九年级上册 第5单元 群文阅读-【宝典训练】2025-2026学年九年级全一册语文高效课堂（统编版）

宝典训练语文·九年级·全册() 2.请简要分析第③段的论述思路。 3.小文同学读过《带上她的眼睛》之后，认为它纯属作者的幻想，缺乏现实意义。请你结合本文内容进 行反驳。 【链接材料】《带上她的眼睛》是刘慈欣创作的短篇小说，讲述了人类的一艘地底探索飞船失事，领航 员沈静被永远困在了地心，而“我”则带上她的“眼睛”游览地表世界的故事。本文改编后被收入统 编版语文教材七年级下册第六单元。 金群文阅读 (一)阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①坚持创新驱动发展，最根本的是要增强自主创新能力，实现高水平科技自立自强。自力更生是 中华民族自立于世界民族之林的奋斗基，点，自主创新是我们攀登世界科技高峰的必由之路。高水平 科技自立自强，既要靠自主创新实现突破、维护安全，又要全面做强自己、实现引领，蕴含的层次更高、 价值更高、要求更高。 ②创新精神是中华民族最鲜明的禀赋。在五千多年文明发展进程中，中华民族创造了高度发达 的文明，为世界贡献了很多科技创新成果。历史一再证明，科技是国家强盛之基，创新是民族进步之 魂。新中国成立以来特别是改革开放四十多年来，我国经济社会发展取得的每一个重大进步、重大成 绩，无不留下深深的创新烙印。一些前沿领域开始进入并跑、领跑阶段，科技实力正在从量的积累迈 向质的飞跃，从，点的突破迈向系统能力提升。我国科技事业发生了历史性、整体性、格局性重大变化。 我们完全有基础、有底气、有信心、有能力抓住新一轮科技革命和产业变革的机遇，乘势而上，大展宏 图。只有坚定创新自信、增强创新自觉，才能清醒认识和把握新发展阶段的新机遇、新挑战，保持战略 定力，坚定必胜信心，为我国高水平科技自立自强和人类文明进步提供持久丰沛的创新源泉。 ③世界科技强国竞争，比拼的是国家战略科技力量。新中国成立以来，全国各族人民自力更生、 艰苦奋斗，建立起全面独立的科研体系，形成了规模宏大的科学技术队伍，取得了载人航天与探月等 一系列举世瞩目的重大成就。其中一个重要原因，就是始终以国家战略为引领，打造了一支党领导下 的国家战略科技力量，瞄准国家重大战略需求，攻破关键核心技术，抢占事关长远和全局的科技战略 制高点。强化国家战略科技力量，是加快实现科技自立自强、推动现代化国家建设的关键途径。面对 高水平科技自立自强的战略要求，国家实验室要按照“四个面向”的要求，加快形成中国特色国家实验 室体系，多出战略性、关键性重大科技成果。 ④科技攻关要坚持问题导向，奔着最紧急、最紧迫的问题去，特别是突破“卡脖子”技术刻不容缓。 习近平总书记指出，如果核心元器件严重依赖外国，供应链的“命门”掌握在别人手里，那就好比在别 人的墙基上砌房子，再大再漂亮也可能经不起风雨，甚至会不堪一击。在经济全球化遭遇逆流，国际 ●>106● 第五单元创造求索 经济格局发生深刻调整的情势下，不掌握突破“卡脖子”技术，必定受制于人，被牵鼻子。要甩掉“卡脖 子”的手，就必须要聚焦堵点、断点、卡点补短板，在高端芯片、操作系统、高端光刻机、高档数控机床、 高端仪器装备、关键基础材料等严重依赖进口的领域，出台“揭榜挂帅”政策，打好攻坚战。同时，还要 未雨绸缪、前瞻预判，甩掉未来有可能“卡脖子”的手。 (摘编自《深入实施创新驱动发展战略》) 材料二： ①神舟系列飞船是我国自行研制，具有完全自主知识产权，达到或优于国际第三代载人飞船技术 的飞船。在起步晚、起，点低的前提下，神舟系列见证了中国空间科研事业从白手起家到举世瞩目的光 辉历程，累累成果离不开科研人员自力更生、艰苦奋斗，更离不开持之以恒的科技创新。从热控系统、 舱门快速检漏仪、仪表板减震器到自主研制的逃逸发动机等，神舟系列飞船上每一个设备都凝聚着技 术攻关的结晶，而这些成果为我国空间科研事业的发展打下了坚实的基础。 ②中国自古就有的飞天梦在“神舟”载人、“嫦娥”探月、“天问”探火、“羲和”逐日等过程中逐步实 现，我国太空探索范围更深更广，深空探测能力持续增强。“国之大者”造就自立的志气，自主创新铸 就自强的底气。由此，要坚持创新驱动不动摇，不断提升自主研发能力，建强国家战略科技力量，打造 国家科技进步新高地。 (摘编自《创新驱动，神舟载梦》) 1.下列选项与材料一不相符的一项是 ) A.创新使得我国科技事业发生了重大转变，我国成功进入创新型国家行列。 B.我国能够取得重大科技成就，是因为全国各族人民自力更生、艰苦创业。 C.如果我们要摆脱对国外的“依赖”就必须要补短板，未雨绸缪，做预判。 D.材料一开篇提出论点，然后分别从三个方面论述如何增强自主创新能力。 2.简要分析材料一第②段的论证思路。 3.2022年11月30日，神舟十四号、十五号航天员乘组胜利“会师”。请你以神舟系列飞船建设为例， 结合材料一和材料二谈谈如何通过创新驱动实现高水平科技自立自强。 (二)阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①法布尔做过一个实验：把许多毛毛虫放在花盆的边缘，使它们首尾相接，围成一圈，并在不远处 撒了它们最喜欢吃的松叶。结果，没有一条毛毛虫去吃松叶，它们一条跟着一条，绕着花盆一圈圈地 爬，最终精疲力竭而死。 ②法布尔在总结那次实验的时候，曾经写下这样一句话：“在那么多的毛毛虫里，倘若有一条不盲 从，它们就能够改变命运，告别死亡。”毛毛虫的失误在于失去了自己的判断，只知道盲目地跟从其他毛毛 虫，从而陷入了一个循环的怪圈。这种因为盲目跟随而导致失败的现象被心理学家称为“毛毛虫效应”。 ③其实，人在有些时候何尝不是如此呢？可能有很多人会忍不住嘲笑那些毛毛虫的愚蠢，但是， ●>107● 宝典训练语文·九年级·全册() 在人类社会中，每天都在上演着像毛毛虫那样盲目跟从别人或者被习惯左右的事情。 ④我看到过一个这样的故事：一个人想做一套新西服，于是将旧西服拿给裁缝照着做。几天之 后，新西服就做好了。这个裁缝的手艺很好，仿制得几乎完全一样。可翻到后面，那人却发现有一处 被挖掉以后重新补上的痕迹。他感到很疑惑，就问裁缝这么做的原因，裁缝答道：“我这全是照着你给 我的样式去做的啊！”这时，他才恍然大悟，原来旧西服后面有一块补丁。 ⑤爱默生有这样一句名言：“模仿等于自杀。”此种毛毛虫似的完全模仿，不但会令人养成惰性，而 且会抹杀人的创造能力，进而影响潜能的发挥。 ⑥一位大艺术家曾说：“学我者生，似我者死。”这实在是智者之语。学习，免不了要模仿，模仿或 许是必不可少的学艺阶段，但若止于模仿，就变成了盲从。 ⑦成绩卓著的人，擅长从模仿中汲取精华，绝不生硬地模仿，因为他们清楚地知道：模仿只能用来 拓展自己的思路，增强自己的鉴别力。 ⑧当你置身汹涌澎湃的盲从激流之中时，便丧失了自我，一味地模仿，只会让你迷失真我，沦为被 盲从激流所控制的提线木偶。因此，你必须选择自己做主，不盲从或过度模仿他人，这样你才会更快 地走向成功！ (选自叶舟《毛毛虫效应》，有删改) 材料二： 模仿、创新的演进。如下图。 社 后来 学习了纯创新 创新 纯模仿 (1)创新/模仿的简单二分 (2)创新/模仿的累积模式 1.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是 A.材料一采用递进式结构，先通过实验现象引出话题，再分析问题，最后解决问题。 B.材料一第③段用设问承上启下，由“毛毛虫效应”过渡到对人类的盲从问题的分析。 C.材料一综合运用事实材料、道理材料等，证明了观点，增强了文章的说服力。 D.材料二中图(2)的“累积模式”可看作是材料一中“不盲从或过度模仿”的行动指南。 2.材料二是人们“模仿与创新”的演进过程，请结合材料一中的相关观点，用简要的语言说明这一过程。 3.结合材料一、材料二内容，简要点评下面两位同学的“手工大赛”作品，表明你的观点，说明你的理由。 甲同学：制作的“大黄蜂”车模能以假乱真，连细节都一模一样。 乙同学：将晾干后的红柚皮，裁剪成花瓣状，再捏出花蕊和有层次感的花瓣。 (三)阅读下面选文，回答问题。 让古籍与数字化时代共振 ①怎样让古籍与教学化时代共振？输入网址、轻，点鼠标，飘逸俊秀的汉隶代表作《曹全碑》书法跃 然眼前，经典目录学著作《校雠通义》可逐页在线阅览，一批未经整理出版的日记、书札稿抄本首次公 ●>108● 第五单元创造求索 之于世。近年来，一批又一批中华古籍借助数字技术加速共享、让更多人有机会具象化地了解“典籍 里的中国”。 ②越来越多的古籍向公众开放，得益于古籍数字化的不断推进。对古籍进行数字化转换，不仅方 便学者研究，还能降低普通读者接触古籍的门槛。在数字技术条件下，开放共享的资源规模更庞大， 渠道也更便捷。比如，在“中华古籍资源库”平台，公众无需注册登录，就可以直接阅览敦煌遗书等珍 贵资料。不只是国内的古籍，那些流布海外、国内缺藏的珍贵汉籍，其数字化回归也令人期待。党的 十八大以来，借助数字技术，扩大古籍资源的开放共享，只是第一步，让古籍里的知识、故事、思想被深 刻地理解并传承下去，是更艰巨的任务。 ③更好挖掘古籍的时代价值，还要找准它们与当今时代的结合，点，让书写在古籍里的文字都“活” 起来。从各地图书馆依托古籍资源推出文创产品，到《典籍里的中国》等节目热播，从通过古籍考证还 原古代服饰，到依据古籍版刻设计艺术字，近年来有许多成功的尝试，让古籍走进更多人的视野。不过， 要想让古籍与当下生活产生更大的共振效应，还需要培养更多专业人才。古籍历久弥新，靠的是一代代 研究者、守护者薪火相传。无数人将生命的能量注入薄薄的纸页间，从而让文化传承更有厚度。 ④进入数字化时代，古籍的保护修复、活化利用、普及传播，都产生了新的变化，但古籍中蕴含的 思想观念、生活情感，能穿过岁月长河，与当代人产生心灵共振。顺应时代发展趋势，发挥数字化技术 的优势，深入挖掘古籍的当代价值，就能把祖国宝贵的文化遗产保护好、传承好、发展好，让它们被更 多人看见、被更多人喜欢，以蓬勃的生命力活在当下、走向未来。 (有删改) 1.下列对材料的理解和分析，正确的一项是 () A.公众需在“中华国际资源库”平台注册登录，才能阅览敦煌遗书等珍贵材料。 B.借助数字技术，扩大古籍资源的开放共享，是第一步，也是更艰巨的任务。 C.只要挖掘古籍的时代价值，就可让古籍与当下生活产生更大的共振效应。 D.数字化时代，古籍中所蕴含的思想观念、生活情感能与当代人产生心灵共振。 2.根据文本内容理解作者的论证思路，把下面的图表补充完整。 提出问题 ① ② 分析问题 更好地挖掘古籍的时代价值 进入数字化时代，古籍的保护修复、活化利用、 普及传播，都产生了新的变化。 解决问题 ③ 3.九年级(1)班就“如何利用数字化技术解决古籍整理研究和保护传承”展开交流，请结合上述材料帮 助小文阐述他的建议。 小语：我认为可以利用数字技术，将更多的古籍向公众开放共享。 小文： ●>109●《高效课堂宝典训练》语文（九年级全册） 21* 之于国家民族的意义，最后呼吁要抓住机遇，坚定创新 创造宣言 自信、增强创新自觉。 【字词构建】 3.①增强自主创新能力。神舟系列飞船是我国自行研 1.(1)中伤(2)遁词(3)鲁钝(4)自暴自弃 制，具有完全自主知识产权的飞船。②坚定创新自信、 (5)走投无路(6)懦夫(7)豢养 增强创新自觉。神舟系列飞船离不开科研人员持之以 2.B【解析】B.“画龙，点睛”比喻写文章或讲话时，在关键 恒的创新精神。③强化国家战略科技力量。神舟系列 处用几句话，点明实质，使内容生动有力；这里说对联挂 飞船取得举世瞩目的成就，是国家战略力量的体现。 在厅堂起关键作用，不合语境。故选B。 ④坚持问题导向，解决重要技术问题。神舟系列飞船 3.A【解析】A.否定不当，三重否定表示否定，与本句矛 每一个设备都凝聚着技术攻关的结晶。 盾，可脚去“地球”后面的“不”。故选A。 (二) 【语综运用】 1.B 1.示例：“科技筑梦，创想未来”活动包括社团活动和科创 2.最初，模仿和创新简单地被一分为二，两者互不相干； 竞赛两部分，社团活动包括科普微讲座、笔绘科幻画、 后来，人们从纯模仿开始，通过社会学习在模仿中越来 科学小实验三方面，科创竞赛有编程挑战赛、3D设 越多地加人创新，直到实现纯创新。（意思对即可） 计赛。 3.示例：乙同学的作品更有创意。以假乱真的“大黄蜂” 2.示例一：上联“创新路点亮智慧火花”，下联“梦想舟推 车模只是生硬模仿的产物，作品没有体现作者的创新； 动科技浪潮”。 而用红柚皮做的花瓣更有创意，是充分发挥了自我创 示例二：上联“梦想舟推动科技浪潮”，下联“创新路点 造力的作品。 亮智慧火花”。 (三) 【篇章探究】 1.D 1.A.驳论证 2.①让古籍与数字化时代共振；②更多古籍开放得益于 B.处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造 古籍数字化的不断进步；③顺应时代发展趋势，发挥数 之人。 字化技术的优势，深入挖掘古籍的当代价值。 2.插入第⑥段最合适。示例：遭到楚王疏远放逐之屈原， 3.①可以直接阅览敦煌遗书等珍贵资料。②利用数字化 毕竟写下了《离骚》。 手段实现流布海外、国内缺藏的珍贵汉籍的回归。 3.运用比喻论证和举例论证，把平凡比作白纸，并列举八 ③让古籍里的知识、故事、思想被深刻地理解并传承。 大山人挥毫作画的事例，生动形象地论证了平凡的环 ④找准古籍与当今时代的结合点，利用数字化手段更 境也可以创造出不朽作品的观点。 好挖掘古籍的时代价值。 【课外延读】 口语交际 讨论 1.C 2.①先提出科幻是人民群众对科技的理解和判断的观 点；②接着论述了科幻具备大众化、包容化、共享化及 1.示例：王叔叔，我们小区有很多老年人不会使用智能方 个性化特征；③最后阐述了科幻的作用及其发展的 式付款，只用智能方式收款给这些老年人的生活带来 意义。 了很大的不便。一些老年人对智能收款望而却步，也 3.①科幻是科学性和幻想性思维碰撞的结晶。②科幻能 减少了您的超市的人流量。建议您同时使用智能、现 够激发想象力、培育创造力，承载并启迪青少年的科学 金收款两种方式，满足我们小区居民的不同需求。 梦想。③科幻体现出经济社会对科技创新的需求和愿 2.①老年人很难从容地运用数字智能；②老人需要的是 景。④科幻植根于社会发展的现实状况，呈现科技在 儿女的关爱，而数字智能只是冰冷的机器，无法给老人 社会中的应用。⑤优秀的科幻作品能体现对人类命 提供精神上的安慰；③如今的数字智能还没有达到完 运、生态环境、社会发展的洞察和思考。⑥《带上她的 全代替人的程度，数字智能无法完全代替子女照顾 眼睛》表达人们面对压力和诱惑，寻求心灵宁静，热爱 老人。 生活的主旨，体现对人类生存状态的思考，具有现实 二、 意义。 1.示例：①唐诗宋词中的思乡之情；②唐诗宋词中的报国 【群文阅读】 之情；③唐诗宋词中的意境之妙；④唐诗宋词中的音律 (一) 之美；⑤唐诗宋词中的动物（植物、节气等）；⑥唐诗宋 1.B 词的风格（流派、类型等）。 2.第②段先提出观点“创新精神是中华民族最鲜明的禀 2.示例：从诗经楚辞到唐诗宋词到元曲明清小说再到现 赋”，接着用中华民族从古到今的科技成就来论证创新 代文学，越是到现代越是用更多的语言来描写细腻的 16