精品解析：贵州省遵义市航天高级中学2025-2026学年高一上学期第一次月考语文试题

遵义航天高级中学2025-2026年第一次学期第一次月考 高一语文 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：必修上册第一单元、第三单元。 一、现代文阅读（共31分） （一）（共15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国是诗歌的王国，从商周的四言，到楚骚汉赋、汉魏乐府、隋唐律绝和宋词元曲，可谓灼灼其华，蔚然大观。千百年前的黄钟大吕，至今犹萦绕在苍穹。然而中国新诗在诞生近百年后的今天，却遭遇了前所未有的尴尬：它既没能与国际接轨，又与中华古典诗词曲赋的优良传统脱节、断裂，割断了传承关系，令广大读者望其兴叹，最后只好弃之而去。中国新诗为何会处境“尴尬”呢? 首先，是由白话新诗至今未能构建审美规范，更无法达成审美共识造成的。无论是《诗经》中的“风、雅、颂”，还是楚辞、乐府、律诗、宋词、元曲……不论其诗体形式怎么演变，但都是讲究韵律的，作品都具有节奏美、旋律美和韵式美。由于白话“新诗”不拘格律、不拘平仄、不拘长短的随意性和不确定性（胡适《谈新诗》），自其诞生以来，便成为其发展的严重弊端和障碍。 其次，是由某些诗人一味地强调诗体形式而忽略主题思想造成的。诗歌是文学形式美的一种体现，但形式美只是诗歌的美丽外衣而已。过分地强调诗体形式，从而否定主题思想的意义，如近年来所谓的技术主义、玄学派、立体主义、构成主义、达达主义、超现实主义、未来主义等，就像失去了土壤的禾苗一样，必将枯萎。 最后，是由当代诗人在商品经济时代的退缩和自闭造成的。同古典诗词曲赋相比，当代诗歌在题材内容方面发生了较明显的变化：其一，迫于现实社会生存的巨大综合压力和人类因物质文明进步而带来的精神困惑，当代诗歌的内容越来越局限于私人性的东西，正日愈失去处理重大社会题材的艺术能力，这就使得它日愈减少获得公众关注的机会，而只有在少数未被现代社会物质化的心灵当中获得知音；其二，随着诗人们从社会文化中心退却，科技英雄、商业英雄和娱乐英雄取代了艺术家的中心地位，诗歌越来越被推挤到社会的边缘，诗人们成了一个不被社会关注的自我封闭、自我肯定、自我满足、自我安慰、自我陶醉的奇怪群体，这更加剧了他们的自闭倾向；其三，当诗人们精神的价值已经从崇高、纯洁、美好、自然过渡到了喧嚣、乐趣、庸俗、时尚的方向，于是平庸困扰着诗歌界，诗歌的阵地越来越虚弱。 面对这样的时代背景，诗人们只有志存高远，发扬中国新诗应有的精神文化提升作用，既在主题内容方面深度切入自己的时代，又在诗艺表现方面继承并发扬中华传统诗词曲赋艺术，随时代、社会、语言的变化而不断创新改进，让中国新诗界尽快构建审美规范并早日达成审美共识。这样，中国新诗才能够既有技艺的美感，又有时代的气息，还有历史文化的内涵，并因此而融入中华诗歌的历史长河之中，从而有机会成为新时期的经典诗歌作品而流传于世。 （选自《长空诗话》，有删改） 1. 下列选项中，不属于中国新诗在题材内容方面变化的一项是（ ） A. 中国新诗越来越局限于私人性的东西，很少关注社会问题。 B. 中国新诗越来越狭隘，很少反映社会的主流。 C. 近年来出现了技术主义、玄学派、立体主义、构成主义等。 D. 质量上乘的诗歌越来越少，多数诗歌内容平庸。 2. 下列选项中，不属于中国新诗处境“尴尬”的原因的一项是（ ） A. 白话新诗至今未能构建审美规范，更无法达成审美共识。 B. 科技英雄和商业英雄、娱乐英雄取代了艺术家的中心地位。 C. 某些诗人一味地强调诗体形式而忽略主题思想。 D. 当代诗人在商品经济时代的退缩和自闭。 3. 下列表述，不符合原文意思的一项是（ ） A. 中国是诗歌的王国，中华古典诗词曲赋曾经有过令人骄傲的绚烂辉煌的历史。 B. 白话“新诗”具有随意性和不确定性，这成为其自诞生以来发展的严重弊端和障碍。 C. 在当今商品经济时代，能忠实地坚守诗歌阵地人越来越少，诗歌的发展江河日下。 D. 中国新诗只要注重与时代结合，并继承发扬传统诗词曲赋的艺术，就一定能够改变其“尴尬”处境。 4. 简要概括中国新诗要摆脱“尴尬”处境，需在哪些方面做出努力？请分点作答。 （二）（共16分） 阅读下面的小说，完成下面小题。 山地回忆 孙犁 阜平的天气冷，山地不容易见到太阳。那里不种棉花，我刚到那里的时候，老大娘们手里搓着线锤。很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的。 一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。 有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我蹬在石头上，砸开冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” 这声音是那么严厉，我听了很不高兴。 “离着这么远，会弄脏你的菜！” 我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸，为什么不脏？” 我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶；水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你到这块石头上来洗吧！” 她冷冷地望着我，过了一会儿才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！”我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” “怎么办，我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 “什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” “也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去。” “光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” “说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？不会求人做一双？” “哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” “我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” 她端着菜走了，我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 五天后，我穿上了新袜子。 女孩子的父亲是个生产的好手，现在地里没活儿了，他正计划贩红枣到曲阳去卖，问我能不能帮他的忙。部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好。一天，大伯说：“同志，你知道我是沾你的光吗？” “怎么沾了我的光？” “往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的！” 我笑了。女孩子说：“沾他什么，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了！”又说：“你们跑了快半月，赚了多少钱？” 我们一同数了票子，一共赚了五千多块钱，女孩子说：“够了。” “够干什么了？”大伯问。 “够给我买张织布机子了！” 我们到了曲阳，把枣卖了，就去买了一架机子。大伯不怕多花钱，一定要买一架好的，把全部盈余都用光了。我们分着背了回来，累得浑身流汗。 这一天，这一家人最高兴，也就是女孩子最满意的一天。 以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。 当她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破绽。 一九四五年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来，在碛口地方，跳到黄河里去洗了一个澡，一时大意，奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子。黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那个女孩子的纪念。 1949年12月 【注】踢倒山：旧时山区农村常穿的老式布鞋。 5. 下列对文章思想内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 一篮子水沤的杨树叶当早饭，房子被日本鬼子烧过两三回，反映了抗战时期人民的苦难和艰辛，也交代了故事的大背景。 B. “我”到河边砸冰洗脸，遭到女孩子的训斥，一番争吵之后，女孩子主动表示做一双袜子送给“我”来表达歉意，让“我”感动。 C. 文中提到的“这山”“这水”“这沙滩”，表面上写的是自然环境，实际也暗含了这片抗日根据地和生活在这里的老百姓。 D. 小说不以金戈铁马的厮杀、曲折惊险的情节取胜，而是围绕山地回忆串联日常生活情景，反映抗战时期的军民生活及鱼水情谊。 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文和《百合花》都采用第一人称的写法，从“我”的视角和见闻出发，增添了真切感和主观抒情气氛。 B. 本文善于通过人物对话来反映战争背景，推进情节，塑造人物形象，看似平淡，实则蕴含深意。 C. 本文语言风格不同于《哦，香雪》的凄婉忧伤，而是用清新自然、朴实平易的文字，写出了人物内在的美。 D. 全文以小见大，让“细枝末节”放射出时代的光芒，同时又充满生活气息和情韵，具有诗的意境。 7. 有人说，孙犁笔下的普通妇女形象，总给人留下美的回忆和联想。请概括文中女主人公的性格特征。 8. 孙犁的《山地回忆》和茹志鹃的《百合花》、铁凝的《哦，香雪》，因其独特的风格，被归为“诗化小说”。请从意境营造、情感表达、语言风格几个方面，谈谈本文是如何体现这种文体特征的。 二、古诗文阅读（共42分） （一）（19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德。公少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓公曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，征拜议郎。 建安二年，张绣等降，既而悔之，复反。公与战，军败，为流矢所中，长子昂遇害。公乃引兵还舞阴，绣将骑来抄，公击破之。公谓诸将曰：“吾降张绣等，失不便取其质，以至于此。吾知所以败。诸卿观之，自今以后不复败矣。”遂还许。四年冬十一月，张绣率众降，封列侯。 初，公举魏种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”四年春，生擒种，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之。以魏种为河内太守，属以河北事。 初，公为兖州牧，以东平毕谌为别驾。张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子；公谢遣之，曰：“卿老母在彼，可去。”谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归吕布。及布破，谌生得。众为谌惧，公曰夫人孝于其亲者岂不亦忠于君乎此吾所求也。以为鲁相。 （节选自《三国志·魏书·武帝纪》） 9. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 公曰A夫人B孝于其C亲者D岂不E亦忠F于君乎G此吾H所求也。 10. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 故，所以，与《归园田居（其一）》中“池鱼思故渊”的“故”意思不同。 B. 降，使投降，与《梦游天姥吟留别》中“栗深林兮惊层巅”的“惊”用法不同。 C. 南，向南，与《短歌行》中“乌鹊南飞”的“南”字用法相同。 D. 亡，逃亡，与成语“亡羊补牢”中的“亡”意思不同。 11. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 曹操年少时机敏警悟，有谋略，但尚义任侠，放纵不拘，受到当时人追捧认可，尤其是被桥玄、何颙看重。 B. 张绣投降曹操后又反叛，一度击败了曹操，杀害了曹操长子曹昂，后来在舞阴一战中，曹操击破了张绣。 C. 曹操曾推举魏种为孝廉，兖州发生叛乱，曹操以为魏种不会离开他，但魏种却逃走了，这让曹操很生气。 D. 魏种和毕谌都曾离开过曹操，在将两人活捉后，曹操出于对人才的重视，不计前嫌，对两人继续重用。 12. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！ （2）谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。 （二）（共9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 太白岭 王安石 太白巃嵷①东南驰，众岭环合青纷披。 烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜。 阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟。 生民何由得处所，与兹鱼鸟相谐熙。 【注】①巃嵷（lóng sǒng）：山势高峻样子。 13. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联化静为动，形象地写出了太白岭山势的高耸绵延和山色的青翠纷披。 B. 颔联借厚薄变幻的烟云和疏密相间的树石，表达了诗人跌宕起伏的心情。 C. 诗人认为太白岭这样景色宜人的地方，正是人与自然和谐相处的理想处所。 D. 本诗前六句写景，后两句抒情，体现了诗人开阔的胸襟和关注百姓的情怀。 14. 本诗颈联的景物描写别具特色，请赏析其精妙之处。 （三）理解性默写（共14分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操在《短歌行》中借用《管子·形解》中的典故，以高山大海为喻，说明自己渴望多纳贤才的句子是：“___________，___________。” （2）《沁园春·长沙》中，“_________，___________”正是毛泽东“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。 （3）校园作者培训会上，作协杨老师以陶渊明《归园田居（其一）》中“____________，____________”两句为例，引导孩子们通过描写平常的动物来展现农村充满生气的画面。 （4）《梦游天姥吟留别》中，李白借“___________，___________”两句直抒胸臆，表达了不向权贵低头的傲岸情怀，成为千古传诵的名句。 （5）李白的《梦游天姥吟留别》中描写了著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的环境的句子是：“____________，_______________。” （6）《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“_____________，_____________。” （7）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，先写“___________”，以美人衬托周瑜的英姿勃发；再写“___________”，以曹操军队的惨败衬托周瑜的军事才能。 三、语言文字运用（共17分） 阅读下面文字，完成下面小题。 ①历史上，人们常将个人的荣耀与整个家族的命运紧密相连，②有“光耀门楣”之说。③作为传统建筑的重要构件，④门楣之上凝聚的绝不是土木之重。⑤先辈们把仁善之德、教化之意，⑥被凝练成隽永深刻的文字，⑦高悬于门楣之上以作家风家训。 门楣载家国，梁柱承文脉。古老的匾额以及与之相关的楹联、家谱等文化符号，烙印下（ ）的家风，成为流淌在子孙后代血脉中的文化基因、镌刻于精神上的独特印记。门楣之上的故事，常被一代代后人描上新彩、赋以新说，传递着生生不息的精神力量。广东揭阳新寮村“崇德堂”后巷两侧的门楣上的“潜光”和“隐德”字样，不仅是揭阳黄氏传承千年的家风，也是“中国核潜艇之父”黄旭华一生的写照。在荣誉面前，黄旭华始终谦虚地表示，党和国家给予自己的表彰奖励是对中国核潜艇事业的肯定和鼓励，自己只是其中的一员。他为了核潜艇事业隐姓埋名30年，奉献了毕生精力。 门内，是文章礼乐、家族缅延；门外，是山河壮丽、家国万里。门楣之上，那些千百年时光雕刻下的横竖撇捺，把仁善之德、家国大义高悬，让家风家训、民风正气留传，古韵悠长、厉久弥新。 16. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并将修改正确后的句子抄写下来，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 17. 填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A 亘古不变 B. 一脉相承 C. 薪火相传 D. 不绝如缕 18. 文中最后一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 19. 请结合黄旭华事迹，谈谈你对“崇德堂”门楣上的“潜光”和“隐德”两个词语的理解。 四、作文（60分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 顾炎武说：“天下兴亡，匹夫有责。” 梁启超说：“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。” 习近平寄语青年学生：“当代中国青年是与新时代同向而行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。” 以上材料对我们颇具启示意义，请你结合材料，写一篇议论文，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 遵义航天高级中学2025-2026年第一次学期第一次月考 高一语文 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：必修上册第一单元、第三单元。 一、现代文阅读（共31分） （一）（共15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国是诗歌的王国，从商周的四言，到楚骚汉赋、汉魏乐府、隋唐律绝和宋词元曲，可谓灼灼其华，蔚然大观。千百年前的黄钟大吕，至今犹萦绕在苍穹。然而中国新诗在诞生近百年后的今天，却遭遇了前所未有的尴尬：它既没能与国际接轨，又与中华古典诗词曲赋的优良传统脱节、断裂，割断了传承关系，令广大读者望其兴叹，最后只好弃之而去。中国新诗为何会处境“尴尬”呢? 首先，是由白话新诗至今未能构建审美规范，更无法达成审美共识造成的。无论是《诗经》中的“风、雅、颂”，还是楚辞、乐府、律诗、宋词、元曲……不论其诗体形式怎么演变，但都是讲究韵律的，作品都具有节奏美、旋律美和韵式美。由于白话“新诗”不拘格律、不拘平仄、不拘长短的随意性和不确定性（胡适《谈新诗》），自其诞生以来，便成为其发展的严重弊端和障碍。 其次，是由某些诗人一味地强调诗体形式而忽略主题思想造成的。诗歌是文学形式美的一种体现，但形式美只是诗歌的美丽外衣而已。过分地强调诗体形式，从而否定主题思想的意义，如近年来所谓的技术主义、玄学派、立体主义、构成主义、达达主义、超现实主义、未来主义等，就像失去了土壤的禾苗一样，必将枯萎。 最后，是由当代诗人在商品经济时代的退缩和自闭造成的。同古典诗词曲赋相比，当代诗歌在题材内容方面发生了较明显的变化：其一，迫于现实社会生存的巨大综合压力和人类因物质文明进步而带来的精神困惑，当代诗歌的内容越来越局限于私人性的东西，正日愈失去处理重大社会题材的艺术能力，这就使得它日愈减少获得公众关注的机会，而只有在少数未被现代社会物质化的心灵当中获得知音；其二，随着诗人们从社会文化中心退却，科技英雄、商业英雄和娱乐英雄取代了艺术家的中心地位，诗歌越来越被推挤到社会的边缘，诗人们成了一个不被社会关注的自我封闭、自我肯定、自我满足、自我安慰、自我陶醉的奇怪群体，这更加剧了他们的自闭倾向；其三，当诗人们精神的价值已经从崇高、纯洁、美好、自然过渡到了喧嚣、乐趣、庸俗、时尚的方向，于是平庸困扰着诗歌界，诗歌的阵地越来越虚弱。 面对这样的时代背景，诗人们只有志存高远，发扬中国新诗应有的精神文化提升作用，既在主题内容方面深度切入自己的时代，又在诗艺表现方面继承并发扬中华传统诗词曲赋艺术，随时代、社会、语言的变化而不断创新改进，让中国新诗界尽快构建审美规范并早日达成审美共识。这样，中国新诗才能够既有技艺的美感，又有时代的气息，还有历史文化的内涵，并因此而融入中华诗歌的历史长河之中，从而有机会成为新时期的经典诗歌作品而流传于世。 （选自《长空诗话》，有删改） 1. 下列选项中，不属于中国新诗在题材内容方面变化的一项是（ ） A. 中国新诗越来越局限于私人性的东西，很少关注社会问题。 B. 中国新诗越来越狭隘，很少反映社会的主流。 C. 近年来出现了技术主义、玄学派、立体主义、构成主义等。 D. 质量上乘诗歌越来越少，多数诗歌内容平庸。 2. 下列选项中，不属于中国新诗处境“尴尬”的原因的一项是（ ） A. 白话新诗至今未能构建审美规范，更无法达成审美共识。 B. 科技英雄和商业英雄、娱乐英雄取代了艺术家的中心地位。 C. 某些诗人一味地强调诗体形式而忽略主题思想。 D. 当代诗人在商品经济时代的退缩和自闭。 3. 下列表述，不符合原文意思的一项是（ ） A. 中国是诗歌的王国，中华古典诗词曲赋曾经有过令人骄傲的绚烂辉煌的历史。 B. 白话“新诗”具有随意性和不确定性，这成为其自诞生以来发展的严重弊端和障碍。 C. 在当今商品经济时代，能忠实地坚守诗歌阵地的人越来越少，诗歌的发展江河日下。 D. 中国新诗只要注重与时代结合，并继承发扬传统诗词曲赋的艺术，就一定能够改变其“尴尬”处境。 4. 简要概括中国新诗要摆脱“尴尬”处境，需在哪些方面做出努力？请分点作答。 【答案】1. C 2. B 3. D 4. （1）主题内容层面：深度切入所处时代，突破私人性内容的局限，重拾处理重大社会题材的艺术能力，减少与公众的距离，避免内容平庸，以获得更多关注。 （2）诗艺表现层面：继承并发扬中华传统诗词曲赋讲究韵律、兼具节奏美、旋律美和韵式美的艺术精髓，同时随时代、社会、语言的变化创新改进诗体形式，平衡形式与主题思想，避免过度追求形式而忽略内涵。 （3）诗人自身层面：摒弃商品经济时代的退缩与自闭心态，志存高远，摆脱自我封闭的状态，重新发挥诗歌的精神文化提升作用，不再局限于小众圈子，主动融入社会文化语境。 （4）审美规范层面：尽快构建白话新诗的审美规范，推动诗界达成审美共识，让新诗兼具技艺美感、时代气息与历史文化内涵，从而融入中华诗歌历史长河。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以中国新诗的困境为核心，从历史传承、形式规范、思想内容、时代语境四个维度展开分析。文章结构清晰，先以古典诗歌辉煌成就反衬新诗尴尬现状，继而通过三个递进式分论点（审美规范缺失、形式主义泛滥、诗人群体边缘化）剖析根源，最后提出解决方案。论证手法上采用对比论证（古今）、因果论证（现象与原因）、举例论证（各种主义流派），语言兼具学术性与文学性，既有“黄钟大吕”“灼灼其华”的诗化表达，又有对“技术主义”“商品英雄”等现代概念的批判。 【1题详解】 本题考查学生筛选并整合文章信息的能力。 C.根据文章第三段“是由某些诗人一味地强调诗体形式而忽略主题思想造成的……如近年来所谓的技术主义、玄学派、立体主义、构成主义、达达主义、超现实主义、未来主义等”可知，“技术主义、玄学派、立体主义、构成主义”不是新诗题材内容方面的变化，是说新诗形式多样，反映新诗注重形式。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析理解文章观点态度的能力。 根据原文2-4段可知，中国新诗处境“尴尬”的原因有三：首先，是由白话新诗至今未能构建审美规范，更无法达成审美共识造成的；其次，是由某些诗人一味地强调诗体形式而忽略主题思想造成的；最后，是由当代诗人在商品经济时代的退缩和自闭造成的。 ACD分别说明了以上三点； B.描述的只是一个客观背景，主要原因在于在这个客观背景下诗人们的自闭。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。 D.“只要……就一定能够改变”说法太绝对。根据文章第5段“这样，中国新诗才能够既有技艺的美感，又有时代的气息，还有历史文化的内涵，并因此而融入中华诗歌的历史长河之中，从而有机会成为新时期的经典诗歌作品而流传于世”可知，文章表述的是“才能够”“有机会”而非“一定能”。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生探究问题、提出见解的能力。 （1）主题内容层面：原文“当代诗歌的内容越来越局限于私人性的东西，正日愈失去处理重大社会题材的艺术能力”，可见需深度切入所处时代，突破私人性的东西的局限，重拾处理重大社会题材的艺术能力，减少与公众的距离，摆脱平庸，以获得更多公众关注。 （2）诗艺表现层面：原文“不论其诗体形式怎么演变，但都是讲究韵律的”，要继承中华传统诗词曲赋“讲究韵律，作品都具有节奏美、旋律美和韵式美”的精髓，同时随“时代、社会、语言的变化而不断创新改进”；平衡形式与主题，避免“一味地强调诗体形式而忽略主题思想”，让诗艺既有传统根基又具时代新意。 （3）诗人自身层面：原文“当代诗人在商品经济时代的退缩和自闭造成的”，需摒弃“自闭”心态，志存高远，摆脱“自我封闭、自我肯定”的奇怪群体状态，不再从社会文化中心退却；重新发挥诗歌“精神文化提升作用”，主动融入社会文化语境，而非局限于小众圈子。 （4）审美规范层面：原文“白话新诗至今未能构建审美规范，更无法达成审美共识”，要尽快构建白话新诗的审美规范，推动诗界达成审美共识，改变“不拘格律、不拘平仄、不拘长短的随意性和不确定性”的弊端，让新诗兼具“技艺的美感”“时代的气息”与“历史文化的内涵”，融入中华诗歌历史长河。 （二）（共16分） 阅读下面的小说，完成下面小题。 山地回忆 孙犁 阜平的天气冷，山地不容易见到太阳。那里不种棉花，我刚到那里的时候，老大娘们手里搓着线锤。很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的。 一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。 有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我蹬在石头上，砸开冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” 这声音是那么严厉，我听了很不高兴。 “离着这么远，会弄脏你的菜！” 我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸，为什么不脏？” 我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶；水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你到这块石头上来洗吧！” 她冷冷地望着我，过了一会儿才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！”我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” “怎么办，我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 “什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” “也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去。” “光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” “说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？不会求人做一双？” “哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” “我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” 她端着菜走了，我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 五天后，我穿上了新袜子。 女孩子的父亲是个生产的好手，现在地里没活儿了，他正计划贩红枣到曲阳去卖，问我能不能帮他的忙。部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好。一天，大伯说：“同志，你知道我是沾你的光吗？” “怎么沾了我的光？” “往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的！” 我笑了。女孩子说：“沾他什么，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了！”又说：“你们跑了快半月，赚了多少钱？” 我们一同数了票子，一共赚了五千多块钱，女孩子说：“够了。” “够干什么了？”大伯问。 “够给我买张织布机子了！” 我们到了曲阳，把枣卖了，就去买了一架机子。大伯不怕多花钱，一定要买一架好的，把全部盈余都用光了。我们分着背了回来，累得浑身流汗。 这一天，这一家人最高兴，也就是女孩子最满意的一天。 以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。 当她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破绽。 一九四五年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来，在碛口地方，跳到黄河里去洗了一个澡，一时大意，奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子。黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那个女孩子的纪念。 1949年12月 【注】踢倒山：旧时山区农村常穿的老式布鞋。 5. 下列对文章思想内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 一篮子水沤的杨树叶当早饭，房子被日本鬼子烧过两三回，反映了抗战时期人民的苦难和艰辛，也交代了故事的大背景。 B. “我”到河边砸冰洗脸，遭到女孩子的训斥，一番争吵之后，女孩子主动表示做一双袜子送给“我”来表达歉意，让“我”感动。 C. 文中提到的“这山”“这水”“这沙滩”，表面上写的是自然环境，实际也暗含了这片抗日根据地和生活在这里的老百姓。 D. 小说不以金戈铁马的厮杀、曲折惊险的情节取胜，而是围绕山地回忆串联日常生活情景，反映抗战时期的军民生活及鱼水情谊。 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文和《百合花》都采用第一人称的写法，从“我”的视角和见闻出发，增添了真切感和主观抒情气氛。 B. 本文善于通过人物对话来反映战争背景，推进情节，塑造人物形象，看似平淡，实则蕴含深意。 C. 本文语言风格不同于《哦，香雪》的凄婉忧伤，而是用清新自然、朴实平易的文字，写出了人物内在的美。 D. 全文以小见大，让“细枝末节”放射出时代的光芒，同时又充满生活气息和情韵，具有诗的意境。 7. 有人说，孙犁笔下的普通妇女形象，总给人留下美的回忆和联想。请概括文中女主人公的性格特征。 8. 孙犁的《山地回忆》和茹志鹃的《百合花》、铁凝的《哦，香雪》，因其独特的风格，被归为“诗化小说”。请从意境营造、情感表达、语言风格几个方面，谈谈本文是如何体现这种文体特征的。 【答案】5. B 6. C 7. （1）淳朴善良：对身边人充满善意，能真诚对待他人，在生活细节中体现出质朴的好心肠。 （2）勤劳能干：在生产、生活里积极劳作，把各项事务打理得井井有条，展现出很强的动手能力与吃苦精神。 （3）坚韧乐观：面对困难或艰苦环境，不会轻易被打倒，始终保持积极向上的心态，用乐观态度面对生活。 （4）聪慧灵秀：有着属于自身的智慧，无论是应对生活难题，还是和他人相处，都能展现出灵活、聪慧的一面。 8. ①意境营造：营造出质朴清新、且富有生活诗意的氛围。文中描写了山地冬日阳光、河滩等景象，将自然景物与人物活动融合，使读者仿佛置身于质朴清新、充满生活气息又带有诗意的画面中。 ②情感表达：含蓄细腻，充满温情与真挚。不直白抒情，借女孩提出为“我”做袜子、以及一家人与“我”相处的言行举止和细节，含蓄地传达出军民之间、人与人之间温暖情谊。 ③语言风格：平实、凝练、又富有韵味。人物对话简洁自然，如“我给你做”等；景物、人物描写简约，却能勾勒出鲜明画面，语言平淡中蕴含诗意的凝练感与韵味。 【解析】 【导语】这篇小说以抗战为背景，通过“我”与山村女孩的日常互动，展现了军民鱼水情。孙犁以清新质朴的笔触，将严酷战争中的温情瞬间诗意化——从河边争执到织袜情谊，从贩枣互助到织机梦想。女孩泼辣善良、勤劳坚韧的形象跃然纸上，平凡细节中闪烁着人性光辉。小说以生活化场景折射时代风云，用含蓄抒情的语言，在艰苦岁月里挖掘出诗意与希望。 【5题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B．“女孩子主动表示做一双袜子送给‘我’来表达歉意”错误。根据原文第9段“不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：‘我错了，我不洗了，你到这块石头上来洗吧！’”可知，是“我”主动向女孩子道歉，而不是女孩子主动向“我”道歉。后来女孩子看见“我”没有穿袜子，了解情况后，就用自己家的布做了一双袜子送给“我”，这体现的是军民之间的深厚情谊。 故选B。 【6题详解】 .本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C．“本文语言风格不同于《哦，香雪》的凄婉忧伤”错误。《哦，香雪》的语言风格并非“凄婉忧伤”，而是清新优美、富有诗意的。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①淳朴善良：文中女孩见“我”光脚冻得发黑，主动提出给“我”做袜子，还拿出自家布料，又在“我”帮她家运红枣时“早起晚睡给我们做饭，饭食很好”，从生活细节中展现出对陌生人的真诚善意，质朴无华。 ②勤劳能干：女孩不仅在严寒的冬天洗菜、做饭，还主动学习“纺，拐，浆，落，经，镶，织”全套纺织手艺，能将家务、劳作打理妥当，凸显她的吃苦精神与动手能力。 ③坚韧乐观：面对敌人几次烧毁村庄的困境，女孩未显颓丧，反而关心什么时候打败鬼子，还规划买织布机、学手艺，在艰苦环境中保持对生活的希望，展现出坚韧与积极心态。 ④聪慧灵秀：与“我”争执时，既坚持“菜是下口的东西”的道理，又在“我”让步后“望着我笑”，既不失原则又懂得缓和气氛；计算运红枣盈利时清晰规划够买张织布机子，体现灵活聪慧。 【8题详解】 本题考查学生分析作品体裁特征和表现手法的能力。 ①意境营造：小说通过描绘“一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上”“十月严冬的河滩”等自然景象，将人物活动融入山地冬日的环境中，营造出质朴清新又富有诗意的氛围，展现出艰苦岁月中宁静深沉的生活画面。 ②情感表达：情感含蓄而真挚。通过女孩主动说“我给你做”袜子、一起运红枣赚钱买织布机等日常互动，细腻传达出军民之间、人与人之间朴素温暖的情谊，不言情而情自深。 ③语言风格：语言平实凝练，富有韵味。人物对话简洁自然，如“菜是下口的东西呀”“怎么办，我还得往上走”；描写如“风吹红了她的脸，像带霜的柿叶”，寥寥数语勾勒生动形象，在质朴中蕴含诗意。 二、古诗文阅读（共42分） （一）（19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德。公少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓公曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，征拜议郎。 建安二年，张绣等降，既而悔之，复反。公与战，军败，为流矢所中，长子昂遇害。公乃引兵还舞阴，绣将骑来抄，公击破之。公谓诸将曰：“吾降张绣等，失不便取其质，以至于此。吾知所以败。诸卿观之，自今以后不复败矣。”遂还许。四年冬十一月，张绣率众降，封列侯。 初，公举魏种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”四年春，生擒种，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之。以魏种为河内太守，属以河北事。 初，公为兖州牧，以东平毕谌为别驾。张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子；公谢遣之，曰：“卿老母在彼，可去。”谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归吕布。及布破，谌生得。众为谌惧，公曰夫人孝于其亲者岂不亦忠于君乎此吾所求也。以为鲁相。 （节选自《三国志·魏书·武帝纪》） 9. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 公曰A夫人B孝于其C亲者D岂不E亦忠F于君乎G此吾H所求也。 10. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 故，所以，与《归园田居（其一）》中“池鱼思故渊”的“故”意思不同。 B. 降，使投降，与《梦游天姥吟留别》中“栗深林兮惊层巅”的“惊”用法不同。 C. 南，向南，与《短歌行》中“乌鹊南飞”的“南”字用法相同。 D. 亡，逃亡，与成语“亡羊补牢”中的“亡”意思不同。 11. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 曹操年少时机敏警悟，有谋略，但尚义任侠，放纵不拘，受到当时人追捧认可，尤其是被桥玄、何颙看重。 B. 张绣投降曹操后又反叛，一度击败了曹操，杀害了曹操长子曹昂，后来舞阴一战中，曹操击破了张绣。 C. 曹操曾推举魏种为孝廉，兖州发生叛乱，曹操以为魏种不会离开他，但魏种却逃走了，这让曹操很生气。 D. 魏种和毕谌都曾离开过曹操，在将两人活捉后，曹操出于对人才的重视，不计前嫌，对两人继续重用。 12. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！ （2）谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。 【答案】9. ADG 10. B 11. A 12. （1）天下将要大乱，不是命世之才不能拯救，能够使天下安定的人，大概就是你吧！ （2）毕谌磕头向太祖表明自己没有二心，太祖赞赏他，并为他流下眼泪。 【解析】 【导语】这篇节选自《三国志·魏书·武帝纪》的文言文，借典型事例呈现曹操复杂性格与用人智慧。开篇“少机警有权数”描绘其早年形象，后通过张绣反叛等三事，展现其军事失利后的自省、对背叛者的复杂态度。文中突出曹操“唯才是举”理念，如释缚魏种、赞赏毕谌等细节，生动刻画其政治家的胸襟与权谋，叙事对话皆精彩。 【9题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：太祖说：“那个人能对他的双亲孝顺，怎会不对君主忠诚呢！这正是我所需求的人。” “曰”是标志词语，提示后面所说的内容，此处应停顿，所以A处断开； “夫人孝于其亲”是状语后置句，正常语序为“夫人于其亲孝”，所以D处断开； “岂不……乎”是一个完整反问句，而代词“此”是后一句的主语，所以两句之间G处断开。 故选ADG。 【10题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义和词类活用现象的理解能力。 A.正确。所以/从前的，旧的。句意：所以当时的人并不认为他异于常人。/池中鱼向往着从前的深渊。 B.“用法不同”错误。“降”，使动，使……投降/“惊”，使动，使……震惊。句意：我让张绣等人投降。/使深林战栗，使层巅震惊。 C.正确。都是名词作状语，向南。句意：只要魏种向南不逃到越地。/乌鹊向南飞去。 D.正确。逃亡/丢失。句意：就逃亡归附了吕布。/丢失了羊赶紧修补羊圈。比喻出了问题以后，想办法补救，免得再受损失。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“受到当时人追捧认可”错误。原文为“世人未之奇”，是说当时的人并不认为他异于常人，可见他没有“受到当时人追捧认可”。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“济”，挽救、拯救；“安”，使动用法，使……安定；“其”，表推测语气，大概。 （2）“顿首”，磕头；“嘉”，赞许、嘉奖；“涕”，眼泪。 参考译文： 太祖武皇帝，是沛国谯县人，姓曹，名操，字孟德。曹公年轻时机敏警悟，有谋略，但负气仗义而放纵不拘，不从事操行的修养和学业的研习，所以当时的人并不认为他异于常人；只有梁国的桥玄、南阳的何颙认为他与众不同。桥玄对太祖说：“天下将要大乱，不是命世之才不能拯救，能够使天下安定的人，大概就是你吧！”二十岁时，曹公被推举为孝廉任郎官，又被征召授任为议郎。 建安二年，张绣等人投降，不久又后悔，再次反叛。曹公和他交战，军队战败，被流箭射中，大儿子曹昂被杀害。曹公就带领军队返回舞阴，张绣率领骑兵攻掠，曹公反击打败了他。曹公对将领们说：“我让张绣等人投降，过失就在于没有立即扣押他们的人质，以致于落到这种地步。我已知道失败的原因。请大家看着，从今以后我不会再失败了。”便撤兵回到了许都。建安四年冬季十一月，张绣率领士卒投降，曹公封他魏列侯。 当初，曹公举荐魏种作孝廉。兖州叛乱，曹公说：“只有魏种将不会背叛我。”等到听说魏种逃走，曹公生气地说：“只要魏种向南不逃到越地，向北不逃到胡地，我就不会饶恕你！”建安四年春天，活捉魏种，曹公说：“只因为他是个人才啊！”松开捆绑他的绳子而任命他。任命魏种为河内太守，把黄河以北地区的事务都委托给他治理。 当初，曹公担任兖州牧，任命东平的毕谌为别驾从事。张邈发动叛乱，劫持了毕谌的母亲、弟弟、妻子和儿女；太祖就拜别遣还毕谌，说：“你的老母亲在张邈那儿，你可以离去。”毕谌磕头向太祖表明自己没有二心，太祖赞赏他，并为他流下眼泪。可毕谌离开之后，就逃亡归附了吕布，等到吕布被打败，毕谌被生擒。大家都为毕谌担忧，太祖说：“那个人能对他的双亲孝顺，怎会不对君主忠诚呢！这正是我所需求的人。”封他为鲁国国相。 （二）（共9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 太白岭 王安石 太白巃嵷①东南驰，众岭环合青纷披。 烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜。 阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟。 生民何由得处所，与兹鱼鸟相谐熙。 【注】①巃嵷（lóng sǒng）：山势高峻的样子。 13. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联化静为动，形象地写出了太白岭山势的高耸绵延和山色的青翠纷披。 B. 颔联借厚薄变幻的烟云和疏密相间的树石，表达了诗人跌宕起伏的心情。 C. 诗人认为太白岭这样景色宜人的地方，正是人与自然和谐相处的理想处所。 D. 本诗前六句写景，后两句抒情，体现了诗人开阔的胸襟和关注百姓的情怀。 14. 本诗颈联的景物描写别具特色，请赏析其精妙之处。 【答案】13. B 14. ①动静结合。“鸟语乐”是动景，“溪水不动”是静景，写出太白岭宜人的美景，表达诗人愉悦的心情。②视听结合。“鸟语乐”诉诸听觉，“溪水不动”“鱼行迟”诉诸视觉，描绘太白岭动人的美景，表达诗人的喜爱之情。③衬托。用“鸟语乐”的欢闹反衬太白岭的宁静，用“溪水不动”“鱼行迟”衬托太白岭的清幽，表达诗人的欣悦之情。④拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情。 【解析】 【13题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容能力。 B.“表达了诗人跌宕起伏的心情”说法有误，诗句“烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜”的意思是烟云不管厚还是薄都很可爱，树与石的疏与密自是很合宜。表达的是诗人物我相谐，心情平静舒适的情感。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生赏析诗句的能力。 本诗颈联“阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟”的意思为：明媚的春天已到来，鸟儿欢快地说着话，溪水也不愿流动，鱼儿也贪恋这美好而行动变得迟缓。 从描写的角度看，“鸟语乐”是动景，“溪水不动”是静景，动静结合；“鸟语”是耳闻之声，“鱼行”是眼见之景，是感官上的视听结合。以上手法使得画面既美好又富有生机，写出太白岭宜人的美景，表达诗人愉悦的心情。 从描写手法上来看，以“乐”形容鸟的欢快，表明无人打扰，衬托环境的清幽；而“溪水不动”“鱼行迟”，也是用衬托手法表现此处环境的清幽，展现处一派幽静闲适之感，表达诗人的喜悦之情。 “乐”和“迟”一个写鸟声，一个写鱼游，其实是把诗人的心境投射到鸟、鱼之上，移情于景，用了拟人手法。诗句写出太白岭宜人的美景，表达诗人愉悦的心情。 （三）理解性默写（共14分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操在《短歌行》中借用《管子·形解》中的典故，以高山大海为喻，说明自己渴望多纳贤才的句子是：“___________，___________。” （2）《沁园春·长沙》中，“_________，___________”正是毛泽东“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。 （3）校园作者培训会上，作协杨老师以陶渊明《归园田居（其一）》中“____________，____________”两句为例，引导孩子们通过描写平常的动物来展现农村充满生气的画面。 （4）《梦游天姥吟留别》中，李白借“___________，___________”两句直抒胸臆，表达了不向权贵低头的傲岸情怀，成为千古传诵的名句。 （5）李白的《梦游天姥吟留别》中描写了著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的环境的句子是：“____________，_______________。” （6）《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“_____________，_____________。” （7）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，先写“___________”，以美人衬托周瑜的英姿勃发；再写“___________”，以曹操军队的惨败衬托周瑜的军事才能。 【答案】 ①. 山不厌高 ②. 海不厌深 ③. 看万山红遍 ④. 层林尽染 ⑤. 狗吠深巷中 ⑥. 鸡鸣桑树颠 ⑦. 安能摧眉折腰事权贵 ⑧. 使我不得开心颜 ⑨. 谢公宿处今尚在 ⑩. 渌水荡漾清猿啼 ⑪. 艰难苦恨繁霜鬓 ⑫. 潦倒新停浊酒杯 ⑬. 小乔初嫁了 ⑭. 樯橹灰飞烟灭 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“厌”“颠”“摧”“渌”“樯橹”。 三、语言文字运用（共17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①历史上，人们常将个人的荣耀与整个家族的命运紧密相连，②有“光耀门楣”之说。③作为传统建筑的重要构件，④门楣之上凝聚的绝不是土木之重。⑤先辈们把仁善之德、教化之意，⑥被凝练成隽永深刻的文字，⑦高悬于门楣之上以作家风家训。 门楣载家国，梁柱承文脉。古老的匾额以及与之相关的楹联、家谱等文化符号，烙印下（ ）的家风，成为流淌在子孙后代血脉中的文化基因、镌刻于精神上的独特印记。门楣之上的故事，常被一代代后人描上新彩、赋以新说，传递着生生不息的精神力量。广东揭阳新寮村“崇德堂”后巷两侧的门楣上的“潜光”和“隐德”字样，不仅是揭阳黄氏传承千年的家风，也是“中国核潜艇之父”黄旭华一生的写照。在荣誉面前，黄旭华始终谦虚地表示，党和国家给予自己的表彰奖励是对中国核潜艇事业的肯定和鼓励，自己只是其中的一员。他为了核潜艇事业隐姓埋名30年，奉献了毕生精力。 门内，是文章礼乐、家族缅延；门外，是山河壮丽、家国万里。门楣之上，那些千百年时光雕刻下的横竖撇捺，把仁善之德、家国大义高悬，让家风家训、民风正气留传，古韵悠长、厉久弥新。 16. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并将修改正确后的句子抄写下来，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 17. 填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 亘古不变 B. 一脉相承 C. 薪火相传 D. 不绝如缕 18. 文中最后一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 19. 请结合黄旭华的事迹，谈谈你对“崇德堂”门楣上的“潜光”和“隐德”两个词语的理解。 【答案】16. 语句④；修改为：门楣之上凝聚的绝不只是土木之重/门楣之上凝聚的绝不止土木之重。 语句⑥；修改为：凝练成隽永深刻的文字（或者语句⑤；修改为：先辈们的仁善之德、教化之意）。 17. D 18. “缅延”改为“绵延”；“留传”改为“流传”；“厉久弥新”改为“历久弥新”。 19. ①“潜光”就是默默耕耘，潜心钻研。黄旭华隐姓埋名30年，一心扑在科研工作上，不为外界所知。 ②“隐德”就是淡泊名利，无私奉献。黄旭华不看重荣誉，把毕生精力奉献给国家的核潜艇事业。 【解析】 【16题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ④句，“绝不是”用词不当，不合逻辑。根据语境，门楣除了土木本身的重量，还承载着文化等内涵，所以改为“门楣之上凝聚的绝不只是土木之重/门楣之上凝聚的绝不止土木之重”。 ⑤⑥句，搭配不当。主语“先辈们”与“被凝练成……文字”搭配不当，可去掉“被”，修改句⑥为“凝练成隽永深刻的文字”；也可把主语换成“仁善之德、教化之意”，修改句⑤为“先辈们的仁善之德、教化之意”。 【17题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“亘古不变”指是从古到今永远也不会改变。用于形容家风传承的稳定性，恰当。 B.“一脉相承”指由一个血统或一个派别传下来。能体现家风代代传承的特点，恰当。 C.“薪火相传”原指柴烧尽，火种仍可传承，比喻学问和技艺代代相传。也可用于家风传承，恰当。 D.“不绝如缕”多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。不能用来形容家风，使用对象不恰当。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “缅延”应该为“绵延”；“绵”有连续、延续之意，“绵延”用于形容家族等的延续。 “留传”应改为“流传”；“流传”侧重在时间和空间上传播开，这里说家风等在子孙后代中传播，用“流传”更准确；“留传”侧重遗留下来传给后代，多针对具体物品等，不符合语境。 “厉久弥新”应改为“历久弥新”；“历”是经历的意思，指经历长久时间而更加鲜活、有价值，符合语境。 【19题详解】 本题考查学生结合事例理解词语内涵的能力。 “潜光”：从字面理解有隐藏光芒之意。黄旭华隐姓埋名30年，全身心投入核潜艇科研工作，在这漫长岁月里，外界对他的工作和贡献了解甚少；“潜光”很好地概括了他隐藏自身光芒，默默耕耘、潜心钻研，不事张扬的经历。 “隐德”：有隐藏德行、不彰显个人功劳之意。黄旭华面对荣誉，谦逊认为是国家对核潜艇事业的肯定，不看重个人荣誉，将毕生精力无私奉献给国家核潜艇事业，体现出淡泊名利、默默奉献的高尚品德，这与“隐德”所蕴含的内涵契合，即不炫耀自己的德行与贡献，默默为国家事业付出。 四、作文（60分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 顾炎武说：“天下兴亡，匹夫有责。” 梁启超说：“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。” 习近平寄语青年学生：“当代中国青年是与新时代同向而行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。” 以上材料对我们颇具启示意义，请你结合材料，写一篇议论文，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 肩负责任，勇往直前 顾炎武曾说：“天下兴亡，匹夫有责。”的确，浩瀚夜空，因背负着收纳繁星皓月的责任，才越显深邃神秘；莽莽大地，因背负着收容嫩草绿树的责任才呈现勃勃生机。青年一代，生逢盛世，肩负重任，才能更好地勇往直前。 背负责任，成就价值。周武王因肩负拯救天下百姓的责任而推翻暴政，获得了百姓的拥戴；邓世昌因肩负保卫祖国的重任而驾驶着战舰与敌人同归于尽，被光荣地载入了史册；黄旭华因肩负国富民安这一伟大责任而忘我工作，终身战斗在科研一线，使我国单薄的海防强大起来。从古到今这些事例都诠释了一个道理，只有肩负责任，勇往直前，才能获得做人最大的价值。 背负责任，彰显伟大。王顺友，一位朴实坚强的“传奇”邮递员，他在艰苦的条件下过滩涉水，翻山越岭，用一个人的“长征”传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，演绎了一段世界邮政的传奇。为什么他要这样做？这是因为收信者与寄信者的期待化为了厚重的责任，时刻提醒激励着他。也正是这种责任感才造就了投递准确率100%的奇迹。一位凡人，历经艰难，背负责任，彰显了启平凡中的伟大。 背负责任，使人超越对死亡的畏惧。桂希恩，一位温和而坚定的仁者。他把温暖传递，他让爱心凝聚，直到更多的人向艾滋病患者张开双臂，直到角落里的人们看到春天。为什么他要这样做？这是因为仁者的责任让他知难而上。他不惧怕死亡，因为他对世界有博大的爱。一位仁者，汇聚爱心，肩负责任，超越了一个人对死亡的本能的畏惧。 在新冠肺炎疫情席卷神州战“疫”中，医务工作者冲锋在前，获得了大家的支持与尊重。与此同时，无数普通人都在为战胜病毒而默默努力：快递小哥坚守岗位，为保障物资供应四处奔忙；环卫工人清扫消毒，搭建起一道阻挡病毒的防护墙；社区保安日夜值守，全心投入疫情防控和维护社会稳定的工作中；志愿者同样没有缺席，“逆行者”奋战在疫情防控一线的各个角落……责任何分大小？只有人人肩负起属于自己的责任，才能收获世界的美好。 歌德曾说过，“责任就是对自己要去做的事情有一种爱”。这种爱使那些真正热爱自己事业的人们获得成功与荣誉，并受到人们的尊敬。所以，责任，是不可丢弃的使命，让我们肩负责任，勇往直前，并让它成为我们前进的动力。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料引用了三句名言。顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，强调国家兴盛或衰亡﹐每个普通的人都有责任，强调的是个人在国家和民族命运面前的责任感，意味着每个人的行为都可能对整个社会的未来产生影响。梁启超的话强调了责任的双面性，指出承担责任时可能遇到的困难、挑战和牺牲，可能会带来身心上的劳苦；但同时个人通过尽责任也能体验到尽责任的乐趣，能带来身心上的快乐。习近平的话指出当代青年要与时偕行，肩负起时代使命，要有历史担当。 由此看出，三则材料都和“责任”有关，旨在引导学生考量对自己、对他人的责任，考虑对国家、对民族的责任。作为时代青年，我们应学习古代仁人志士讲责任、敢担当的精神，心怀天下，坚守道义，恪守正确价值观，增强为中华民族复兴而读书的责任意识。作为时代青年，我们要勇于担当，承担起国家强盛、民族振兴、人民幸福的责任，以青春之我、奋斗之我，满怀信心地肩负起时代赋予历史使命，体会担当责任的辛劳与快乐，为民族复兴铺路架桥。 写作时，在文章开头提出观点，天下兴亡，匹夫有责。主体部分论述要有层次感，要能够运用丰富的论据证明观点，论据要具有时代性。以责任担当为中心，设置分论点进行论述，强调责任担当的重要性和必要性，分别从以下三个方面进行论证，如责任担当是一种高尚的精神情操，是一种态度习惯，是一种爱国情怀。最后总结全文，勇于责任担当是人人应具有的优良品质，是人积极向上、乐于进取的综合表现，新时代青年人应继承这种爱国情怀，担当历史使命，助力中华民族的伟大复兴事业。 立意： 1.事不避难，勇于担当。 2.厚植家国情怀，勇于担当责任。 3.勇担责任之累，体悟尽责之乐。 4.匹夫之责，家国担当。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $