【期中重点专题】声现象实验探究题集训-2025-2026学年人教版（2024）物理八年级上册

【期中重点专题】声现象实验探究题集训 1．小明在吉他演奏中发现，琴弦发声的音调与琴弦振动部分的长度、粗细和松紧度有关。他进行了如下探究。 (1)利用弦音计做研究，如图甲所示为弦音计，其中a、b、c、d四根琴弦的松紧程度相同。 ①若他选择b、d两根弦线做实验，则研究的目的是探究音调与琴弦 （选填“长度”“粗细”或“松紧度”）的关系。 ②若他要研究音调与琴弦粗细的关系，则应选择 （填序号）两根琴弦做实验。 ③此实验所用物理研究方法为 。 (2)请你据图乙判断，在松紧程度相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发声的音调最高的是按住 点（B点对应的琴弦较粗）。 2．在探究“声音的产生和传播”时： (1)如图甲所示，用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是 ； (2)如图乙所示，敲响右边的音叉，发现左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起。根据这现象，可得出的结论：① ；② ； (3)如图丙所示，用简易抽气机不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明只能听到微弱的手机声，由此现象 （填“可以”、“不可以”）直接得出真空不能传声的结论。 3．噪声会影响我们的身体健康，在阻断噪声传播的手段中，采用隔音性能更好的材料是手段之一。小明对材料的隔音性能产生了兴趣，请阅读并回答下列问题，实验步骤： ①先搜集各种材料，如衣服、报纸、塑料袋、袜子； ②把闹钟放到一个鞋盒里，并在鞋盒内塞满衣服，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声； ③分别将各种材料塞满鞋盒，重复以上实验，得到如表的数据。 材料 衣服 报纸 塑料袋 袜子 听不见滴答声的实际距离/m 2.1 2.8 5.2 1.2 （1）小明设计的实验利用了同一稳定声源发声，材料的隔音性能越好，声音传播距离越 （选填“远”或“近”）； （2）根据小明所得数据可知粗糙、多孔的材料比平滑材料隔音性能 （填“好”或“差”），其原因是粗糙、多孔材料吸收声音的性能要比平滑材料强； （3）如图为车站常用的隔音板（微孔吸声板）的表面放大图，这种板具有良好的吸收声音能力，在 减弱噪声（填控制噪声的途径），从而减弱噪声对周围居民的影响。 4．在探究声音的产生与传播时，小明做了下面的实验： （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，此现象说明发声的物体在 ，实验中乒乓球的作用是 ； （2）如图乙所示，敲响右边的音叉，与左边音叉接触的乒乓球被弹起来，此现象说明 可以传声； （3）假设将上述甲、乙两个实验均移至月球上完成，还能看到乒乓球被弹开的是 （选填“甲”或“乙”），乒乓球未被弹开的原因是 5．小明在观察如图甲所示的二胡时猜想：弦发声的音调可能与弦的长度、粗细和松紧有关。于是他找来两根粗细不同的钢丝，设计了如图乙所示的装置，拨动枕木AB间的钢丝，进行了四次对比探究，四次实验的部分信息如下表所示：    实验次数 1 2 3 4 钢丝 粗 细 细 AB间距/cm 50 50 50 30 钩码个数 3 3 4 3 （1）实验中，在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的 ； （2）第1、2两次实验是为了探究音调与弦的 关系，拨动后发现第1次实验发声音调低，则小明可得出结论：当 相同时，弦越 音调越高； （3）为了探究其余猜想，关于第4次钢丝的粗细选择，要选择 （填序号）； A．细                B．粗                C． 粗细均可 （4）二胡演奏时可通过手指按压、松开、滑动等指法配合产生优美旋律，图丙中小明两手指按压的是音符“3”、“4”位置，为发出“3”音符，他此时最简单合理的操作是： ，理由是 。    6．在学习演奏二胡的过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们的讨论提出了以下几种猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关 为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了如表所列4种规格的琴弦，进行实验。 编号 材料 长度（cm） 横截面积（mm2） A 尼龙 55 1 B 尼龙 55 0.5 C 尼龙 80 1 D 镍合金 ① 0.5 (1)为了验证猜想一，应选编号 的两种规格的琴弦进行实验；小明选择编号A、C是为了验证猜想 。 (2)在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的数据 ； (3)小明在这个探究实验中，采用的主要研究方法是 。 7．如图所示的是探究声现象的四个实验情景，请回答下列问题： (1)如图甲所示，会看到乒乓球被弹开，这个现象说明 ，如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得越远，听到的声音的 也越大（选填“音调”或“响度”）。 (2)如图乙所示，若把实验移到月球上去做， 看到乒乓球被弹起（选填“能”或“不能”）。 (3)如图丙所示，小翔将一把钢尺紧按在桌面上，第一次钢尺伸出桌边短一些，第二次伸出桌边长一些，听它振动发出的声音，两次拨动钢尺的力大小相等。比较两种情况下第 次钢尺振动得快，它的音调 （选填“高”或“低”）。 (4)如图丁所示，小立将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，听到声音逐渐 ，此实验现象说明声音的传播需要 。 8．下面是探究声现象的四个实验情景，请回答相关问题：    （1）图甲实验说明声音是由物体振动产生的，乒乓球在这里起的作用是 ；图乙中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发出声音，如果此实验放在月球上做，将看到乒乓球 （选填“能”或“不能”）弹开，理由是 ； （2）如图丙所示改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动钢尺，可以探究声音的音调与 的关系；接着保持钢尺伸出桌面的长度一定，将伸出桌面的一端分别下压1cm、2cm、3cm，可探究声音的响度与 的关系； （3）如图丁所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，i”的声音来，其中音调最高的是 瓶（选填“a、b、c、d、e、f、g、h”）。 9．小提琴是由两端固定的琴弦振动而发声的，如图甲所示是一架小提琴的示意图。为了研究同一根钢制琴弦发出声音的音调与哪些因素有关，可利用图乙所示的实验装置进行实验。已知一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴，其中A楔固定，另一端通过定滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多，用仪器测出发生的频率。 实验次数 琴弦长度L/m 重物个数 琴弦松紧程度 发声的频率f/Hz 音调高低 1 0.4 2 较松 375 2 0.8 2 较松 170 3 4 紧 265 （1）小提琴是由琴弦 而发声的； （2）实验数据如表所示，分析实验数据可知，第 次实验中琴弦发声的音调最高； （3）分析数据可以发现，该实验研究的是琴弦发声的音调与 和琴弦的松紧程度这两个因素的关系； （4）当第3次实验时长度L为 m时，可用2、3两次实验来研究琴弦的音调和琴弦松紧程度的关系； （5）分析第1、2两次实验数据可以发现：在松紧程度相同时，琴弦 ，发出声音的音调越低。 10．如图是探究声现象时常用的装置； (1)图甲所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调 ，这说明音调跟发声体振动的 有关； (2)图乙中，击鼓时，鼓面振动不易观察，在鼓面上撒一些纸屑就很容易观察，这里用到的物理方法叫 ； (3)如图丙，把正在响着的电铃放在玻璃罩内，当用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，铃声将会 （选填“变大”或“变小”）；假如抽气机把内空气全部抽去，当你的耳朵贴上玻璃罩时不能听到铃声，说明 。 11．如图所示，小明和小华用棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。 (1)能通过“土电话”实现远距离通话。这表明声音可以通过 传播。小华讲话时，感受到手中的纸杯在振动。说明声音具有 ； (2)将棉线稍拉紧些，听到的声音更清楚，该现象说明声音的传递效果与棉线的 有关。如果小明和小华仅将棉线改为长度、粗细相同的细金属丝，则听到的声音就更清楚。该现象表明声音的传递效果与 有关； (3)小红捏住棉线的某一位置，这时小明和小华听到的声音明显减小甚至听不到对方的声音。这是由于 ； (4)小红想要实现三人间的通话，请你简要画出改进后“土电话”的示意图。 12．噪声会影响我们的身体健康，在制作隔音房间的实践活动中，小明了解到在减弱噪声的手段中，采用隔音性能更好的材料是手段之一。于是他设计了如下实验对材料的隔音性能进行探究，请阅读并回答下列问题。 实验步骤： ①先搜集各种材料，如5cm厚波峰吸音棉，5cm厚聚酯纤维吸音棉，3mm厚隔音毡，2mm厚隔音毡，2mm厚白色阻尼隔音毡，复合隔音吸音材料，复合阻尼隔音板； ②把正在响铃的手机放入玻璃筒内，在筒边放置声级计，如图甲，声级计显示为72.3dB ③保持手机铃声不变，声级计到玻璃筒的距离不变。如图乙分别用各种材料覆盖玻璃筒顶端，用声级计进行测试，得到如表的数据。 次数 1 2 3 4 5 6 7 材料 5cm厚波 峰吸音棉 5cm厚聚 酯纤维吸 音棉 3mm厚隔 音毡 2mm厚隔 音毡 2mm厚白 色阻尼隔 音毡 复合隔音 吸音材料 复合阻尼 隔音板 声级计示数/dB 67.1 68.9 63.2 68.2 65.8 71.9 68.1 (1)该实验利用了同一稳定声源发声，根据表格中数据可知，这几组测试中，隔音性能最好的是第 组。 (2)分析小明所得数据，根据第3次和第4次数据可知材料隔音性能与材料的 有关；因此利用这组数据 （填“能”或“不能”）准确比较出这几种隔音材料的隔音性能好坏。 (3)制作隔音小屋时，可以将墙壁制成中空夹层，并在其中塞满隔音材料，这是从 方面入手控制噪声。 (4)下列材料中选择______塞满隔音小屋的墙壁夹层隔音效果最好。 A．波峰吸音棉 B．聚酯纤维吸音棉 C．隔音毡 D．白色阻尼隔音毡 13．有四只材料相同、厚度相同的玻璃量筒，其中a、b等高、等横截面积；b、c等高，b的横截面积小于c；c与d不等高，但横截面积相同。各量筒内装有如图所示的水，某同学根据听音调的高低猜想空气柱振动发声的频率可能与： ①空气柱的长短有关； ②空气柱的横截面积有关； ③水柱的长短有关。 （1）小明用同样大小的力分别在c、d口上吹气，使空气柱振动发声，这是在探究猜想 ；（填序号）结果发现空气柱振动发声的音调相同； （2）若要探究“声音的音调与空气柱长短的关系”，应选量筒 （填字母代号），若选择的量筒是b、c，则探究的是猜想 ；（填序号） （3）现有不同的液体可以提供，要探究声音的音调与液体材料的关系，利用上面的工具，应选量筒 和 （填字母代号），倒掉量筒中原有的液体后，接下来的操作是： ； 14．小明想比较几种材料的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。 (1)在本实验中适合做声源的是 （选填“音叉”或“机械闹钟”）。 (2)如图所示，分别用不同材料将声源包裹起来，然后放在鞋盒内，通过实验来探究它们的隔音性能。这些材料包裹的厚度应该 （选填“相同”或“不同”）。 (3)小明一边听声音，一边向后退，在此过程中，他所听到声音的 （选填“音调”或“响度”）发生改变。当听不见声音时分别测量并记录此处到鞋盒的距离（如表所示）。 材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板 人听不到声音的距离/m 8 4 7 5 (4)分析实验结果，这些材料中隔声性能最好的是 。 15．小刚看到如图甲的漫画，利用图乙探究“声音的特性”： (1)用一只手将钢尺压在桌沿上，另一只手轻轻拨钢尺一端，听其响度；再用力拨动钢尺，这时钢尺的 变大（选填“频率”“振幅”或“结构”），听到其 增强（选填“音调”“响度”或“音色”）； (2)改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次振动的幅度大致相同，听它振动发发的声音，同时注意钢尺振动的快慢。实验发现：尺子伸出桌面的长度越长振动越 ，发出声音的 越低（选填“音调”“响度”或“音色”）。在物理学上用 描述物体振动的快慢； (3)你认为牛声带的振幅比蚊子的翅膀的振幅要 （选填“大”或“小”）；牛声带的振动频率比蚊子的翅膀的振动频率 （选填“高”或“低”）。我们听不到蝴蝶翅膀振动的声音是因为它的翅膀振动频率太低，属于 （选填“超”或“次”）声波，不在人耳听觉频率范围。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【期中重点专题】声现象实验探究题集训-2025-2026学年物理八年级上册人教版（2024）》参考答案 1．(1) 长度 a、b 控制变量法 (2)A 【详解】（1）[1]由图示可知，琴弦b、d的材料和粗细相同，而长度不同，选择琴弦b、d进行实验可以探究音调高低与琴弦长度的关系，在材料和粗细相同时，琴弦长度越长，振动的频率越小，音调越低； [2]要探究音调的高低与琴弦粗细的关系，应控制琴弦的材料和长度相同而粗细不同，由图示可知，可以选琴弦a、b进行实验； [3]每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，小明实验中采用的探究方法是控制变量法； （2）由图示可知，在琴弦材料和松紧程度相同的情况下，琴弦越长，音调越低，琴弦越粗，音调越低，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住A点最细最短音调最高，B点和C点一样长，但是B点更粗，因此B点音调最低。 2．(1)在桌面上撒一些纸屑 (2) 声音是由物体的振动产生的 空气能传递声音 (3)不可以 【详解】（1）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑。 （2）[1][2]根据实验现象可得出的结论为：一是声音由物体的振动产生；二是空气能传播声音。 （3）用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，由于技术等原因，玻璃罩内还会有空气，小明将还能听到微弱的手机声音。由于玻璃罩内不能抽成真空，所以由此现象不可以得出真空不能传声的结论。 3． 近 好 传播过程中 【详解】（1）[1]此题运用了转换法的研究思想，将隔音性能的优劣转化为距离的远近，声音传播距离越近，说明材料的隔音性能越好。 （2）[2]由表中数据可知，表面较粗糙的袜子、衣服听不见滴答声的实际距离近，隔音效果好；表面较光滑的塑料袋，听不见滴答声的实际距离远，隔音效果差。 （3）[3]减弱噪声，就是减小声音的大小即响度；减弱噪声的途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。使用隔音板，属于在传播过程中减弱噪声。 4． 振动 使微小的现象更易于观察 空气 甲 真空不能传声 【详解】（1）[1]乒乓球接触正在发声的音叉，被弹起，说明发声的音叉正在振动，即声音是由物体的振动产生的。 [2]发声的音叉振幅较小，通过乒乓球可以将音叉的微小振动放大，使现象更易于观察。 （2）[3]声音能够传递能量，敲击右边的音叉，能量会通过空气传到左边的音叉，引起左边音叉的振动，因此乒乓球会被弹起。 （3）[4] [5]月球上是真空，真空不能传声，所以乙图中右边音叉的振动不会传到左边的音叉，因此乙图不会观察到乒乓球被弹开，对于甲图，敲击音叉，音叉会振动，可以把乒乓球弹开，与有无空气无关。 5． 松紧程度 粗细 长度和松紧 细 C 松开中指 粗细和松紧相同时，弦越长音调越低 【详解】（1）[1]如乙图所示，在钢丝末端悬挂的钩码越多，钩码对钢丝的拉力越大，钢丝就绷的越紧，所以在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的松紧程度。 （2）[2]对比第1、2两次实验，钩码个数相同说明松紧程度相同，AB间距相同即是钢丝振动长度相同，钢丝粗细不同，说明这两次实验是为了探究音调与弦的粗细的关系。 [3][4]拨动后发现第1次实验发声音调低，则小明可得出结论：当钢丝长度和松紧相同时，弦越细的音调越高。 （3）[5]前三次实验AB间距都是50cm，第4次实验AB间距是30cm，这是为了探究音调与钢丝长度的关系，实验需要控制钢丝的粗细和松紧程度相同，可以选择第1次或者第2次实验与第4次实验进行对比，所以第4次实验用的钢丝粗细都可以，故C符合题意，故选C。 （4）[6] [7]如图丙所示，“3”音符比“4”音符的音调低，为发出“3”音符，他此时最简单合理的操作是改变弦的长度，只要松开中指弦的长度就变大，当弦的粗细和松紧相同时，弦越长音调越低。 6．(1) A、B 二 (2)55 (3)控制变量法 【详解】（1）[1]为验证猜想一，琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关，应控制琴弦的长度和材料都相同，改变琴弦的横截面积，由表中的数据可知，琴弦A、B的材料、长度相同，横截面积不同，应选琴弦A、B进行研究。 [2]编号为A、C的琴弦，材料、横截面积相同，长度不同，可以探究音调与琴弦长度的关系；选A、C是为了验证猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。 （2）如果验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的材料有关，应控制琴弦的长度和横截面积相同，使材料不同，B、D两组数据中，材料不同，横截面积相同，长度也应相同，故应选B、D进行探究，则表格①的位置所缺数据是55。 （3）音调的高低与琴弦的材料、长度以及横截面积有关，当探究音调高低与其中一个因素的关系时，需控制其他因素不变，因此需要用控制变量法进行探究。 7．(1) 声音是由物体振动产生的 响度 (2)不能 (3) 一 高 (4) 变小 介质 【详解】（1）[1]图甲用乒乓球接触发声的音叉，会看到乒乓球被弹开，说明声音是由物体振动产生的。 [2]加大力度敲击音叉，音叉的振幅越大，听到的声音越大，乒乓球被弹得越远，说明振幅越大，响度越大，即响度与振幅有关。 （2）月球是真空，真空不能传声，乙图中在真空敲击右侧音叉由于真空不能传声，所以不会引起左边音叉的振动，则不能看到乒乓球被弹起。 （3）[1][2]钢尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，发出声音的音调越低，第一次钢尺伸出桌边短一些，第二次钢尺伸出桌边长一些，所以第一次钢尺振动得快，音调高。 （4）[1][2]在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，罩内传声介质减少，所以听到的声音逐渐变小；当罩内空气全部被抽走时就接近真空，真空不能传声就不能听到声音，此现象说明声音的传播需要介质。 8． 把音叉的振动放大 不能 月球上没有空气 频率 振幅 h 【详解】（1）[1]如图甲所示，音叉振动时现象不是很明显，乒乓球在这里起的作用是可以将音叉的振动放大。 [2][3]如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发出声音，这是右边音叉发出的声音传递到了左边，如果此实验放在月球上做，将看到乒乓球不能被弹开，因为月球上没有空气，敲击右边的音叉发出的声音不能传递到左边去。 （2）[4]如图丙所示，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动钢尺，钢尺长度不同振动的频率就不同，发出声音的音调就不同；可以探究声音的音调与频率的关系。 [5]保持钢尺伸出桌面的长度一定，钢尺振动时的频率不变；将伸出桌面的一端分别下压1cm、2cm、3cm，也就是使钢尺振动的振幅不同，可以探究声音的响度与振幅的关系。 （3）[6]如图丁所示，用棍子敲击装水的玻璃瓶，主要是玻璃瓶振动发声；瓶子里装的水越多，振动频率越低，音调越低；瓶中装的水越少，振动频率越高，音调越高。所以音调最高的是h瓶。 9． 振动 1 琴弦的长度 0.8 长度越长 【详解】（1）[1]声音是由物体振动产生的，小提琴是由琴弦振动而发声的。 （2）[2]由表格中的数据可知，则第1次实验中琴弦振动频率最高，所以发声的音调最高。 （3）[3]表中数据可知，弦的长度、拉弦的重物在变化，所以是研究弦发声的音调与弦的长度和弦的松紧程度的关系。 （4）[4]当控制长度不变时，改变重物的个数，可用2、3两次实验来研究弦的音调和弦的松紧程度的关系，所以第3次实验时长度L为0.8m。 （5）[5]根据1、2两次实验数据可知，琴弦松紧程度、重物个数相同，琴弦长的，频率小，音调低，可以得到结论，在松紧程度相同时，弦越长，弦的音调越低。 10．(1) 高 频率 (2)转换法 (3) 变小 见解析 【详解】（1）[1][2]硬纸片在木梳齿上划过，快些的时候，木梳齿振动快，频率大，音调高；慢些的时候，频率小，音调低，这说明音调跟发声体的振动频率有关。 （2）图乙中，击鼓时，鼓面振动不易观察，在鼓面上撒一些纸屑就很容易观察，将不易观察的现象明显化，这种物理方法叫转换法。 （3）[1][2]当用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气时，玻璃罩内空气逐渐减少，传播声音的介质减少，听到闹钟所发出的铃声越来越小；假如抽气机把内空气全部抽去，铃声无法通过空气传播，当你的耳朵贴上玻璃罩时不能听到铃声，说明真空不能传声（或声音的传播需要介质）。 11．(1) 固体 能量 (2) 松紧 传声的材料 (3)声音在传播过程中被阻断 (4) 【详解】（1）[1][2]由题意知，能通过“土电话”实现远距离通话，声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，所以这表明声音可以通过固体传播。声音可以传递信息和能量，因此小华讲话时，感受到手中的纸杯在振动，说明声音具有能量。 （2）[1]根据控制变量法的思想，将棉线稍拉紧些，改变的是棉线的松紧程度，听到的声音更清楚，该现象说明声音的传递效果与棉线的松紧程度有关。 [2]根据控制变量法的思想，如果小明和小华仅将棉线改为长度、粗细相同的细金属丝，改变的是传声体的介质，听到的声音就更清楚，该现象表明声音的传递效果与传声的材料有关。 （3）小红捏住棉线的某一位置，这时小明和小华听到的声音明显减小甚至听不到对方的声音。这是因为说话声引起棉线振动，棉线把这种振动由近及远的传到远方，如果用手捏住棉线的某一部分，声音在传播过程中被阻断，则振动就会停止，也就听不到声音了。 （4）由题意知，“土电话”是靠固体进行传声的，因此想要实现三人间的通话，则需要用线将三人连接起来，如图所示： 12．(1)3 (2) 薄厚/厚度 不能 (3)传播过程中 (4)D 【详解】（1）实验利用了同一稳定声源发声，根据表格中数据可知，第3组实验后声音的响度最小，故第3组实验隔音材料隔音性能最好。 （2）[1]分析小明所得数据，根据第3次和第4次实验可知实验材料相同，但材料的厚度不同，隔音效果不同，可知材料隔音性能与材料的厚度有关。 [2]只有一次实验，结果具有偶然性，因此利用这组数据不能准确比较出这几种隔音材料的隔音性能好坏。 （3）制作隔音小屋时，可以将墙壁制成中空夹层，并在其中塞满隔音材料，这是从传播过程中方面入手控制噪声。 （4）根据第4组和第5组实验数据可知，白色阻尼隔音毡的隔音效果更好，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 13． ③ a、b ② a b 见解析 【详解】（1）[1]量筒c和d的横截面积相同，空气柱的长短相同，水柱的长短不相同，在c和d口上吹气，探究的是空气柱振动发声与水柱长短的关系，即探究猜想③。 （2）[2]要探究声音的音调与空气柱长短的关系，应选择等高、等横截面积，空气柱长短不同的量筒进行实验，所以选择量筒a和b。 [3]量筒b和c等高，水柱和空气柱的长短相同，横截面积不同，所以探究的是音调高低与空气柱横截面积的关系，即探究猜想②。 （3）[4][5][6]要探究音调与液体材料的关系，应选择等高、等横截面积的量筒进行实验。所以选择量筒a和b。但量筒中的液体种类应不同，所以倒掉量筒中原有的液体后，分别往量筒a、b中倒入适量、等量的不同液体。 14．(1)机械闹钟 (2)相同 (3)响度 (4)羽绒服 【详解】（1）机械闹钟发出的声音有节奏，声音较为稳定，适合做实验声源。 （2）实验应采用控制变量法，改变了材料种类，则要控制各种不同的隔音材料的厚度相同。 （3）声音的响度与听者与声源的距离有关，故小明在远离声源的过程中，他所听到声音的响度发生改变。 （4）由表格数据可知，听不见声音时羽绒服的距离最短，说明羽绒服隔音效果最好。 15．(1) 振幅 响度 (2) 慢 音调 频率 (3) 大 低 次 【详解】（1）[1][2]用大小不同的力拨动尺子，尺子振动的幅度不同，响度的大小与振幅有关，故用力拨动钢尺，这时钢尺的振幅变大，听到其响度增强。 （2）[1][2][3]物体振动的快慢叫频率，频率的高低与振动体的长短有关，尺子伸出桌面的长度越长振动越慢，振动的频率越低，发出声音的音调越低，物理学上用频率描述物体振动的快慢。 （3）[1]牛发声的响度比蚊子要大，响度大小与振幅有关，故声带的振幅比蚊子的翅膀的振幅要大。 [2][3]牛发声的音调比蚊子要低，音调与频率有关，故牛声带的振动频率比蚊子的翅膀的振动频率低。人耳能听到的频率范围为20~20000Hz之间，低20Hz的声波为次声波，我们听不到蝴蝶翅膀振动的声音是因为它的翅膀振动频率太低，属于次声波，不在人耳听觉频率范围内。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $