第七单元（单元测试）-2025-2026学年统编版语文五年级上册

姓名_________ 日期______ 等第_____ 第七单元测评卷 　　卷首语：在春风里、夏雨间、秋风中、冬雪后，大自然中总有许多美好等着人们发现。一起参加“做回大自然的孩子”主题露营活动，奔赴一场和大自然的约会吧！ 【活动准备：邀请朋友伙伴】 　　远离繁华都市，回归自然，徜徉于山水之间，去邂逅一朵花开，感受一阵风来……体验与大自然亲密接触的美好，一起去发现大自然的无限乐趣吧！ 一、 补充小语发出的活动邀请，一起参与这次露营活动吧！（9分） 　　亲爱的朋友，想象一下，当清晨的第一缕阳光穿透树（稍　梢），轻轻拂过脸颊，在鸟鸣虫唱中漫步于郁郁葱葱的古老rónɡ shù（　榕树　）林中，观察shù zhuānɡ（　树桩　）上年轮的秘密；登上停（泊　柏）于hú pàn（　湖畔　）的小舟，在清澈湖水中huá jiǎnɡ（　划桨　）泛舟，将烦恼pāo（　抛　）诸脑后；夜幕降临，月亮悄（qiǎo　qiāo）然而升，繁星点点，营帐的灯光更（ɡēnɡ　ɡènɡ）显得温暖而明亮。在宁静又略带ɡuō zào（　聒噪　）的自然之音中，感受前所未有的放松与满足。来吧，朋友！不要jiū jié（　纠结　），快到大自然的怀抱中，忘记yōu chóu（　忧愁　），重拾那份最纯真的笑容。 1. 用“√”给画“ 　　”的词语选择正确的字，用“√”给加点字选择正确的读音。（2分） 树（稍　梢） 停（泊　柏） 悄（qiǎo　qiāo）然 更（ɡēnɡ　ɡènɡ） 2. 根据拼音写字词。（4分） rónɡ shù（　 　） shù zhuānɡ（　 　） hú pàn（　 　） huá jiǎnɡ（　 　） pāo（　　）诸脑后 ɡuō zào（　 　） jiū jié（　 　） yōu chóu（　 　） 3. 根据语境，给多音字“悄”组词，并填空。（3分） （1） 他们在角落里说__________，似乎有什么秘密要分享。 （2） 他们在____________，生怕被旁人听见。 （3） 放学后，校园里__________的，一个人也没有。 【启程出发：乘坐快乐巴士】 在前往露营基地的大巴上，大家玩起了“破冰”小游戏，留下了一路欢笑！ 二、 大巴上，“破冰”小游戏层出不穷，大家玩得不亦乐乎！（10分） 1. “字词意思对对碰”。下列解释中正确的一项是（　　） A. 王孙自可留（王姓人家的孙子） B. 月落乌啼霜满天（乌黑） C. 竹喧归浣女（洗衣物的女子） D. 山居秋暝（日出时分） 2. “诗词情感对对碰”。下列诗句中，与“聒碎乡心梦不成，故园无此声”表达的情感相同的一项是（　　） A. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 C. 随意春芳歇，王孙自可留。 D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 3. “修辞手法对对碰”。下列句子中运用了比喻的修辞手法的一项是（　　） A. 簇簇树叶伸到水面上。 B. 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。 C. 小河清澈见底，如同一条透明的带子。 D. 正像奶奶说的那样：月亮是属于每个人的。 4. “语段分析对对碰”。下列对语段分析不正确的一项是（　　） 　　湖岸边，垂柳依依，柔软的柳枝轻拂着湖面。平静的湖水宛如一面镜子，倒映着蓝天白云。忽然，一艘快艇疾驰而过，如同一把利刃划破了绸缎般的水面。湖水顿时被掀起层层白浪，向四周扩散。 A. 垂柳轻拂湖面，以动衬静，动静结合，写出了湖边的宁静。 B. 通过描写快艇驶过湖面的动态画面，表现出湖水的波澜壮阔。 C. 快艇驶过湖面掀起波浪，与之前的平静形成对比，突出变化。 D. 语段使湖水的前后变化形成对比，表达了对自然景观的喜爱。 5. “课文理解对对碰”，伙伴们对本单元描写“自然之趣”的课文进行赏析，其中有误的一项是（　　） A. 《枫桥夜泊》一诗描写了诗人在姑苏城外的所见所闻，表达了诗人孤寂忧愁的心情。 B. 《月迹》以儿童化的语言描绘了皎洁的月光和月光下的夜色，表现出孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，充满童趣。 C. 《鸟的天堂》记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象，着重描写了第一次去时看到的群鸟纷飞的盛景。 D. “味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”这是苏轼对王维作品的评价。《山居秋暝》体现了王维的诗“诗中有画”的特点。 【抵达基地：畅享露营生活】 　　抵达露营基地后，大家开始熟悉环境，参加各种有趣的活动，感受着大自然的美丽与神奇，身心都得到了放松。 三、 大家在基地欣赏到了美丽的风景，根据要求，完成练习。（9分） 1. 示例：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。（3分） （1） 这句话运用了________的修辞手法，写出了月亮的________（静态　动态）变化，句中体现这一变化的字词：先、________、________。（2分） （2） 请仿照例句，运用同样的修辞手法写一句话。（1分） 2. 按要求完成练习。（4分） 　　① 金秋时节，林子里的果实成熟了。② 每天都会有不少果子掉落在小道上。③ 调皮的孩子们在果园中嬉戏玩耍。④ 我也捡起几个装在兜里，看着它，总让我想起学习道路上喜人的果实。 （1） 将“欢声笑语在林子里回荡”一句放在第________句后面最恰当。（填序号）（1分） （2） 将第③句写具体。（把孩子们嬉戏玩耍的过程写具体）（1分） （3） 上面语段中有两处“果实”，第①句中的“果实”指____________________________，第④句中的“果实”指____________________________________________。请根据第④句中的“果实”的意思，用这个词写一句话：____________________________________________________________________。（2分） 3. 以下图为灵感，为此次“做回大自然的孩子”主题露营活动设计一张海报。（2分） （1） 请设计一句打动人的宣传语：____________________________________________________。（1分） （2） 在设计海报时，需要注意什么？请写出两点。（1分） 四、 参加篝火晚会，欣赏山林美景，大家情绪高涨，纷纷吟诵起古诗词，请将下列对话补充完整。（6分） 【独特视角：发现自然之美】 　　大家置身于大自然之中，观山林苍翠，听鸟儿啾啾、水声潺潺，邀清风明月相伴，枕着星河入眠，顿觉自由与平静。 五、 夜幕低垂，月光如水，与微风共舞，夜的旋律在这一刻变得悠长而动人。请完成下面的古诗对比阅读学习单。（12分） [甲] 枫桥夜泊 [唐] 张　继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 [乙] 夜泛西湖五绝（其四） [宋] 苏　轼 菰蒲①无边水茫茫， 荷花夜开风露香②。 渐见灯明出远寺， 更待月黑看湖光。　 [注释] ① 菰蒲（ɡū pú）：菰和蒲，都是草本植物，生在浅水里。　② 风露香：风和露水都变香了。 古诗对比阅读学习单 探究方法 探究内容 解诗题 1. 两首诗的诗题都交代了诗歌的写作背景，其中“________”字点明了诗人活动的时间，“________”和“________”则分别点明了张继泊船和苏轼泛舟的地点。（1.5分） 分节奏 2. 给两首诗中画“ 　　”的诗句划分节奏，正．确．的一项是（1分）（　　） A. 月落乌啼/霜/满天，江枫渔火/对/愁眠 B. 月落/乌啼霜/满天，江枫/渔火对/愁眠 C. 渐见/灯明/出远寺，更待/月黑/看湖光 D. 渐/见灯明/出远寺，更/待月黑/看湖光 知诗意 3. 借助注释，用自己的话说说乙诗前两句的意思：____________________________ ________________________________________________________________。（2分） 悟诗情 4. 甲诗中，借助“月落”“乌啼”“霜满天”“江枫”“渔火”“钟声”等词语，我们仿佛看到了____________________________________________________________ ____________________________________________；听到了____________________ _______________________________；感受到了诗人________________的心情。诗中的“________”字集中体现了诗人的情感。（4分） 学写法 5. 两首诗都运用了动态描写和静态描写。甲诗以“乌啼”“钟声”的动景衬托了秋夜的____________。乙诗后两句中的“________”“________”二字让我们感受到了诗人正在乘船行进。（1.5分） 巧积累 6. 描写客船夜景的诗句我还知道：__________________________________________ ________________________________。（2分） 六、 四季轮回，冬以它独有的姿态悄然降临，雪花纷飞，轻盈地覆盖着每一寸土地。阅读文言文，完成练习。（10分） 雪 　　冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫①天空，飞鸦千百成群，未暮②归林。夜半，北风起，大雪飞。清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿③为银世界，真奇观也。 （选自《民国老课本》，有删改） [注释] ① 弥漫：充满。　② 暮：傍晚，太阳落山的时候。　③ 顿：忽然，立刻。 1. 给下面的加点词选择合适的解释。（1分） （1） 木叶尽脱（　　） （2） 阴云四布（　　） A. 全，都 B. 尽情 C. 布置 D. 散布 2. 选择合适的朗读语气，将选项填入句后的括号中。（3分） A. 急速的，激动的 B. 舒展的，兴奋的 C. 缓慢的，低沉的 （1） 冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未暮归林。（　　） （2） 夜半，北风起，大雪飞。（　　） （3） 清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也。（　　） 3. （阅读要素）文中画线部分属于________（静态　动态）描写，展开想象，用自己的话把画面写出来：____________________________________________________________________________。（2分） 4. 根据短文内容，给下面三幅图排序，在括号里填序号。（3分） （　　） （　　） （　　） 5. 短文最后一句中“真奇观也”表达了作者对雪景的__________之情。（1分） 七、 鸟儿在山林中自由歌唱，歌声穿越林间，每一声都是对自由最生动的诠释。阅读短文，完成练习。（14分） 花　园（节选） 汪曾祺 　　① 故乡的鸟呵。我每天醒在鸟声里。我从梦里就听到鸟叫，直到我醒来。我听得出几种极熟悉的叫声，那是每天都叫的，似乎每天都在那个固定的枝头。 　　② 有时一只鸟冒冒失失飞进那个花厅里，于是大家赶紧关门，关窗子，吆喝，拍手，用书扔，用竹竿打，甚至把自己的帽子向空中摔去。可怜的东西这一来完全没了主意，只是横冲直撞地乱飞，碰撞在玻璃上，弄得一身蜘蛛网，最后大概是从两椽之间的空隙脱走。 　　③ 园子里时时晒米粉，晒灶饭，晒碗儿糕。怕鸟来吃，都放一片红纸。为了这个警告，鸟儿照例就不来，我有时把红纸拿掉让它们大吃一阵，到觉得它们太不知足时，便大喝一声赶去。 　　④ 我为一只鸟哭过一次。那是一只麻雀或是癞花。也不知从什么人处得来的，欢喜得不得了，把父亲不用的细篾笼子挑出一个最好的来给它住，配一个最好的雀碗，在插架上放了一个荸荠，安了两根风藤跳棍，整整忙了一半天。第二天起得格外早，把它挂在紫藤架下。正是花开的时候，我想是那全园最好的地方了。一切弄得妥妥当当后，独自还欣赏了好半天，我上学去了。一放学，急急回来，带着书便去看我的鸟。笼子掉在地上，碎了，雀碗里还有半碗水。“我的鸟，我的鸟呐！”父亲正在给碧桃花接枝，听见我的声音，忙走过来，把笼子拿起来看看，说：“你挂得太低了，鸟在大伯的玳瑁猫肚子里了。”哇的一声，我哭了。父亲推着我的头回去，一面说：“不害羞，这么大人了。” 　　⑤ 有一年，园里忽然来了许多夜哇子。这是一种鹭鹜属的鸟，灰白色，据说它们头上那根毛能破天风。所以有那么一种名，大概是因为它的叫声如此吧。故乡古话说这种鸟常带来幸运。我见它们叽叽喳喳做窠了，我去告诉祖母，祖母去看了看，没有说什么话。我想起它们来了，也有一天会像来了一样又去了的。我尽想，从来处来，从去处去，一路走，一路望着祖母的脸…… （选自《汪曾祺回忆录》，有删改） 1. 童年中与鸟有关的几个场景给“我”留下了深刻印象，请用简短的语言概括。（3分） 2. （阅读要素）第②自然段中画“ 　　”的句子是对鸟的（动态　静态）描写（画“√”），写出了________________________________________，表达了______________________________________。（3分） 3. 读了第④自然段，同学们对作者如何表达爱鸟之情展开了讨论，请你参与。（8分） 小语：我从“欢喜得不得了”这样直接表达情感的内容中，感受到作者的爱鸟之情。 小文：我发现作者在描写这一场景时，用上了很多动词。如从“______、______、______”等动作中感受到_________________________________；又从“_______________”这一词语中感受到_______________ __________________。这些都表现出作者的爱鸟之情。（4分） 小江：我发现作者还运用了反复手法，如“________________________”，这样写的好处是__________ ________________________________。（2分） 我：作者用表示时间的词语也很好地表达了对鸟的喜爱之情。读到“独自还欣赏了好半天”，我的眼前浮现出了这样的画面：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________。（2分） 【创意表达：分享自然美景】 露营时，美丽的风景让人心情舒畅，景物的变化让人感到新奇。 八、 习作。（30分） 　　请从下面的任务中任选一个，按要求完成习作。 　　任务一：大自然的美景数不胜数，碧波万顷的湖水、重峦叠嶂的高山、风景宜人的公园。甚至，秋叶逐渐变黄、凋零的凄美，月光笼罩万物的皎洁之美，冰雪覆盖万物的洁白之美……都是我们心中别样的美。美，无处不在。 　　请以《 　　即景》为题，将自己观察过的一处自然景观或一种自然现象写下来，完成作文。 　　要求：① 把题目补充完整；② 按一定顺序有条理地描写景物；③ 写出景物的变化，使画面更加鲜活；④ 除诗歌外，文体不限；⑤ 不少于400字。 　　任务二：春夏秋冬，四季更迭，你是否留意过四季的变化？你最喜欢哪个季节呢？你认为这个季节中的什么景物最美？请选择你最喜欢的季节写一篇习作，要体现出景物的静态美和动态美。 　　要求：① 题目自拟；② 内容具体、完整，语句通顺、流畅，正确使用标点符号；③ 文中不要出现真实的姓名、地名等相关信息；④ 不少于400字。 参考答案 一.1、梢 泊 qiǎo ɡènɡ 2、榕树 树桩 湖畔 划桨 抛 聒噪 纠结 忧愁 3、悄悄话　低声悄语　静悄悄　 二.1、C 2、D 3、C 4、B 5、C 三.1、（1）拟人　动态　再　渐渐　（2）示例：宁静的夜晚，只有天上的星星正在窃窃私语。　 2、（1）③　 （2）示例：调皮的孩子们在果园中尽情地嬉戏玩耍，他们有的在追逐打闹，有的在捉迷藏，还有的在果树下捡拾掉落的果子，玩得不亦乐乎，欢声笑语在林子里回荡。　 （3）自然界中植物结出的果实　经过斗争或劳动得到的胜利品或收获　经过不懈努力，他终于获得了丰硕的果实，成功考入了心仪的大学 3、（1）在星空下入眠，与大地同呼吸，露营之旅，回归自然之源 （2）示例：① 海报的内容不要过多，以图片为主，文案为辅。② 海报的主题、字体要醒目。　 四. 五.1、夜 　枫桥　 西湖 2、C 3、西湖湖面宽阔，湖水茫茫，湖边菰蒲丛生；夜里荷花还盛开着，风露中满含细细幽香　 4、清冷的月亮渐渐落下，漫天寒霜之中，江边的枫树与点点的渔火默默相对　 归巢的乌鸦的啼叫声，从远处寒山寺中传来的钟声　 凄凉、孤寂　 愁　 5、静谧 渐 出　 6、月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星　 六.1、A D 2、C A B 3、动态　千百只乌鸦成群结队地飞翔，还没等傍晚来临就回到了栖息的树林 4、231 5、赞叹　 七. 1、 2、鸟在花厅里横冲直撞、惊慌失措的情景　作者对鸟儿的怜悯和同情　 3、挑　安　挂　作者对鸟儿的细心照顾　急急回来　作者对鸟儿的牵挂　 我的鸟，我的鸟呐　生动地表达了作者对失去鸟儿的悲痛之情　 作者站在鸟笼前，目不转睛地欣赏着一只美丽的小鸟。鸟儿在笼中欢快地跳跃，发出清脆的鸣叫，作者脸上洋溢着喜悦的笑容，仿佛忘记了周围的一切　 八.[思路点拨] 任务一：本题为半命题作文，习作要求就一种景观或自然现象观察，按照一定的顺序写一篇作文。可以结合自己的生活实际，选择你觉得美的景物去写。在对景物仔细观察的基础上，写出它的变化，根据所见所感展开合理的想象，再把景物的状态、颜色等描写出来。注意详略得当，适当运用修辞手法，用上积累的好词佳句，将文章写生动、具体。 任务二：本题为自命题作文，习作要求选择自己最喜欢的季节，在所选季节中挑选自己认为最美的景物作为重点进行描写。可以详细描绘所选景物的静态美和动态美，运用修辞手法，使描写更加生动形象；通过细节描写来增强文章的感染力和真实感。 1 学科网（北京）股份有限公司 $