专题2 藻类、植物和动物的主要类群-2026年中考生物专题复习与模拟预测卷

叶的分化；等等，合理即可)(5)以弄清生物之间的亲缘关系，更好地研究各种生物 [提示]生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本 的分类单位是种。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越 小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。 12.(1)胎生孢子繁殖(2)蚂蚁葫芦藓(3)形态结构(4)果实种子 [提示]根据绿色植物的繁殖方式的不同一般把绿色植物分为孢子植物和种子植物两大 类，生物的形态结构是生物分类的依据。 13.(1)拉丁属种学(2)属(3)双名法 [提示]林奈，现代生物学分类命名的奠基人，被称为“分类学之父”。林奈在生物学中的最 主要的成果是建立了双名法。物种的正式名称必须由两个拉丁词构成，属名在前，种加词 在后，后面还常常附有定名人的姓名和定名年代等信息。在生物学中，双名法是为生物命 名的标准。正如“双”所说的，每个物种的名字由两部分构成：属名和种名。 专题2藻类、植物和动物的主要类群 [学习领航] 例1A例2C例3(1)藻类苔藓(2)有输导组织、孢子繁殖(3)被子D裸子 例4(1)脊柱(2)鳃外骨骼不能随身体的生长而长大(3)胎生、哺乳(4)身体呈流线 型（或胸肌发达等） [学习实践] 1.D[提示]藻类植物大量繁殖，使湖水变绿。 2.B[提示]有根、茎、叶，孢子繁殖，符合这些特征的是蕨类植物。 3.A[提示]裸子植物有根、茎、叶，没有真正的花和果实（没有果皮包被）。 4.A[提示]蝙蝠胎生、哺乳，所以属于哺乳动物。 5.D[提示]鸟类属于恒温动物。 6.B[提示]水杉为裸子植物，樱桃属于被子植物，它们间的分类依据是有无果皮包被；松叶 蕨属于蕨类植物，与樱桃间分类依据是是否用种子繁殖；百灵鸟属于鸟类，亚洲象属于哺乳 动物，它们体温都恒定，分类依据为是否胎生。 7.C[提示]蚯蚓靠近环带的一端为前端。 8.A[提示]煤炭的形成与蕨类植物有关；水绵生活在淡水中；海带属于藻类。 9.A[提示]鲫鱼体表有黏液，可以减小游泳时与水的阻力。 10.D[提示]蟋蟀属于无脊椎动物。 11.(1)环节有机物(2)土壤湿度控制单一变量(3)越长氧气(4)避免出现偶然 性，影响实验结果 [提示]对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同 之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。这样便于排除其他条件干 扰实验，使实验更具有说服力，该实验的实验变量是土壤湿度。实验应有对照组和实验 组，并且重复实验几次。 12.(1)a外骨骼(2)鳃皮肤(3)①气管②哺乳动物③胎生④两栖动物 4 [提示]动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，并结 合动物的生活习性和地理分布情况等。观图可知：苍蝇属于节肢动物，b牛属于哺乳动 物，c青蛙属于两栖动物。 13.(1)腔肠动物扁形动物(2)外骨骼(3)钩虫水蛭(4)食用(5)B [「提示]根据体内脊柱的有无，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物，体内有脊柱的动物叫作 脊椎动物，体内没有脊柱的动物叫作无脊椎动物；鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的 体内都有脊柱，属于脊椎动物；而原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软 体动物和节肢动物体内都没有脊柱，属于无脊椎动物。 专题3生物圈中的微生物 [学习领航] 例1C例2C例3(1)高温灭菌(2)接种(3)对照组(4)洗手前比洗手后的细菌 多(5)常洗手，健康永久（含义正确即可）例4①真菌②强③被杀死④二氧化碳 ⑤同意，在此温度下馒头的松软度、风味、外观、色泽是最好的⑥酵母菌的数量 [学习实践] 1.A[提示]酵母菌属于真菌，有细胞核。 2.B[提示]细菌是单细胞生物，由一个细胞构成，没有器官这一结构层次；细菌进行分裂生 殖；细菌营寄生或腐生生活。 3.C[提示]低温可以抑制微生物的生长和繁殖。 4.A[提示]病毒属于生物。 5.D[提示]馒头上黑色的霉斑主要是匍枝根霉。 6.B[提示]青霉素属于抗生素，只能杀死细菌，不能杀死病毒；酱油主要是利用米曲霉发酵 形成。在醋的制备过程中，醋酸菌起到关键的作用；利用大肠杆菌生产胰岛素是利用转基 因技术。 7.A[提示]病毒根据寄主的不同，可以分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒。 8.D[提示]酵母菌发酵时产生二氧化碳。 9.C[提示]青霉属于真菌，有细胞核，大肠杆菌属于细菌，没有成形的细胞核，共同特征是细 胞内都没有叶绿体。 10.B[提示]蘑菇菌盖内的菌褶里有孢子，在纸上会形成孢子印。 11.(1)蔬菜种类（不同种类的蔬菜）(2)9(3)控制单一变量（排除蔬菜种类不同对实验结 果的影响)(4)平均值(5)乳酸菌无氧（缺氧） [提示]微生物的发酵在食品的制作中有重要的应用，如制作酸奶和泡菜要用到乳酸菌。 科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和 交流。对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外， 其他条件都相同的实验叫作对照实验。 12.(1)甲乙丙(2)接种(3)温度(4)不同教室(5)不可以。病毒不能独立生存， 必须寄生在其他生物的活细胞中，所以该培养皿无法培养病毒 [「提示]对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外， 5单元2生物的多样性 专题2藻类、植物和动物的主要类群 【学可要点】 藻类 主要特征 没有根、茎、叶等器官的分化，结构简单 藻类与植物 苔藓植物 主要特征 有类似茎、叶的分化，没有真正的根 主要 植物 蕨类植物 主要特征 有真正的根、茎、叶 类群 主要特征 裸子植物 种子外面没有果皮包被 藻类、植物 种子植物 和动物的主 主要特征 被子植物 种子外面有果皮包被 要类群 主要类群 无脊椎动物 线虫动物、环节动物、 节肢动物等 主要特征 鱼类 终生生活在水中，用鳃呼吸 物 主要特征 两栖类 幼体生活在水中，用鳃呼吸； 成体两栖，用肺呼吸 主要类群 主要特征 脊椎动物 爬行类 体表有鳞片或甲，用肺呼吸 主要特征 鸟类 体表被覆羽毛，前肢变为翼 主要特征 哺乳类 胎生、哺乳 【学习领航】 例1如东条斑紫菜，江苏省如东县特产，中国国家地理标志产品。条斑紫菜生活在浅海中， 没有根、茎、叶等器官的分化，体内有叶绿素，能够进行光合作用。根据以上特征推测条斑紫菜 属于 () A.藻类 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物 题目立意： 本题主要考查通过所学生物的特征，来判断生物所属的类别，培养分析、比较、判断等科学思维。 题目解析： 不同的生物具有不同的特征，例如，藻类结构简单，没有根、茎、叶等器官的分化，体内有叶 绿素，能够进行光合作用；苔藓植物没有真正的根，有类似茎、叶的分化，体内没有运输水和无 机盐的输导组织；蕨类有真正的根、茎、叶，体内有运输水和无机盐的输导组织；种子植物有根、 24 单元2生物的多样性 茎、叶的分化，体内有发达的输导组织等。条斑紫菜没有根、茎、叶等器官的分化，体内有叶绿 素，符合藻类的特征，因此，A选项符合题意。 例2学校食堂提供了一份菜谱：凉拌蕨根粉、海带汤、芹菜炒腊肉。下列生物类群在这份菜 谱中没有涉及的是 () A.藻类 B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物 题目立意： 本题考查联系生活实际，利用所学知识解答或解决问题的能力。蕨根粉是从野生蕨莱的 根状茎里提炼出来的淀粉，蕨类植物有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大； 海带属于藻类，藻类结构简单，无根、茎、叶的分化；芹菜具有根、茎、叶、花、果实和种子，种子外 面有果皮包被着，属于被子植物。 题目解析： 海带汤中的海带属于藻类，因此A选项排除，蕨根粉是从野生蕨菜的根状茎里提炼出来 的淀粉，蕨菜属于蕨类，所以B选项排除；芹莱炒腊肉，芹菜属于被子植物，D选项排除。本菜 谱没有涉及裸子植物。 例3下图表示按一定分类依据对某湿地生态系统中的藻类和植物类群进行分类，借此阐释 生物多样性与生物分类之间的关系。（方括号内填字母，横线上填名称） 无根、茎、叶 A 无输导组织 无根、有茎、叶 B 藻类和植物 C 种子无果 D 种子 皮包被 繁殖 种子有果 皮包被 E (1)湿地是生物多样性非常丰富的生态系统，包含了藻类和各种植物类群，图中A为 ,B为 植物。 (2)了解多种多样的生物需要将生物进行分类，从图中可以看出，C类植物具有的特点是 0 (3)生物分类还有助于了解生物之间亲缘关系的远近，图中与E 植物亲缘关系最 近的是[] 植物。 题目立意： 本题侧重考查学生的读图能力，以及在对藻类和不同种类植物特征了解的基础上进行对 比、判断和综合分析的高阶思维能力。 题目解析： (1)图中A生物没有根、茎、叶等器官的分化，据图推测为藻类。B无根，有茎、叶的分化， 25 单元2生物的多样性 无输导组织，推测是苔藓植物。 (2)据图推测C类植物有输导组织，用孢子繁殖。 (3)图中的E类植物种子外有果皮包被，因此属于被子植物；D类植物种子外无果皮包被， 所以属于裸子植物。裸子植物和被子植物同属于种子植物，所以亲缘关系较近。 例4自然界中的动物种类多样，春水澄碧，游鱼嬉戏；长空万里，秋雁远去…都曾引发人们 的无限遐想。下面是某中学生物兴趣小组的同学收集到的部分动物资料。请据图回答问题。 A草鱼 B蜥蜴C涡虫D蜜蜂E家兔F青蛙G家鸽 (1)根据体内有无 ,可以将以上几种动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 (2)动物A呼吸器官是 ,动物D在生长发育过程中有蜕皮现象，原因是 (3)动物E的生殖发育方式是 这样的生殖方式大大提高了后代的成活率。 (4)G适于飞行的构特征有 。(写出1条即可) 题目立意： 本题掌握各类动物的主要特征是解题的关键。图中A为鱼类，B为爬行类，C为扁形动 物，D为节肢动物，E为哺乳类，F为两栖类，G为鸟类。 题目解析： (1)根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有 由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。 (2)动物A鱼类用鳃呼吸，动物D在生长发育过程中有蜕皮现象，蜕的皮是外骨骼，原因 是外骨骼不能随身体的生长而生长。 (3)鸟类适于飞行的外部形态特点有：身体呈流线型，这样可以减少空气阻力；胸肌发达能 牵动两翼飞行；前肢变成翼，宽大的翼又增加了飞行的升力等；鱼类的特征有：生活在水中，体 表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，身体两侧各有一条侧线，其主要作用是感知水流方向 与速度，测定方位。 (4)动物E为哺乳动物，特有的生殖发育方式是胎生、哺乳，大大提高了后代的成活率。 【学习实践】 一、选择题 1.“西湖春色归，春水绿于染”，引起湖水泛起绿色的生物主要是 A.蕨类植物 B.苔藓植物 C.裸子植物 D.藻类 26 单元2生物的多柱性 2.“伸筋草”是一种中药植物（如图），叶片披针形，螺旋状排列；匍匐茎细长，在地面横向生长， 侧枝直立，高达40c;根为须状根，孢子囊生于叶腋基部，孢子在7、8月间成熟。该植物 属于 ( ) 孢子囊 叶- (放大图) 匍匐茎 须状根 A苔藓植物 B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物 3.我国国家植物园在2022年于北京正式揭牌，其标志中包含了我国特有的珍稀裸子植物银 杏和水杉等元素（如右图），这两种植物共有的基本特征是 A.具有输导组织 B.种子外有果皮包被 C.不具有根、茎、叶的分化 D.植株都经历开花结果过程 4.北京宽耳蝠为北京特有蝙蝠，是由中国人首次发现并命名的蝙蝠新种。在分类上判断其为 哺乳动物，主要依据是 () A.胎生、哺乳 B.用肺呼吸 C.体温恒定 D.有翼手能飞翔 5.2023年5月28日，国产大飞机C919商业首航成功，这是我国迈向科技自立自强的又一重 要里程碑。飞机是对鸟类的仿生，下列关于鸟类的叙述错误的是 () A.前肢变成翼 B.身体一般呈流线型 C.骨骼轻而薄，利于飞行 D.属于变温动物 6.下图为某同学制作的我国部分动、植物分类图，图中标注的分类依据不慎被墨水污染覆盖， 结合所学知识分析，下列说法中正确的是 () 植物 樱桃 生物 动物 b 亚洲象 A.若a为水杉，则植物的分类依据为有无种子的产生 B.若b为蚯蚓，则动物的分类依据为呼吸器官是否为肺 C.若a为松叶蕨，则植物的分类依据为有无根的分化 D.若b为百灵鸟，则动物的分类依据为体温恒定 27 单元2生物的多样性 7.“探究蚯蚓对厨余垃圾的分解作用”实验中的相关操作或对观察结果描述错误的是() A.蚯蚓体表的黏液可以减小与土壤的摩擦 B.身体呈圆筒形，由许多环状体节构成 蚯蚓蚓 C.靠近环带的一端是后端，另一端是前端 D.实验结论是蚯蚓能分解厨余垃圾 8.“树木丛生，百草丰茂”。生物圈中有形形色色的藻类和植物，为自然界和人类提供丰富的 资源。下列关于如图所示的三种生物说法正确的是 () ①葫芦藓②水绵③肾蕨 A.可监测空气污染的植物是① B.煤炭的形成与②代表的类群有关 C.①②大多数生活在陆地上的潮湿环境中 D.人们食用的海带属于③所代表的生物类群 9.“探究鱼类适应水中生活的特征”的实验中常选用鲫鱼进行探究。下图是鲫鱼的外形示意 图。相关结论错误的是 () 头部躯干部尾部 ⑧ ⑦ ① ② 6 ⑤ （④ ③ A.鲫鱼身体呈纺锤形，①光滑、无黏液 B.②下的鳃腔内有鳃，鳃是其呼吸器官 C.鲫鱼游泳时，③④⑥⑦⑧起协调作用 D.⑤能感知水流方向、速度和测定方位 10.某同学对语文课本中《从百草园到三味书屋》一文所描述的生物进行了分类，下列分类中 不正确的是 () A.昆虫：鸣蝉、黄蜂、油蛉 B.植物：覆盆子、桑葚、何首乌 C.鸟类：张飞鸟、麻雀、叫天子 D.脊椎动物：蟋蟀、赤练蛇、梅花鹿 二、非选择题 11.蚯蚓穴居在土壤中，能疏松土壤，提高土壤肥力。某生物兴趣小组同学计划用蚯蚓来分解 果皮、菜叶等生活垃圾，净化环境。在确定处理方案时，该小组决定首先探究适合蚯蚓生 28 单元2生物的多样性 活的土壤湿度（以土壤含水量表示）。实验方案如下： 材料用具：蚯蚓若干条，土壤，无盖的纸盒等。 方法步骤： I.采集同种花园土壤，均分为5份，并使其土壤含水量依次递增，分别为30%、40%、 50%、60%、70%。 Ⅱ.将不同湿度的土壤分别平铺放入5个纸盒中，并对纸盒进行编号。 Ⅲ.将蚯蚓随机均分5组，分别放入5个纸盒土壤中的同一深度。置于阴暗环境中，其余 的条件相同且适宜。 Ⅳ.观察记录蚯蚓在不同湿度土壤中停留的时间。 回答下列问题： (1)蚯蚓的身体由许多彼此相似的体节组成，属于 动物。蚯蚓能用来处理生活垃 圾，是因为蚯蚓的食物来源是土壤中的 (填“有机物”或“无机物”)。 (2)该实验的变量是 。实验中各组土壤的种类、多少等都应相同，这样做的目的 是 (3)理论上，在该实验中，蚯蚓停留的时间 (填“越长”或“越短”)，说明该土壤湿度 越适合蚯蚓生活。若土壤含水量过高，蚯蚓很快会从土壤里钻出来，这是因为土壤中 的 不足，蚯蚓钻出土壤进行呼吸。 (4)实验中，每个组用多条蚯蚓而不用1条的原因是 12.小林参观养殖场时看到了如图所示三种动物，请结合所学知识回答相关问题。 (1)蝗虫与图中 (填字母)属于同一生物类群，蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现 象，蜕去的“外皮”在生物学中被称为 (2)C的幼体和成体的形态结构和生活习性差异很大。幼体生活在水中，用 呼吸； 成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸， 辅助呼吸。 (3)小林根据自己观察结果和所学的知识对图中动物进行对比，请帮他补充下表。 动物 6 所属类群 节肢动物 ② ④ 呼吸器官 ① 肺 肺 生殖方式 卵生 ③ 卵生 29 单元2生物的多样性 13.在学习完“动物的主要类群”这部分内容后，生物学兴趣小组的同学根据自己的爱好搜集 下图中动物的相关资料，请和他们一起完善以下资料。 蛔虫 蚂蚁 蜘蛛 水螅 苍蝇 涡虫 鲍鱼 蚯蚓 蜜蜂 蜻蜓 (1)水螅和涡虫分别属于 和 (填动物类群)。 (2)蜘蛛、蚂蚁和蜻蜓等属于同一类群，该动物类群的主要特征是：体表有坚韧的 身体和附肢都分节。 (3)写出一种与蛔虫同一类群的其他动物： ；写出一种与蚯蚓同一类群的其他动 物： (4)鲍鱼的壳可以入药，螺壳和珍珠可做装饰品。你还能说出软体动物有利于人类生活的 其他用途吗？ (说出一种即可)。 (5)蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，下列动物的发育与之不同的是 (填字母) A.家蚕 B.蟋蟀 C.菜粉蝶 D.苍蝇 30