第16课 冷战（任务型导学案）历史统编版五四学制世界历史第二册

该初中历史导学案聚焦“冷战”主题，引导学生掌握冷战的含义、背景、政治经济军事表现及影响，通过课前预习提纲填空、课中史料探究、知识整合等支架，梳理二战后美苏从战时同盟到对峙的历史脉络。 特色在于将核心素养融入学习全程，以唯物史观分析冷战成因，用史料实证解读杜鲁门主义等政策实质，通过历史解释区分冷战与两极格局，习题结合图片材料，助力学生提升分析能力与家国情怀。

导学案 第16课 冷战 【学习目标】 1.掌握冷战的含义，区分“冷战” 与“热战”的不同点，从而明确美国推行冷战的真实目的。（历史解释） 2.分析冷战发 生的背景，归纳冷战政策在政治、经济、军事上的具体表现，加深对美苏冷战对峙格局的理解。（唯物史观） 3.分析比较美 苏在第二次世界大战前、第二次世界大战中、第二次世界大战后关系的发展变化，理解杜鲁门主义的出台标志着美、苏战时同盟关系正式破裂。（时空概念） 4.明确以美国、苏联为首的两大集团开展军备竞赛等,造成了国际局势的动荡不安,给世界和平带来了严重影响,认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。（家国情怀） 【学习重难点】 【学习重点】美国冷战政策及其表现。 【学习难点】对杜鲁门主义本质的认识和德国分裂的实质。 【学习过程】 【课前预习】自主学习与探究 课前阅读课文正文，参考学习目标，独立标识提纲并勾画重点后填空、熟记所填内容： 一、冷战的发生 1.含义：第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的 状态。 2.原因： （1）美苏两国国家战略的对立和 的巨大差异，使双方的对抗、冲突不断加剧； （2）美苏势均力敌； （3）战后人心思定，追求 是主流。 3.背景： （1）二战后，美国成为世界上 最强大的国家，称霸的欲望十分强烈，且认定自己的制度和观念最 。 （2）二战后苏联的政治、军事力量大增，成为 可以与美国抗衡的国家。 4.序幕：1946年，丘吉尔发表“ ”。 二、表现： （一）政治： 1.杜鲁门主义(美国)： （1）目的： 。 （2）主要内容：①要求国会拨款援助受到共产主义威胁的希腊和 ；②宣称美国将领导和帮助所有选择“ ”、抵抗极权统治的力量。 （3）实质：“ ”共产主义，干涉别国内政。 （4）影响：标志着美、苏战时同盟关系正式破裂， 开始。 2.德国分裂： （1）概况： ①1948年6月，“ ”爆发；② 年9月在美、英、法占领区成立了德意志联邦共和国，又称“联邦德国”或“西德”；③10月，在苏战区成立了 ，又称“民主德国”或“东德”。 （2）影响：德国被一分为二，欧洲冷战对峙的局面 形成。 （二）经济：马歇尔计划（美国）： 1.概况：1947年，美国国务卿马歇尔提出“ ”，即马歇尔计划。 2.目的：企图通过援助西欧恢复经济， 资本主义制度。 3.影响：是 的一次大规模运用，也是美国实施冷战政策的又一重要步骤；促进了西欧国家的经济复苏，有力地促进了欧洲 进程；使美国在西欧的势力更巩固，加强了美国对西欧的控制。 （三）军事： 1.北约(以美国为首)： （1）背景：美国把欧洲看作 的重点和遏制苏联扩张的第一线，西欧各国也需要美国的援助。 （2）成立：1949年，由美国主导，美、英、法等 个国家在华盛顿成立了“ ”，简称“北约”。( 年，联邦德国成为北约的正式成员。) （3）内容：①任何一个成员国如果受到武装攻击，缔约国将作出 反应；②各缔约国决心维护 的社会制度和文化传统。 （4）影响：美国从军事上加强了对西欧的控制，促进了 的形成。 2.华约( 为首)： （1）背景：1949年北约成立，苏联需建立与之相对抗的组织。 （2）成立： 年，由苏联主导，苏联同 个东欧社会主义 国家成立了“ ”，简称“华约”。 （3）内容：任何一个成员国如果受到武装攻击，其他缔约国将以 进行援助。 （4）影响：标志着 。 三、特点： 美苏两国在国际事务中都起着重要作用；美苏 是两极格局斗争的重要形式，表现为 上的对抗、 上的对峙、 上的对立和 上的孤立，阵线比较分明和稳定。 四、结束： 年年底，苏联解体，美苏两极格局 。 五、影响： 1.积极：美苏势均力敌，避免了新的世界大战的爆发；客观上 了世界科技的发展。 2.消极：以美苏为首的两大军事集团对峙局面的形成，造成了 和朝鲜等国的分裂，引发了局部战争，对人类社会的进步和安全造成了巨大威胁；对战后世界经济、政治和国际关系产生了巨大影响； 加剧了世界的紧张局势，危及世界 与发展，阻碍了 的进程。 【易混警示】 1．1947年杜鲁门主义的出台是冷战开始的标志，也是冷战在政治上的表现；马歇尔计划是杜鲁门主义在经济上的延续，也是冷战在经济上的表现；“北约”成立和“华约”成立是冷战在军事上的表现(1955年华约成立是两极格局形成的标志)。德国分裂是冷战的产物，冷战推动了两极格局的形成。冷战与两极格局都结束于1991年苏联解体。 2．美苏冷战是两种社会制度尖锐对立的表现；但冷战不单纯是两种社会制度和意识形态的对立，更重要的是包含着复杂的国家利益矛盾。 3.美国实行的冷战政策主要针对的地区是欧洲，在亚洲，美国采取的是公开的武装侵略，如朝鲜战争、越南战争。 【知识整合】 1.常考图片： 图一：四国分区占领德国示意图：美英法占领区称为联邦德国，苏占区称为民主德国 图二：1949年 苏联漫画《马歇尔计划开张》，绳圈上写着法国、德国、英国等国家名称 2.历史解释： ①两极格局下对峙形势 ②美苏争霸、冷战、两极格局的区别与联系。 (1)美苏争霸是冷战的主要内容，是两极格局的主要表现形式。 (2)冷战是二战后以美国和苏联为首的两大阵营在政治、经济、军事、外交、意识形态等方面进行的紧张对抗，但双方并没有爆发大规模的军事冲突。 (3)两极格局是指在二战后，美国、苏联及其盟友组成强有力的两大集团，彼此对立，谁都不占绝对优势与统治地位的形势。那时美国和苏联就是两“极”，由此形成的世界格局被称为两极格局。 ③德国分裂是冷战的产物： （1） 第二次世界大战结束后,美、英等国与苏联的关系发生变化，冷战开始后德国问题便成为冷战的焦点。（2）美、英、法、苏等国在各自的占领区内推行有利于本国的政策。德国逐渐分裂为两个不同的经济、政治实体。 （3）1949年德国正式分裂。德国分裂是英、美、法、苏等国将自己的意志强加在德国人民头上的结果,是冷战的产物 【课中探究】素养提升 【探究1】【史料实证——两极对峙】 材料一　 希腊和土耳其是内外受到共产主义威胁的自由国家,美国不能也不应该让这些国家孤立无援。这样做将在中东、意大利、德国和法国树立一个鲜明的榜样……我们的政策就是不管在什么地方,如果自由受到威胁,我们就要加以援助。 ——《杜鲁门回忆录》 (1)依据材料一并结合所学概括杜鲁门主义的主要内容。(2分) 【探究2】【历史解释——经济援助】 (2)结合所学,判断这是什么计划。(2分)依据宣传画分析当时欧洲人是如何看待这个计划的。(4分) 【探究3】【唯物史观——历史评论】 材料二　 冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约组织和华约组织推动了高昂的军备竞赛,并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。冷战结束后,赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级能力却成为时尚。 ——[美]杰里·本特利等《新全球史》 材料三　 苏联曾经是有用的敌人。美国相信,不仅要和苏联的军事力量竞赛,还要和苏联的成就竞赛……没有苏联的空间计划,美国人就不可能登上月球…… ——《美国新闻与世界报道》(1991年9月9日) (3)根据材料二、三,联系所学知识概括学术界是怎样评价美苏冷战的。(4分) 【活学巧记】 【总结反思】 谈谈本节课的收获和不足…… 【素养评价】 一、选择题 1．下图所示的一组漫画《两国民众逐渐疏离》，可用来揭示（   ） A．冷战下的对峙 B．法德之间的冲突 C．北约组织东扩 D．区域经济集团化 2．“我们的政策不是反对任何国家、任何主义……我们的任务是唤起合理经济的再生……我们相信任何政府诚意协助复兴工作的，必会得到美国政府的全部合作。”这一政策是（   ） A．杜鲁门主义 B．北约的建立 C．马歇尔计划 D．欧洲的联合 3．苏联认为，马歇尔计划中包含这样一种企图，即干涉欧洲国家内部事务，使这些国家的经济从属于美国的利益。为抗衡马歇尔计划，苏联加强了对东欧各国的经济援助。材料旨在表明（   ） A．美国干涉别国内政 B．反法西斯战争胜利 C．欧洲分裂走向衰落 D．美苏矛盾不断升级 4．如图为冷战时期苏联的一幅政治漫画，图中口袋上的俄语“HATO”是“北约”的意思。漫画反映了（   ） A．欧洲走向联合的原因 B．美国操控了北约成员国 C．美苏两极格局的形成 D．马歇尔计划的目的实现 5．1947年，美国国务院信件有写道：“如果我们能向西欧人民提供及时和足够的财政援助……这些国家的极权主义势力就能被击败或大大削弱。”以上内容能够佐证（   ） A．“冷战”开始于经济领域 B．美国援助西欧具有政治意图 C．西欧国家被苏联所控制 D．美国推进了世界民主化进程 6．“（二战后）这项计划是美国的情报间谍机构中央情报局在极端秘密的状态下执行的。执行这项计划的主体是‘文化自由代表大会’，在最辉煌的时候，文化自由代表大会在35个国家设有雇佣员工数十人的办事处，出版20多种名声颇大的刊物，举办各种艺术展览。”材料反映了（   ） A．冷战最先出现在文化领域 B．美国重视思想文化渗透 C．苏联最先对美国挑起冷战 D．美国主宰全球文化发展 7．1950年1月，在美国的提议下，美英法等几个北约成员国成立了一个非正式的国际组织——“巴黎统筹委员会”，它要求成员国严格控制向社会主义国家出口军事装备、原子能技术和设备以及军民两用的技术和产品。“巴黎统筹委员会”的成立（   ） A．是为了应对来自“华约”的挑战 B．是“杜鲁门主义”的体现 C．标志着美国为首的西方阵营形成 D．直接导致了柏林危机发生 8．下图方框处应填入（   ） A．凡尔赛—华盛顿体系的建立 B．美苏“冷战”对峙局面的形成 C．欧洲一体化进程的全面推进 D．世界资本主义殖民体系的崩溃 9．斯大林曾于1945年参加雅尔塔会议时说“战时要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的共同目标，这一点谁都清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟国分裂。”下面最早印证斯大林观点的是（   ） A．斯大林格勒保卫战的胜利 B．杜鲁门主义的出台 C．马歇尔计划的实施 D．两极格局的终结 10．如列图片内容可直接用于探究的主题是（   ）  杜鲁门       四国分区占领德国示意图      “柏林危机”期间的空运 A．北约与华约对峙 B．冷战与德国分裂 C．合作与欧洲发展 D．改革与东欧剧变 二、综合题 11．阅读下列材料，回答问题。 (1) 结合所学知识，按德国疆域变迁的先后顺序对上图进行重新排序。并分析图2德国疆域的形成对德国产生的影响。 (2)德国疆域的变迁是现代世界政治格局演变的缩影。从上述图片中提取信息，阐释现代以来世界政治格局的发展历程。 12．阅读材料, 回答问题。 材料一  凡尔赛—华盛顿体系是战胜国为维护其既得利益而制定的新的国际关系体系，自然具有先天的缺陷。战后的分赃不均加强了帝国主义列强之间的相互矛盾，这使凡尔赛—华盛顿体系从建立之初就充满了动荡和不安。此外，1929—1933年资本主义世界经济危机的爆发，十月革命使广大被压迫民族的民族意识觉醒等都成为凡尔赛—华盛顿体系最终解体的原因.。 材料二  雅尔塔体系要保卫的并不仅仅是“二战后出现的两种社会制度、两种意识形态和对立的两大军事集团分庭抗礼的国际关系格局”，即两极格局，相反，雅尔塔体系保卫的是整个战后的世界和平、安全。在这一点上，雅尔塔体系基本完成了任务。也正因此，雅尔塔体系形成了相对稳定的国际体系。 ——摘编自徐蓝《试论雅尔塔体系对战后国际关系的影响》 材料三  冷战的一些结果必定是投机的。没有这些结果，美国致力于重建德国和日本经济是极不可能的……美国和苏联也很可能不会如此积极地进行太空研究，科学的衍生物如微型化能够如此快速地实现是不可思议的……冷战还使西欧人产生了一种紧迫感，没有美国的影响，他们可能不会感觉到这种紧迫感……可以肯定的是，苏联和美国斗争的结束留下了一个比长达半个世纪的冷战时期还更为分裂、复杂的世界。 (1)根据材料一结合所学知识，凡尔赛—华盛顿体系调整了列强在欧洲的关系的是哪个会议? 两次会议分别签订了什么条约? (2)根据材料一指出凡尔赛—华盛顿体系解体的原因。 (3)根据材料二结合所学知识，两极格局形成开始的标志是什么?说明作者认为雅尔塔体系“基本完成了任务”的理由。 【参考答案】 【课前预习】 对峙与竞争 社会制度 和平 军事经济实力 优越 唯一 铁幕演说 遏制苏联，称霸世界 土耳其 自由制度 遏制 冷战 柏林危机 1949 德意志民主共和国 基本 欧洲复兴计划 稳定 杜鲁门主义 一体化 全球战略 12 北大西洋公约组织 1955 集体 共同 两极格局 苏联 1955 7 华沙条约组织 一切方式 两极格局的正式形成 冷战 政治 军事 意识形态 经济 1991 结束 推动 德国 霸权主义 和平 经济全球化 【课中探究】素养提升 【探究1】【史料实证——两极对峙】 材料一　 希腊和土耳其是内外受到共产主义威胁的自由国家,美国不能也不应该让这些国家孤立无援。这样做将在中东、意大利、德国和法国树立一个鲜明的榜样……我们的政策就是不管在什么地方,如果自由受到威胁,我们就要加以援助。 ——《杜鲁门回忆录》 (1)依据材料一并结合所学概括杜鲁门主义的主要内容。(2分) 答:遏制共产主义、干涉别国内政、加紧控制其他国家。 【探究2】【历史解释——经济援助】 (2)结合所学,判断这是什么计划。(2分)依据宣传画分析当时欧洲人是如何看待这个计划的。(4分) 答:马歇尔计划。看待:扶植欧洲经济;限制欧洲发展(控制欧洲)。 【探究3】【唯物史观——历史评论】 材料二　 冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约组织和华约组织推动了高昂的军备竞赛,并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。冷战结束后,赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级能力却成为时尚。 ——[美]杰里·本特利等《新全球史》 材料三　 苏联曾经是有用的敌人。美国相信,不仅要和苏联的军事力量竞赛,还要和苏联的成就竞赛……没有苏联的空间计划,美国人就不可能登上月球…… ——《美国新闻与世界报道》(1991年9月9日) (3)根据材料二、三,联系所学知识概括学术界是怎样评价美苏冷战的。(4分) 答:美苏争锋既使世界长期不得安宁,国际局势紧张,彼此又势均力敌,避免了新的世界大战的爆发;美苏军备竞赛既付出了高昂代价,又推动了科技发展。 【课后测评】 1．A 【详解】从材料信息可以看出，中间的那面墙体是阻遏东西德的“柏林墙”，德国分裂为东德、西德之后，两国关系因冷战而疏远，故材料漫画揭示了冷战下的对峙，A项正确；冷战时期法德和解，致力于欧洲一体化，排除B项；北约是1949年成立的，北约的主要目的是与前苏联为首的东欧集团国成员相抗衡，与漫画信息不符，漫画主要体现了德国的分裂，排除C项；区域经济集团化主要是欧盟、欧共体成立，排除D项。故选A项。 2．C 【详解】依据材料“我们的政策不是反对任何国家，任何主义”“协助复兴工作”可知，战后初期，为了帮助西欧各国克服经济困难，美国于1947年提出了马歇尔计划，即“欧洲复兴计划”，C项正确； 杜鲁门主义强调是在世界范围内对苏联进行遏制，是扩张的宣言书，是政治方面的表现，排除A项；北约是军事集团组织，与复兴工作无关，排除B项；欧洲联合与得到美国政府的全部合作无关，排除D项。故选C项。 3．D 【详解】根据材料并结合所学知识可知，美国企图通过马歇尔计划稳定西欧资本主义制度，苏联为抗衡美国的马歇尔计划，加强了对东欧各国的经济援助。这表明冷战格局下，美苏矛盾不断升级，对抗不断加剧，D项正确；题干不只阐述了美国干涉别国内政，还涉及苏联加强了对东欧各国的经济援助，排除A项；马歇尔计划实施是在反法西斯战争胜利后，排除B项；二战后欧洲走向了联合，排除C项。故选D项。 4．B 【详解】由材料可知，这幅苏联漫画中的军人形象指的是美国，而军人的坐骑是北约，说明该漫画是在讽刺美国对北约的控制，体现了美苏冷战之下双方意识形态领域的对立冲突，B项正确；欧洲走向联合的原因和北约没有关系，排除A项；美苏两极格局形成的标志是华约的成立，和题干无关，排除C项；马歇尔计划的目的是援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度，题干不能体现，排除D项。故选B项。 5．B 【详解】由题干“1947年”“如果我们能向西欧人民提供及时和足够的财政援助……这些国家的极权主义势力就能被击败或大大削弱。”并结合所学可知，1947年，美国推行马歇尔计划援助西欧，其目的是通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度，B项正确；“冷战”开始于政治领域，排除A项；西欧国家被苏联所控制，不符合史实，排除C项；美国此举旨在称霸世界，并非推进世界民主化进程，排除D项。故选B项。 6．B 【详解】根据题干“（二战后）这项计划是美国的情报间谍机构中央情报局在极端秘密的状态下执行的。执行这项计划的主体是‘文化自由代表大会’，在最辉煌的时候，文化自由代表大会在35个国家设有雇佣员工数十人的办事处，出版20多种名声颇大的刊物，举办各种艺术展览。”可知，二战后，美国重视思想文化渗透，进行“文化冷战”，B项正确；冷战最先出现在政治领域，杜鲁门主义出台标志着冷战的开始，排除A项；美国最先对苏联挑起冷战，杜鲁门主义出台标志着冷战的开始，排除C项；美国不可能主宰全球文化发展，说法错误，排除D项。故选B项。 7．B 【详解】根据材料“严格控制向社会主义国家出口军事装备、原子能技术和设备以及军民两用的技术和产品”结合所学知识可知，1947年3月，杜鲁门发表被称为“杜鲁门主义”的演说，宣布世界已经分裂为两个对立的营垒，美国将支持所有反对共产主义的国家。由此可见，材料所述，正是杜鲁门主义的体现，B项正确；军事上，苏联在1955年5月成立华约，以应对1949年4月美国和英法等国成立的“北约”，时间不符，排除A项；1947年3月，“杜鲁门主义”的演说发表标志着美国为首的西方阵营形成，排除C项；柏林危机发生1948年，与1950年1月，“巴黎统筹委员会”的成立没有直接关系，排除D项。故选B项。 8．B 【详解】根据题干和结合所学知识可知，杜鲁门主义的出台标志着冷战的开始。德国的分裂是冷战的产物。北约与华约的成立标志着全面冷战的对峙，B项正确；凡尔赛—华盛顿体系的建立标志着一战后新的世界格局的建立，排除A项；欧盟成立后，欧洲一体化进程全面推进，排除C项；纳米比亚独立标志着世界资本主义殖民体系的崩溃，排除D项。故选B项。 9．B 【详解】根据所学知识，材料关键信息“各种不同的利害关系往往会使同盟国分裂”“最早”可知，斯大林认为战后由于利益的不同，会使战时的同盟关系破裂，第二次世界大战后，美、苏两国国家战略的对立、社会制度的巨大差异和意识形态的尖锐对立，使双方的对抗、冲突不断加剧，1947年，杜鲁门主义出台，标志着美、苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始，B项正确；斯大林格勒战役是第二次世界大战中纳粹德国与苏联为争夺苏联南部城市斯大林格勒而进行的战役，与题意不符，排除A项；1947年，美国国务卿马歇尔提出“欧洲复兴计划”，即“马歇尔计划”，是杜鲁门主义的一次大规模运用，排除C项；1991年苏联解体，两极格局结束，排除D项。故选B项。 10．B 【详解】根据图片和所学可知，杜鲁门在1947年3月发表演说，提出的政策被称为“杜鲁门主义”，“杜鲁门主义”的出台标志着美苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始。右图展示的是冷战开始后的“柏林危机”，冷战导致了德国分裂，1949年9月，在美英法占领区成立了德意志联邦共和国；1949年10月，在苏战区成立德意志民主共和国。因此，图片的主题是冷战与德国分裂，B项正确；北约成立于1948年8月，华约成立于1955年，图片中的事件发生时，华约还没有成立，排除A项；图片体现的不是合作而是对峙，不是欧洲的发展而是德国的分裂，排除C项；图片事件体现的是冷战和冷战导致的德国分裂，没有涉及改革与东欧剧变，且1989年发生东欧剧变，排除D项。故选B项。 11．(1)排序：图2、图3、图1。 影响：德国的领土大大缩小，削弱了德国的力量；激化了德国与战胜国的矛盾，给二战埋下了祸根。（答对一点即可） (2)一战后，列强试图通过巴黎和会肢解德国，德国领土大大缩小，凡尔赛体系形成；二战后，列强分区占领德国，欧洲冷战对峙局面基本形成，推动两极格局的形成；20世纪90年代，东欧剧变，德国统一，苏联解体，推动世界向多极化方向发展。 【详解】（1）排序：据材料“图2”可知，图2中德国的领土有被法国托管、划给比利时等国，这表明图2 是一种后德国的疆域；图3中德国被英法美苏等国占领，表明是二战后德国的疆域；图1 是完整的德国，说明是两德合并后的德国，属于东欧剧变后。故顺序是图2、图3、图1。 （2）历程：据材料“图2”并结合所学可知，一战后，列强试图通过巴黎和会肢解德国，德国领土大大缩小，凡尔赛体系形成；据材料“图3”并结合所学可知，二战后，列强分区占领德国，欧洲冷战对峙局面基本形成，推动两极格局的形成；据材料“图1”并结合所学可知，20世纪90年代，东欧剧变，德国统一，苏联解体，推动世界向多极化方向发展。 12．(1)巴黎和会。《凡尔赛和约》；《九国公约》。 (2)帝国主义国家之间的矛盾；世界经济大危机的爆发；俄国十月革命胜利推动了亚非拉民族民主运动的高涨。 (3)北约、华约的建立。美苏为首的两大阵营势均力敌，制约了新的世界大战的爆发，保卫了战后世界和平安全，形成了相对稳定的国际体系。 【详解】（1） 会议：根据材料一“凡尔赛—华盛顿体系是战胜国为维护其既得利益而制定的新的国际关系体系”并结合所学知识可知，1919年召开的巴黎和会调整了列强在欧洲的关系，建立了凡尔赛体系。 条约：根据所学知识可知，巴黎和会上签订了针对德国的《凡尔赛和约》。1921-1922年的华盛顿会议调整了列强在亚洲、太平洋地区的关系，建立了华盛顿体系，签订了关于中国问题的《九国公约》。 （2）原因：根据材料一“战后的分赃不均加强了帝国主义列强之间的相互矛盾，这使凡尔赛—华盛顿体系从建立之初就充满了动荡和不安”可得出，凡尔赛—华盛顿体系解体的原因有帝国主义国家之间的矛盾加剧；根据材料一“1929—1933年资本主义世界经济危机的爆发”可得出，凡尔赛—华盛顿体系解体的原因有世界经济大危机的爆发；根据材料一“十月革命使广大被压迫民族的民族意识觉醒等都成为凡尔赛—华盛顿体系最终解体的原因”可得出，凡尔赛—华盛顿体系解体的原因有俄国十月革命胜利推动了亚非拉民族民主运动的高涨。 （3）标志：根据所学知识可知，1949年北约建立，1955年华约建立，标志两极格局逐渐形成。 理由：根据材料二“雅尔塔体系要保卫的并不仅仅是……即两极格局，相反，雅尔塔体系保卫的是整个战后的世界和平、安全。在这一点上，雅尔塔体系基本完成了任务。也正因此，雅尔塔体系形成了相对稳定的国际体系。”可知，作者认为雅尔塔体系基本完成任务的理由是：美苏为首的两大阵营势均力敌，制约了新的世界大战的爆发，保卫了战后世界和平安全，形成了相对稳定的国际体系。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $