Unit 5 第4课时 Section B（1a－2c）（课堂本）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册英语高效课堂教学课件（人教版2024）

该初中英语课件聚焦Unit 5“美食与情感、文化”主题，围绕Section B (1a－2c)设计，涵盖pie、mixture等核心词汇及along with、fill...with...等短语，通过课前导学预习词汇短语搭建基础，课堂研学以奶奶南瓜派故事为语篇载体，设计阅读问答、思维导图填空等活动，形成“词汇-短语-语篇”的学习支架，衔接前后知识。 其亮点在于融合语言能力、文化意识与思维品质培养。语言能力方面，通过阅读提取南瓜派制作步骤、短文填空分享家庭美食记忆提升理解与表达；文化意识上，结合奶奶学做南瓜派的跨文化经历及郭章龙在法国传播山西面条实例，渗透饮食文化交流；思维品质通过名师点拨connect短语辨析、think短语拓展及思维导图梳理语篇逻辑。资源含参考答案、分层练习，教师可直接用于课堂，学生能在真实语境中提升语言运用能力，增强文化认同感。

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office2010及以上版本打开，如果您的电脑是office2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 第四课时　Section B (1a－2c) Unit 5　What a Delicious Meal ! 目录 CONTENTS 1 课堂研学 2 课堂评价 1 课前导学 参考答案 课前导学 一、1.pie 　　 2.sweetness 3. college 4.mixture 5. spoon 6.host；hostess 7. least 8.secret 9. whenever　　 二、1.along with sb / sth 2. warm up 3.fill … with … 4. at least 5.according to 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 课堂研学 阅读课堂 一、1.recipe website　 2. food /cooking 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 二、1.She always told the writer， “Cooking is love made visible.” 2. The writer’s grandmother. 3. She usually made pumpkin pie in autumn when the weather got colder. 4. The ingredients include eggs， sugar， cinnamon， salt， pumpkin， cream， and pie crust. 5. There are five steps in the pumpkin pie instructions. 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 三、1.love　　 2.cooking 3. conversations 4.pumpkin pie 5. colder 6.seasons 7. sweetness 8.recipe 9. Then 10.Finally 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 四、1.share　　 2.memories 3. us 4.made 5. smelled/smelt 6.clearly 7. when 8.simple 9. into 10.cultures 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 名师点拨 (1)feel a deep connection with (2)connect with their friends and family (3)The train station connects the city with the countryside. (4)think back to　　 (5)think over (6)think up (7)thinks highly of　　 (8)think of 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 课堂评价 一、1.mixture　　 2.cooking 3. connection　　 4. creation 5. finally 二、1.Whenever 　　 2.Finally 3. A slice of 　　 4.poured 5. share with 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 三、1.began 　　2.also 3. shared 4.millions 5. worried 6.found 7. daily 8.Since 9. of 10.foods 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 名词 (n.) 1.果馅饼；肉馅饼 /paɪ/ ⁠ 2.甜；芬芳；愉悦 /'swiːtnəs/ ⁠ 3.学院；大学/'kɒlɪdʒ/ ⁠ 4.混合物；结合体 /'mɪkstʃə(r)/ → v.混合mix 5.一勺的量；勺 /spuːn/ (＝spoonful) pie　 sweetness　 college　 mixture　 spoon　 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 兼词 6.n.主人；东道主 v.主办；主持(活动) /həʊst/ → n.女主人；女房东 /'həʊstəs/ ⁠ 7.adv.& pron.最小；最少/liːst/ ⁠ 8.n.诀窍；秘密 adj.秘密的；隐秘的 /'siːkrət/ ⁠ 9.adv.& conj.每当；在任何……的时候/wen'evə(r) / ⁠ host　 hostess　 least　 secret　 whenever　 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 1.(P46)除……以外(还)；与……同样地 ⁠ 2.(P46)(便)活跃起来；热身；预热 ⁠ along with sb / sth　 warm up　 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 3.(P46)(使)充满；(使)填满 ⁠ 4.(P46)至少　 ⁠ 5.(P47)根据；依照　 ⁠ fill … with …　 at least　 according to　 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 一、阅读教材P46－1b，完成填空内容。 1. This passage is possibly from a (news report / recipe website). 2. From the pictures and the title， we can know this passage is probably about . recipe website　 food /cooking　 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 二、阅读教材P46－1b，回答下列问题。 1. What did the grandmother always tell the writer？ ⁠ 2. Who taught the writer how to cook？ ⁠ 3. When did the grandmother usually make pumpkin pie？ ⁠ She always told the writer， “Cooking is love made visible.” The writer’s grandmother. She usually made pumpkin pie in autumn when the weather got colder. 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 4. What ingredients are needed for the pumpkin pie recipe？ ⁠ ⁠ 5. How many steps are there in the pumpkin pie instructions？ ⁠ The ingredients include eggs， sugar， cinnamon， salt， pumpkin， cream， and pie crust. There are five steps in the pumpkin pie instructions. 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 三、阅读教材P46－1b，完成可视化思维导图。 love cooking conversations pumpkin pie colder seasons sweetness recipe Then Finally 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 四、阅读教材P46－1b的课文，完成下列短文填空。 with　smell　culture　into　share　simple　memory　we　 make　when　if　clear 　　My grandmother always told me， “Cooking is love made visible.” So I love it. Cooking is a great way to 1. ⁠love with my family. When we sit together and eat， we make wonderful 2. . The smells， tastes， and conversations bring 3. closer. share　 memories　 us　 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 　　One of my favourite memories is about my grandmother’s pumpkin pie. She 4. ⁠it in autumn when the weather got colder. Her kitchen was warm and 5. ⁠sweet with cinnamon. I still remember those days 6. . My grandmother learned to make pumpkin pie from a host family in the US 7. she was a student. Later， she taught me how to make it. The recipe is 8. ： eggs， sugar， cinnamon， salt， pumpkin， cream， and pie crust. First， mix the eggs. Then add the other ingredients， pour the mixture 9. ⁠the crust， bake it for 40 to 50 minutes， and let it cool for an hour. made　 smelled / smelt　 clearly　 when　 simple　 into　 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 　　My grandmother also loved learning to cook food from different 10. . She said it was a way to make friends. Now I enjoy trying new foods and recipes from around the world. cultures　 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 1. The smells and the food’s taste， along with our conversations， connect us to each other. 食物的香气、味道以及我们的交谈，让我们彼此紧密相连。 (P46) 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 (1)connect动词，意为“连接”。常见的搭配如下： 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 (2)拓展： connection名词，意为“联系”或“关联”。 She has a close connection with her family. 她与家人关系密切。 There is a clear connection between smoking and lung cancer. 吸烟与肺癌之间有明确的联系。 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 【基础练】 (1)Every time I see that old photo album， I . my past. 每次我看到那本旧相册，我就会感觉自己和过去有一种 深深的联系。 ⁠ feel 　 a　 deep　 connection　 with　 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 (2)The new app helps people . ⁠ who live far away. 这个新应用程序帮助人们与住在远方的朋友和家人建立联 系。 (3)【翻译】火车站连接了城市和乡村。 ⁠ connect　 with　 their　 friends　 and　 family　 The train station connects the city with the countryside.　 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 2. Now， every time I smell cinnamon， I think of my grandmother’s pumpkin pie.现在，每当我闻到肉桂的香味，我就会想起祖母的南瓜派。(P46) (1)every time的用法 every time表示“每次……的时候”或“每当……的时候”，引导的是时间状语从句，用来描述某个动作或事件在特定时间条件下的重复性或规律性。 Every time I went to Grandma’s house， she would give me a big hug. 每当我去奶奶家的时候，她都会给我一个大大的拥抱。 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 (2)think of的用法 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 拓展：think相关其他短语 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 【基础练】 think of　think highly of　think up　think over　think back to (4)I often ⁠my childhood when we used to play in the park and had so much fun together. (5)You should ⁠ your decision carefully before you act. (6)She can ⁠ a new game for us to play every time we get bored. think back to　 think over　 think up　 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 (7)My teacher ⁠ my work because I always complete it on time. (8)When I heard that old song on the radio， it made me . my childhood. thinks highly of　 think of　 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 一、写出下列单词的正确形式。 1. mix— (n.)混合物 2. cook— (n.)烹饪 3. connect— (n.)联系 4. create— (n.)创造 5. final— (adv.)最终 mixture　 cooking　 connection　 creation　 finally　 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 二、选出括号中正确的单词。 1. (Whenever / Wherever) the sun starts to set and the sky turns into beautiful shades of pink and orange， I like to take a quiet walk in the park with my dog. 2. (Finally / Firstly)， after following the recipe carefully for 3 hours， she baked the perfect cake. 3. (A bottle of / A slice of ) bread and a cup of coffee is a simple breakfast. Whenever　 Finally　 A slice of　 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 4. Mother gently (poured /cut) milk into a cup for her child. 5. On Sunday afternoons， after I finish my homework， I love to (mix with /share with) my family the funny stories I read in my new book. poured　 share with　 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 三、短文填空。 　　请从方框内选择适当的词，并根据需要用其正确形式填 空，使文章语法正确，完整连贯，每空一词，有两词为多余 项。 体裁：记叙文　　　　　难度：★★☆☆ 　　　　　 建议用时：5分钟 　　 正确率： 　 　　 　 /10 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 　　Guo Zhanglong， a Chinese young man， has lived in France for 12 years. In 2022， he 1. ⁠selling traditional Shanxi sliced noodles in France. Sliced noodles are 2. ⁠called Daoxiaomian in Chinese. Guo3. ⁠some videos of his noodle shop online， and the shop quickly became popular. So far， he has already had 4. of fans all over the world. began　 also　 shared　 millions　 when　food　begin　daily　also　find　share　worried　of　 since　in　million 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 　　At first， Guo was 5. ⁠about whether his noodles would be popular with French customers. However， he 6. . the French customers not only could eat it， but also accepted it with gusto(津津有味). “Many French friends have added noodles to their 7. diet now，” Guo said. “Food knows no borders (国界).” worried　 found　 daily　 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 　　8. the noodle shop opened， Guo has hosted (招待) many French people who are interested in China. During dinner， Guo often shares his knowledge 9. ⁠China with them. “I hope more and more foreigners will learn about Chinese 10. and Chinese culture， so that they can better understand China，” he said. Since　 of　 foods　 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 知识掌握情况评价：优秀□ 　　良好□ 　　还需巩固□　请完成《分层作业本》P46－P48练习 课堂研学 课堂评价 返回 目录 课前导学 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $