第六单元 想象之翼（专项训练）语文统编版新教材七年级上册

第六单元 想象之翼（专项训练） 内容导览 · 考点一：基础知识积累 1．讨论会开始之前，班长对课文内容进行了复述。下面是他的复述稿，请你阅读并完成练习。 从前有一个愚蠢的皇帝，他特别喜欢好看的新衣服。除了 A （夸耀  炫耀）自己的新衣服，他什么也不关心。这一天城里来了两个骗子，他们自称是织工，说他们能织出世上最美丽的布，这种布缝出来的衣服还有一种特性：任何不称职的或者愚蠢得 B （不可救药  无药可救）的人，都看不见这衣服。皇帝为了尽快得到新衣服，答应了两个骗子的所有请求，给他们每人一个jüé士的头xián和一枚可以挂在扣眼上的勋章，还封他们为“御骋织师”。两个骗子在空织布机上忙活了很多天，然后将不存在的新衣服给皇帝“穿上”了。而皇帝在众人的附和声中，穿着并不存在的新衣服举行游行大典。大臣、侍卫、全城的百姓没有人敢说真话，只有一个小孩道出了真相：皇帝什么都没穿。 (1)给加点的字注音，或根据拼音写汉字。 称职( )    附和( )    jüé( )士    头xián( ) (2)复述稿中有错别字的词语是“ ”，其正确写法是“ ”。 (3)请给A、B两处选择恰当的词语写在下面的横线上。 A．     B． 2．下列文学文化常识表述有误的一项是（   ） A．寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。 B．伊索，古希腊作家。传说他善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》均选自后世流传的《伊索寓言》。 C．《穿井得一人》出自《吕氏春秋》，该书是秦相吕不韦集合门客共同编写而成的。 D．《杞人忧天》出自《列子》，该书是儒家学派的重要典籍，旧题为列御寇著。 3．（24-25七年级上·四川广安·期末）下列情境中，标点符号使用规范的一项是（   ） ①为助力“广安青年发展型城市建设”，2024年以来，共青团广安区委结合当代青年的现实需求，②整合多方资源，打造了广安区《青年夜校》这一公共平台。③截至目前，开展了包括咖啡、摄影、油画，合唱、烘焙等在内的15期课程，吸引了500余名学员参加。④下一步，广安区青年夜校还计划开设古典舞、架子鼓等课程，以满足更多人的学习需求。 A．① B．② C．③ D．④ 4．（24-25七年级上·山东烟台·期末）下列句中没有语病的一项是（   ） A．关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评。 B．全世界农民生产的粮食足够养活全球人口，但饥饿问题依然挥之不去，需要各国齐心协力，提高对饥饿问题的重视程度，助力保障全球粮食安全。 C．能否加强亚洲各国之间的文明交流互鉴，是携手共建亚洲命运共同体走向更为广阔前景的关键。 D．近一两个月来，我县开始严惩无证开摩托车、不戴头盔开摩托车、开无牌摩托车。 5．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（   ） 2025年对中国航天而言是不平凡的一年。________；________。________。________。________。这种模式不但能在突发情况下快速组织力量应对，而且体现了飞船和火箭系统长期保持稳定可靠的能力。 ①另一方面，今年中国航天还将在行星探测工程领域继续推进，发射天问二号探测器，对近地小行星实施样本采集并返回，同时对主带彗星实施伴飞探测 ②这意味着，当神舟二十号矗立发射场地，神舟二十一号已准备就绪 ③2025年4月24日，神舟二十号载人飞船发射成功！神舟二十号成功发射是中国载人航天工程稳步发展的缩影 ④一方面，中国已开始实施空间站的常态化运营，进入空间站应用与发展阶段 ⑤为满足空间站建造和运营需要，自神舟十二号任务开始，长征二号F火箭就采取“发射一发、备份一发”的滚动备份模式 A．①④③⑤② B．④①②⑤③ C．④①③⑤② D．①④②⑤③ · 考点二：名句默写 6．补写出下列句中空缺部分。 （1）《秋词》（其一）中诗人描绘出一幅壮丽、开阔的秋日图景，表达出豪迈之情的诗句是： ， 。 （2）《夜雨寄北》中蕴含着仕途失意、羁旅他乡、思乡不得归的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是： ， 。 （3）陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中用“ ， ”表达了自己虽然年迈体弱，但仍想守卫边疆、报效祖国的心愿。 （4）《秋词》（其一）中写不同于古人的悲秋论调，赞美秋景胜春光的诗句是： ， 。 （5）《潼关》中表达了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气的诗句是： ， 。 （6）《夜雨寄北》中诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景的诗句是： ， 。 · 考点三：整本书阅读 （25-26七年级上·山东淄博·阶段练习）下面是四组同学布置的《西游记》阅读展板，请你完成任务。 7．青春正是读书时，经典名著尤其值得一读再读，当我们读完了《西游记》前二十五回，就能判断出下面相关情节表述有误的一项是（   ） A．在斜月三星洞，菩提祖师给美猴王起名“孙悟空”。 B．唐僧西天取经，出发时唐太宗送给他一个紫金钵盂，作途中化斋之用。 C．在观音禅院的大火中，孙悟空用来保护唐僧的辟火罩是向广目天王借的。 D．唐僧收徒的顺序依次是孙悟空——猪八戒——白龙马——沙僧。 8．名著读得越多，我们会发现，名著中的人物形象是丰富而立体的，下面请你阅读《西游记》前二十五回中的节选文字，概括孙悟空在不同阶段的形象特点。 节选文字 形象特点 A．那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 （第1回） 石猴： B．大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！’” （第7回） 齐天大圣： C．行者道：“师父，我在你头上哩。你莫要心焦，少得烦恼，我们务必拿住妖精，方才救得你的性命。” （第21回） 孙行者： 9．做批注是我们常用的读书方法，批注的类型有“赏析式批注”“评价式批注”“感想式批注”“质疑式批注”或者“补充式批注”等。请你选择你喜欢的批注类型，任意选择表格中的一处文段写一个批注。 我要写一个 批注（写上批注类型），批注 段文字（填文段序号） · 考点四：整本书阅读 10．想象和联想是神话创作的法宝，小文为调动兴趣小组同学们的想象力，列举了下面这样几道题目，以培养同学们的学习兴趣。 (1)“清风书吧”入口处有“读者须知”，没有文字，只有标识。请你展开联想，将标识转化为温馨的提示语。（任选一个） 書吧            读者须知 第 个标识 提示语： (2)有一句广告语很出色：“人类失去了联想，世界将会怎样？”揭示了联想、想象对于我们的重要性。仿照示例，请大家通过几个递进联想，将词语之间建立联系。 示例：大海——小狗 联想：大海——渔船——渔家——宠物——小狗 天空——茶 11．学完课文《穿井得一人》之后，小河联想到自己阅读过的小说，发现古今都有关于“谣言”的记录。他搜集了下面的图表材料，邀请你一起进行探究。 【材料一】 【材料二】 对某班同学信息来源的调查 信息来源 自媒体 官方媒体（电视、报纸等） 熟人（朋友、父母、同学等） 实地调查（与当事人面对面） 人数 45 20 25 0 (1)请根据两则材料，写出对“谣言的来源”的发现。 (2)结合材料，谈谈我们在生活中应该如何对待传闻。 · 考点五：文言文阅读 12．（23-24七年级上·山东烟台·期末）文言文阅读。 【甲】 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者；“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 【乙】 齐宣王好射，悦人之谓己能用强弓也。其尝所用，不过三石①。以试左右，左右皆试引之，中关②而止，皆曰：“此不下九石，非王其孰能用是？”宣王之情，所用不过三石，而终生自以为用九石，岂不悲哉！ 【注】①石，重量单位，一石为120斤。②关：同“弯”，指弓拉满。 (1)解释下列加点词的意思。 ①闻之于宋君 ②左右皆试引之 (2)下列加点虚词意思和用法相同的一项是（   ） A．其尝所用    其一犬坐于前 B．有闻而传之者    悦人之谓己能用强弓也 C．不若无闻也    若屈伸呼吸 D．而终生自以为用九石    人不知而不愠 (3)翻译下面句子。 此不下九石，非王其孰能用是？ (4)大家都说“此不下九石”，原因是： 。（用原文语句回答） (5)结尾说“岂不悲哉！”，齐宣王之“悲”在于 。 · 考点六：写作 13．如果你有一个神奇的遥控器，可以让时间放缓、快进、后退和暂停，你会怎么用它呢？ 请以《此刻，我按下时间控制器》为题，发挥想象写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透漏个人信息。 （2025·湖南长沙·中考）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 柳梢青·春感 刘辰翁① 铁马蒙毡②，银花洒泪③，春入愁城。笛里番腔④，街头戏鼓，不是歌声⑤。 那堪独坐青灯，想故国高台月明⑥。辇下风光⑦，山中岁月，海上⑧心情。 【注释】①刘辰翁，宋末词人。1276年，元兵攻陷宋京临安，词人避居庐陵山中。1277年元宵节，词人创作此词，以寄托自己的情感。“柳梢青”为词牌名。②铁马蒙毡（zhān）：指侵入杭州的蒙古骑兵。③银花洒泪：（元宵的）花灯似落泪。④笛里番腔：笛子吹出了外族的腔调。⑤不是歌声：不再是熟悉的故国戏鼓声。⑥高台月明：借指京城的繁华与美好。⑦辇（niǎn）下风光：故国的京城风光。辇下，指京城。⑧海上：临安沦陷后，南宋的爱国志士多逃亡至福建、广东沿海一带，参加抗元复国的事业。 1．下列对这首词的理解或赏析不正确的一项是（   ） A．这首词是作者隐居山中时于元宵节有感而作，题名“春感”，抒发了作者的亡国之痛和故国之思。 B．“铁马蒙毡”“银花洒泪”“春入愁城”共同营造出一种深沉的哀愁氛围，奠定了全词的感情基调。 C．词人通过昔日欢乐的歌声与如今街头戏鼓、横笛吹奏的蒙古腔调的对比，表达了对外来文化的鄙视和对一些人乐于做亡国奴的愤怒。 D．“辇下风光，山中岁月，海上心情”写出了词人对故都风光的怀念、隐居山林的寂寞以及对沿海抗元志士的关切。 2．请赏析“那堪独坐青灯，想故国高台月明”中对比手法的表达效果。 （2025·天津·中考）阅读下面文言文，完成下面小题。 袁随园①为宰时，为政终日坐堂皇②，任吏民白事。有小讼狱，立判，无稽留者。多设耳目方略，集乡保询盗贼及诸恶少姓名，出所簿记相质证，使不能隐，则榜其姓名，许三年无犯，湔雪③之，奸民皆敛迹。又其生平事母孝，友于姊弟，笃于故旧。尝为亡友沈凡民司祭扫，三十年如一日。程编修④晋芳死，负⑤五千金，往吊，焚其券，且抚立其孤。喜汲引⑥后进，成就者众。盖其经济行谊⑦，皆可师法，惜为才名所掩也。 （节选自《冷庐杂识》） 【注释】①袁随园：袁枚，晚年号随园主人、随园老人，清代著名诗人、散文家，曾担任县宰（县令）。②堂皇：官府办公的厅堂。③渝（jiān）雪：洗雪，清除。④编修：古代负责编纂国史的官。⑤负：欠，亏欠。⑥汲引：荐举，提拔。⑦经济行谊：经济，经世济民；行谊，品行道义。 3．解释文中加点词的含义。 （1）许三年无犯            许： （2）成就者众            众： 4．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 有小讼狱，立判，无稽留者。 5．作者为什么替袁枚感到惋惜？请结合原文分析。 （2025·四川巴中·中考）文学类文本阅读，完成各题。 “我就是那个要回来的人” ①周昌战①至今记得2018年3月26日第一次在镇政府见到黄文秀的情形。清秀的圆脸，个头不高，扎马尾辫，戴一副黑框近视眼镜，这位新来的百坭村第一书记“看上去文文弱弱，手不能提、肩不能扛的样子”。她能担负起带领群众脱贫致富的重任吗？周昌战在心里画了一个大大的问号。 ②黄文秀进村的第一件事就是到贫困户家摸底。 ③百坭村有11个自然屯，共472户，其中195户是贫困户。这些屯子分散在山坳里，山高路陡，上门一趟十分不易。让黄文秀意想不到的是，村民们要么推说有事，要么闭门不见。“这么年轻，来也就是镀镀金、走走过场，”村民们直言不讳，“一个女娃娃，我们不相信她。” ④宿舍窗外青山含黛，静谧的夜里传来声声虫鸣，初来乍到的第一书记却无法入眠。百色是全国脱贫攻坚的主战场之一，父老乡亲守着青山绿水，却过着穷得叮当响的日子，怎不让她心焦？黄文秀想起自己曾经说过的话：“走出去之后，肯定有一部分人要回来的，我就是那个要回来的人。”如今，连贫困户的门都进不了，回来又能干什么呢？ ⑤整个村庄都沉睡了，十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟，仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。她打开了驻村日记，眼泪吧嗒吧嗒掉了下来：“我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭，走村串户，老百姓们却对我这么排斥……” ⑥那一夜，黄文秀是怎样给自己鼓劲的？人们已无从知晓。不过，从她留下的日记里，可以读到这样一句话：“长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难怎么能限制我前行？” ⑦第二天天一亮，她就找到了村里的老支书，向他请教。老支书的话平平淡淡，却语重心长：“老百姓们跟你熟了，自然就接纳你了。” ⑧此后，黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次；人家去田里干活儿，她就去帮忙；哪位老人行动不便，她卷起袖子就帮着打扫院子。她还学会了桂柳话，走到哪里都和村民们熟络地打招呼。慢慢地，村民们对她打开了家门，敞开了心扉：“你这个女娃娃还真是难缠得很哩！” ⑨百布屯、百爱屯、长沙屯……每走访一户，她就在本子上做一个标记——村部用五星标识，圆点代表人家，短线代表山路或河流。两个月的时间，黄文秀用双脚丈量了百坭村的沟沟坎坎，逐一走访了村里的贫困户。小小一个点，短短一条线，浓缩了百坭村的山水风土、村情民意，汇成了一份贫困户分布图。有了它，黄文秀心里有底了。 ⑩脱贫攻坚要“扶志”，更要“扶智”，上学、看病、衣食住行，一样都不能少。突破口到底在哪里呢？百坭村气候湿润，砂质土壤适合砂糖橘生长，抓产业富民，首选砂糖橘。可村民缺少技术，看天种，靠天收；交通不便，销路不畅……要把砂糖橘产业做大做强，就得找好带头人，打通销售渠道。和周昌战合计了砂糖橘产业的发展前景后，带领全村人脱贫的路线图在黄文秀心中清晰起来。 （选自祝红蕾《青春之光》，有删节） 【注】①周昌战：时任百坭村支书。 6．根据文章内容，将下面表格空缺处补充完整。 时 间 事 件 村民态度 黄文秀心理 初到百坭村 走村摸底 （1） 孤独、无助、憋屈 两个月时间 （2） 接纳 （3） 7．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头描写黄文秀清秀文弱的外表，与下文她坚定强大的内心形成对比。 B．文章第④段的景物描写，以哀景写哀情，烘托了黄文秀初到百坭村时的孤独无助。 C．文章三处引述黄文秀的话，反映了黄文秀从立志到不解再到坚定的心路历程。 D．文章通过写百坭村环境、贫困户数量以及老百姓的态度，突出了黄文秀扶贫工作的艰难。 8．从语言特色、情感表达、描写方法中任选一角度为文中第⑧段划线句做批注。 慢慢地，村民们对她打开了家门，敞开了心扉：“你这个女娃娃还真是难缠得很哩！” 9．结合乡村振兴谈谈对第⑩段划线句中“扶志”与“扶智”关系的理解。 1 / 1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第六单元 想象之翼（专项训练） 内容导览 · 考点一：基础知识积累 1．讨论会开始之前，班长对课文内容进行了复述。下面是他的复述稿，请你阅读并完成练习。 从前有一个愚蠢的皇帝，他特别喜欢好看的新衣服。除了 A （夸耀  炫耀）自己的新衣服，他什么也不关心。这一天城里来了两个骗子，他们自称是织工，说他们能织出世上最美丽的布，这种布缝出来的衣服还有一种特性：任何不称职的或者愚蠢得 B （不可救药  无药可救）的人，都看不见这衣服。皇帝为了尽快得到新衣服，答应了两个骗子的所有请求，给他们每人一个jüé士的头xián和一枚可以挂在扣眼上的勋章，还封他们为“御骋织师”。两个骗子在空织布机上忙活了很多天，然后将不存在的新衣服给皇帝“穿上”了。而皇帝在众人的附和声中，穿着并不存在的新衣服举行游行大典。大臣、侍卫、全城的百姓没有人敢说真话，只有一个小孩道出了真相：皇帝什么都没穿。 (1)给加点的字注音，或根据拼音写汉字。 称职( )    附和( )    jüé( )士    头xián( ) (2)复述稿中有错别字的词语是“ ”，其正确写法是“ ”。 (3)请给A、B两处选择恰当的词语写在下面的横线上。 A．     B． 【答案】(1) chèn hè 爵 衔 (2) 御骋 御聘 (3) 炫耀 不可救药 【解析】（1）本题考查注音和字形。 称职（chèn zhí）：品德和才能与所担任的职位要求相称。 附和（fù hè）：指对别人的言行因赞同而表示应和、追随，也指随和别人的言行。大多用于贬义。 爵士（jüé  shì）：欧洲某些君主国最低的封号，不世袭，不在贵族之内。 头衔（tóu xián），汉语词汇，意思是官衔、学衔等称号。 （2）本题考查易错字。 御聘（yù pìn）：指的是皇帝聘用的人。“御骋”不是一个词语，故“御骋”改为“御聘”。 （3）本题考查近义词辨析。 夸耀：意思是指向人炫耀自己的长处、优势、功劳等，属于贬义词。  炫耀：指从各方面特意强调自己。亦指刻意向他人展现自己认可的事物，从而获得别人的赞美与羡慕。结合语境可知，他是在向自己的下属展现自己认可的新衣服，想获得下属对自己的赞美。故“炫耀”恰当； 不可救药：原指病情严重到无法医治的地步，后来比喻坏到无法挽救的地步，含贬义。无药可救：病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。结合语境可知，这里实在形容人愚蠢到极点，而不是病的无法挽救。故“不可救药”恰当。 2．下列文学文化常识表述有误的一项是（   ） A．寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。 B．伊索，古希腊作家。传说他善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》均选自后世流传的《伊索寓言》。 C．《穿井得一人》出自《吕氏春秋》，该书是秦相吕不韦集合门客共同编写而成的。 D．《杞人忧天》出自《列子》，该书是儒家学派的重要典籍，旧题为列御寇著。 【答案】D 【解析】本题考查文学文化常识。 D.《列子》相传为战国列御寇著，是道家学派的重要典籍，而非儒家学派的典籍，选项“儒家学派”表述不正确； 故选D。 3．（24-25七年级上·四川广安·期末）下列情境中，标点符号使用规范的一项是（   ） ①为助力“广安青年发展型城市建设”，2024年以来，共青团广安区委结合当代青年的现实需求，②整合多方资源，打造了广安区《青年夜校》这一公共平台。③截至目前，开展了包括咖啡、摄影、油画，合唱、烘焙等在内的15期课程，吸引了500余名学员参加。④下一步，广安区青年夜校还计划开设古典舞、架子鼓等课程，以满足更多人的学习需求。 A．① B．② C．③ D．④ 【答案】D 【解析】本题考查标点符号。 ①“广安青年发展型城市建设”是一个一般性的城市建设方向或目标的表述，不是那种具有特定、专属、唯一性的需要用双引号来特别强调的特定称谓，应去掉双引号； ②中“青年夜校”是公共平台名称，不是书籍、文章等作品，书名号应改为引号； ③中“咖啡”“摄影”“油画”“合唱”“烘焙”都属于并列的课程类别，“油画”后的逗号应改为顿号； 故选D。 4．（24-25七年级上·山东烟台·期末）下列句中没有语病的一项是（   ） A．关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评。 B．全世界农民生产的粮食足够养活全球人口，但饥饿问题依然挥之不去，需要各国齐心协力，提高对饥饿问题的重视程度，助力保障全球粮食安全。 C．能否加强亚洲各国之间的文明交流互鉴，是携手共建亚洲命运共同体走向更为广阔前景的关键。 D．近一两个月来，我县开始严惩无证开摩托车、不戴头盔开摩托车、开无牌摩托车。 【答案】B 【解析】本题考查病句辨析。 A．介词误用，改“关于”为“对于”； C．两面对一面，去掉“能否”； D．成分残缺，在句末加“等行为”； 故选B。 5．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（   ） 2025年对中国航天而言是不平凡的一年。________；________。________。________。________。这种模式不但能在突发情况下快速组织力量应对，而且体现了飞船和火箭系统长期保持稳定可靠的能力。 ①另一方面，今年中国航天还将在行星探测工程领域继续推进，发射天问二号探测器，对近地小行星实施样本采集并返回，同时对主带彗星实施伴飞探测 ②这意味着，当神舟二十号矗立发射场地，神舟二十一号已准备就绪 ③2025年4月24日，神舟二十号载人飞船发射成功！神舟二十号成功发射是中国载人航天工程稳步发展的缩影 ④一方面，中国已开始实施空间站的常态化运营，进入空间站应用与发展阶段 ⑤为满足空间站建造和运营需要，自神舟十二号任务开始，长征二号F火箭就采取“发射一发、备份一发”的滚动备份模式 A．①④③⑤② B．④①②⑤③ C．④①③⑤② D．①④②⑤③ 【答案】C 【解析】本题考查句子的衔接与排序。 结合第一句与第二句中间的分号可知，第一句与第二句之间是并列关系，④句“一方面……”和①句“另一方面……”是并列关系，分别从两个方面说明“2025年对中国航天而言是不平凡的一年”，故④句为首句，①句在其后；接着③句用具体事件加以说明；⑤句承接③句，具体说明神舟二十号成功发射的原因，即长征二号F火箭采取滚动备份模式；②句是备份模式的表现，发射成功后备份飞船就绪。故句子排序为：④①③⑤②； 故选C。 · 考点二：名句默写 6．补写出下列句中空缺部分。 （1）《秋词》（其一）中诗人描绘出一幅壮丽、开阔的秋日图景，表达出豪迈之情的诗句是： ， 。 （2）《夜雨寄北》中蕴含着仕途失意、羁旅他乡、思乡不得归的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是： ， 。 （3）陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中用“ ， ”表达了自己虽然年迈体弱，但仍想守卫边疆、报效祖国的心愿。 （4）《秋词》（其一）中写不同于古人的悲秋论调，赞美秋景胜春光的诗句是： ， 。 （5）《潼关》中表达了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气的诗句是： ， 。 （6）《夜雨寄北》中诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景的诗句是： ， 。 【答案】 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 【解析】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：鹤、碧、霄、僵、戍、寥、嫌、剪、烛。 · 考点三：整本书阅读 （25-26七年级上·山东淄博·阶段练习）下面是四组同学布置的《西游记》阅读展板，请你完成任务。 7．青春正是读书时，经典名著尤其值得一读再读，当我们读完了《西游记》前二十五回，就能判断出下面相关情节表述有误的一项是（   ） A．在斜月三星洞，菩提祖师给美猴王起名“孙悟空”。 B．唐僧西天取经，出发时唐太宗送给他一个紫金钵盂，作途中化斋之用。 C．在观音禅院的大火中，孙悟空用来保护唐僧的辟火罩是向广目天王借的。 D．唐僧收徒的顺序依次是孙悟空——猪八戒——白龙马——沙僧。 8．名著读得越多，我们会发现，名著中的人物形象是丰富而立体的，下面请你阅读《西游记》前二十五回中的节选文字，概括孙悟空在不同阶段的形象特点。 节选文字 形象特点 A．那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 （第1回） 石猴： B．大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！’” （第7回） 齐天大圣： C．行者道：“师父，我在你头上哩。你莫要心焦，少得烦恼，我们务必拿住妖精，方才救得你的性命。” （第21回） 孙行者： 9．做批注是我们常用的读书方法，批注的类型有“赏析式批注”“评价式批注”“感想式批注”“质疑式批注”或者“补充式批注”等。请你选择你喜欢的批注类型，任意选择表格中的一处文段写一个批注。 我要写一个 批注（写上批注类型），批注 段文字（填文段序号） 【答案】7．D 8． 活泼好动、机灵可爱。 蔑视权威，具有反抗精神。 忠诚、有情有义。 9． 示例：赏析式 C 通过孙悟空的语言描写，既体现出他对唐僧的安慰，让唐僧不要心焦烦恼，又展现出他降妖除魔的坚定决心，生动地刻画出孙悟空忠诚且有担当的形象。 【解析】7．本题考查名著内容和情节。 D.根据《西游记》第十四回“心猿归正 六贼无踪”中，唐僧在五行山揭下如来佛祖的压帖，救出孙悟空，孙悟空便拜唐僧为师，这是唐僧收的第一个徒弟。 《西游记》第十五回“蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰”里，小白龙误食唐僧的白马，后被观音菩萨点化，变作白龙马，驮唐僧西行，成为唐僧的坐骑，这是唐僧收的第二个“徒弟”（以坐骑形式）。 《西游记》第十九回“云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经”中，唐僧在高老庄收伏猪八戒，猪八戒拜唐僧为师，这是唐僧收的第三个徒弟。 《西游记》第二十二回“八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净”中，唐僧在流沙河收伏沙僧，沙僧拜唐僧为师，这是唐僧收的第四个徒弟。 由此可见，唐僧收徒的顺序依次是孙悟空——白龙马——猪八戒——沙僧； 故选D。 8．本题考查分析人物形象。 根据第1回中的“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”可知，石猴在山中自在地行走跳跃，还和各种动物相伴，夜里睡在石崖下，早上在峰洞中游玩，由此能看出石猴活泼好动、机灵可爱。 根据第7回中的“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！’”可知，孙悟空面对天庭的权威，直言“皇帝轮流做”，还要让玉帝搬出去，把天宫让给自己，不然就搅乱天庭，由此能看出齐天大圣蔑视权威，具有反抗精神。 根据第21回中的“师父，我在你头上哩。你莫要心焦，少得烦恼，我们务必拿住妖精，方才救得你的性命”可知，孙悟空在师父唐僧身边，安慰师父不要心焦烦恼，还表示一定要拿住妖精救师父性命，由此能看出孙行者忠诚、有情有义。 9．本题考查批注。 首先，要明确不同批注类型的特点。 赏析式批注：聚焦于对文段语言、写作手法、意象等方面的欣赏与分析，品味其表达效果。 评价式批注：对文段中的人物、事件、观点等进行价值判断或评价。 感想式批注：结合自身阅读感受，抒发从文段中获得的感悟、联想等。 质疑式批注：对文段内容提出疑问，引发思考。 补充式批注：补充与文段相关的背景知识、同类内容等。 然后，从表格中的文段里选择一段，根据所选批注类型的要求，结合文段具体内容进行批注创作。 示例一：①赏析式②A③这段文字运用了一系列动词，如“行走跳跃”“食”“饮”“采”“觅”等，生动形象地描绘出石猴在山中自由自在、活泼灵动的生活状态，让石猴的形象跃然纸上，充满生机与活力。 示例二：①感想式②B③孙悟空说“皇帝轮流做，明年到我家”，真的太有反抗精神了！这让我想到，在生活中我们也不能一味屈从于权威，对于不合理的现象，要敢于表达自己的想法，争取公平正义。 · 考点四：整本书阅读 10．想象和联想是神话创作的法宝，小文为调动兴趣小组同学们的想象力，列举了下面这样几道题目，以培养同学们的学习兴趣。 (1)“清风书吧”入口处有“读者须知”，没有文字，只有标识。请你展开联想，将标识转化为温馨的提示语。（任选一个） 書吧            读者须知 第 个标识 提示语： (2)有一句广告语很出色：“人类失去了联想，世界将会怎样？”揭示了联想、想象对于我们的重要性。仿照示例，请大家通过几个递进联想，将词语之间建立联系。 示例：大海——小狗 联想：大海——渔船——渔家——宠物——小狗 天空——茶 【答案】(1) ① 静静地听书的声音。 (2)（示例）天空——大地——树木——茶树——茶 【解析】（1）本题考查图文转换和语言表达能力。 这题是开放型题，答案不固定，但答案必须扣住标识的意思，然后根据场景展开联想后将其转化为切合实际的温馨提示语。第一个把手指放在嘴边，意为禁止说话。第二个在饮料杯和刀叉上面画斜线，意为禁止饮食。第三个在照相机上面画斜线，意为禁止拍照。第四个在一个响着的手机上画斜线，意为禁止手机响起。回答时既要表达出标识的意思，又要注意语气的委婉含蓄。 示例一：第②个标识，提示语：亲爱的读者，为了书籍和环境的清洁，请不要在书吧内饮食哦！ 示例二：第③个标识，提示语：请把美好的画面留在心中，不要用相机打扰这片宁静哦！ 示例三：第④个标识，提示语：不要被手机打扰，让我们一起沉浸在书的世界里吧！ （2）本题考查语言表达能力。 根据示例题的联想方式，大海与小狗通过创设场景进行递进联想进而串联起来。同样，天空与茶也可以通过云朵、雨水和茶树等事物层层递进联想，从而搭建词语之间的关系链条。 示例：天空——云朵——雨水——茶树——茶。 11．学完课文《穿井得一人》之后，小河联想到自己阅读过的小说，发现古今都有关于“谣言”的记录。他搜集了下面的图表材料，邀请你一起进行探究。 【材料一】 【材料二】 对某班同学信息来源的调查 信息来源 自媒体 官方媒体（电视、报纸等） 熟人（朋友、父母、同学等） 实地调查（与当事人面对面） 人数 45 20 25 0 (1)请根据两则材料，写出对“谣言的来源”的发现。 (2)结合材料，谈谈我们在生活中应该如何对待传闻。 【答案】(1)谣言的来源主要是网络自媒体和熟人间的口口相传。 (2)示例：①不随便传播不确定真实性的传闻；②要有质疑的精神，考证传闻的真实性；③及时纠正别人不实的传言；④认定官方媒体是最可信的消息源；⑤要注意分辨消息的真实性。 【解析】（1）本题考查对材料内容的理解和概括。 从材料一的漫画来看，图一画面中有一个人的上方有气泡框写着“谣传”，他的周围有一群人，似乎在向众人传播不实信息，营造出谣言传播的场景，体现出有人故意编造并传播谣言，图二则有一台带有拟人化表情的电脑，拿着写有“网络谣言”的喇叭，向右侧一位面露痛苦、似乎被噪音干扰的人物“喊话”，体现出网络谣言对人的侵扰，表现网络成为谣言传播的重要途径；再结合材料二的调查，班级同学中从自媒体获取信息的人数最多，而实地调查（与当事人面对面）获取信息的人数为0。由此可见，谣言的来源，一方面有别有用心之人故意编造、传播谣言，而在相熟的人之间很容易口口相传，另一方面人们更愿意从网络自媒体处获得信息，网络以及自媒体等信息传播渠道，因缺乏严格的审核等因素，也容易成为谣言滋生、传播的地方，同时人们对信息缺乏实地考证等深入探究，也使得谣言有了传播的空间。 （2）本题考查对材料内容的理解和运用。 结合材料一漫画图一中的内容可知，在生活中，面对传闻，我们不能盲目相信和传播； 结合材料二的调查实地调查（与当事人面对面）获取信息的人数为0的内容可知，若有条件，对于重要的传闻，可通过实地调查、与当事人沟通等方式去验证信息的真实性； 结合材料一图二和材料二从自媒体获取信息的人数最多的调查可知，要提高自身对信息的辨别能力，对于从自媒体、熟人等渠道传来的信息，保持理性思考，不轻易被煽动； 结合材料二从官方媒体（电视、报纸等）获取信息的方式来分析，应尽量从官方媒体等更具权威性、信息更可靠的渠道获取信息； 谣言可能有别有用心之人故意编造、传播，所以我们应该及时纠正别人不实的传言。 · 考点五：文言文阅读 12．（23-24七年级上·山东烟台·期末）文言文阅读。 【甲】 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者；“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 【乙】 齐宣王好射，悦人之谓己能用强弓也。其尝所用，不过三石①。以试左右，左右皆试引之，中关②而止，皆曰：“此不下九石，非王其孰能用是？”宣王之情，所用不过三石，而终生自以为用九石，岂不悲哉！ 【注】①石，重量单位，一石为120斤。②关：同“弯”，指弓拉满。 (1)解释下列加点词的意思。 ①闻之于宋君 ②左右皆试引之 (2)下列加点虚词意思和用法相同的一项是（   ） A．其尝所用    其一犬坐于前 B．有闻而传之者    悦人之谓己能用强弓也 C．不若无闻也    若屈伸呼吸 D．而终生自以为用九石    人不知而不愠 (3)翻译下面句子。 此不下九石，非王其孰能用是？ (4)大家都说“此不下九石”，原因是： 。（用原文语句回答） (5)结尾说“岂不悲哉！”，齐宣王之“悲”在于 。 【答案】(1)①使……听说 ②拉 (2)D (3)这张弓（的拉力）不少于九石，除了大王，谁还能够使用这张弓呢？ (4)齐宣王好射，悦人之谓己能用强弓也 (5)被大臣们的美言所惑，没有自知之明 【解析】（1）本题考查词语解释。 ①句意：使宋国的国君知道这件事。闻：使……听说。 ②句意：群臣就都试着拉弓。引：拉。 （2）本题考查一词多义。 A.不同，代词，他/其中。 B.不同，代词，这件事/助词，用于主胃之间。 C.不同，如/你。 D.相同，都是表转折。 故选D。 （3）本题考查学生对句子翻译能力。 重点词有：不下，不少于；非，除了；孰，谁。 （4）本题考查内容理解和分析。 根据开头齐宣王的喜好“齐宣王好射，悦人之谓己能用强弓也”可知，大臣都说“此不下九石”实际上是恭维、奉承齐宣王，将这个句子摘抄下来即可。 （5）本题考查内容理解和分析。 根据【乙】文“宣王之情，所用不过三石，而终生自以为用九石，岂不悲哉！”可知，齐宣王使用的弓力量不过三石，但一辈子都自认为用的是九石强弓。大臣们投其所好，恭维齐宣王都说“此不下九石”，所以“终身自以为用九石”，悲在宣王左右的人对他的不断恭维使他得意不已，还悲在自己本身性情的自大和不自知。 【点睛】参考译文： 【乙】齐宣王爱好射箭，喜欢别人说自己能用强弓。他曾经用过的弓，都不超过石（的强度）。把（他用过的弓）给群臣看，群臣就都试着拉弓，拉弯一半就不再拉了，都说：“此弓（的强度）不少于九石，除非大王，谁能使用它？”宣王的实际情况是，用过的弓都不超过三石，然而（他）终生认为自己能拉九石（的强度）。这岂不是可悲的吗？ · 考点六：写作 13．如果你有一个神奇的遥控器，可以让时间放缓、快进、后退和暂停，你会怎么用它呢？ 请以《此刻，我按下时间控制器》为题，发挥想象写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透漏个人信息。 例文： 此刻，我按下时间控制器 假如我拥有一个神奇的时间控制器，那方寸之间的小小按钮，便掌控了时间的洪流，怀揣着紧张与期待，我的手指缓缓落下，决定先让时光放缓。 眼前的世界刹那间安静了下来，微风轻拂窗帘，那原本急促拂动的弧度变得慵懒而舒缓，像是电影里的慢镜头。窗外，老槐树上飘落的花瓣，在空中轻盈地打着旋儿，每一片的纹理、色泽都清晰可见，晶莹的露珠在花瓣边缘摇摇欲坠，折射出斑斓的光，似要将这暮春的柔美统统收纳。我踱步至厨房，母亲正弯着腰在案板前忙碌，她的发丝间银丝隐现，平日里被我忽略的皱纹此刻也在这慢下来的时光里格外显眼。我轻轻走上前，接过她手中的菜刀，想帮她分担这份操劳，在放缓的时间里，细细品味这份亲情的温暖，让陪伴母亲的每一刻都被拉长、铭记。 待享受完这温情时刻，我心一横，按下快进键。只见日光迅速西斜，星辰交替闪烁，城市像是被注入了生长激素，高楼拔地而起，科技日新月异。街边的店铺招牌不断变幻，从古朴的手写木板换成了炫目的电子大屏；交通工具也从燃油汽车进化成了低空飞行的环保舱。我置身其中，感受着人类奋进的磅礴力量，为每一次突破、每一项创新而热血沸腾，在飞速流转的时光里领略文明发展的壮阔画卷，汲取着拼搏的力量，期待未来自己也能成为这进程中的一颗闪耀星辰。 可当繁华看尽，心中涌起一丝落寞，我忆起儿时与挚友在田野间的无忧嬉闹，于是按下后退键。绿意盎然的乡野瞬间将我环绕，田埂上，我和小伙伴们赤着脚丫，追逐着彩色的蝴蝶，笑声惊飞了草丛中的蚂蚱。我们争论着云的形状，分享着兜里舍不得吃的糖果，纯真在这片土地肆意蔓延。此刻，我要把那些没说够的悄悄话、没玩够的游戏重新来过，让这份纯粹的友谊再次填满心间，给长大后略显疲惫的灵魂寻一处温柔乡。 最终，在暮色四合时，我按下暂停键。世界定格在余晖洒满小院的画面，暖橙色笼罩一切，枝头鸟儿静栖，檐下蛛网轻晃。我搬一把竹椅，静坐其间，翻开一本诗集，让思绪在静谧中徜徉，把过往的温暖、憧憬的未来和当下的安宁统统打包，珍藏在心底最柔软角落，待重新启动时间后，怀揣这份美好，无畏前行。 【解析】本题考查命题/情境作文。 1.审题立意。作文题干已经设置了写作的情境，一个能够让时间放缓、快进、后退和暂停的遥控器，什么情况下会使用？这是一种选择，这个选择不是简单的“物理”选择，而是价值选择。这个价值选择其实就是打算在哪个或哪些时刻使用这个时间控制器，选在这个时刻的原因是什么？它一定是有某种对自己来说非常重要的意义和价值，不能是因为打游戏。打架等原因，而是对自己的生命、生活、心灵成长等有重要意义的时刻。立意要积极向上，引导读者对正确价值取向的思考。 2.构思选材。本文是想象类作文，适合写记叙文。要通过具体的事件来表达自己的感情或情感。可以是在某个亲人离开这个世界之前按下暂停，把没有表达过的爱或者愧疚表达了；可以是在和某个朋友发生矛盾之后按下后退键，更好地处理矛盾；可以是在某个小女孩视力手术时按下快进键，让她快点获得光明；可以是和父母享受温情时，按下放缓键，让一切更长久一些等等。按下的每个键背后都有一个美好的、痛苦的、遗憾的原因，目的是为了表达情感，但是必须意识到时间控制器不是决定因素，而人才是真正的决定因素，人还是应该珍惜当下，努力奋斗等等。写作时可以全文叙述一件事。也可以采用片段组合式，通过几个片段来共同展现某一个主题。时间控制器是一个引子， 引出一些思考和感受，更多的笔墨还是要集中在对具体生活的描摹上。 （2025·湖南长沙·中考）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 柳梢青·春感 刘辰翁① 铁马蒙毡②，银花洒泪③，春入愁城。笛里番腔④，街头戏鼓，不是歌声⑤。 那堪独坐青灯，想故国高台月明⑥。辇下风光⑦，山中岁月，海上⑧心情。 【注释】①刘辰翁，宋末词人。1276年，元兵攻陷宋京临安，词人避居庐陵山中。1277年元宵节，词人创作此词，以寄托自己的情感。“柳梢青”为词牌名。②铁马蒙毡（zhān）：指侵入杭州的蒙古骑兵。③银花洒泪：（元宵的）花灯似落泪。④笛里番腔：笛子吹出了外族的腔调。⑤不是歌声：不再是熟悉的故国戏鼓声。⑥高台月明：借指京城的繁华与美好。⑦辇（niǎn）下风光：故国的京城风光。辇下，指京城。⑧海上：临安沦陷后，南宋的爱国志士多逃亡至福建、广东沿海一带，参加抗元复国的事业。 1．下列对这首词的理解或赏析不正确的一项是（   ） A．这首词是作者隐居山中时于元宵节有感而作，题名“春感”，抒发了作者的亡国之痛和故国之思。 B．“铁马蒙毡”“银花洒泪”“春入愁城”共同营造出一种深沉的哀愁氛围，奠定了全词的感情基调。 C．词人通过昔日欢乐的歌声与如今街头戏鼓、横笛吹奏的蒙古腔调的对比，表达了对外来文化的鄙视和对一些人乐于做亡国奴的愤怒。 D．“辇下风光，山中岁月，海上心情”写出了词人对故都风光的怀念、隐居山林的寂寞以及对沿海抗元志士的关切。 2．请赏析“那堪独坐青灯，想故国高台月明”中对比手法的表达效果。 【答案】1．C 2．这两句中将眼前山中独坐、青灯一盏的孤独凄凉之景与记忆中故国繁华热闹、温馨美好的景象作对比，形成了强烈的反差。这种反差更突出体现了词人对故国的深切怀念。 【解析】这首《柳梢青·春感》以元宵节为背景，通过“铁马蒙毡”“银花洒泪”等意象，构建出亡国后的凄凉图景。上阕写实，下阕抒情，将异族统治下的压抑与故国记忆形成强烈反差。“青灯”“月明”的对比尤为动人，既写出遗民独处的孤寂，又暗含对故国繁华的追念。全词沉郁顿挫，在简练的语言中寄托了深切的故国之思和亡国之痛。 1．本题考查理解诗句。 C.词中“笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声”表达的是对故国文化的怀念和山河易主的悲痛，并非“鄙视外来文化”或“愤怒于亡国奴”。注释⑤强调“不再是熟悉的故国戏鼓声”，侧重亡国之痛，而非对外来文化的批判。 故选C。 2．本题考查诗歌的诗句的写法。 “那堪独坐青灯，想故国高台月明”中的“独坐青灯”指自己在故乡庐陵山中，独自面对青灯，体现诗人现实中孤寂凄清的场景。“想故国”表现诗人在家中回忆故国旧都往日的繁华，那里高台宫殿在明月中显得繁华辉煌的盛景。诗人通过当下孤寂黯淡与往昔繁华明丽进行对比，突出诗人的亡国之痛，凸显国土沦丧的巨大悲痛； 体现词人对故国的深切眷恋与无力回天的哀伤。 （2025·天津·中考）阅读下面文言文，完成下面小题。 袁随园①为宰时，为政终日坐堂皇②，任吏民白事。有小讼狱，立判，无稽留者。多设耳目方略，集乡保询盗贼及诸恶少姓名，出所簿记相质证，使不能隐，则榜其姓名，许三年无犯，湔雪③之，奸民皆敛迹。又其生平事母孝，友于姊弟，笃于故旧。尝为亡友沈凡民司祭扫，三十年如一日。程编修④晋芳死，负⑤五千金，往吊，焚其券，且抚立其孤。喜汲引⑥后进，成就者众。盖其经济行谊⑦，皆可师法，惜为才名所掩也。 （节选自《冷庐杂识》） 【注释】①袁随园：袁枚，晚年号随园主人、随园老人，清代著名诗人、散文家，曾担任县宰（县令）。②堂皇：官府办公的厅堂。③渝（jiān）雪：洗雪，清除。④编修：古代负责编纂国史的官。⑤负：欠，亏欠。⑥汲引：荐举，提拔。⑦经济行谊：经济，经世济民；行谊，品行道义。 3．解释文中加点词的含义。 （1）许三年无犯            许： （2）成就者众            众： 4．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 有小讼狱，立判，无稽留者。 5．作者为什么替袁枚感到惋惜？请结合原文分析。 【答案】3． 答应 众多 4．有小的诉讼案件，（他）立即裁决，没有拖延的案件。 5．袁枚勤于政务，治理有方，重情重义，乐于举荐后辈。他这些经世济民地特、品行道义方面的优点都值得效法，却因人们过多关注了他在诗文方面的才名而被忽视，作者因此深感惋惜。 【解析】这篇文言文通过袁枚为官、为人两方面的典型事例，展现其明断政务、教化乡里、孝亲友悌、重义轻利等品质。作者以“惜为才名所掩”作结，暗讽世人只重其诗文才名，而忽视其经世济民之能。全文用笔简练，选材精当，通过对比手法凸显人物立体形象。 3．本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 （1）句意：允许（他们）三年不犯错。许：答应，允许； （2）句意：被他成就的人很多。众：众多。 4．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 重点词：讼狱，诉讼案件；立，立即；判，裁决；稽留，拖延。 5．本题考查文章内容理解和分析。 根据文章“为政终日坐堂皇，任吏民白事。有小讼狱，立判，无稽留者”的内容分析，袁枚担任县令时，整日坐在官府厅堂处理事务，对于小的诉讼案件也能立即判决，没有积压拖延，体现出他勤于政务、断案高效。再结合文章“多设耳目方略，集乡保询盗贼及诸恶少姓名，出所簿记相质证，使不能隐，则榜其姓名，许三年无犯，湔雪之，奸民皆敛迹”可知，他通过设置策略收集盗贼信息、公开恶少姓名并给予改过机会，有效治理地方，展现出卓越的治理能力。 根据文章“生平事母孝，友于姊弟，笃于故旧。尝为亡友沈凡民司祭扫，三十年如一日。程编修晋芳死，负五千金，往吊，焚其券，且抚立其孤”的内容分析，袁枚孝顺母亲，友爱姐弟，对故旧情深义重，为亡友主持祭扫三十年不间断，还为已故友人程晋芳焚烧借据、抚养孤儿，体现出他高尚的品德。同时，“喜汲引后进，成就者众”表明他乐于举荐提拔后辈，帮助许多人取得成就。 据此得知：袁枚在经世济民和品行道义方面都有诸多值得学习效法之处，但文中最后提到“惜为才名所掩也”，说明他这些优秀的特质因为人们过多关注他在诗文方面的才华而被忽视，所以作者为此感到惋惜。 【参考译文】 袁枚担任县令时，整天坐在官府办公的厅堂里，任凭官吏和百姓前来报告事情。有小的诉讼案件，他立即判决，没有拖延积压的情况。他设置了很多眼线和策略，召集乡中负责治安的保长询问盗贼和各个恶少的姓名，拿出所记录的簿册来核对质证，让他们无法隐瞒，就张榜公布他们的姓名，允许他们三年不犯错就洗雪罪名，奸邪的百姓都收敛了恶行。 此外，他生平侍奉母亲孝顺，对姐弟友爱，对故交旧友感情深厚。曾经为亡友沈凡民主持祭扫，三十年如一日。编修程晋芳去世时，欠了五千两银子，袁枚前往吊唁，焚烧了借据，并且抚养他的孤儿。他喜欢荐举提拔后辈，被他成就的人很多。大概他经世济民的才能和品行道义，都值得效法，可惜被他的才名所掩盖了。 （2025·四川巴中·中考）文学类文本阅读，完成各题。 “我就是那个要回来的人” ①周昌战①至今记得2018年3月26日第一次在镇政府见到黄文秀的情形。清秀的圆脸，个头不高，扎马尾辫，戴一副黑框近视眼镜，这位新来的百坭村第一书记“看上去文文弱弱，手不能提、肩不能扛的样子”。她能担负起带领群众脱贫致富的重任吗？周昌战在心里画了一个大大的问号。 ②黄文秀进村的第一件事就是到贫困户家摸底。 ③百坭村有11个自然屯，共472户，其中195户是贫困户。这些屯子分散在山坳里，山高路陡，上门一趟十分不易。让黄文秀意想不到的是，村民们要么推说有事，要么闭门不见。“这么年轻，来也就是镀镀金、走走过场，”村民们直言不讳，“一个女娃娃，我们不相信她。” ④宿舍窗外青山含黛，静谧的夜里传来声声虫鸣，初来乍到的第一书记却无法入眠。百色是全国脱贫攻坚的主战场之一，父老乡亲守着青山绿水，却过着穷得叮当响的日子，怎不让她心焦？黄文秀想起自己曾经说过的话：“走出去之后，肯定有一部分人要回来的，我就是那个要回来的人。”如今，连贫困户的门都进不了，回来又能干什么呢？ ⑤整个村庄都沉睡了，十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟，仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。她打开了驻村日记，眼泪吧嗒吧嗒掉了下来：“我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭，走村串户，老百姓们却对我这么排斥……” ⑥那一夜，黄文秀是怎样给自己鼓劲的？人们已无从知晓。不过，从她留下的日记里，可以读到这样一句话：“长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难怎么能限制我前行？” ⑦第二天天一亮，她就找到了村里的老支书，向他请教。老支书的话平平淡淡，却语重心长：“老百姓们跟你熟了，自然就接纳你了。” ⑧此后，黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次；人家去田里干活儿，她就去帮忙；哪位老人行动不便，她卷起袖子就帮着打扫院子。她还学会了桂柳话，走到哪里都和村民们熟络地打招呼。慢慢地，村民们对她打开了家门，敞开了心扉：“你这个女娃娃还真是难缠得很哩！” ⑨百布屯、百爱屯、长沙屯……每走访一户，她就在本子上做一个标记——村部用五星标识，圆点代表人家，短线代表山路或河流。两个月的时间，黄文秀用双脚丈量了百坭村的沟沟坎坎，逐一走访了村里的贫困户。小小一个点，短短一条线，浓缩了百坭村的山水风土、村情民意，汇成了一份贫困户分布图。有了它，黄文秀心里有底了。 ⑩脱贫攻坚要“扶志”，更要“扶智”，上学、看病、衣食住行，一样都不能少。突破口到底在哪里呢？百坭村气候湿润，砂质土壤适合砂糖橘生长，抓产业富民，首选砂糖橘。可村民缺少技术，看天种，靠天收；交通不便，销路不畅……要把砂糖橘产业做大做强，就得找好带头人，打通销售渠道。和周昌战合计了砂糖橘产业的发展前景后，带领全村人脱贫的路线图在黄文秀心中清晰起来。 （选自祝红蕾《青春之光》，有删节） 【注】①周昌战：时任百坭村支书。 6．根据文章内容，将下面表格空缺处补充完整。 时 间 事 件 村民态度 黄文秀心理 初到百坭村 走村摸底 （1） 孤独、无助、憋屈 两个月时间 （2） 接纳 （3） 7．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头描写黄文秀清秀文弱的外表，与下文她坚定强大的内心形成对比。 B．文章第④段的景物描写，以哀景写哀情，烘托了黄文秀初到百坭村时的孤独无助。 C．文章三处引述黄文秀的话，反映了黄文秀从立志到不解再到坚定的心路历程。 D．文章通过写百坭村环境、贫困户数量以及老百姓的态度，突出了黄文秀扶贫工作的艰难。 8．从语言特色、情感表达、描写方法中任选一角度为文中第⑧段划线句做批注。 慢慢地，村民们对她打开了家门，敞开了心扉：“你这个女娃娃还真是难缠得很哩！” 9．结合乡村振兴谈谈对第⑩段划线句中“扶志”与“扶智”关系的理解。 【答案】6． 质疑（不相信、排斥、抗拒） 访户汇（绘）图 有底（有信心） 7．B 8．①运用口语化的语言“女娃娃”“哩”，亲切自然，形象地表明村民对黄文秀的亲切、信任，侧面烘托出黄文秀坚持、不放弃的形象。 ②运用动作、语言描写，形象地表明村民对黄文秀的信任，侧面烘托黄文秀坚持、不放弃的形象。 ③“难缠”，贬词褒用，表明黄文秀用实际行动打动了村民，与村民建立了亲密的关系，表明村民对黄文秀的亲切、信任、喜爱。 9．“志”指志气、信心，“智”指智慧、方法，“扶志”是基础，“扶智”是策略，二者缺一不可。只有“志”与“智”并存，乡村振兴才能实现。 【解析】这篇纪实文学以细腻笔触刻画了扶贫干部黄文秀的成长轨迹。文章采用欲扬先抑手法，通过外貌反差（文弱形象/坚韧行动）、村民态度转变（排斥→接纳）、心理描写（孤独→坚定）三重对比，立体呈现脱贫攻坚的艰辛历程。环境描写（山高路陡）、数据呈现（195户贫困户）和细节刻画（手绘地图）共同构建了真实扶贫场景。结尾“扶志”“扶智”的辩证思考，将个人叙事升华为乡村振兴的深度命题。 6．本题考查对文章内容的梳理。 第一空，结合“走村摸底”“孤独、无助、憋屈”的提示，可定位到第③段“让黄文秀意想不到的是，村民们要么推说有事，要么闭门不见”“这么年轻，来也就是镀镀金、走走过场”“一个女娃娃，我们不相信她”，初到百坭村的黄文秀进村的第一件事就是到贫困户家摸底，可是村民们要么推说有事，要么闭门不见，面对村民的质疑和排斥，黄文秀感到孤独、无助、憋屈。故可概括村民的态度：质疑（不相信、排斥、抗拒）； 第二空，结合村民们态度的转变“接纳”可定位到第⑧段“此后，黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次；人家去田里干活儿，她就去帮忙；哪位老人行动不便，她卷起袖子就帮着打扫院子。她还学会了桂柳话，走到哪里都和村民们熟络地打招呼”，第⑨段“百布屯、百爱屯、长沙屯……每走访一户，她就在本子上做一个标记——村部用五星标识，圆点代表人家，短线代表山路或河流。两个月的时间，黄文秀用双脚丈量了百坭村的沟沟坎坎，逐一走访了村里的贫困户。小小一个点，短短一条线，浓缩了百坭村的山水风土、村情民意，汇成了一份贫困户分布图”，面对村民的质疑和排斥，黄文秀没有被眼前的困难吓倒，她一有空就往村民家里跑，主动帮村民干活，学说当地话，逐渐和村民熟悉起来；她还把走访都做了标记，绘制了一份贫困户分布图。由此概括，黄文秀的具体做法为：访户汇（绘）图； 第三空，可定位到第⑨段“有了它，黄文秀心里有底了”可知，通过走访和记录，黄文秀对贫困户的信息有了基本的了解，有了这些信息，她的心里就有底了。故可概括：有底（有信心）。 7．本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。 B.第④段“窗外青山含黛，静谧的夜里传来声声虫鸣”并非“哀景”，而是乡村夜晚常见的宁静景象。此处景物描写是为了反衬黄文秀因村民排斥、扶贫遇阻而产生的焦虑与无助，而非“以哀景写哀情”，该选项分析错误。 故选B。 8．本题考查句子赏析。 从语言特色角度看，句子中的“女娃娃”“哩”是典型的口语化表达，符合乡村语境下村民的日常说话习惯，没有书面语的生硬感。这种口语化语言并非单纯的“接地气”，而是通过村民的日常称呼和语气词，传递出村民对黄文秀态度的转变——从最初的排斥、不信任，变为后来的亲切接纳。“女娃娃”的称呼带着长辈对晚辈的自然亲近，“哩”字则让语气更柔和，暗含喜爱。从侧面印证了黄文秀此前通过“多次上门、帮忙干活、学桂柳话”等努力的效果，烘托出她不放弃、有耐心的形象，说明她真正走进了村民的生活与心里。故通过口语化凸显亲切，侧面烘托人物形象。 从描写方法角度看，句子运用了“打开了家门”“敞开了心扉”两个动作描写，以及村民说的“你这个女娃娃还真是难缠得很哩！”一句语言描写。“打开家门”是物理层面的接纳，允许黄文秀进入生活空间，“敞开心扉”是心理层面的信任，愿意与她交流想法、倾诉需求，两个动作从外到内，直观展现了村民对黄文秀的接纳程度已深入内心。村民的话是对动作的补充，用生活化的表达进一步确认了“接纳”的态度。该句动作与语言的结合，让村民的态度转变更具体可感，表明村民对黄文秀的信任，也从侧面突出黄文秀的付出，正是她的坚持，才让村民从“闭门不见”到“敞开心扉”，强化了她有毅力、不放弃、能扎根乡村的形象。该句通过动作和语言结合，直观展现村民与黄文秀之间的关系变化。 从情感表达角度看，“难缠”本是贬义词，意为使人难以应付、纠缠不休，但在此处被村民用来形容黄文秀，属于贬词褒用。村民说黄文秀“难缠”，并非指责她，而是带着笑意的“调侃”，暗含的意思是“你总来上门、总帮我们干活，想不接纳你都难”。这种看似“抱怨”的表达，实则是对黄文秀多次上门不放弃、主动帮忙送温暖的认可，藏着村民对她的喜爱与信任。通过这种含蓄的情感表达，既体现了乡村村民朴素、不直白的情感特点，也让黄文秀用实际行动打动村民的形象更真实，她的付出没有被忽视，而是得到了村民对黄文秀的亲切、信任、喜爱。 9．本题考查内容理解。 第③段提到“让黄文秀意想不到的是，村民们要么推说有事，要么闭门不见”，黄文秀初到百坭村时，村民直言不相信她，认为她镀镀金、走走过场，此时村民不仅缺乏脱贫方法，更缺乏能脱贫的志气和对扶贫工作的信任，是“无志”的状态。第⑧段中“此后，黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次；人家去田里干活儿，她就去帮忙；哪位老人行动不便，她卷起袖子就帮着打扫院子。她还学会了桂柳话，走到哪里都和村民们熟络地打招呼”她听从老支书建议，被拒就多次上门；帮村民干农活、打扫院子；学桂柳话拉近关系。最终村民打开了家门，敞开了心扉，这正是通过真诚行动，逐步消除村民的怀疑，激发了村民对脱贫的信任与配合意愿。故“扶志”指激发村民脱贫的志气、信心与主动性，让村民从“不愿脱贫”“怀疑脱贫”转变为“愿意脱贫”“相信能脱贫”。 第⑩段“百坭村气候湿润，砂质土壤适合砂糖橘生长，抓产业富民，首选砂糖橘。可村民缺少技术，看天种，靠天收；交通不便，销路不畅……要把砂糖橘产业做大做强，就得找好带头人，打通销售渠道”黄文秀没有盲目推进产业，而是先找村支书周昌战合计砂糖橘产业的发展前景，明确要找好带头人，解决技术与组织问题，然后打通销售渠道，解决销路问题，形成清晰的脱贫路线图。她用用科学分析和实际措施，为村民提供具体的脱贫路径，让村民知道“怎么种、怎么卖、怎么赚钱”，将“想脱贫”的志气转化为“能脱贫”的现实。“扶智”指为村民提供脱贫的智慧、方法、谋略与实际支持，让村民有能力、有路径实现脱贫，而非“盲目脱贫”。 若只有“扶志”即村民愿意脱贫，没有“扶智”即缺乏方法，脱贫会沦为“空喊口号”，村民仍会因“不会干”“没渠道”再次返贫；若只有“扶智”有方法，没有“扶志”即村民不愿干，方法会被搁置，无法发挥作用。原文中，黄文秀先通过第③-⑧段的“扶志”赢得村民信任，再通过第⑩段的“扶智”提供产业方案，二者结合才让百坭村的脱贫工作从“遇阻”走向“有序推进”，故“扶志”是基础，“扶智”是策略，二者缺一不可，“志”与“智”并存，乡村振兴才能实现。 1 / 1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $