专题2 植物维持生物圈的稳定-2026年中考生物专题复习与模拟预测卷

单元4 植物的生活 专题2植物维持生物圈的稳定 【学可要点】 水蒸气一 (叶肉细胞) 蒸腾作用 光合作用 有机物 叶 运输导 筛 有机物+氧气 二氧化碳+水 植物参与水循环 释放 管 管 呼吸作用 能量 根 吸收 植物维持碳氧平衡 水和无机盐 【学习领航】 例1隋、唐、北宋的“含嘉仓”是中国古代最大的粮仓，储有粟、 大豆等种子，有“储粮千年而不腐”之功效。含嘉仓的仓顶栽有 小树苗 树苗 小树苗，仓底铺有席子、谷糠等物质，其仓窖复原模式图如图所 示，下列有关推测不合理的是 ( 带于 A.含嘉仓的仓窖建于地下，可为种子储藏提供低温环境 B.席子、谷糠等的使用，能为种子的储藏提供干燥环境 C.小树苗的作用是监测窖内温度，以防种子发热或发芽 D.含嘉仓的仓窖同样适合储藏白菜、甜瓜等蔬菜和水果 题目立意： 本题以我国古代最大的粮仓“含嘉仓”为情境，不仅考查了种子储藏的环境条件，种子的呼 吸作用和种子的萌发等知识，而且还考查了提取信息的能力、运用知识解决问题的能力。在分 析仓窖的结构和储藏种子方式的过程中，不仅深化理解生物的生理特性、生存环境，而且还培 养了分析和推理判断能力。 题目解析： 仓窖建于地下，地下温度相对较低且稳定，为种子储藏提供低温环境，有利于抑制种子的 呼吸作用和微生物活动，延长种子保存时间，A选项合理；席子、谷糠等具有吸湿作用，能够减 少仓窖内的水分，为种子的储藏提供干燥环境，防止种子受潮霉变，B选项合理；小树苗对温度 70 单元4植物的生活 较为敏感，其生长变化可反映窖内温度状况，有助于及时发现温度异常，防止种子发热或发芽， C选项合理；白菜、甜瓜等蔬菜和水果是鲜活的植物体，其生理代谢活动较为旺盛，与种子的储 藏需求不同。种子处于休眠状态，代谢缓慢，而蔬菜和水果需要保持水分、降低呼吸作用，含嘉 仓的仓窖环境不适合储藏蔬菜和水果，D选项不合理。 例2小华同学想为家里的鱼缸安装照明灯，为了寻找合适光源，她设计了下图中的实验装 置。实验中，她分别选择9瓦、14瓦、18瓦和25瓦的节能灯作为唯一照射光源，统计每分钟产 生的气泡数，结果如右表。下列叙述正确的是 ( 收集的气体 光源 9瓦 14瓦 18瓦 25瓦 室 烧杯 节能灯 每分钟产 水 22 30 40 40 上美20四鹭 漏斗 生气泡数 金鱼藻 A.实验进行前，需要对金鱼藻进行暗处理 B.收集的气体能使澄清的石灰水变浑浊 C.左移节能灯，每分钟产生的气泡数会增多 D.应选用18瓦的节能灯作为鱼缸的光源 题目立意： 本题以学生为鱼缸寻找合适光源的探究实验为情境。除了考查了光合作用的原理和影响 因素，探究实验设计的基本原则等知识以外，还考查实验设计能力、数据分析能力，对培养科学 思想和科学思维有很好地促进作用。 题目解析： 本实验是探究光照强度对光合作用的影响，影响的大小是通过产生氧气的多少来衡量，而 不是通过有机物的多少来衡量，所以实验不需要暗处理来消耗原有有机物，因此A选项错误； 金鱼藻在光下光合作用产生氧气，氧气不能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳能使澄清石灰水变 浑浊，因此B选项错误；左移节能灯会使光照强度减弱，光合作用强度降低，每分钟产生的气 泡数会减少，因此C选项错误；18瓦的节能灯照射下，金鱼藻每分钟产生的气泡数与25瓦节 能灯基本相同，而25瓦更节能，所以应选用18瓦的节能灯作为鱼缸的光源，D选项正确。 例3生物兴趣小组到葡萄种植基地开展研学活动，发现果农为提高葡萄的产量和品质采取 了多种措施，绘制了如下记录单，请补充完整。 大棚葡萄观察记录单 71 单元4 植物的生活 续表 【参观大棚】 (1)兴趣小组发现棚顶有水蒸气凝结，出现这一现象的主要原因是：葡萄根尖的 区从土壤中吸收 的水分，以水蒸气的形式通过叶片结构中的 散失到大气中。 (2)果农定期施用有机肥料。土壤中的微生物将有机肥料中的有机物分解成二氧化碳、水并释放 等，其中二氧化碳可被葡萄用于 (填“光合作用”或“呼吸作用”)。 (3)果农适时对葡萄进行环剥，环剥是将树干上的一圈树皮剥去。此处理可暂时阻断叶片制造的 沿 茎中的 向下运输，使其更多地留在环剥口上方，从而促进果实的发育。 【智能技术】 (4)夏秋时节是葡萄果实发育和成熟的关键期。这段时间，通过棚内补光、适时通风、开启水帘风机等措 施，使日照时间可长达16小时、昼夜温差在15℃以上，有利于提高葡萄的产量。原因是 题目立意： 本题以兴趣小组在葡萄种植基地的研学活动，以了解果农提高葡萄产量和品质所采取的 措施为情境，考查了植物的水分吸收和蒸腾作用、微生物分解作用的产物、植物体内有机物的 运输途径、光合作用和呼吸作用对产量的影响等知识，也考查了信息提取能力、综合分析能力、 知识运用能力。在知识的运用中培养解决问题的能力、逻辑推理和语言表达等能力。 题目解析： (1)葡萄根尖的成熟区是吸收水分的主要部位。水分主要通过叶片的气孔以水蒸气形式 散失到大气中，这一过程称为蒸腾作用。 (2)土壤中的细菌和真菌为主的微生物分解有机物会产生二氧化碳、水。二氧化碳是光合 作用的原料，被葡萄用于光合作用。 (3)叶片通过光合作用制造的有机物通过茎中的筛管向下运输。环剥能阻断有机物沿筛 管的运输，使更多有机物留在环剥口上方，促进果实发育。 (4)夏秋时节，棚内补光延长了光照时间，使光合作用合成更多有机物。适时通风和开启 水帘风机增大了昼夜温差，夜间温度低，呼吸作用消耗的有机物减少，积累的有机物增多，从而 有利于提高葡萄的产量。 例4紫叶芥菜是一种富含花青素的新型保健蔬菜，花青素呈紫色。紫叶芥菜的花青素含量 显著高于绿叶芥菜，但二者叶绿素含量无明显差异。研究人员探究光照强度和二氧化碳浓度 对紫叶芥菜和绿叶芥菜光合速率的影响，实验结果如图2、图3所示。请分析回答： B 紫叶芥菜叶片横切面示意图绿叶芥菜叶片横切面示意图 图1 72 单元4 植物的生活 ◇紫叶芥菜 ·绿叶芥菜 30 【◇紫叶芥菜·一绿叶芥菜 '20 r 25 w.jown)/ 5 20 ◇◇ 10 w.jowri) 5 贺 5 4008001200160020002400 0 40080012001600 光照强度/(molm2s) 二氧化碳浓度/umol'm2.s 图2 图3 (1)图1是紫叶芥菜和绿叶芥菜叶片横切面示意图，在显微镜下结构A1呈紫色、A2无色 透明，结构B、B2均呈绿色。花青素主要存在于叶片[] (〔]填图中代码，横线填 结为名称)细胞中，叶绿素主要存在于叶肉细胞的 中。 (2)分析图2中光照强度低于800umol·m2·s1时紫叶芥菜和绿叶芥菜光合速率的变化 特点，推测紫叶芥菜在弱光环境中的适应能力 (填“强于”“同于”或“弱于”)绿叶芥菜。 在农业生产中栽培紫叶芥菜和绿叶芥菜时，应为紫叶芥菜提供相对 的光照条件。 (3)分析图3可知，当环境中二氧化碳浓度相同时， 芥菜的光合速率较高，说明它 利用二氧化碳的效率较高。根据两种芥菜光合速率随二氧化碳浓度变化的特点，在温室种植 时为提高产量可采取的措施是 (4)分析上述实验及花青素在两种芥菜叶片中的分布情况，推测紫叶芥菜叶片中存在的大 量花青素，会影响 ,从而降低光合作用。 题目立意： 本题以紫叶芥菜和绿叶芥菜叶片中花青素含量的差异为情境，考查了叶片的结构，光照强 度、二氧化碳浓度对植物光合速率的影响，花青素对光合作用可能产生的影响等知识。本题通 过具体实例的数据分析，促进结构与功能、物质与能量观等生命观念的深刻理解，在此培养了 信息的提取与整合、逻辑推理和知识运用能力。 题目解析： (1)花青素是一种存在于植物细胞液泡中的色素，而叶绿素是植物光合作用的关键色素， 主要存在于叶绿体中。根据题目描述，紫叶芥菜叶表皮A1呈紫色，绿叶芥菜叶表皮A2无色 透明，而B1和B2是二者的叶肉，均呈绿色。可以推断花青素主要存在于A1的表皮细胞中，而 叶绿素存在于叶肉细胞的叶绿体中。 (2)光是植物光合作用的必要条件。在一定范围内随光照强度增加，植物的光合作用效率 随着增强。当光照强度达到饱和后，即使光照强度增加，光合作用效率也不再增强。根据图2 所示，紫叶芥菜在光照强度低于800umol·m·s1时的光合速率高于绿叶芥菜，说明其在 弱光环境下的适应能力比绿叶芥菜强。因此，在农业生产中，为了提高紫叶芥菜的光合效率， 应为其提供相对较弱一些的光照条件。 里元4 植物的生活 (3)二氧化碳是植物进行光合作用的原料。在一定范围内，植物的光合作用随二氧化碳浓 度的增加而增强。结合图3可知，绿叶芥菜在相同二氧化碳浓度下的光合速率高于紫叶芥菜， 说明绿叶芥菜利用二氧化碳的效率较高。为了提高温室中紫叶芥菜的产量，可以通过适当增 加二氧化碳的浓度来提高其光合作用效率。 (4)紫叶芥菜叶片表皮细胞存在大量花青素，会遮挡叶肉细胞的一小部分光，从而降低了 光合作用的效率。 【学习实践】 一、选择题 1.下列关于右侧的漫画叙述错误的是 A.剪去部分枝叶主要是为了方便运输 B.移栽时带土坨能减少对根毛的损伤 前人种树后人乘凉 C.水分通过导管输送到植物体各部位 我们每个人都是垂凉者 但壁做种树者 D.夏日大树下可乘凉与蒸腾作用有关 2.右图是探究不同因素对植物蒸腾作用的影响的装 去掉全 置示意图。实验选取了3枝大小相近、叶片数量相 食g 色g 部的叶 同的同种植物枝条。下列叙述正确的是 ( A.数小时后，甲装置的液面下降最多 油层 油层 油层 B.水面上油层的主要作用是隔绝空气中的灰尘 清水 清水 清水 丙 C.乙丙对比，可得出叶片是蒸腾作用主要部位 10℃环境 30℃环境 D.综合分析实验可知，中午移栽植物比傍晚移栽 更易成活 3.下图是小华同学制作并观察的迎春叶临时切片，图中序号表示不同结构，下列叙述正确 的是 () ① 主叶脉 A.按乙方向切割易观察到主叶脉 B.②的细胞制造的有机物通过筛管运输 C.①和③分别是上、下表皮，属于薄壁组织 D.迎春蒸腾作用，经④散失少量水分参与水循环 74 单元4 植物的生活 4.某研究小组利用如图装置进行无土栽培。下列叙述错误的是 () 一 -充气泵 植物 定植杯 泡沫板 营养液 导管 A.培养液为植物的生长提供了水和有机物 B.用充气泵向培养液中通入空气，有利于根的呼吸 C.在泡沫板上按合理的间距固定植株，有利于植株充分接受光照 D.若植物出现萎蔫现象，要适当降低培养液的浓度 5.完成“绿叶在光下制造有机物”的实验后，有的学生尝试在铜钱草叶片上“作画”，如图所示。 下列叙述错误的是 () A.“作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜 棕色 B.用心形黑纸片将叶片的两面夹紧，置于光下 -蓝色 C.用酒精对叶片脱色后，清水漂洗后加碘液 D.此实验可说明植物光合作用产生氧气和淀粉 6.小华在复习光合作用和呼吸作用的相关知识时，结合笔记总结出以下公式，下列叙述正确 的是 () A.M为有机物，N为二氧化碳 ① B.①过程的场所是线粒体 水 N+ +氧气 M+水+能量 C.②过程的实质是分解有机物，释放能量 ② D.①过程只在白天进行，②过程只在晚上进行 7.图1是用溴代麝香草酚蓝溶液(简称BTB溶液， 该溶液遇一定量的二氧化碳会由蓝绿色变 为黄色)探究光合作用需要光的实验装置，图2是用浓盐水探究植物细胞失水的实验装置， 图3和图4是探究种子呼吸的实验装置图。下列叙述正确的是 遮 光 -温度计 BTB 溶液 熄灭 萌发 煮熟 萌发的 的种子 的种子 烧杯 种子 ① ② 萝卜条 甲 乙 图1 图2 图3 图4 A.图1装置的①内BTB溶液呈黄色， ②内呈蓝绿色 B.图2烧杯中溶液的浓度小于萝卜细胞液浓度 C.图3中蜡烛熄灭，说明种子的呼吸作用产生二氧化碳 D.图4甲装置的温度计读数高于乙，可推断种子呼吸作用释放能量 75 单元4植物的生活 8.果蔬主产区普遍使用大型封闭式气调冷藏库（充入氨气替换部分空气）储藏果蔬，来延长果 蔬的保鲜时间。下列相关叙述错误的是 () A.充入氮气替换部分空气降低了气调冷藏库中氧气的含量 B.气调冷藏库空气流通小，果蔬水分散失少，有利于保鲜 C.气调冷藏库中温度低，细菌繁殖受抑制，果蔬不易腐烂 D.气调冷藏库中温度低、氧气少，果蔬不能进行呼吸作用 9.小林在玻璃罩内放了一株白鹤芋，测量记录玻璃罩内24h二氧化碳(CO2)浓度的变化（如 图1)，并绘制了某时段白鹤芋叶肉细胞利用二氧化碳的示意图（如图2）。图1中与图2对 应的时段是 () 二氧化碳浓度 CO, CO, 06121824时间 体 图1 图2 A.0时~6时 B.6时~18时 C.18时~24时 D.0时~24时 10.我国力争在2060年前实现“碳中和”。“碳中和”是指在 ,大气中的二氧化碳库 一定区域范围内或生态系统中二氧化碳的吸收量和排放 ③④ 量相当。如图所示为生态系统中碳循环的模式图，下列 ① 叙述错误的是 A.大气中二氧化碳直接来源于过程①②③⑤ B.完成过程①的生物是生态系统中的分解者 地下的煤和石油 C.绿色植物通过过程③光合作用维持碳氧平衡 D.绿色出行可以减少二氧化碳的排放 二、非选择题 11.研究光合作用对提高大棚蔬菜的产量具有十分重要的意义。生物兴趣小组以黑藻为材 料，开展“探究绿色植物的光合作用”的项目化学习，其过程如下。请结合兴趣小组的探究 回答下列问题。 【任务一】探究光合作用的场所 绿 制作了黑藻叶片细胞临时装片，并通过光学显微镜进行观 察，发现黑藻叶片细胞内有很多圆形的绿色颗粒（如图所示）。 粒 (1)这些绿色颗粒是 ,是叶片进行光合作用的场所，发 生在其中的能量转换是 0 【任务二】探究影响光合作用的因素 将新鲜黑藻置于黑暗处培养24小时后进行了如下实验，实验结果如下表所示： 单元4 植物的生活 烧杯内处理 光照时间 每分钟产生气泡 组别 光照强度 烧杯内溶液 温度（℃） (min) 数目（个） ① 自来水（二氧化碳含量低） 30 1盏50WLED 60 9 ② 饱和二氧化碳水溶液 30 1盏50WLED 60 20 ③ 饱和二氧化碳水溶液 30 2盏50WLED 60 36 (2)实验发现黑藻叶片上有气泡产生，该气体最可能是 每一组中加入的黑藻数 量、大小要基本一致，目的是 (3)实验中，可以形成两组对照实验，分别探究 对光合作用的 影响。若将表中②组和③组作为对照实验，实验一段时间后发现③组比②组产生的气 泡数目多，由此得出的结论是 (4)若要判断黑藻光合作用的强度，除了检测产生气泡数目这种方法外，我们还可以利用 碘液来检测黑藻叶片中 的含量。请你预测：碘液染色后颜色最深的应该是第 组的黑藻。 (5)从实验中获得启示，提高大棚蔬菜产量的措施有 (答出一点即可)。 12.番茄鲜嫩多汁、酸甜可口，深受人们喜欢。生物学社团的学生在劳动实践基地采用大棚种 植番茄，在种植过程中进行了大量探究，请据图分析回答下列问题。 丙黑胶袋 二氧化碳 水蒸气 清水 吸收量 透明袋 A 透明袋 24 清水 水) Br氧气 氢氧化钠溶液 时间时 氧化碳 (有机物 二氧化碳 释放量 图1 图2 图3 (1)图1为学生绘制的番茄叶片进行的生理活动模式图，能为番茄生命活动提供能量的是 (填字母)。上午9时番茄叶片进行的生理活动有 (填字母)。 (2)为探究影响番茄植株光合作用的因素，该社团同学设计了如图2所示的实验装置，若 选择甲乙进行对照，可探究 这一因素对番茄植株光合作用的影响； 经过暗处理、光照几小时后摘叶、酒精脱色、漂洗后滴加碘液等操作，发现只有 中的叶片会变蓝。 (3)图3为番茄叶片在夏季晴朗的一天内吸收和释放二氧化碳量随时间变化的曲线图。 中午时分，点二氧化碳吸收量下降的主要原因是：为了避免图1中的 (填字 母)过强，关闭了叶片中的部分 所致。 单元4 植物的生活 (4)若夜间适当降低大棚内的温度，图3中的a点会 (填“上移”或“下移”)。 (5)给大棚种植的番茄施肥的其目的是给番茄的生长提供 13.“天山脚下的香甜魅力”引发的讨论 2024年4月13日，央视新闻联播报道了新疆伊犁杏花沟的景色，杏花、桃花、新疆西 梅花竞相绽放，美不胜收。当地更是以西梅为核心形成了“春赏花、夏品果、秋收获、冬加 工”的完整产业模式。同学们在学习《植物的生活》时，针对该产业模式展开了讨论。 请回答下列问题。 【讨论一】赏花 (1)西梅花洁白如雪，芳香怡人。西梅花中最重要的结构是 【讨论二】品果 (2)西梅开花后，必须经历 两个阶段，才能结出丰硕的 果实。每年7月到9月是最佳品果期，如图是新疆西梅的果实，果实 种子 的可食用部分是由花中的 发育而来。 一果皮 (3)果农在田间管理过程中发现，部分西梅叶片的边缘焦枯。同学们查阅资料了解到该现 象可能是缺钾导致的，为进一步探究含钾的无机盐对西梅生长的影响，设计了如下 实验。 分组编号 甲组 乙组 材料选择 将生理状况相似的20株西梅幼苗，随机分成两组。 处理方式 适量的完全营养液 记录结果 培养相同的时间，并观察叶片生长情况。 ①乙组的处理方式是 ②若同学们观察到 ,则说明含 钾的无机盐对西梅生长有影响。 【讨论三】收获加工 (4)同学们探究“种植密度对西梅产量的影响”时，测定西 呼吸作用 一光合作用 梅的光合作用和呼吸作用强度的变化，结果如图。在 密度为 时，西梅产量最高，原因是 m1m,m,种植密度 (5)储存秋季收获的西梅果实，你给果农的建议有 (答出一点即可)。果农常利用 (菌种)将西梅加工为西梅酒。 78[提示]洋槐花是虫媒花，虫媒传粉后，再经过受精作用形成荚果。荚果中颗粒状的种子由 胚珠发育而成。洋槐的繁殖方式中，种子繁殖是有性生殖，新个体由受精卵发育而来；扦 插是无性生殖，新个体由母体直接产生。 13.(1)适宜的温度②⑥根(2)传粉多个（完成受精的）胚珠(3)液泡(4)保持母本 的优良性状，快速繁殖 [提示]苹果是双子叶植物，种子中储存营养物质的结构是子叶，种子萌发时④胚根发育成 ⑥根。苹果开花期间，果农用毛笔去刷花蕊辅助授粉，提高了坐果率。果实中有多粒种 子，是由雌蕊中多个完成受精的胚珠发育而来。苹果多采用嫁接繁殖来培育，这种繁殖方 式属于无性生殖，可以保持母本的优良性状，快速繁殖。 专题2植物维持生物圈的稳定 [学习领航] 例1D例2D例3(1)成熟气孔(2)能量光合作用(3)有机物筛管(4)白 天光照时间长、温度高，光合作用旺盛，合成的有机物增多，夜晚温度低，呼吸作用微弱，消耗的 有机物较少，由此导致有机物积累量增多，产量增加例4(1)A1表皮细胞叶绿体 (2)强于较弱(3)绿叶适当增加二氧化碳(4)叶绿素吸收利用光能 [学习实践] 1.A[提示]移栽植物时去掉一部分枝叶，可以减弱蒸腾作用，避免体内的水分大量流失，从 而提高植株的成活率。 2.C[提示]叶面积、温度、光照等因素都会影响蒸腾作用的强弱。该实验中，甲乙对照变量 为温度，乙丙对照变量为叶片，乙中枝条蒸腾作用最强。 3.B[提示]主叶脉位于叶片纵向，横向切割才易看到，图中，①上表皮和③下表皮属于保护 组织；②叶肉制造的有机物由叶脉中的筛管运输到其他部位；迎春吸收的水分90%以上通 过④气孔散失。 4.A[「提示]无土栽培营养液与土壤溶液的成分相似，为植物的生长提供水和无机盐 5.D[提示]此实验探究了光合作用的条件“光”和产物“淀粉”。叶片通过心形纸“作画”形成 有光无光的对照，滴加碘酒可以检测光合作用合成了淀粉。 6.C[提示]图中①过程产生氧气，是光合作用，场所是叶绿体；则②过程为呼吸作用，其实质 为分解有机物释放能量。 7.D[提示]图4中，甲瓶中萌发的种子可以进行呼吸作用释放能量，乙瓶中煮熟的种子无法 进行呼吸作用。 8.D[提示]气调冷藏库中的低温和低氧环境可以减缓果蔬的呼吸作用，但不能使果蔬完全 停止呼吸。 9.B[提示]图2中，叶肉细胞线粒体产生的二氧化碳全部被叶绿体利用，同时叶绿体还从外 界吸收二氧化碳，说明此时叶肉细胞光合作用强度大于呼吸作用强度，对应图1中的6 时~18时。 10.C[提示]过程④为植物的光合作用，此过程吸收二氧化碳释放氧气，可维持大气中的碳 氧平衡。 11.(1)叶绿体光能转化成化学能(2)氧气控制单一变量(3)二氧化碳含量和光照强 度在一定范围内，光照强度越强，光合作用速率越高（合理即可）(4)淀粉③(5)增 加大棚内的二氧化碳浓度（或适当增加大棚内的光照强度） [提示]实验中有两组对照，变量分别是二氧化碳浓度和光照强度，除实验变量外其他条件 相同且适宜，目的是控制单一变量。光合作用吸收二氧化碳，产生氧气、合成淀粉等有机 物。可以通过检测黑藻枝叶产生的气泡（氧气）数，或者检测黑藻叶片产生的淀粉含量，来 判断光合作用的强度。第③组光照强、二氧化碳浓度高，光合作用强度最大，产生的气泡 最多，若用碘液染色颜色会最深。由实验可知，增加大棚内的二氧化碳浓度或光照强度， 可提高蔬菜产量。 12.(1)CABC(2)二氧化碳甲(3)A气孔(4)上移(5)无机盐 [提示]植物光合作用的必备条件是光，呼吸作用和蒸腾作用在有光无光的条件下都能进 行，所以图1中上午9时能进行的生理活动有：A蒸腾作用、B光合作用和C呼吸作用。 图2中有两组对照，甲乙对照变量是光，甲丙对照变量是二氧化碳。三个袋内只有甲的叶 片可以进行光合作用，所以滴加碘酒后只有甲叶变蓝。图3中，点吸收的二氧化碳减少， 是为了避免中午时分蒸腾作用过强，部分气孔关闭，导致通过气孔进入的二氧化碳减少。 夜间降低温度，呼吸作用减弱，释放的二氧化碳减少，所以α会上移。 13.(1)花蕊（或雄蕊和雌蕊）(2)传粉、受精子房壁(3)①等量缺钾的培养液②甲组叶 片正常，乙组叶片边缘焦枯(4)m1种植密度为m1时，光合作用与呼吸作用强度差值 最大，积累的有机物最多(5)低温储存（或降低储存环境中的氧气浓度等）酵母菌 [提示]西梅花的主要结构是花蕊，开花后经过传粉和受精两个阶段，才能结出果实。西 梅果实的可食用部分是果皮，由雌蕊的子房壁发育而来。探究含钾无机盐对西梅生长 影响的实验中，遵循单一变量原则，乙组应加入等量的缺钾营养液与甲组形成对照。若 发现甲组叶片正常，而乙组叶片的边缘焦枯，则说明含钾的无机盐对西梅生长有影响。 有机物的积累量=光合作用合成的有机物量一呼吸作用消耗的有机物量。图中，当种 植密度为密度为1时，光合作用与呼吸作用强度差值最大，积累的有机物最多，所以此 种植密度下产量最高。西梅果实储存时，应降低呼吸作用减少有机物的消耗，如低温、 密封、低氧等。 单元5人体生理与健康 专题1人体对营养物质的获取 [学习领航] 例1B例2D例3D例4(1)消化道肝脏、肠腺、胰腺(2)麦芽糖甘油和脂肪 酸(3)2肝脏Z物理性(4)8例5(1)对照(2)酶的活性(3)促进 [学习实践] 1.C[提示]小分子物质（水、无机盐、维生素）可直接通过细胞膜被细胞吸收，大分子物质（糖 类、脂肪、蛋白质)需要分解成小分子物质才能被细胞吸收。 2.A[提示]图中，①是肝脏而不是胆囊，肝脏分泌的胆汁是一种消化液，虽然胆汁中不含消 12