精品解析：贵州省贵阳市一中2025-2026学年高三10月月考语文试题

语文试卷 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读（37分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一 与其他动物相比，人脑在各个结构上都有提升。不过，人类的大脑究竟是在哪方面表现得最为突出，从而让我们的智力远远超过了其他物种呢？ 一开始，科学家们怀疑，人类智力超群，是因为人类的脑子大，也就是脑容量大、质量大。但是，脑子越大就一定越聪明吗？这种脑体质量决定论很快遭到挑战。非洲象的脑子平均重4.6千克，是人脑的3倍，事实上大象并没有人类聪明。于是，科学家们又发明了“脑体质量比”的概念，也就是脑子的重量和全身总重量的比值。他们怀疑，脑体质量比越大，智商就越高。比如，抹香鲸按平均体重40吨来计算，脑体质量比大约只有1：5100，仅为人类脑体质量比的1%，所以抹香鲸不如脑体质量比更大的人类和海豚聪明。但是，科学家又发现，昆虫世界里的蚂蚁，平均重量0.049毫克，脑平均质量为0.006毫克，脑体质量比约为1：8，大约是人类的6倍，但蚂蚁的智商显然远不如人类。 在研究“人类为什么比其他动物聪明”这一问题时，科学家过去主要关注大脑中的灰质区域，因为那里的神经元最为集中。而大脑皮层的神经元数量是决定人类聪明与否的关键。不过，最新的研究表明，人类大脑内部的白质区域也比其他动物发达得多，对智力也有很大影响。一旦白质区域受损，很容易导致脑瘫，人就会变傻。 二 那么，究竟什么才是聪明呢？在现实生活中，人们对智力有不同的解读，最普遍也最简明的衡量标准是智商。但有些在现实中看上去非常聪明，被誉为“人精”的个体，智商值却普普通通。原来，人们通常说的聪明，指的不仅仅是智商测验主要考查的计算和分析能力，还包括很多其他能力，例如是否擅长领会对方意图、预测对方行为等，而这些能力是智商测验无法考查出来的。如今，我们将这些能力称为“情商”。在大脑中，有一个部位对我们的情商起着非常大的决定作用，那就是大脑皮层中的额叶。大约2亿年前，哺乳动物大脑表层形成了一种新结构——额叶，它使哺乳动物拥有了比其他动物更复杂的行为。 为了研究智力，我们可以对比脑容量差不多大的动物。很容易发现，尽管它们的脑子一样大，行为却非常不同。智力实验中成绩最突出的，往往都是灵长类动物。灵长类动物的大脑额叶区域比例更大，所以它更擅长学习，也更擅长领会对方意图、预测对方行为。人类是前额叶最发达的动物，所以也是情商最高的动物。我们的灵长类动物近亲，比如猩猩和猴子，虽然比其他动物要强很多，但是和人类相比，它们的前额叶不如人类发达，情商也就不如人类。 三 中国人脑库中心在世界上首次从“光谱红移”的角度解释人比动物聪明的原因。在同样的脑神经信息的光子传递中，人脑的能量消耗最低，如同节油性能最好的发动机效率更高一样。原来大脑处理、传递信息除了通过电信号和化学信号，还通过光子。不同物种光子传递的光谱是不一样的，人类的光谱偏红光，出现了光谱红移现象，即光波从较高能量转变为较低能量，显示出消耗能量最低。按消耗能量从低到高，依次是猴、猪、鸡、老鼠，牛蛙则偏蓝光，表现为消耗能量最高。 虽然消耗能量低，但人类的大脑是自然界最复杂的器官之一，它不是短时间能演化出来的。化石资料显示，在超过600万年的人类进化过程中，脑容量几乎是不断上升的。有科学家指出，在几十万年前，人类开始利用火烹煮食物，这样有利于食物更好研磨和消化，能够让肠胃更容易汲取营养。于是，人类的肠道逐渐变短，牙齿也逐渐变小，大大节约了用于生长和维持这些器官的能量，省下的能量便可以让大脑越长越大。从猿到人的演化过程中，随着脑容量越来越大，智力也在越来越高。最终，脑容量最大的人类发展出了现代文明。 但是，如果我们研究得细一些，这种理论就又有点站不住脚了。在几十万年前，亚欧大陆上的主流人类不是现代智人，而是尼安德特人。从化石来看，尼安德特人的脑容量可以达到1600毫升到1800毫升，而现代人只有1400毫升左右。难道现代人的脑子退化了？还不如几十万年前的尼安德特人聪明吗？ 原来，尼安德特人的前额叶比较小，这说明尼安德特人的情商还是比较低的。也许他们能够在智商测验中胜过现代智人，但是由于情商不足，组织不起庞大的社会，无法持久地研发某种产品，注定了他们最终将会在与现代智人的漫长竞赛中失败。大概还有两方面的原因：第一，脑子大会导致婴儿头颅太大，加大产妇难产的风险，增大母婴死亡率，危及整个人类的繁衍；第二，大脑是一个耗能大户，会消耗身体近20%的能量，所以，在保证智力不下降、个体有竞争力的前提下，脑容量其实越小越好。 那么，现代智人的大脑为什么没有变得更大呢？如今，人类99%以上的知识都是在近300年创造出来的，而在过去的2万年间，人类的脑容量从1500毫升下降到1400毫升。显然，人类的脑容量缩小了，但是我们的综合智力水平并没有下降，因为我们的大脑在缩小的同时，也在优化，就像现代智能手机的体积远比传统电脑小，但是功能比传统电脑多得多一样。 （摘编自罗三洋《脑袋越大越聪明吗？》） 1. 下列对材料相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 脑体质量比是指脑子的重量和全身总重量的比值，部分科学家认为脑体质量比越大，智商越高，但这是不符合实际的。 B. 智商主要考查的是计算和分析能力，而情商则指领会对方意图、预测对方行为等能力，说一个人聪明不能只关注智商。 C. 大脑皮层中的额叶是约2亿年前哺乳动物形成的特有的结构，人类前额叶区域比其他动物大，具有更复杂的行为。 D. 尼安德特人曾经是亚欧大陆上的主流人类，虽然其脑容量大，但其前额叶比较小，注定其在漫长的人类发展中会逐渐消失。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料开篇通过列举大象、抹香鲸和蚂蚁的典型例子，以先破后立的方式，巧妙驳斥了“脑容量决定论”和“脑体质量比决定论”。 B. 材料探讨问题时整体遵循从先天因素到后天因素的顺序，即从大脑的物理结构等先天条件，过渡到社会协作等后天能力的讨论。 C. 材料在论证上注重对比与递进，如将现代智人与尼安德特人进行对比，并层层递进地揭示“脑容量并非越大越好”的深层原因。 D. 材料善于运用生动形象的比喻来说明复杂的科学原理，如将人脑优化比作“智能手机”升级，将能量高效利用比作“节油发动机”。 3. 下列对原文三个部分小标题的拟写，最恰当的一项是（ ） A. 人为什么比其他动物聪明——究竟什么才是聪明——难道现代人的脑子退化了 B. 脑体质量比越大就越聪明吗——究竟什么才是聪明——人类复杂的大脑是怎样来的 C. 人为什么比其他动物聪明——智商高就是聪明吗——人类复杂的大脑是怎样来的 D. 脑体质量比越大就越聪明吗——智商高就是聪明吗——难道现代人的脑子退化了 4. 请根据材料，概括人类智力远超其他动物的主要原因。 5. 本文深入探索了人类大脑的秘密，请从中总结三条有益的科学探索经验。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 爱情与逻辑 马克斯·夏尔曼 我在法律学院读书。我深知，一位贤惠的妻子对于我今后的律师生涯至关重要。我对波莉垂青已久。但她在聪明这点上达不到我的要求，我急需提高她跟我的匹配度。 第二天晚上，我便约波莉出来。我们坐在学校的一颗橡树下。我给她开了一门逻辑课。 “逻辑，”我清了清喉咙说，“我们先来讲‘轻率归纳’。你不会讲法语，我不会讲法语。由此得出结论：明尼苏达大学里谁也不会讲法语。” “真的吗？”波莉兴奋地说，“没人会？” 我憋住一肚子怨气：“波莉，这是谬误。结论下得过早，证据又不足。” “接下来一个谬误叫做‘转移论题’。有个男人想来申请工作。老板问他的资历怎样，他回答说家里除了老婆还有6个孩子。老婆是个跛子。孩子们没吃没穿。屋子里床都没有。”波莉那桃红色的脸颊上滚下一串泪珠：“啊，太可怜啦。” “唉，是太可怜啦，”我应声附和道，“可这不足以为论点呀。那男人对老板关于他资历如何的问题避而不谈，却又想求得老板的同情。他是犯了‘转移论题’的错误，你懂吗？” “你手帕带来了吗？”她已泣不成声。 我将手帕递给了她。“下面，”我压低嗓音说，“我们来讨论‘类比不当’。学生考试时该允许看教科书。毕竟嘛，外科医生在给病人做手术时可以参考X光片；律师为被告辩护期间可以查看辩护书；木匠盖房子的时候则可以对照设计图。那么，学生考试时为什么就不准看教科书呢？” “好主意！”她热情洋溢地说。 “波莉，这论证全错了。医生、律师和木匠并不是在测验他们学到了多少知识，而学生却是在考试。这些情况完全不同，你可别把它们混为一谈啊。” “现在讲‘假设非事实’。假如居里夫人没有把一张照相板留在装有沥青铀的抽屉里，那么当今世界还不知镭为何物呢。” “对，对”，波莉颔首称是。我冷冰冰地说，“这个论证是谬误。也许居里夫人会在晚些时候的某一天发现镭，也许别的什么人会发现它的。你不能以一个不真实的前提作为开端，从而引出任何站得住脚的结论。” “下一个谬误是‘违反充足理由律’。有两个人在辩论。甲说：‘我的对手是个臭名昭著的骗子，他的话一句也不可信。’波莉，想想看，错在哪儿？” “这是不公平的，”她气愤地说，“人家还没有开口，就被骂成骗子。那人家还有啥机会辩论呢？” “正确！”我欣喜若狂地叫了起来，“波莉，我为你感到自豪。” 我花了这么多时间，总算没白费。我们的关系由逻辑改为浪漫的时候到了。 “波莉，”我们再次坐在那棵橡树下的时候，我说。 “亲爱的，”我笑容可掬地说，“我们已经在一块儿呆了五个晚上了。相处得很融洽，显然是情投意合。” “轻率归纳。”波莉欢快地说。 “对不起，你说什么？”我问。 “轻率归纳。”她重复了一遍。“咱们只碰过五次头，怎么就说是情投意合了呢？” 这小淘气学得倒挺不错。“亲爱的，碰五次头够多了。你要知道一块糕是好糕，总不必把它吃光吧！” “类比不当。”波莉脱口而出，“我不是糕，我是姑娘。” 我心里总觉得不是滋味，“波莉，我爱你。你对于我是整个世界。我的宝贝，请说一声你跟我。要不，我做人还有什么意思？我会消沉下去，我会饭菜不进，我会变成一个两眼凹陷、步履蹒跚的废物，到处流浪。” “转移论题。”波莉说。我咬紧牙关，说什么也得保持镇静。 “嗯，波莉，”我强装笑容地说，“你已经把谬误都学到手了。” “这话一点不错。”她说着使劲点了点头。 “是谁教你的呢，波莉？” “你呗。” “对啦，你得感激我才是，亲爱的，要是没我，你一辈子也别想晓得这么多谬误。” “假设非事实。”她迫不及待地说。 我抹了抹眉头上的汗水。“波莉，你别这样死心眼儿了。这些不过是课堂上的骗人之术。你可知道，学校里学到的东西与生活是不相干的。” “外延扩大。”她顽皮地向我摇着手指。 我暴跳如雷：“你到底跟不跟我？” “不跟。”她回答说。 “为什么？”我问。 “今天下午我已答应过佩蒂（波莉的另一个追求者），说我跟他。” 我气得脚跟也站不稳了，“这骗子！”我尖叫着，“别跟他，波莉。他会撒谎，讲话从不算数。他是个骗子。” “违反充足理由律。”波莉说。 “好吧，”我说，“既然你已成了逻辑学家，那么请问，你跟佩蒂的逻辑原因何在？” “他有温度。” （选自《爱情与逻辑》，有改动） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析，错误的一项是（ ） A. 佩蒂是小说的次要人物，小说并未着墨，但能大致推断出其性格，与“我”相比，佩蒂温暖不算计。 B. “我”一心想要将波莉培养成符合自己职业需求的妻子，这体现出“我”功利主义的爱情观。 C. “我”在介绍转移论题这一谬误的时候，波莉哭了，可以看出她是一个善良且有爱心的人。 D. 小说语言幽默风趣、朴实动人，文本示例丰富，充满张力，增强了文本的讽刺性和可读性。 7. 若为小说添加一个结尾，下列哪种续写最符合波莉的性格与小说主题？（ ） A. 波莉后来发现佩蒂也在学习逻辑，愤而与之分手。 B. “我”痛改前非，用浪漫诗歌重新追求波莉并成功。 C. 波莉与佩蒂结婚，但常以逻辑谬误调侃生活，充满乐趣。 D. “我”成为逻辑学教授，将这段经历写进教材警示学生。 8. 请根据文本中逻辑学知识，反驳画横线句男主的想法。 9. 请结合文本，分析这篇小说在谋篇布局上的艺术特色。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 敬宗之世，每月视朝不过一二，上始复旧制，每奇日未尝不视朝，对宰相群臣延访政事，久之方罢。待制官旧虽设之，未尝召对，至是屡蒙延问。其辍朝、放朝皆用偶日，中外翕然相贺，以为太平可冀。 文宗太和二年。自元和之末，宦官益横，建置天子在其掌握，威权出人主之右，人莫敢言。春三月辛巳，上亲策制举人，贤良方正昌平刘蕡对策，极言其祸。其略曰：“陛下宜先忧者，宫闱将变，社稷将危，天下将倾，海内将乱。”又曰：“陛下将杜篡弑之渐，则居正位而近正人，远刀锯之贱，亲骨鲠之直，辅相得以专其任，庶职得以守其官，奈何以亵近五六人总天下大政。祸稔萧墙，奸生帷幄，臣恐曹节、侯览复生于今日。”又曰：“忠贤无腹心之寄，阍寺持废立之权，陷先君不得正其终，致陛下不得正其始。”又曰：“威柄陵夷，藩臣跋扈。或有不达人臣之节首乱者以安君为名不究《春秋》之微称兵者以逐恶为义。则政刑不由乎天子，征伐必自于诸侯。”又曰：“陛下何不塞阴邪之路，屏亵狎之臣，制侵陵迫胁之心，复门户扫除之役，戒其所宜戒，忧其所宜忧。既不能治于前，当治于后，既不能正其始，当正其终。则可以虔奉典谟，克承丕构矣。昔秦之亡也失于强暴，汉之亡也失于微弱。强暴则贼臣畏死而害上，微弱则奸臣窃权而震主。伏见敬宗皇帝不虞亡秦之祸，不翦其萌。伏惟陛下深轸亡汉之忧，以杜其渐，则祖宗之鸿业可绍，三五之遐轨可追矣。”又曰：“臣闻昔汉元帝即位之初，更制七十馀事，其心甚诚，其称甚美。然而纪纲日紊，国祚日衰，奸宄日强，黎元日困者，以其不能择贤明而任之，失其操柄也。” （节选自《通鉴纪事本末·宦官弑逆》） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 或有不达A人臣之节B首乱者以安C君为名D不究E《春秋》之微F称兵者G以逐H恶为义 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 屏，音bǐng，摈弃、斥退，与《游园》“锦屏人忒看的这韶光贱”的“屏”读音、意义均不相同。 B. 克，能够，与《谏太宗十思疏》“能克终者盖寡”的“克”意义不相同。 C. 伏惟，伏表恭敬俯伏，惟意为想，与《陈情表》“伏惟圣朝以孝治天下”的“伏惟”用法、意思相同。 D. 称，名声，与《出师表》“先帝称之曰能”的“称”词性、意义均不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 敬宗每月临朝听政次数少，且没有预料到像秦朝灭亡那样的灾祸；而文宗则比较勤政，且注重吸取秦汉教训。 B. 文宗亲自考问制举人才，贤良方正科昌平人刘蕡在对策中极力陈述宦官日益骄横的灾祸，可见刘蕡正直敢谏。 C. 刘蕡劝谏文宗既然没有良好开端，则应在事后治理，端正结尾，这样就可以恭敬地奉行法典、谋略，继承大业。 D. 刘蕡认为“强暴”与“微弱”是导致臣子作乱的同等诱因，“害上”与“震主”虽形式不同，但本质都是权力秩序被破坏。 13. 请把材料中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）祸稔萧墙，奸生帷幄，臣恐曹节、侯览复生于今日。 （2）奸宄日强，黎元日困者，以其不能择贤明而任之，失其操柄也。 14. 针对宦官益横的问题，刘蕡向唐文宗提出了哪些应对措施？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题 水龙吟 南宋·程垓 夜来风雨匆匆，故园定是花无几。愁多怨极，等闲孤负，一年芳意。柳困桃慵，杏青梅小，对人容易。算好春长在，好花长见，原只是、人憔悴。 回首池南旧事，恨星星、不堪重记。如今但有，看花老眼，伤时清泪。不怕逢花瘦，只愁怕、老来风味。待繁红乱处，留云借月，也须拚醉。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本词上片想象了经过昨夜风雨故园繁花定难以保全之景，奠定了全词沉郁哀伤的感情基调。 B. 虽是春日，但柳树困倦、桃花慵懒、杏子青涩、梅子个小，词人因春景不妙而心生愁怨苦闷。 C. 本词善用以景衬情，含蓄蕴藉，用“好花”来反衬“人憔悴”，用“花瘦”来衬托“老来风味”。 D. 词人虽然心中郁积，但仍想趁着繁花开时，和云月相伴，尽情喝酒，珍惜时光，及时行乐。 16. 本词情意凄婉哀怨，请结合全词探析其深层缘由。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《史记·屈原列传》中与《报任安书》的“屈原放逐，乃赋《离骚》”表达意思相近的句子是“__________，__________”。 （2）要实现习近平总书记提出的“世界大同，天下一家”的“大同社会”，需要人们各尽其力，不谋一己之私，正如《礼运》（节选）中所说“__________，__________”。 （3）古诗词中经常采用以声拟声的手法来表现音乐的神奇美妙，如“__________，__________”。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在党的坚强领导下，中国人民攻克了一个个看似【甲】不可攻克的难关险阻，创造了一个个令人 A 的人间奇迹，①精神面貌更加奋发昂扬，焕发出更为主动的精神力量，正信心百倍地谱写新的伟大历史。 中国式现代化是强国建设、民族复兴的康庄大道。【乙】同时我们深刻认识到，康庄大道并不等于一马平川。“十五五”【丙】时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期，②我国发展环境面临深刻复杂变化，战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多，③我们面临的各种斗争不是短期的就是长期的，将伴随实现第二个百年奋斗目标的全过程，必需准备经受风高浪急甚至 B 的重大考验。 “走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。”④在新征程上传承和弘扬伟大抗战精神，就要保持战略定力，增强必胜信心，直面矛盾问题（ ）【丁】，铲除顽瘴痼疾不含糊，应对风险挑战不退缩，以 C 的胆魄和勇气，通过顽强斗争打开事业发展新天地。 ⑤回望来路，精神之光照亮复兴之路；眺望前方，烽火销烟锻造民族脊梁。更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，⑥把伟大抗战精神化作奋进的动力、团结的力量、开僻未来的信念，我们定能不断从胜利走向新的胜利。 18. 下列词语中“一”字意义相同的一项是（ ） ①一马平川 ②一念之差 ③一路平安 ④一顾倾城 ⑤一心一意 ⑥一失足成千古恨 A. ①⑤ B. ②④ C. ③④ D. ②⑥ 19. 下列对文段内容的相关表述，正确的一项是（ ） A. 甲处“看似”的“似”字读音为“sì”，相同读音的词语有“似乎”“似曾相识”等，“似”的另一个读音为“shì”，如“像风似的”，“一个高似一个”。 B. 乙处语句生动形象地写出了中国式现代化的巨大作用，与“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”使用的修辞手法都是暗喻。 C. 丙处的引号强调了“十五五”的关键性，与“散文的特点是‘形散而神不散’”这句话中单引号的作用相同。 D. 丁处根据与后文句子“铲除顽瘴痼疾不含糊，应对风险挑战不退缩”的句式相同原则需填“不××”，再根据前文内容“直面矛盾问题”确定填“不回避”。 20. 请在文中横线处填入恰当的成语。 21. 文中有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 22. 文中画波浪线的语句中有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 山谷里的每一次呼喊，都会得到回声的应答；历史中的每一次呐喊，或许等待更长的时间才能听到回响。有的回声清脆悦耳，有的回声振聋发聩…… 以上材料引发了你怎样联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文试卷 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读（37分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一 与其他动物相比，人脑在各个结构上都有提升。不过，人类的大脑究竟是在哪方面表现得最为突出，从而让我们的智力远远超过了其他物种呢？ 一开始，科学家们怀疑，人类智力超群，是因为人类的脑子大，也就是脑容量大、质量大。但是，脑子越大就一定越聪明吗？这种脑体质量决定论很快遭到挑战。非洲象的脑子平均重4.6千克，是人脑的3倍，事实上大象并没有人类聪明。于是，科学家们又发明了“脑体质量比”的概念，也就是脑子的重量和全身总重量的比值。他们怀疑，脑体质量比越大，智商就越高。比如，抹香鲸按平均体重40吨来计算，脑体质量比大约只有1：5100，仅为人类脑体质量比的1%，所以抹香鲸不如脑体质量比更大的人类和海豚聪明。但是，科学家又发现，昆虫世界里的蚂蚁，平均重量0.049毫克，脑平均质量为0.006毫克，脑体质量比约为1：8，大约是人类的6倍，但蚂蚁的智商显然远不如人类。 在研究“人类为什么比其他动物聪明”这一问题时，科学家过去主要关注大脑中的灰质区域，因为那里的神经元最为集中。而大脑皮层的神经元数量是决定人类聪明与否的关键。不过，最新的研究表明，人类大脑内部的白质区域也比其他动物发达得多，对智力也有很大影响。一旦白质区域受损，很容易导致脑瘫，人就会变傻。 二 那么，究竟什么才是聪明呢？在现实生活中，人们对智力有不同的解读，最普遍也最简明的衡量标准是智商。但有些在现实中看上去非常聪明，被誉为“人精”的个体，智商值却普普通通。原来，人们通常说的聪明，指的不仅仅是智商测验主要考查的计算和分析能力，还包括很多其他能力，例如是否擅长领会对方意图、预测对方行为等，而这些能力是智商测验无法考查出来的。如今，我们将这些能力称为“情商”。在大脑中，有一个部位对我们的情商起着非常大的决定作用，那就是大脑皮层中的额叶。大约2亿年前，哺乳动物大脑表层形成了一种新结构——额叶，它使哺乳动物拥有了比其他动物更复杂的行为。 为了研究智力，我们可以对比脑容量差不多大的动物。很容易发现，尽管它们的脑子一样大，行为却非常不同。智力实验中成绩最突出的，往往都是灵长类动物。灵长类动物的大脑额叶区域比例更大，所以它更擅长学习，也更擅长领会对方意图、预测对方行为。人类是前额叶最发达的动物，所以也是情商最高的动物。我们的灵长类动物近亲，比如猩猩和猴子，虽然比其他动物要强很多，但是和人类相比，它们的前额叶不如人类发达，情商也就不如人类。 三 中国人脑库中心在世界上首次从“光谱红移”的角度解释人比动物聪明的原因。在同样的脑神经信息的光子传递中，人脑的能量消耗最低，如同节油性能最好的发动机效率更高一样。原来大脑处理、传递信息除了通过电信号和化学信号，还通过光子。不同物种光子传递的光谱是不一样的，人类的光谱偏红光，出现了光谱红移现象，即光波从较高能量转变为较低能量，显示出消耗能量最低。按消耗能量从低到高，依次是猴、猪、鸡、老鼠，牛蛙则偏蓝光，表现为消耗能量最高。 虽然消耗能量低，但人类的大脑是自然界最复杂的器官之一，它不是短时间能演化出来的。化石资料显示，在超过600万年的人类进化过程中，脑容量几乎是不断上升的。有科学家指出，在几十万年前，人类开始利用火烹煮食物，这样有利于食物更好研磨和消化，能够让肠胃更容易汲取营养。于是，人类的肠道逐渐变短，牙齿也逐渐变小，大大节约了用于生长和维持这些器官的能量，省下的能量便可以让大脑越长越大。从猿到人的演化过程中，随着脑容量越来越大，智力也在越来越高。最终，脑容量最大的人类发展出了现代文明。 但是，如果我们研究得细一些，这种理论就又有点站不住脚了。在几十万年前，亚欧大陆上的主流人类不是现代智人，而是尼安德特人。从化石来看，尼安德特人的脑容量可以达到1600毫升到1800毫升，而现代人只有1400毫升左右。难道现代人的脑子退化了？还不如几十万年前的尼安德特人聪明吗？ 原来，尼安德特人的前额叶比较小，这说明尼安德特人的情商还是比较低的。也许他们能够在智商测验中胜过现代智人，但是由于情商不足，组织不起庞大的社会，无法持久地研发某种产品，注定了他们最终将会在与现代智人的漫长竞赛中失败。大概还有两方面的原因：第一，脑子大会导致婴儿头颅太大，加大产妇难产的风险，增大母婴死亡率，危及整个人类的繁衍；第二，大脑是一个耗能大户，会消耗身体近20%的能量，所以，在保证智力不下降、个体有竞争力的前提下，脑容量其实越小越好。 那么，现代智人的大脑为什么没有变得更大呢？如今，人类99%以上的知识都是在近300年创造出来的，而在过去的2万年间，人类的脑容量从1500毫升下降到1400毫升。显然，人类的脑容量缩小了，但是我们的综合智力水平并没有下降，因为我们的大脑在缩小的同时，也在优化，就像现代智能手机的体积远比传统电脑小，但是功能比传统电脑多得多一样。 （摘编自罗三洋《脑袋越大越聪明吗？》） 1. 下列对材料相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 脑体质量比是指脑子的重量和全身总重量的比值，部分科学家认为脑体质量比越大，智商越高，但这是不符合实际的。 B. 智商主要考查的是计算和分析能力，而情商则指领会对方意图、预测对方行为等能力，说一个人聪明不能只关注智商。 C. 大脑皮层中的额叶是约2亿年前哺乳动物形成的特有的结构，人类前额叶区域比其他动物大，具有更复杂的行为。 D. 尼安德特人曾经是亚欧大陆上的主流人类，虽然其脑容量大，但其前额叶比较小，注定其在漫长的人类发展中会逐渐消失。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料开篇通过列举大象、抹香鲸和蚂蚁的典型例子，以先破后立的方式，巧妙驳斥了“脑容量决定论”和“脑体质量比决定论”。 B. 材料探讨问题时整体遵循从先天因素到后天因素的顺序，即从大脑的物理结构等先天条件，过渡到社会协作等后天能力的讨论。 C. 材料在论证上注重对比与递进，如将现代智人与尼安德特人进行对比，并层层递进地揭示“脑容量并非越大越好”的深层原因。 D. 材料善于运用生动形象的比喻来说明复杂的科学原理，如将人脑优化比作“智能手机”升级，将能量高效利用比作“节油发动机”。 3. 下列对原文三个部分小标题的拟写，最恰当的一项是（ ） A. 人为什么比其他动物聪明——究竟什么才是聪明——难道现代人的脑子退化了 B. 脑体质量比越大就越聪明吗——究竟什么才是聪明——人类复杂的大脑是怎样来的 C. 人为什么比其他动物聪明——智商高就是聪明吗——人类复杂的大脑是怎样来的 D. 脑体质量比越大就越聪明吗——智商高就是聪明吗——难道现代人的脑子退化了 4. 请根据材料，概括人类智力远超其他动物主要原因。 5. 本文深入探索了人类大脑的秘密，请从中总结三条有益的科学探索经验。 【答案】1. C 2. B 3. C 4. ①大脑结构复杂化：灰质区域神经元密集，白质区域发达，保障信息高效处理与传递。 ②前额叶高度发达：额叶（尤其是前额叶）促进情商发展，如理解意图、预测行为、社会协作等。 ③能量利用高效化：人脑通过光谱红移现象实现低能耗高效信息传递，优化能量分配。 ④演化过程中优化：脑容量在缩小的同时不断优化内部结构（如神经连接密度和效率），而非单纯追求体积扩张。 5. ①要敢于质疑。科学家在研究“人类为什么比其他动物聪明”时不迷信已有理论，对脑体质量决定论、脑体质量比越大智商越高等观点进行质疑。 ②要善于突破思考方向。科学家在脑容量大小、脑体质量比、脑结构、聪明的表现、脑消耗能量等多个方向不断探索，于是有了诸多发现。 ③要善于运用最新科技手段。中国人脑库中心创新运用光谱解释人比动物聪明的原因，颇有说服力。 【解析】 【导语】这篇科普文以人类智力为核心，通过多维度对比分析，系统解构了智力超群的生物学基础。文章采用层进式结构：先否定简单的“脑容量决定论”，再引入灰质、白质和前额叶的神经解剖学解释，最后从能量代谢和进化角度揭示大脑优化机制。论证特色鲜明，既有大象、蚂蚁等生动例证，又巧妙运用智能手机等现代比喻，将复杂的神经科学原理通俗化。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。 C.“特有的结构”“人类前额叶区域比其他动物大，具有更复杂的行为”错误。结合“哺乳动物大脑表层形成了一种新结构——额叶，它使哺乳动物拥有了比其他动物更复杂的行为”可知，材料并未说明额叶是哺乳动物特有的结构，只强调这是哺乳动物进化出的新结构；结合“我们的灵长类动物近亲……情商也就不如人类”可知，将“灵长类动物”泛化为“其他动物”，且强调前额叶发达主要影响情商，而非更复杂的行为，曲解文意。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据材料内容进行推理和判断的能力。 B.“后天因素”错误。材料讨论的均为先天生物性因素，如大脑结构（灰质、白质、额叶）、演化机制（能量分配、生育选择）、物理特性（光谱红移）。全文并未涉及“后天因素”（如教育、文化、学习等）对智力的影响。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生概括文章内容和拟写标题的能力。 第一部分探讨了与其他动物相比，人类智力超群的可能原因，包括脑容量、脑体质量比、灰质和白质区域等，“在研究‘人类为什么比其他动物聪明’这一问题”直接点明核心，故最恰当的标题为“人类为什么比其他动物聪明”。 第二部分开头“究竟什么才是聪明呢”，讨论了“聪明”的定义，指出智商测验的局限性，并引入情商，强调前额叶对情商的决定作用，故最恰当的标题为“智商高就是聪明吗”。 第三部分从演化角度分析人类大脑的发展，包括光谱红移现象（能量效率优化）， 脑容量变化（从尼安德特人到现代智人的缩小与功能优化），前额叶发展的关键作用，故最恰当的标题为“人类复杂的大脑是怎样来的”。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生筛选和概括材料相关信息的能力。 ①结合“灰质区域……神经元最为集中……人类大脑内部的白质区域也比其他动物发达得多，对智力也有很大影响”可知，人脑灰质区域神经元密集，白质区域发达，保障信息高效处理与传递。 ②结合“大脑中，有一个部位对我们的情商起着非常大的决定作用，那就是大脑皮层中的额叶……人类是前额叶最发达的动物，所以也是情商最高的动物”可知，因为人类前额叶高度发达。 ③结合“从‘光谱红移’的角度解释人比动物聪明的原因。在同样的脑神经信息的光子传递中，人脑的能量消耗最低”可知，人脑能量利用高效化。 ④结合“我们的大脑在缩小的同时，也在优化，就像现代智能手机的体积……小，但是功能……多一样”可知，人脑在演化的过程中不断优化内部结构。 【5题详解】 本题考查学生探究问题并提出见解的能力。 ①根据“科学家们怀疑……这种脑体质量决定论很快遭到挑战”“科学家们又发明了‘脑体质量比’的概念”等语句，科学家先后否定“脑容量决定论”和“脑体质量比决定论”，通过反例（如短蚁）修正观点，可总结科学探索经验：要敢于质疑。 ②根据“科学家们怀疑，……也就是脑容量大、质量大”“他们怀疑，脑体质量比越大，智商就越高”“人脑的能量消耗最低”等语句，科学家们多角度进行探索、解释人比动物聪明的原因，可总结科学探索经验：要善于突破思考方向。 ③根据“中国人脑库中心在世界上首次从‘光谱红移’的角度解释人比动物聪明的原因”，可总结科学探索经验：要善于运用最新科技手段。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 爱情与逻辑 马克斯·夏尔曼 我在法律学院读书。我深知，一位贤惠的妻子对于我今后的律师生涯至关重要。我对波莉垂青已久。但她在聪明这点上达不到我的要求，我急需提高她跟我的匹配度。 第二天晚上，我便约波莉出来。我们坐在学校的一颗橡树下。我给她开了一门逻辑课。 “逻辑，”我清了清喉咙说，“我们先来讲‘轻率归纳’。你不会讲法语，我不会讲法语。由此得出结论：明尼苏达大学里谁也不会讲法语。” “真的吗？”波莉兴奋地说，“没人会？” 我憋住一肚子怨气：“波莉，这是谬误。结论下得过早，证据又不足。” “接下来一个谬误叫做‘转移论题’。有个男人想来申请工作。老板问他的资历怎样，他回答说家里除了老婆还有6个孩子。老婆是个跛子。孩子们没吃没穿。屋子里床都没有。”波莉那桃红色的脸颊上滚下一串泪珠：“啊，太可怜啦。” “唉，是太可怜啦，”我应声附和道，“可这不足以为论点呀。那男人对老板关于他资历如何的问题避而不谈，却又想求得老板的同情。他是犯了‘转移论题’的错误，你懂吗？” “你手帕带来了吗？”她已泣不成声。 我将手帕递给了她。“下面，”我压低嗓音说，“我们来讨论‘类比不当’。学生考试时该允许看教科书。毕竟嘛，外科医生在给病人做手术时可以参考X光片；律师为被告辩护期间可以查看辩护书；木匠盖房子的时候则可以对照设计图。那么，学生考试时为什么就不准看教科书呢？” “好主意！”她热情洋溢地说。 “波莉，这论证全错了。医生、律师和木匠并不是在测验他们学到了多少知识，而学生却是在考试。这些情况完全不同，你可别把它们混为一谈啊。” “现在讲‘假设非事实’。假如居里夫人没有把一张照相板留在装有沥青铀的抽屉里，那么当今世界还不知镭为何物呢。” “对，对”，波莉颔首称是。我冷冰冰地说，“这个论证是谬误。也许居里夫人会在晚些时候的某一天发现镭，也许别的什么人会发现它的。你不能以一个不真实的前提作为开端，从而引出任何站得住脚的结论。” “下一个谬误是‘违反充足理由律’。有两个人在辩论。甲说：‘我的对手是个臭名昭著的骗子，他的话一句也不可信。’波莉，想想看，错在哪儿？” “这是不公平的，”她气愤地说，“人家还没有开口，就被骂成骗子。那人家还有啥机会辩论呢？” “正确！”我欣喜若狂地叫了起来，“波莉，我为你感到自豪。” 我花了这么多时间，总算没白费。我们的关系由逻辑改为浪漫的时候到了。 “波莉，”我们再次坐在那棵橡树下的时候，我说。 “亲爱的，”我笑容可掬地说，“我们已经在一块儿呆了五个晚上了。相处得很融洽，显然是情投意合。” “轻率归纳。”波莉欢快地说。 “对不起，你说什么？”我问。 “轻率归纳。”她重复了一遍。“咱们只碰过五次头，怎么就说是情投意合了呢？” 这小淘气学得倒挺不错。“亲爱的，碰五次头够多了。你要知道一块糕是好糕，总不必把它吃光吧！” “类比不当。”波莉脱口而出，“我不是糕，我是姑娘。” 我心里总觉得不是滋味，“波莉，我爱你。你对于我是整个世界。我的宝贝，请说一声你跟我。要不，我做人还有什么意思？我会消沉下去，我会饭菜不进，我会变成一个两眼凹陷、步履蹒跚的废物，到处流浪。” “转移论题。”波莉说。我咬紧牙关，说什么也得保持镇静。 “嗯，波莉，”我强装笑容地说，“你已经把谬误都学到手了。” “这话一点不错。”她说着使劲点了点头。 “是谁教你的呢，波莉？” “你呗。” “对啦，你得感激我才是，亲爱的，要是没我，你一辈子也别想晓得这么多谬误。” “假设非事实。”她迫不及待地说。 我抹了抹眉头上的汗水。“波莉，你别这样死心眼儿了。这些不过是课堂上的骗人之术。你可知道，学校里学到的东西与生活是不相干的。” “外延扩大。”她顽皮地向我摇着手指。 我暴跳如雷：“你到底跟不跟我？” “不跟。”她回答说。 “为什么？”我问。 “今天下午我已答应过佩蒂（波莉的另一个追求者），说我跟他。” 我气得脚跟也站不稳了，“这骗子！”我尖叫着，“别跟他，波莉。他会撒谎，讲话从不算数。他是个骗子。” “违反充足理由律。”波莉说。 “好吧，”我说，“既然你已成了逻辑学家，那么请问，你跟佩蒂的逻辑原因何在？” “他有温度。” （选自《爱情与逻辑》，有改动） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析，错误的一项是（ ） A. 佩蒂是小说的次要人物，小说并未着墨，但能大致推断出其性格，与“我”相比，佩蒂温暖不算计。 B. “我”一心想要将波莉培养成符合自己职业需求的妻子，这体现出“我”功利主义的爱情观。 C. “我”在介绍转移论题这一谬误的时候，波莉哭了，可以看出她是一个善良且有爱心的人。 D. 小说语言幽默风趣、朴实动人，文本示例丰富，充满张力，增强了文本的讽刺性和可读性。 7. 若为小说添加一个结尾，下列哪种续写最符合波莉的性格与小说主题？（ ） A. 波莉后来发现佩蒂也在学习逻辑，愤而与之分手。 B. “我”痛改前非，用浪漫诗歌重新追求波莉并成功。 C. 波莉与佩蒂结婚，但常以逻辑谬误调侃生活，充满乐趣。 D. “我”成为逻辑学教授，将这段经历写进教材警示学生。 8. 请根据文本中的逻辑学知识，反驳画横线句男主的想法。 9. 请结合文本，分析这篇小说在谋篇布局上的艺术特色。 【答案】6. A 7. C 8. 这句话违反了“轻率归纳”和“充足理由律”的逻辑谬误。 ①违反“轻率归纳”：将“律师生涯的成功”这一复杂问题，简单地归因于“拥有一位贤惠的妻子”这单一条件，结论下得过早，证据又不足。 ②违反“轻率归纳”：从“贤惠的妻子”转移到“聪明”这一标准，话题焦点发生了偏移。他最初的目标是找一个对事业“至关重要”的“贤惠”妻子，但衡量波莉时却用了“聪明”这把尺子，而“聪明”并不直接等同于“贤惠”。 ③违反“充足理由律”：这句话假设了“拥有贤惠妻子”是“律师生涯成功”的主要原因或必要条件，理由不充分。 9. ①双线交织：小说以“逻辑教学”与“爱情追求”两条线索并行推进，最终交汇于波莉的拒绝，形成强烈的戏剧张力。 ②对话推动情节：全文以对话为主体，通过“我”与波莉的问答逐步展开情节，既生动展示人物性格，又自然推动故事发展。 ③结局反转或情节有波澜：前文看似“我”占据主导，结局却出乎意料，波莉以逻辑反制“我”，形成巧妙反转，增强可读性与思辨性。 【解析】 【导语】这篇小说以幽默讽刺的笔触，通过“我”对波莉进行逻辑学“改造”的荒诞情节，揭示了功利主义爱情观的荒谬性。作者巧妙运用逻辑谬误作为叙事线索，在知识传授与情感表达的双线交织中，展现了理性与情感的尖锐对立。波莉从“愚钝”到娴熟运用逻辑的反转，不仅构成情节张力，更形成对男主自以为是的有力反讽。 【6题详解】 本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“佩蒂是小说的次要人物，小说并未着墨”错误。小说通过波莉之口进行了侧面描写，“他有温度”。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生分析人物形象和探究文章主题的能力。 A.偏离主题：波莉反感功利而非逻辑本身，分手理由牵强。 B.违背人物：男主未反省功利主义，“浪漫诗歌”追求与前期人设割裂。 C.最契合人物与主题：波莉已熟练掌握逻辑谬误（如结尾精准反驳男主），与佩蒂生活后以逻辑调侃日常，既延续其聪慧形象，又通过生活化场景深化主题——逻辑可为生活添趣，但爱情需真诚而非算计。 D.弱化讽刺：将故事变为教材案例，消解了男主自食其果的戏剧性。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①男主认为“一位贤惠的妻子对于我今后的律师生涯至关重要”，把律师生涯的成功这一复杂且受多种因素影响的问题，简单地归结为拥有一位贤惠的妻子这一单一条件，违反了“轻率归纳”中结论应基于充分、合理证据的原则。 ②男主最初提到找妻子的重要标准是“贤惠”，然而在衡量波莉时，却突然将标准转移到了“聪明”上。“贤惠”和“聪明”是两个不同的概念，不可等同看待。这种话题的随意转换，违反了“轻率归纳”中话题应保持一致性的要求。 ③男主只是说“一位贤惠的妻子对于我今后的律师生涯至关重要”，却没有提供任何实质性的证据来证明这种因果关系的必然性。这种没有充分理由支撑的假设，违反了“充足理由律”。 【9题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 ①首先是双线交织，小说巧妙地将“逻辑教学”与“爱情追求”两条线索并行推进。“我”以教授逻辑知识为手段，试图提升与波莉的匹配度以追求爱情，最终却因波莉用所学逻辑拒绝而失败，两条线索交汇，形成强烈戏剧张力。 ②其次，对话推动情节发展，全文以“我”与波莉的对话为主体，在问答间逐步展开情节。通过对话，生动展示了“我”的急切、自负和波莉的天真、聪慧，自然推动故事发展。 ③最后，结局反转，前文“我”看似占据主导，不断向波莉灌输逻辑知识，可结局波莉却用逻辑反制“我”，拒绝“我”的追求，这种巧妙反转，既增强了故事的可读性，又引发读者对爱情与逻辑关系的深入思考。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 敬宗之世，每月视朝不过一二，上始复旧制，每奇日未尝不视朝，对宰相群臣延访政事，久之方罢。待制官旧虽设之，未尝召对，至是屡蒙延问。其辍朝、放朝皆用偶日，中外翕然相贺，以为太平可冀。 文宗太和二年。自元和之末，宦官益横，建置天子在其掌握，威权出人主之右，人莫敢言。春三月辛巳，上亲策制举人，贤良方正昌平刘蕡对策，极言其祸。其略曰：“陛下宜先忧者，宫闱将变，社稷将危，天下将倾，海内将乱。”又曰：“陛下将杜篡弑之渐，则居正位而近正人，远刀锯之贱，亲骨鲠之直，辅相得以专其任，庶职得以守其官，奈何以亵近五六人总天下大政。祸稔萧墙，奸生帷幄，臣恐曹节、侯览复生于今日。”又曰：“忠贤无腹心之寄，阍寺持废立之权，陷先君不得正其终，致陛下不得正其始。”又曰：“威柄陵夷，藩臣跋扈。或有不达人臣之节首乱者以安君为名不究《春秋》之微称兵者以逐恶为义。则政刑不由乎天子，征伐必自于诸侯。”又曰：“陛下何不塞阴邪之路，屏亵狎之臣，制侵陵迫胁之心，复门户扫除之役，戒其所宜戒，忧其所宜忧。既不能治于前，当治于后，既不能正其始，当正其终。则可以虔奉典谟，克承丕构矣。昔秦之亡也失于强暴，汉之亡也失于微弱。强暴则贼臣畏死而害上，微弱则奸臣窃权而震主。伏见敬宗皇帝不虞亡秦之祸，不翦其萌。伏惟陛下深轸亡汉之忧，以杜其渐，则祖宗之鸿业可绍，三五之遐轨可追矣。”又曰：“臣闻昔汉元帝即位之初，更制七十馀事，其心甚诚，其称甚美。然而纪纲日紊，国祚日衰，奸宄日强，黎元日困者，以其不能择贤明而任之，失其操柄也。” （节选自《通鉴纪事本末·宦官弑逆》） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 或有不达A人臣之节B首乱者以安C君为名D不究E《春秋》之微F称兵者G以逐H恶为义 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 屏，音bǐng，摈弃、斥退，与《游园》“锦屏人忒看的这韶光贱”的“屏”读音、意义均不相同。 B. 克，能够，与《谏太宗十思疏》“能克终者盖寡”的“克”意义不相同。 C. 伏惟，伏表恭敬俯伏，惟意为想，与《陈情表》“伏惟圣朝以孝治天下”的“伏惟”用法、意思相同。 D. 称，名声，与《出师表》“先帝称之曰能”的“称”词性、意义均不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 敬宗每月临朝听政次数少，且没有预料到像秦朝灭亡那样的灾祸；而文宗则比较勤政，且注重吸取秦汉教训。 B. 文宗亲自考问制举人才，贤良方正科昌平人刘蕡在对策中极力陈述宦官日益骄横的灾祸，可见刘蕡正直敢谏。 C. 刘蕡劝谏文宗既然没有良好开端，则应在事后治理，端正结尾，这样就可以恭敬地奉行法典、谋略，继承大业。 D. 刘蕡认为“强暴”与“微弱”是导致臣子作乱的同等诱因，“害上”与“震主”虽形式不同，但本质都是权力秩序被破坏。 13. 请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）祸稔萧墙，奸生帷幄，臣恐曹节、侯览复生于今日。 （2）奸宄日强，黎元日困者，以其不能择贤明而任之，失其操柄也。 14. 针对宦官益横的问题，刘蕡向唐文宗提出了哪些应对措施？请简要概括。 【答案】10. BDF 11. B 12. A 13. （1）灾祸在朝廷内部酝酿，奸人在帷幄之中产生，臣担心曹节、侯览之流又在今天出现。 （2）违法作乱的人一天天地强大，百姓一天天地困苦，这是因为（君主）不能选择贤明的人并任用他们，从而失去了掌控的权力啊。 14. ①端正自己的地位，亲近正直贤臣，让宰相与百官能各司其职。 ②堵塞阴险邪恶的途径，斥退亲近宠爱的臣子，不让宦官总揽国政。 ③借鉴汉朝被奸宦窃权而灭亡的历史，有忧患意识，防微杜渐。 【解析】 【导语】两则材料皆围绕文宗朝政展开。材料一记敬宗视朝稀，文宗恢复奇日视朝、召对群臣，中外盼太平。材料二述太和二年宦官专权，刘蕡对策极言宫闱危、宦官掌政、藩臣跋扈之祸，建议远宦官、近正人以塞阴邪。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：有的臣子不明白做臣子的节操，首先作乱的人以安定君主为名，不深究《春秋》的微言大义，发动战争的人以驱逐恶人作为借口。 “不达”作谓语，“人臣之节”作宾语，结构完整，故B处断开； “首乱者”作主语，“以安君为名”作谓语，中间不可断开，故D处断开； “不究”作谓语，“《春秋》之微”作宾语，结构完整，后文“称兵者”为新主语，故F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词读音、意义、用法以及一词多义现象的能力。 A.正确。摈弃、斥退，音bǐng。/屏风，音píng。句意：斥退亲近狎昵的臣子。/屏风里的人太看轻这美好的春光了。 B.“意义不相同”错误，都是“能够”意思。句意：就可以虔诚地奉行典章制度，能够继承宏大的基业了。/能够坚持到最后的大概很少。 C.正确。句意：恭敬地希望陛下深深忧虑汉朝灭亡的教训。/我俯伏思量，圣明的朝代是用孝道来治理天下的。 D.正确。名词，名声/动词，称赞。句意：它的名声很好。/先帝称赞他有才能。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“而文宗则比较勤政，且注重吸取秦汉教训”错误。由材料“伏见敬宗皇帝不虞亡秦之祸，不翦其萌。伏惟陛下深轸亡汉之忧，以杜其渐”可知，“注重吸取秦汉教训”是刘蕡对文宗的劝谏，并非文宗已经践行的行为；且原文仅提及刘蕡提醒文宗要深念亡汉之忧来杜绝祸端，未提到文宗“吸取秦汉教训”。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“稔”，酝酿、积聚；“萧墙”，内部（朝廷内部）；“帷幄”，帷幄之中（宫廷内部）。 （2）“奸宄”，违法作乱的人；“黎元”，百姓；“以”，因为；“操柄”，掌控的权力。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①由“陛下将杜篡弑之渐，则居正位而近正人，远刀锯之贱，亲骨鲠之直，辅相得以专其任，庶职得以守其官”可知，刘蕡建议文宗端正自身位序，亲近正直之人，让宰相能专任其职、百官各守其责； ②由“陛下何不塞阴邪之路，屏亵狎之臣，制侵陵迫胁之心”及“奈何以亵近五六人总天下大政”可知，他主张堵塞阴险途径、斥退亲近宠臣，避免宦官总揽天下大政； ③由“伏惟陛下深轸亡汉之忧，以杜其渐，则祖宗之鸿业可绍”可知，他提醒文宗借鉴汉朝因奸臣窃权而衰亡的教训，怀忧患意识、防微杜渐。 参考译文： 唐敬宗在位时，每月临朝听政不过一两次，唐文宗即位后才恢复以往的制度，每逢单日没有不临朝听政的，与宰相及群臣当面讨论政事，过很久才结束。待制官以往虽然设置了，但未曾召对，到这时屡次承蒙皇上垂询。皇上停止临朝、放假休息都在双日，朝廷内外一致相互庆贺，认为天下太平有了希望。 唐文宗太和二年。自唐宪宗元和末年以来，宦官日益骄横，皇帝的废立都在他们掌握之中，权势在皇帝之上，人们都不敢谈论。春季三月辛巳日，文宗亲自策试制举应考的士人，贤良方正科昌平人刘蕡在对策中，极力陈说宦官专权的祸患。大略说：“陛下应当首先忧虑的，是宫廷将要发生变乱，国家将要出现危机，天下将要颠覆，四海之内将要大乱。”又说：“陛下如果要杜绝篡权弑君事件的发生，就应当安居皇位而亲近正人君子，疏远那些宦官，亲近正直敢言的人，使宰相能够专心履行职责，百官能够坚守自己的官位，为什么要让身边五六名宦官总揽天下的大政。祸患在内部滋生，奸邪在宫廷中产生，臣担心曹节、侯览之类的宦官会在今天再次出现。”又说：“忠诚贤良的大臣得不到信任，宦官却掌握着废立皇帝的大权，使得先帝不能善终，致使陛下不能善始。”又说：“国家的权力衰微，藩镇大臣骄横跋扈。有的不懂得做臣子的节操，首先发动叛乱的人以安定君主为名，不明白《春秋》的微言大义，兴兵作乱的人以驱逐邪恶为借口。这样，政令刑法就不由天子决定，征伐战争必定由诸侯发起。”又说：“陛下为什么不堵塞阴险邪恶的道路，摒弃那些亲昵狎玩的臣子，制止他们侵犯逼迫的野心，恢复他们打扫门户之类的劳役，警戒应该警戒的事情，忧虑应该忧虑的事情。既然不能在事前治理好，就应当在事后治理；既然不能在开始时匡正，就应当在最后匡正。这样就可以虔诚地奉行典章制度，继承祖宗的大业了。从前秦朝灭亡，是因为过于强暴；汉朝灭亡，是因为过于软弱。强暴则贼臣怕死而谋害皇上，软弱则奸臣窃取权力而震慑君主。我看到敬宗皇帝没有预料到会有像秦朝灭亡那样的灾祸，没有消除它的萌芽。希望陛下深深忧虑会出现像汉朝灭亡那样的祸患，来杜绝它逐渐发展，那么祖宗的大业就可以继承，三皇五帝那样的盛业就可以企及了。”又说：“我听说从前汉元帝即位之初，改革制度七十多件，他的心意十分诚恳，他的言论也很好。然而国家的法纪日益紊乱，国运日益衰落，奸佞之徒日益强大，百姓日益困苦，这是因为他不能选拔贤明的人并任用他们，丧失了国家的权柄。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水龙吟 南宋·程垓 夜来风雨匆匆，故园定是花无几。愁多怨极，等闲孤负，一年芳意。柳困桃慵，杏青梅小，对人容易。算好春长在，好花长见，原只是、人憔悴。 回首池南旧事，恨星星、不堪重记。如今但有，看花老眼，伤时清泪。不怕逢花瘦，只愁怕、老来风味。待繁红乱处，留云借月，也须拚醉。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本词上片想象了经过昨夜风雨故园繁花定难以保全之景，奠定了全词沉郁哀伤的感情基调。 B. 虽是春日，但柳树困倦、桃花慵懒、杏子青涩、梅子个小，词人因春景不妙而心生愁怨苦闷。 C. 本词善用以景衬情，含蓄蕴藉，用“好花”来反衬“人憔悴”，用“花瘦”来衬托“老来风味”。 D. 词人虽然心中郁积，但仍想趁着繁花开时，和云月相伴，尽情喝酒，珍惜时光，及时行乐。 16. 本词情意凄婉哀怨，请结合全词探析其深层缘由。 【答案】15. B 16. ①思乡。本词上片因昨夜风雨而触发对故园落花无数的哀思，下片又追忆昔日故园旧事表达怀念。 ②嗟老。词人惜花伤春的深层原因是时光流逝，年老迟暮，物是人非，往事记忆模糊，因而内心哀怨沉痛。 ③伤时。词人看花老眼中有“伤时清泪”，隐隐夹寓了他忧时伤乱的情绪，透露了词人深怀着的家国身世的感触。 【解析】 【导语】本词以暮春风雨起兴，通过“花无几”“柳困桃慵”等意象，勾勒出春光易逝、人生易老的怅惘。上片写景寓情，下片直抒胸臆，“看花老眼”“伤时清泪”道尽迟暮之悲。结句“留云借月”“拚醉”的强自宽解，更反衬出词人深沉的时光焦虑和生命忧思。 【15题详解】 本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 B.“词人因春景不妙而心生愁怨苦闷”错误。从词中“愁多怨极，等闲孤负，一年芳意”和“对人容易”等句可以看出，词人是因为自己轻易地辜负了时光，浪费了大好春光而愁多怨极。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生分析作者作者的情感态度的能力。 ①从思乡层面看，上片“夜来风雨匆匆，故园定是花无几”，词人由眼前风雨，联想到故园的落花，流露出对故园的深深牵挂与哀思。下片“回首池南旧事”，追忆昔日故园的种种场景，更强化了这种怀念之情。 ②嗟老也是重要因素。词中“柳困桃慵，杏青梅小，对人容易”，表面写花，实则暗喻时光匆匆，自己年老迟暮。“算好春长在，好花长见，原只是、人憔悴”，直接抒发了因时光流逝、物是人非而产生的哀怨沉痛。 ③此外，伤时之情贯穿其中。“如今但有，看花老眼，伤时清泪”，词人看花时眼中满是“伤时清泪”，这隐隐透露出他忧时伤乱情绪，将家国身世的感触融入其中，使整首词的情感更加深沉哀婉，读来令人动容。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《史记·屈原列传》中与《报任安书》的“屈原放逐，乃赋《离骚》”表达意思相近的句子是“__________，__________”。 （2）要实现习近平总书记提出的“世界大同，天下一家”的“大同社会”，需要人们各尽其力，不谋一己之私，正如《礼运》（节选）中所说“__________，__________”。 （3）古诗词中经常采用以声拟声的手法来表现音乐的神奇美妙，如“__________，__________”。 【答案】 ①. 屈平之作《离骚》 ②. 盖自怨生也 ③. 力恶其不出于身也 ④. 不必为己 ⑤. 大弦嘈嘈如急雨 ⑥. 小弦切切如私语（银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣/昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：怨、弦、嘈、浆、迸、芙、蓉。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在党的坚强领导下，中国人民攻克了一个个看似【甲】不可攻克的难关险阻，创造了一个个令人 A 的人间奇迹，①精神面貌更加奋发昂扬，焕发出更为主动的精神力量，正信心百倍地谱写新的伟大历史。 中国式现代化是强国建设、民族复兴的康庄大道。【乙】同时我们深刻认识到，康庄大道并不等于一马平川。“十五五”【丙】时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期，②我国发展环境面临深刻复杂变化，战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多，③我们面临的各种斗争不是短期的就是长期的，将伴随实现第二个百年奋斗目标的全过程，必需准备经受风高浪急甚至 B 的重大考验。 “走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。”④在新征程上传承和弘扬伟大抗战精神，就要保持战略定力，增强必胜信心，直面矛盾问题（ ）【丁】，铲除顽瘴痼疾不含糊，应对风险挑战不退缩，以 C 的胆魄和勇气，通过顽强斗争打开事业发展新天地。 ⑤回望来路，精神之光照亮复兴之路；眺望前方，烽火销烟锻造民族脊梁。更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，⑥把伟大抗战精神化作奋进的动力、团结的力量、开僻未来的信念，我们定能不断从胜利走向新的胜利。 18. 下列词语中“一”字意义相同的一项是（ ） ①一马平川 ②一念之差 ③一路平安 ④一顾倾城 ⑤一心一意 ⑥一失足成千古恨 A. ①⑤ B. ②④ C. ③④ D. ②⑥ 19. 下列对文段内容的相关表述，正确的一项是（ ） A. 甲处“看似”的“似”字读音为“sì”，相同读音的词语有“似乎”“似曾相识”等，“似”的另一个读音为“shì”，如“像风似的”，“一个高似一个”。 B. 乙处语句生动形象地写出了中国式现代化的巨大作用，与“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”使用的修辞手法都是暗喻。 C. 丙处的引号强调了“十五五”的关键性，与“散文的特点是‘形散而神不散’”这句话中单引号的作用相同。 D. 丁处根据与后文句子“铲除顽瘴痼疾不含糊，应对风险挑战不退缩”的句式相同原则需填“不××”，再根据前文内容“直面矛盾问题”确定填“不回避”。 20. 请在文中横线处填入恰当的成语。 21. 文中有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 22. 文中画波浪线的语句中有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】18. B 19. D 20. A.刮目相看 B.惊涛骇浪 C.一往无前 21. “必需”改为“必须”，“销烟”改为“硝烟”，“开僻”改为“开辟”。 22. ①处将“谱写”改为“书写”，或在“历史”后加“篇章”。 ③处把“不是……就是……”改为“不是……而是……”。 ⑤处将“烽火硝烟锻造民族脊梁”和“精神之光照亮复兴之路”交换位置。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生理解词的语境义的能力。 ①一片；②一次；③全、满；④一次；⑤专一；⑥一旦。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生正确使用修辞、标点，理解词的语境义和情境补写的能力。 A.错误。“一个高似一个”的“似”应读“sì”。 B.错误。乙处语句用的是暗喻的修辞手法，而“卷起千堆雪”用的是借喻。 C.错误。丙处“十五五”引号的作用是特定称谓，而“散文的特点是‘形散而神不散’”的单引号是起强调作用。 D.正确。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.结合“中国人民攻克了一个个看似不可攻克的难关险阻，创造了一个个令人……的人间奇迹”可知，此处意在强调中国人民凭借自身努力取得了非凡成就，这些成就使得人们对他们有了全新的、赞赏的看法，故可填“刮目相看”。“刮目相看”，意为改变老眼光，用新眼光看人。 B.“甚至”表示此处是递进关系，且要与前文“风高浪急”相呼应，进一步强调未来可能面临的重大考验的严峻性和危险性，故可填“惊涛骇浪”。“惊涛骇浪”，意思是比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。 C.结合前文可知，此处意在强调在面对各种困难和挑战时，要有勇往直前、毫不退缩的精神状态，故可填“一往无前”。“一往无前”，一直往前，无所阻挡。 【21题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字，辨析形近字的能力。 ①“必需”表示不可缺少，一般用来修饰名词，强调某种事物是必要的、不可或缺的，常作定语；“必须”着重于表示事理上和情理上的必要，一般用来修饰动词，强调一定要做某事，有命令、要求的意味，常作状语。原文“准备经受……考验”是一个动作行为，应用“必须”。 ②“销”有熔化金属、去掉、除去等意思；“硝”是一种化学物质，“硝烟”原指爆炸物爆炸后形成的烟雾，常用来象征战争、战斗等激烈冲突的场景。结合前文提到的抗战精神以及整体语境可知，“眺望前方，烽火销烟锻造民族脊梁”是在回顾过去的战争岁月，应用“硝烟”。 ③“僻”通常表示偏僻、不常见等意思，“开僻”并不是一个正确的词语组合；“辟”有开发、开拓的意思，“开辟”指打开通路、创立，常表示从无到有地创建、开拓出新的领域、道路等。原文“把伟大抗战精神化作奋进的动力、团结的力量、开辟未来的信念”表达的是凭借伟大抗战精神去开拓、开创美好的未来，应用“开辟”。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①“谱写新的伟大历史”搭配不当，“谱写”和“历史”不搭配。如果用“谱写”，那“历史”后要补充“篇章”；如果不添加内容就需要将“谱写”改为“书写”来与“历史”搭配。 ③“我们面临的各种斗争不是短期的就是长期的”不合逻辑，“不是……就是……”属于选择关系，根据后文的“将伴随实现第二个百年奋斗目标的全过程”中的“全过程”判断应用表示否定前者肯定后者的“不是……而是……”。 ⑤语序不当，我们“回望”的是“来路”上的“烽火硝烟”，而“眺望”的应该是“前方”的“复兴之路”，将“烽火硝烟锻造民族脊梁”和“精神之光照亮复兴之路”交换位置。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 山谷里的每一次呼喊，都会得到回声的应答；历史中的每一次呐喊，或许等待更长的时间才能听到回响。有的回声清脆悦耳，有的回声振聋发聩…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 于无声处听惊雷 山谷的法则简单而确定：每一次呼喊，必有回声应答。然而历史的回音壁却幽深得多——那些穿越时空的呐喊，或许要等待数个春秋冬夏，才能听到那迟来的回响。这并非简单的因果报应，而是一场跨越时空的对话，考验着呼喊者的信念，也考验着聆听者的智慧。 有些回声需要时间的沉淀才能显现其价值。孔子周游列国时，“仁政”的呼吁在战火纷飞中显得如此微弱。然而数百年后，当董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的奏议得到回应，当朱熹在岳麓书院讲授“存天理，灭人欲”，孔子的呐喊终于等来了最恢宏的回声。这不是简单的重复，而是在时光长河中不断丰富、深化的思想交响。历史的公正在于：真正有价值的声音，不会因暂时的沉寂而消逝，反而会在岁月的打磨中愈发璀璨。 有些回声则以出人意料的方式归来。戊戌变法的枪声沉寂后，谭嗣同在菜市口留下“有心杀贼，无力回天”的绝唱。变法似乎失败了，但那一腔热血却化作惊雷，震醒了更多沉睡的灵魂。仅仅十三年后，武昌城头的枪声便为这个古老帝国敲响了丧钟。历史的回声往往如此——它不是简单的复制，而是以另一种形式完成对初衷的兑现。那些为真理呐喊的声音，即使暂时被时代的喧嚣淹没，也终将在未来的某个转角与我们重逢。 在这个信息爆炸的时代，回声的法则似乎发生了改变。每条微博都能获得即时反馈，每条视频都能收获点赞。然而，这种即时满足正在消解我们等待深沉回声的耐心。当每个人都沉迷于即时的掌声，还有谁愿意为那些需要时间检验的真理呐喊？还有谁能听见那些穿越时空的智慧低语？我们习惯了快餐式的文化消费，追求短暂的刺激和满足，却忽略了那些需要静下心来、用心去感受和思考的深刻思想。 青年的使命，或许就在于：既要敢于在这个喧嚣的时代发出自己的声音，也要学会在历史的回音壁前侧耳倾听。我们要相信，每一个真诚的呐喊都不会消失，它们正在某个我们看不见的时空中积蓄力量，等待在未来的某一刻，以更磅礴的气势回响。当无数这样的声音交织成时代的和声，我们便能在历史的回音壁上，听见文明前行的足音。这足音，是中华民族不断奋进、不断超越的铿锵步伐，是我们走向伟大复兴的坚定信念。 让我们在这历史的回音中，汲取力量，砥砺前行，书写属于我们这一代人的辉煌篇章。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料围绕“回声”展开，描述了两种不同情境下的回声现象。在山谷里，每一次呼喊都能迅速得到回声的应答，这是一种相对即时、直接的反馈；而在历史的长河中，每一次呐喊或许需要等待更长的时间才能听到回响，这体现了反馈的延迟性。同时，材料还指出回声存在不同的特质，有的清脆悦耳，给人带来愉悦的感受；有的振聋发聩，具有强大的冲击力和影响力。这表明无论是即时还是延迟的反馈，其效果和意义是多样化的。从本质上看，材料中的“呼喊”与“呐喊”可看作是人类的各种行为、思想、理念等的表达，“回声”与“回响”则是这些表达所产生的反馈和影响，这暗示着人类的行为和思想在不同时空背景下会引发不同的回应，且这种回应具有不同的价值。 写作时，可以从回声的即时与延迟角度，探讨在不同情境下，即时反馈和延迟反馈对个人、社会或历史发展的不同作用。比如，即时反馈可能让人迅速调整行为，而延迟反馈则考验着人们的耐心和信念，促使人们从长远角度看待问题。 可以从回声的特质角度出发，分析清脆悦耳的回声和振聋发聩的回声各自代表的意义和价值。清脆悦耳的回声可能代表着正面的、积极的反馈，鼓励人们继续前行；振聋发聩的回声则可能引发深刻的思考和变革，推动社会进步。也可以将回声的即时与延迟、特质等方面结合起来，阐述人类行为和思想在不同时空背景下产生反馈的复杂性和多样性，以及如何正确对待这些反馈以实现个人成长和社会发展。 立意： 1.以发声之笔，书历史华章。 2.重音之值，胜于回响之速。 3.于历史回响中，觅永恒之声。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $