2026年河北中考语文二轮专题复习：《 情境基础知识运用》课件

情境基础知识运用 1 河北五年中考考情分析 2 年份 考查点 考查形式 分值 2025 汉字书写 看拼音写词语 2分 字音辨析 选择读音正确的选项 2分 词语运用 选填符合语境的词语 2分 辨识修辞手法 选择句子使用的修辞手法 2分 标点的使用 填入正确的标点符号 2分 汉字造字法与部首演变 推测形旁对应的原始汉字 2分 3 年份 考查点 考查形式 分值 2024 汉字书写 看拼音写词语 2分 字音辨析 选择读音正确的选项 2分 词语运用 选填符合语境的词语 2分 词语含义推测 结合字形与语境选填释义 2分 关联词语运用 选择恰当的关联词语 2分 语言连贯 分析句子放在语段中是否合适 2分 4 年份 考查点 考查形式 分值 2023 汉字书写 看拼音写词语 2分 字音认读 直接注音 2分 字典检字法 按部首检字法规则填空 2分 字义理解 依据词典义项及语境判断 2分 词语运用 选填符合语境的词语 2分 关联词语运用 选择恰当的关联词语 2分 修辞手法的表达效果 分析比喻句的表达效果 2分 5 年份 考查点 考查形式 分值 2022 汉字书写与字音认读 看拼音写词语、直接注音 2分 词语运用 结合语境填四字词语 1分 字典检字法 按部首检字法规则填空 2分 字义辨析 结合语境选择义项 2分 2021 汉字书写 看拼音写词语 2分 字音认读 直接注音 2分 词语运用 选填符合语境的词语 2分 6 新课标 学习活动建议 7 课标要求 1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法；有探究 汉字规律的意识，在社会生活中能根据字音、字形、字义三者的关系准 确认读、正确理解遇到的生字新词；围绕汉字、书法、成语典故、对联、 诗文等方面内容，策划并开展语文学习、展示和交流活动，加深对语言 文字及其文化内涵的认识和理解。 2.随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言 难点。#1.2 3.了解常用的修辞手法，体会它们的表达效果。 8 备考建议 2021—2025年河北中考语文依托多样化情境材料，如红色文化活动、 博物馆研学、地域景观介绍等，将字音字形、词语辨析、成语运用、查字 典、字义辨析、病句、修辞辨识、标点符号等多个考点融合考查。比如 2025年“走进博物馆”情境中，在两段资料里既考字音字形，又涉及词语 运用和标点符号的使用；2024年“红色‘冀’忆”活动材料中，同时考查 关联词选用与语言的连贯性分析。基于此，备考时建议学生夯实基础，强 化常用字词记忆，在阅读与练习中提升对词语、成语的理解运用能力；系 统学习病句、修辞、标点符号知识，构建知识体系；在日常学习中注重积 累，多留意生活中的语言现象，培养语境意识，提升在具体情境中关联考 点、解决问题的能力。#2 9 河北五年中考真题 10 1.（2025，河北）5月18日是国际博物馆日，班级开展了“走进博物馆”研 究性学习活动。阅读下面的资料，完成后面的任务。（12分）#1 资料夹 资料一： 走进河北博物院，可以知晓“东方人类的故乡”，感受岁月 的 甲 （络绎不绝/沧海桑田）；可以 乙 （品味/品位）非遗中蕴含的文化，（huàn xǐnɡ）其中凝聚的历史记忆；还可以回顾燕赵儿女在中国共产党的领导下捍卫家园的红色历史，致敬伟大的抗战精神。 11 资料夹 资料二： 河北博物院藏品丰富。展出的文物中有13件国宝级文物， 它们诉说着历史的变迁，见证了河北大地的璀璨文明。古老的 文物生动地阐释着河北的地域气质与中国精神□战国铜山字形 器，以刚劲挺拔的造型，昭示“自强不息”的民族精神；元青花 釉里红开光贴花盖罐，融合多重文化元素，彰显“美美与共”的 博大（xiōnɡ jīn）…… 12 （1）根据“资料夹”中的拼音，写出相应的词语。（2分） ①（huàn xǐnɡ）______ ②（xiōnɡ jīn）______ 唤醒 胸襟 （2）“资料二”中加点字的读音，正确的一项是（2分）( ) B A. 阐释（shàn） 昭示（zhāo） B. 阐释（chǎn） 昭示（zhāo） C. 阐释（shàn） 昭示（zhào） D. 阐释（chǎn） 昭示（zhào） 13 （3）从“资料一”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲:__________ 乙:______ 沧海桑田 品味 （4）“资料二”中画波浪线的句子运用的修辞手法是（2分）( ) C A. 反复 B. 排比 C. 拟人 D. 对偶 （5）在“资料二”中的方框内填入正确的标点符号。（2分） ： 14 （6）“资料二”中“璀”和“璨”都是形声字，形旁都是“ ”。“璀璨”一词在 《现代汉语词典》（第7版）中解释为：“形容珠玉等光彩鲜明。”由此推 测这两个字的形旁“ ”应该是汉字____的变体。（2分） 玉 15 2.（2024，河北）2024年是中共中央“进京赶考”75周年，学校开展“红色 ‘冀’忆”主题活动。阅读下面的文字，回答后面的问题。（10分） 太行巍巍，滹沱滔滔。河北省平山县中部，滹沱河北岸一处松柏苍郁 的坡岭上， 甲 （落成/坐落）着革命圣地西柏坡。西柏坡是一个永载史册 的名字，它被称为解放全中国的“最后一个农村指挥所”。在这里，中共中 央指挥了三大战役，召开了党的七届二中全会，擘画了新中国的宏伟蓝图。#1.1 16 1949年3月23日，中共中央从西柏坡动身前往北平，毛泽东同志称之 为“进京赶考”。23日11时，“赶考”的人们乘汽车从西柏坡出发，17时到达 唐县淑闾村；24日4时出发，11时许到达保定，傍晚到达涿县并留宿；25 日改乘平汉线火车，（línɡ chén）出发，6时到达北平清华园站。这一路 风尘仆仆，向着新中国走去。 75年过去了，重温“进京赶考”这段历史，老一辈无产阶级革命家的伟 大精神不断 乙 （激励/激荡）着我们，（bǐnɡ chí）理想信念，砥砺奋斗前行。#1.3 17 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） ①（línɡ chén）______ ②（bǐnɡ chí）______ 凌晨 秉持 （2）文段中加点字的读音，正确的一项是（2分）( ) B A. 松柏苍郁（yú） 风尘仆仆（pú） B. 松柏苍郁（yù） 风尘仆仆（pú） C. 松柏苍郁（yú） 风尘仆仆（pū） D. 松柏苍郁（yù） 风尘仆仆（pū） 18 （3）从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲：______ 乙：______ 坐落 激励 （4）有同学读到“擘画了新中国的宏伟蓝图”时，思考“擘画”的意思。依 据“擘”的字形，他想到“擘”的意思可能与部首“手”有关。结合语境推测， “擘画”的意思应该是____（①筹划 ②一幅画 ③管理）。（请从括号内选 择，只填序号）（2分） ① 19 （5）有同学手绘了“进京赶考”路线示意图（下图），请根据文段内容在 序号处补充出对应的地名。（2分） ①______ ②______ 保定 涿县 20 3.（2023，河北）阅读下面的文字，回答后面的问题。（8分） 是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。（yǒnɡ hénɡ）的阳光和风的刻刀， 千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，（huǎn màn）而从不懈怠。冰体 一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺 拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、 冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。 太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂 纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退， 冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。 21 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） ①（yǒnɡ hénɡ）______ ②（huǎn màn）______ 永恒 缓慢 （2）给文段中加点的词语注音。（2分） ①静穆_________ ②雕凿_________ jìnɡ mù diāo záo （3）文段中的“褶”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法 检索，应先查____部，再查____________画。（2分） 衤 11（十一） 22 （4）下面是《现代汉语词典》（第7版）中“番”作量词时的三个义项。文 段中“这番模样”的“番”意思是什么？（2分）#1.5 ____________#1.5.2 种（样）。 23 4.（2022，河北）阅读下面的文字，回答后面的问题。（3分） 塞罕坝，位于河北省最北端，这里的百万亩林海堪称目前世界上面积 最大的人工林，阻挡着南侵的风沙，是护卫京津的生态屏障。这里是“水 的源头、云的故乡、花的世界、林的海洋”。春天，群山抹绿，雪映杜鹃； 夏天，百花烂漫，林海滴翠；秋天，赤橙黄绿，层林尽染；冬天，白雪皑 皑，_ 。三代育林人的青春与汗水抹去了（huānɡ mò）与森林之间 不可逾越的距离。塞罕坝是一座书写人力奇迹的丰碑，镌刻着人与自然和 谐共生的密码。 24 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语，给文段中加点的词语注音。（2分） ①（huānɡ mò）______ ②逾越________ 荒漠 yú yuè （2）在上面文段横线空缺处，填入一个符合语境的四字词语。（1分） 示例：银装素裹 25 5.（2021，河北）阅读下面的文字，回答后面的问题。（6分） 【甲】辽阔的燕赵大地，从古至今__ （显现/涌现）了一代又一代 的英雄豪杰，他们如同夜空中（shǎn yào）的繁星，熠熠生辉。 【乙】河北的地貌丰富多样，山脉如镰，河流如扇，平原如毯，海洋 如盘，（kān chēnɡ）我国地貌类型的“博物馆”。 【丙】从三星堆的“祭祀坑”中，我国考古工作者发掘出了青铜神树、 青铜立人像、青铜纵目面具等珍贵文物。这些文物的出土_（震惊/惊动） 了天下。#1.3 26 【丁】天问一号探测器着陆火星，迈出了我国星际探测征程的重要一 步，这是我国航天事业发展的又一具有里程碑意义的进展。#1.4 （1）根据上面甲、乙两段文字中的拼音写出相应的词语。（2分） ①（shǎn yào）______ ②（kān chēnɡ）______ 闪耀 堪称 27 （2）给上面丙、丁两段文字中加点的词语注音。（2分） ①发掘_______ ②着陆_________ fā jué zhuó lù （3）从甲、丙两段文字中的括号内选择符合语境的词语，分别填入甲、 丙两段文字的空缺处。（2分） 涌现; 震惊 28 中考必备知识梳理 29 考点一 字音、字形、查字典 字音这一考点，常见的命题形式有：给出一个或者多个语段，其中有 字音、字形、病句等考题，综合考查给加点的字词注音、判断字音正误、 辨音选择等。 在标注或判断字音时，要注意以下几点。 30 一、明确误读原因 1.因习惯而错读 如“符（fú）合”的“符”常被错读成“fǔ”，“档（dànɡ）案”的“档”常被 错读成“dǎnɡ”，“粗犷（ɡuǎnɡ）”的“犷”常被错读成“kuànɡ”。怎样避免 这种错读呢？ ①换词识别。像“符号”的“符”只有“fú”这个音，就能确定它在“符合” 中也读“fú”。#1.1.1 31 ②谐音记忆。像“装载”这个词，读的时候在头脑中想象为“装在 （zài）”。 ③根据声旁来确定。如“粗犷”的“犷”，其读音与声旁“广”的读音 相同。 容易错读的字还有：亘（ɡèn）古、号召（zhào）、剖（pōu）析、 比较（jiào）、脊（jǐ）梁、气氛（fēn）、憎（zēnɡ）恶、门框 （kuànɡ）、潜（qián）伏、麻痹（bì）等。可以尝试按照上面的方法记 牢正确读音。#1.1.4 32 2.因多音而错读 如“处（chǔ）理”而非“处（chù）理”，“强（qiǎnɡ）迫”而非“强 （qiánɡ）迫”。怎样避免错读呢？ ①依据词性辨别。如“处”读“chǔ”时多作动词，读“chù”时多作名词， 所以，“教育处、教务处、住处、长处”中的“处”都读“chù”，而“处理、处 罚、处变不惊、处心积虑”中的“处”都读“chǔ”。 ②根据字义判断。如“强”理解为“迫使、硬要”的意思时都读“qiǎnɡ”， 所以，“强迫、强词夺理、勉强、强颜欢笑”中的“强”都读“qiǎnɡ”。#2.1.2 33 另外，有的多音字常被错读是因为大家对它的某个读音不太熟悉，甚 至认为它只有一个读音，如“创（chuānɡ）伤”而非“创（chuànɡ）伤”， “参与（yù）”而非“参与（yǔ）”。 辨识这种多音字，大家可以先通过查工具书全面了解其所有的读音， 再按照上面所说的方法准确记牢其各个读音。#2.1.4 34 3.因形似而错读 如“内疚（jiù）”与“针灸（jiǔ）”的读音分辨不清，“友谊（yì）”的 “谊”依据声旁“宜”妄测而错读为“yí”。怎么避免这种错读呢？ 一种方法是将形近字集中起来辨识它们各自的读音。#3.1.1 35 另一种方法是记住与“声旁”读音不一致的一些常见形声字。如“锲而 不舍”的“锲”到底是读“qiè”，还是读“qì”？我们都知道“契”的读音是“qì”， 如“契约”，再记住“锲”“契”的读音不一样，自然就会确定“锲”读“qiè”了。 属于这种情况的常见字还有“缜（zhěn）密、悲恸（tònɡ）、绮（qǐ） 丽、发酵（jiào）、白炽（chì）灯”等。#3.1.3 36 4.因变读而错拼 由读三声的两个字组成的词，在读的时候第一个字都会变读为二声 （连读变调）。如果不清楚这一点，只是根据读音来判断拼音就会出错。 如“窈窕（yǎo tiǎo）”的“窈”常被错拼为“yáo”，“匕首（bǐ shǒu）”的“匕” 常被错拼为“bí”，“侮辱（wǔ rǔ）”的“侮”常被错拼为“wú”，等等。 当然，不是所有第一个字读二声、第二个字读三声的词都是“变读”的 结果。如“祈祷（qí dǎo）”这个词，第一个字本来就读“qí”。实际上常见 的“变读词”并不多，大家在遇见它们时，刻意记忆一下就可以了。 37 二、掌握注音规则 1.标调规则 （1）注音时，一般按顺序标在韵母部分的主要元音上，次序为ɑ、o、e、 i、u、ü，即有ɑ就标在ɑ上，无ɑ，就标在o上，依次类推。 （2）i、u并列时，声调标在后面的元音上，如“hu씓jiù”。 （3）轻声音节不标调。 38 2.省略规则 （1）i上标调时，省略上面的圆点。 （2）ü与j、q、x相拼时，ü上两点要去掉。 （3）三合元音iou、uei、uen前加声母时，省去中间的o、e，分别写成iu、 ui、un，声调分别标在u、i、u上，如“瞬（shùn）息”。 39 字形这一考点，常见的命题形式有：看拼音写词语，辨识并改正错 字，综合考查字音、字形，等等。备考过程中，可从以下几方面着手。 一、紧扣课本（“读读写写”、课下注释），重视《语文课程标准》 中的 3500 个字 分析河北近5年语文中考卷，字音、字形这一考点考查的字词皆出自 课本和3500字。 40 二、关注形近字、同音字 对于形近字、同音字，要加强比较，比较字形的不同和意义的不同。 如“讯”“迅”，可据意断形。“讯”，问也，讯息，为“言”旁；“迅”，疾 也，迅走，为“辶”旁。 又如“川流不息”，指像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断， 应为“河流”之意的“川”，而非穿戴的“穿”；“察言观色”，指观察别人的言 行，观看别人的脸色，来揣摩他人的心思，应为语言之意的“言”，而非颜 色的“颜”。 41 三、注重日常积累 “台上一分钟，台下十年功”，考场上超水平的发挥源自日常不断的学 习积累。因此，在平时生活、学习中要注重字词的积累，加强对形近字、 义近字（还需关注多音字、音近字等）的整理归纳，多加分析复习，强化 积累记忆。 42 查字典常见的命题形式有：根据要求检索语段中加点的字等。河北中 考语文试卷中主要涉及音序检字法、部首检字法这两种。除此两种，还有 笔画检字法。根据考试要求，应掌握每一种检字的具体方法。 43 一、音序检字法 运用音序检字法查字的前提条件：字音要读得正确，准确无误地认识 这个字的声母和韵母，会正确书写拼音。按照音序检字法查字，可遵循以 下步骤。 1.首先在“音节表”中找到要查字的首字母（即该字所在的音序，要大写）。 2.然后找到要查字的音节及对应页码。 44 3.最后翻到指定页码，即可找到要查的字。 注：如“缀”字，先在“音节表”中查到音序Z，再从中查到zhuì或zhui， 然后查到与音节对应的页码，即可在字典正文中找到该字，最后查看其读 音和意义。 45 二、部首检字法 只知道写法而不知道读音和意义的字，都可以用部首检字法来查，但 必须熟悉汉字常见的部首。按照部首检字法查字，可遵循以下步骤。 1.首先确定要查字的部首，根据部首的笔画在“部首目录”中找到这个部首 及它在“检字表”中的页码。 2.然后翻至相应的页码后，数清这个字除部首外的笔画，然后在该部首下 的笔画栏，找到要查的字及它的页码。 46 3.最后按页码在字典中找到要查的字。 注：如“稔”字，先在“部首目录”中查部首“禾”，再查八画，在八画栏 内找到要查的字及它的正文页码，即可在正文中查看该字的读音和意义。 47 三、笔画检字法 对于独体字、难检字等不便于用以上方法查找的字，可采用笔画检字 法。可遵循以下步骤。 1.首先数清要查字的笔画数。 2.然后在“难检字笔画索引”中找到相应的笔画栏，逐一查找，就可以找到 要查的字和它所在的页码。 注：如“馨”字是20画，在“难检字笔画索引”的相应笔画栏中找到“馨” 字，翻到标注的与之对应的页码，即可在字典正文中找到该字，确定其读 音及意义。 48 考点二 造字法、汉字的演变与书法 2025年河北中考语文试题第1（6）题，考查了字体演变的知识。《义 务教育语文课程标准（2022年版）》中要求“有探究汉字规律的意识，在 社会生活中能根据字音、字形、字义三者的关系准确认读、正确理解遇到 的生字新词”。鉴于此，了解汉字造字法和汉字的演变过程是学好字词的 基础，字义推测、字理识字等题型也会是今后的考查方向。2022版《课标》 对书法也作出了明确要求：临摹、欣赏名家书法，体会书法的审美价值。 书法是中华民族的国粹，在我国历史上，涌现了许多风格迥异而又各有特 49 色的书法名家的名作，如钟繇的《宣示表》，王羲之的《兰亭序》，欧阳 询的《九成宫醴泉铭》，虞世南的《孔子庙堂碑》，褚遂良的《雁塔圣教 序》，张旭的《肚痛帖》，颜真卿的《多宝塔感应碑》……著名书法家的 作品还有很多，学习时要借助书法作品进行临摹研究。#1 汉字造字法——六书 类别 概念 例字 象形 用线条描画实物的形象，以此来表示字义 的造字方法 日、月、山、水、田 指事 用象征性符号来提示字义的造字方法 上、下、本、末、刃 会意 用两个或两个以上字形组合起来表示字义 的造字方法 休、析、吠、看、森 51 类别 概念 例字 形声 用形符和声符组合起来分别提示字的意义 和读音的造字方法 桐、情、清、晴、倚 转注 通过同一部首关联意义相近的字，可相互 解释的造字方法（转注，虽归为“六书”造 字法，一般认为只是“用字之法”） “考”与“老”，同属“老” 部，均含年老之意，可 彼此注解 假借 借用已有的同音字来记录新义，原字与新 义无关的造字方法（假借，虽归为“六书” 造字法，一般认为只是“用字之法”） “来”本指小麦，借作表 示“到来”的意义，原义 与新义无直接关联 52 汉字的演变过程 汉字在漫长的发展演变过程中，陆续出现过甲骨文（商）、金文 （周）、大篆（战国）、小篆（秦）、隶书（汉）、楷书、草书、行书等 各具特点的字体。汉字字体演变的总趋向是由繁难变为简易。2025年河北 中考语文试题中考查了汉字演变的知识，“王”字是“玉”字的变体。在篆书 阶段，“玉”写作三横一竖（与“王”结构相同），但为了与“王”区别，隶变 后加一点形成独立字“玉”。作为左偏旁时，“玉”省去一点，变形为“王” （俗称“斜玉旁”），如“珍、珠、琳”等字。这种变化是隶书规范字形、区 分相似字符的结果，属于字体演变。 53 书法于2015年北京中考试卷中首次出现，引起了大家的关注。近年来， 为了提高学生的语文核心素养，书法更加引人瞩目。这一考点，常见的命 题形式如下。 54 一、用简化的正楷（行楷）在田字格中书写 字体正确、规范、工整、美观是书写题的标准。书写时需注意以下几点。 1.审清题，数好格，不连笔（正楷），不涂改，不写错，不出格。 2.字居中央，大小约占田字格的三分之二。 3.若书写的是语句，不要忽略标点符号。标点符号在田字格中的位置如下： 4.关注古今书写顺序的差异：竖轴书法作品从上往下抄写，横轴书法作品要 格外关注是否为从右往左读，扇面书法作品可根据内容、断句判定书写顺序。 55 二、辨识书法字体，欣赏书法作品 辨识书法字体，需要学生对常考的五种字体——篆书、隶书、楷书、 草书、行书有一定的辨识与欣赏能力。 五种常考字体特点及示例#1.1 字体 示例 特点 篆书 圆转劲健。笔画细劲挺直、无顿挫轻重，粗细基本一 致，字体略长 隶书 庄重浑厚。笔画横长竖短，形体扁平，讲究“蚕头雁尾” “一波三折” 56 字体 示例 特点 楷书 庄严大气。笔画横平竖直，形体方正 草书 自由奔放。笔画连绵、结构简省，气势贯通，虚实相生 （草书是按一定规律将字的点画连字，结构简省，偏旁 假借，并不是随心所欲地乱写） 行书 流畅典雅。书写时收放结合，疏密得体，如行云流水般 挥洒自如 57 在掌握了中考常考的五种字体及其特点的基础上，就可以进行简单的 书法作品欣赏了。命题者多会给出一幅或几幅书法作品，让考生选择赏析 正确或不正确的一项（主要是辨析字体及其特点），由此考查考生对于书 法审美价值的体会情况。 58 3500个常用汉字训练 一、中考常见易读错词语 A 挨紧( ) 挨饿受冻( ) 白皑皑( ) 狭隘( ) 熬菜( ) 煎熬( ) 拗口( ) 拗断( ) 凹陷( ) āi ái ái ài āo áo ào ǎo āo 59 B 扳平( ) 同胞( ) 炮羊肉( ) 剥皮( ) 薄纸( ) 薄弱( ) bān bāo bāo bāo báo bó 并行不悖( ) 蓓蕾( ) 奔波( ) 投奔( ) 迸发( ) 包庇( ) 麻痹( ) 复辟( ) 濒临( ) 秉持( ) 屏气( ) 剥削( ) bèi bèi bō bèn bènɡ bì bì bì bīn bǐnɡ bǐnɡ bō 60 C 粗糙( ) 嘈杂( ) 参差( ) 差不多( ) 差错( ) 刹那( ) 差遣( ) 忏悔( )场院( ) 赔偿( ) 徜徉( )#16 cāo cáo cēn cī chà chā chà chāi chàn chánɡ chánɡ chánɡ 瞠目结舌( ) 乘机( ) 惩前毖后( ) 惩处( )#18 chēnɡ chénɡ chénɡ chénɡ chǔ 61 处所( ) 痴心妄想( ) 奢侈( ) 炽热( ) 忧心忡忡( ) 崇拜( ) 惆怅( ) 揣摩( ) 创伤( ) 创办( ) 凄怆( ) 啜泣( ) 辍学( ) 宽绰( )#24 chù chī chǐ chì chōnɡ chónɡ chóu chànɡ chuǎi chuānɡ chuànɡ chuànɡ chuò chuò chuò 伺候( ) 烟囱( )#25 cì cōnɡ 62 D 句读( ) 兑换( ) 踱步( ) 档案( ) 当（本）年( ) 当即( ) 追悼( ) 提防( ) 瓜熟蒂落( ) 缔造( ) 掂掇( ) 玷污( ) 装订( ) 订正( ) 逮捕( ) dòu duì duó dànɡ dànɡ dānɡ dào dī dì dì diān duo diàn dìnɡ dìnɡ dài 63 E 阿谀( ) 婀娜( ) 讹传( ) 阻遏( ) 厄运( ) 扼要( ) ē ē é è è è 64 F 绯红( ) 受益匪浅( ) 菲薄( ) 芳菲( ) 沸点( ) 氛围( ) 辐射( ) 篇幅( ) 果脯( ) fēi fěi fěi fēi fèi fēn fú fú fǔ 65 G 大动干戈( ) 诸葛亮( ) 脖颈( ) 提供( ) 供销( ) ɡē ɡě ɡěnɡ ɡōnɡ ɡōnɡ 供给( ) 供不应求( ) 供认( ) 口供( ) 勾当( ) 勾勒( ) 骨朵儿( ) 骨气( ) 商贾( ) 粗犷( ) 瑰丽( ) 刽子手( ) 聒噪( ) 藏污纳垢( ) ɡōnɡ ɡōnɡ ɡònɡ ɡònɡ ɡòu ɡōu ɡū ɡǔ ɡǔ ɡuǎnɡ ɡuī ɡuì ɡuō ɡòu 66 H 哈达( ) 稀罕( ) 引吭高歌( ) 干涸( ) 喝彩( ) 负荷( ) 荷塘( )#51 hǎ hɑn hánɡ hé hè hè hé 蛮横( ) 发横财( ) 一哄而散( ) 轰动( )#53 hènɡ hènɡ hònɡ hōnɡ 67 哄劝( ) 华山( ) 糊口( ) 诲人不倦( ) 阴晦( ) 污秽( ) 浑水摸鱼( ) 混淆( ) 和泥( ) 搅和( ) 豁达( ) 霍乱( )#58 hǒnɡ huà hú huì huì huì hún hùn huó huo huò huò 68 J 茶几( ) 畸形( ) 窗明几净( )#60 jī jī jī 无稽之谈( ) 汲取( ) 即使( ) 开学在即( ) 疾恶如仇( ) 嫉妒( ) 棘手( ) 一触即发( ) 脊梁( ) 人才济济( ) 济水( ) 给予( )#64 jī jí jí jí jí jí jí jí jǐ jǐ jǐ jǐ 69 挑拨离间( ) 间不容发( ) 事迹( ) 雪茄( ) 歼灭( ) 间断( ) 缴纳( ) 矫枉过正( ) 校对( ) 崇山峻岭( )#68 jiàn jiān jì jiā jiān jiàn jiǎo jiǎo jiào jùn 70 竣工( ) 隽秀( ) 拮据( ) 桔梗( ) 押解( ) 解析( ) 情不自禁( ) 禁止( ) 根茎叶( ) 长颈鹿( ) 劲敌( ) 费劲( ) 针灸( ) 韭菜( ) 内疚( )#73 jùn jùn jié jū jié jiè jiě jīn jìn jīnɡ jǐnɡ jìnɡ jìn jiǔ jiǔ jiù 71 咀嚼( ) 循规蹈矩( ) 矩形( ) 沮丧( ) 镌刻( ) 隽永( ) 角色( ) 角斗( )#76 jǔ jué jǔ jǔ jǔ juān juàn jué jué 角逐( ) 倔强( ) 崛起( ) 细菌( ) 龟裂( ) 俊杰( )#79 jué jué jiànɡ jué jūn jūn jùn 72 K 不卑不亢( ) 坎坷( ) 可汗( ) 恪守( ) 会计( ) 窥探( ) kànɡ kě kè kè kuài kuī 73 L 丢三落四( ) 零落( )#85 là luò 书声琅琅( ) 唠叨( ) 落枕( ) 奶酪( ) 勒索( ) 勒紧( ) 擂鼓( ) 果实累累( ) 罪行累累( ) 擂台( )#89 lánɡ láo lào lào lè lēi léi léi lěi lèi 74 擂鼓( ) 打量( ) 量入为出( ) 撩水( ) 撩拨( ) 撩起( ) 寂寥( ) 瞭望( ) 恶劣( ) 雕镂( )#93 léi liɑnɡ liànɡ liāo liáo liāo liáo liào liè lòu 贿赂( ) 掠夺( )#94 lù lüè 75 M 抹桌子( ) 埋怨( ) 埋藏( ) 闷热( ) 沉闷( ) 蒙头转向( ) 蒙头盖脸( ) 萎靡不振( ) 静谧( ) 分娩( ) 荒谬( ) 脉脉( ) 抹墙( ) 蓦然回首( ) 牟取( ) 模样( ) 模范( ) mā mán mái mēn mèn mēnɡ ménɡ mǐ mì miǎn miù mò mò mò móu mú mó 76 N 排忧解难( ) 畏难( ) 气馁( ) 拟人( ) 隐匿( ) 拘泥( ) 亲昵( ) 宁死不屈( ) 泥泞( ) 忸怩( ) 执拗( ) 驽马( ) 虐待( ) nàn nán něi nǐ nì nì nì nìnɡ nìnɡ niǔ ní niù nú nüè O 偶然( ) 呕心沥血( ) ǒu ǒu 77 P#111 扒手( ) 迫击炮( ) 心宽体胖( ) 咆哮( ) 炮制( ) 炮烙( ) 胚胎( ) 香喷喷( ) 抨击( ) 澎湃( ) 否极泰来( )#116 pá pǎi pán páo páo páo pēi pēn pēnɡ pénɡ pài pǐ 78 扁舟( ) 大腹便便( ) 屏障( ) 乒乓( ) 湖泊( ) 解剖( )#119 piān pián pínɡ pīnɡ pānɡ pō pōu 前仆后继( ) 奴仆( ) 风尘仆仆( ) 瀑布( )#121 pū pú pú pù 79 Q 休戚与共( ) 祈祷( ) 歧途( ) 关卡( ) 潜移默化( ) 强迫( ) 勉强( ) 强求( ) 牵强附会( ) 翘首远望( )#127 qī qí qí qiǎ qián qiǎnɡ qiǎnɡ qiǎnɡ qiǎnɡ qiáo 80 怯懦( ) 锲而不舍( )#128 qiè qiè 惬意( ) 倾盆大雨( ) 引擎( ) 亲家( ) 曲折( ) 水到渠成( ) 兴趣( ) 债券( )#131 qiè qīnɡ qínɡ qìnɡ qū qú qù quàn 81 R 围绕( ) 冗长( ) rào rǒnɡ 82 S 堵塞( ) 刹车( ) 禅让( ) 赡养( ) 折本( ) 退避三舍( ) 乘舆( ) sè shā shàn shàn shé shè shènɡ 鬼鬼祟祟( ) 有恃无恐( ) 狩猎( ) 倏忽( ) 束缚( ) 刷白( ) 游说( ) 吸吮( ) 瞬息万变( ) 塑料( ) suì shì shòu shū shù shuà shuì shǔn shùn sù 83 T 熏陶( ) 提携( ) 恬不知耻( ) 调皮( ) 妥帖( ) 请帖( ) 字帖( ) 恸哭( ) 如火如荼( ) táo tí tián tiáo tiē tiě tiè tònɡ tú 湍急( ) 颓废( ) 蜕化( ) 囤积( ) tuān tuí tuì tún 84 W 逶迤( ) 违反( ) 为虎作伥( ) 深恶痛绝( ) wēi wéi wèi wù 85 X 膝盖( ) 厦门( ) 纤维( ) 屡见不鲜( ) 垂涎三尺( ) 混淆( )#155 xī xià xiān xiān xián xiáo 鲜见( ) 肖像( ) 纸屑( ) 机械( ) 省亲( ) 不朽( )#157 xiǎn xiào xiè xiè xǐnɡ xiǔ 86 铜臭( ) 星宿( ) 长吁短叹( ) 抚恤金( ) 酗酒( ) 眩晕( ) 炫耀( ) 洞穴( ) 驯服( ) 乳臭未干( )#162 xiù xiù xū xù xù xuàn xuàn xué xùn xiù 87 Y 倾轧( ) 殷红( ) 殷切( )#164 yà yān yīn 河沿( ) 奄奄一息( ) 安然无恙( ) 耀武扬威( ) 陶冶( ) 呜咽( ) 摇曳( ) 颐和园( ) 自怨自艾( )#168 yán yǎn yànɡ yào yě yè yè yí yì 88 游弋( ) 奇闻轶事( ) 络绎不绝( ) 造诣( ) 友谊( ) 一望无垠( ) 应届( ) 应用文( )#172 yì yì yì yì yì yín yīnɡ yìnɡ 应试教育( ) 邮递员( ) 黑黝黝( ) 迂回( ) 向隅而泣( ) 呼吁( )#175 yìnɡ yóu yǒu yū yú yù 89 愉快( ) 矢志不渝( ) 逾越( ) 年逾古稀( ) 娱乐( ) 参与( ) 驾驭( ) 家喻户晓( ) 熨帖( ) 寓情于景( )#180 yú yú yú yú yú yù yù yù yù yù 头晕( ) 允许( ) 晕船( ) 酝酿( )#182 yūn yǔn yùn yùn 90 Z 扎小辫( ) 登载( ) 载重( ) 暂时( ) 宝藏( ) 确凿( ) 啧啧称赞( ) 憎恶( ) 赠送( ) 驻扎( ) 咋呼( ) 挣扎( ) 札记( ) 咋舌( ) 择菜( ) 占卜( ) 占据( ) 客栈( )#189 zā zǎi zài zàn zànɡ záo zé zēnɡ zènɡ zhā zhā zhá zhá zé zhái zhān zhàn zhàn 91 破绽( ) 精湛( ) 战栗( ) 高涨( ) 涨价( ) 着慌( ) 着数( ) 沼泽( ) 召开( ) 折腾( ) 缜密( ) 症结( ) 拯救( ) 症候( ) 挣脱( ) 脂肪( ) 质量( ) 博闻强识( )#195 zhàn zhàn zhàn zhǎnɡ zhǎnɡ zháo zhāo zhǎo zhào zhē zhěn zhēnɡ zhěnɡ zhènɡ zhènɡ zhī zhì zhì 92 中肯( ) 刀耕火种( ) 压轴( ) 贮藏( ) 撰稿( )#197 zhònɡ zhònɡ zhòu zhù zhuàn 谆谆( ) 弄巧成拙( ) 灼热( ) 卓越( ) 啄木鸟( ) 着陆( ) 穿着打扮( ) 浸渍( ) 作坊( )#201 zhūn zhuō zhuó zhuó zhuó zhuó zhuó zì zuō 93 二、中考常见易写错词语 A āi 尘( ) ( )声叹气 àn 黑( ) ( )然失色 拍( )而起 ào ( )妙 ( )悔 骄( ) ( )门 埃 唉 暗 黯 案 奥 懊 傲 澳 94 B bá 出类( )萃 ( )山涉水 bān ( )级 ( )斓 ( )布#8 拔 跋 班 斑 颁 ( )家 bàn 羁( ) ( )嘴 打( ) 花( ) bào ( )告 ( )炸 ( )跳如雷#12 搬 绊 拌 扮 瓣 报 爆 暴 95 bēi ( )微 里程( ) ( )欢离合 bèi ( )道而驰 人才( )出 有( )无患 bì 遮( ) 躲( ) 硬( ) 完( )归赵 biàn 争( ) ( )别 ( )地#18 卑 碑 悲 背 辈 备 蔽 避 币 璧 辩 辨 遍 bó 反( ) 停( ) 生机( )( )#19 驳 泊 勃 勃 96 C cǎi 理( ) 出( ) 兴高( )烈 cānɡ ( )茫 船( ) ( )海桑田 cè ( )试 ( )面 政( ) chán ( )师 ( )嘴 ( )绕 ( )联#25 睬 彩 采 苍 舱 沧 测 侧 策 禅 馋 缠 蝉 97 chénɡ ( )市 ( )莹 起( )转合 cōnɡ ( )茏 ( )忙 ( )颖 chóu ( )划 田( ) ( )谢#28 城 澄 承 葱 匆 聪 筹 畴 酬 cuì 纳( ) ( )弱 憔( ) chún ( )美 ( )洁 ( )枪舌剑 cuò 抑扬顿( ) ( )施 ( )落有致#32 粹 脆 悴 淳 纯 唇 挫 措 错 98 D dǎo ( )告 引( ) ( )塌 ( )蛋 dié 重( ) ( )报 花样( )出 dì 黄( ) 取( ) ( )进 根深( )固 祷 导 倒 捣 叠 谍 迭 帝 缔 递 蒂 diān ( )簸 ( )量 高山之( ) dù ( )过难关 风( )翩翩 颠 掂 巅 渡 度 99 E è ( )梦 ( )要 ( )然 怒不可( ) 噩 扼 愕 遏 F fān 天( )地覆 三( )五次 fēnɡ ( )利 ( )收 ( )锁 ( )狂 ( )回路转 蜜( ) fěi ( )薄 ( )谤 受益( )浅 fèi 浪( ) ( )腑 人声鼎( ) 翻 番 锋 丰 封 疯 峰 蜂 菲 诽 匪 费 肺 沸 100 G ɡài ( )率 灌( ) ɡòu ( )造 ( )买 藏污纳( ) ɡuàn ( )穿 陶( ) 醍醐( )顶 概 溉 构 购 垢 贯 罐 灌 101 H háo 自( ) ( )发无伤 hōnɡ ( )托 ( )鸣 ( )堂大笑 hè ( )色 ( )然 ( )发童颜 hénɡ 平( ) 持之以( ) 纵( )驰骋 huì 污( ) ( )暗 ( )人不倦 豪 毫 烘 轰 哄 褐 赫 鹤 衡 恒 横 秽 晦 诲 huàn 祸( ) 官( ) ( )然一新 huánɡ ( )昏 辉( ) 诚( )诚恐 huǎnɡ ( )眼 ( )然大悟 弥天大( ) 患 宦 焕 黄 煌 惶 晃 恍 谎 102 J jiǎo ( )猾 ( )幸 ( )纳 ( )健 jīn ( )贴 忍俊不( ) 正( )危坐 jiù 抢( ) ( )妈 成( ) 内( ) jié ( )持 ( )报 ( )尽全力 jiè 训( ) 惩( ) 慰( ) ( )限 jī ( )烈 ( )础 ( )形 ( )查#68 狡 侥 缴 矫 津 禁 襟 救 舅 就 疚 劫 捷 竭 诫 戒 藉 界 激 基 畸 稽 103 jí 荆( ) ( )贯 ( )取 ( )妒 jì 事( ) ( )寞 ( )定 ( )奠 jìnɡ ( )况 干( ) 物( )天择 jué ( )别 ( )心 ( )强 咀( ) jùn ( )俏 严( ) ( )马 ( )工#73 棘 籍 汲 嫉 迹 寂 既 祭 境 净 竞 诀 决 倔 嚼 俊 峻 骏 竣 104 K kē 一( )树 一( )星 kuì 惭( ) ( )赠 ( )不成军 棵 颗 愧 馈 溃 L lán 波( ) 贪( ) ( )色 ( )球#78 澜 婪 蓝 篮 làn 灿( ) 粗制( )造 lì 瓦( ) ( )益 板( ) ( )精图治 liǎn ( )庞 收( ) lín ( )琅满目 ( )漓尽致#82 烂 滥 砾 利 栗 励 脸 敛 琳 淋 105 línɡ ( )仃 八面( )珑 盛气( )人 liáo ( )亮 穷困( )倒 ( )阔 星火( )原 眼花( )乱 ( )以自慰 lǒnɡ ( )罩 拉( ) ( )断 lüè 劫( ) 侵( )#87 伶 玲 凌 嘹 潦 辽 燎 缭 聊 笼 拢 垄 掠 略 106 M mánɡ ( )碌 ( )目 夜色苍( ) méi ( )介 ( )炭 ( )飞色舞 mì 奥( ) ( )食 分( ) ( )码 miǎn ( )怀 ( )励 ( )除 mǐn 怜( ) 器( ) ( )捷 mò ( )不关心 转弯( )角 ( )生 mù 羡( ) 坟( ) 夜( ) 放( ) 和( ) ( )浴 肃( ) 招( ) 忙 盲 茫 媒 煤 眉 秘 觅 泌 密 缅 勉 免 悯 皿 敏 漠 抹 陌 慕 墓 暮 牧 睦 沐 穆 募 107 N nà ( )喊 按( ) nì ( )烦 沉( ) 销声( )迹 niǔ ( )打 ( )扣 nüè ( )杀 ( )疾 呐 捺 腻 溺 匿 扭 纽 虐 疟 O ōu 海( ) ( )打 ( )洲 鸥 殴 欧 108 P péi ( )伴 ( )育 ( )偿 pénɡ ( )胀 ( )勃 激情( )湃 piāo ( )缈 ( )泊 ( )零 陪 培 赔 膨 蓬 澎 缥 漂 飘 109 Q qī ( )惨 ( )息 ( )盼 ( )负 休( )相关 ( )黑一团 qì 抛( ) ( )今 ( )体 可歌可( ) qiáo ( )悴 ( )楚 ( )装打扮 qiào 地( ) 俊( ) 陡( ) ( )门 qīnɡ ( )翠 ( )斜 山( )水秀 凄 栖 期 欺 戚 漆 弃 迄 气 泣 憔 翘 乔 壳 俏 峭 窍 青 倾 清 110 R rǎnɡ 喧( ) 土( ) rú( )动 ( )雅 嚷 壤 蠕 儒 111 S shān 衣( ) ( )除 ( )树 ( )瑚 shēn ( )士 ( )请 ( )吟 ( )沉 shì ( )奉 有( )无恐 ( )线 shū ( )理 ( )纽 ( )途同归 shǔ ( )假 红( ) ( )名#124 衫 删 杉 珊 绅 申 呻 深 侍 恃 视 梳 枢 殊 暑 薯 署 112 shù ( )民 宽( ) ( )大根深 shùn ( )利 一( )间 sònɡ ( )别 歌( ) 背( ) sù 追( ) 风餐露( ) ( )度#128 庶 恕 树 顺 瞬 送 颂 诵 溯 宿 速 suì 鬼( ) 麦( ) ( )道#129 祟 穗 隧 113 T tínɡ 宫( ) ( )院 蜻( ) tuì ( )色 ( )变 撤( ) tuō ( )拉 拜( ) ( )节 廷 庭 蜓 褪 蜕 退 拖 托 脱 114 W wǎn ( )拒 ( )如 ( )留 饭( ) wǎnɡ ( )常 ( )络 贪赃 ( )法 wéi ( )背 ( )利是图 ( )非作歹 wèi 安( ) ( )然成风 ( )惧 婉 宛 挽 碗 往 网 枉 违 唯 为 慰 蔚 畏 wù ( )质 ( )实 ( )霭 ( )会 物 务 雾 误 115 X xī 清( ) ( )盖 ( )( )相关 xiá 闲( ) ( )窄 彩( ) ( )客 xiánɡ 滑( ) ( )和 ( )龙伏虎 xiāo 元( ) ( )瑟 ( )张 xiè 坚持不( ) 宣( ) 琐( ) xù 抚( ) ( )日 ( )酒 积( ) xún ( )问 ( )逻 ( )环 ( )觅 xùn ( )良 通( ) ( )期 ( )国 晰 膝 息 息 暇 狭 霞 侠 翔 祥 降 宵 萧 嚣 懈 泄 屑 恤 旭 酗 蓄 询 巡 循 寻 驯 讯 汛 殉 116 Y yán 绵( ) 屋( ) ( )简意赅 yǎn 繁( ) ( )护 ( )绎 yǒnɡ 游( ) 汹( ) ( )跃 歌( ) yí ( )留 心旷神( ) ( )笑大方 yì ( )立 洋（ ） ( )然#154 延 檐 言 衍 掩 演 泳 涌 踊 咏 遗 怡 贻 屹 毅 溢 117 yì 防( ) 友（ ） 翻( ) 闲情( )志 ( )愤填膺 ( )气风发 yīnɡ ( )届 ( )儿 草长( )飞#158 疫 译 逸 义 意 应 婴 莺 yù ( )望 领( ) 不言而( ) yùn ( )含 ( )母 ( )车 ( )酿#160 欲 域 喻 蕴 韵 晕 酝 谊 118 Z zǎi ( )杀 千( )难逢 zhàn ( )桥 ( )斗 ( )领 破( ) zhānɡ ( )狂 相得益( ) 断( )取义 zhànɡ ( )篷 ( )单 ( )碍 肿( ) zào 烦( ) 干( ) 肥( ) ( )具 zhù ( )藏 帮( ) ( )扎 ( )虫#168 宰 载 栈 战 占 绽 张 彰 章 帐 账 障 胀 躁 燥 皂 灶 贮 助 驻 蛀 119 zhì 体( )改革 ( )留 旗( ) 无可( )疑 ( )息 ( )序井然 zhuó ( )越 ( )重 ( )壮成长 zuò 静( ) ( )位 ( )右铭#172 制 滞 帜 置 窒 秩 卓 着 茁 坐 座 座 120 考点三 成语的理解与运用 成语的理解与运用是河北中考的备考考点，多考查四字成语。常见的 命题形式为：辨析选择。辨析时，一定要读懂句意，根据具体语境判断成 语的运用是否正确。成语运用中的常见错误主要有以下八种。#1 误用类型 举例分析 使用对象 不当 你们这些十七八岁的小伙子，正值豆蔻年华，要努力学 习。（“豆蔻年华”只能指十三四岁的少女，这里用于十七 八岁的小伙子，使用对象不当） 121 误用类型 举例分析 褒贬不分 班里的不良现象已经蔚然成风，再不治理会带来严重后 果。［“蔚然成风”形容事物逐渐发展、盛行，形成风气 （多指好的）。这里“不良现象”是贬义词，使用“蔚然成 风”不合语境］ 望文生义 这篇作文只有结构安排尚且不错，其他地方都差强人意。 （“差强人意”指大体上还能使人满意，句中理解成不能令 人满意，理解错误） 前后语义重 复 他忍俊不禁地笑了。（“忍俊不禁”指忍不住笑，与后面的 “笑”重复） 122 误用类型 举例分析 前后语义矛 盾 在这件事情上，他付出常人3倍的努力，才取得事半功倍的 效果。（“事半功倍”形容花费的气力小，收到的成效大。 “付出常人3倍的努力”说明花了很大力气，与“事半功倍”意 思相矛盾） 谦辞、敬辞 误用 添置这幅山水画，一定会使您家中蓬荜生辉。 （“蓬荜生辉”是谦辞，指使自家的简陋房屋增添了光辉， 不能形容别人的屋子） 123 误用类型 举例分析 语境不符 当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行驶，抢险队员们 只好安步当车，跋涉一个多小时才赶到了大坝。 （“安步当车”的意思是“慢慢地步行，就当作是坐车”，而 句中描述的是抗洪抢险时的情景，情况紧急又遇上暴雨如 注。因此该成语与所在的语境非常不协调，使用不恰当） 轻重失度 李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾， 却仍坚持工作。（句中的“日理万机”指每天处理大量要 务，多形容高级领导人政务繁忙。这个成语词义很重，用 在“李老师”身上犯了大词小用的错误） 124 考点四 词语的辨析与运用 辨析近义词，可从以下几方面进行分析。 一、从词义上辨析 1.词义的侧重点不同。如“发现”侧重于找到，“发明”侧重于创造；“懊悔” 侧重于后悔，“懊恼”侧重于烦恼。 2.词义的轻重程度不同。如“蔑视”比“轻视”表意程度要重一些，“批判”比 “批评”表意程度要重一些。 125 3.词义的范围大小不同。辨析名词时，主要从表现事物的不同特点上来辨 析。如“边疆”和“边境”都指靠近国界的区域，但“边疆”比“边境”的范围要 大；又如“战争”和“战役”,“时代”和“时期”，前者表意范围都大于后者。 辨析动词时，主要从动作和方法入手。如“化装”和“化妆”，“装”侧重装扮， “妆”侧重打扮。 二、从感情色彩上辨析 1.感情色彩不同。如“团结、结合、勾结”这组词语中，第一个是褒义词， 第二个是中性词，第三个是贬义词。 2.语体色彩不同，主要分为口语和书面语。如“小气”和“吝啬”，“脑袋”和 “头颅”。书面语更适用于正式、严肃的场合。 127 三、从语法上辨析 1.词性不同。如“英勇”和“英雄”，一个是形容词，一个是名词。 2.句法功能不同。“必须”和“必需”，一个是能愿动词，作状语；一个是动 词，作谓语。 128 四、从搭配对象上辨析 如“交流”和“交换”都指双方各把自己的东西送给对方，但“交流”多同 “思想”“经验”等抽象词语搭配，“交换”多同“礼物”“产品”等含义比较具体 的词语搭配。 129 2023、2024年河北中考，考查了关联词的辨析选择。此考点的主要命 题形式：在句子中填写恰当的关联词、选择恰当的关联词。选取关联词填 写，需要做好两个判断：关联词搭配是否恰当、 关联词的逻辑关系与语境义是否一致。 中考常见关联词一览表#1.2 类型 常见关联词 并列关系 既……又…… 是……也是…… 不是……而是…… 一方 面……另一方面…… 130 类型 常见关联词 递进关系 不但（不仅、不光、不只）……而且（还、也、甚至）…… 尚且……何况…… 选择关系 不是……就是…… 是……还是…… 宁可（宁愿）……也不 （不）…… 与其……不如…… 或者……或者…… 转折关系 虽然（固然、尽管、虽）……但是（可是、然而、但、 却）…… ……然而…… 131 类型 常见关联词 因果关系 因为……所以…… 由于……因此…… 既然……就（那么）…… 之所以……是因为…… 假设关系 如果（假如）……就（那么）…… 即使……也…… 条件关系 只要（一旦）……就（便）…… 只有……才…… 除非…… 否则…… 无论……都…… 132 教材中易错易混成语梳理 1.咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。（____________________） 2.喜出望外：遇到出乎意料（__________________）的喜事而特别高兴。 （____________） 3.各得其所：指每个人或事物都得到适当的安置。（____________） 4.人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。（________________ _____） 贬义词，易褒贬误用 注意：非意料中的 易语义重复 易望文生义 多指人多而声音 嘈杂 133 5.小心翼翼：原形容严肃虔诚的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不 敢疏忽。 6.混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。（__________ _________________________） 7.不求甚解：原指读书只领会要旨，不必在一字一句上下功夫。现在多指 读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。（______________） 8.恍然大悟：形容一下子明白过来。（______________________________ _____） 易使用对 象不当，误用在同样的事物 现在多含贬义 注意：不能和“突然”“明白”同时 使用 134 9.花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。也形容文章辞藻华丽。 （______________） 10.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。（________________） 11.截然不同：形容事物之间，界限分明，全然不一样。（_____________ ___________________） 12.见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。课文中指不安心工作， 事业心不强。（________） 注意使用对象 偏重于来不及看 注意：不能和 “完全”等词同时使用 贬义词 13.怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 14.大相径庭：形容彼此相差很远。 135 15.神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。 16.不可救药：病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。 （________） 17.骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。（_________________________ _____________________________________________） 18.随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。 （____________） 贬义词 注意：此指真实的、让人害 怕的事情，而耸人听闻指故意夸大事实，让人害怕 含有贬义 19.剪烛西窗：原指思念远方的妻子，盼望相聚夜语。后泛指亲友聚谈。 （《夜雨寄北》） 136 1.可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 （________） 2.锋芒毕露：指锐气和才干全部表现出来（______）。也形容人气盛逞强 （______）。 褒义词 褒义 贬义 3.妇孺皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。 4.家喻户晓：每家每户都知道。 5.锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底， 不半途而废。也形容有恒心，有毅力。（________） 褒义词 137 6.目不窥园：形容埋头读书。 7.气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。 8.不以为然：不认为是对的，表示不同意。（____________） 9.扑朔迷离：原指分辨兔子的雌雄。后来形容事情错综复杂，难以辨别清 楚。（__________________________） 多含轻视意 不能用于视觉上的模糊不清 10.自言自语：自己跟自己说话，独自低声说话。 11.言外之意：话语里暗含着没有直接说出的意思。 12.微不足道：非常渺小，不值得一提。 138 13.大庭广众：人很多的公开场合。 14.诲人不倦：教育人极有耐心，从不厌倦。（____________） 15.不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。（ ____________________________________） 易用错对象 不可用于与自己相当和比自己高明的人 16.颠沛流离：生活艰难，四处流浪。 17.以身作则：用自己的行动作出榜样。 18.如释重负：像放下重担子一样，形容解除精神压力后心情轻松愉快。 19.悲天悯人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。 139 20.忍俊不禁：忍不住笑。（______________________________） “忍俊不禁地笑了”前后语义重复 21.祸不单行：表示不幸的事接连发生。 22.毛骨悚然：形容十分恐惧的样子。 23.语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。（________） 24.怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。（____________） 含贬义 多形容神情 25.屏息凝神：暂时抑制呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。 26.心有灵犀：指彼此心意相通。（_________________________________ _______________） 既可用于情人之间，也可用于亲密的 朋友和家人之间 140 1.摧枯拉朽：摧折枯草朽木，比喻迅速摧毁腐朽势力。（______________ _______________________________） 强调毫不费气 力，用于比喻打垮腐朽、腐败势力 2.锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡，亦可指锋利无比。 3.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。（________________ _____） 不能指一种颜色 的花 4.一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。 5.白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。 6.殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。（________） 褒义词 141 7.油光可鉴：头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。 8.杳无消息：一直得不到一点消息。 9.正人君子：指品行端正的人，有时也用来讥讽假装正经的人。 10.抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。（_____________________ _____________________） 11.深恶痛疾：厌恶、痛恨到了极点。（______________________________） 多形容声音、语调等起 伏变化，不能形容剧情 “深恶痛疾到极点”前后语义重复 12.为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。 13.藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。（________） 贬义词 142 14.鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。（ __________________） 15.正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。（ ______________） 用于才能、仪表 侧重形容仪表 16.诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。 17.入木三分：形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。（ __________________） 用于书法、议论 18.和颜悦色：形容态度和蔼可亲。 19.妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。 143 20.坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。（_____________________________ _____________________________） 21.潜滋暗长：暗暗地生长。（________________） 比喻人非常直率，不加犹豫，现 多用来形容大面积的地方很平坦 形容不知不觉地 22.旁逸斜出：指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。 23.连绵不断：（山脉、河流、雨雪等）接连不断。 24.交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。 25.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。（________________） 用于描写、模仿 26.因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 144 27.无动于衷：心里一点儿不受感动；一点儿也不动心。（_____________ ___________________________________） 28.摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。（_____________ _____） 29.络绎不绝：（人、车等）往来不断，前后相接。（_________________ _______） 指对令人感动 或应该关注的事情毫无反应或漠不关心 一定是人多的 地方 一般用于人、车、 船、马 30.如梦初醒：比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。 31.任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。（________） 含褒义 32.独一无二：没有相同的；没有可以相比的。 145 1.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。（________） 2.戛然而止：声音突然中止。（____________________________________ _____） 褒义词 不能和“突然”同时使用，且本词只用于 声音 3.豁然开朗：原形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子，现比喻对于百 思不得其解的事物，突然间开阔了思路，明白了其中的奥秘。（________ ___________） 不能与 “突然”并用 4.人情世故：为人处世的道理。 146 5.销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。 （__________________________________） 用于人或事物，不可写成“消声匿迹” 6.周而复始：一次又一次地循环。 7.天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，形容 事物（__________________）严密，没有一点儿破绽。 8.目空一切：一切都不放在眼里，形容__________，什么都看不起。（ ________） 多指诗文、话语等 骄傲自大 贬义词 147 9.海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间。 （_____________________________________） 10.挑拨离间：引起是非争端，使别人不和。（________） 多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变 贬义词 11.格物致知：推究事物的原理法则而总结为理性知识。 12.袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。（______________） 13.阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。（________） 不能望文生义 贬义词 148 14.风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。（_______________ _________） 15.强词夺理：本来没有理，硬说成有理。（_________________________ _________） 16.不修边幅：不注意____________的整洁。 17.分崩离析：形容____________等分裂瓦解。 指斗争激烈、尖 锐的地方 含贬义，不可用在坚持正确 的观点上 衣着、容貌 集团、国家 18.行将就木：指人临近死亡，快要进棺材了。 19.相辅相成：互相补充，互相配合。 149 20.自圆其说：使自己的论点或谎话没有破绽。（_____________________ _______________________） 21.怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。（________） 22.安营扎寨：原指军队搭起帐篷、修起栅栏住下，现泛指______或其他 ______建立临时驻地。（______________） 指使自己的说法前后一 致，没有自相矛盾的地方 遏：止 军队 团体 注意使用对象 23.风云变幻：像风和云那样变幻不定。比喻局势动荡不定，复杂多变。 24.接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。 150 25.川流不息：（______________）像水流一样连续不断。 行人、车马等 26.漫不经心：随随便便，不放在心上。 27.轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。 28.纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。（_______________________ _____________________） 29.名副其实：____________与实际相符合。 不仅指人，还可泛指一切 事物；区分“络绎不绝” 名称或名声 151 1.断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段 或一句的意思。 2.不二法门：指直接入道、不可言传的门径。________________________ ___________ 3.强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。（__________________________） 4.富丽堂皇：形容建筑物宏伟美丽。（____________________） 常用来指最好的或独一无 二的方法。 不能和“说个不停”同时使用 只能用于形容建筑物 152 5.矫揉造作：把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。形容过分做作，极 不自然。（______________________________________________________ _____） 用作贬义。一般指诗文等过于雕饰；也指人的姿态、态度不 自然 6.附庸风雅：为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。（________ ___） 7.随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。（____________） 多含贬义 多用作褒义 8.自惭形秽：原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不 如别人。 153 9.间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小，______ _______________________________。 10.形销骨立：形容身体极其消瘦。（_______________________________ _________________） 11.李代桃僵：原意是李树代替桃树而死，比喻兄弟互相帮助，后_______ ___________________。 12.相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。 （______________________________） 也形 容与灾难相距极近，情势极其危急 仅是对体貌状态的客观形容，并不 包含主观感情色彩 借指 以此代彼或代人受过 多用来指人、作品、事情双方 154 13.可望而不可即：只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际 难以实现。 14.气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。（《岳阳楼记》） 15.政通人和：政事顺利，百姓和乐。（《岳阳楼记》） 16.百废俱兴：各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。（_________ ______________）（《岳阳楼记》） 要与“百 废待兴”相区别 17.心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。（《岳阳楼记》） 155 18.水落石出：水落下去，石头就露出来，______________。（_________ ___）（《醉翁亭记》） 19.郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。（________________________） 20.歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。（_____________________ ___________） 比喻真相大白 常用比喻义 褒义词，指对事情的态度 一般用于受过度刺激导 致情绪失常 21.根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。 156 22.孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。（________） 23.不言而喻：不用说就可以明白。（__________） 24.山穷水尽：山和水都到了尽头，前面再没有路可走了，______________。 25.走投无路：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法， ____________________。 26.面面厮觑：互相望着发愣。（___________________________________ _________） 含褒义 喻：明白 比喻陷入绝境 形容处境极端困难 多形容因惊惧或不知所措而互相望着， 都不说话 27.如雷贯耳：像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。 157 1.异想天开：形容想法离奇，不切实际。（____________________） 不能形容有创新能力 2.战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子；形容小心谨慎的样子。 3.一气呵成：形容____________首尾贯通；形容完成________________中 不间断，不松懈。 4.妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。（____________ _______________________） 5.两肋插刀：指为朋友敢于冒险，甚至牺牲性命。（__________________ ___） 文章的气势 整个工作的过程 只能表示医 道高明，只能用于救别人 形容重情义、讲 义气 158 6.如坐针毡：像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。（____________ _________________________________________） 7.天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。（__________________________ ___________________________） 8.望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。（____________________ _________） 9.高谈阔论：漫无边际地大发议论。（________） 侧重于心里 的不安，表现在神态、举止上，属于外在表现 专指家庭成员间的乐趣，不 可用于同学、朋友、师生之间 主要指盼望回来，不 能指送走 含贬义 159 10.寻章摘句：搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时只摘记一些漂亮词 句，不深入研究；也指写作只堆砌现成词句，缺乏创造性。（________） 11.味同嚼蜡：形容______________枯燥无味。（______________） 12.吹毛求疵：故意挑剔毛病，寻找差错。（__________） 13.开卷有益：读书总有好处。（______________________） 含贬义 写文章或说话 不能望文生义 多含贬义 不能与“阅读书籍”连用 14.身临其境：亲身到了那个境地。 15.胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通 盘的考虑。 160 16.浮光掠影：比喻____________，好像水面的光和掠过的影子一样，一 晃就消逝。（____________________） 印象不深刻 多表不认真、不细致 17.轻描淡写：着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。 18.栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。（_______________ _______________________________________________） 不能形容活人、 自然景物，多用来形容雕塑或文学艺术作品中的形象 19.目不忍睹：形容景象十分凄惨，使人不忍心看。也说目不忍视。 20.信手拈来：随手拿来。多形容__________词汇或材料丰富，不费思索， 就能写出来。 写文章时 161 21.哗众取宠：用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。（________） 22.雕梁画栋：雕花、彩绘的梁栋。形容中式________富丽堂皇。 23.囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。 （________________________） 24.门庭若市：门口和庭院里热闹得像市场一样，形容交际来往的人很多。 （________________）（《邹忌讽齐王纳谏》） 含贬义 建筑物 比喻对事物不加分析思考 主语不能是集市 25.一鼓作气：比喻趁劲头大时一下子把事情做完，不间断。（《曹刿论 战》） 26.辙乱旗靡：形容军队溃败。（《曹刿论战》） 162 考点五 语法知识 一、词 词类名称 类别 举例 名词 表示人 娃娃、姑娘、青年、农夫 表示具体的事物 绿萍、水藻、铃铛、镰刀、蟋蟀 表示抽象的事物 精神、传统、法律、爱情 表示时间 秋天、昨天、过去、早晨 表示方位 上、下、左、右、前、后、东、南、西、 北、里头、外边、以上、之下 163 词类名称 类别 举例 动词 表示动作行为 走、跑、唱、跳、打、躺 表示心理活动 爱、恨、担心、喜欢、讨厌、想念、忘记、 佩服 表示发展变化 增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出 现 表示可能、应 该、意愿 能、能够、会、可能、可以、可、要、应、 应该、应当、肯、敢、愿、愿意 164 词类名称 类别 举例 动词 表示动作趋向 上、下、去、来、进、出、到、过、过去、 上来、回去、起来 表示判断 是 形容词 表示状态 快、慢、软、硬、忙碌、悠闲、激动、凌乱 表示性质 好、坏、美、丑、纯粹、高尚、清脆、强壮 表示颜色 黑、白、橙、苍白、碧绿、绿油油、红彤彤 表示形状 大、小、宽、窄、笔直、弯曲 165 词类名称 类别 举例 数词 表示确数 一、七千、六万九千 表示概数 十来（个）、二十几（只）、七八（辆） 表示序数 第一、老三、初五 量词 表示事物的单位 个、台、条、只 表示度量衡单位 米、千米、毫升、升、克、千克 表示动作行为的 单位 次、回、趟、遍 166 词类名称 类别 举例 代词 人称代词 我、他们、你、他、她、我们、你们、她 们、咱们、自己 代指事物 它、它们 指示代词 这、这儿、那儿、这里、那里、这么、那 么、这样、那样、各、每 疑问代词 怎样、谁、什么、怎么样、哪、哪儿、哪里 167 词类名称 类别 举例 副词 表示程度 大概、很、非常、最 表示范围 都、全、只、仅仅 表示时间 正、刚才、曾经、立刻、忽然 表示否定 不、未、没有、没 表示语气 偏偏、也许、难道、简直 168 词类名称 类别 举例 介词 表示对象 对、对于、关于、把 表示方向、地点 在、向、往、到、朝 表示时间 自、从、当、自从 表示状态 用、以、按照 表示原因 由于、因、因为 表示目的 为、为了、为着 表示比较 比、跟、同、和 表示排除 除了 169 词类名称 类别 举例 连词 表示联合关系 和、跟、与、同、而、或、或者 表示偏正关系 如果、只要、因为、虽然、即使、不但 助词 结构助词 的、地、得、所、似的 动态助词 着、了、过 语气助词 了、嘛、啦、吗、呢、吧、啊 170 二、短语 分类 说明 举例 并列 短语 由两个或更多的名词、代词、动词或形容词组成，词和词之间是并列关系，一般没有轻重主次之分 ①词与词直接连接：报纸杂志 雄伟壮丽 ②靠“和”“而”“与”等连词连 接：土地和杂草 热烈而粗犷 表扬与鼓励 171 分类 说明 举例 偏正 短语 由中心词（正）和对中心词起修 饰作用的词（偏）两部分组成的 短语。“偏”在前，“正”在后，两 者之间有的用助词“的”“地”连接，有的不用 用“的” “地”连接：这样的地方 好奇地问 不用“的” “地”连接：外国朋友 细心观察 主谓 短语 先出现一个被陈述的对象（主要由名词和代词充当），然后陈述这个对象的动作行为、性质特征（主要由动词和形容词充当） 被陈述对象+动作行为、性质特征：太阳升 桃花红 老师讲课 小明进门 大家唱歌 我们高兴 172 分类 说明 举例 动宾 短语 前边是动词，后边是受动词支配 的宾语，二者构成动宾关系 动词+宾语（名词、代词）： 眨眼睛 拜访他 喷出火焰 出现 故障 热爱祖国 安排任务 补充 短语 前一部分常常是动词或形容词， 后一部分起补充说明作用 （主要由动词或形容词性词语充 当），有些补充短语有“得”字做 标志，有些没有“得”字 有“得”：干得很好 密得不透气 无“得”：吓/跑了 放松/下来 173 三、句子的成分 句子是由词或短语构成的、能够独立表达完整意思的语言单位。句子 由不同的成分构成，主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。#1 句子 成分 表示符号 说明 主语 “ ”画 在主语下面 是一句话陈述的对象，表示谁或什么。主要由名词、 代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当 主语 174 句子 成分 表示符号 说明 谓语 “____”画在 谓语下面 是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。一 般由动词或形容词充当 宾语 “ ”画 在宾语下面 是动词谓语后边的连带成分，表示动作行为涉及的人 或事物。可以回答动作行为涉及的是“谁”或“什么”的 问题。一般由名词或代词充当 定语 “（ ）” 用在定语 前后 是名词前边的修饰语，对名词起修饰限制作用。一般 由名词、动词、形容词、数量词或短语充当 175 句子 成分 表示符号 说明 状语 “［ ］” 用在状语 前后 是谓语前边的修饰语，对谓语起修饰作用。一般由副 词、形容词、表时间（处所）的名词或短语充当 补语 “〈 〉” 用在补语 前后 是谓语后边的连带成分，对谓语起补充说明作用。可 以回答“怎么样”“多久”“在什么地方”等问题。一般由 形容词、动词、代词、副词、数量词或短语充当 例句：（住在山中的）（一位）老人║［微笑着］喝（从森林中打来 的）泉水。 注：“║”前边是主语部分，后边是谓语部分。#1.1.2 176 四、句子的主干 句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。 找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的结构是否 完整，句子成分之间的搭配是否得当。 例句：他║［给我］拣〈定〉了（靠车门的）（一张）椅子。 （朱自清《背影》）#1.1 177 这句话中，“他”是主语，“给我”是状语，“拣”是谓语中心语，“定”是 补语，“靠车门的”“一张”都是定语，“椅子”是宾语中心语。把状语、补语 和定语压缩掉，剩下的句子主干就是：他拣椅子。 需要注意：句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确， 有时意思甚至跟原句相去甚远。 一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语（“不”“没”“没有”等）， 要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。 例句：他从不和别人吵一句嘴。（主干：他不吵嘴。）#1.3.1 178 提取句子主干需注意： 1.能愿动词（“要” “应该” “能够”等）要保留。 2.主语、谓语、宾语的并列成分不能丢。 3.主谓短语作主语时只取其主干。 4.主谓短语作宾语时要全部保留。 5.连动句要留下每个动词及其宾语。 6.双宾句要留下每个宾语中心词。#1.4.6 179 五、单句与复句 （一）单句：由词或短语构成，有特定语调，能独立表达一个完整的意思 的句子。 例句：那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。 180 （二）复句：由两个或两个以上的单句（在复句中称为“分句”）按照某种 逻辑联系组合在一起，构成的一个比较复杂的句子。 例句：和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，他们也都从父母那里 得到了减少工作的许可，伴我来游戏。#2.1 复句 类型 判断方法 常用关联词 例句 递进 复句 后一分句表示的意思比前一个更进一层 “不仅/不但……， 而且/并且/还……” “尚且……何况……” “而且” “并且” 船外别说空气和生命， 连空间都没有…… （刘慈欣《带上她的 眼睛》） 181 复句 类型 判断方法 常用关联词 例句 承接 复句 各分句按照时间顺 序分别说出连续的 动作或相关的情 况，具有先后相承 的关系 “起先……后面……” “首先……然后……” 只有几个赤膊的人翻， 翻了一阵，都进去了， 接着走出一个小旦来， 咿咿呀呀的唱。 （鲁迅《社戏》） 182 复句 类型 判断方法 常用关联词 例句 并列 复句 几个分句是并列关 系，没有主次之 分，或表明一正一 反两方面的情况， 或说明一件事情的 几个方面，或叙述 相关的几件事情 “既……也……” “不是……而是……”“一边……一边……”“一面……一面……”“又” “还” 百行业为先，万恶懒为 首。（梁启超《敬业与 乐业》） 183 复句 类型 判断方法 常用关联词 例句 选择 复句 各个分句分别叙述一种可能的情况，表示从中选择一个 “或者……或者……” “是……还是……” “要么……要么……” “与其……不如/毋宁……” 在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。 （茨威格《伟大的悲剧》） 184 复句 类型 判断方法 常用关联词 例句 转折 复句 后一分句转而陈述与前一分句相反或相对的意思 “虽然/尽管/固然……，但是/但/可是……” “然而” “却” 政府有时会是强盗，而 人民永远也不会是强 盗。（雨果《就英法联 军远征中国致巴特勒上 尉的信》） 185 复句 类型 判断方法 常用关联词 例句 因果 复句 前后两个分句是因果关系 “因为/由于……，所以/因此……” “……之所以……，是因为……”“因此” “所以” 凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。 （梁启超《敬业与乐业》） 186 复句 类型 判断方法 常用关联词 例句 假设 复句 表示假设某种情况发生会出现怎样的结果。前一分句是假设的情况，后一分句是相应的结果 “如果/假如……，那么/就……”“倘若/若是……就/便……” “即使……也……” 如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！ （莫泊桑《我的叔叔于勒》） 复句 类型 判断方法 常用关联词 例句 条件 复句 表示满足某种条件的话会出现怎样的结果。前一分句提出条件，后一分句推论结果 “无论/不管……都……”“只有……才……” “只要……就/总……” 人生能从自己职业中领 略出趣味，生活才有价 值。（梁启超《敬业与 乐业》） 188 “病句辨析与修改”是近几年河北中考常见的考点，提出修改意见是其 主要的命题形式。这就要求考生会分析句子成分，会提取句子主干，明确 句子的逻辑关系，还要了解常见的病句类型，并能在辨识病句类型的基础 上分析、明确病因；能针对病句，在不改变句意的情况下进行恰当的修改。 下面对中考常考病句类型进行梳理分析。 189 一、搭配不当 类型 例句 修改 主谓搭配不当 小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，常浮现在我的眼前 主语是“歌声”和“身影”，谓语是 “浮现”，歌声不能浮现，二者不 搭配，可删去“快乐的歌声、” 动宾搭配不当 我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告 “倾听……面容”不能搭配，可去 掉“慈祥的面容和” 主宾搭配不当 中学生是学习的重要阶段 “中学生” 不是 “阶段”，可改为“中学” 190 类型 例句 修改 修饰语与中心词搭配不当 该公司独立运作以来，为北京市经济的发展作出了优越的贡献 “优越”不能修饰“贡献”，可改为 “卓越” 关联词搭配 不当 只有反复朗读，就能把 课文背熟 “只有”和“才”搭配，“只要”和 “就”搭配。应把“只有”改为“只 要”，或把“就”改为“才” 191 1.他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。 修改意见：______________________ 将“眼睛”改为“目光”。 2.公共阅读空间只有提升服务举措，创新服务效能，才能更好地满足不同 群体的阅读期待。 修改意见：____________________________ 将“提升”与“创新”互换位置。 3.中学生只要具有开阔的视野，掌握更多的知识，不断碰撞思想的火花， 才能真正形成创新意识。 修改意见：______________________ 将“只要”改为“只有”。 192 4.近年来，我国大力实施藏粮于地、藏粮于技战略，以高标准农田为重点 的农业基础设施条件明显改进。 修改意见：______________________ 将“改进”改为“改善”。 5.大家要深刻地投身到乡村振兴大战略的行动中，让广大人民群众获得更 多的幸福感。 修改意见：______________________ 将“深刻”改为“积极”。 193 二、语序不当 类型 例句 修改 有先后顺序的 动词语序不当 大会通过并讨论了他所作的 工作报告 应该是先“讨论”后“通 过”，两个词语调序 多个定语语序 不当 博物馆展出了几千年前刚出 土的文物 应改为“展出了刚出土的 几千年前的文物” 修饰语语序不当 赵老师亲切地走过来对我 说：“你要注意保护视力呀!” “亲切地”与“走过来”应 对调 介词语序不当 这里的情况，对于我们已经 很熟悉 “对于”应移至句首，否则 缺少主语 194 6.“教养”折射出一个人对社会和自然，乃至对自己和家人的态度。 修改意见：________________________________________ 将“自己和家人”与“社会和自然”互换位置。 7.好的演讲材料不是抄来的，而是演讲者对事实、数据等进行研究、整理、 搜集的结果。 修改意见：______________________________________________ 将“研究、整理、搜集”改为“搜集、整理、研究”。 195 8.在过去的十年里，我国已经采取了保护生物多样性的许多措施，并取得 了丰硕成果。 修改意见：________________________________________ 将“保护生物多样性的”与“许多”互换位置。 9.不仅青年人要树立崇高的理想，还要在内心深处扎根，持之以恒为之奋斗。 修改意见：____________________________ 将“青年人”调至“不仅”前面。 196 三、否定词使用不当 类型 例句 修改 双重否定 不当 春运期间，为防止类 似的交通事故不再发 生，有关部门加大了 监管与督查力度 “防止”是预先设法制止，是起到否定作 用的词语，再与后面的“不再”搭配，表 达了相反的意思，属于否定词使用不 当，应删去“不” 197 类型 例句 修改 三重否定 不当 谁也不能否认地球不 是绕着太阳转的 “不能”“否认”“不是”三重否定构成否 定，原句意为“地球不是绕着太阳转 的”，这与客观事实不符，应改为“谁也 不能否认地球是绕着太阳转的” 反问句式 构成三重 否定不当 难道能否认我们的意 见是不正确的吗？ “否认”“不正确”与“难道……吗”这一反 问句式构成三重否定，使原句意思成了 “我们的意见是不正确的”，这与本意相 反，应改为“难道能否认我们的意见是 正确的吗？” 198 10.远离故土的人，无时无刻都在思念祖国的亲人。 修改意见：____________________________________________________ 将“都”改为“不”（或：将“无时无刻”改为“每时每刻”）。 11.勇于战胜一切风险挑战，我国南极科考队员无疑不是我们前进路上的 榜样。 修改意见：____________ 删去“不”。 12.加强劳动教育要深刻理解劳动与教育的关系，避免坐在教室里讲劳动 的现象不再出现。 修改意见：____________ 删去“不”。 199 四、成分残缺 类型 例句 修改 缺主语 通过学习，使我提高了认识 缺主语，应删去“通过”或“使”。 （同样缺少主语的句式还有：在……, 使……；由于……,使……；通过……,使……；等等） 缺谓语 妈妈生病后，他就主动照顾弟弟的任务 缺谓语，应在“照顾”前加“承担” 200 类型 例句 修改 缺宾语 看到他的照片，我便想起 了当年我们一起玩耍、同 桌共读 缺少宾语中心词，应在“同桌共读”后 加上“的情景” 缺关联 词 新加坡的竹节虫不但体色 几乎和竹子一样，体形在 安静时完全像一根树枝 关联词语残缺，应在“体形”前加上 “而且” 201 13.听了这个报告，使我受到了深刻的教育。 修改意见：______________________________ 删去“听了”（或：删去“使”）。 14.共享单车智慧化管理，可以精准调度车辆，能在很大程度上解决车辆 分布不合理。 修改意见：____________________ 在句末加“的问题”。 202 15.完成任务后，大家就到餐厅夜宵。 修改意见：______________________ 在“夜宵”前面加“吃”。 16.由于人们在家居中多以休息为主，有关休息方面的家具最为关键。 修改意见：________________________ 在“有关”前面加“因此”。 203 五、成分多余 类型 例句 修改 语义重复 去年夏天，南方出现了从来没有的空前的暴雨天气 “从来没有的”和“空前的”语义 重复，去掉其一即可 约数词连用 到了唐代，咏荷诗有近两千 首，大约占全唐诗的十六分之一左右 约数词“大约”与“左右”连用， 语义重复，任删其一即可 204 17.宋瓷博物馆展览内容越来越丰富，最大限度地发挥其复合型功能就成 了目前的当务之急。 修改意见：________________ 删去“目前的”。 18.走进我的小房间，迎面是一盆正在盛开的君子兰花，一股淡淡的清香 扑鼻而来，温馨之感不知不觉地油然而生。 修改意见：____________________ 删去“不知不觉地”。 19.近三年来，全市消防救援队伍累计解救被困群众约1 400人左右。 修改意见：____________________ 删去“约”或“左右”。 205 六、结构混乱 类型 例句 修改 前后矛盾 有近1 200多名学生参加 了今天的毕业典礼 “近”指不足，将近1 200；“多”指超 出，有1 200多。两者矛盾，可删去 “近”或“多” 前后不统 一/一面 与两面 能否刻苦钻研是提高学习 成绩的关键 “能”与“否”表达完全不同的两种情 况，而结果只说了一种，前后不统 一，可删去“能否”或在“提高学习成 绩”前加“能否” 206 类型 例句 修改 句式杂糅 经调查，此次爆炸事故的 原因是该公司违规存储危 险货物以及安全管理极其 混乱造成的 “原因是”和“造成的”句式杂糅，“原 因”“造成的”应删去其一 有包含关 系的词语 并列 出席大会的有诗人、演员 和文艺工作者 “诗人、演员”都属于“文艺工作 者”，概念有包含关系，不能并列， 可把“和”改为“等” 207 类型 例句 修改 有歧义 我原打算介绍王宾向张凯 借阅《平凡的世界》，没 想到他已经离开学校，跟 父母回老家探亲去了 此句有歧义。应把“他”改为“王宾” 或“张凯” 208 20.能否持之以恒、科学健康地进行体育锻炼，是一个人拥有健康体魄的 保证。 修改意见：________________________________________ 在“拥有”前加“能否”（或：删去“能否”）。 21.据介绍，高能同步辐射光源装置主要包括加速器、光束线及实验站等 几部分组成。 修改意见：______________________________________ 将“包括”换成“由”（或：删去“组成”）。 209 22.这次中学生汉字听写大赛的地点是在市青少年活动中心举行的。 修改意见：________________________________________ 删去“的地点”（或：删去“在”“举行的”）。 23.人们之所以称其为“太阳神鸟”，是因为它很可能象征着以太阳崇拜为 中心的宇宙观的原因。 修改意见：________________ 删去“的原因”。 24.文章讲述了一个工人抢救国家财产的故事。 修改意见：_________________________________________________ 在 “工人”前面加“关于”（或：将“一个”改为“某”）。 210 文章修改是中考语文试题中的一种题型，与普通意义上的病句修改不 同，命题者一般会选择一个较短的语段，该语段往往是考生较熟悉的文章 或较熟悉的作者的作品。主要考查考生对语段的修改和赏析能力，旨在引 导学生通过比较来品味语言，理解词句的内涵，并向作者学习修改文章的 方法。作答此类题时，首先要比较原稿与改定稿的不同之处；然后从语言、 内容两个角度分析这些不同之处在表情达意上的作用。如，语言更精练生 动，用词更恰当贴切，更能表达某种情感。 211 考点六 标点符号 《义务教育语文课程标准（2022年版）》附录3新增常用标点符号： 句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、 省略号、书名号。“课程目标”第四学段中要求写作时“正确使用常用的标 点符号”。 2025年河北省中考题在知识积累运用部分考查了冒号的使用，题目见 本书第2页第1题。 212 标点符号的种类 点号 标号 书写规范 分为句末点号 （句号、问号、感叹 号）和句内点号 （逗号、顿号、分 号、冒号）。作用是 点断，主要表示语句 的停顿和结构关系的 语气 引号、括号、破折号、 省略号、着重号、连接 号、间隔号、书名号、 分隔号。作用是标明， 主要标示某些成分 （主要是词语）的特定 性质和作用 点号占一字位置，不出现 在一行之首。引号、括 号、书名号前一半不出现 在一行之末，后一半不出 现在一行之首。破折号、 省略号占两字位置，不能 在中间断开 213 句号#1.1 用法 举例 1. 陈述句末尾的停顿，用句号 北京是中华人民共和国的首都。 2.语气舒缓的祈使句末尾，用句号 请您稍等一下。 214 问号#1.2 用法 举例 1. 用于句子末尾，表示疑问语气 你怎么还不回家去？ 2. 选择问句，通常只在最后一个选 项的末尾用问号 诗中记述的这场战争究竟是真实的 历史描述，还是诗人的虚构？ 3. 在多个问句连用或表达的疑问语 气加重时，可叠用问号。通常应先 单用，再叠用，最多叠用三个问号 这就是你的做法吗？你这个总经理 是怎么当的？？你怎么敢这样欺骗 消费者？？？ 215 用法 举例 4. 问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详 王昌龄（？—约756），字少伯，京 兆长安（今陕西西安）人，唐代诗人。 5. 主谓倒装句，问号放句末 怎么啦，你？ 216 感叹号#1.3 用法 举例 1. 用于句尾，表感叹语气、强烈的祈使语 气、反问语气等 才一年不见，这孩子都长 这么高啦！ 2. 用于拟声词后，表示声音短促或突然 咚！咚咚！突然传来一阵 急促的敲门声。 3. 表示声音巨大或声音不断加大，表达强烈 语气时，可叠用感叹号，最多叠用三个 我要揭露！我要控诉！！ 我要以死抗争！！！ 4. 当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较 强烈时，可在问号后再加感叹号（各一） 这么点困难就能把我们吓 倒吗？！ 217 逗号#1.4 用法 举例 1. 句首的状语之后 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。 2. 带句内语气词的主语 （或：其他成分）之后 他呢，倒是很乐意地、全神贯注地干 起来了。 3. 带句内语气词的并列成分之间 整个村子——白房顶啦，白树木啦， 雪堆啦，全看得见。 4. 前置的谓语之后 真美啊，这条蜿蜒的林间小路。 218 用法 举例 5. 后置的状语、定语之前 （1）她吃力地站了起来，慢慢地。 （2）我只是一个人，孤单的。 6. 复指成分前后 老张，就是原来的办公室主任，上星 期已经调走了。 7. 插说成分前后 车，不用说，当然是头等。 （“不用说”是插说成分） 219 用法 举例 8. 语气缓和的感叹语、称谓语或 呼唤语之后 大娘，您到哪儿去啊？ 9. 某些序次语（“第”字头、“其” 字头及“首先”类序次语）之后 为什么许多人都有长不大的感觉呢？ 原因有二：第一，父母总认为自己比 孩子成熟；第二，父母总以自己的标 准来衡量孩子。 220 用法 举例 10. 用顿号表示较长、较多或较复 杂的并列成分之间的停顿时，最 后一个成分前可用“以及（及）” 进行连接，“以及（及）”之前应 用逗号 压力过大、工作时间过长、作息不规 律，以及忽视营养均衡等，均会导致 健康状况下降。 11. 并列谓语用逗号 中国人民勤劳，善良，勇敢，坚强。 12. 并列补语用逗号 他球踢得很精彩，很漂亮。 221 顿号#2.1 用法 举例 1. 用于并列词语之间 造型科学、技艺精湛、气韵生 动，是盛唐石雕的特色。 2. 用于需要停顿的重复词语之间 他几次三番、几次三番地辩解着。 3. 用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后 我准备讲两个问题：一、逻辑学 是什么？二、怎样学好逻辑学？ 222 用法 举例 4. 相邻或相近两数字连用表示概数， 通常不用顿号。若相邻两数字连用为 缩略形式，宜用顿号 十二三岁（______） 退居二、三 线的老同志（______） 5. 标有引号或书名号的并列成分之间 通常不用顿号 《红楼梦》《三国演义》《西游 记》《水浒传》，是我国古典长 篇小说的四大名著。 概数 缩略 223 用法 举例 6. 若有其他成分插在并列的引号之间 或并列的书名号之间（如引语或书名 号之后还有括注），宜用顿号 李白的“白发三千丈” （《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成 雪”（《将进酒》）都是脍炙人口 的诗句。 224 分号#2.2 用法 举例 1. 表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有逗号时）之间的停顿 内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。 2. 表示非并列关系的多重复句中第一层分句（主要是选择、转折等关系）之间的停顿 人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。 225 用法 举例 3. 用于分项列举的各项之间 特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。 4. 句中没有逗号，不能直接用分号 春天，我们播种；秋天，我们收获。 5. 有时并列词语或词组之间也用分号，但必须带有次序语 注意事项：一、勤洗手；二、勤洗衣服。 226 冒号#2.3 用法 举例 1. 表示总结上文 张华上了大学，李萍进了技校，我当 了工人：我们都有美好的前途。 2. 用于总说性或提示性词语 （如“说” “例如” “证明” 等）之后，表示提示下文 北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 227 用法 举例 3. 冒号用在提示性话语之后引起 下文 郦道元《水经注》记载：“沼西际山 枕水，有唐叔虞祠。” 4. 一个句子内部一般不应套用冒 号。在列举式或条文式表述中， 如不得不套用冒号时，宜另起段 落来显示各个层次 第十条 遗产按照下列顺序继承： 第一顺序：配偶、子女、父母。 第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖 父母。 228 引号#2.4 用法 举例 1. 标示直接引用的内容 李白诗中就有“白发三千丈”这 样极尽夸张的语句。 2. 标示需要着重论述或强调的内容 这里所谓的“文”，并不是指文 字，而是指文采。 3. 标示具有特殊含义而需要特别指出的 成分，如别称、简称、反语等 电视被称作“第九艺术”。 229 用法 举例 4. 特殊称谓 我国自古以来就有“玉石之国” 的美名。 5. 当引号中还需要使用引号时，外面一 层用双引号，里面一层用单引号 他问：“老师，‘七月流火’是什 么意思？” 6. “丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系 列著作的选题名，宜用引号标引。当“丛 刊”等为选题名的一部分时，放在引号之 内，反之则放在引号之外 （1）“汉译世界学术名著丛书” （2）“中国哲学典籍文库” （3）“20世纪心理学通览”丛书 230 括号#2.5 用法 举例 1. 标示注释内容或补 充说明 我校拥有特级教师（含已退休的）17人。 2. 标示订正或补加的 文字 信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷（姨），您好！” 3. 标示引语的出处 他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后， 不留一格。”（《板桥集·题画》） 4. 标示序次语 思想有两个条件：（一）事理；（二）伦理。 231 破折号#2.6 用法 举例 1. 标示注释内容或补 充说明 我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希 望——无论环境多困难。 2. 标示插入语 这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！ 3. 标示总结上文 坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都 集中在他一个人身上。 4. 标示提示下文 画家开始娓娓道来——数年前的一个寒冬，…… 232 用法 举例 5. 标示转换话题 “好香的干菜，——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。 6. 标示声音延长 “嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 7. 标示话语中断或间隔 “班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。 8. 标示引出对话 ——你长大后想成为科学家吗？ ——当然想了！ 233 用法 举例 9. 标示事项列举分承 根据研究对象的不同，环境物理学分为以下几个 分支学科： ——环境声学； ——环境光学； ——环境热学； ——环境电磁学； ——环境空气动力学。 10. 用于引文、注文 后，标示作者、出处 或注释者 乐浪海中有倭人，分为百余国。——《汉书》 234 省略号#3.1 用法 举例 1. 标示引文的省略 我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人 物，还看今朝。” 2. 标示列举的省略 对时代的敏感，对生活的敏感，对性格的敏 感，……这都是作家必须有的素质。 3. 标示重复词语的省略 他气得连声说：“好，好……算我没说。” 4. 标示语意未尽 在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕 炊烟，…… 235 用法 举例 5. 标示说话时断断续续 她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知 道……你一定是认错了。” 6. 标示对话中的沉默不 语 “还没结婚吧？” “……” 他飞红了脸，更加忸怩起来。 7. 在标示诗行、段落的 省略时，可连用两个省 略号（十二连点） 从隔壁房间传来缓慢而抑扬顿挫的吟咏声—— 床前明月光，疑是地上霜。 ………… 236 书名号#3.2 用法 举例 1. 标示书名、卷名、篇名、刊物名、 报纸名、文件名等 《史记·项羽本纪》（卷名） 《全国农村工作会议纪要》 （文件名） 2. 标示电影、电视、音乐、诗歌、雕 塑等各类用文字、声音、图像等表现的 作品的名称 《社会广角镜》（栏目名） 《庄子研究文献数据库》 （光盘名） 3. 标示全中文或中文在名称中占主导 地位的软件名 科研人员正在研制《电脑卫士》 杀毒软件。 237 用法 举例 4. 标示作品名的简称 我读了《念青唐古拉山脉纪行》 一文（以下简称《念》），收获 很大。 5. 当书名号中还需要书名号时，里面 一层用单书名号，外面一层用双书名号 《教育部关于提请审议〈高等教 育自学考试试行办法〉的报告》 注：作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活 动等名称，不用书名号;书名后面表示该作品所属类别的普通名词不标在 书名号内 238 好题精练 239 1.（2025，邢台一模）阅读下面的文字，回答后面的问题。（10分） ①燕赵大地深厚的历史文化、丰富的文物遗存，似黄金般珍贵，如星 辰般灿烂：古人类发（xiánɡ）地之一的泥河湾遗址群，环绕避暑山庄的 寺庙群，气势雄伟的长城……古城、古镇、古桥、古塔等，连缀成时光的 文明珠链。 ②河北文明荟萃，江山锦绣，山脉如镰，河流如扇，平原似毯，碧海 若盘。太行、燕山山脊染绿，坝上草原一碧千里，湿地湖泊绿波荡漾，各 类飞鸟展翅翱（xiánɡ）……燕赵大地的生态之美生动地诠释了“绿水青山 就是金山银山”的绿色理念。#1.2 240 ③白洋淀是华北平原最大的淡水湖泊，素有“华北明珠”美誉。盛夏时 节，每根芦苇从秆到叶都是鲜绿的，绿得闪闪发亮；荷花盛开，粉粉嫩嫩， ____（亭亭玉立/花枝招展），这真像古人描写的江南美景——“接天莲叶 无穷碧，映日荷花别样红”。#1.3 （1）文段中加点字的读音，正确的一项是（2分）( ) D A. 燕赵（yàn） 山脊（jí） 湖泊（bó） B. 燕赵（yàn） 山脊（jǐ） 湖泊（pō） C. 燕赵（yān） 山脊（jí） 湖泊（bó） D. 燕赵（yān） 山脊（jǐ） 湖泊（pō） 241 （2）根据要求填写。（3分） 声旁 根据拼音写汉字；加形旁，组成形声字 羊 我会写 ①发（xiánɡ）____地 ②翱（xiánɡ）____ 我会组 ③请给“羊”加新的形旁组成一个汉字， 工整书写在田字格内：_ _____。 祥 翔 （3）请从第③段括号内选择符合语境的成语填入横线处：__________。 （1分） 亭亭玉立 242 （4）根据《现代汉语词典》（第7版）对“素”的解释，探究第③段画线句 子中“素”的字义：____。（填序号）（2分） 素sù ①本色；白色。②颜色单纯；不艳丽。③蔬菜、瓜果等食物 （跟“荤”相对）。④本来的；原有的。⑤带有根本性质的物质。⑥素 来；向来。 ⑥ 243 （5）第③段“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”中引号的作用是（2分） ( ) C A. 表示特定的称谓 B. 标明文中强调或有特殊意义的词句 C. 标明文中引用的话 D. 表示简称和缩略语 244 2.（2025，石家庄长安区一模）学校开展“了解河北文化遗址”主题活动。 阅读下面的文字，回答后面的问题。（12分） 泥河湾遗址群，位于河北省张家口市阳原县阳原盆地泥河湾层分布区。 自山巅眺望过去，桑干河水（wān yán）如带，流淌过河谷，在冬日的朝 阳下闪着光芒。#1.1 245 在这里，发现了距今约176万年的马圈沟遗址、距今约136万年的小长 梁文化遗址、距今约110万年的东谷坨遗址……虽然经过了百余年的科研 探索，泥河湾地区仍然不断有新的发现。2014年以来，保护区先后出土了 一大批化石标本，（ ）丰富了保护区出产的化石资源，（ ）为开展 相关的科研活动提供了宝贵的实物标本。#1.1.1 246 泥河湾的价值在于历史的发现，还在于其巨大的发掘潜力和难以估量 的化石蕴藏。它经过数百万年的历史 甲 （积淀/沉淀），犹如一部 （shēn suì）而又凝重的考古经典，不仅形成了世界上独一无二、丰富多 元的泥河湾文化，更是人类文明的传承载体。所以，我们有理由说□中国 历史的一二百万年看泥河湾。 泥河湾不仅是一座科学宝库，还拥有 乙 （巧夺天工/鬼斧神工）的 自然景观，那里蕴藏着无限的可能性和未解之谜，等待着我们去研究，去 发现。#1.1.3 247 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） ①（wān yán）______ ②（shēn suì）______ 蜿蜒 深邃 （2）文段中加点字的读音，正确的一项是（2分）( ) A A. 流淌（tǎnɡ） 载体（zài） B. 流淌（tānɡ） 载体（zài） C. 流淌（tǎnɡ） 载体（zǎi） D. 流淌（tānɡ） 载体（zǎi） （3）从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲：______ 乙：__________ 积淀 鬼斧神工 248 （4）文段中的括号内应填入的关联词语，最恰当的一项是（2分）( ) D A. 尽管 还 B. 不是 就是 C. 因为 所以 D. 不但 还 （5）请在文段中的方框内填入正确的标点符号。（2分） 所以，我们有理由说□中国历史的一二百万年看泥河湾。 ： （6）文段中画线句有语病，请提出修改意见。（2分） __________________________________________ 将“去研究，去发现”改为“去发现，去研究”。 249 3.（2025，邢台信都区一模）阅读下面的文字，回答后面的问题。 （10分） 文字作为承载文明的工具，是一个文明的灵魂，纵贯中华文明的汉字， 更是（nínɡ jù）着中国文化的精髓。在当今世界，汉字是各种现存文字 系统中绝无仅有的表意系统文字，而它的年龄，恐怕四五千岁不止了，远 在公元前十四世纪，就已经是相当发达 甲 （完整/完备）的文字体系。作 为世界上最古老的文字之一，汉字也是各大远古文字体系中唯一传承至今 的文字。数千年来，汉字被看作人格的标记，字如其人，“横平竖直写汉 250 字”与“堂堂正正做真人”被放在了同等重要的位置。无论时代怎样嬗变， 无论技术怎么革新，汉字所承载的文化（nèi hán）不会改变。新时代的 中学生应当致力于汉字文化的弘扬和传承，不能在各种冲击面前丧失汉字 文化的自尊、自重与自觉。汉字是我们文化的根，是 乙 （滋养/滋生） 我们现实生存发展的血液。而今网络时代，我们不能“握着鼠标忘了笔杆”， 汉字不能沦为失落的文明。#1.1 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） ①（nínɡ jù）______ ②（nèi hán）______ 凝聚 内涵 （2）文段中加点字的读音，正确的一项是（2分）( ) C A. 精髓（suǐ） 丧失（sānɡ） B. 精髓（suí） 丧失（sānɡ） C. 精髓（suǐ） 丧失（sànɡ） D. 精髓（suí） 丧失（sànɡ） （3）从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲：______ 乙：______ 完备 滋养 252 （4）文段中的画线句有语病，请提出修改意见。（2分） ____________________________ 将“弘扬”与“传承”互换位置。 （5）小冀在阅读这段文字时，对“嬗变”一词的意思不是很懂，于是他查 阅了《新华字典》。请根据《新华字典》中“嬗”的释义，推测“嬗变”在文 段中的意思。（2分） 释义 推测 嬗 shàn 1. 更替，变迁。 2. 古同“禅”，传位，禅让。 ________________________ _____________ 更替，演变，变迁。（意思相近即可） 253 4.（2025，石家庄44中二模）学校开展“家乡非遗展览”主题活动。下面是 班级推送的“南宫碑体书法”宣传文字，请你阅读并回答后面的问题。 （12分） 清光绪年间，保定莲池书院院长张裕钊受南宫县令的委托，为《重修 南宫县学记》碑撰文并书丹。为了让文稿更加严谨，他专门致信吴汝纶， 请他 甲 （订正/斧正）。碑文完成后，时人（zàn yù）：“字，劲拔雄奇； 文，言简意赅。文字双美，刻镌兼优。”并名之为“南宫碑”体。#1.1 254 南宫碑体在清末民国时期，已成为通用的（kǎi shū）字体。孙中山 先生用南宫碑体题写“饮和食德”“同德书报社”等，沈曾植、郑孝胥等书法 大家也曾 乙 （痴迷/执迷）临摹这种字体。南宫碑体书法是新时代中华文 明的优质载体。它既在中华大地上蔓蔓日茂，又在世界各地生根发芽，开 枝荣叶，形成了葳蕤繁茂的南宫碑体书法艺术之林。 南宫碑体，从历史的深处走来，必将向着更辉煌的未来走去□#1.3 255 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） ①（zàn yù）______ ②（kǎi shū）______ 赞誉 楷书 （2）文段中加点词语的读音，正确的一项是（2分）( ) B A. 劲拔（jìn bá） 临摹（lín mō） B. 劲拔（jìnɡ bá） 临摹（lín mó） C. 劲拔（jìn bá） 临摹（lín mó） D. 劲拔（jìnɡ bá） 临摹（lín mō） 256 （3）多音字的读音与字义有密切的关系。请结合资料卡，完成“载”的读 音和字义探究。（2分） 载 读 zǎi 时表示：①年，岁；②记录，刊登。读 zài 时表示：③运载；④充满。 “优质载体”中“载”的读音是____，字义是____（填序号）。 zài ③ （4）从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲：______ 乙：______ 斧正 痴迷 257 （5）结尾句表达出对南宫碑体未来发展的信心，结尾处的标点使用 ____________________更合适。（2分） 感叹号（或：！） （6）文段中的画线句有语病，请提出修改意见。（2分） ________________________________________________________________ ___________________ 将关联词语 “既……又……”改为“不但……而且……”（或：改为“不 但……还……”）。 258 5.（2025，张家口桥东区三模）阅读下面的文字，回答后面的问题。 （12分） 茉莉、菊、栀子、玫瑰……轻轻地叫一声它们的名字，就感到灵魂里 生出温柔、芬芳的气息。是的，许多植物的名字太美了，美得你不忍心大 声呼叫它们。含着感情轻轻叫一声玉兰，那洁白如玉的花瓣会洒落你一身， 你便感到这个（ ）又纯洁又慷慨。静静地守在昙花旁边，不要为天上的 星月缭乱了视线，注视它吧，它漫长的一生里只有这一个（ ）。竹子 正直地生长着【甲】_ _芭蕉粗中有细【乙】_ _准确A.__ _（的/地）捕 259 捉了风的动静；仙人掌握着满把孤独，又用一手的刺拒绝（ ）；一不留 神，青苔就爬上了绝壁；野草莓想走遍夏天，却被一条B. （蛮不讲 理/弯弯曲曲）的溪水挡住了去路。我也被挡住了去路，于是就躺下来。一 觉醒来，野草莓包围了我，多亏不远处松林里那五颜六色的蘑菇向我不停地 递眼神，让我看见一条通向远方的（yōu jìnɡ），否则，我怎么能走出这温 柔而芬芳的围困？#1.1 （1）给文段中加点的词语注音，根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） ①玫瑰_________ ②（yōu jìnɡ）______ méi ɡui 幽径 （2）结合语境，从括号中选择恰当的助词填在A处，选择恰当的词语填 在B处。（2分） 地; 蛮不讲理 261 （3）下列短语的类型都是__________。根据语境，请将短语选项分别填 入文段中的括号内。（4分） a. 轻薄的同情 b. 春天的爱情 c. 灿烂的瞬间 偏正短语 解：b; c; a （4）从句式角度分析文段中画线句的作用。（2分） __________________________________________________ 用反问句式，强调了“我”对这些美丽花草的喜爱之情。 （5）请在文段中甲、乙两处分别填上相应的标点符号。（2分） ； ， 262 6.（2025，邢台三模）制扇技艺是全国非物质文化遗产，请和同学们一起 体验！（4分） 图一 图二 （1）图一折叠扇上的字体既易于辨认又舒展流动，属于_________________。 （填书法字体）（1分） 行书（或：行楷） 263 （2）如果在图二的素面团扇上绘制花木，你推荐画什么？请参考示例， 说明理由。（3分） 示例：我推荐画荷花。荷花是夏季之花，叶子碧绿，花朵明艳，画在扇子 上有清凉感和美感；并且荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，能给人以 精神熏陶。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：我推荐画梅花。梅花枝干嶙峋，花朵美丽，画在扇子上很有美 感；并且梅花不畏风霜，“凌寒独自开”，激励人在苦难中奋发，能给人以 精神熏陶。（外形1分，精神1分，表达1分，意思对即可） 264 7.（2025，张家口桥东区三模改编）阅读下面的材料，完成后面的任务。 （4分） 材料一： 265 材料二： 笔法特点 隶书 _ 楷书 端庄工整，横平竖直，笔法规范清晰 行书 流畅灵动，连笔带势，介于楷草之间 草书 狂放简省，笔势飞动，高度抽象，难辨易抒 （1）阅读材料一，小语同学的爷爷快过生日了，她可以选择对联①___做 贺礼；小文同学可以选择材料一中的对联②___送给即将中考的姐姐。 （①②处分别填选项）（2分） D C 266 （2）材料一中对联___是隶书（填选项），请填写材料二的表格。（2分） A 解：方正扁平，蚕头雁尾，笔画波磔分明 267 8.（2025，邯郸开发区一模）阅读下面的文字，回答后面的问题。 （10分） 塞罕坝是蒙汉合璧语，意为“美丽的高岭”，它位于河北省北部。历史 上，这里就地域广袤，树木参天，辽金时期被称为“千里松林”。 清朝后期，由于国力（shuāi tuì），日本侵略者掠夺性的采伐、连年 不断的山火和日益增多的农牧活动，使这里的树木被采伐殆尽，大片的森 林荡然无存。到中华人民共和国成立前夕，塞罕坝由“林苍苍，树茫茫， 风吹草低见牛羊”的皇家猎苑变成了“天苍苍，野茫茫，风吹沙起好荒凉” 的沙地荒原。#1.2 268 1962年，塞罕坝机械林场正式组建，来自全国18个省市的140名大、 中专毕业生，与当地干部职工一起组成了一支369人的创业队伍，拉开了 塞罕坝造林绿化的历史帷幕。 “天当房，地当床，草滩窝子做工房。”一代代塞罕坝人薪火相传，用 半个多世纪的 甲 （接力/奋力）传承，以青春、汗水甚至血肉之躯，筑起 了一道“绿色长城”。#1.4 269 塞罕坝林场的建设者们听从党的召唤，在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树” 的荒漠沙地上艰苦奋斗、甘于奉献，创造了荒原变林海的人间（qí jì）， 用实际行动诠释了“绿水青山就是金山银山”的理念， 乙 （铸造/铸就） 了伟大的塞罕坝精神。#1.5 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） ①（shuāi tuì）______ ②（qí jì）______ 衰退 奇迹 270 （2）文段中加点字的读音，正确的一项是（2分）( ) D A. 广袤（mào） 帷幕（jīn） B. 广袤（mò） 帷幕（wéi） C. 广袤（mò） 帷幕（jīn） D. 广袤（mào） 帷幕（wéi） （3）从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲：______ 乙：______ 接力 铸就 271 （4）文段中的画线句有语病，请提出修改意见。（2分） ____________________ 删去“由于”或“使”。 （5）小冀对文段中的“薪火相传”一词不太理解，于是他查阅了《新华字 典》，查到“薪”的释义为“柴火”。请据此推断成语“薪火相传”的意思。 （2分） ________________________________________________________________ __________________________________________ ____________________________________________________________ 示例一：前一根柴刚烧完，后一根柴已经烧着，火永远不熄。示例二：比喻师生传授，学问和技艺一代代地继承下去。 示例三：比喻精神、文化等代代相传。（答出任意一点即可得分） 272 9.（2025，长春改编）“诵”由“讠”和“甬”两部分构成，属于______ （造字法）字，请你根据图示，在空缺处填入恰当的汉字，写在下面的横 线上。（2分） 形声 ______________________________ 示例：涌 桶 痛（任一汉字均可） 273 $