精品解析：广西防城港市上思县2025-2026学年九年级上学期月考（一）语文试题

2025年秋季学期九年级学习成果监测（一） 语文 （时间：150分钟 满分：120分） 一、积累运用（22分） 班级举行“诗情雅韵”金秋诗会，请你完成以下任务。 （一）新诗美学探微 ①翻开墨香浸润的诗页，黎明从艾青笔尖的裂痕里生长。那只用sī哑喉咙歌唱的鸟，将啼血的羽毛织进黎明前的雾霭，在惊涛骇浪的褶皱里攥紧泥土的咸涩课本里的新诗，像一组被岁月打磨的透镜，折射着20世纪中国诗人的精神光谱。 ②林徽因的四月天是宣纸上晕染的浅青色，一树树花开与梁间燕语的抑扬顿挫，在云烟缭绕中编织成光的锦缎。这种东方婉约与现代诗性的_____________，恰似水墨撞见几何线条，在冲突中达成新的美学平衡。这无疑是新诗中一朵鲜妍的奇葩袅袅娉婷。而当诗人将邮票缝进行李的褶皱，船票在潮水中褪色成历久弥新的乡愁皱纹，那些具象的意象便成了打开情感秘境的钥匙，让少年触摸到文字的温度如何在纸面结晶。 ③穆旦的《我看》在暮色里舒展哲思的根须，晚风与飞鸟掠过青草的冥想，自然的呼吸与人类的悲欢在此刻达成隐秘。这些诗句不是被装裱的标本，而是飘逸思绪的热情礼赞，是持续生长的精神根系。当少年的目光抽丝剥茧穿透比喻的薄雾，便能窥见永恒的诗意如何在现实的岩层中萌发新绿。 1. 阅读上面的语段，根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）sī（ ）哑 （2）娉（ ）婷 2. 第②段横线处需要填入一个成语，最恰当的一项是（ ） A. 如漆似胶 B. 水乳交融 C. 合二为一 D. 浑然一体 3. 请在语段中的“☐”处依次填入恰当的标点符号。 4. 下列出自古诗文的成语属于贬义词的一项是（ ） A. 悲欢离合 B. 石破天惊 C. 龙盘虎踞 D. 蚍蜉撼树 5. 第③段画波浪线的句子有语病，请帮助修改。 （二）古诗雅韵品赏 6. 下面是小邕做的古诗文辑录，请你根据语境填写古诗文原句和文学文化常识。 悠悠岁月，绵绵情韵。《诗经》首篇《（1）______》中，男子想象与意中人婚礼的盛况，敲钟击鼓使她快乐，于是便有了“（2）__________，（3）__________”这样的热闹情景；“戍鼓断人行，（4）__________”，单调的更鼓声和孤雁的叫声，是边塞的冷落沉寂，更是诗人杜甫的愁肠百转；战火肆虐，丹心不改，李贺一首《雁门太守行》喊出“报君黄金台上意，（5）__________”，道尽“士为知己者死”的铮铮誓言；和平年代，何不似陆游般乘月夜游，“从今若许闲乘月，（6）__________”，岂不美哉？ 7. 小聪所在的小组准备在诗会的朗诵比赛中诵读毛泽东的《沁园春·雪》，在排练过程中遇到以下问题，请你帮助解决。 （1）朗读这首词的整体情感基调应为________（A．温柔婉约 B．豪迈激昂 C．低沉悲戚 D．含蓄内敛），理由 ____________________ （2）以下是小聪和小语设计朗读脚本的讨论片段，请你根据内容补全对话。 小聪：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”这三句诗①________________________，最终以挑战苍穹的姿态升华革命豪情。 小语：没错，所以“山舞银蛇”四字快读，轻读“舞”字，②___________________________________。 小聪：③________________________________________________，凸显雪原辽阔动感。 小语：“欲与天公试比高”逐字加重，尾句声调昂扬，配合手臂上扬动作。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 请放下手机 ①报告称，77％的18岁到24岁的年轻人会在做任何事之前先伸手去找自己的手机。普林斯顿大学心理学博士亚当·奥尔特研究了这种技术上瘾的现象。在他的调查里，超过59％的人承认，他们依赖社交媒体，如果超过半小时没有上网查看，他们就会觉得焦躁不安，无法集中精力。在另一次调研中，46％的人表示，他们无法忍受没有智能手机的生活。显然，我们被眼前的这个屏幕迷住了，逐渐上瘾。 ②为什么屏幕会吞没我们的生活，抢走这么多的时间？根据某科技公司发布的关于人类注意力的研究报告，在2000年，普通人的注意力能保持12秒，而到了2013年，人们只能聚焦8秒。人的注意力正在萎缩，但绝大多数科技产品赖以生存的基础，就是用户的注意力。所以，一个成功产品经理的职责，就是在一个又一个8秒内不断地释放新的刺激点，锁住用户的注意力。 ③在正常状态下，人的眼睛每分钟要眨15到20下，也就是说，每隔3秒钟左右，眼睛有一次不自主的眨眼，这个过程被称为“瞬目过程”。每一次完全的瞬目过程，上下眼睑完全覆盖眼球表面，让泪液均匀分布在角膜和结膜上，保持它们的湿润，并且让眼球得到至少0.2秒的休息。但电子屏幕设计本身就是对眼睛的一种刺激，导致眼睛无法实现完全地眨眼，每分钟眨眼次数减少1/3，甚至减少至一半。糟糕的是，屏幕还在源源不断地跳出新的刺激点，眼球就会不自主地被吸引过去，从一个刺激点接连不断地转移到另一个刺激点，在移动过程中，眼睛持续保持紧张状态，完全瞬目次数明显减少。 ④屏幕上的这些设计，导致眼睛内膜泪液分布不均匀，增加了泪液的蒸发。最新的研究发现，长时间盯着屏幕最终会影响泪腺分泌，因为泪腺受到的刺激少了，总体分泌量就会受损。人的眼睛会更容易疲劳，也更容易患上干眼症，进而诱发更多眼部疾病。这种看似并不严重的状态积年累月会影响人类视力，特别是代际视力变化。根据世界卫生组织的预估，到2050年，全球会有超过一半的人近视。 ⑤更可怕的问题在于代际传递。相比父母双方均无近视的人来说，父母单方近视，孩子患近视的概率增加了3倍；但如果父母双方都是近视，孩子患近视的概率会增加6倍，而且这些都是后天发生的近视。所以屏幕给眼睛带来的这种潜移默化的影响，会一代又一代地传递下去。 （选自《品读》2019年第7期，有删改） 【材料二】 为贯彻落实习近平总书记关于学生近视问题的重要指示批示精神，切实加强新时代儿童青少年近视防控工作，教育部会同国家卫生健康委员会等八部门制定了《综合防控儿童青少年近视实施方案》，方案提出，到2023年，力争实现全国儿童青少年总体近视率在2018年的基础上每年降低0.5个百分点以上，近视高发省份每年降低1个百分点以上。到2030年，实现全国儿童青少年新发近视率明显下降，儿童青少年视力健康整体水平显著提升，6岁儿童近视率控制在3％左右，小学生近视率下降到38％以下，初中生近视率下降到60％以下，高中阶段学生近视率下降到70％以下，国家学生体质健康标准达标优秀率达25％以上。 （选自中华人民共和国人民政府网2018年8月30日） 【材料三】 眼睛是人体重要的器官之一，不当的用眼习惯会导致眼部疾病，危害身体健康。现代社会，儿童青少年使用电子产品增多，户外活动减少，增加了近视发生的风险。作业多、看电视、玩手机等导致青少年的睡眠时间减少，也增加了近视发生的风险。保证充足的睡眠时间是消除眼部疲劳、恢复精力的重要因素，因为眼睛在睡眠状态下，肌肉放松最充分，最易消除疲劳，这也是保证身体健康所必不可少的。近视的早期症状首先是凑近看东西，如看电视时向前凑，看书写字趴得很近、很低；其次为爱眯眼，当远处目标看不清时，习惯性采取眯眼的方式来弥补；第三是喜欢眨眼，频繁眨眼在一定程度上可缓解近视，增加视力清晰度。综上，家长应重视并关注儿童青少年近视情况，早发现早治疗。 8. 下列关于材料内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 电子屏幕设计本身就是对眼睛的一种刺激，导致眼睛无法实现完全地眨眼，每分钟眨眼次数减少1/3，甚至减少至一半；眼球还会不自主地被一个接一个新的刺激点吸引过去。 B. 普通人的注意力从2000年的12秒，到2013年降为8秒，说明了人的注意力正在菱缩，所以一个新产品只有能在8秒内不断地释放新的刺激点，才能锁住用户的注意力。 C. 长时间盯着屏幕会导致瞬目次数明显减少，最终会增加泪腺分泌量，使我们的眼睛更易疲劳，也更易患上干眼症，进而诱发更多眼部疾病。 D. 屏幕给眼睛带来的影响，会一代又一代地传递下去。虽然出生的时候，人眼轴长度没有太大区别，但是在后天的环境中，父母单方或双方都近视，其小孩患近视的概率会更高。 9. 下列关于材料一的分析与理解，不正确的一项是（ ） A. 第①段运用了举例子和列数字的说明方法，说明了智能手机和社交媒体对人们的影响巨大，已经让大部分人逐渐上瘾。 B. 第③段“在正常状态下，人的眼睛每分钟要眨15到20下”中的“在正常状态下”一句，体现了说明文语言的准确性和严密性。 C. 第④段详细说明了长时间盯着屏幕对人眼睛的影响，传递了知识。 D. 这篇事理说明文，由浅入深，从现实情况说起，说明了电子屏幕对眼睛的危害，警示人们要放下手机，让眼睛多休息。 10. 现在青少年近视现象越来越严重，要实现材料二中的预期目标应该怎么做？请结合材料三向同学们提出三条预防近视的建议。 阅读下面的文字，完成下面小题。 草有本心 彭根成 ①春天里，我最喜爱的就是小草。出去散步的时候，在路边看到一丛青草，我都禁不住俯下身观察它的模样，嗅它散发的清香，赞叹它的生机与旺盛。就是这平平凡凡、普普通通的小草，也有人们难知难懂的本心。 ②草亦有恨。“城上草，植根非不高，所恨风霜早”，没有地位、没有庇护的草，被风霜肆意地欺凌，怎能不恨？但它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，是可以肆意践踏的。它似乎知道，与大自然对抗是徒劳的，忍辱负重才是自己唯一的选择。春天来了，它以豁达大度的情怀，把积蓄的力量，化作翠绿的衣裳装扮着神州大地的每一个角落。“色嫩似将蓝汁染，叶齐如把剪刀裁”，绿草为春天增添了光彩，使春天更加绚丽夺目，给人们带来了生机勃勃的美好景象。 ③草是清高的。“草木有本心，何求美人折？”野草，不羡慕花的美丽，不嫉妒花的芳香，不仰慕树的高大，只按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚不俗，不求人知，在旷野里自由地生长着，蔓延着。“一丛香草足碍人”，在耀眼的春光之中，那一丛丛带着晶莹露珠，吐着清淡嫩芽的野草，叫人流连驻足，舍不得离去。春，催生了野草，野草点缀着春，“草不谢荣于春风”，野草如此清高的品性，是大自然对人类的馈赠。 ④草懂得珍惜生命。“野火烧不尽，春风吹又生。”这背后除了野草具有顽强的生命力之外，还有对生命的珍惜，有了珍惜，才会顽强。哪怕被烈火烧为灰烬，也会把根留住。然而，“芳草鲜美，落英缤纷”，世间的错综繁杂，争奇斗艳，最终难逃“青青河畔草，郁郁园中柳”的结局。“花易凋零草易生”“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”，当人们怜惜红白满地的时候，可别忘了“庭草根自浅，造化无遗功。低徊一寸心，不敢怨春风”。大自然对生命是公平的，就看你珍惜不珍惜。 ⑤草是洒脱的。“野花向客开如笑，芳草留人意自闲。”在和煦的春天，优雅地换上绿装；在炎热的夏天，尽情地舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着灿烂的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量。风霜雨雪、严寒酷暑本是自然规律，温室里的鲜花自然经不起风吹雨打，与其“花如解语迎人笑”，不如“草不知名随意生”。四季轮回，揭示适者生存的自然法则，“劲草不随风偃去”正是野草洒脱的写照。毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者。 ⑥我很喜欢白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”。草以顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地挥毫傅彩。 （选自《贺州日报》，有改动） 【微词典】忍辱负重：为了完成艰巨的任务，忍受屈辱，承担重任。 11. 本文的标题为《草有本心》，请仔细通读全文，分条概括草有哪些本心。 12. 结合文本，按要求品析文中画线的句子。 草以顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地挥毫傅彩。（请从用词的角度进行品析） 13. 本文第②段作者写“草亦有恨”，和下文似乎矛盾，能否删掉？说说你的理由。 14. 本文第⑤段最后一句“毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者”，结合全文，你认为小草是生命的强者吗？你觉得怎样才能成为生命的强者？ （二）古诗文阅读（本题共6小题，17分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 沁园春·雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 15. 关于《沁园春·雪》的分析，有误的一项是（ ） A. 上片对北国风光的描绘，表现了作者对祖国大好河山的热爱。 B. 这首词表达了作者作为革命领袖对无产阶级革命事业必胜的信心。 C. 不论是上片还是下片，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。 D. 这首词的上下片各有一个领起下文的字，上片是“望”，下片是 “惜”。 16. 下片中“惜”字意味丰富，你认为它包含了作者怎样的思想感情？请简析。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲】 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 17. 下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 化而为鸟，其名为鹏 通计一舟，为人五；为窗八（《核舟记》） B. 天之苍苍，其正色邪 两岸石壁，五色交辉（《答谢中书书》） C. 故虽有名马 温故而知新，可以为师矣（《论语》） D 食之不能尽其材 便要还家，设酒杀鸡作食（《桃花源记》） 18. 下列对《北冥有鱼》的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 文章的开头以顶真的形式联结成一个整体，结构严密，读来一气呵成，音律流畅。 B. 文章用夸张的手法，从“鹏之背”“鹏之翼”“鹏之徙于南冥”等几个方面来写大鹏。 C. 庄子以雄奇瑰丽的想象创造了“鹏”，鹏的形象寄托了庄子“天人合一”的理想。 D. 文章阐明了“世间万物，大至鹏鸟，小至尘埃，都会有所凭借，有所局限”道理。 19. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 （2）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也 20. 甲、乙两文同写动物，形象迥异。甲文中的“鹏”和乙文中的“千里马”分别是怎样的形象？又寄寓了作者怎样的情感？请简析。 （三）整本书阅读（本题共3小题，10分） 学校要举办“诗话人生”主题活动，请你参与。 21. 请你使用摘录法与批注法完善下面的这张阅读卡片。 艾青是中国现当代文学史上的著名诗人。20世纪30年代艾青诗歌中的主要意象是“①________”和“太阳”。他的长诗《②______________》抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。这首长诗是他的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。 文段摘录 我的批注 它以难遮掩的光芒 当它来时，我听见 使生命呼吸 冬蛰的虫蛹转动于地下 使高树繁枝向它舞蹈 群众在旷场上高声说话 使河流带着狂歌奔向它去 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 诗中的“它”指的是③___________这首诗蕴含着诗人艾青对④___________的向往和追求。 22. 小慧在课外想阅读《泰戈尔诗选》，请你从阅读诗歌作品的基本要求出发，以《艾青诗选》为例，给他阅读方法上的指导。 23. 艾青诗歌朗诵比赛将由你来主持，请你为两首诗的过渡写一段串词。（两首诗从下面的篇目中选择，前后顺序自定，不超过80字） 《我爱这土地》《火把》《礁石》《鱼化石》 三、写作（50分） 24. 阅读下面文字，按要求作文。 时光易流逝，花开总有时。一枝迎春花，带来春的娇媚，荷花喜夏之热烈，菊又恋着秋意浓浓，梅则坚定无比地将冬日肃杀掩埋，这些花都被人们赞美。每一种花都有属于自己的花期，不可强求，无法更改，成长又何尝不是如此呢？让我们学会等待，学会坚守，学会从容面对生命中的风雨与骄阳。 请以“花开有期”为题写一篇记叙文。 要求：①内容充实，有真情实感；②文从字顺，不得抄袭、套作，不少于600字；③文中不能泄露真实人名、校名等 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期九年级学习成果监测（一） 语文 （时间：150分钟 满分：120分） 一、积累运用（22分） 班级举行“诗情雅韵”金秋诗会，请你完成以下任务。 （一）新诗美学探微 ①翻开墨香浸润的诗页，黎明从艾青笔尖的裂痕里生长。那只用sī哑喉咙歌唱的鸟，将啼血的羽毛织进黎明前的雾霭，在惊涛骇浪的褶皱里攥紧泥土的咸涩课本里的新诗，像一组被岁月打磨的透镜，折射着20世纪中国诗人的精神光谱。 ②林徽因的四月天是宣纸上晕染的浅青色，一树树花开与梁间燕语的抑扬顿挫，在云烟缭绕中编织成光的锦缎。这种东方婉约与现代诗性的_____________，恰似水墨撞见几何线条，在冲突中达成新的美学平衡。这无疑是新诗中一朵鲜妍的奇葩袅袅娉婷。而当诗人将邮票缝进行李的褶皱，船票在潮水中褪色成历久弥新的乡愁皱纹，那些具象的意象便成了打开情感秘境的钥匙，让少年触摸到文字的温度如何在纸面结晶。 ③穆旦的《我看》在暮色里舒展哲思的根须，晚风与飞鸟掠过青草的冥想，自然的呼吸与人类的悲欢在此刻达成隐秘。这些诗句不是被装裱的标本，而是飘逸思绪的热情礼赞，是持续生长的精神根系。当少年的目光抽丝剥茧穿透比喻的薄雾，便能窥见永恒的诗意如何在现实的岩层中萌发新绿。 1. 阅读上面的语段，根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）sī（ ）哑 （2）娉（ ）婷 2. 第②段横线处需要填入一个成语，最恰当一项是（ ） A. 如漆似胶 B. 水乳交融 C. 合二为一 D. 浑然一体 3. 请在语段中的“☐”处依次填入恰当的标点符号。 4. 下列出自古诗文的成语属于贬义词的一项是（ ） A. 悲欢离合 B. 石破天惊 C. 龙盘虎踞 D. 蚍蜉撼树 5. 第③段画波浪线的句子有语病，请帮助修改。 【答案】1. ①. 嘶 ②. pīng 2. B 3. 。 ， 4. D 5. 在“达成隐秘”后加上“共振”。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）嘶哑（sī yǎ）：指声音沙哑、不响亮。 （2）娉婷（pīng tíng）：形容女子姿态柔美、端庄秀丽。 【2题详解】 本题考查成语运用。 如漆似胶：形容感情炽烈，难舍难分，多用来形容夫妻之间恩爱缠绵的状态。 水乳交融：像水和乳汁融合在一起，比喻关系非常融洽或结合得十分紧密。 合二为一：指把两者合并成一个整体。 浑然一体：融合成一个不可分割的整体；也可形容文章、绘画等布局严谨、浑然天成。 结合语境，第②段描述“东方婉约与现代诗性的______，恰似水墨撞见几何线条，在冲突中达成新的美学平衡”，强调的是“东方婉约”与“现代诗性”两种风格结合得十分紧密、融洽。“水乳交融”最能体现这种紧密融合的状态； 故选B。 【3题详解】 本题考查标点符号。 第一个“□”处填句号，因为“那只用嘶哑喉咙歌唱的鸟……攥紧泥土的咸涩”已借“鸟”“土地”等意象完成“苦难中坚守土地”的完整表意。“课本里的新诗……”是对“新诗折射诗人精神”的抽象总结，与上句关联不紧密。所以填句号。 第二个“□”处填逗号，因为“这无疑是新诗中一朵鲜妍的奇葩”与“袅袅娉婷”是句子内部的停顿，“袅袅娉婷”是对“奇葩”的进一步描述，用逗号体现语句的连贯性。 【4题详解】 本题考查词语的感情色彩。 A.悲欢离合：指悲伤、欢乐、离散、团聚，泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。是中性词； B.石破天惊：原形容箜篌的声音出人意外的奇境；后比喻文章议论新奇惊人。是褒义词； C.龙盘虎踞：像龙盘着，像虎蹲着，形容地势雄伟险要。是褒义词； D.蚍蜉撼树：蚂蚁想摇动大树，比喻自不量力。是贬义词； 故选D。 【5题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 成分残缺，“达成……”后缺少宾语中心语，在“达成隐秘”后加上“共振”。 （二）古诗雅韵品赏 6. 下面是小邕做的古诗文辑录，请你根据语境填写古诗文原句和文学文化常识。 悠悠岁月，绵绵情韵。《诗经》首篇《（1）______》中，男子想象与意中人婚礼的盛况，敲钟击鼓使她快乐，于是便有了“（2）__________，（3）__________”这样的热闹情景；“戍鼓断人行，（4）__________”，单调的更鼓声和孤雁的叫声，是边塞的冷落沉寂，更是诗人杜甫的愁肠百转；战火肆虐，丹心不改，李贺一首《雁门太守行》喊出“报君黄金台上意，（5）__________”，道尽“士为知己者死”的铮铮誓言；和平年代，何不似陆游般乘月夜游，“从今若许闲乘月，（6）__________”，岂不美哉？ 【答案】 ①. 关雎 ②. 窈窕淑女 ③. 钟鼓乐之 ④. 边秋一雁声 ⑤. 提携玉龙为君死 ⑥. 拄杖无时夜叩门 【解析】 【详解】本题考查名句默写和文学文化常识。 《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌。《诗经》开篇之作是《关雎》，该诗以“关关雎鸠，在河之洲”开篇，描绘了男子对女子的思念与追求，其中在描述想象中与意中人婚礼盛况时，有“钟鼓乐之”的表述，对应题目中“敲钟击鼓使她快乐”，所以（1）应填“关雎”； 默写题作答时，应注意“窈窕、雁、携、拄”等易错字词。 7. 小聪所在的小组准备在诗会的朗诵比赛中诵读毛泽东的《沁园春·雪》，在排练过程中遇到以下问题，请你帮助解决。 （1）朗读这首词的整体情感基调应为________（A．温柔婉约 B．豪迈激昂 C．低沉悲戚 D．含蓄内敛），理由 ____________________ （2）以下是小聪和小语设计朗读脚本的讨论片段，请你根据内容补全对话。 小聪：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”这三句诗①________________________，最终以挑战苍穹的姿态升华革命豪情。 小语：没错，所以“山舞银蛇”四字快读，轻读“舞”字，②___________________________________。 小聪：③________________________________________________，凸显雪原辽阔动感。 小语：“欲与天公试比高”逐字加重，尾句声调昂扬，配合手臂上扬动作。 【答案】（1） ①. B ②. 理由：全词通过壮阔的北国雪景展现宏大格局，赞美祖国的壮丽山河，结尾“数风流人物”更显革命豪情，需以豪迈激昂语调凸显磅礴气势。 （2） ①. 通过化静为动的浪漫想象呈现了北国雪景的勃勃生机 ②. 音调高低起伏模拟蛇形 ③. “原驰蜡象”四字应慢读，重读“驰”字。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对诗歌情感基调的理解和把握。解答此题时，需结合《沁园春·雪》的内容、主题和情感来判断整体情感基调，理解诗歌中所表达的豪迈、壮阔的情感，以及作者对祖国山河的赞美和对革命事业的万丈豪情，联系文章内容阐释理由，言之有理即可。 《沁园春·雪》是毛泽东于1936年2月创作的一首词。此词上片描写北国壮丽的雪景，纵横千万里，展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱。下片议论抒情，重点评论历史人物，歌颂当代英雄，抒发无产阶级要做世界的真正主人的豪情壮志。同时，词中还运用了对比的手法，如“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”，将古代帝王与现代英雄进行对比，突出了现代英雄的卓越才能和伟大贡献。全词融写景、议论和抒情于一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。所以朗读这首词的整体情感基调应为豪迈激昂。据此总结作答即可。 【小问2详解】 本题考查朗读设计。 第一空，“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”这三句诗不仅展现了自然景观的壮美，更体现了诗人对祖国山河的赞美和对革命事业的豪情壮志。其中，“山舞银蛇，原驰蜡象”采用了比喻的修辞，化静为动，将山和原比作银蛇和蜡象，描绘了群山像银蛇在舞动，高原像蜡象在奔跑，它们似乎要与天公一比高下的壮丽景象，生动形象地表现了北国雪景的壮美和勃勃生机。 第二空，“山舞银蛇”四字快读，轻读“舞”字，是为了突出“山”和“银蛇”的动态感，同时，这样可以强调“舞”字的轻盈和灵动，以音调的起伏更好地表现出群山在雪中如蛇一般蜿蜒前行的舞动姿态，以及诗人对祖国山河的赞美之情。 第三空，在“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”中，“原驰蜡象”四字应慢读，重读“驰”字。这样可以突出“原”和“蜡象”的宏大和壮观，同时强调“驰”字的动感和力量。这样安排朗诵节奏，可以更好地表现出高原在雪中的奔跑姿态，凸显雪原的辽阔动感及诗人对祖国壮丽山河的赞美之情。据此总结作答即可。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 请放下手机 ①报告称，77％的18岁到24岁的年轻人会在做任何事之前先伸手去找自己的手机。普林斯顿大学心理学博士亚当·奥尔特研究了这种技术上瘾的现象。在他的调查里，超过59％的人承认，他们依赖社交媒体，如果超过半小时没有上网查看，他们就会觉得焦躁不安，无法集中精力。在另一次调研中，46％的人表示，他们无法忍受没有智能手机的生活。显然，我们被眼前的这个屏幕迷住了，逐渐上瘾。 ②为什么屏幕会吞没我们的生活，抢走这么多的时间？根据某科技公司发布的关于人类注意力的研究报告，在2000年，普通人的注意力能保持12秒，而到了2013年，人们只能聚焦8秒。人的注意力正在萎缩，但绝大多数科技产品赖以生存的基础，就是用户的注意力。所以，一个成功产品经理的职责，就是在一个又一个8秒内不断地释放新的刺激点，锁住用户的注意力。 ③在正常状态下，人的眼睛每分钟要眨15到20下，也就是说，每隔3秒钟左右，眼睛有一次不自主的眨眼，这个过程被称为“瞬目过程”。每一次完全的瞬目过程，上下眼睑完全覆盖眼球表面，让泪液均匀分布在角膜和结膜上，保持它们的湿润，并且让眼球得到至少0.2秒的休息。但电子屏幕设计本身就是对眼睛的一种刺激，导致眼睛无法实现完全地眨眼，每分钟眨眼次数减少1/3，甚至减少至一半。糟糕的是，屏幕还在源源不断地跳出新的刺激点，眼球就会不自主地被吸引过去，从一个刺激点接连不断地转移到另一个刺激点，在移动过程中，眼睛持续保持紧张状态，完全瞬目次数明显减少。 ④屏幕上的这些设计，导致眼睛内膜泪液分布不均匀，增加了泪液的蒸发。最新的研究发现，长时间盯着屏幕最终会影响泪腺分泌，因为泪腺受到的刺激少了，总体分泌量就会受损。人的眼睛会更容易疲劳，也更容易患上干眼症，进而诱发更多眼部疾病。这种看似并不严重的状态积年累月会影响人类视力，特别是代际视力变化。根据世界卫生组织的预估，到2050年，全球会有超过一半的人近视。 ⑤更可怕的问题在于代际传递。相比父母双方均无近视的人来说，父母单方近视，孩子患近视的概率增加了3倍；但如果父母双方都是近视，孩子患近视的概率会增加6倍，而且这些都是后天发生的近视。所以屏幕给眼睛带来的这种潜移默化的影响，会一代又一代地传递下去。 （选自《品读》2019年第7期，有删改） 【材料二】 为贯彻落实习近平总书记关于学生近视问题的重要指示批示精神，切实加强新时代儿童青少年近视防控工作，教育部会同国家卫生健康委员会等八部门制定了《综合防控儿童青少年近视实施方案》，方案提出，到2023年，力争实现全国儿童青少年总体近视率在2018年的基础上每年降低0.5个百分点以上，近视高发省份每年降低1个百分点以上。到2030年，实现全国儿童青少年新发近视率明显下降，儿童青少年视力健康整体水平显著提升，6岁儿童近视率控制在3％左右，小学生近视率下降到38％以下，初中生近视率下降到60％以下，高中阶段学生近视率下降到70％以下，国家学生体质健康标准达标优秀率达25％以上。 （选自中华人民共和国人民政府网2018年8月30日） 【材料三】 眼睛是人体重要的器官之一，不当的用眼习惯会导致眼部疾病，危害身体健康。现代社会，儿童青少年使用电子产品增多，户外活动减少，增加了近视发生的风险。作业多、看电视、玩手机等导致青少年的睡眠时间减少，也增加了近视发生的风险。保证充足的睡眠时间是消除眼部疲劳、恢复精力的重要因素，因为眼睛在睡眠状态下，肌肉放松最充分，最易消除疲劳，这也是保证身体健康所必不可少的。近视的早期症状首先是凑近看东西，如看电视时向前凑，看书写字趴得很近、很低；其次为爱眯眼，当远处目标看不清时，习惯性采取眯眼的方式来弥补；第三是喜欢眨眼，频繁眨眼在一定程度上可缓解近视，增加视力清晰度。综上，家长应重视并关注儿童青少年近视情况，早发现早治疗。 8. 下列关于材料内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 电子屏幕设计本身就是对眼睛的一种刺激，导致眼睛无法实现完全地眨眼，每分钟眨眼次数减少1/3，甚至减少至一半；眼球还会不自主地被一个接一个新的刺激点吸引过去。 B. 普通人的注意力从2000年的12秒，到2013年降为8秒，说明了人的注意力正在菱缩，所以一个新产品只有能在8秒内不断地释放新的刺激点，才能锁住用户的注意力。 C. 长时间盯着屏幕会导致瞬目次数明显减少，最终会增加泪腺分泌量，使我们的眼睛更易疲劳，也更易患上干眼症，进而诱发更多眼部疾病。 D. 屏幕给眼睛带来的影响，会一代又一代地传递下去。虽然出生的时候，人眼轴长度没有太大区别，但是在后天的环境中，父母单方或双方都近视，其小孩患近视的概率会更高。 9. 下列关于材料一的分析与理解，不正确的一项是（ ） A. 第①段运用了举例子和列数字的说明方法，说明了智能手机和社交媒体对人们的影响巨大，已经让大部分人逐渐上瘾。 B. 第③段“在正常状态下，人的眼睛每分钟要眨15到20下”中的“在正常状态下”一句，体现了说明文语言的准确性和严密性。 C. 第④段详细说明了长时间盯着屏幕对人眼睛的影响，传递了知识。 D. 这篇事理说明文，由浅入深，从现实情况说起，说明了电子屏幕对眼睛的危害，警示人们要放下手机，让眼睛多休息。 10. 现在青少年近视现象越来越严重，要实现材料二中的预期目标应该怎么做？请结合材料三向同学们提出三条预防近视的建议。 【答案】8. C 9. A 10. 建议：（1）减少使用电子产品，增加户外活动；（2）保证充足的睡眠时间；（3）关注近视的早期症状，早发现早治疗。 【解析】 【8题详解】 本题考查对文章内容的理解与辨析。 C.依据第④段为“长时间盯着屏幕最终会影响泪腺分泌，因为泪腺受到的刺激少了，总体分泌量就会受损”可知，选项“最终会增加泪腺分泌量”的说法是错误的。 故选C。 【9题详解】 本题考查对文章内容的理解与辨析。 A.依据第①段说的是手机对18岁到24岁的年轻人影响巨大，选项“说明了智能手机和社交媒体对人们的影响巨大，已经让大部分人逐渐上瘾”的理解扩大了范围。 故选A。 【10题详解】 本题考查对文本内容的筛选和概括。阅读[材料二]内容可知，其预期目标是降低学生近视率。依据[材料三]“现代社会，儿童青少年使用电子产品增多，户外活动减少，增加了近视发生的风险”可提出“减少使用电子产品，增加户外活动”的建议；依据“作业多、看电视、玩手机等导致青少年的睡眠时间减少，也增加了近视发生的风险。保证充足的睡眠时间是消除眼部疲劳、恢复精力的重要因素，因为眼睛在睡眠状态下，肌肉放松最充分，最易消除疲劳，这也是保证身体健康所必不可少的”可提出“保证充足的睡眠时间”的建议；依据“家长应重视并关注儿童青少年近视情况，早发现早治疗”可提出“关注近视的早期症状，早发现早治疗”的建议。 阅读下面的文字，完成下面小题。 草有本心 彭根成 ①春天里，我最喜爱的就是小草。出去散步的时候，在路边看到一丛青草，我都禁不住俯下身观察它的模样，嗅它散发的清香，赞叹它的生机与旺盛。就是这平平凡凡、普普通通的小草，也有人们难知难懂的本心。 ②草亦有恨。“城上草，植根非不高，所恨风霜早”，没有地位、没有庇护的草，被风霜肆意地欺凌，怎能不恨？但它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，是可以肆意践踏的。它似乎知道，与大自然对抗是徒劳的，忍辱负重才是自己唯一的选择。春天来了，它以豁达大度的情怀，把积蓄的力量，化作翠绿的衣裳装扮着神州大地的每一个角落。“色嫩似将蓝汁染，叶齐如把剪刀裁”，绿草为春天增添了光彩，使春天更加绚丽夺目，给人们带来了生机勃勃的美好景象。 ③草是清高的。“草木有本心，何求美人折？”野草，不羡慕花的美丽，不嫉妒花的芳香，不仰慕树的高大，只按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚不俗，不求人知，在旷野里自由地生长着，蔓延着。“一丛香草足碍人”，在耀眼的春光之中，那一丛丛带着晶莹露珠，吐着清淡嫩芽的野草，叫人流连驻足，舍不得离去。春，催生了野草，野草点缀着春，“草不谢荣于春风”，野草如此清高的品性，是大自然对人类的馈赠。 ④草懂得珍惜生命。“野火烧不尽，春风吹又生。”这背后除了野草具有顽强的生命力之外，还有对生命的珍惜，有了珍惜，才会顽强。哪怕被烈火烧为灰烬，也会把根留住。然而，“芳草鲜美，落英缤纷”，世间的错综繁杂，争奇斗艳，最终难逃“青青河畔草，郁郁园中柳”的结局。“花易凋零草易生”“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”，当人们怜惜红白满地的时候，可别忘了“庭草根自浅，造化无遗功。低徊一寸心，不敢怨春风”。大自然对生命是公平的，就看你珍惜不珍惜。 ⑤草是洒脱的。“野花向客开如笑，芳草留人意自闲。”在和煦的春天，优雅地换上绿装；在炎热的夏天，尽情地舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着灿烂的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量。风霜雨雪、严寒酷暑本是自然规律，温室里的鲜花自然经不起风吹雨打，与其“花如解语迎人笑”，不如“草不知名随意生”。四季轮回，揭示适者生存的自然法则，“劲草不随风偃去”正是野草洒脱的写照。毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者。 ⑥我很喜欢白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”。草以顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地挥毫傅彩。 （选自《贺州日报》，有改动） 【微词典】忍辱负重：为了完成艰巨的任务，忍受屈辱，承担重任。 11. 本文的标题为《草有本心》，请仔细通读全文，分条概括草有哪些本心。 12. 结合文本，按要求品析文中画线的句子。 草以顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地挥毫傅彩。（请从用词的角度进行品析） 13. 本文第②段作者写“草亦有恨”，和下文似乎矛盾，能否删掉？说说你的理由。 14. 本文第⑤段最后一句“毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者”，结合全文，你认为小草是生命的强者吗？你觉得怎样才能成为生命的强者？ 【答案】11. ①草忍辱负重，以豁达大度的情怀积蓄力量，装扮大地。②草清高，只按自己本性生长，不媚不俗，不求人知，自由生长。③草珍惜生命，积蓄力量，顽强生长。④草洒脱。 12. ①“顽强”“旺盛”等形容词写出了草的生命力，写出了草珍惜生命的本心。②用形容词“饱”来修饰动词“蘸”，将“草”比喻成毛笔，将“广袤的大地”比喻成画纸，将草在大地上顽强洒脱生长的样子比喻成画家在不停地挥毫傅彩，生动形象地写出了草顽强洒脱，为世界增添了绚丽光彩，给人们带来了生机勃勃的美好景象。③“广袤”写出了大地的广阔，给草的肆意生长提供了一个场所。“挥毫傅彩”，挥动笔描绘绚丽画卷，形象生动地写出了草洒脱肆意生长给世界带来的生机和活力。 13. 不能。①这里运用了欲扬先抑的手法，先贬抑草，说草没有地位，软弱，再大力颂扬草的优秀品质，使上下文形成鲜明对比，突出重点，行文跌宕，收到出人意料的效果。②丰富了文章内容，使文章更加完整，激发读者的阅读兴趣。③这里的“恨”，也是草的本心——忍辱负重，更全面地体现了草的精神品质。 14. 示例：我认为小草是生命的强者。因为小草没有地位、没有庇护，被风霜肆意欺凌，任冰雪重压，生长在逆境中也能豁达大度、清高、珍惜生命，顽强洒脱生长，为世界增添绚丽光彩，给人们带来生机勃勃的美好景象。②我觉得要想成为生命的强者，应该顽强、独立、珍惜生命、豁达大度、善良、勤劳、自律、有爱心、有责任心、讲诚信、有奉献精神、有理想、有目标、有计划、行动力强、有强大的领导力、有强大的组织能力、有强大的语言表达能力等。 【解析】 【导语】这篇《草有本心》借草喻人，立意深刻。以草的“有恨”“清高”“珍惜生命”“洒脱”展现草的不同品性，实则挖掘草背后象征的人之精神。语言优美且富有诗意，引用诸多诗句增添文化韵味，从平凡小草中感悟出深刻人生哲理，引导读者思考生命价值与意义。 【11题详解】 本题考查内容梳理与概括。 由文中第②段“但它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，是可以肆意践踏的。它似乎知道，与大自然对抗是徒劳的，忍辱负重才是自己唯一的选择”可知草豁达大度，忍辱负重；由第③段“野草，不羡慕花的美丽，不嫉妒花的芳香，不仰慕树的高大，只按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚不俗，不求人知，在旷野里自由地生长着，蔓延着”可知草清高，按本性生长，不媚不俗；由第④段“草懂得珍惜生命。‘野火烧不尽，春风吹又生。’这背后除了野草具有顽强的生命力之外，还有对生命的珍惜，有了珍惜，才会顽强。哪怕被烈火烧为灰烬，也会把根留住”可知草珍惜生命，顽强生长；由第⑤段“草是洒脱的”“在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量”“劲草不随风偃去”可知，草具有洒脱的品质。 【12题详解】 本题考查词句赏析。 由文章第⑥段“草以顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地挥毫傅彩”可知，“顽强”“旺盛”这两个形容词直接点明了草生命力的特点，结合前文第④段提到草“懂得珍惜生命”“野火烧不尽，春风吹又生”，能看出这两个词不仅写出草生命力强，更呼应了草珍惜生命的本心，让读者直观感受到草的坚韧。同时，“广袤”一词形容大地，写出了大地的广阔无边，为草提供了自由生长的空间，也暗示草的生长范围广，进一步凸显其生命力的旺盛。“饱”是形容词，这里修饰动词“蘸”，生动地写出“生命的浓墨”被充分吸纳的状态，仿佛草就像一位准备充分的画家。而“挥毫傅彩”是富有画面感的成语，作者将草比作画家，大地比作画纸，草的生长过程比作“挥毫傅彩”，结合前文第⑤段草“洒脱”“在不同季节展现不同姿态”的特点，能看出这个成语不仅形象地写出草在大地上肆意生长、装点大地的样子，还体现出草洒脱的本心，让读者感受到草为世界增添生机与光彩的积极状态。 【13题详解】 本题考查句段作用。 由文章第②段“草亦有恨……任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的”和后文第②段“春天来了，它以豁达大度的情怀……装扮着神州大地的每一个角落”、第③-⑤段对草清高、珍惜生命、洒脱品质的赞美可知，作者先写草的“恨”与“软弱”，再转而歌颂草的豁达、坚韧等优点，这是典型的“欲扬先抑”手法。若删掉“草亦有恨”，这种先抑后扬的对比效果会消失，文章行文会变得平淡，无法突出草品质的可贵，也难以给读者留下深刻印象。 由第②段“草亦有恨……所恨风霜早”和后文对草积极品质的阐述可知，“草亦有恨”的内容让草的形象更立体——它不是完美无缺的“圣人”，也有被欺凌后的情绪，这丰富了文章内容。同时，这种看似“负面”的描写会引发读者疑问：“草有恨，那它为何还能展现出积极品质？”从而激发读者继续阅读的兴趣。若删掉，文章内容会显得单薄，也失去了吸引读者的悬念。 由第②段“草亦有恨……忍辱负重才是自己唯一的选择”和标题“草有本心”可知，“恨”并非草的全部，它能将“恨”埋在心底，选择忍辱负重，这本身就是草“本心”的一部分。删掉“草亦有恨”，就无法完整展现草“忍辱负重”的品质，使草的精神内涵不够全面，也与标题“草有本心”的涵盖范围不匹配。 【14题详解】 本题考查内容理解与拓展探究能力。 由原文第②段“没有地位、没有庇护的草，被风霜肆意地欺凌，但它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，春天来了，它以豁达大度的情怀，把积蓄的力量化作翠绿的衣裳装扮大地”可知，小草面对逆境有着忍辱负重且豁达的态度；由第③段“草是清高的，不媚不俗，不求人知，按自己本性生长”能看出其清高不媚俗的品性；由第④段“草懂得珍惜生命，哪怕被烧为灰烬也把根留住”体现对生命的珍惜；由第⑤段“草是洒脱的，随四季变化自然生长，在逆境中顽强洒脱”可知其洒脱且顽强的特质。从这些内容能判断小草具备成为生命强者的品质。而关于成为生命强者，可从草的品质如顽强、豁达、珍惜等方面思考，也可从自身积极进取等角度作答。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，17分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 沁园春·雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 15. 关于《沁园春·雪》的分析，有误的一项是（ ） A. 上片对北国风光的描绘，表现了作者对祖国大好河山的热爱。 B. 这首词表达了作者作为革命领袖对无产阶级革命事业必胜的信心。 C. 不论是上片还是下片，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。 D. 这首词的上下片各有一个领起下文的字，上片是“望”，下片是 “惜”。 16. 下片中“惜”字意味丰富，你认为它包含了作者怎样的思想感情？请简析。 【答案】15. C 16. 一个“惜”字，定下了对历史英雄人物的评论基调。既褒扬肯定了“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才大略和他们对历史的影响，又委婉批评了他们长于武功短于文治的不足，饱含惋惜之情。 【解析】 【15题详解】 本题考查诗歌内容的理解与赏析。 C．词的上片主要是写景，下片是议论和抒情。选项中“不论是上片还是下片，都把写景、抒情、议论三者融合在一起”表述错误； 故选C。 【16题详解】 考查对词语的理解。 结合“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝”可知，由“惜”字领起，纵论古代帝王秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗，这些历史英雄人物，“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定。至于成吉思汗，欲抑先扬，在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味，而且用了“只识”二字而带有嘲讽之意。“弯弓射大雕”，非常传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。这些杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都有雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，“俱往矣”三字，言有尽而意无穷，有画龙点睛之妙。将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。评古为论今作铺垫，以“往昔”与“今朝”对比，“英”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物来带领。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，是诗人坚定的自信和伟大的抱负。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 17. 下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 化而为鸟，其名为鹏 通计一舟，为人五；为窗八（《核舟记》） B. 天之苍苍，其正色邪 两岸石壁，五色交辉（《答谢中书书》） C. 故虽有名马 温故而知新，可以为师矣（《论语》） D. 食之不能尽其材 便要还家，设酒杀鸡作食（《桃花源记》） 18. 下列对《北冥有鱼》的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 文章的开头以顶真的形式联结成一个整体，结构严密，读来一气呵成，音律流畅。 B. 文章用夸张的手法，从“鹏之背”“鹏之翼”“鹏之徙于南冥”等几个方面来写大鹏。 C. 庄子以雄奇瑰丽的想象创造了“鹏”，鹏的形象寄托了庄子“天人合一”的理想。 D. 文章阐明了“世间万物，大至鹏鸟，小至尘埃，都会有所凭借，有所局限”的道理。 19. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 （2）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 20. 甲、乙两文同写动物，形象迥异。甲文中的“鹏”和乙文中的“千里马”分别是怎样的形象？又寄寓了作者怎样的情感？请简析。 【答案】17. B 18. C 19. （1）山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 （2）只能辱没在仆役的手下，跟普通的马一起死在马厩里，不以千里马而著称。 20. 甲文描绘了硕大无比、志存高远、善借长风的“大鹏”，表达了作者与自然化而为一，自由地游于世间的情感；乙文刻画了不遇伯乐、屈辱而死的“千里马”，以“千里马”遭遇屈辱表达了作者的愤懑不平。 【解析】 【17题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，成为＼动词，雕刻； B.名词，颜色＼名词，颜色； C.连词，所以＼名词，学过的知识； D.动词，喂养＼名词，食物； 故选B。 【18题详解】 本题考查内容理解。 C．“鹏的形象寄托了庄子’天人合一‘的理想”有误，应为：鹏的形象寄托了庄子“摆脱禁锢，追求自由”的理想。故选C。 【19题详解】 本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)野马：指游动的雾气。生物：概指各种有生命的东西。息：这里指有生命的东西呼吸所产生的气息。 相：互相。吹：吹拂。(2)祗：只，仅。奴隶人：古代也指仆役，这里指喂马的人。辱：这里指受屈辱而埋没才能。骈死：并列而死。于：在。槽枥：喂牲口用的食器，引申为马厩。以：用。称：出名。 【20题详解】 本题考查内容理解。 根据甲文“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”可知，大鹏体型硕大；根据“是鸟也，海运则将徙于南冥”“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”可知，大鹏在大风吹动海水的时候迁徙到南方的大海，又借助大风飞上了九万里的高空；可见大鹏志存高远。作者借大鹏的形象，表达了自己与自然合而为一，逍遥自由的理想追求。 《马说》结尾的反问句“其真无马邪？”意思是：难道真的没有千里马吗？联系“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马！’”“其真不知马也”可知，并非是没有千里马，而是没有识得千里马的人，没有用正确的方法鞭策他的人，所以才不被世人所识，最终同普通的马一同死在马厩里，即刻画了不遇伯乐、屈辱而死的“千里马”；作者以“千里马”喻指有才能的人，以“奴隶人、食马者”喻指统治者，作者以反问的语气，抒发作者对统治者不识人才的批判；本文主要写了千里马所受到的不平等待遇，文章以马为喻，谈论对人才问题的看法，流露出作者愤世嫉俗之意与怀才不遇的感慨与愤懑之情，表达了作者对封建统治者不能识别人才、不重用人才、埋没人才的强烈愤慨。 【点睛】参考译文： 【甲】北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，凭借六月的大风离开。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都因为风吹而运动。天空苍苍茫茫的，或许是上天真正的颜色？它的辽阔高远也是没有尽头的吗？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。 【乙】世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在仆役的手中受辱，和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？ 不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马叫鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ （三）整本书阅读（本题共3小题，10分） 学校要举办“诗话人生”主题活动，请你参与。 21. 请你使用摘录法与批注法完善下面的这张阅读卡片。 艾青是中国现当代文学史上的著名诗人。20世纪30年代艾青诗歌中的主要意象是“①________”和“太阳”。他的长诗《②______________》抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。这首长诗是他的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。 文段摘录 我批注 它以难遮掩的光芒 当它来时，我听见 使生命呼吸 冬蛰的虫蛹转动于地下 使高树繁枝向它舞蹈 群众在旷场上高声说话 使河流带着狂歌奔向它去 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 诗中的“它”指的是③___________这首诗蕴含着诗人艾青对④___________的向往和追求。 22. 小慧在课外想阅读《泰戈尔诗选》，请你从阅读诗歌作品基本要求出发，以《艾青诗选》为例，给他阅读方法上的指导。 23. 艾青诗歌朗诵比赛将由你来主持，请你为两首诗过渡写一段串词。（两首诗从下面的篇目中选择，前后顺序自定，不超过80字） 《我爱这土地》《火把》《礁石》《鱼化石》 【答案】21. ①. 土地 ②. 大堰河——我的保姆 ③. 太阳 ④. 光明 22. 示例一：知人论世法。所谓“知人”即了解作家主要经历、思想和流派，以及作品的写作背景等。比如了解艾青本人及创作诗歌的背景，这些都有助于我们理解诗歌的内涵，把握作者的情感。《艾青诗选》共收录了艾青四个不同时期的诗作80余首，了解每一时期作品不同的内容与风格，我们在阅读时才能更好地理解作品，才会有更多的发现。 示例二：分析意象法。现代诗歌常常选取一个或者多个意象，表达自己的情感。细读诗歌时，要注意抓住诗歌的意象仔细品味。比如艾青的《我爱这土地》中，作者选取喉咙嘶哑的鸟、激怒的风、被暴风雨打击的土地等，表现出了侵略者对中国的摧残、祖国的伤痕累累及自己内心的伤痛。 示例三：技巧赏析法。现代诗歌的技巧丰富：从表达方式上，常常综合运用描写、记叙、抒情、议论的表达方式；从表现手法上看，常常运用象征手法，其他如直抒胸臆、托物言志、动静结合、虚实相生、渲染等；从修辞手法上看，常用比喻、比拟、夸张、反复、排比、对仗、对比等，如艾青《我爱这土地》中的“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”，作者采用了直接抒情的方式，表达自己对土地的强烈感情。（意对即可） 23. 示例：xx同学朗诵的《礁石》，让我们体会到了在困难面前的坚韧、乐观。下面xx同学也给我们带来一块石头，这块石头又将给我们带来什么启示呢？请细细品味下一首朗诵诗歌《鱼化石》！（依题意，串词前后衔接，通顺流畅即可） 【解析】 【21题详解】 本题考查文学常识和诗歌赏析。 第①空：艾青20世纪30年代诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。“土地”意象凝聚着他对祖国、人民的深沉爱意与对苦难的悲悯，因此此处填：土地。 第②空：艾青的长诗《大堰河——我的保姆》是他的成名作，抒发了对保姆大堰河的挚情，且是他第一次使用“艾青”笔名的作品，因此此处填《大堰河——我的保姆》。 第③空：根据文段摘录中“难遮掩的光芒”“使生命呼吸”“使河流带着狂歌奔向它去”等特征，契合艾青“太阳”意象的内涵，因此“它”指的是太阳。 第④空：艾青的“太阳”意象象征着光明、希望与新生，这首诗蕴含着他对光明（或：希望、未来、新生）的向往和追求。 【22题详解】 本题考查阅读诗歌作品的基本要求，开放式作答。 首先，明确题目要求是从“阅读诗歌作品的基本要求”出发，以《艾青诗选》为例，为阅读《泰戈尔诗选》提供方法指导。需先确定适合诗歌阅读的核心方法（如知人论世、分析意象、技巧赏析等），再分别阐释每种方法的内涵，结合《艾青诗选》的具体实例说明方法的运用，最后迁移到《泰戈尔诗选》的阅读中，确保方法具有可操作性和针对性。 示例一：知人论世法。所谓“知人论世”，即了解诗人的生平经历、思想流派及作品的创作背景，以此把握诗歌的内涵与情感。例如阅读《艾青诗选》时，了解艾青早年留学法国、回国后投身抗日救亡运动的经历，以及他不同时期（如抗战时期、新中国成立后）的创作背景，就能理解《大堰河——我的保姆》中对底层人民的悲悯、《向太阳》中对光明的追求等情感的根源。阅读《泰戈尔诗选》时，可先了解泰戈尔的生平（印度著名诗人、哲学家，获诺贝尔文学奖）、思想（融合印度宗教哲学与人文主义）及创作背景（印度社会变革时期），这有助于理解《吉檀迦利》中对神性与生命的哲思、《新月集》中对童真与母爱的歌颂，从而更精准地把握诗歌的深层意蕴。 示例二：分析意象法。诗歌的意象是情感的载体，需抓住核心意象品味其内涵。如《艾青诗选》中，“土地”象征着苦难的祖国与深沉的爱国情，“太阳”象征着光明与希望，通过分析这些意象，能理解《我爱这土地》中诗人对祖国的眷恋与抗争精神。阅读《泰戈尔诗选》时，可关注其典型意象，如《飞鸟集》中的“飞鸟”象征自由与漂泊，“花朵”象征生命与美好；《新月集》中的“新月”象征童真与纯净。通过剖析这些意象，能体会泰戈尔对生命状态、爱与美的思考，例如“飞鸟”意象可帮助理解他对自由灵魂的追求。 示例三：技巧赏析法。诗歌的表达技巧（表达方式、表现手法、修辞手法）是解读情感与主旨的关键。如艾青在《我爱这土地》中运用“直抒胸臆”的手法，以“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”直接抒发对祖国的挚爱；还运用“象征”手法，以“鸟”象征自己，“土地”象征祖国。阅读《泰戈尔诗选》时，可赏析其技巧，如《吉檀迦利》中常用“象征”手法，以“神”象征理想与真理；《飞鸟集》中大量运用“比喻”“拟人”，如“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”，以生动的修辞传递对生命的哲思。通过分析这些技巧，能更深入地感受泰戈尔诗歌的艺术魅力与思想深度。 【23题详解】 本题考查串联词。 作答时要关联两首诗核心意象或情感：提炼每首诗的主题、意象（如《我爱这土地》的“土地”“鸟”，《礁石》的“礁石”）或情感（爱国、坚韧、希望等），找到二者的衔接点。采用抒情性的语言，契合诗歌朗诵的氛围，自然引出下一首诗。严格遵循不超过80字的要求，做到简洁明了、过渡自然。 《我爱这土地》以“土地”和“鸟”为核心意象，“土地”象征着苦难的祖国与民族根基，“鸟”象征着以嘶哑喉咙歌唱的爱国者，抒发了对祖国深沉的爱与眷恋，表达为祖国甘愿献身的决心，满含浓烈的爱国情与对祖国命运的深切忧虑、抗争精神。 《火把》的“火把”意象象征光明、希望与革命力量，歌颂光明与希望，表达对革命理想的追求和对未来的坚定信念，充满激情的革命热情，传递出对光明未来的向往与奋进精神。 《礁石》的“礁石”意象象征坚韧的生命与不屈的意志，赞美坚韧不拔、不屈不挠的精神，展现面对困难与挫折时的顽强意志，蕴含着坚韧、顽强、乐观的生命态度，以及面对磨难时的无畏与坚守。 《鱼化石》以“鱼化石”为意象，象征凝固的生命与历史的印记，通过鱼化石的变迁引发对生命、历史、时间的哲思，反思生命的意义与存在的价值，满含对生命消逝的感慨，以及对生命本质与永恒的理性思考。 示例一：（《我爱这土地》→《礁石》）刚才我们从《我爱这土地》中感受到了对祖国深沉的爱，接下来让我们走进《礁石》，看那在海浪中屹立的礁石，感受它坚韧不屈的精神力量。 示例二：（《火把》→《鱼化石》）《火把》曾点燃我们对光明的向往，现在请随《鱼化石》一起，从历史的印记中探寻生命的哲思与永恒。 示例三：（《礁石》→《我爱这土地》）礁石的坚韧让我们动容，而在《我爱这土地》里，那只嘶哑的鸟更将为祖国献身的热忱，唱进了我们心底。 示例四：（《鱼化石》→《火把》）《鱼化石》带我们思考生命的过往，接下来《火把》将引领我们，在光明的追寻中燃起奋进的激情。 三、写作（50分） 24. 阅读下面文字，按要求作文。 时光易流逝，花开总有时。一枝迎春花，带来春的娇媚，荷花喜夏之热烈，菊又恋着秋意浓浓，梅则坚定无比地将冬日肃杀掩埋，这些花都被人们赞美。每一种花都有属于自己的花期，不可强求，无法更改，成长又何尝不是如此呢？让我们学会等待，学会坚守，学会从容面对生命中的风雨与骄阳。 请以“花开有期”为题写一篇记叙文。 要求：①内容充实，有真情实感；②文从字顺，不得抄袭、套作，不少于600字；③文中不能泄露真实人名、校名等。 【答案】例文： 花开有期 绽放的花儿是美丽的，等待花开的过程则是漫长的。 阳光携手春风，唤醒了一地的姹紫嫣红。有茶花的浓妆艳抹，有杜鹃的热情奔放，就连墙角不知名的野花也绽放了笑容。但有的花丝毫不见起色，比如一直放在院子角落的那盆桂花，枝条始终是光秃秃的,在明媚春光下没有长出一个花苞，甚至没有长出一片绿叶，我都替它着急。 我日日给它浇水，希望它能快快长大，跟随春天的脚步早点舒展笑颜，可它仍然毫无动静。光秃秃的枝丫，在这一片姹紫嫣红中显得格外突出。我拧起了眉头，有些不耐烦。我请求妈妈把它搬走，因为它在这片花海之中显得格格不入，还占据了这么好的地方。 妈妈却说：“再等等，再等等，那是桂花，要到农历八月份才开花，现在才二月，还早呢！”可我一点都不相信妈妈说的话，因为我看见奶奶小区里的桂花就已经开了。妈妈却只是摇摇头，淡淡地说：“那不一样，奶奶小区里的是月桂，和我们家的不一样。每种花都有自己的花期，你再耐心等等。” 我本来就是个对什么事物都只有三分钟热度的人，桂花一直不开花，我也对它渐渐失了耐心，忘记了它。就这样，日子一天天过去，秋天悄悄地来了，曾经的一片花海，在不知不觉中已经凋落。那盆早已被我忘记的桂花，却开始有了小小的花苞，有了点点淡淡的金色。 忽有一天，我推开家门，闻到了阵阵香气。起初我还以为是妈妈做饭的香味，可细品又不一样，我也没有看到妈妈的身影。这时我才发现，之前那盆不起眼的桂花，如今已经开花了！风吹过，院子里满是芬芳。 是的，就像妈妈所说的那样，每株花都有属于自己的花期。用心浇灌，静待花开，是我们唯一能做的事。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题：这是一道很有诗意的全命题作文。这里的“花”可以喻指理想、亲情、友情、爱情等像花一样美丽芬芳的美好事物；“开”则是指对这些美好事物的追求、探寻，美好境界的实现、绽放、成功了；“有期”则是强调了过程性、必然性和时间的限制，既可以指“追求、探寻”的美好过程，也可以理解为最终美好的结果。“花开”寓意美好的事物，有时有固定的时令季节，所以，对美好的事物，要学会等待，学会坚守，学会从容面对。 二、构思：作文要求写成记叙文。“花开有期”为题的意思是：美丽的花儿总会有开放的时候，总有自己的花期，引申为努力的付出总会换来成功的喜悦，那可以写的内容就多了：一段时间刻苦认真的学习，换来理想的成绩；挑战自卑，战胜自我，自己的才能终于获得他人的肯定和赞誉；与家长相处时，真诚的沟通和理解，化解两代人的误解和隔阂，关系融洽和谐……在行文过程中，可以在恰当的地方适量描写自然界中的实实在在的花，这样不仅能加入相应的环境描写，增添语言的生动性，更能烘托人物的心理或人物的形象，更好的突出主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $