尖尖的刀（ ）。 2. 留言条 “填一填”：根据情境补写留言条，注意格式和礼貌用语。 情境：你要去同学小美家一起写作业，妈妈不在家。 留言条 妈妈： __________________（告诉妈妈去做什么、什么时候回来） （你的名字） ____月____日 3. 阅读 “辨一辨”：根据《王二小》的故事，判断下面句子对错，对的打 “√”，错的打 “×”。 （1）王二小是儿童团员，会帮八路军站岗放哨（ ）。 （2）王二小将日寇引到了乡亲们的家里（ ）。 （3）王二小是勇敢的小英雄（ ）。 4. 书写 “判一判”：判断下面左右结构字的书写说法是否正确，对的打 “√”，错的打 “×”。 （1）“抄” 是左窄右宽，“少” 的末笔撇要穿插到 “扌” 下面（ ）。 （2）“炒” 的 “火” 字旁最后一笔是捺，要写得舒展（ ）。句子“变生动”。 必做题☆☆☆ 【拓展应用・创意实践关】 1. 创意二选一：解锁 “语文小达人”。 ①名言星光卡：选一句最喜欢的立志名言，先工工整整写在卡片上，再画 1-2 幅和“立志”有关的图画（比如 “认真读书”“坚持跑步”），做成书签。 ②英雄小画板：回忆《王二小》的故事，画一画你印象最深的场景（比如 “王二小引日寇”“八路军打敌人”），再写 2-3 句话说明画面内容（例：图上是王二小带着日寇往山里走，他想把敌人引到埋伏圈）。 2.生活实践：“留言条小管家”。 和家人模拟一次 “需要写留言条” 的场景（比如 “想让爸爸帮忙买一块橡皮”“要去楼下找小伙伴玩，奶奶在厨房做饭”），亲手写一张留言条给家人，再用简单的图画或文字记录家人看到留言条后的回应（例：爸爸看到留言条，晚上真的给我买了橡皮）。 选做题☆☆☆☆ 参考答案： 一、基础感知・夯实基础关（必做题） 1.山（①峰）、刀（②锋）、蜜（③蜂）、（④幕）布、（⑤墓）地、（⑥慕）名 2.皮：（波）（波浪）、（披）（披上） 包：（泡）（水泡）、（饱）（吃饱） 青：（清）（清水）、（晴）（晴天） （注：答案不唯一，其他合理答案也可） 3. （1）有志者事（竟）（成）。 ——《后汉书》 （2） 志当（存）（高）（远）。 —— 诸葛亮 （3） 穷且（益）（坚），不坠（青）（云）（之）（志）。 —— 王勃 二、能力进阶・提升运用关（必做题） 1.a. 妈妈用（①炒）锅做了香喷喷的蛋炒饭 理由：“炒” 的形旁是 “火”，表示和 “火、烹饪” 相关，符合 “用锅做饭” 的语境。 b. 我要（②抄）写今天学的生字 理由：“抄” 的形旁是 “扌”（提手旁），表示和 “手的动作” 相关，符合 “书写生字” 的动作。 c. 远处的山（③峰）像一把尖尖的刀（④锋） 理由：“峰” 的形旁是 “山”，和 “山的形态” 相关；“锋” 的形旁是 “金”，和 “金属、锋利” 相关，符合 “山的样子” 和 “刀的特点”。 2.（示例） 留言条 妈妈： 我要去同学小美家一起写作业，傍晚 5 点左右就回来，您不用惦记我。 小红 10 月 28 日 4. （1）√（王二小是儿童团员，常帮八路军站岗放哨） （2） ×（王二小将日寇引到八路军的埋伏圈，不是乡亲们家里） （3）√（王二小勇敢地和日寇周旋，保护了乡亲们，是小英雄） 5.（1）√（“抄” 是左窄右宽结构，“少”的末笔撇需穿插到 “扌” 下方，让字形更紧凑）（2）×（“炒” 的 “火” 字旁作为左偏旁时，最后一笔是 “点”，不是 “捺”，避免占用右边空间） 三、拓展应用・创意实践关（选做题） 1. 略。 2. 生活实践：“留言条小管家”（示例） （情境：想让爸爸帮忙买橡皮，爸爸还没下班） 留言条 爸爸： 我的橡皮用完了，您下班回家的时候，能帮我买一块吗？谢谢爸爸！ 小刚 10 月 28 日 家人回应记录：爸爸看到留言条后，晚上下班真的给我买了一块黄色的橡皮，还笑着说 “收到你的‘小任务’啦！”，我特别开心。 2 学科网（北京）股份有限公司 $