专题1 人体对营养物质的获取-2026年中考生物专题复习与模拟预测卷

11.(1)叶绿体光能转化成化学能(2)氧气控制单一变量(3)二氧化碳含量和光照强 度在一定范围内，光照强度越强，光合作用速率越高（合理即可）(4)淀粉③(5)增 加大棚内的二氧化碳浓度（或适当增加大棚内的光照强度） [提示]实验中有两组对照，变量分别是二氧化碳浓度和光照强度，除实验变量外其他条件 相同且适宜，目的是控制单一变量。光合作用吸收二氧化碳，产生氧气、合成淀粉等有机 物。可以通过检测黑藻枝叶产生的气泡（氧气）数，或者检测黑藻叶片产生的淀粉含量，来 判断光合作用的强度。第③组光照强、二氧化碳浓度高，光合作用强度最大，产生的气泡 最多，若用碘液染色颜色会最深。由实验可知，增加大棚内的二氧化碳浓度或光照强度， 可提高蔬菜产量。 12.(1)CABC(2)二氧化碳甲(3)A气孔(4)上移(5)无机盐 [提示]植物光合作用的必备条件是光，呼吸作用和蒸腾作用在有光无光的条件下都能进 行，所以图1中上午9时能进行的生理活动有：A蒸腾作用、B光合作用和C呼吸作用。 图2中有两组对照，甲乙对照变量是光，甲丙对照变量是二氧化碳。三个袋内只有甲的叶 片可以进行光合作用，所以滴加碘酒后只有甲叶变蓝。图3中，点吸收的二氧化碳减少， 是为了避免中午时分蒸腾作用过强，部分气孔关闭，导致通过气孔进入的二氧化碳减少。 夜间降低温度，呼吸作用减弱，释放的二氧化碳减少，所以α会上移。 13.(1)花蕊（或雄蕊和雌蕊）(2)传粉、受精子房壁(3)①等量缺钾的培养液②甲组叶 片正常，乙组叶片边缘焦枯(4)m1种植密度为m1时，光合作用与呼吸作用强度差值 最大，积累的有机物最多(5)低温储存（或降低储存环境中的氧气浓度等）酵母菌 [提示]西梅花的主要结构是花蕊，开花后经过传粉和受精两个阶段，才能结出果实。西 梅果实的可食用部分是果皮，由雌蕊的子房壁发育而来。探究含钾无机盐对西梅生长 影响的实验中，遵循单一变量原则，乙组应加入等量的缺钾营养液与甲组形成对照。若 发现甲组叶片正常，而乙组叶片的边缘焦枯，则说明含钾的无机盐对西梅生长有影响。 有机物的积累量=光合作用合成的有机物量一呼吸作用消耗的有机物量。图中，当种 植密度为密度为1时，光合作用与呼吸作用强度差值最大，积累的有机物最多，所以此 种植密度下产量最高。西梅果实储存时，应降低呼吸作用减少有机物的消耗，如低温、 密封、低氧等。 单元5人体生理与健康 专题1人体对营养物质的获取 [学习领航] 例1B例2D例3D例4(1)消化道肝脏、肠腺、胰腺(2)麦芽糖甘油和脂肪 酸(3)2肝脏Z物理性(4)8例5(1)对照(2)酶的活性(3)促进 [学习实践] 1.C[提示]小分子物质（水、无机盐、维生素）可直接通过细胞膜被细胞吸收，大分子物质（糖 类、脂肪、蛋白质)需要分解成小分子物质才能被细胞吸收。 2.A[提示]图中，①是肝脏而不是胆囊，肝脏分泌的胆汁是一种消化液，虽然胆汁中不含消 12 化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，使脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积， 有利于脂肪的消化。 3.C[提示]小肠内含有肠液、胰液、胆汁等消化液。其中肠液、胰液里含有多种消化酶，能对 糖类和蛋白质、脂肪进行消化；胆汁是由肝脏分泌的，里面不含消化酶，但能够乳化脂肪；小 肠是消化的主要部位。 4.B[提示]小肠壁的内表面有许多环形皱襞，皱襞上有许多绒毛状的突起一小肠绒毛，皱 襞和小肠绒毛增加小肠的消化和吸收面积。 5.D[提示]合理膳食利于人体的健康成长，偏食等不合理的膳食习惯会导致营养不良或营 养过剩。 6.A[提示]淀粉的消化从口腔开始，蛋白质的消化是从胃开始，脂肪的消化开始于小肠，膳 食纤维不能被消化和分解。 7.D[提示]通过燃烧实验所测得的食物能量低于食物实际所含能量，因为食物燃烧时会向 周围散失一小部分热量，误差是存在的。 8.C[提示]能够被小肠绒毛吸收的营养物质有无机盐、葡萄糖、维生素、氨基酸、脂肪酸、水、 甘油；淀粉不能被小肠绒毛吸收，必须转变成葡萄糖才能被小肠绒毛吸收。 9.B[提示]水果的酸味跟维生素C含量并没有直接的关系，由表格中的数据可知，相同质量 下鲜枣维生素C含量最多，水果含丰富维生素C及膳食纤维，维生素C片相比水果和蔬菜 来说，营养价值太过于单一。 10.D[提示]小肠是消化和吸收的主要器官，饭后半小时，大量的营养物质进入血液，因此葡 萄糖含量增加。血液流经小肠后，氧气减少，二氧化碳增多，尿素含量不变。 11.(1)食物体外燃烧释放热能使水温升高(2)核桃仁(3)有机物（或糖类、脂肪、蛋白质） 无机盐(4)3013.86(5)重复部分热量散失到周围环境中（食物燃烧不充分）等 [提示]食物中含有能量的多少可以用食物燃烧放出的能量使水温升高的方法来测定，相 同质量的种子，水温升高的越多，其含有的能量越多。1克花生仁所含的热量=(30× 2.2×4.2)÷20=13.86焦。 12.(1)0.1(2)蛋白质(3)pH值胆汁(4)错误2 [提示]在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其 他条件都相同。半小时后，发现试管2的食物量明显减少，可知该食物的主要成分是蛋白 质。消化腺分泌的消化液中唯一不含酶的是肝脏分泌的胆汁。最适宜该食物消化的pH 值是2，而不是溶液的pH越大，该食物的消化速度就越快，所以假设错误。 13.(1)避免偶然性，减少误差(2)增长少增长多(3)平衡体育锻炼 [提示]第1、2组实验结果说明：7周内常规饮食的小鼠比高脂饮食的小体重曲线偏低， 说明常规饮食的小鼠体重增加较少；第2、3组实验结果说明：7周内高脂饮食的小鼠比高 脂饮食并服用Y制剂的小鼠体重曲线偏高，说明7周内高脂饮食的小鼠体重增加较多。 专题2人体内的物质运输 [学习领航] 例1C例2A例3D例4(1)浅色低(2)清水维持小鱼正常呼吸(3)静脉 13单元5人体生理与健康 单元学习指引 本单元的学习主题是人体生理与健康。通过学习，可以从以下两方面对人体生理与健康 有更全面的认识。一是以结构和功能相适应的观念为统领，分别学习消化、循环、呼吸、泌尿、 神经和内分泌等系统的组成结构和功能，在此基础上概括形成“人体的结构与功能相适应，各 系统协调统一，共同完成复杂的生命活动”的认识。二是以健康地生活为核心组织的内容。通 过人体具有免疫功能，通过计划免疫等措施能够预防传染病和生活习惯与行为选择能够影响 人体健康的学习，构建起“人体健康受传染病、心血管疾病、癌症及外部伤害的威胁，良好的生 活习惯和医疗措施是健康的重要保障”的认识。在侧重于生命观念素养培育的基础上，重，点聚 焦在运用科学思维，分析解释人体的生理过程和健康状况上，并基于科学分析，提出保障生命 安全和健康生活的生活方式和相应预防措施。 专题1人体对营养物质的获取 【学习要点】 口腔、咽、食道、胃 小肠、大肠、肛门 消化道 消化系统 的组成 睡液腺、胃腺、肝脏 能源物质：糖类 脂肪、蛋白质 肠腺、胰腺 消化腺 食物中的 人体对营养物质的 营养物质 非能源物质：水、 淀粉→麦芽糖→葡萄糖 消化过程 消化与 无机盐、维生素 蛋白质一多肽一→氨基酸 吸收 脂肪→脂肪微粒一→甘油和脂肪酸 合理膳食 消化吸收的主要 蕟 科学饮食 适于消化：长、大、多 器官：小肠 食品安全 适于吸收：长、大、薄 【学月领航】 例1右图表示某营养物质在人体消化道内的含量变化曲线，，食物营养成分含量% 100 据此判断该物质的消化场所及消化后的最终产物是 A.口腔和胃葡萄糖 50 B.胃和小肠氨基酸 C.胃和大肠氨基酸 0 a b c d e消化道 D.小肠和大肠脂肪酸 单元5人体生理与健康 题目立意： 本题以某营养物质在人体消化道内的含量变化曲线为素材考查在直观的基础上领会图片 和文字信息，了解人体消化道的组成并理解食物的消化过程及最终消化产物，解释、分析生命 现象，形成结构与功能相适应的生命观念，促进了比较、归纳、分析等思维能力的发展。 题目解析： 消化道自上而下依次是：a口腔、b咽和食道、c胃、d小肠、e大肠和肛门。蛋白质、糖类、 脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后， 才能被消化道壁吸收。消化过程： 口腔 胃 小肠 唾液淀粉酶 胰液和肠液中酶 淀粉 ·麦芽糖 葡萄糖 蛋白质 胃蛋白酶多肽 胰液和肠液中酶 氨基酸 胆汁脂肪胰液和肠液中酶 脂肪 微粒 甘油+脂肪酸 结合分析和题图可知，图中的营养成分在c胃中初步消化，在d中被完全消化，代表的是 蛋白质，最终消化产物是氨基酸。 例2下图为某同学探究“唾液对淀粉的消化作用”的实验设计。下列叙述正确的是() 清水 唾液 糊 ① ② A.淀粉在口腔中被分解成葡萄糖 B.2号试管中的淀粉会被唾液中的蛋白酶消化分解 C.滴加碘液后，1号试管不变蓝，2号试管变蓝 D.两支试管放在37℃温水中的目的是模拟人体口腔的温度 题目立意： 本题以探究“睡液对淀粉的消化作用”的实验为情境素材考查睡液淀粉酶对淀粉的消化作 用及设计简单实验的能力，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键 问题。进一步形成结构与功能相适应的生命观念。 题目解析： 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同 的实验叫对照实验。口腔的唾液中含有睡液淀粉酶，能把淀粉分解为麦芽糖，因此，A选项错 80 单元5人体生理与健康 误；2号试管中加入了唾液，唾液中含有的唾液淀粉酶能分解淀粉，因此，B选项错误；1号试管 中加入的是清水，清水对淀粉没有消化作用，因此1号试管滴加碘液后变蓝色；2号试管中的 淀粉被唾液淀粉酶分解了，滴加碘液后不变蓝，因此，C选项错误；人体的正常体温是37℃，在 该温度下，唾液淀粉酶的活性最高，因此将两支试管放在37℃温水中的目的是模拟人体口腔 的温度，因此，D选项正确。 例3“民以食为天，食以安为先”。食品安全关乎千家万户的身体健康和生命安全，世界卫生 组织将每年的6月7日定为“世界食品安全日”。下列相关叙述错误的是 () A.食用蔬菜、水果前要用水洗净或削皮 B.购买肉类制品时要检查是否检疫合格 C.家中食品需按要求采取正确方法储藏 D.食物表面有少量霉斑可以去除后食用 题目立意： 本题设置了“世界食品安全日”的情境，引导同学们关注食品安全，考查食品安全对人体健 康至关重要，良好的饮食、卫生等习惯对人体健康有积极的影响。食品安全是当今社会关注的 重要热，点之一，要会运用所学的生物知识分析、解释现实生活中的相关现象，树立健康意识和 社会责任感。 题目解析： 食品安全是指：防止食品污染；预防食物中毒。包括防止食品在生产过程中被农药等污 染，蔬菜瓜果必须清洗干净；不吃有毒的食物，如发芽的马铃薯、有毒的蘑菇；防止食品被细菌 等污染，食用前要加热煮熟；保持厨房和餐具的清洁卫生；买经检疫合格的食品。在购买食品 时应当关注食品包装上是否有质量安全图标，营养成分，是否有添加剂，生产日期，保质期，生 产厂家和厂家地址等内容。食用蔬菜、水果前要用水洗净或削皮，防止果皮残留的农药进入人 体，因此，A选项不符合题意；买肉时应看是否盖有检疫部门的印章，买经检疫合格的肉类制 品，因此，B选项不符合题意；家中食品需按要求采取正确方法储藏，因此，C选项不符合题意； 食物表面虽然有少量霉斑，其内在的性质、品质可能已经发生了变化，不可以食用，因此，D选 项叙述错误，符合题意。 例4下图中图一表示人体消化系统示意图，图二表示三大营养物质在消化道中被消化的程 度，图三表示血液依次流经消化道中某些器官的1、2、3三种类型的血管时，血液中营养物质含 量的变化。请据图回答下列问题。 (1)图一中[4幻[5][6][7][8][9][10]所示的器官组成消化系统的 。图二中D区 域内含有多种酶的消化液分别由 分泌而来。 (2)图二中X曲线代表的物质首先在A区域内被消化为 ,Z曲线所代表的物质 最终被消化为 进入血液。 81 单元5人体生理与健康 出 100 ABCD大肠 图 图二 图三 (3)人体最大的消化腺是图一中的[] ,它分泌的消化液能将图二中 (填X、Y或Z)曲线所代表的物质乳化为微粒，这种消化过程属于 消化。 (4)若图三中2代表消化道某些器官周围的毛细血管，则该器官可能是图一中的 (填数字)。 题目立意： 本题以人体消化系统示意图、三大营养物质在消化道中被消化的程度、血液流经消化道器 官血管时血液中营养物质含量的变化图为情境考查人体通过消化系统从外界获取生命活动所 需的营养物质。此题综合性强，也考查能用文字、图表等形式表达的生物学相关内容，解释、分 析生命现象。 题目解析： (1)人体的消化系统由消化道和消化腺组成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和 肛门。图一中4口腔、5咽、6食道、7胃、8小肠、9大肠、10肛门组成消化系统的消化道。小肠 内有肠腺分泌的肠液、胰腺分泌的胰液和肝脏分泌的胆汁，对多种物质有消化作用。图二中D 表示小肠。(2)曲线X代表的物质自A口腔开始消化，故此物质为淀粉，淀粉在口腔中被唾液 淀粉酶分解为麦芽糖；Z曲线代表的物质自D小肠开始消化，故此物质为脂肪，它在小肠中最 终被消化成甘油和脂肪酸。(3)肝脏是人体最大的消化腺，分泌的胆汁不含任何消化酶，但对 脂肪具有乳化作用，这种消化属于物理性消化。脂肪的消化开始于小肠，它在小肠中最终被消 化成甘油和脂肪酸，图二中Z曲线代表脂肪的消化过程。(4)小肠是吸收营养物质的主要场 所，血液流经小肠后吸收大量的营养物质，小肠静脉中的营养物质增多，因此若图三中2代表 消化道某些器官周围的毛细血管，则该器官可能是图一中的8小肠。 例5食用菠萝前用食盐水浸泡是一种习惯做法，其目的是为了抑制菠萝蛋白酶的活性。某 研究小组对于食盐水是否真能抑制菠萝蛋白酶活性这一问题，设计实验进行探究： ①取5支相同的试管，编号1~5，各加入5mL含菠萝蛋白酶的鲜榨菠萝汁；②往编号1 的试管中添加5mL蒸馏水，其他试管中按下表要求分别添加5mL不同质量分数的氯化钠溶 液，放在相同温度的水中恒温水浴；③20mi后测定各试管中菠萝蛋白酶活性，并计算其相对 活性。数据如下： 82 单元5人体生理与健康 编号 1 2 3 5 质量分数(%) 0.0005 0.005 0.05 0.5 酶的相对活性(%) 100 104.5 102.1 102.4 103.7 (注：酶的相对活性越大，酶的活性越强。) 根据以上实验，回答下列问题： (1)设置第1组实验的目的是为了 (2)在实验过程中，设置水浴的温度不能过高或过低，原因是过高或过低的温度会影响 ,对实验结果产生干扰： (3)通过上述实验可得出的结论：在该实验所用的浓度范围内，氯化钠溶液对菠萝蛋白酶 的活性具有 作用。 题目立意： 本题以探究实验为情境考查运用所学的消化酶的知识解决现实生活中问题的能力，同时 考查设计对照实验、分析实验现象、得出实验结论进行表达的探究实践能力。此题综合性强， 只有全面掌握相关的基础知识，才能避免知识的遗漏，正确解答与所学知识关联的生活问题。 题目解析： (1)对照实验中，一般条件没有发生改变的一组为对照组。所以，设置第1组实验的目的 是起对照作用。(2)此研究小组对于食盐水是否真能抑制菠萝蛋白酶活性这一问题，温度会影 响酶的活性，因此在实验过程中，设置水浴的温度不能过高或过低，原因是过高或过低的温度 会影响酶的活性，对实验结果产生干扰。(3)根据表中数据，可以得出的结论：在该实验所用的 浓度范围内，氯化钠溶液对菠萝蛋白酶的活性具有促进作用。 【学习实践】 一、选择题 1.每年农历五月初五，中国百姓家家都要包粽子，粽子馅料多是糯米、小枣、豆沙、鲜肉等。下 列分析错误的是 () A.糯米富含淀粉，淀粉消化吸收后是人体的主要供能物质 B.鲜肉富含蛋白质，在胃中初步进行消化 C.粽子中的水和无机盐需要消化后才能被吸收 D.从食品安全角度分析，已经霉变的粽子不能再吃 2.右图为人体消化系统的部分结构示意图。下列相关说法错误的是 ④ ( A.①是胆囊，其分泌的胆汁中没有消化酶 B.②是大肠，可吸收少量无机盐和维生素 83 单元5人体生理与健康 C.③表示胃，能分泌胃液初步消化蛋白质 D.④是胰腺，其分泌的胰液最后进入⑤中 3.医生为消化不良的患者开了“复合多酶片”服用。该药品的说明书显示：每片含脂肪酶 3.3mg,淀粉酶5.6mg,蛋白酶10mg。该药品作用的主要部位是 () A.口腔 B.胃 C.小肠 D.大肠 4.学习了小肠结构后，某同学自选材料制作了小肠壁结构模型。他将一张纸折叠出皱褶模拟 小肠内壁，另一张纸模拟小肠外壁，如图所示。下列说法错误的是 () A.皱褶模拟了小肠的皱襞 B.皱襞增大了小肠的长度 C.皱襞增大了小肠的吸收面积 D.此模型未能模拟出小肠绒毛 5.在“中学生营养日”活动中，专家提出：大力宣传普及营养科学与食品卫生知识，扫除“营养 盲”，在我国城乡已成为当务之急，你认为下列观点正确的是 () A.营养保健食品代替食物，获得营养更全面 B.不吃蔬菜，水果可代替，不吃主食，零食可代替 C.每天摄入的早、中、晚餐的能量分别应占40%、30%、30% D.学生早餐也应按照“五谷、粗细、荤素、多样”的原则合理搭配 6.在适宜的条件下，食物中的两种物质在消化道某段内随时间发生的变化如下图所示。有关 分析正确的是 () A.若在口腔内，甲可能是蛋白质，乙可能是淀粉 含量1 B.若在胃内，甲可能是蛋白质，乙可能是维生素 甲 C.若在小肠内，甲可能是脂肪，乙可能是膳食纤维 D.若在大肠内，甲可能是葡萄糖，乙可能是氨基酸 时间 7.右图为某同学设计的验证食物中含有能量的实验装置，食物有花生米、牛肉 干和面包。对于该实验，下列说法错误的是 () A.实验前要用天平称出三种样品食物的质量并记录 B.实验中如果不注意挡风，会使每次测量结果偏小 C.本实验可通过水温变化数据计算食物的热价作出比较 D.实验中水吸收的热量等于这些食物实际所含有的能量，误差可以完全消除 8.关于营养物质的消化与吸收，下列叙述错误的是 A.牙齿的咀嚼、舌的搅拌有助于食物的消化 B.肝脏分泌的胆汁能将脂肪乳化为脂肪微粒 C.淀粉、维生素、氨基酸等物质在小肠中被吸收 D.营养物质通过消化道壁进入人体的循环系统 84 单元5人体生理与健康 9.某兴趣小组对常见蔬菜和水果中的维生素C含量进行了检测，结果如下表。 名称 柠檬 橙子 大白菜 鲜枣 猕猴桃 番茄 青菜 菜椒 苹果 维生素C含量 2 33 47 243 62 19 40 130 4 (mg/100g) 下列有关叙述正确的是 A.越酸的水果中所含的维生素C含量越高 B.相同质量下维生素C含量最多的是鲜枣 C.新鲜水果和鲜榨果汁的营养价值完全相同 D.可用维生素C片来替代新鲜水果与蔬菜 10.根据下图分析，下列说法正确的是 +相对含量 口进入血液 菜 口离开血液 鱼类 类 ④ ⑤ 蛋奶类 油脂类 3 谷类 氧气二氧葡萄糖尿素 化碳 甲 乙 丙 A,图甲中若结构⑤病变，则它分泌进入消化道的胰岛素会减少 B.图乙是某人的食谱信息，从营养平衡角度看，图乙属于合理膳食 C.图丙可以表示②分泌的消化液中酶在不同温度下催化能力的变化 D.图丁表示饭后半小时，进出小肠的血液内四种物质的相对含量 二、非选择题 11.我们运动时消耗的能量来源于食物，食物所含能量的多少可以用食物燃烧放出的热能使 水温升高的方法来测定。为了测定不同食物所含能量的多少，某同学设计了下图所示的 装置。下表是他的实验记录。请回答下列问题。 食物名称 黄豆 花生仁 核桃仁 质量/克 20 20 20 水/毫升 30 30 a 温度上升值/℃ 1.4 2.2 3.1 (1)该同学实验中测定食物中的能量的方法是 (2)从实验结果可以看出，三种食物中，含能量最多的是 (3)食物中能够燃烧的物质是 ,燃烧后留下的灰烬是 85 单元5人体生理与健康 (4)实验中，a的数值应该为 。已知1毫升水每升高1℃需吸收4.2焦 的热能，计算可知，1克花生仁所含的能量是 焦。 (5)为了提高以上实验的可靠性，需要进行 实验，求平均值，以避免实验 误差。事实上，实验所测出的食物的热价与它的实际热价相差仍然较大，请分析原因 (写出1条 即可)。 12.“淀粉酶可分解淀粉，但不能分解蛋白质；蛋白酶可分解蛋白质，但不能分解淀粉。”小王同 学根据此原理，设计了如下两个实验。 实验一：为了检测某种食物的营养成分，小王分别在两支试管中加入相应溶液，振荡摇匀 后，放置在37℃的温水中，半小时后，发现试管2的食物量明显减少。 试管 食物块/g 淀粉酶溶液/mL 蛋白酶溶液/mL 0.1 4 0 2 0 4 实验二：小王认为，溶液的H值越大，该食物的消化速度就越快。于是他选取了5支试 管，加入的物质和试管2的完全相同，把这些试管分别放在不同的H值下进行实验，结 果如图所示。 +食物剩余量/g 食物初始量 0 1234pH值 请分析回答相关问题： (1)实验一的方案中，x应为 (2)根据实验一的结果，推断该食物的主要营养成分是 (3)实验二的变量是 。消化腺分泌的消化液中唯一不含酶的是 (4)根据图示结果，小王发现他的假设是 (填“正确”或“错误”)的。据图可知，最 适宜该食物消化的pH值是 13.现代人们面临的许多健康问题很大程度与生活方式相关。若人体摄入的热量物质过多而 消耗的过少，则可能引起超重或肥胖。目前用于治疗肥胖症的多数药物是作用于大脑抑 制食欲，有一定的副作用。某科研团队研究出一种Y制剂，在不影响中枢神经系统的情况 下抑制体重增加，这可能是一种治疗肥胖症的新方法。科研人员利用小鼠进行了如下实 验：将30只生长状况相同且处于生长发育期的小鼠随机均分为3组，每组10只（如下表 所示)，然后进行实验，连续进行7周后，根据每周称重得到的数据，绘制曲线（如下图 所示)。 单元5人体生理与健康 组别 处理方式（饲喂等量不同食物） 1 常规饮食 2 高脂饮食 3 高脂饮食十Y制剂 。常规饮食 34 。-高脂饮食 3 ·一高脂饮食+Y制剂 28 26 0-0-0-0-0-0-0 24 22 01234567周 请回答下列问题。 (1)实验中，科研人员需对每组体重求平均值，目的是 (2)分析曲线图，第1、2组实验结果：7周内常规饮食的小鼠的体重比高脂饮食的小鼠的体 重 。第2、3组实验结果：7周内高脂饮食的小鼠的体重比高脂饮食并服用Y 制剂的小鼠的体重 (3)根据上述实验数据可知，如果较长时间高脂饮食，即使服用具有减肥效果的Y制剂也 可能造成肥胖。作为正处于生长发育期的青少年，要保持健康体重，应该养成健康的生 活习惯，在饮食上做到合理营养，即全面而 的营养，此外还要注重 ,使 热量输入和输出保持平衡。 87