阅读理解答题思路解析与练习 课件-2025-2026学年统编版语文五年级上册

阅 读 专 项 主讲：雯雯老师 考察题型： 分析事物的主要特点体会作者的思想感情 01 了解借物喻人的手法体会作者的思想感情 02 抓住关键句，迅速把握文章的主要内容 03 借助具体事例，感受人物的品质。 04 考察题型： 梳理故事情节，创造性地复述故事 05 结合背景资料，还有对比描写，体会作者的感情 06 分析事物的主要特点 体会作者的思想感情 01 PART 常见问法： 这句话描写了xx (事物)的什么特点?表达了作者怎样的情感? 答题思路： 理解文本内容+抓住关键词句，提取事物特点+分析作者感情。 答题模板： 文章/文段/这句话通过描写……(结合所写事物进行分析)，突出了/表现出xx(事物)…(活泼可爱、朴实无华等特点)，表达了作者对xx(事物)(喜爱、赞美等情感)。 02 PART 借助与事物相关的事情，体会作者的思想感情。 常见问法： 文章/第x自然段叙述了(一件)与xx(事物)有关的什么事情?表达了作者常见问法怎样的思想感情? 答题思路： 概括事情十分析作者感情。 答题模板： 文章/文段主要写了……(人物做了什么/事物怎么样)，表达了作者…(喜爱、敬仰、赞美等情感)。 03 PART 了解借物喻人的手法，分析作者的写作意图 常见问法： 文章用了借物喻人的手法，借xx来喻....的人，表达了作者/赞扬了..... 答题思路： 由物及人，明确手法+提取事物特点，类推人物品格十分析作者的写作意图。 （一）野菊花 我外婆家在南方。一年秋天，外婆带我到野外去玩，来到一处山坡上，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。它那小小的绿色叶片衬托着那小小的黄色花朵，好看极了。可是，它没有开花的时候却很不起眼。秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。它没有兰花的芬芳，更没有牡丹的富态华贵。但它的生命力很顽强，花期也很长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然盛开。 例题： 外婆告诉我，野菊花有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时，不小心摔了一跤，脚上擦破皮出血了。我直叫痛。外婆马上摘了几朵盛开的野菊花，捣烂后敷在我的伤口上。我觉得清凉清凉的，没几天伤口就好了。外婆说，野菊花有消肿止痛的功能，以前穷人想治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤口，非常管用。外婆还说，野菊花还能清热去火、治感冒。我没想到野菊花有这么多用途。 我长大回到北方上学以后，心里总是惦记着野菊花。假期去外婆家，我总要摘不少野菊花带回家里。妈妈教我把野菊花洗净晒干，泡茶喝。我泡了一杯，尝一口，只觉得清香直入肺腑真是上好的清凉饮料哩。 野菊花微小平凡，无欲无求，却默默无闻地为人们做着奉献。我喜爱它的朴素、它的顽强。人不也需要一点儿野菊花的精神吗?我要像它那样默默地生长，不去索取，只是给予。 我愿做一朵小小的野菊花。 1.第1自然段突出了野菊花的什么特点?表达了作者怎样的思想感情?(3分) _______________________________________________________________________________________________________________ （一）野菊花 我外婆家在南方。一年秋天，外婆带我到野外去玩，来到一处山坡上，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。它那小小的绿色叶片衬托着那小小的黄色花朵，好看极了。可是，它没有开花的时候却很不起眼。秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。它没有兰花的芬芳，更没有牡丹的富态华贵。但它的生命力很顽强，花期也很长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然盛开。 1.第1自然段突出了野菊花的什么特点?表达了作者怎样的思想感情?(3分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 文段通过描写野菊花开花前后的不同并用其他花来衬托野菊花，突出了野菊花开花后美得自然、朴实，生命力顽强，花期长的特点，表达了作者对野菊花的喜爱与赞美之情。 2.第2自然段主要叙述了一件什么事情?表达了作者怎样的思想感情?(3分) _______________________________________________________________________________________________________________ 外婆告诉我，野菊花有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时，不小心摔了一跤，脚上擦破皮出血了。我直叫痛。外婆马上摘了几朵盛开的野菊花，捣烂后敷在我的伤口上。我觉得清凉清凉的，没几天伤口就好了。外婆说，野菊花有消肿止痛的功能，以前穷人想治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤口，非常管用。外婆还说，野菊花还能清热去火、治感冒。我没想到野菊花有这么多用途。 2.第2自然段主要叙述了一件什么事情?表达了作者怎样的思想感情?(3分) _______________________________________________________________________________________________________________ 文段主要写了外婆用野菊花给“我”处理伤口并向“我”介绍野菊花的多种用途的事情，表达了作者对野菊花的喜爱与赞美之情。 文章末尾写道:“人不也需要一点儿野菊花的精神吗?”作者由野菊花联想到人,实际上是借野菊花来暗喻具有________________的品质的人，表达了作者对他们的_________________之情。(2分) 默默奉献 赞美 （一）故乡的雨滴草 2023年福建省泉州市洛江区期末检测，有改动 农历二月，春寒料峭，每到这时，奶奶便带我去山坡郊野采香葱和野菜，而奶奶最喜欢的野菜就是“雨滴草” 记得有一年，我患了乡坝头称为“烂火眼”的红眼病，两只眼被玉米糊一样的眼屎糊得睁不开。奶奶见我像瞎子一样，既好笑又心疼。她把鼎罐架到火塘的三脚铁架上，烧火煎起了盐茶，茶汤熬好了，她用棉花沾着盐茶水给我洗眼睛。 真题训练： 奶奶一边洗一边嘟囔着:“瞧，两只眼都红了，红得像猴屁股……”洗了一阵，两眼慢慢睁得开，但看东西仍然模糊。奶奶说我是受了寒凉，内火冲的。然后，奶奶就到屋后挖了一种叫“雨滴草”的野菜和着鸡蛋清煎了给我吃。不用打针，也不用吃药，仅吃了两天，“烂火眼就奇迹般地好了。 孟郊在《春日有感》里说:“雨滴草芽出，一日长一日。”“雨水”节气过后，雨滴草这种野菜，头天才从土里拱出一点点嫩黄的叶芽，第二天就生出了头发丝一样纤细的须茎，然后触须立马向四周延伸。这须茎上生长着指甲盖大小的嫩黄叶片，须茎延伸到哪里，小伞一样的叶片就跟着撑到哪里。如果恰好来了一场春雨，雨滴草就迅速繁衍成绿汪汪的一地了。 记忆中，奶奶常常拿着竹篼，我则提一柄小角锄。奶奶把一蔸雨滴草的须茎轻轻地从土里扯出来，拢成一块，我就用小角锄对着雨滴草的根子，咚的一下，就挖了出来。手捧那鲜嫩无比、散发清香的雨滴草，我特别高兴，好像手里捧着的是绿色的宝玉……不多一会儿，竹箢里盛满了雨滴草，我和奶奶满载而归。 奶奶把雨滴草一点点洗净，而后晾在川枋通风处，以备不时之需。“这是一味很好的清热解毒的草药，过了季便再难找了。”奶奶说。 记得有一次，隔壁周二娘过来了，说她家么儿得了重感冒，鼻涕眼泪不断流，来找奶奶讨点草药。奶奶爽快地答应了。二娘“药”在手里还迟迟不肯离去……奶奶见她那愁眉苦脸的样子，心里明白了，赶忙去鸡窝里掏了几个鸡蛋送到她手里……二娘眼里噙着泪走了。奶奶就是这样的人，自个儿从来舍不得吃的东西，但凡有人来讨，她是有啥拿啥，从不吝惜……雨滴草本是一种野菜，而人们却习惯性地称之为草。之所以视之为草芥，是因为它一生都匍匐在地，不像芍药那样张扬，不像牡丹那么灿烂，也不像喇叭花那样攀墙附枝，只是扎根土地，默默无闻。 我喜欢雨滴草，不仅仅是因它治好了我的眼病。如今，奶奶已离世很多年了。每当我想起奶奶，就想起故乡的雨滴草…… 1.信息获取 下列关于雨滴草的说法，符合文意的一项是( )(2分) A.在夏季长势最好。 B.是一种野菜。 C.一年四季都可挖掘。 D.专门治疗红眼病。 2.下列词语中最适合形容雨滴草的是( )。(2分) A.美丽灿烂 B.攀墙附枝 C.张扬显眼 D.默默无闻 B D 3.文章第4自然段引用孟郊的诗句，有什么表达效果?(3分) ______________________________________________________________________________________________________________ 考查：赏析修辞手法的表达效果。 “雨滴草芽出，一日长一日”的意思是雨滴草发芽，长得一天比一天高。引用这两句诗，不仅可以凸显雨滴草长得快的特点，还能为文章增添文学色彩和感染力。 4.第9自然段中，作者将雨滴草与多种植物进行对比，突出雨滴草的特点，借雨滴草暗喻像奶奶这样具有___________________的品质的人，表达了作者对他们的________________之情。(2分) 乐于助人、默默奉献 赞美 5.文章围绕雨滴草,主要写了哪三件事情?表达了作者怎样的思想感情?(4分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 文章主要写了奶奶用雨滴草为“我”治红眼病，奶奶和“我”一起挖雨滴草，奶奶爽快地答应给周二娘草药并送她鸡蛋这三件事，表达了作者对雨滴草的喜爱，以及对奶奶深深的思念之情。 04 PART 抓住关键句，迅速把握文章/段落的主要内容 常见问法： 阅读文章，文章的关键句是.....借助关键句，可以知道文章主要讲了......内容。 答题思路： 找关键句+提取信息进行概括(人物做了什么/事物怎么样等)。 05 PART 借助具体事例，感受人物的品质 答题模板： 文章描写了 …… (谁做了什么,结果如何)的事例，从中可以看出xx (人物)具有……的品质。 （二）赵奢秉公执法 战国时期赵国的名将。赵奢年轻的时候，曾担任赵国征收田税的小官。虽然官职较小，可赵奢忠于职守，秉公办事，不畏权势。 一次，赵奢带着几名手下到平原君家去征收田税。平原君是赵国的相国，又是赵王的弟弟，地位很高。管家见赵奢前来收税，态度十分骄横，叫来一伙家丁，把赵奢和他的几名手下围了起来，不但拒交田税，还无理取闹。 例题： 赵奢十分气愤，大声喝道:“谁敢聚众闹事，拒交田税，我就按国法办事!”管家仗着自己是平原君家的要人，对赵奢的话不以为意。结果，赵奢真的依照国家法律严肃地处理了平原君家包括管家在内九个参与闹事的人。 平原君知道这件事后大发雷霆。很多人都劝赵奢赶快躲一躲，免遭杀身之祸。赵奢一点儿也不害怕，他说:“我以国家利益为重，依法办事，为什么要逃避?”他主动到平原君家，劝说平原君:“您是赵国的王公贵族，不应该违反国家法令。如果大家都不遵守国家法令，都拒不缴纳田税，国家的力量就会被削弱。国家力量一被削弱，就会遭到别国的侵犯，我们赵国甚至还可能会被灭掉。像您这样身处高位的人，如果能带头遵守国家的各项法令制度，带头缴纳田税，那么国家上上下下的事情就可以被公平合理地解决，天下人也会心悦诚服地缴租纳税，国家才会强盛起来。国家强盛也是您所希望的呀。”这一席话说得平原君心服口服，他对赵奢十分赞赏，于是，他把赵奢推荐给赵王，统管全国赋税。后来，赵国全国的赋税公平合理，民众富足，国库充实。 1.这个故事发生在 (时代)，主要人物是 ， 故事的起因是 ， 经过是 ， 最后的结果是 。 战国 赵奢 赵奢带着几名手下到平原君家征收田税遭拒 赵奢依照国法惩治了平原君家闹事之人，并主动劝说平原君依法交税 平原君赞赏赵奢并把他推荐给赵王 2.阅读全文，这篇文章的关键句是“ ”借助关键句可知这篇文章主要写了__________________________ ______________的内容。(2分) (考点:抓住关键句，把握文章主要内容) 虽然官职较小，可赵奢忠于职守，秉公办事，不畏权势 赵奢秉公办事，不畏权势，依 法征收田税 3.仔细阅读第4自然段，从中可以看出赵奢具有怎样的品质?结合具体事例写写。(3分) (考点:借助具体事例，感受人物的特点/品质) ______________________________________________________________________________________________________________ 文段描写了赵奢冒着被杀的风险去说服平原君缴纳田税的事例，从中可以看出赵奢具有不畏权势、机智勇敢、秉公执法的品质。 小英雄雨来(节选) 袭管 一天夜里，雨来和铁头拿着红缨枪在村西头上站岗。村头上，有用谷草和秫秸搭起来的窝棚，雨来和铁头就站在这窝棚里。 雨来和铁头，每人怀里抱着一杆红缨枪，双手插在袖筒子里，不住地歪着脑袋听动静他俩睁大眼睛，透过夜雾注视着通向这边的大路。风就像是在开玩笑，故意用冰凉的手摸他俩的脖子，用牙咬他俩的脚指头。他俩就不住地缩着脖子跺脚。 练一练： 渐渐地，两个人都有点儿困了。铁头见雨来站在那里，下巴抵在胸前，身子东摇西晃的，便拿胳膊肘儿推雨来一下，说:“别睡觉啊!” 雨来醒了，抖擞起精神，瞪大眼睛，注视着大路。可是铁头又打起盹儿来了，把头靠在抱着的红缨枪上，也是身子东摇西晃的。雨来拿胳膊肘儿推了铁头一下，说:“嘿，别睡觉啊!” 铁头睁开眼睛，在黑暗里不好意思地微笑着。于是两人又缩起脖子跺脚。忽然，有嚓啦嚓啦的脚步声。两人探出脑袋，向外看，看见一个黑影从街里出来，走得挺快。雨来把红缨枪伸过去，低声喝道:“谁?站住!” “我!” 听声音是武装班长申俊福。他来到窝棚跟前，弯下腰，睁大两眼，辨认着雨来和铁头说:“是你们二位呀!这封鸡毛信谁送去?沿村往西，快传!” 雨来急忙抢先说:“铁头刚才往南村走了一趟。这回该我啦!”那时候，不管游击队还是区上的工作同志，都没有固定的通信地址。有时，一天转移三四个地方，信怎么投寄呢?走个大概的方向罢了。比如，打听到某某同志在南一带活动，信封上就写沿村南转交某某同志。打听到某某同志在北一带活动，信封上就写沿村北转交某某同志。只要方向对，信就能转到;方向不对，信还能转回来。半路上，无论哪个村，有人知道这个同志活动的方向，就在信封上改几个字，奔这新的方向转去。 这信，也有不同:有平信、快信、急信，还有十万火急的信。信封上插根火柴，就是快信;插上鸡毛，就是急信;插火柴又插鸡毛，就是十万火急的了。只要有鸡毛，或是鸡毛带火柴的信，都是紧急情报，多半是关于敌人“扫荡”的消息。 雨来接过信，一摸，信封上插着根鸡毛还有几根火柴。他把红缨枪交给铁头，二话没说，拔腿就向村西走。 (有改动) 1.通过阅读文本，我们知道这个故事发生的时间是 ，地点是 ，主要人物是 ，主要内容是 __________________________________ ___ ______ (考点:快速默读，依据要素把握主要内容) 一天夜里 村西头的窝棚里 雨来 雨来站岗时，自告奋勇帮武装班长申俊福去送信 2.下列关于文章内容的表述不正确的一项是( )(2分) A.鸡毛信一般是紧急情报。 B.雨来想留下来站岗，不愿意去送信。 C.文中的那封鸡毛信是武装班长申俊福让他们送的。 D.那时候，游击队的工作同志一般是没有固定的通信地址的。 B 3.请分析文章第2自然段中画横线的句子的表达效果。(4分) (考点:考察句子的赏析手法) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 考查：赏析句子的写作手法。 句子属于环境描写，运用了拟人的修辞手法，把风当作调皮的人来写，生动形象地写出风的刺骨冰凉，表现出站岗环境的寒冷、恶劣，侧面烘托了雨来和铁头勇敢坚韧、吃苦耐劳的小英雄形象。 4.读完文章，结合文章内容，说一说雨来具有怎样的特点？(4分)(考点:借助具体事例，感受人物特点或品质) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 文章描写了站岗时，雨来和铁头两人互相提醒对方别睡觉，有黑影走过来时，雨来伸出红缨枪去质问，以及雨来自告奋勇去送信的事例，从中可以看出雨来具有责任心强、勇敢、做事积极的特点。 06 PART 梳理故事情节，创造性地复述故事 常见问法： 1.用简洁的语言梳理故事情节。 2.按照故事发展的顺序，把下面的情节补充完整。 答题思路： 根据关键信息梳理情节（起因、经过、结果/谁做了什么）+按照顺序概括。 常见问法： 1.以“剧中人”的角色复述故事。 2.文中画线句描述简略，请你发挥想象，以他的口吻把情节写具体。 答题思路： 梳理情节（起因、经过、结果+代入角色），合理想象人物心情+用第一人称来叙述。 （三）六合填江 原先，住在钱塘江里的龙王性情暴躁，把潮水弄得涨落没有定时。沿江两岸的田地常被淹没，人们成天提心吊胆地过日子。 江边住着一户穷苦的渔民，夫妻俩带着儿子六和过日子六和五岁那年，六和的爹在江上打鱼翻了船，被水淹死了。娘儿俩失去了依靠，只能每天趁涨潮的时候去捞潮头鱼。干这行当太危险了，六和的娘也被浪头卷进旋涡里去了。 例题： 六和没了娘，又伤心又愤怒。他把江边山上大大小小的石块搬下来，使劲地扔进江里去，发誓要用石块把钱塘江填满他整整扔了七七四十九天，把水晶宫砸出了许多窟窿。石块在水晶宫前的台阶上堆成一座小山，都快把大门堵死了。龙王无奈，只好去与六和讲和。 六和要求龙王依他两件事。龙王问是哪两件。六和说:“第一件，马上把我娘送回来;第二件，从今以后不许乱涨大潮，潮水只许规规矩矩地顺着河道走，涨到小山这儿为止。” 龙王都答应下来，叫人把六和的娘送了上来。六和见了娘，开心极了!娘儿俩高高兴兴地回了家。 从那时起，钱塘江的潮水便小了许多，而且涨到那座小山边便稳定下来。只有每年农历八月十八那一天，潮水比平常大一些，那是因为龙王吃过六和的亏，怕部下再闯祸，亲自来巡江了为了感谢六和，后人就在六和搬石块的小山上，修筑起一座宝塔，这就是如今的六和塔。 1.读完文章，用简洁的语言梳理故事情节。(3分) 六和失爹娘 六和怒填江 龙王守诺言 2.请以六合的口吻复述这个故事。(3分) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我叫六和，家境贫寒。在我五岁时，我爹在钱塘江打鱼翻了船，被水淹死了，后来我娘也在捞鱼时被浪头卷走了。我又伤心又愤怒，便天天把江边山上的石块搬下来，扔进钱塘江里，想把江填满。在我坚持扔了七七四十九天后，龙王出来跟我讲和，我提了两个要求，分别是把我娘送回来和从今以后不许乱涨大潮，潮水只能涨到小山边，龙王答应了。从此，钱塘江的潮水变小了许多。 3.文中第3自然段写了六和往钱塘江里扔石头，乡亲们看到了会和他说什么?六和会如何回答呢?请展开想象为故事补充一个合理的情节吧。(3分)(考点:增加细节或情节，创造性地复述故事) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 乡亲们见六和风雨无阻，不停地搬石块填江，便劝他说：“六和呀，宽阔的钱塘江哪是你能填得平的，别白费力气啦！”六和丝毫不动摇，一脸坚定地说：“我是不会放弃的，我日夜不停，总有一天能填满钱塘江！” 07 PART 结合背景资料，还有对比描写，体会作者的感情 常见问法： 1.结合...资料/写作背景，理解“......”这个句子中蕴含了怎样的情感。 2.文章将XXX和XXX进行对比，表达了（谁）....怎样的情感。 答题思路： 把握资料的内容+理解重点语句+体会作者思想感情。 答题模板： 1.结合资料可知……(关键语句/文章的内容)，从中体会到了作者…(喜爱、敬仰、赞美、批判、爱国等情感)。 2.概括对比对象的特点+体会作者思想感情。 我的祖国 张海迪 2023年福建省福州市福清市学业质量监测，有改动 祖国是什么?也许这是每一个孩子都曾经问过的。我很小的时候也问过我的父亲和母亲，中国就是我的祖国。 可是祖国的概念在我幼小的心中依然模糊，直到有一天父亲和母亲带我去看电影《上甘岭》。影片中那优美的旋律深深打动了我:一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住……从此我会唱这支歌了，我也慢慢懂得了祖国就是生我养我的地方，祖国就是广阔的田野、宁静的村庄、密密的树林、绿色的山峦、清凉的小河，祖国就是宽阔的马路、高高的楼房、美丽的公园，还有那些勤劳善良、热情真诚的人们。 真题训练： 有一天，母亲带着我坐火车去远行，当火车隆隆驶过黄河铁桥，我看见黄河像一条金色的巨龙从天而降，奔向远方……那一刻我发现大地是那样辽阔，天空是那样高远。 后来我当了作家，我用自己的笔写我生活中的故事，也写壮丽的雪山、浩瀚的沙漠、缥缈的星空。我渐渐懂得了，祖国不仅是我生长的土地，是让我感受到温暖与亲情的家园，祖国也是亿万人民的共同体，我是其中之一。_____________________________________。我在欧洲学习和工作时，祖国更是我魂牵梦萦的地方。每当唱起“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸”，我的泪水就情不自禁地流下来，仿佛黄河汹涌的涛声就在耳畔…… 远在他乡更能感受祖国山河的壮美，长江、黄河从青藏高原逶迤而下，不舍万里，奔向大海。珠穆朗玛峰巍然屹立在世界屋眷，任凭狂风把头顶的雪雾洒向天边。太平洋的波涛轻轻拍击着宝岛的礁岩，仿佛在亲密地和大陆喃喃私语…… 祖国的历史悠久绵长，就像黄河、长江历经千年风雨，千回百转一往无前。回望亘古绵延的历史长河，经亿万次锤炼的民族精神就像珠穆朗玛峰一样傲然挺立气冲霄汉当孔夫子面对流水感叹生命的消逝，屈原忧国忧民抚剑悲吟，司马迁忍辱负重奋笔疾书时，中华民族的血液里就已经被注入了永恒的力量--信仰、责任、关怀、无私。当李白畅游山水、纵情高歌，杜甫执笔沉思、仰天悲唱时，他们给中华民族的子孙留下不仅是光焰万丈的诗篇，而且是传承千载的精神--激情、想象、热爱、博大。 当李清照悲切吟诵，岳飞怒发冲冠时，他们让我们记住的不是仇恨，不是抱怨，不是叹息，不是畏缩，而是坚韧无畏、勇往直前的宝贵品格 我们有无数的词语赞颂先辈们在民族灵魂中熔铸的崇高、坚定、克已、宽容、和睦……先天下之忧而忧，后天下之乐而乐--这是我们的祖先在人类文明史上写下的瑰丽词句，是一个民族的宽广胸怀，也是我们今天立于世界民族之林的信念支撑! 在新中国成立 60周年之际，我写下这些文字，耳畔仿佛又听见了那支歌:一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸…… 选自《阅读》第 74期，有改动) 1.选择相关词句，填入下列导图中(填字母 )，体会作者是怎样一步步加深对祖国的认识的。(4分) B C D A 2.文中的横线上，填入下列哪一句最恰当?( )(2分) A.我为她学习，为她创造，为她工作。 C.我为她学习，为她工作，为她创造。 B.我为她工作，为她学习，为她创造。 D.我为她创造，为她学习，为她工作。 C 解析： 结合文章内容选项分析，从逻辑上看，学习、工作、创造这三者之间应该是有递进的关系，人的成长发展过程应该是先去学习，再去工作，最后去创造美好的生活，所以选C 3.文章几次写到电影《上甘岭》中那优美的旋律?那旋律分别是在什么时候出现的?作者这样反复地写，有什么作用?(3分) (考查：理解并分析重点语句的作用。) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 文章三次写到电影《上甘岭》中那优美的旋律。那旋律第一次出现在作者看电影《上甘岭》时，第二次出现在作者在欧洲学习和工作时，第三次出现在新中国成立 60周年之际。这样反复地写，突出了祖国在作者心中的分量，强调了作者对祖国的无比热爱之情。 4.联系上下文，理解文中画波浪线的句子，写写你从中感受到作者怎样的思想感情。(3分)(考点:联系上下文，体会作者的感情) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这句话的含义是优秀的民族精神为中华民族的振兴与国家的蓬勃发展提供了有力的信念支撑，让中华民族得以立足于世界民族之林，让世界看到中国的强大，从中能体会到作者对中华民族与祖国的热爱，以及对祖国的强大而感到无比骄傲与自豪的感情。 解析： 联系上下文，理解词语含义，可知在中华民族的发展中，先辈们的身上都展现出浏览崇高的理想信念和宝贵的品格，这些都成为了民族振兴与国家蓬勃发展的支撑。 从句子可以体会到作者对于祖国强大的骄傲和自豪。 5.本文列举了我国众多历史名人身上闪烁着的民族精神，请选取其中一位，写写他的什么精神值得传承，再结合自己的生活实际，谈谈你准备如何学习这种精神。(3分) _______________________________________________________________________________________________________________ 屈原，他强烈的爱国之情值得我们传承。作为小学生，我们要从小立下报国之志，勤奋学习，为将来建设祖国打好基础。 感 谢 观 看 165389.55 eng - $