九年级上册 第2单元 8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信-【宝典训练】2025-2026学年九年级全一册语文高效课堂（统编版）

《高效课堂宝典训练》语文（九年级全册） ③对革命的崇高热情和不懈努力，愿为革命奉献生命 件”说法与原文不符，故选C。 的伟大思想感情。 2.第③段中的画线句子运用了举例论证，从反面论述一 ④示例一：枯干得像老人的眼一被劳苦磨失了光辉 个人养成判断力的重要性。第⑨段中的画线句子运用 的眼。 了引用论证，引用《论语》中的原话，论证了保持勇气就 示例二：荒芜得像老人的发一像霜草般稀疏而又灰 应“不为劣等欲望所牵制”。 白的发。 3.两篇文章的论证思路都是先提出观点，然后从三个方 示例三：阴郁得像一个悲哀的老人一佝偻在阴郁的 面论证三个分论点，最后总结全文。选文首先提出“智 天幕下的老人。 育要教到人不惑，情育要教到人不忧，意育要教到人不 4.(1)二(2)排比 黑暗 惧”的中心论点；然后从智育怎样教到人不惑、情育怎 第二单元 论证思辨 样教到人不忧、意育怎样教到人不惧三个方面展开论 述，充分论证三个分论点；最后总结“智育、情育、意育” 7敬业与乐业 的要点。 【字词构建】 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 1.(1)敬业乐群 断章取义(2)不二法门 【字词构建】 (3)言不及义(4)言行相顾(5)精微(6)旁骛 1.(1)赞誉(2)恍若(3)绸缎(4)惊骇 (7)秘诀(8)羡慕(9)亵渎(10)浪荡 (5)劫掠 赃物(6)荡然无存(7)丰功伟绩 (11)妄想杜绝(12)调和强聒不舍 (8)制裁 2.(1)亵渎(2)心无旁骛(3)断章取义 2.(1)瞥见(2)富丽堂皇(3)恍若 3.A4.C 3.A 【语综运用】 4.C【解析】画波浪线的句子搭配不当，应把“培育”改为 1.(3)送温馨祝福(4)写亲情作文 “养成”；语序不当，应将“永葆一颗热爱阅读的心”与 2.南仁东殚精竭虑“天眼”写传奇 “把阅读落实到生活中”互换位置。故选C。 【篇章探究】 【语综运用】 1.先解释什么是“敬”；再论证怎样做才是“敬”。 1.(3)示例：任重道远，求索不止（不畏艰难，积极进取） 2.引用庄子“用志不分，乃凝于神”，强调做事专注能达到 2.示例：艰难的环境能够教育人磨炼人，面对人生的坎坷 出神入化的境界，从正面论证了敬业时专注的重要性， 和挫折，只有保持坚定的信念和顽强乐观的精神，不懈 说明只有专注才能把事情做好；引用孔子“素其位而 地努力，才能战胜困难，走向成功。 行，不愿乎其外”，则是从反面告誡人们要安于自己所 【篇章探究】 处的位置，做好本职工作，不要有不切实际的想法，从 1.由概括到具体再到概括。依次介绍了建筑材料、建筑、 而突出敬业要脚踏实地，不要好高骛远。二者从不同 陈设、装饰、园林景观。 角度共同论证了敬业的道理。 2.通过对比，突出圆明园在幻想艺术领域如同巴特农神 3.作者的观点强调了在自己的能力范围内，对所从事的 庙在理想艺术领域一样，具有极高的地位，强调圆明园 工作尽心尽力做到最好，就具有非凡价值。例如实验 是幻想艺术的典范之作，是人类想象力创造的伟大 室技术员，他们或许不像科学家那样受人瞩目，但每天 成就。 重复着校准仪器、记录数据的工作，哪怕0.01%的误差 3.强调了圆明园建造过程的漫长与艰辛，以及凝聚了无 也要反复验证，这种追求极致的认真，正是“劳作圆满” 数人的心血，突出圆明园不仅是建筑艺术的瑰宝，更是 的体现，他们就是天地间的第一等人。再如环卫工人， 人类文明传承与积累的成果，体现了其价值的不可估 无论严寒酷暑，都认真清扫街道，为城市整洁贡献力 量，同时也为后文表达圆明园属于全人类做铺垫。 量，做到了自己工作的圆满，同样值得敬重。这告诉我 4.D【解析】反语就是以说反话的形式加强表达效果，在D 们，无论从事何种职业，只要全力以赴做到最好，都能 项中没有体现出这，点。而前三项中“赞誉”“更彻底，更 实现人生价值。 漂亮”“丰功伟绩！收获巨大！”等词语，褒词贬用，对侵 【课外延读】 略者进行了尖锐而辛辣的讽刺。故选D。 1.C【解析】C.第⑤段提到“这种总体的智慧如何才能养 【课外延读】 成呢？第一件，要把我们向来粗浮的脑筋，着实磨炼 1.君子不专注于特定的专业，要有判断是非善恶的能力 它，叫它变得细密而且踏实”“第二件，要把我们向来昏 与勇气。 浊的脑筋，着实将养它，叫它变成清明”，选项“把我们 2.列举修鞋匠和电脑工程师的事例属于举例论证，具体 向来昏浊的脑筋养成清明是养成总体的智慧的唯一要 有力地证明了“人若是器，便只能在特定的技术领域有 语文参考答案 用处”的观点，使论证更具有说服力；引出下文对“君子 2.作者首先以问句引出对“风雅”这个核心概念的理解； 不器”内涵的阐释。 接着举例论证，列举俞伯牙钟子期、陶渊明、王羲之、李 3.首先提出“君子不器”的观点；然后从“器不是君子”和 太白、苏东坡和刘禹锡等人的举动对“什么是风雅”进 “君子不是器”两个方面论述了“君子不器”的内涵；最 行回答；最后总结归纳，古人的读书吟诗、下棋抚琴、玩 后得出结论：君子“不仅仅对自己的专业有判断力，更 水赏月都是风雅的。 有对是非善恶的判断力，并且公开站在正义的一边，用 3.不矛盾。风雅与物质不能对立说的是风雅建立在衣食 自己的力量，增加正义的胜算”。 无忧的基础之上，说明风雅需要满足物质条件；风雅与 4.C【解析】C.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现 贫富没有关系强调风雅是一种精神追求，追求风雅的 出作者远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄。与本文 方式无关贫富，只要会心与用情。两种说法丰富了我 “君子不专注于特定的专业，要有判断是非善恶的能力 们对风雅的认识，说明风雅离不开物质，但又超越物质 与勇气”的观，点不符。故选C。 的本质。 9*论教养 10* 精神的三间小屋 【字词构建】 【字词构建】 1.(1)贸然(2)涵养(3)恪守(4)自持(5)汲取 1.(1)自惭形秽(2)广袤积攒(3)可望而不可即 (6)遵循(7)箴言(8)尴尬(9)彬彬有礼大发雷 宽宥(4)间不容发(5)金戈铁马(6)游弋 霆(10)随心所欲(11)自吹自擂(12)矫揉造作 (7)形销骨立(8)困厄(9)轻觑濡养麾下 2.B【解析】B.“随机应变”的意思是随着情况的变化灵活 (10)抽丝剥茧(11)鸠占鹊巢李代桃僵 机动地应付，是一个褒义词，不适合用在“不法厂商”身 (12)相得益彰(13)嘟囔(14)灰烬窗棂 上，可改为“弄虚作假”。故选B。 (15)坍塌(16)矗立 3.C【解析】C.银联卡不是证件，应去掉。故选C。 2.(1)广表(2)心无旁骛(3)镌刻(4)相得益彰 【语综运用】 3.C【解析】孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习 1.警戒，戒备警告、告诫 勤奋刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一种状态。尽 2.绝大多数人认为教师应当赋予惩戒权且认为作用大、 情邀游：从心所欲，不受拘束地远游、漫游。英姿勃发： 效果长。 英勇威武，神采四溢。第一空，结合“在美好的春光中， 3.①示例：知法守法，教学相长。 我们…”的内容可知，此处指的是“英勇威武，神采四 ②示例：学习《规则》，依法监督。 溢”，应使用“英姿勃发”；第二空，结合“在浩瀚的学海 【篇章探究】 里，我们”的内容可知，此处指的是“学习勤奋刻苦 1.优雅风度的本质就是尊重。一个有教养的人，必定从 心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。尊重别人就是 不知疲倦”，应使用“孜孜不倦”；第三空，结合“在广袤 有优雅风度的表现。 的天地间，我们…”的内容可知，此处指的是“从意所 2.举例论证。列举了实际生活中吃饭时要注意礼仪的琐 欲，不受拘束地远游、漫游”，应使用“尽情邀游”。故 碎小事，对“一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家 选C。 都有良好的自我感觉”进行具体有力的论证，也间接证 4.D【解析】画线句中“让学业与青春在成长的道路上”存 明了中心论点：一个有教养的人，必定从心里愿意尊重 在语序不当的问题，应改为“让青春与学业在成长的道 别人，也善于尊重别人。用生活中有意义的小事，使论 路上”。故选D。 证更亲切，更易被接受。 【语综运用】 3.本文开篇得出中心论点之后，又从另一个角度阐述怎 1.①将“山上的青松”改为“悬崖峭壁上的青松”，表现出 样做一个有风度的人来深化论点，最后水到渠成重申 青松生长环境的恶劣，从而更加凸显青松不畏困境、自 论点：必须以尊重的态度对待别人。 强不息的品质；②将“自强不息，会让你像雪山融化后 4.这句话强调自我修养更应注重行为举止的内涵。像公 的溪水”改为“你若能自强不息，就会像雪山融化后的 交让座，动作是举止，尊重关爱老人是内涵，只为避嫌 溪水”，和前面两个分句保持一致，构成排比，增强了语 让座是流于表面，真诚尊重老人主动让座才是重视内 言的气势。 涵。参加聚会按时到是举止，守时尊重他人时间是内 2.示例：屈原被放逐而赋《离骚》；司马迁受屈辱而作《史 涵，偶尔准时内心无时间观念不算有修养。所以修养 记》；左丘明失视力而著《国语》；孙膑被截膝骨而撰《孙 不能只看表面，更要重视背后的尊重、责任等内涵。 膑兵法》；吕不韦被贬蜀地而著《吕氏春秋》；韩非被囚 【课外延读】 秦国而写《说难》《孤愤》；孔子食不果腹而著《论语》：曹 1.(1)各地民歌(2)附庸风雅 雪芹举家食粥而作《红楼梦》。 5第二单元论证思辨 8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 学 习 1.了解本文作为书信兼议论性文章的特点，把握作者的观，点。 目标 2。分析文章的结构，理清作者的思路。 3.理解本文写作上善于铺陈、类比，以及运用反语的特点，体会其表达效果。 课前预 阅读前哨 》作家名片 雨果(1802一1885)，是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶 级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，他的创作期有 60年以上，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，其代表作有 《巴黎圣母院》《悲惨世界》等长篇小说。 >背景资料 巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓的胜利捧场。但雨果，这位正直的 作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，在这封信中强烈地遣责了英法联军火烧圆 明园的强盗行径。他公开斥责强盗政府颠倒黑白，不以为耻，反以为荣；他珍视人类文明成果，尊重人 类文明的创造者。他盛赞中华民族是一个“超人的民族”，表达了对中国人民的同情和尊敬。 >语文要素 反语 反语又称“倒反”“反说”“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意， 却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。反语可以分为两大类：讽 刺反语和风趣反语。讽刺反语是为了揭露、批判、讽刺、嘲弄而说的反语；风趣反语是为了风趣、幽默、 诙谐而说的反语，字面表达的是贬义，实际上是表达褒义。 【本课链接】“从前他们对巴特农神庙怎么千，现在对圆明园也怎么千，不同的只是千得更彻底，更 漂亮，以至于荡然无存。”运用讽刺反语的手法强调强盗们这次的行动更丑恶，更野蛮，以反语强烈讽 刺强盗的罪恶行径。 围字词构建 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)我对英法的这次胜利会给予多少zànyù( )。 (2)请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种huǎngruò( )月宫的建筑，这就是圆明园。 (3)给它上上下下缀满宝石，披上chou duàn( )。 ●>19● 宝典训练语文·九年级·全册() (4)这是某种令人jTng hài( )而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见。 (5)他们对圆明园进行了大规模的ji色Iuè( ),zang wù( )由两个胜利者均分。 (6)不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于dàng ran wúcún( ）。 (7)feng gong wěiji( )！收获巨大！ (8)将受到历史zhi cai( )的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。 阅读下面的文段，回答问题。 金秋九月，我们收拾行囊又一次快乐出发，在语文的浩瀚天地里一路 ,一路流连！在冰 封雪飘的北国世界里，我们为它的雄浑、妖娆竞折腰；在那娉婷、鲜妍的四月天里，邂逅人间的美好；在 雨果充满情怀的文字里pie jian东方文明的梦幻剪影一fùli tang huang的圆明园，huang ruo隔 世，感伤又自豪；接着，聆听任公“强聒不舍”的教导， 地致力于学业，拼搏进取；然后，潜身与 心灵对视， 三间小屋于精神的深处，让灵魂在广袤的时空里得到洗涤和超脱…在新的学 期，我们要培育良好的阅读习惯，永葆一颗热爱阅读的心，把阅读落实到生活中。 2.根据拼音写出相应的词语。 (1)pie jicàn( (2)fùli tang huang( (3)huang ruò( 3.下列依次填人横线处的词语，最恰当的一项是 A.采撷心无旁骛修葺 B.采摘 趋之若鹜 修理 C.采摘心无旁骛修理 D.采撷趋之若鹜 修茸 4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A.我们要养成良好的阅读习惯，永葆一颗热爱阅读的心，把阅读落实到生活中。 B.我们要培育良好的阅读习惯，把阅读落实到生活中，永葆一颗热爱阅读的心。 C.我们要养成良好的阅读习惯，把阅读落实到生活中，永葆一颗热爱阅读的心。 D.我们要培育良好的阅读习惯，永一颗热爱阅读的心，把阅读落实到生活中。 语综运用 九年级（一）班的同学正在开展以“君子自强不息，点亮智慧人生”为主题的综合性学习活动， 请你参加并完成下面的任务。 1.【内涵我诠释】请仿照示例概括诗句所揭示的自强不息的内涵。 (1)志向坚定，奋斗不息一老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） (2)历经磨难，坚韧顽强一千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》) (3) 一路漫漫其修远兮，吾将上下而求 索。（屈原《离骚》） ●>20● 第二单元论证思辨 2.【启示我来说】阅读下面两则材料，说说给你的启示。 【材料一】希望之神微笑着走来对我轻轻耳语说：“忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见 的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲，别人嘴角的微笑当作我的快乐。 (选自海伦·凯勒《享受生活》) 【材料二】湖南郴州失聪女孩江梦南成功当选为2021“感动中国年度人物”。半岁时，她因为一 场意外失去听力。通过学习唇语，她开始正常融入社会，她克服了常人难以想象的困难，坚强 地跨过了人生中一道道看似不可逾越的山峰，并以顽强的毅力徜徉于知识的海洋，最终考上清 华大学博士研究生。 课甲研 整体感知 作者在这封写给巴特勒上尉的信中，态度鲜明地表达了自己的观点，愤怒地谴责了英法联军的强 盗行径，揭露了英法联军劫掠并焚毁世界奇迹圆明园的罪行，表达了作者对中国人民的同情和敬重。 篇章探究 阅读下面选段，回答问题。 在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个起源，一是理想，理想产 生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺 术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这 不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。 请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请你用大理石，用玉石， 用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿 建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉；请同是诗人的建 筑师建造《一千零一夜》的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天 鹅、朱鹭和孔雀。总而言之，请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿， 那就是这座园林。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑 物是世世代代的结晶。为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。过去的 艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有 金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过 它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上 瞥见的亚洲文明的剪影。 1.在讲述园中之物时，作者是按照怎样的顺序进行的？都介绍了哪些内容？ ●>21● 全典训练语文·九年级·全册() 2.文段中作者将圆明园与巴特农神庙作对比，目的是什么？ 3.请你谈谈对文中画线句子的理解。 为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代 代的结晶。 4.下列各项中，没有运用反语的一项是 A.先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 B.从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于 荡然无存。 C.丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。 D.我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正 的物主。 课后提升 围课外延读 君子不器 鲍鹏山 ①孔子说：“君子不器。” ②这句话的内涵之一：器不是君子。器，即工具或用具，只有特定的用途。君子岂能像一件让别 人称心称手的工具？君子应当有自己的主心骨，他应该作为“人”而存在，而不是作为“工具”而存在。 ③人若是器，便只能在特定的技术领域有用处。比如一个修鞋匠，或电脑工程师，假如他们的知 识和兴趣只局限于修鞋或电脑，只在这两项事务中有见解，他们就只是一个“器”。而当他们对人类一 般事务都关心，并有出于正义的判断，他们便可能是一个“君子”。 ④君子的能力不局限于一个行业，君子关注的对象更不局限于一个特定的专业，他关注人类的一 般事务，并保持自己的良心。对人类的一般事务或整体命运与未来，他都有基于正义的判断，基于判 断的见识，基于见识的行动。他在一切人类事务上，都能立足于人类整体利益作价值判断。 ⑤这句话的内涵之二：君子不是器。君子要有良心，有道德，有理想。君子要有是非判断。君子 要宁为玉碎，不为瓦全。 ⑥假如君子仅仅是一个“器”，比如是一把刀，让他去切菜也行，让他去砍杀无辜也行，那他还能叫 君子吗？ ⑦所以，君子要有根据良心和正义作是非判断的能力和愿望，要有不为外力所胁迫而坚持正义的 ●>22《● 第二单元论证思辨 勇气。有了这个是非判断和勇气，假如他是一把刀，他可能帮人砍柴，帮人切莱，但决不会自己去或为 人胁迫而杀害无辜。这样的刀，有精神的刀，就不再是器，不仅仅是器。 ⑧兹举两例。 ⑨比如雨果。法国上尉巴特勒，随英法联军侵略中国并参与了劫掠圆明园。随后他写信给法国 文豪雨果，征询他的“意见”，雨果回信如下：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明 园。…有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得 胜之后，便可以动手行窃了。…将受到历史制栽的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。 不过，我要抗议，感谢你给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时 会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”巴特勒本想得到大文豪的赞誉，没想到得到的却是愤怒 的谴责。 ⑩雨果为什么对看起来与他毫不相干的事如此愤怒？因为他不是器。法国是他的祖国，巴特勒 是他的同胞，可是，他为什么站在与他毫无瓜葛的中国一边，谴责他自己的祖国？得罪自己的朋友？ 因为他是君子。君子永远只站在正义一边。 ①再看爱因斯坦。日军侵华时，爱因斯坦与罗素等人于1938年1月5日在英国发表联合声明，斥 责日本侵华，呼吁世界援助中国。当国民党政府逮捕抗日运动的领袖“七君子”时，他与美国15名知 名人士于1937年3月发出声援电。这些发生在远东的事件，离他的生活，离他从事的专业，太远了， 与他何干？他甚至不惜“干涉他国内政”，指手画脚。因为他是不器的君子。正因为这样，他才赢得了 我们的崇高敬意，不仅在物理学上，更在人格精神上。 ②君子是一些什么样的人？就是雨果这样，就是爱因斯坦这样，不仅仅对自己的专业有判断力， 更有对是非善恶的判断力，并且公开站在正义的一边，用自己的力量，增加正义的胜算。 (有改动) 1.请结合全文内容，谈谈你对“君子不器”这句话的理解。 2.第③段列举修鞋匠和电脑工程师的事例有什么作用？ 3.请简述本文的论证过程。 4.下列句子不符合文中“君子”标准的是 A.国事家事天下事，事事关心 B.人不知而不愠 C.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 D.穷则独善其身，达则兼济天下 ●>23●