九年级下册 第4单元 15 无言之美-【宝典训练】2025-2026学年九年级全一册语文高效课堂（统编版）

宝典训练语文·九年级·全册() 15* 无言之美 1.理解课文标题“无言之美”的含义，整体把握文章内容。 2.厘清文章的论证思路，体会作者散文化说理的论述方式。 标 3.认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。 课前预 阅读前哨 》作家名片 朱光潜(1897一1986)，安徽桐城人，美学家、翻译家。我国现代美学的开拓者和奠基者之一，曾任 中国美学学会会长等职。主要著作有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。 >背景资料 朱光潜先生的美学体系涉及美、艺术作品、审美经验和审美教育等基本问题，展现了美学大师的穆 然深思和悠然遐想。本文写于1924年冬天，是朱光潜的第一篇美学论文，当时作者在浙江上虞白马湖 春晖中学任教。文章论述的对象就是标题所示的“无言之美”，这是一个关乎文学本质的美学范畴。 >语文要素 引用 引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等，以表达自己思想感情的修辞手 法。引用可分为明引、暗引两种。明引指直接引用原文，并加上引号，或者是只引用原文大意，不加引 号，但是都注明原文的出处。暗引指不说明引文出处，而将其编织在自己的话语中，或引用原句，或只 引大意。运用引用辞格，既可使文章言简意赅，有助于说理抒情；又可增加文采，增强表现力。 【本课链接】本文论述无言之美时，引用了孔子和英国诗人济慈的话进行论证，同时列举了文学作 品中言不必尽意的例子，如陶渊明的《读山海经》》、陈子昂的《登幽州台歌》、李白的《怨情》等，资料翔 实，说理透彻，以理服人。 围字词构建 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)这段赞美无言的话，本来从教育方面着想。但是要想明了无言的yiyùn( ),宜从美术 观点去研究。 (2)在文学作品中，言语之先的意象，和情绪意旨所ù( )的语言，都要尽美尽善，才能引 起美感。 (3)或者我们问得再直截一点，假使语言文字能够完全传达情意，假使笔之于书的和存之于心的zū liang xT chen( ),丝毫不爽，这是不是文学上所应希求的一件事？ ●>208● 第四单元求知鉴赏 (4)现在我们gūqiě( )答道：文字语言固然不能完全传达情绪意旨，假使能够，也并非文 学所应希求的。 (5)而“如斯夫”三字更lǒngtǒng( ),没有把当时的流水形容尽致。 (6)《读山海经〉》“微雨从东来，好风与之俱”，本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有 一种闲情逸致，令人XTn kuang shényi( ）。 (7)美人卷珠帘，深坐颦éméi( )。但见泪痕湿，不知心恨谁。 (8)但是大手笔只选择两三件事ging miao dànxiě( )一下，完全境遇便呈露眼前， xǔxu ru shēng( )。 (9)平沙列万幕，部伍各见招。中天悬明月，令严夜jiio( )。悲笳数声动，壮士惨不骄。 (10)中国有一句yànyǔ( )说：“金刚怒目，不如菩萨低眉。”所谓怒目，便是流露。 (11)在这种极刑之下，未死之前当然有一种悲伤惨戚、mùbùrěndǔ( )的一顷刻，而 希腊雕刻家并不擒住这一顷刻来表现。 (12)以上是从各种艺术中xin sheǒu nian1ai( )的几个实例。把这些个别的实例归纳 在一起，我们可以得一个公例。 阅读下面的文字，完成下面小题。 诗歌，是文学宝库中不可伯dú的瑰宝。从古老的《诗经》《楚辞》，跨越漫长的历史岁月，一路演 进至唐诗、宋词、元曲，中国古代诗歌在几千年的时光长河中，于文学的ⅱiá0天地里熠熠生辉。它宛 如一条无形的纽带，串联起中华民族的精神脉络，成为中华文化的璀璨名片。 回溯春秋宴饮的场景，士大夫们常赋诗言志，诗歌彼时作为人际交往的重要媒介，既能生动地减 否人物，又能深刻地观照家邦兴亡，其意义之重大，不言而喻。在那个时代，诗歌以其独特的表现力， 将复杂的情感与深邃的思想ǔxǔrúshēng地展现出来，为人们的交流增添了深厚的文化底蕴。 现代社会，腹有诗书气自华，举手投足间，学养的芬芳扑面而来。面对良辰美景，赏心乐事，有的 人踌躇良久，也只能用网络热词来随声附和；有的人却 ,应景的诗词脱口而出：两者文化修 养的高低真是 。 古今中外的诗人们，以其生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的磨 砺，这些诗歌已经成为永远不朽的经典，敲击着一代又一代人的心灵，给人们以思想上、艺术上的双重 享受和 2.根据拼音写出相应的词语。 (1)xie du( (2)ji liao( (3)xǔxu ru sheng( 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 A.信手拈来天渊之别熏陶 B.信口开河 天渊之别熏染 C.信手拈来截然不同熏染 D.信口开河 截然不同熏陶 4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A.这些诗歌已经成为永远的经典，敲击着一代又一代人的心灵。 B.这些诗歌已经成为不朽的经典，敲击着一代又一代人的灵魂。 C.这些诗歌已经成为不朽的经典，叩击着一代又一代人的心灵。 D.这些诗歌已经成为永远的经典，一代又一代叩击着人的心灵。 ●>209● 宝典训练语文·九年级·全册() 金语综运用 为了更好地弘扬传统中医药文化，讲好中医药文化故事，小粤对自己所在小区做了问卷调 查，下面是调查得出的数据统计图表，请你根据图表数据获取两条主要信息。 ××小区居民愿意了解 ×小区居民获取 中医药知识的类别占比 中医药知识的渠道 生活常识 保健 医学专著口☐10% 26.1%32.7% 报刊杂☐15% 医生 ☐30% 朋友介绍 ☐32% 网站 ☐55% 微信公众号 ☐60% 传统医术 电视口 ☐70% 图 图二 课研读 整体感知 本文以图画、文学、音乐、雕塑等艺术作品为例，分析了不必和实物完全一致、言不必尽意、无声胜 有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，得出“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就 越大越深越真切”的结论。 篇章探究 阅读下面选段，回答问题 孔子有一天突然很高兴地对他的学生说：“予欲无言。”子贡就接着问他：“子如不言，则小子何述 焉？”孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉？” 这段赞美无言的话，本来从教育方面着想。但是要想明了无言的意蕴，宜从美术观点去研究。 言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，是缥缈 无踪的。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物， 只能得其近似。 所谓文学，就是以言达意的一种美术。在文学作品中，言语之先的意象，和情绪意旨所附丽的语 言，都要尽美尽善，才能引起美感。 尽美尽善的条件很多。但是第一要不违背美术的基本原理，要“和自然逼真”。这句话讲得通俗 一点儿，就是说美术作品不能说谎。不说谎包含有两种意义：一、我们所说的话，就恰是我们所想说的 话；二、我们所想说的话，我们都吐肚子说出来了，毫无余蕴。 1.请概括说明作者认为“意决不是完全可以言达的”的理由。 ●>210● 第四单元求知鉴赏 2.请简要分析文章的论述层次。 3.请结合全文，阐释“无言之美”的内涵。 4.结合课文，说说你在阅读过程中品味到的“无言之美”的例子。 课后提开 眉课外延读 阅读下面的文字，完成下列各题。 文章之美 周建华 ①虽说文无定法，但文章是枯燥无味还是引人入胜，是空洞无物还是见解独到，不难分出优劣高 下。这背后既有遣词造句、修饰打磨等为文之术的差别，也有格局视野、思维理念等为文之道的不同。 所以，我们应学会品悟文章之美。 ②文章之美透射价值之美。立言立文目的在于明确目标、引领方向、凝聚人心、启发行动，科学的 世界观、人生观、价值观是文章生命力的内核。北大红楼一楼西头的阅览室是青年毛泽东工作过的地 方。在这里，他经常阅读共产主义书籍，接受了马克思主义对历史的正确解释后，对马克思主义的信 仰就没有动摇过。文章的价值和魅力可见一斑。 ③文章之美透射逻辑之美。文字是思维的载体，逻辑是思维的内核。文章首先在形式上要符合 逻辑，符合人们的一般思维规律。一篇好的文章让人看得清楚，读得明白。如果文章让人感觉思路不 清、语焉不详，大多是逻辑出了问题：或者是概念模糊不准确，或者是划分混乱不周延，或者是推理矛 盾不科学，或者是论证跳跃不充分，等等。逻辑清晰、论证严密只是第一步，逻辑之美还体现在揭示事 物发展的内在逻辑。通过由表及里的分析、由此及彼的推演，深刻探究存在于事物当中的规律、存在 于人心之中的共识，达到一语中的、一鸣惊人的效果。 ④文章之美透射伦理之美。伦理是人与人相处的各种道德标准，作文如做人，一定要符合公序良 ●>211● 宝典训练语文·九年级·全册() 俗，在喜怒哀乐、是非对错、美丑善恶等方面展现鲜明态度。一篇好的文章，即使是应用类的，也会带 有一定的感性色彩，提倡什么、反对什么，表扬什么、批评什么，立场明确、态度清晰、观点持正。文章 的伦理之美，在于让读者清楚地理解哪些是原则底线、哪些是基本要求、哪些是具体标准、哪些是希望 号召，不能含糊其锌、模棱两可，更不能僭越法理人伦，世道人心。 ⑤文章之美透射美学之美。美学研究对象是美的形式和意象，具体到文章中，就是要善于运用修 辞手法和文字技巧，营造美的意象和境界，给人以耳目一新、酣畅淋漓的美的享受。比如，恰当运用排 比、对偶、比喻、设问、反问等修锌手法，让文字灵动起来、使情感丰富起来、富于变化。借鉴美的意象， 融入自然之美、人文之美。 ⑥“文以载道”。只有让思想之根深扎实践沃土，充分吸收阳光雨露和大地养分，才能浇灌出美妙 动人的文章之花。 1.下列对文章内容理解有误的一项是 ( A.虽说文无定法，但文章不难分出优劣，这背后既有为文之术的差别，也有为文之道的不同。 B.一篇好的文章首先形式上要符合逻辑，符合人们的一般思维规律。 C.作文如做人，一篇文章僭越法理人伦、世道人心就不是好文章。 D.美学研究对象是美的形式和意象，有美的意象和境界就是好文章。 2.第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 3.下面这段文字可以作为哪一段的论据？并阐述理由。 《恐龙无处不在》《被压扁的沙子》两篇短文都是从某一现象出发，通过分析事物间的内在联系， 得出规律性的认识。 ●>212●语文参考答案 解”，“更重要的还是表现人对自然的思想感情”，因而 “熏陶”指人的思想行为因长期接触某些事物而受到好 是山水画的灵魂。 的影响。“熏染”侧重受到不良影响，此处指的是诗词 2.引用李白《送孟浩然之广陵》和毛泽东《十六字令三 给人带来的是积极影响。应选“熏陶”。故选A。 首》，旨在具体阐释艺术作品是如何通过写景充分表达 4.C【解析】画线句子语义重复，可删去“永远”；“敲击”与 人的思想感情，从而创造出意境的。这些诗词大家耳 “心灵”搭配不当，应用“叩击”。故选C。 熟能详，有景物描写，景与情融合无间，具有很好的示 【语综运用】 范作用。 示例：①从居民愿意了解中医药知识的类别来看，主要聚 3.意境和意匠是山水画创作的两个关键问题。“意匠即 焦于保健美容和生活常识，愿意通过药理知识和医药文 表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手 化了解中医药知识的居民占比较少。②居民获取中医药 段”，“为了传达思想感情，要千方百计想办法”，就需要 知识的渠道比较多元，从电视、微信公众号和网站获取中 意匠，“有了意境，没有意匠，意境也就落了空”。 医药知识的占比较大，从报刊杂志和医学专著上获取中 【课外延读】 医药知识的占比较低。 1.B【解析】B.“外象之美指画家通过绘画语言符号所体 【篇章探究】 现出来的内在的精神追求，表现在画作之外”的说法有 1.①“言”是“达意”的手段，它固定、有迹象、散碎、有限； 误，原文第③段说“中国山水画的外象之美不仅表现在 ②“意”是“言达”的目的，它多变、无踪、混沌、无限； 画作本身，也包括画作以外的无限性”“我们所看到的 ③“言”不能完全“达意”，只能述其大概。 不只是绘画的语言符号，更重要的是画家内在的精神 2.首先，用孔子的事例引出对“言”与“意”的特点及其关 追求”，可见“外象之美”也表现在中国山水画作本身， 系的分析理解；其次，举例阐述文学作品中追求言不尽 而且“画作以外的无限性”也不只是“画家内在的精神 意；最后，得出结论：文学之美在于“言有尽而意无穷”。 追求”。故选B。 作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题，并 2.首先，提出了空灵之美是中国山水画艺术的主要审美 点明要从艺术的角度关注无言之美。接着论证言意关 趣味形式的观点：接着，阐述了空与灵的内涵及其关 系，并以言达意的文学为例，说明文学乃至一切艺术都 系，并举例论证；最后，揭示了中国山水画空灵之美的 是尽量以言表意，而不能全然用言表意，也无须全然用 意义。 言表意，即说明有无言之美。为了论述自己的观点，作 3.①画题富有诗意；②画的构思、章法、形象和色彩富有 者分别从绘画的选择之美、文学的意蕴之美、音乐的无 诗意；③画面上适当的诗词字句增添了画的诗意。 声之美、雕刻的含蓄不露之美来论证。 4.①赋予山水画以空灵、外象和诗意之美：②打破时空局 3.①“大音希声，大象无形”，“无言”中包含着无限深远的 限，为欣赏者提供想象天地，做到人文与自然的统一， 情绪意旨。②“无言”是一种含蓄艺术，简单的表述常 诗情与画意交融；③山水画的创作者要敞开胸怀，融于 常比冗长的演绎更值得玩味。③“无言”留下了广阔的 自然，感悟造化；④要身临其境，长期观察，站得高于现 艺术空间，让欣赏者获得美的体验。 实，全面深入地认识对象；⑤对所描绘的景物要有强 4.以课文《孤独之旅》为例，文章以鸭子下蛋结尾，这就给 烈、真挚、朴素的思想感情。 读者留下了足够大的想象空间，鸭下蛋了杜小康可能 15* 就要回去了；杜小康也许要抒发自己长大的感慨了。 无言之美 作者不出一言，促使着我们在脑中构造图景，这就是一 【字词构建】 种“无言之美”。 1.(1)意蕴(2)附丽(3)铢两悉称(4)姑且 【课外延读】 (5)笼统(6)心旷神怡(7)蛾眉 1.D【解析】根据第⑤段中的“具体到文章中，就是要善于 (8)轻描淡写栩栩如生(9)寂寥(10)谚语 运用修辞手法和文字技巧，营造美的意象和境界，给人 (11)目不忍睹(12)信手拈来 以耳目一新、酣畅淋漓的美的享受”可知，语句只是提 2.(1)亵渎(2)寂寥(3)栩栩如生 到了营造美的意象和境界会给人以耳目一新、酣畅淋 3.A【解析】第一空，“信手拈来”指随手拿来，多形容写文 满的美的享受，并不能说明有美的意象和境界就是好 章时词汇或材料丰富，能熟练运用。“信口开河”指随 文章，选项说法过于绝对。故选D。 口乱说一气，是贬义词，此处形容有人能熟练引用诗 2.举例论证，列举青年毛泽东阅读共产主义书籍，接受马 词。应选“信手拈来”。第二空，“天渊之别”比喻差别 克思主义对历史的正确解释，信仰马克思主义的事例， 极大。“截然不同”也表示两者完全不一样，但“天渊之 具体有力地证明了“文章之美透射价值之美”这一观 别”程度更深，结合语境“两者文化修养的高低”，用“天 点，进而证明了中心论点“我们应学会品悟文章之美”， 渊之别”更能突出差距。应选“天渊之别”。第三空， 使论证更有说服力。 31 《高效课堂宝典训练》语文（九年级全册） 3.可作为第③段的论据，《恐龙无处不在》《被压扁的沙 2.作者举从“读”《雷雨》到“听”《雷雨》这一切身体验，证 子》通过分析事物的内在联系，得出规律性的认识。契 明了我们的阅读仅专注于文字的“形”，很难体会文字 合第③段中的“深刻探究存在于事物当中的规律、存在 的“音”，有时，通过“音”，我们能更好地理解作品。因 于人心之中的共识”，证明了本段的分论点“文章之美 此，在我们强调“阅读”的时候，也不可放弃“听读”这种 透射逻辑之美”。 形式，“听”也应该成为阅读的新姿势。 3.①只理解文字表层含义而不驱遣想象，接触作者的所 16* 驱遣我们的想象 见所感，进人作品的意境。②只看故事梗概，不注意字 【字词构建】 词等细节，错过了作品、作家。③没有兼顾文字的两个 1.(1)歌谣(2)契合 (3)旷远(4)海啸(5)苟安 基本属性 一“形”和“音”。 (6)拘泥 【群文阅读】 2.C【解析】C.“别具匠心”指具有与众不同的巧妙的构 (一) 思。常指文学艺术方面创造性的构思，不能形容自然 1.遇到事情，不去苦恼抱怨，不去烦躁惊慌，而应该稳住 形成的景观。用错对象。故选C。 阵脚、静下心来、凝神细思，寻觅解决之道。同时也应 3.凉爽而惬意为落叶送去亲切的问候 严格自律，经历艰难困苦的历练，以及从读书中荡涤浮 慈祥而温厚为庄稼带来多情的呵护 躁之气。 【语综运用】 2.通过父与子不同心境下寻找手表的故事，引出文章遇 示例一一：天舟八号飞行任务标识中，宇宙空间星光闪耀， 事需要涵养静气而非苦恼抱怨的中心论点，同时激发 照亮航天事业的漫漫征程，引领航天事业的蓬勃发展。 读者的阅读兴趣，将抽象的道理具体化，便于读者 标识将数字“8”与天舟飞船尾焰相结合，线条简约突出主 理解。 题。红、黄、蓝三色尾焰同时展现了中国航天人无限的能 3.运用举例论证的论证方法，举毛泽东同志为锻炼意志 量，寓意了中国航天事业的包容性。以中国蓝作为标识 到喧闹的地方读书、有人为戒除浮躁而每日静坐两个 的主色调，不同蓝色凸显宇宙空间的广阔与神秘，辅以明 例子，具体清晰地论证了涵养静心功夫离不开严格的 亮色彩展示航天事业活力无限，能量满满。 自律的论点。 示例二：神舟十九号载人飞行任务标识是由中国空间站、 4.示例：每当我遇到烦恼、心绪浮躁的时候，我会选择出 神舟载人飞船、地球、星空等图案构成的一个红、黄、蓝配 门跑步听歌，让自己出一身汗，回来之后我就会身心舒 色的圆形标识。数字“19”融入中国龙的元素，舞动上升。 畅，解除烦恼，能够重新乐观、积极地面对问题。 周围的点点星辰共十九颗，对应神舟十九号载人飞行任 (二) 务，共同体现我国航天事业的繁荣昌盛。（任选其一，合 1.B【解析B.结合文章第②段“好的细节一定是真实的， 理即可) 让读者觉得作品真切、鲜活。好的细节一定是对生活 【篇章探究】 进行过高纯度提炼的，不仅真实还要精彩，超越普通读 1.这是对文艺作品中文字的重要作用的高度概括。文字 者的经验，打捞出深潜于生活表象下的真相”可知，好 的桥梁作用包含三层意思：①文字是作者传情达意的 的细节一定是真实的，题干中“也可以是虚构的”说法 载体和工具，经由文字，作者的所见所感才为读者所 错误。故选B。 知。②读者欣赏文艺作品，必须借助文字的品析，才能 2.D【解析】提炼中心论点，一看标题，文章的标题“细节 “了解作者的心情，和作者的心情相契合”。③文字是 是小说的表情”鲜明地表达了作者的观点。二看内容， 一道桥梁，是读者与作者会面的媒介，会面的目的不是 全文是总分总的结构，①段文章开头提出“一部好的小 对文字的理解和把握，而是接触作者的所见所感，感知 说，一定具有让人过目不忘或耐人寻味的细节”，强调 作者寓于文字中的意境。 了细节对于小说的重要性；接着第②段从细节赋予小 2.作者通过举例论证和对比论证，得出了鉴赏文艺作品 说动人心魄的魅力，第④段从细节描写的特点在于细， 需要驱遣想象的结论。 第⑤段从细节操控小说的全局等方面进行了分别论 3.示例：诗人采菊东篱，无意间一抬头，南山映人眼帘，一 述；最后第⑧段用“细节是扔进湖中的石子，能激荡层 个“见”字写出了一种无意得之，悠然忘我的心境，创造 层涟漪，细节是魔术师的箱子，藏着道不尽的秘密；细 了一种浑然天成、物我合一的诗境；“菊”“篱”“南山”都是 节更是小说的表情，站在那里，任你瑞摩它的心思”作 寻常的景物，但一经组合，就具有了宁静悠远的意味。 结，再次强调了细节对于小说的重要性，深化了文章的 【课外延读】 主题。结合结尾段，整理概括出中心论点“细节是小说 1.文字自身的属性使得阅读具有局限性，因此，我们不仅 的表情，耐人寻味”。ABC选项是三个分论点。故 要读，还要听。 选D。 32