精品解析：四川省宜宾市长宁县安宁学区2025-2026学年九年级上学期10月月考历史试题

长宁县安宁学区2025年秋期第一学月检测 九年级学月水平监测 历史试卷 满分：100分完卷时间：60分钟得分：__________ 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 考古学家在考察某古代文明遗址时，发现了金字塔、象形文字和太阳历等遗存。该文明位于（ ） A. 尼罗河流域 B. 两河流域 C. 印度河流域 D. 黄河流域 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“金字塔、象形文字和太阳历”结合所学知识可知，题干中的金字塔、象形文字和太阳历均为古埃及文明的典型特征。古埃及人建造金字塔作为法老陵墓，使用象形文字，并制定太阳历以配合尼罗河泛滥周期，完全符合题干描述，A项正确；两河流域以楔形文字和阶梯形神庙（如吉库拉特）为标志，与金字塔无关，排除B项；印度河流域以城市规划著称（如摩亨佐达罗），文字尚未完全破译，无金字塔记载，排除C项；黄河流域以甲骨文和青铜器闻名，无金字塔相关遗存，排除D项。故选A项。 2. 古代两河流域是人类最早的文明发祥地之一，下列文明成果诞生于该地的是（ ） A. 象形文字 B. 梵文 C. 甲骨文 D. 楔形文字 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识及题干信息可知，两河流域（美索不达米亚）的苏美尔人创造了楔形文字，楔形文字因文字形状像楔子而得名，是两河流域文明的重要标志之一，D项正确；象形文字为古埃及文明成果，排除A项；梵文属于古印度，排除B项；甲骨文为中国商朝文字，排除C项。故选D项。 3. 东晋高僧法显游历印度时记录：“旃荼罗（首陀罗），名为恶名。与人别居，若入城市则击木以自异。人则识而避之”。这印证了古代印度（ ） A. 实行奴隶制度 B. 普遍信仰佛教 C. 存在种姓制度 D. 文化灿烂辉煌 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“旃荼罗（首陀罗），名为恶名。与人别居，若入城市则击木以自异。人则识而避之”，结合所学知识可知，公元前1600年左右，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。在这一制度中，有四个等级，婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。可知材料印证了古代印度存在种姓制度，排除C项；实行奴隶制度、普遍信仰佛教、文化灿烂辉煌，在题干内容中都没有体现，排除ABD项。故选C项。 4. 2024年9月11日上午，习近平总书记在天水市考察。他来到麦积山石窟，了解当地推动文化遗产保护传承等情况。他说，我国四大石窟是中华文明的瑰宝，都具有重要的历史价值、文化价值。他希望文物工作者赓续“莫高精神”，潜心为国护宝，为传承创新中华优秀传统文化、增强中华文化影响力作出更大贡献。深远影响我国石窟文化的宗教是（ ） A. 基督教 B. 道教 C. 伊斯兰教 D. 佛教 【答案】D 【解析】 【详解】据所学可知，四大石窟是中华文明的瑰宝，四大石窟（莫高窟、云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟）均以佛教造像和壁画为核心内容，佛教自汉代传入中国后，石窟开凿成为传播信仰的重要形式，D项正确；基督教在中国影响有限，且无石窟传统，排除A项；道教以宫观为主，石窟极少，排除B项；伊斯兰教以清真寺为特色，与石窟无关，排除C项。故选D项。 5. 下图中的成果出现在约公元前3000年至公元前1000年的亚非地区，其主题归纳为（ ） 象形文字 楔形文字 图画文字 甲骨文 A. 人类早期文明 B. 克里特文明 C. 人类西方文明 D. 迈锡尼文明 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干图片信息和所学可知，“象形文字”反映的是古代埃及文明，“楔形文字”反映的是两河流域文明，“图画文字”是从原始图画发展来的原始文字，苏美尔人先发明了图画文字，后演变成楔形文字，反映了古代两河流域文明；“甲骨文”是中国商周时期的文字，反映了中国古代文明，所以其主题归纳为人类早期文明，A项正确；克里特文明属于希腊文明的一部分，在题干图片信息中没有体现，排除B项；“甲骨文”反映的是东方文明，排除C项；迈锡尼文明属于希腊文明的一部分，在题干图片信息中没有体现，排除D项。故选A项。 6. 在埃及，法老自称是太阳神之子，是神在地上的代理人和化身；在古巴比伦，汉谟拉比则宣称自己的权力来自太阳神沙玛什。上述材料体现出古代统治者强调（ ） A. 无为而治 B. 以人为本 C. 君权神授 D. 因果报应 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“法老自称是太阳神之子，是神在地上的代理人和化身” “汉谟拉比则宣称自己的权力来自太阳神沙玛什”可知，两位古代统治者均将自己的权力和神明联系在一起，奉行的是君权神授，从而以此方式加强统治，C项正确；无为而治是中国道家思想，排除A项；以人为本意在强调人的重要性，排除B项；因果报应是佛教教义中的内容，排除D项。故选C项。 7. 历史学家顾准在《希腊城邦制度》一书中对“公民”的概念作了如下定义：“公民是城邦的主人，他们有‘执干戈以卫社稷’的义务，同时有权参加城邦内议事或审判的职能。”伯里克利当政时期雅典公民行使“议事”权的方式是 A. 参与城邦间的战争 B. 举行祭祀活动 C. 建立津贴制度 D. 参加公民大会 【答案】D 【解析】 【详解】据所学知，伯里克利当政时期雅典公民行使“议事”权的方式是参加公民大会。伯里克利时代全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题。所以D符合题意；ABC项内容不是雅典公民行使“议事”权的方式，不符合题意。故选D。 【点睛】注意掌握雅典民主政治的相关知识，了解雅典民主政治的特点。 8. 罗马人将古埃及的太阳历修订为“儒略历”。每四年增加1天为“闰年”，后来为世界大多数地区通用，称为公历。下列属于公元纪年的是（ ） A. 民国五年 B. 农历五月初五 C. 康熙十五年 D. 公元2025年 【答案】D 【解析】 【详解】据所学可知，公元纪年以耶稣诞生为起点，用“公元+年份”表示，“公元2025年”直接采用公历纪年，D项正确；“民国五年”是民国纪年，对应1916年，排除A项；“农历五月初五”是农历日期，排除B项；“康熙十五年”是年号纪年，对应1676年，排除C项。故选D项。 9. 苏格拉底（公元前469—前399）认为，众人往往凭感觉和情绪做出决策，很容易盲目行事，所以多数不一定代表正义。他最后被雅典法庭以引进新神和腐蚀雅典青年思想的罪名判处死刑。据此可知，当时雅典（ ） A. 公民没有法制意识 B. 法庭是最高权力机关 C. 民主政治走向没落 D. 民主法制有一定局限 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“众人往往凭感觉和情绪做出决策，很容易盲目行事，所以多数不一定代表正义”可知，题干中苏格拉底因批判多数人决策的盲目性而被雅典法庭判处死刑，说明雅典的民主制度存在缺陷：直接民主下，公民可能受情绪影响，导致司法不公，D项正确；雅典公民有法制意识，但存在滥用，排除A项；最高权力机关是公民大会，而非法庭，排除B项；题干强调的是雅典民主政治的缺陷，与民主政治走向衰落不符，排除C项。故选D项。 10. 制作年代轴是学习历史的重要方法之一。如图年代轴反映的主题应是（ ） A. 古希腊文明的兴起与传播 B. 马其顿王国的扩张 C. 罗马共和国的兴起与扩张 D. 奥斯曼帝国的扩张 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“罗马共和国建立”“征服意大利半岛”“成为地中海霸主”和所学知识可知，罗马共和国的兴起与扩张，完全契合年代轴里罗马共和国建立、征服区域、进行战争并成为地中海霸主的过程，C项正确；古希腊文明兴起于公元前8世纪左右，传播集中于公元前5—4世纪，与年代轴中的罗马事件无关，排除A项；马其顿王国扩张发生于公元前4世纪，时间及事件与年代轴不符，排除B项；奥斯曼帝国兴起于14世纪，时间远晚于公元前，与年代轴无关，排除D项。故选C项。 11. 史料种类众多，其中第一手史料，也叫原始史料，是历史发生最初的、最原始的记录。其它史料如文字记载、口述回忆等或由立场的不同，或受环境的影响，不如第一手史料更能反映历史的本真。以下选项作为研究古希腊历史第一手史料最恰当的是（ ） A. 雅典卫城遗址 B. 《伯罗奔尼撒战争史》 C. 电影《诸神之战》 D. 希波战争故事讲述 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“史料种类众多，其中第一手史料，也叫原始史料，是历史发生最初的、最原始的记录。其它史料如文字记载、口述回忆等或由立场的不同，或受环境的影响，不如第一手史料更能反映历史的本真”和所学知识可知，雅典卫城遗址是希腊最杰出的古建筑群，是原始史料，可以作为研究古希腊历史第一手史料，A项正确；《伯罗奔尼撒战争史》古希腊史学家修昔底德创作的历史著作，可能掺杂着作者的情感，属于第二手史料，排除B项；电影《诸神之战》可能掺杂着创作人员的情感，属于第二手史料，排除C项；希波战争故事讲述可能会受讲述者的立场等影响，属于第二手史料，排除D项。故选A项。 12. 古希腊哲学成就突出。其中指出：求得知识的最好办法是有系统的问和答；还主张人应该“认识你自己”的哲学家是（ ） A. 德谟克利特 B. 苏格拉底 C. 柏拉图 D. 亚里士多德 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，苏格拉底的思考转向人类社会，他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，他主张人应该“认识你自己”，这对认识人的内心世界有重要意义，B项正确；德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的，排除A项；柏拉图是西方客观唯心主义的创始人，不符合题意，排除C项；亚里士多德是一位百科全书式的学者，不符合题意，排除D项。故选B项。 13. 历史事实是对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是（ ） A. 公元前8世纪，希腊出现了城邦 B. 公元前5世纪，罗马颁布了《十二铜表法》 C. 阿拉伯人为世界文化的发展作出了卓越贡献 D. 公元前4世纪，亚历山大建立起横跨欧、亚、非三大洲的大帝国 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“历史事实是对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判”和所学可知，阿拉伯人为世界文化的发展作出了卓越贡献，是对阿拉伯人传播世界文化这一事件的评价，属于历史解释，C项正确；公元前8世纪，希腊出现了城邦，是对希腊的客观叙述，属于历史事实，排除A项；公元前5世纪，罗马颁布了《十二铜表法》，是对罗马的客观叙述，属于历史事实，排除B项；公元前4世纪，亚历山大建立起横跨欧、亚、非三大洲的大帝国，是对亚历山大帝国的客观叙述，属于历史事实，排除D项。故选C项。 14. 十字架本是残酷的刑具，但现在十字架已成为救赎、爱、宽恕的象征，如红十字会，医院的红十字架。这种变化与哪种宗教有关（ ） A. 佛教 B. 印度教 C. 伊斯兰教 D. 基督教 【答案】D 【解析】 【详解】据所学知识可知，十字架原是一种处死犯人的残酷刑具，流行于古罗马、波斯帝国等地，通常用来处死叛逆者和奴隶等。后演变为基督教信仰的标记，象征着耶稣被钉死在十字架上受难死亡，救赎罪人，代表着爱与救赎，D项正确；佛教印度教的标记是“卍”，不是十字架，排除AB项；伊斯兰教的标记是星星和新月，不是十字架，排除C项。故选D项。 15. 庄园是西欧封建社会乡村的典型组织形式。庄园内所有的土地归封建主所有，各种人同住一个庄园之内，庄园内有教堂、磨坊及维护庄园秩序的庄园法庭。这说明（ ） A. 庄园提高了人们的生活水平 B. 庄园的经济非常发达 C. 庄园促进了农业技术的发展 D. 庄园具有自给自足的特点 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“庄园内所有的土地归封建主所有，各种人同住一个庄园之内，庄园内有教堂、磨坊及维护庄园秩序的庄园法庭”并结合所学知识可知，庄园经济具有自给自足的特点，即西欧庄园的形成实现了庄园的自给自足，D项正确；题干描述庄园内设有有教堂、磨坊及维护庄园秩序的庄园法庭，无法说明庄园提高了人们的生活水平，排除A项；题干庄园是西欧封建社会乡村的典型组织形式，没有提到庄园是否是中世纪发达的经济实体，排除B项；题干强调庄园经济的自给自足，无法得出促进了农业技术的发展的影响，排除C项。故选D项。 16. 下表是一张庄园法庭的档案，据此可知，庄园法庭（ ） 庄园法庭档案：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款。 A. 维护了庄园的公共秩序 B. 缓和领主与佃户的矛盾 C. 极大限制了领主的特权 D. 极大侵犯了领主的利益 【答案】A 【解析】 【详解】据题干中的“庄园法庭档案”内容，并结合所学知识可知，庄园法庭的判决是为了维护庄园的公共秩序，确保公共资源不被个别人非法占用，从而保护了庄园内所有村民的共同利益，A项正确；题干中的档案并没有提及领主与佃户之间的矛盾，因此无法推断出庄园法庭是否缓和了领主与佃户的矛盾，排除B项；庄园法庭的判决是基于庄园的公共利益，而不是为了限制领主的特权，排除C项；庄园法庭的判决是为了维护公共秩序，并没有侵犯领主的利益，排除D项。故选A项。 二、综合题（共4小题，第17题16分，第18题20分，第19题16分，共52分） 17. 世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富。阅读下列材料结合所学知识回答问题。 材料一：希腊罗马古典文化体现在神话、文学、艺术、哲学、科学、史学、法学、体育等各个方面，是人类宝贵的精神遗产。 ——摘编自部编版九年级上册历史教科书 材料二：亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件，但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史古代史》总序 材料三：从公元前数千年起，生活在底格里斯河—幼发拉底河、印度河—恒河、黄河—长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。在数千年的发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》《论语》《一千零一夜》、楔形文字、阿拉伯数字、造纸术、印刷术……是人类文明的宝贵财富。 ——摘编自国家主席习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 （1）根据材料一的提示并结合所学，列举两例古代希腊、罗马的宝贵文化遗产。 （2）根据材料二概括古代文明交往主要有哪两种方式？材料二中的两个帝国有何共同特点？结合所学知识并运用唯物史观的方法评价亚历山大东征。 （3）根据材料三归纳孕育亚洲文明的自然地理因素，并结合所学谈谈我们应该如何对待人类世界的不同文明。 【答案】（1）希腊：《荷马史诗》、帕特农神庙 罗马：《十二铜表法》、大竞技场 （2）方式：暴力冲突、和平交往 共同特点：都是通过军事扩张建立的大帝国。 促进了不同地区之间的文化交流与融合。 统治范围横跨欧亚非三大洲，具有多元文化特征。 评价：亚历山大东征具有侵略性质，一方面给被殖民地区的人们带来灾难，掠夺了东方世界无数财富；另一方面促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。   （3）自然地理因素：河流（大河流域）。 做法：应该以开明、尊重、平等、包容的态度对待人类文明，维护文明的多样性；尊重各国各民族的文明；正确进行文明学习借鉴。   【解析】 【小问1详解】 希腊：据所学可知，《荷马史诗》是由《伊利亚特》和《奥德赛》组成，是古希腊文学的经典之作，对西方文学产生了深远影响。 帕特农神庙位于雅典卫城，是古希腊建筑的杰出代表，体现了古典希腊的艺术和建筑成就。 罗马：据所学可知，《十二铜表法》是罗马最早的成文法，奠定了罗马法的基础，对后世法律体系有重要影响。 大竞技场是古罗马建筑的杰作，是罗马帝国时期举办角斗士比赛和公共活动的场所。 【小问2详解】 两种方式：据材料二“亚历山大的东征，罗马帝国的扩张”可知，材料反映的是亚历山大的东征、罗马帝国的扩张，这些暴力冲突，促进了文明的交往；据材料“但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的”可知，材料反映的是横贯亚欧大陆的丝绸之路，促进了东西方的经济文化交往，即和平交往。 共同特点：结合所学从帝国建立的方式上、帝国的作用、疆域范围上分析，都是通过军事扩张建立的大帝国。 促进了不同地区之间的文化交流与融合。 统治范围横跨欧亚非三大洲，具有多元文化特征。 评价：据所学亚历山大东征的影响可知，消极影响是亚历山大东征具有侵略性质，给被殖民地区的人们带来灾难，掠夺了东方世界无数财富；积极影响是促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。   【小问3详解】 自然地理因素：据材料三“从公元前数千年起，生活在底格里斯河—幼发拉底河、印度河—恒河、黄河—长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园”并结合所学可知，亚洲文明的自然地理因素是河流（大河流域）。 做法：据材料“世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富”并结合所学可知，从尊重、包容、借鉴等角度回答，如：我们应该以开明、尊重、平等、包容的态度对待人类文明，维护文明的多样性；尊重各国各民族的文明；正确进行文明学习借鉴。   18. 人类社会的法制传统源远流长。阅读下列材料回答问题。 材料一：某法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容十分广泛。法典规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑；拥有公民权的自由民地位要高于无公民权的自由民…… ——摘编自部编版九年级上册历史教科书 材料二： 法典石柱现藏于巴黎卢浮宫博物馆 材料三：公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，……涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容。 ——摘编自部编版九年级上册历史教科书 （1）根据材料一、二指出该法典名称及史料价值并对其进行评价。 （2）根据材料三及所学知识简述罗马共和国法治建设方面的重要成就，有何地位和意义？ （3）根据上述材料，谈谈你对法制的认识。 【答案】（1）《汉谟拉比法典》 是研究两河流域文明最核心、最直接的一手史料。 评价：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国 留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 （2）成就：《十二铜表法》 地位：是罗马第一部成文法 意义：使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 （3）法治建设要与时俱进，不断完善；法治是维护社会秩序的重要保障。      【解析】 【小问1详解】 名称：据材料一“某法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典”和材料二可知，这是《汉谟拉比法典》。 史料价值：从史料类型分析可知，《汉谟拉比法典》是当时留下来的史料，是研究两河流域文明最核心、最直接的一手史料。 评价：可以从地位和意义角度回答，据材料一“某法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法”可知，地位是《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。结合所学可知，意义是《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国 留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 【小问2详解】 成就：据材料三“公元前450年左右，罗马颁布了成文法”可知，罗马共和国法治建设方面的重要成就是《十二铜表法》，公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》。 地位：据所学可知，《十二 铜表法》是罗马法制建设的第一步，是罗马第一部成文法。 意义：据所学可知，从对当时和世界影响可知，成文法使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 【小问3详解】 认识：据所学可知，从罗马法的发展变化及《汉谟拉比法典》等法律文献的作用可知，法治建设要与时俱进，不断完善；法治是维护社会秩序的重要保障。 19. 改革是推动社会发展的重要动力。阅读下列图文材料，回答问题。 材料一：伯里克利扩大了公民权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使得每一位公民都有参政机会。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度，规定除大将军外，所有担任公职的人员每日都可得到政府的津贴。雅典的公民因此都不拒绝担任公职了，而且把担任公职当做一种荣誉。 ——摘编自部编版九年级上册历史教科书 材料二： （1）根据材料一归纳伯里克利的改革措施。 （2）指出材料二内容所属国家并说明封君与封臣的关系的具体内涵及特点。 （3）根据以上材料并结合所学知识，你认为对我们国家的改革有哪些启示？ 【答案】（1）措施：扩大公民权利；抽签产生公职人员；使得每一位公民都有参政机会；建立津贴制度。 （2）国家：法兰克王国。具体内涵：封君与封臣之间以土地的封赐为纽带，授予土地者为封君，领取土地者为封臣，封君为封臣提供保护，封臣要宣誓效忠于封君。特点：严格的等级性；权利与义务相交织；带有一定的契约性。 （3）启示：改革是推动社会进步的动力；要坚持改革；改革要符合本国国情等。 【解析】 【小问1详解】 措施：根据材料“ 伯里克利扩大了公民权利”可知伯里克利改革扩大公民权利；根据材料“ 公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使得每一位公民都有参政机会。”可知，伯里克利改革通过抽签产生公职人员；根据材料“ 为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度，规定除大将军外，所有担任公职的人员每日都可得到政府的津贴。”可知，伯里克利改革建立津贴制度。 【小问2详解】 国家：根据材料二示意图和所学知识可知，图示展示的是法兰克王国封君封臣制度的层级关系。具体内涵：根据所学知识可知，封君与封臣之间通过土地的封赐为纽带，授予土地者被称为封君，领取土地者被称为封臣，封臣通过效忠获得土地(采邑)，在受到外来攻击时，可以受到封君的保护，而封君则可以要求封臣提供军队等，形成了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的等级模式。特点：根据材料二示意图“国王、大封建主、小封建主、农民”和所学知识可知，封君与封臣之间有着严格的等级性；根据所学知识可知，封臣通过效忠获得土地(采邑)，封君则要求封臣提供军队，说明封君与封臣之间权利与义务交织在一起，并且带有一定的契约意识。 【小问3详解】 启示：本题为开放性试题，结合材料言之有理即可。两则材料分别体现不同国家通过改革适应社会发展:雅典用津贴扩大民主基础，法兰克用土地维系等。启示需结合改革的必要性、本土化特点展开，如：改革是推动社会进步的动力；要坚持改革；改革要符合本国国情等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 长宁县安宁学区2025年秋期第一学月检测 九年级学月水平监测 历史试卷 满分：100分完卷时间：60分钟得分：__________ 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 考古学家在考察某古代文明遗址时，发现了金字塔、象形文字和太阳历等遗存。该文明位于（ ） A. 尼罗河流域 B. 两河流域 C. 印度河流域 D. 黄河流域 2. 古代两河流域是人类最早的文明发祥地之一，下列文明成果诞生于该地的是（ ） A. 象形文字 B. 梵文 C. 甲骨文 D. 楔形文字 3. 东晋高僧法显游历印度时记录：“旃荼罗（首陀罗），名为恶名。与人别居，若入城市则击木以自异。人则识而避之”。这印证了古代印度（ ） A. 实行奴隶制度 B. 普遍信仰佛教 C. 存在种姓制度 D. 文化灿烂辉煌 4. 2024年9月11日上午，习近平总书记在天水市考察。他来到麦积山石窟，了解当地推动文化遗产保护传承等情况。他说，我国四大石窟是中华文明的瑰宝，都具有重要的历史价值、文化价值。他希望文物工作者赓续“莫高精神”，潜心为国护宝，为传承创新中华优秀传统文化、增强中华文化影响力作出更大贡献。深远影响我国石窟文化的宗教是（ ） A. 基督教 B. 道教 C. 伊斯兰教 D. 佛教 5. 下图中的成果出现在约公元前3000年至公元前1000年的亚非地区，其主题归纳为（ ） 象形文字 楔形文字 图画文字 甲骨文 A. 人类早期文明 B. 克里特文明 C. 人类西方文明 D. 迈锡尼文明 6. 在埃及，法老自称是太阳神之子，是神在地上的代理人和化身；在古巴比伦，汉谟拉比则宣称自己的权力来自太阳神沙玛什。上述材料体现出古代统治者强调（ ） A. 无为而治 B. 以人为本 C. 君权神授 D. 因果报应 7. 历史学家顾准在《希腊城邦制度》一书中对“公民”的概念作了如下定义：“公民是城邦的主人，他们有‘执干戈以卫社稷’的义务，同时有权参加城邦内议事或审判的职能。”伯里克利当政时期雅典公民行使“议事”权的方式是 A. 参与城邦间的战争 B. 举行祭祀活动 C. 建立津贴制度 D. 参加公民大会 8. 罗马人将古埃及的太阳历修订为“儒略历”。每四年增加1天为“闰年”，后来为世界大多数地区通用，称为公历。下列属于公元纪年的是（ ） A. 民国五年 B. 农历五月初五 C. 康熙十五年 D. 公元2025年 9. 苏格拉底（公元前469—前399）认为，众人往往凭感觉和情绪做出决策，很容易盲目行事，所以多数不一定代表正义。他最后被雅典法庭以引进新神和腐蚀雅典青年思想的罪名判处死刑。据此可知，当时雅典（ ） A. 公民没有法制意识 B. 法庭是最高权力机关 C. 民主政治走向没落 D. 民主法制有一定局限 10. 制作年代轴是学习历史的重要方法之一。如图年代轴反映的主题应是（ ） A. 古希腊文明的兴起与传播 B. 马其顿王国的扩张 C. 罗马共和国的兴起与扩张 D. 奥斯曼帝国的扩张 11. 史料种类众多，其中第一手史料，也叫原始史料，是历史发生最初的、最原始的记录。其它史料如文字记载、口述回忆等或由立场的不同，或受环境的影响，不如第一手史料更能反映历史的本真。以下选项作为研究古希腊历史第一手史料最恰当的是（ ） A. 雅典卫城遗址 B. 《伯罗奔尼撒战争史》 C. 电影《诸神之战》 D. 希波战争故事讲述 12. 古希腊哲学成就突出。其中指出：求得知识的最好办法是有系统的问和答；还主张人应该“认识你自己”的哲学家是（ ） A. 德谟克利特 B. 苏格拉底 C. 柏拉图 D. 亚里士多德 13. 历史事实是对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是（ ） A. 公元前8世纪，希腊出现了城邦 B. 公元前5世纪，罗马颁布了《十二铜表法》 C. 阿拉伯人为世界文化的发展作出了卓越贡献 D. 公元前4世纪，亚历山大建立起横跨欧、亚、非三大洲的大帝国 14. 十字架本是残酷的刑具，但现在十字架已成为救赎、爱、宽恕的象征，如红十字会，医院的红十字架。这种变化与哪种宗教有关（ ） A. 佛教 B. 印度教 C. 伊斯兰教 D. 基督教 15. 庄园是西欧封建社会乡村的典型组织形式。庄园内所有的土地归封建主所有，各种人同住一个庄园之内，庄园内有教堂、磨坊及维护庄园秩序的庄园法庭。这说明（ ） A. 庄园提高了人们的生活水平 B. 庄园的经济非常发达 C. 庄园促进了农业技术的发展 D. 庄园具有自给自足的特点 16. 下表是一张庄园法庭的档案，据此可知，庄园法庭（ ） 庄园法庭档案：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款。 A. 维护了庄园的公共秩序 B. 缓和领主与佃户的矛盾 C. 极大限制了领主的特权 D. 极大侵犯了领主的利益 二、综合题（共4小题，第17题16分，第18题20分，第19题16分，共52分） 17. 世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富。阅读下列材料结合所学知识回答问题。 材料一：希腊罗马古典文化体现在神话、文学、艺术、哲学、科学、史学、法学、体育等各个方面，是人类宝贵的精神遗产。 ——摘编自部编版九年级上册历史教科书 材料二：亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件，但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史古代史》总序 材料三：从公元前数千年起，生活在底格里斯河—幼发拉底河、印度河—恒河、黄河—长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。在数千年的发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》《论语》《一千零一夜》、楔形文字、阿拉伯数字、造纸术、印刷术……是人类文明的宝贵财富。 ——摘编自国家主席习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 （1）根据材料一的提示并结合所学，列举两例古代希腊、罗马的宝贵文化遗产。 （2）根据材料二概括古代文明交往主要有哪两种方式？材料二中的两个帝国有何共同特点？结合所学知识并运用唯物史观的方法评价亚历山大东征。 （3）根据材料三归纳孕育亚洲文明的自然地理因素，并结合所学谈谈我们应该如何对待人类世界的不同文明。 18. 人类社会的法制传统源远流长。阅读下列材料回答问题。 材料一：某法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容十分广泛。法典规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑；拥有公民权的自由民地位要高于无公民权的自由民…… ——摘编自部编版九年级上册历史教科书 材料二： 法典石柱现藏于巴黎卢浮宫博物馆 材料三：公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，……涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容。 ——摘编自部编版九年级上册历史教科书 （1）根据材料一、二指出该法典名称及史料价值并对其进行评价。 （2）根据材料三及所学知识简述罗马共和国法治建设方面的重要成就，有何地位和意义？ （3）根据上述材料，谈谈你对法制的认识。 19. 改革是推动社会发展的重要动力。阅读下列图文材料，回答问题。 材料一：伯里克利扩大了公民权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使得每一位公民都有参政机会。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度，规定除大将军外，所有担任公职的人员每日都可得到政府的津贴。雅典的公民因此都不拒绝担任公职了，而且把担任公职当做一种荣誉。 ——摘编自部编版九年级上册历史教科书 材料二： （1）根据材料一归纳伯里克利的改革措施。 （2）指出材料二内容所属国家并说明封君与封臣的关系的具体内涵及特点。 （3）根据以上材料并结合所学知识，你认为对我们国家的改革有哪些启示？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $