《长征胜利万岁》同步练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

《长征胜利万岁》同步练习 一、积累与运用 1．下列各组词语中，加点字的读音全都不相同的一组是（ ） A．黔境/签名 歼灭/忏悔 嘉奖/稼轩 B．岷山/泯然 迂回/淤泥 鏖战/翱翔 C．缰绳/僵硬 黔驴/潜水 磅礴/磅秤 D．歼灭/纤细 嘉奖/嘉宾 黔境/兼顾 2．下列各组词语中没有错别字，书写全部正确的一项是（ ） A．震撼 鏖战 千钧一发 欢欣鼓舞 B．振撼 迂回 迫不急待 浴血奋战 C．缰绳 磅薄 千均一发 慷慨激昂 D．歼灭 嘉奖 迫不急待 气势磅薄 3．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（ ） ①面对敌人的围追堵截与恶劣的自然环境，红军战士______，用双脚丈量二万五千里征程，最终抵达陕北。 ②长征胜利后，党中央向全军发出嘉奖令，战士们接到命令时，个个______，纷纷表示要继续为革命事业奋斗。 ③吴起镇的乡亲们听说红军来了，自发站在路边迎接，有的递茶水，有的送粮食，______的场景让战士们倍感温暖。 A．浴血奋战 欢欣鼓舞 热火朝天 B．义无反顾 欢欣鼓舞 其乐融融 C．浴血奋战 慷慨激昂 其乐融融 D．义无反顾 慷慨激昂 热火朝天 4．下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．《长征胜利万岁》通过回忆红军长征胜利后的经历，展现了红军战士的革命乐观主义精神，表达了对长征精神的传承与敬仰。 B．由于《长征胜利万岁》以第一人称视角叙事，语言亲切自然，使得读者能更直观地感受红军战士的内心世界。 C．通过阅读《长征胜利万岁》，让我们认识到长征胜利的伟大意义，也体会到红军战士在困境中坚守信念的不易。 D．《长征胜利万岁》讲述了红军抵达陕北后，受到群众热烈欢迎、召开总结大会、接受中央嘉奖。 5．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是 (　　) 《长征胜利万岁》的叙事围绕“长征胜利”展开，脉络清晰，______。 ①先交代红军历经艰险抵达陕北的背景，展现长征胜利的来之不易 ②再通过群众迎接、战士欢呼、召开总结会等场景，展现胜利后的喜悦与振奋 ③最后点明长征胜利的历史意义，强调其对革命事业的转折作用与精神价值 A．①②③ B．①③② C．②①③ D．③①② 6．填入下面横线处的句子，正确的一项是(　　) （红军战士）刚走进吴起镇，______，______。乡亲们手里拿着鸡蛋、小米，不停地往战士们手里塞，嘴里还念叨着：“可把你们盼来了！” A．就看到路边挤满了群众 他们脸上带着笑容 B．路边就挤满了群众 笑容挂在他们脸上 C．就看到路边挤满了带着笑容的群众 手里还提着装满粮食的篮子 D．路边就挤满了提着粮食的群众 脸上带着期盼的笑容 7．下列各句中，表达得体的一句是（ ） A．在班级《长征胜利万岁》读书分享会上，我说：“我对文中‘长征胜利的精神价值’理解还很浅显，先和大家分享一点想法，算是抛砖引玉，恳请大家多提宝贵意见。” B．同学向我请教“红军战士在长征中坚守信念的原因”，我说：“这都不懂？上课肯定没认真听！我没时间细讲，你自己翻课文吧。” C．给语文老师留言：“《长征胜利万岁》的历史背景太复杂，我完全没懂‘长征转折意义’，你明天必须单独给我讲一遍，不然我跟不上进度！” D．在读书笔记中，我说：“这篇文章写得太直白了，全是场景描写，没什么技巧，不如看情节曲折的小说。” 二、阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 《长征胜利万岁》（节选） 我们刚抵达吴起镇，就看到镇口挤满了乡亲们。有白发苍苍的老人，有背着孩子的妇女，还有蹦蹦跳跳的孩子，他们手里拿着自家种的红枣、煮好的鸡蛋，一个个脸上满是笑容，眼神里满是期盼。“红军同志，你们可来了！”一位老大娘拉着我的手，激动得声音都有些颤抖，“我们早就听说红军是为老百姓打仗的，盼了这么久，终于把你们盼来了！” 战士们纷纷放下背包，有的帮乡亲们挑水，有的帮老人打扫院子，有的和孩子们一起唱歌。院子里、街道上，到处都是欢声笑语。傍晚时分，部队召开了总结大会。首长站在土台上，望着台下整齐的队伍，声音洪亮地说：“同志们，我们胜利了！长征一年多，我们翻越了十八座大山，跨过了二十四条大河，突破了敌人无数次的围追堵截，终于到达了陕北！这胜利，是用同志们的鲜血和汗水换来的！” 台下的战士们听得热泪盈眶，掌声雷动。有的战士举起拳头，高声喊道：“为革命胜利奋斗到底！”我看着身边的战友，他们虽然衣衫破旧，脸上带着疲惫，但眼神里却闪烁着坚定的光芒。我知道，这胜利不仅是抵达目的地的成功，更是我们革命信念的胜利——只要我们坚守信念，就没有克服不了的困难。 8．下列对文中有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．节选开篇以“白发苍苍的老人”“背着孩子的妇女”“蹦蹦跳跳的孩子”等细节，勾勒出乡亲们迎接红军的热闹场景，体现了群众对红军的爱戴。 B．老大娘“拉着我的手”“声音颤抖”的描写，生动展现了乡亲们见到红军时的激动心情，从侧面印证了红军“为老百姓打仗”的形象深入人心。 C．首长讲话中“翻越十八座大山”“跨过二十四条大河”的表述，以具体数据回顾长征历程，凸显长征的艰辛，为“胜利来之不易”做铺垫。 D．“战士们虽然衣衫破旧，脸上带着疲惫，但眼神里却闪烁着坚定的光芒”仅体现战士们的疲惫与坚定，未关联“长征精神”，对人物形象的刻画不够深入。 9．节选部分通过“群众迎接”“战士互动”“总结大会”三个场景，分别展现了哪些内涵？请结合文本简要分析。 10．结合全文，谈谈你对《长征胜利万岁》中“胜利”一词含义的理解，以及作者记录这一胜利的创作意图。 答案与解析 一、积累与运用 1．【答案】A 【解析】A项，黔境（qián）/签名（qiān）、歼灭（jiān）/忏悔（chàn）、嘉奖（jiā）/稼轩（jià），三组读音均不同，且涉及《长征胜利万岁》核心地理名词（黔境）、动作词（歼灭）、场景相关词（嘉奖），符合要求；B项，岷山（mín）/泯然（mǐn）、迂回（yū）/淤泥（yū，读音相同）、鏖战（áo）/翱翔（áo，读音相同），两组读音相同，不符合；C项，缰绳（jiāng）/僵硬（jiāng，读音相同）、黔驴（qián）/潜水（qián，读音相同）、磅礴（páng）/磅秤（bàng），两组读音相同，不符合；D项，歼灭（jiān）/纤细（xiān）、嘉奖（jiā）/嘉宾（jiā，读音相同）、黔境（qián）/兼顾（jiān），一组读音相同，不符合。故选A。 2．【答案】A 【解析】B项，“振撼”应为“震撼”（“震”指震动，侧重精神层面的冲击，“振”指摇动，多与动作相关，“震撼”符合“长征胜利带来的精神冲击”语境）、“迫不急待”应为“迫不及待”（“及”指来得及，“迫不及待”形容急切，“急”指着急，与“来得及”无关）；C项，“磅薄”应为“磅礴”（“礴”指广大无边，“磅礴”形容气势，“薄”指扁平物体上下两面之间的距离小，与“气势”无关）、“千均一发”应为“千钧一发”（“钧”指古代重量单位，“千钧一发”形容情况危急，“均”指平均，无“危急”义）；D项，“迫不急待”应为“迫不及待”、“气势磅薄”应为“气势磅礴”；A项无错别字（“震撼”“鏖战”“千钧一发”“欢欣鼓舞”均为课文中描写长征场景与情感的核心词语，书写正确）。故选A。 3．【答案】B 【解析】“义无反顾”指在道义上只有勇往直前，绝不退缩，契合①句中红军“面对围追堵截仍坚持前进”的语境，侧重“信念驱动下的不退缩”；“浴血奋战”侧重“激烈战斗”，与“克服自然环境、坚持征程”的语境不符。“欢欣鼓舞”形容心情愉快、精神振奋，符合②句中战士们“接到嘉奖令”的喜悦状态；“慷慨激昂”侧重“情绪激动、言辞激昂”，与“接到命令后的喜悦”语境不匹配。“其乐融融”形容气氛和谐愉快，对应③句中“乡亲递茶水、送粮食，战士与群众互动”的温暖场景；“热火朝天”侧重“场面热闹、干劲十足”，未体现“和谐温暖”的氛围，与语境不符。其他选项词语与文本场景、情感基调搭配不当，故选B。 4．【答案】A 【解析】B项，成分残缺（主语缺失），“由于……使得”掩盖主语，可删去“由于”或“使得”；C项，成分残缺（主语缺失），“通过……让”掩盖主语，可删去“通过”或“让”；D项，成分残缺（宾语缺失），“讲述了……”后缺少宾语中心语，应在“嘉奖”后加“的故事”；A项无语病，既完整概括《长征胜利万岁》的核心内容（回忆胜利后经历、展现乐观精神），又准确点明主题（传承长征精神），符合语法规范。故选A。 5．【答案】A 【解析】三句话围绕“《长征胜利万岁》的叙事脉络”展开，逻辑顺序为“背景铺垫→胜利场景→意义升华”：①先交代“抵达陕北”的背景，点明胜利的前提，是叙事的起点；②再通过具体场景展现胜利后的状态，是叙事的核心内容；③最后点明胜利的历史意义，是主题的升华。符合“是什么（背景）→怎么样（场景）→为什么（意义）”的叙事逻辑，故选A。 6．【答案】C 【解析】根据《长征胜利万岁》原文语境，横线前主语是“红军战士”，横线处应延续“战士视角”（用“看到”衔接），避免主语断裂；“带着笑容的群众”“提着装满粮食的篮子”既呼应后文“手里拿着鸡蛋、小米”，又符合“群众热情迎接”的氛围。A项“他们脸上带着笑容”指代不明，且与后文“手里拿着鸡蛋”衔接不紧密；B、D项以“路边”开头，与前文“红军战士刚走进”的主语断裂，衔接生硬。故选C。 7．【答案】A 【解析】B项，“这都不懂？上课肯定没认真听”语气生硬，暗含指责，态度敷衍，违背同学间交流礼仪；C项，“你明天必须单独给我讲一遍”语气强硬，对老师缺乏尊重，不符合师生沟通的谦逊原则；D项，“写得太直白了”“没什么技巧”是对红色经典文本的片面否定，忽视其“以真实场景传递革命精神”的价值；A项“理解还很浅显”“抛砖引玉”“恳请多提宝贵意见”体现谦逊态度，符合读书分享会的交流氛围，表达得体。故选A。 二、阅读 8．【答案】D 【解析】D项分析错误，“衣衫破旧”“脸上疲惫”是长征艰辛的体现，“眼神坚定”则暗含“坚守革命信念”的长征精神——二者结合，既刻画了战士们的外在状态，又凸显了内在精神，恰恰是对“长征精神”的具象化，并非“未关联长征精神”，人物形象刻画既真实又深刻。A、B、C三项对场景细节、人物情感、数据作用的分析均正确。故选D。 9．【答案】①“群众迎接”场景：展现“军民鱼水情”的内涵——乡亲们带着食物、满怀期盼迎接红军，体现群众对红军“为老百姓打仗”的认可与爱戴，也印证红军“人民军队”的属性，凸显革命获得群众支持的重要性；②“战士互动”场景：展现红军“为人民服务”的宗旨——战士们帮乡亲挑水、打扫、和孩子唱歌，而非单纯接受欢迎，体现红军与群众的平等互动，打破“军队与百姓的隔阂”，传递“革命为了人民”的理念；③“总结大会”场景：展现“长征胜利的双重意义”——首长回顾长征历程（翻山跨河、突破围追堵截），凸显“抵达目的地”的现实胜利；战士们“热泪盈眶”“高喊口号”，则体现“坚守信念、战胜困难”的精神胜利，深化“胜利来之不易”的认知。 【解析】需结合每个场景的具体细节（群众行为、战士动作、首长讲话），从“军民关系”“军队宗旨”“胜利意义”三个角度分析内涵，每个场景的内涵均需紧扣文本内容，体现场景与主题的关联。 10．【答案】 一、“胜利”的含义 1．表层含义：“胜利”指红军完成长征征程，成功抵达陕北的“现实胜利”——翻越十八座大山、跨过二十四条大河、突破敌人围追堵截，最终抵达目的地，结束了艰苦卓绝的战略转移，是军事与地理层面的成功； 2．深层含义：“胜利”指“革命信念与精神的胜利”——长征中，红军在恶劣自然环境与敌人围剿下，始终坚守“为人民革命”的信念，未因困难退缩，这种“坚守信念、不怕牺牲、团结奋斗”的精神，是比抵达目的地更重要的“精神胜利”，是革命事业延续的核心动力。 二、作者的创作意图 1．铭记历史，传承精神：通过记录长征胜利后的场景（群众迎接、总结大会），还原长征胜利的真实面貌，让读者铭记长征的艰辛与胜利的来之不易，传承“坚守信念、团结奋斗”的长征精神； 2．凸显军民情谊：以群众热烈迎接、战士与群众互动的细节，展现“军民鱼水情”，强调红军胜利离不开群众支持，印证“人民军队为人民，人民军队靠人民”的真理，传递“革命依靠群众”的理念； 3．激励后人：在回忆中展现红军战士的乐观与坚定，即使衣衫破旧、疲惫不堪仍坚守信念，以此激励后人在困境中坚守理想、奋勇向前，让长征精神成为后世克服困难的精神源泉。 【解析】需先从“现实”与“精神”两个维度解读“胜利”的双重含义，再结合文本场景（群众、战士、大会）与红色经典的创作目的（铭记历史、传承精神、激励后人）分析意图，始终紧扣“长征精神”的核心，体现文本“以真实叙事传递精神力量”的特色。 学科网（北京）股份有限公司 $