5.1《论语》十二章 教学设计 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

《论语十二章》教学设计聚焦君子之道核心，以“半部《论语》治天下”典故激趣导入，结合孔子与《论语》简介，搭建从诵读翻译到思想整合的学习支架，引导学生逐层深入文本内涵。 该设计以任务驱动分组合作疏通文意，通过主题探究（君子之学、仁、人格）设计问题链与表格梳理，如用“为山”“平地”比喻分析学习坚持，表格提炼君子特质，培养思维能力，延伸思考现代君子品质增强文化自信，助力学生内化经典智慧，教师教学高效且重难点突出。

《论语十二章》教学设计 一、教学目标​ 1. 语言建构与运用：梳理积累文言实词、虚词及特殊句式，准确翻译理解章节含义，感受《论语》简洁明快的语言风格。 2. 思维发展与提升：通过分类、比较、概括等活动，理解“仁”“礼”等核心概念内涵及关系，把握孔子思想逻辑，培养辩证思考传统文化当代价值的能力。 3. 审美鉴赏与创造：品味章句中修身处世、理想信念、语言对称之美，提升对传统文化语言的审美感受力。 4. 文化传承与理解：领会孔子思想核心要义，认识《论语》地位，引导学生思考君子人格现代意义，增强文化自信与传承责任感。 二、教学重难点 重点：理解十二章各自的内涵，并在此基础上梳理、概括孔子关于“君子”人格修养和“仁”的核心思想。 难点：辩证地认识孔子思想的时代意义与当代价值，引导学生将经典智慧内化为自身修养的准则。 三、教学过程 (一)课堂引入，知人论世 典故激趣：“赵普再相……太宗尝以此语问普，普略不隐，对曰：‘臣平生所知，诚不出此。昔以其半辅太祖定天下，今欲以其半辅陛下致太平。’” 教师提问：同学们知道“半部《论语》治天下”这个典故吗？从赵普的回答中，你能感受到《论语》在古代士人心目中的地位如何？ 学生回答后，教师总结：这虽为佳话，但足见《论语》所蕴含的政治智慧和人生态度被视为安身立命、经世致用的宝典。 孔子简介：呈现孔子生平的时间轴，重点突出其被誉为“至圣”的崇高地位，同时强调他作为一位卓越的思想家和杰出教育家的身份。孔子的思想体系中，“仁”被置于核心位置，这一理念贯穿其一生，影响深远。 《论语》简介：特别强调《论语》的“语录体”特征，该书是记录孔子及其弟子言行的珍贵文献，位列儒家经典“四书”之一。全书共分为20篇，每篇内容都以其简洁精炼的语言风格和深刻的思想内涵著称，成为后世学习和研究儒家思想的重要文献。 (二)文本探究，疏通文意 分组合作，任务驱动： 将全班分为6个小组，每两个小组负责4章内容。 任务一：诵读与翻译。小组内合作，准确朗读指定章节，疏通文。 任务二：概括与提炼。用简洁的语言概括每章所阐述的主要道理或要求。 小组展示，教师精讲： 每组派代表朗读并翻译章节，教师针对重点字词和句式进行强调和点拨。 (三)深悟整合，探究内核 主题一：君子之学——如何学？学什么？ 教师引导：展示与“学习”相关的章句（第1、3、8、12章）。 问题设计： 1.孔子认为怎样的状态才算“好学”？这体现了对学习者何种品质的要求？（安贫乐道，重精神轻物质，勤勉务实） 2.“朝闻道，夕死可矣”体现了对“道”怎样的态度？（追求真理的迫切与执着，超越生死） 3.“为山”“平地”的比喻说明了什么道理？进与退的关键是什么？（学习贵在持之以恒，关键在自身意志） 4.君子为什么要学《诗》？孔子对《诗》功用的概括（兴观群怨）对我们今天的语文学习有何启示？（提升审美、观察社会、沟通情感、表达见解） 师生总结：君子的学习，重在修养德行、追求真理、持之以恒、经世致用。 主题二：君子与“仁” 教师引导：展示与“仁”直接相关的章句（第2、10、11章）。 分组讨论： 1.“仁”与“礼”“乐”是什么关系？（“仁”是内核，“礼”“乐”是形式，无仁则礼乐无意义） 2.如何才能做到“仁”？“克己复礼”和“为仁由己”矛盾吗？（不矛盾，强调通过自我约束符合社会规范，但主动权在自己手中） 3.“恕”道——“己所不欲，勿施于人”在当今人际交往中有何现实意义？ 师生总结：“仁”是孔子思想的核心，既是内在的德性（由己），也是外在的行为准则（复礼、恕道）。 主题三：君子人格 教师引导：展示塑造君子人格的章句（第4、5、6、7、9章）。 完成表格：师生共同完成表格，梳理君子人格的各个侧面。 章句 君子人格特质 关键词 君子喻于义 重义轻利 义、利 见贤思齐 自我反省 省 文质彬彬 表里如一 文、质 士不可不弘毅 勇于担当 任重道远 知者不惑... 仁智勇兼备 智、仁、勇 (四)总结升华，学以致用 课堂小结：教师引导学生回顾本课内容，总结《论语》十二章所描绘的“君子”形象：他是一个好学不倦、安贫乐道、重义轻利、善于自省、文质兼备、任重道远、仁智勇兼备的人。 延伸思考： 教师提问：在当今社会，孔子提出的这种“君子人格”是否过时了？我们青少年可以从《论语》中汲取哪些成长的力量？ 学生自由发言，教师鼓励结合生活实际谈体会。 布置作业： 基础性：熟练背诵并默写自己最喜欢的三章。 拓展性：结合本节课所学，写一段200字左右的短文，谈谈你心中的“现代君子”应具备哪些品质。 (五)板书设计 中心：《论语》十二章——君子之道 左侧分支：君子之学 态度：食无求饱，居无求安 精神：朝闻道，夕死可矣 方法：持之以恒、学《诗》致用 右侧分支：君子之仁 根本：仁为礼乐之本 路径：克己复礼，为仁由己 实践：己所不欲，勿施于人 下方分支：君子人格 义利观：喻于义 修养法：见贤思齐 形象：文质彬彬 担当：任重道远 境界：仁者不忧，知者不惑，勇者不惧 ​ 学科网（北京）股份有限公司 $