精品解析：2024-2025学年河南省平顶山市郏县统编版三年级下册期末考试语文试卷

2024~2025学年下学期期末学情检测 小三语文 一、积累与运用 1. 练好字，写规范。 传统文化是中国人的根。 2. 读语段，完成练习。 汉字，yōu jiǔ（ ）历史的传承者，中华文化的jiāo ào（ ），凝jù（ ）了无数先人的智慧，令人惊tàn（ ）。suí（ ）着时代的发展变迁，汉字也在不断进化。“走”字在古代是“跑”的意思，而在现今，“走”淡化了曾经的sù（ ）度感，表示“步行”的意思，如“走路”。不管“走”字的意思如何改变，“一步一个脚印往前走”的内涵一直穿yuè（ ）时空延xù（ ）至今。 （1）根据语段中的拼音，在括号中写出正确的字词。 （2）下面加点的“走”与“兔走触株”中的“走”意思相同的是（ ） A. 奔走相告 B. 走漏风声 C. 走亲戚 D. 吃不了兜着走 （3）我国传统文化赋予人们高雅的情趣。（ ）不仅是书写的工具，更是古代文人雅士精神上的良伴。 A. 中医四诊 B. 文房四宝 C. 雅人四好 D. 花中君子 3. 古诗文积累。 （1）曾几漫步山林，听鸟儿啾啾，吟道：“_________________，添得黄鹂四五声”；苏轼看红绿掩映，鸭子戏水，赞道：“_________________，_________________”；韦应物看幽草幽幽，听黄鹂鸣叫，吟道：“独怜幽草涧边生，_________________。” （2）每个传统节日都有独特的习俗及意义，读了王维的《九月九日忆山东兄弟》“_________________，遍插茱萸少一人”我知道重阳节有登高的习俗；通过王安石的诗句“_________________，_________________”我知道春节时人们有放爆竹的习俗。 4．句子练习。 4 神舟十七号发射成功，人们兴奋极了，__________________（围绕一个意思把句子写具体） 5. 老鼠一听到猫叫声，____________逃进洞里。（用恰当的拟声词补充句子） 6. 请你从颜色、形态等方面描写一种动物的外形。 ______________ 7. 发电子卡片能节约纸张发电子卡片能保护地球环境。（用关联词语合并成一句话） ___________ 5．三年级一班开展了“读多彩寓言，悟生活智慧”的读书活动，请你按要求完成练习。 8. 右图的寓言故事是______________，下列行为与其内容相似的一项是（ ）。 A．兰兰每次在合唱团表演时都假装在唱歌。 B．小明已经把文章写完整了，可他非要再加上一个空洞的结尾。 C．乔乔将书挡在面前偷偷吃东西，以为老师看不见。 9. 6月25日上午，张雪带着最爱看的《中国古代寓言》去学校演讲厅参加读书活动，回到教室后发现书不见了。请你帮张雪写一则寻物启事，找回她的书。 二、根据课文内容填空。 10. 根据课文内容填空。 （1）“一阵微风吹过来，我就_____________，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，__________”出自___________（作者）写的《荷花》一文。 （2）大自然隐藏着无穷的奥秘，带给我们无穷的财富。《我们奇妙的世界》从_____________和___________两方面写出了大自然的奇妙，告诉我们要善于从极普通的事物中看到美；《海底世界》从海底的动物、植物和矿产等方面，写出了海底真是个____________的世界。 （3）《花钟》一文写了植物开花的时间与温度、____________、光照有着密切的关系。另外，一些植物开花的时间往往跟________相吻合。 （4）《剃头大师》中“我”给他围上姑父的睡衣，结果剃得一团糟，最后小沙被迫剃了个光头，姑父睡衣上的头发怎么也清除不干净的事情，说明了小孩子的_________________ （5）我们要善于学习他人的优点，及时改正自己的过错，正如《周易》中所说：“____________，__________。” 三、阅读理解。 阅读理解。 宇宙的另一边（节选） ①在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗，堆雪人，滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。 ②乘法是这样：“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”，再乘“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。 11. 选文写了“我”对宇宙另一边___________________和_____________________的奇妙想象。 12. 根据选文第1自然段填空。 +== 13. 选文第2自然段的诗句都与_____这个季节有关。这样的诗句我还会写：___________，________。 14. 在宇宙另一边，减法或除法又会是怎样的呢？仿照选文第1自然段，发挥想象，把下面的句子补充完整。 在宇宙的另一边，______（减法 除法）是这样的：_____________ 筷子 ①说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。 ②筷子在先秦时期被称为“梜”，后被称为“箸（zhù）”。“箸”变成今天的“筷”，有个说法是与江南沿海的船民有关。因为“箸”与“住”同音，对船民而言有不吉利的意思，所以反其意称“箸”为“快儿”。又因为大多数“快儿”是用竹子做成的，于是在“快”字上加了竹字头，改称为“筷子”。这便是筷子名称的由来。 ③用筷子吃饭，得心应手，灵活自如，十分方便。有学者指出，用筷子进食时，要牵动手指、手掌、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多块肌肉，有助于刺激神经系统活动。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，而且还可以灵活手指、强健肌肉、锻炼脑力。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ ④我们中国的筷子，各式各样，原料也各异。有驰名中外的杭州天竺（zhú）筷，这种筷子是用天竺山的实心大叶箬（ruò）竹做成的；有令人爱不释手的福州漆（qī）箸，这种筷子下圆上方，漆花瑰丽，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案；还有用玉石雕刻而成的各类高档筷子。 ⑤一双筷子承载了太多的情感和记忆。小孩通过筷子第一次尝到了人生的（ ），老人通过筷子尝到了（ ）的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到（ ），相守的人通过筷子悟到心灵的依偎（wēi）……关爱、思念、感恩等含蓄（xù）的情感，都可通过一双筷子体现出来。 15. 借助关键语句可知，第②③④段分别介绍了___________、____________、筷子种类，其中第③④段的结构是先__________后__________。 16. 阅读第③段，联系上下文，理解画“ ”句子中的加点词“一举多得”的意思。“一举”指的是_________，“多得”指的又是什么呢？请完成下面的思维导图。 17. 阅读第⑤段，把下列三个词语填入第⑤段括号内。（填序号） A.人情温暖 B.酸甜苦辣 C.儿孙满堂 18. “一双筷子承载了太多的情感和记忆。”读完这个句子，我们仿佛看到了许多美好的画面，请你选择一个画面写一写。 _________________ 四、你做过什么有趣的实验？请选择一项，分享给大家。题目自拟，不少于250字。 19. 你做过什么有趣的实验？请选择一项，分享给大家。题目自拟，不少于250字。 写作提示：写的时候，可以用上表示顺序的词语，把做实验的过程写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现以及得到的启示等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年下学期期末学情检测 小三语文 一、积累与运用 1. 练好字，写规范。 传统文化是中国人的根。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“传”“统”“国”“根”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 读语段，完成练习。 汉字，yōu jiǔ（ ）历史的传承者，中华文化的jiāo ào（ ），凝jù（ ）了无数先人的智慧，令人惊tàn（ ）。suí（ ）着时代的发展变迁，汉字也在不断进化。“走”字在古代是“跑”的意思，而在现今，“走”淡化了曾经的sù（ ）度感，表示“步行”的意思，如“走路”。不管“走”字的意思如何改变，“一步一个脚印往前走”的内涵一直穿yuè（ ）时空延xù（ ）至今。 （1）根据语段中的拼音，在括号中写出正确的字词。 （2）下面加点的“走”与“兔走触株”中的“走”意思相同的是（ ） A. 奔走相告 B. 走漏风声 C. 走亲戚 D. 吃不了兜着走 （3）我国传统文化赋予人们高雅的情趣。（ ）不仅是书写的工具，更是古代文人雅士精神上的良伴。 A. 中医四诊 B. 文房四宝 C. 雅人四好 D. 花中君子 【答案】（1）悠久 骄傲 聚 叹 随 速 越 续 （2）A （3）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“悠”“傲”“聚”“随”“越”“续”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问2详解】 本题考查多义字。 “兔走触株”出自《守株待兔》，其中“走”是古代汉语中的常用义，意为“跑”。 A. “奔走相告”意思是指有重大的消息时，人们奔跑着相互转告。“走”的意思是奔跑。 B. “走漏风声”指泄露（消息等），“走”在这里表示泄露、透出，与“跑”无关。 C. “走亲戚”指不时到亲戚家看望或小住一段时间。“走”表示（亲友之间）来往。与“跑”无关。 D. “吃不了兜着走”意思是：如果处理不好事情，就要承担所有后果。走：离开，与“跑”无关。 故选A。 【小问3详解】 本题考查国学常识。 A．中医四诊：指望、闻、问、切，是中医诊断疾病的方法，与“书写”无关，排除。 B．文房四宝：即笔、墨、纸、砚，是传统书写和绘画的工具，历来被视为文人雅士的必备器物，且常被赋予文化象征意义（如笔象征才情，砚象征品格），与题干“书写工具”“精神良伴”完全契合。 C．雅人四好：又称“文人四艺”，指琴、棋、书、画，其中“书”虽与书写相关，但整体是四种才艺的统称，并非具体“工具”，与题干“工具”的限定不符。 D．花中君子：通常指梅、兰、竹、菊（或单指兰花），是借花卉象征君子品格的文化意象，与“书写工具”无关，排除。 故选B。 3. 古诗文积累。 （1）曾几漫步山林，听鸟儿啾啾，吟道：“_________________，添得黄鹂四五声”；苏轼看红绿掩映，鸭子戏水，赞道：“_________________，_________________”；韦应物看幽草幽幽，听黄鹂鸣叫，吟道：“独怜幽草涧边生，_________________。” （2）每个传统节日都有独特的习俗及意义，读了王维的《九月九日忆山东兄弟》“_________________，遍插茱萸少一人”我知道重阳节有登高的习俗；通过王安石的诗句“_________________，_________________”我知道春节时人们有放爆竹的习俗。 【答案】 ①. 绿阴不减来时路 ②. 竹外桃花三两枝 ③. 春江水暖鸭先知 ④. 上有黄鹂深树鸣 ⑤. 遥知兄弟登高处 ⑥. 爆竹声中一岁除 ⑦. 春风送暖入屠苏 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景》，意思是：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花，江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。通过描绘早春自然景象，既表达了对春日生机的赞美，也暗含对实践出真知的哲理思考。 书写时注意“减”“桃”“春”“暖”“鸭”“黄”“鹂”的正确写法。 （2）“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”出自宋代王安石的《元日》，意思是：爆竹声中旧的一年已经过去，迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒。表达了辞旧迎新的喜悦之情和对新年的美好祝愿。 书写时注意“遥”“登”“高”“爆”“竹”“声”“春”“送”“暖”“屠”的正确写法。 4．句子练习。 4. 神舟十七号发射成功，人们兴奋极了，__________________（围绕一个意思把句子写具体） 【答案】有的挥舞着国旗，有的高声欢呼，还有的激动地拥抱在一起。 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 题目要求围绕“人们兴奋极了”这个核心意思，把句子写具体。用简单、形象的动作描写，让读者能想象出画面即可。 示例：神舟十七号发射成功，人们兴奋极了：大街小巷瞬间爆发出阵阵欢呼，素不相识的路人击掌相庆，孩子们举着自制火箭模型奔跑雀跃，老人们望着天空连连赞叹，整个城市仿佛沉浸在节日的狂欢中。 5. 老鼠一听到猫叫声，____________逃进洞里。（用恰当的拟声词补充句子） 【答案】哧溜一下 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 这道题的核心是选择贴合“老鼠听到猫叫后慌张逃窜”场景的拟声词，通过声音模拟让动作更生动，关键在于拟声词要匹配“快速、急切、慌乱”的逃跑状态。 示例：老鼠一听到猫叫声，噌的一声逃进洞里。 6. 请你从颜色、形态等方面描写一种动物的外形。 ______________ 【答案】大公鸡可真神气！头上顶着一个火红火红的鸡冠，像一顶王冠。身上的羽毛五彩斑斓，在阳光下闪闪发光。它还有一条弯弯的、漂亮的尾巴，走起路来昂首挺胸，像个威风凛凛的大将军。 【解析】 【详解】本题考查写话 从颜色，形状等方面描写一种动物的外形。描写颜色时，注意按照一定的顺序进行描写，有重点地介绍。描写形状时可以用上比喻的修辞手法，突出动物的形状特点。 示例：熊猫胖乎乎的，全身毛茸茸的。它的耳朵是半圆形的，像两片黑色的小叶子。眼睛周围长着一圈黑毛，像戴着一副墨镜。身体是白色的，但四肢和肩膀是黑色的，像是穿了黑色的背心和靴子。它的尾巴短短的，像个白色的小毛球。 7. 发电子卡片能节约纸张。发电子卡片能保护地球环境。（用关联词语合并成一句话） ___________ 【答案】发电子卡片不仅能节约纸张，还能保护地球环境。 【解析】 【详解】本题考查用关联词语合并句子。 “节约纸张”与“保护地球环境”两个分句之间存递进关系。 表示递进关系的关联词有：不仅……还……、不但……而且……、不光……甚至……、尚且……何况……等。 示例：发电子卡片不仅能节约纸张，还能保护地球环境。/发电子卡片不但能节约纸张，而且能保护地球环境。 5．三年级一班开展了“读多彩寓言，悟生活智慧”的读书活动，请你按要求完成练习。 8. 右图的寓言故事是______________，下列行为与其内容相似的一项是（ ）。 A．兰兰每次在合唱团表演时都假装在唱歌。 B．小明已经把文章写完整了，可他非要再加上一个空洞结尾。 C．乔乔将书挡在面前偷偷吃东西，以为老师看不见。 【答案】 ①. 画蛇添足 ②. B 【解析】 【详解】本题考查成语辨析及应用。 观察图片，画中是一条蛇，还有类似脚的东西。结合寓言故事知识，能判断出这个寓言故事是画蛇添足。“画蛇添足”讲的是有人画好蛇后，多此一举给蛇添上脚，最终失去原本该得到的东西。 A．兰兰假装唱歌，是不诚实、偷懒的行为，和“做多余的事”无关。 B．小明的文章已经写完整了，却非要加一个空洞的结尾，属于做多余且无益的事，和“画蛇添足”寓意相符。 C．乔乔偷偷吃东西还以为老师看不见，是心存侥幸、自欺欺人的行为，与“做多余的事”的寓意不同。 故选B。 9. 6月25日上午，张雪带着最爱看的《中国古代寓言》去学校演讲厅参加读书活动，回到教室后发现书不见了。请你帮张雪写一则寻物启事，找回她的书。 【答案】 寻物启事 本人于6月25日上午，在学校演讲厅参加读书活动时，携带了一本最爱看的《中国古代寓言》。回到教室后发现该书遗失。如有拾到者，请与张雪联系，非常感谢！ 张雪 6月26日 【解析】 【详解】本题考查寻物启事。 本题要求依据寻物启事的写作规范，帮张雪撰写寻物启事，核心是准确呈现丢失物品特征、丢失时间地点、联系方式与感谢语、落款等关键要素。写作时需注意以下几点： 标题：直接写“寻物启事”，简洁点明文体，让读者快速知晓目的。 正文内容：丢失物品情况：需清晰描述《中国古代寓言》的特征，比如可说明是常见的某一版本（若有）、封面是否有特殊图案或标记等，帮助捡到者识别。 丢失时间和地点：明确是“6月25日上午”在“学校演讲厅”丢失，缩小寻找范围，方便知情者回忆场景。 联系方式与感谢语：要补充张雪联系方式，并表达感谢，体现礼貌。 落款：署上张雪的姓名，以及发文日期（需为6月25日或之后的日期）。 二、根据课文内容填空。 10. 根据课文内容填空。 （1）“一阵微风吹过来，我就_____________，雪白衣裳随风飘动。不光是我一朵，__________”出自___________（作者）写的《荷花》一文。 （2）大自然隐藏着无穷的奥秘，带给我们无穷的财富。《我们奇妙的世界》从_____________和___________两方面写出了大自然的奇妙，告诉我们要善于从极普通的事物中看到美；《海底世界》从海底的动物、植物和矿产等方面，写出了海底真是个____________的世界。 （3）《花钟》一文写了植物开花的时间与温度、____________、光照有着密切的关系。另外，一些植物开花的时间往往跟________相吻合。 （4）《剃头大师》中“我”给他围上姑父的睡衣，结果剃得一团糟，最后小沙被迫剃了个光头，姑父睡衣上的头发怎么也清除不干净的事情，说明了小孩子的_________________ （5）我们要善于学习他人优点，及时改正自己的过错，正如《周易》中所说：“____________，__________。” 【答案】 ①. 翩翩起舞 ②. 一池的荷花都在舞蹈 ③. 叶圣陶 ④. 天空的珍藏 ⑤. 大地的珍藏 ⑥. 景色奇异、物产丰富 ⑦. 湿度 ⑧. 昆虫活动的时间 ⑨. 顽皮纯真有趣 ⑩. 见善则迁 ⑪. 有过则改 【解析】 【详解】本题考查课文内容识记和理解。 （1）书写时注意“翩”“舞”“蹈”的正确书写。 《荷花》的作者是叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶。他是中国现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 （2）结合《我们奇妙的世界》原文对天空（如日出、云彩等）和大地（如植物生长、动物活动等）奇妙景象的描写，可知文章从天空的珍藏和大地的珍藏两方面写出大自然的奇妙；《海底世界》是一篇写景的课文，通过对海底动物、植物、矿产等的介绍，体现出海底是个景色奇异、物产丰富的世界，抒发了作者对海底世界的赞美之情。 （3）出自课文《花钟》，结合原文“不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合”，可知植物开花时间与温度、湿度、光照密切相关，还往往跟昆虫活动的时间相吻合。 （4）出自课文《剃头大师》，结合原文中“我”给小沙剃头时，因自己技术不佳，导致小沙被迫剃光头，姑父睡衣也沾上难以清除的头发这一情节，体现出小孩子的顽皮纯真有趣的特点。 （5）“见善则迁，有过则改”出自《周易》，意思是见到美好的人和事就努力学习，有了错误就及时改正。阐述了一种积极的为人处世和自我修养的态度，强调了学习善举、修正错误对于个人成长的重要性。书写时注意“善”“迁”的正确书写。 三、阅读理解。 阅读理解。 宇宙的另一边（节选） ①在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗，堆雪人，滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。 ②乘法是这样：“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”，再乘“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。 11. 选文写了“我”对宇宙另一边___________________和_____________________的奇妙想象。 12. 根据选文第1自然段填空。 +== 13. 选文第2自然段的诗句都与_____这个季节有关。这样的诗句我还会写：___________，________。 14. 在宇宙的另一边，减法或除法又会是怎样的呢？仿照选文第1自然段，发挥想象，把下面的句子补充完整。 在宇宙的另一边，______（减法 除法）是这样的：_____________ 【答案】11. ①. 加法 ②. 乘法 12. 大地万物；一场大雪；一片白茫茫；无数孩子的节日 13. ①. 春天 ②. 迟日江山丽 ③. 春风花草香 14. ①. 减法 ②. 炎炎夏日减去灼人的烈日，等于傍晚的清凉。那时，家家户户会搬出竹椅，摇着扇子，看星星一颗颗点亮夜空。这样，夏日减去烈日又等于一场邻里间的闲话家常。 【解析】 【导语】这篇节选以诗意的数学运算，巧妙构建了宇宙另一边的童真世界。加法将自然景象与儿童嬉戏相连，乘法则让古典诗句层层相叠，如画卷般展开早春的生机。语言充满跳跃的想象力，将抽象概念转化为可触可感的画面，既暗合中文的意境之美，又揭示了文学创作与自然韵律的隐秘关联。在严谨的算式外壳下，包裹的是对万物互联的哲思，以及对纯真童年的温柔礼赞。 【11题详解】 本题考查对选文内容的理解。 结合第①自然段“在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，打雪仗，堆雪人，滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。”和第②自然段“乘法是这样：‘早春二月’乘‘竹外桃花三两枝’，再乘‘春雨贵如油’，等于‘春风又绿江南岸’，又等于‘碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦’，最后等于‘儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。’”这些句子可知，文写了“我”对宇宙另一边加法、乘法的奇妙想象。 【12题详解】 本题考查对选文内容的理解。 结合第①自然段“大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗，堆雪人，滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日”可知，大地万物加一场大雪等于一片白茫茫，又等于无数孩子的节日。 【13题详解】 本题考查对诗句的理解与积累。 结合②自然段“早春二月”“竹外桃花三两枝”“春雨贵如油”“春风又绿江南岸”“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”可知，这些诗句都与春天有关。描写春季的诗句还有：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 【14题详解】 本题考查开放性作答。 宇宙的另一边会有与我们一样的四季、日、月、星空，也应该有我们现在没有的奇花异草，还会有新奇的鸟兽和机器人。发挥我们的想象，去探索宇宙的奥秘。仿照第1自然段对“加法”的描写，发挥想象即可，注意与自然或生活情景相联系，表达减去或除以某种事物后所呈现的美好景象。 示例：在宇宙的另一边，减法是这样的：沉甸甸的麦田减去金黄的麦穗，等于大地宽阔的胸膛。那时，稻草人静静地站着，鸟儿们欢快地举行丰收的盛宴。这样，麦田减去麦穗又等于一首关于成长与馈赠的诗歌。 在宇宙的另一边，除法是这样的：一个硕大的西瓜除以一家人的欢声笑语，等于每人手里那一份甜蜜的红瓤。那时，所有的暑热都被赶走，只剩下满口的清凉和满足。这样，一个西瓜除以一家人就等于整个夏天的幸福。 筷子 ①说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。 ②筷子在先秦时期被称为“梜”，后被称为“箸（zhù）”。“箸”变成今天的“筷”，有个说法是与江南沿海的船民有关。因为“箸”与“住”同音，对船民而言有不吉利的意思，所以反其意称“箸”为“快儿”。又因为大多数“快儿”是用竹子做成的，于是在“快”字上加了竹字头，改称为“筷子”。这便是筷子名称的由来。 ③用筷子吃饭，得心应手，灵活自如，十分方便。有学者指出，用筷子进食时，要牵动手指、手掌、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多块肌肉，有助于刺激神经系统活动。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，而且还可以灵活手指、强健肌肉、锻炼脑力。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ ④我们中国的筷子，各式各样，原料也各异。有驰名中外的杭州天竺（zhú）筷，这种筷子是用天竺山的实心大叶箬（ruò）竹做成的；有令人爱不释手的福州漆（qī）箸，这种筷子下圆上方，漆花瑰丽，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案；还有用玉石雕刻而成的各类高档筷子。 ⑤一双筷子承载了太多的情感和记忆。小孩通过筷子第一次尝到了人生的（ ），老人通过筷子尝到了（ ）的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到（ ），相守的人通过筷子悟到心灵的依偎（wēi）……关爱、思念、感恩等含蓄（xù）的情感，都可通过一双筷子体现出来。 15. 借助关键语句可知，第②③④段分别介绍了___________、____________、筷子种类，其中第③④段的结构是先__________后__________。 16. 阅读第③段，联系上下文，理解画“ ”的句子中的加点词“一举多得”的意思。“一举”指的是_________，“多得”指的又是什么呢？请完成下面的思维导图。 17. 阅读第⑤段，把下列三个词语填入第⑤段的括号内。（填序号） A.人情温暖 B.酸甜苦辣 C.儿孙满堂 18. “一双筷子承载了太多的情感和记忆。”读完这个句子，我们仿佛看到了许多美好的画面，请你选择一个画面写一写。 _________________ 【答案】15. ①. 筷子名称的由来 ②. 用筷子吃饭的好处 ③. 总述 ④. 分述 16. 用筷子吃饭 进食方便　　灵活手指　　强健肌肉　　锻炼脑力 17. BCA 18. 除夕的饭桌上，奶奶握着筷子，夹起一块炖得软烂的排骨，小心地剔去骨头，递到我碗里：“快吃，补补身子。” 我也用筷子夹起一颗剥好的橘子，放进奶奶碗中。一双双筷子在餐盘间穿梭，夹起的是饭菜，传递的是祖孙间浓浓的牵挂。 【解析】 【导语】筷子，是中国人餐桌上最寻常却又最不普通的存在。它不仅有着从“梜”到“箸”再到“筷”的有趣名称演变，能带来进食方便、锻炼身心的诸多好处，还有着各式各样精美又独特的种类。更重要的是，一双小小的筷子，承载了中国人餐桌上太多的情感与记忆，串联起无数温馨动人的瞬间。 【15题详解】 本题考查文章内容概括。 第②段开头围绕“筷子在先秦时期被称为‘梜’”展开，结尾明确“这便是筷子名称的由来”，核心是介绍筷子名称的由来；第③段通过“用筷子吃饭，不仅进食方便，而且还可以灵活手指、强健肌肉、锻炼脑力”，核心介绍是用筷子吃饭的好处； 第③段：先总述“用筷子吃饭，得心应手，灵活自如，十分方便”，再分述“有助于刺激神经系统活动”“灵活手指、强健肌肉、锻炼脑力”，是“总述+分述”；第④段：先总述“筷子各式各样，原料各异”，再分举不同种类筷子的例子，同样是“总述+分述”。故这两段的结构是先总述后分述。 【16题详解】 本题考查理解词语意思及提取关键信息。 “一举多得”：定位到第③段“这样一举多得的好事”，全段围绕“用筷子吃饭”展开，详细叙述了用筷子吃饭的好处：“用筷子进食时，要牵动手指、手掌、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多块肌肉，有助于刺激神经系统活动。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，而且还可以灵活手指、强健肌肉、锻炼脑力。”。由此可知，“一举”即指核心动作——用筷子吃饭； “多得”：文中明确提到“不仅进食方便，而且还可以灵活手指、强健肌肉、锻炼脑力”，同时前文“有助于刺激神经系统活动”是“锻炼脑力”的基础，均属于“用筷子吃饭”带来的多重好处，都是“多得”的具体内容。即提取关键信息：进食方便；灵活手指；强健肌肉；锻炼脑力。每空填一项，完成导图。 【17题详解】 本题考查选词填空。 人情温暖：人与人相互关怀、支持营造的温馨情感氛围。 酸甜苦辣：本义指各种味道，常比喻人生不同境遇与感受。 儿孙满堂：家族子孙众多、齐聚一堂，寓意家庭兴旺。 第一空（小孩）：“第一次尝到人生”对应人生的各种滋味，“酸甜苦辣”能概括不同体验，符合语境； 第二空（老人）：老人的幸福常与家庭团圆相关，“儿孙满堂”是家庭和睦的典型场景，搭配“幸福滋味”恰当； 第三空（孤独的人）：“添双筷子”暗示有人陪伴，能化解孤独，“人情温暖”体现他人关怀，契合“找到”的需求。 故依次填入BCA。 【18题详解】 本题考查开放性作答。 画面需围绕“筷子”和“情感”展开，结合生活场景（如家庭聚餐、日常吃饭），通过“握筷子”“夹菜”等动作，体现关爱、思念等情感，让“承载情感”的句子具象化。 示例：每次爷爷从老家来，总会用他那根磨得光滑的木筷子，给我夹他亲手腌的酸豆角，边夹边说“多吃点，这是你最爱吃的”。这双筷子夹起的不只是咸菜，更是爷爷跨越千里的牵挂。 四、你做过什么有趣的实验？请选择一项，分享给大家。题目自拟，不少于250字。 19. 你做过什么有趣的实验？请选择一项，分享给大家。题目自拟，不少于250字。 写作提示：写的时候，可以用上表示顺序的词语，把做实验的过程写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现以及得到的启示等。 【答案】例文： 神奇的彩虹牛奶 “叮铃铃 ——”科学课下课铃响起，老师布置了个特别的作业：回家做一个“彩虹牛奶”的实验。我满心期待，一放学就迫不及待地冲进厨房，准备开启这场奇妙的科学之旅。 我先拿出一个干净的白色瓷盘、一瓶纯牛奶、一盒食用色素和一瓶洗洁精。接着，将牛奶缓缓倒入瓷盘中，牛奶像柔软的云朵铺满了整个盘子。然后，我小心翼翼地往牛奶里滴入红、黄、蓝、绿等不同颜色的食用色素，几滴色素落入牛奶的瞬间，宛如彩色的雨滴坠入湖面，静静地漂浮在牛奶表面，美得像一幅未完成的抽象画。看着这美丽的画面，我兴奋极了，心里直痒痒，急切地想知道接下来会发生什么。 最后，我用棉签蘸取了一些洗洁精，轻轻点在色素上。奇迹就在这一刻发生了！原本静止的色素突然像被施了魔法一样，迅速向四周扩散，红、黄、蓝、绿相互交织、碰撞，在牛奶中形成了绚丽多彩的纹路，如同雨后的彩虹在牛奶中舞动。我惊讶得张大了嘴巴，眼睛瞪得圆圆的，忍不住欢呼起来：“太神奇了！” 我好奇地查阅资料才明白，原来牛奶中含有脂肪，而洗洁精能够破坏脂肪的表面张力，并与脂肪发生反应，引起分子的运动，使得色素被推开，从而产生了这奇妙的扩散现象。通过这次实验，我不仅收获了知识，更感受到了科学的无穷魅力。从那以后，我更加期待探索更多有趣的科学实验了！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是话题作文。 明确写作对象：题目要求分享自己做过的有趣实验，重点在于“自己做过”和“有趣”，实验内容需为亲身经历，且能引发读者兴趣。 关注写作要求：写的时候，可以用上表示顺序的词语，把做实验的过程写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现以及得到的启示等。 二、立意。 突出趣味性：通过描写实验过程中的奇妙现象，展现科学实验的趣味，激发读者对科学的好奇心。 体现收获：可以是从实验中获得的科学知识，也可以是实验过程培养的动手能力、探索精神等 ，表达对科学的热爱与探索欲望。 三、写作思路。 开头：交代清楚为什么要做这个实验，这个实验是什么。 中间：准备好材料后，按照实验顺序，用准确的动词将动作写连贯，穿插自己所看所想，实验过程中，实验对象（事物）发生了什么变化，要有前后不同的对比描写，你有什么感受。 结尾：总结此次实验的收获，你明白了什么规律，你觉得这次实验怎么样。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $