【珠溪语文】2026届高考热现象·冷思考·深论证——议论文写作的思维进阶学案

该高中语文导学案聚焦议论文写作思维进阶，以“现象-本质-影响-对策”深度分析模型为核心，构建从热点现象认知到本质剖析再到论证实践的考点体系，通过情境任务驱动和活动链设计，引导学生自主梳理逻辑思维路径，形成系统的议论文论证框架。 亮点在于诊断式学习与实战化训练结合，如开篇通过学生习作片段诊断感性认知误区，小组合作完成思维阶梯表格梳理考点，微写作实战要求运用因果或假设论证撰写核心段，培养思维能力与语言运用素养。教师可通过学生表格成果和习作修改精准指导，助力学生自主提升论证深度与表达精准度。

盐城市伍佑中学2026届高三秋学期语文作文学案 2025—10—28 热现象·冷思考·深论证 ——议论文写作的思维进阶 执教者：花宝芬 一、学习目标 1.掌握“现象-本质-影响-对策”的深度分析模型，学会运用假设、因果、对比等论证方法对社会热点进行多维、深入地论证。 2.通过小组合作、头脑风暴、片段写作等活动，体验从感性认知到理性思辨，再到精准表达的完整思维过程。 3.培养关注社会、独立思考的人文情怀，养成审慎、理性、不盲从的批判性思维习惯。 二、学习重难点 重点：完成从“热现象”到“冷思考”的思维转换。 难点：能够运用思维模型，实现“深论证”，写出逻辑严密、见解深刻的议论文段落。 三、学习过程 情境任务 近期，“珠溪语文”公众号【珠溪写作】栏目有一个时评征文启事，主编们正在寻找能够透过“热现象”进行“冷思考”，并最终形成“深论证”的优秀时评稿件。希望同学们积极投稿，优秀的作品，将有机会被录用刊发！ (一) 活动一：探热——初识现象之维 阅读下面的材料，思考相关问题 浙江省绍兴市的鲁迅纪念馆有一面鲁迅手里夹着香烟的网红打卡墙，部分游客到鲁迅纪念馆参观游览，会到这面墙点燃打火机或者香烟，拍一张打卡照。近日，游客孙女士在社交平台发文，认为这幅鲁迅抽烟的墙画不妥，并在8月22日将此事投诉到了“浙里办”。 孙女士投诉绍兴鲁迅纪念馆网红墙画的理由是，该画的原画是鲁迅在自己家里抽烟，墙画去掉背景，有引导人室外聚集抽烟危害他人健康的风险，还有误导之嫌，要求对墙画进行更换。 此事一经报道，迅速登上热搜，引发了全网大讨论。” “同学们，如果你是热搜下方的评论员，你的感受与思考是什么？ 学生习作片段展示（一稿）： “我觉得孙女士有点小题大做，没事找事，鲁迅本来就是抽烟的，这有什么好举报的？纪念馆又不是教人抽烟的地方。”（甲同学） “鲁迅抽烟是他的个人习惯，墙画只是还原历史，没必要上纲上线。现在的人太敏感了。”（乙同学） “我觉得投诉也有道理，毕竟在公共场合展示吸烟形象，可能会误导青少年。”（丙同学） “纪念馆应该考虑换掉这幅画，毕竟现在公共场所提倡无烟环境。”（丁同学） 诊断与思考： 1.这些评论中，哪些属于情绪化表达？哪些属于理性分析？ 2.这些评论是否触及了事件的本质？是否考虑了更深层的影响？ (二) 活动二：深研——洞悉事理之核 小组合作，完成下列表格 思维阶梯 核心问题 我们的思考、讨论成果 1.现象概括 用一个最中立的语言概括这件事？ 2.透视本质 事件的本质是什么？ 3.剖析影响 如果此类举报逻辑成为常态，会产生哪些深远影响？ 4.探讨对策 我们该如何理性看待和妥善处理这类现象？ (三) 活动三：实战——达成论证之境 微写作实战：运用思维支架，课堂完成一稿修改。。 1. 任务：请以“‘举报鲁迅吸烟’的背后”为题，运用刚才所讲的思维支架（至少涉及本质、影响、对策两个层面），撰写一个150字左右的论证核心段。 2. 要求：观点明确，逻辑层层递进，至少使用一种论证方法（因果、假设、对比等）。 四、资料链接——时评文写作指导 【解读特点】 “时评类”作文是一种新材料作文，这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料，要求考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。在写作上，往往是以说理议论为主，要求针对时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识见地；具有较强的针对性、时效性、说理性。 【时评的几种形式】 时评写作，最重要的环节就是就事论事，就是对时事本身进行直接的评论。一般有三种类别： 一是赞扬式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。 二是批评式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据。 三是建议式，即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。 【技法点击】 （1）要学会就事论事。就是要求旗帜鲜明发表自己对某件事或某现象的看法，或褒或贬，或弹或赞，实话实说。评“事”不限于一点或一个角度，可以多点或多角度，但需记，所评所说，必须与所评之“事”密切相关，不能游离于“事”高谈阔论。 （2）要为自己的评判写出分析和理由。 评事要言之有理、言之有据，才能评得文明，才能让人心悦诚服，才能收到辨是非、明事理的效果。能把看法说清楚，又能将看法的依据和道理写深写透，这样的时评才是好时评。评者，可以评，可以争，也可以谏、可以讽、可以怨，可以嬉笑怒骂，甚至可以作楚狂之歌。 ①叙事议论不蔓不枝。举例新颖，最后一句分析回扣中心。确定一个中心句，并阐明确定中心句的依据。 ②论点方面。要做到论点明确，一般有两种方式：ａ开门见山，开宗明义。ｂ卒章显志，画龙点睛。只有做到论点明确，才能有的放矢。 ③论据方面。不去关注身边最新的时事要闻，热点的科技动态等等，论据就不新颖，就做不到共性和个性相结合，时代性（时代精神）和历史性（有新因素的历史素材）相结合，点（详写事例）和面（略写事例）相结合，叙议相结合，论据就不能为论点服务。 ④论证方面，论证时必须叙议结合，即结合事例进行分析。一般可以有以下几种分析方法：因果分析法，假设分析法，条件分析法，意义分析法，比较分析法，辩证分析法。做到叙议结合的论证才是有力的论证。 ⑤语言方面。作为中学生这个特殊年龄阶段的群体，要有一种青春的气势，褒扬真善美，批判假恶丑。 【结构】 “时评类”作文从本质上说，属于议论文体。在写法上应遵循一般议论文的写法，要有明确的观点、充分的论据、精炼的语言、合理的论证及严密的逻辑性。 注意：（即使是时评类作文，也要有规范和清晰美观的结构，除非你对的的字体卷面及语言有着绝对的信心，或者作文能保证一定的高度与深度。否则就规规矩矩地写作） 【写作模式】 “时评”也属于议论文，那么时评写作的基本思路就和一般的议论文的写作思路基本一致。它的基本思路是：提出问题（是什么）——分析问题（为什么）——解决问题（怎样做） 1、开篇引用材料的新闻报道内容。（引） 2、对报道内容进行一些解析作为过渡。（点） 3、从多个角度分析新闻，或阐释其意义，或剖析其谬误。（议） 4、联系社会现实的类似现象，挖掘现象背后的根源。（联） 5、最后从多个层面提出若干个解决问题的“合理化建议”。（结） 6、驳论与归谬也是时评中运用比较多的技巧。采用的结构：先破后立。所谓“先破”，即批驳对方错误码，可以驳观点、驳论扰、驳论证。尤其以驳对方论据的虚假、论证的可笑用得最多。所谓“后立”，指批驳对方错误之后，再水到渠成地阐述自己的观点、确立自己的观点。 【时文写作的思维支架】 1. 剖析现象（是什么？） 客观描述个案/热点/数据 文化价值观根源 制度监管缺失 2. 深挖本质（为什么？） 技术时代变迁 个体群体心理 …… 对个体、社会、国家未来 3. 研判影响（会怎样？） 正面/负面影响分析 …… 从本质推导解决方案 4. 探求对策（怎么办？） 观念/制度/操作层面 个人/社会/国家协同 4 学科网（北京）股份有限公司 $