第17课《散文二篇：永久的生命》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕严文井《永久的生命》，以说理性散文为核心，通过“生命短暂与永久”的对比导入，搭建作者背景、历史情境、文本结构及修辞分析等学习支架，引导学生理解个体生命有限到整体生命永恒的逻辑脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，结合1942年历史背景解读作者乐观精神，通过先抑后扬手法和拟人化描写（如小草“钻出来迎着风”），培养辩证思维与审美创造。学生能提升文本分析与价值认知，教师可借助系统支架实现文史结合教学。

部编版初中语文八年级上册第一学期第四单元：17 永久的生命 严文井 17 永久的生命 核心素养目标 1．语言建构与运用：积累语言知识（字词、句式等），掌握运用规律，能在具体情境中准确交流。 2．思维发展与提升：通过文本学习锻炼逻辑、辩证等思维，提升思考问题的清晰度与深度。 3．审美鉴赏与创造：感受语言作品之美，培养审美判断力，并能在表达中创造美感。 4．文化传承与理解：了解中华优秀文化等，尊重多元文化，增强文化自信与自觉。 教学目标 教学重点：理解生命的本质特征与有限性； 辨析 “永久生命” 的科学现实与价值误区。 教学难点：引导学生从 “追求形式永生” 转向 “实现生命价值永恒”； 平衡科学探讨与伦理价值观的引导。 情境导入 有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命,匆匆数年如白驹过隙。而作家严文井却告诉我们生命是“永久的”。作者为什么要这样评价生命？他又是如何看待生命的？让我们走进他的世界，领略“永久的生命”的魅力。 知识讲解 严文井，原名严文锦，1915年生,湖北武汉人。主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等，曾获全国少年儿童文艺创作奖、首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。2005年7月20日病逝于北京。 知识讲解 他创作的童话寓言故事生动，构思巧妙具有很浓的哲理与诗意，被誉为“一种献给儿童的特殊的诗体”《永久的生命》发表于1942年。主要著作有散文集《山寺暮》，童话集《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》《严文井童话集》《严文井童话寓言集》，长篇小说《一个人的烦恼》等。 有文学评论家把这个有着“苏格拉底似的谢顶”，长着又圆又大额头的“童话爷爷”，比喻成“一口井”，“那种流淌出的柔和的美感，好像是底色，铺陈在他作品的字里行间。” 知识讲解 知识讲解 知识讲解 《永久的生命》：选自《严文井选集》下册（人民文学出版社2001年版）。略有改动。这是严文井在1942年写的一篇带有比喻和哲理意蕴的散文，是作者对生命的严肃认真思考的总结，充满乐观情绪。1942年，日军在我国横行，杀害我国同胞，国民党反动派也欺压老百姓。但是勇敢的中国人民不会因为他们的暴行而灭绝，反而会凝聚成更强大的生命力，同这些残暴势力作斗争，就如同“地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在”，生命如此不易又如此坚韧，表现了作者对生命的高度赞美及乐观豁达的人生观。 背景资料 知识讲解 ①南京大屠杀：南京于1937年12月13日沦陷后，侵华日军于南京及附近地区进行长达6周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀和奸淫、放火、抢劫等血腥暴行，在南京大屠杀中，大量平民及战俘被日军杀害，无数家庭支离破碎，南京大屠杀的遇难人数超过30万。 ②花园口决堤：1938年1938年6月9日，为阻止日军西进，蒋介石政府采取"以水代兵"的办法，下令扒开位于郑州市区北郊17公里处的黄河南岸的渡口--花园口，造成人为的黄河决堤改道，形成大片的黄泛区，间接导致惨绝人寰的1942河南大饥荒，史称花园口决堤。 10 知识讲解 ①南京大屠杀：南京于1937年12月13日沦陷后，侵华日军于南京及附近地区进行长达6周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀和奸淫、放火、抢劫等血腥暴行，在南京大屠杀中，大量平民及战俘被日军杀害，无数家庭支离破碎，南京大屠杀的遇难人数超过30万。 ②花园口决堤：1938年1938年6月9日，为阻止日军西进，蒋介石政府采取"以水代兵"的办法，下令扒开位于郑州市区北郊17公里处的黄河南岸的渡口--花园口，造成人为的黄河决堤改道，形成大片的黄泛区，间接导致惨绝人寰的1942河南大饥荒，史称花园口决堤。 11 ③河南大饥荒：一般指的是1942年7月开始到1943年春发生在河南的旱灾。平息大旱之后，又遇蝗灾，由于河南地处前线，有下级瞒报、政策失误、交通堵塞等原因，导致饥荒遍及全省111个县,饥荒导致约300万人死亡。 在那样的年代，每个人的生命都是卑微的、柔弱的，有如草芥一般！那时的全国上下都被一种情绪笼罩着：（悲观——消沉）  然而，作者却认为：人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。（乐观——积极） 那么让我们一起去听一听这字里行间传达的真诚。 知识讲解 知识讲解 知识讲解 说理性散文 具有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式，拥有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式来表达自己的某个观点。一般都会阐述一个道理。 知识讲解 哲理散文 议论性散文：以说理为主，也称为“哲理散文”或“哲学散文”，许多随笔、杂感都属于议论性散文。 议论性散文的写作目的主要不是让读者获得某种概念，而是要通过富有哲理的形象、带有感情的叙述，表达自己的观点，从而提供给读者一个广阔的思考和联想的空间。 议论性散文有双重属性：一是议论文属性，二是散文属性。 一、议论文属性： 以说理为目的，观点鲜明，文章条理分明，层次清楚。 二、散文属性： （1）论证结构：行文更加灵活。 （2）论说方式：议论与叙述、描写、抒情结合，借富有哲理的形象说理 （3）语言风格：有文采，有情感，富有感染力。 哲理散文 知识讲解 疲倦（ ） 混为一体（ ） juàn hùn 知识讲解 1.濒临 2.臼齿 3.茸毛 4.洗涤 5.蔓延 bīn  jiù róng dí màn 6.凋谢 7.俯瞰 8.遏制 9.深渊 10.兴味 11.卑微 12.牛犊 13.消逝 14.繁殖 15.星辰 diāo kàn è yuān xìng wèi bēi dú shì fán zhí chén 知识讲解 臼齿：磨牙的通称。 茸毛：指人或动物的绒毛；植物体上的细毛。 蔓延：像蔓草一样向周围扩展。 凋谢：（草木花叶）脱落。 消逝： 指慢慢逝去，避灾存在；消失。 无能为力：不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事 情、解决某个问题 混为一谈：融合成一个整体，不可分割。也形容文章绘画不知匀 整，结构谨严 卑微：形容卑贱微小，地位低下。 洗涤：冲荡;清洗。又作除去罪过、耻辱等。 牛犊：指小牛。 过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永不会再返回。智者对此也无能为力！个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下来洗涤，把它再补好。对那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的迹印。我们都非常可怜！ 人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一棵棵从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样，一万年以后也是这样！在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们蹦蹦跳跳，炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！ 感谢生命的奇迹，它分开来是暂时的，合起来是永久的。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。它充满了希望，永远不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。 我的小伙伴们，我们的心应该感到舒畅。那些暴君们能够杀掉许许多多人，但是他们消灭不了生命。让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧。我们将要以不声不响的爱情来赞美它。生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。 凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。 知识讲解 知识讲解 永久的生命 （1）没有永久的生命 世界上万事万物都有自己的寿命，从生物学的角度以及自然规律来看，不会存在永久的生命。 （2）有永久的生命 个体的生命也许总是有生有灭，但是生命总体却永远生机勃勃。 知识讲解 第一段：感叹有限的生命 第二段：感动 神奇 的生命 第三段：感谢 永存 的生命 第四段：赞美 永存 的生命 第五段：咏叹生命的奇迹 理清思路 知识讲解 严文井认为，个体的生命是这怎样的？人类的生命是怎样的？  个体的生命是短暂的、一去不复返的；而人类的生命则是永久的、不朽的。  从每段摘选词语，体会作者情感态度的变化？ 可怜→ 感动→ 感谢→ 赞美 作者为什么赞美生命？（用原文中语句回答）  因为“它充满的希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势”。 知识讲解 从文章的情感变化来看，作者对于生命的态度是怎样的？ 积极，生命如此易逝却又如此坚韧，从散文中可以领悟到作者对生命的高度赞美及乐观豁达的人生观。 第1段：“过去了的时间永不再回来。” 第2段：“人们却不应该为此感到悲观。” 第3段：“感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。” 第4段：“我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。” 第5段：“凋谢和不朽混为一谈，这就是奇迹。” 中心句 知识讲解 作者赞美生命，但文章的开头却以三十多岁时人们的变化为例，感叹时间的流逝，生命的短暂，说人们“非常可怜”，给人的感觉是消极、悲观，与标题也相去甚远。作者为什么这样写?这种写作手法是什么？ 作者运用了先抑后扬的写作手法，这是伏笔，先抑下来，为后面的扬蓄势。 因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。 虽然与中心观点“生命是永久的”相去甚远，但这是伏笔，先“抑”下来，为后文的“扬”蓄势。 知识讲解 这是一篇议论性散文，议论性散文重在表明作者自己的观点，请勾画出每段中表达作者观点的句子。  ★ 过去了的时间永不再回来。 ★ 人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。 ★ 感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。 ★ 我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。 ★ 生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。 ★ 凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。 知识讲解 第1段写了什么内容？这和题目矛盾吗？ 时光一去不返，个人生命是有限的。 不矛盾。这是伏笔，为后面写永久的生命蓄势。 第2、3、4段是如何从正面论说“永久的生命”的？ 第2段 以小草和小牛犊为例 第3段 生命本体的流转 第4段 议论现实 外在现象 生命的内部特征 批判暴君，赞美永久的生命 知识讲解 第5段在文中起了怎样的作用？ 以一个精警的句子收住全文，令人印象深刻。 文章第4段说“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。"既凋谢，又永存，是否矛盾？谈谈你的理解。 不矛盾。人类是生生不息的，“凋谢”喻指人的死亡，“永存”喻指新生命的出现进而带给世界色彩和芬芳。人活着，就得创造价值，为人类社会作贡献，这才是生命真正意义上的永存。 知识讲解 思考：整体的生命是永久的，个体的生命是易逝的，我们应该如何对待生命的这种奇妙状态？我们应该如何对待有限的个体生命？ 因为个体的生命是有限的，所以，我们应该珍惜生命中的分分秒秒，去做对整个人生有价值的事，为实现个人与社会的梦想而努力。学生的当务之急，是完善自己的知识储备，增强自己的学习能力与学习技能，为未来人生梦想的实现奠定基础。我们必须认识到，一切努力都有其意义，因为生命的整体是永久的，我们要在这永久的生命中留下光彩的一笔，同时又要意识到生命是有限的，因此，我们在一定的审美休憩之外，须立即报以百分之百的努力。 个体生命遇到不幸或痛苦该怎么看待? 作者直接宣告:“我们没有时间悲观。”《紫藤萝瀑布)中有一句话:“花和人都会遇到各种各样的不幸。但是生命的长河是无止境的。”我们不应该沉滴于暂时的不幸，而要着眼于未来，着眼于无止境的生命。应该警达、乐观。冰心在《谈生命)里也指出:“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相威的.....在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽?从这种意义上说，快乐与痛苦都是生命的组成，们要珍惜生命中拥有的一一切。 知识讲解 怎么理解“我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽”？ 柔弱的小草能抵抗风寒, 一年一年“欢乐地迎着春天的风”，“一万年前”“一万年以后”都是一样的;小牛犊炫耀着它们“永远的金黄色茸毛"。作者用的是同样的眼光,即透过生命更替的生动描述，形象展现新生命不断创造的流动与神奇。 “感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久”。怎样理解“分开来”“合起来”的意思? “分开来"指的是个体的生命。“合起来”指的是人类的生命。 整句话的意思是:个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的，这是生命的奇迹。如一年一年的小草、一代一代的小牛犊,个体消逝了，整体生命却永远存在。作者从哲理角度揭示了生命的永久在于整体生命的生生不息与生机盎然。 知识讲解 过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永不会再返回。智者对此也无能为力！个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下来洗涤，把它再补好。对那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的迹印。我们都非常可怜！ 手法、角度 对比 内容 生命跟衣服不一样 效果 生动形象写出了面对生命的流逝，我们都无能为力 情感、哲理 作者对生命易逝的感慨 知识讲解 人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一棵棵从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样，一万年以后也是这样！在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们蹦蹦跳跳，炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！ 手法、角度 拟人 内容 春天，小草迎风生长、牛犊活蹦乱跳。 效果 生动形象写出了小草与牛犊的坚韧顽强 情感、哲理 对自然界生命的顽强与不朽的赞美之情 知识讲解 感谢生命的奇迹，它分开来是暂时的，合起来是永久的。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。它充满了希望，永远不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。 手法、角度 比喻、拟人 内容 生命的特点 效果 生动形象写出了作为总体而言的生命之永久与生生不息 情感、哲理 对自然界生命不朽的赞美、歌颂之情 知识讲解 个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。 运用对比的手法，把个人生命与衬衣作比较，突出了个人生命短暂、不可重复的特点。语言生动通俗，耐人寻味。 地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。 运用拟人的修辞手法，将小草拟人化，生动形象地写出了小草生命的顽强，以此证明作者的观点：我们应该看到生命的神奇，生命流动着，永远不朽。 知识讲解 在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。 运用拟人的修辞手法，将小牛拟人化，生动形象地写出了小牛犊为拥有“遍身金黄的茸毛”而欣喜的情态，表达出作者的喜爱之情。 个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。 运用对比的手法，把个人生命与衬衣进行对比，突出了个人生命短暂、不可重复的特点。语言生动通俗，耐人寻味。 知识讲解 地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。 运用拟人的修辞手法，将小草拟人化，生动形象地写出了小草生命的顽强，以此证明作者的观点——我们应该看到生命的神奇，生命流动着，永远不朽。 它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。 运用比喻的修辞手法，把生命比作“不懂疲倦的旅客”，具体生动地表现了个体生命虽然短暂，但人类的生命是永不止息的特点。 知识讲解 “凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。” 如何理解作者说的“奇迹”呢？ “凋谢”指个体生命陨灭，“不朽”指生命现象永存。 而“奇迹”是指指“凋谢”和“不朽”本来不可调和，却又同时上演着生命的协奏曲，让人慨叹。 知识讲解 文章第1段说“我们都非常可怜”，而最后一段却盛赞生命就是“奇迹”，这样写有什么作用？ 一开始突出写个体生命的有限，并感叹“我们都非常可怜”，第2段却忽然转折，将我们带入永久生命的美好视野，完美地运用了欲扬先抑的手法。同时，作者为了表达其观点，先是将抽象的理论以比喻修辞呈现，而后又以现实生活现象呈现，同时又将其寄寓于哲理性语句中。整篇文章构思十分巧妙。 知识讲解 文中有这样一句“那些暴君们能够杀害许多许多人，但是他们消灭不了生命。”其中的暴君指的是谁？让我们一同走进作者的经历。 ①南京大屠杀1931至1945年中国抗日战争期间，侵华日军于南京及附近地区进行长达6周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀和奸淫、放火、抢劫等血腥暴行，在南京大屠杀中，大量平民及战俘被日军杀害，无数家庭支离破碎，南京大屠杀的遇难人数超过30万。 ②花园口决堤，1938年5月19日，侵华日军攻陷徐州，为阻止日军西进，蒋介石政府采取”以水代兵”的办法，造成人为的黄河决堤改道，形成大片的黄泛区，间接导致惨绝人寰的1942河南大饥荒。 ③1942年7月开始到1943年春发生在河南的旱灾。平息大旱之后，又遇蝗灾，由于河南地处前线，有下级瞒报、政策失误、交通堵塞等原因，饥荒遍及全省111个县。 知识讲解 通过感慨个人生命的短暂，歌颂生命自身的神奇和不朽，表达了作者积极乐观的人生态度和对生命的热爱和赞叹。 主题 知识讲解 面对人生,我们应该像一粒种子那样，生根发芽，努力长成一棵参天大树，实现自我价值，也给他人带来阴凉；我们也应该像一簇花朵那样，积蓄力量，绽放美丽，芳香他人，也愉悦自己。我们要树立正确的人生观和价值观，严格要求自己，实现人生价值。 感悟 知识讲解 写作特色 本文哲思深邃，鲜明生动，条理清晰，章法井然。在写法上，先谈生命的易逝，欲扬先抑，再谈生命的永久，正面展开。最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。 《永久的生命》 第1段：过去了的时间永不再回来。 第2段：论说生命的神奇。 第3段：感谢生命的奇迹。 第4段：赞美毁灭不掉的生命。 第5段：凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。 先抑 再扬 收束全文 歌颂 永久的生命 生命易逝 生命神奇 感谢生命 赞美生命 知识讲解 我不去想， 　　是否能够成功， 　　既然选择了远方， 　　便只顾风雨兼程。 我不去想， 　　能否赢得爱情， 　　既然钟情于玫瑰， 　　就勇敢地吐露真诚。 我不去想， 身后会不会袭来寒风冷雨， 　　既然目标是地平线， 　　留给世界的只能是背影。 我不去想， 　　未来是平坦还是泥泞， 　　只要热爱生命， 　　一切，都在意料之中。 热爱生命 汪国真 知识讲解 同样享用着生命，有人虚掷光阴，碌碌无为，毫无色彩;有人坚韧不拔，锲而不舍，以智慧、毅力和勇气为人类、为世界做出贡献，使生命得到转换和延续，为生命的长河增添了色彩，从而使我们这个小小的星球异彩纷呈。后一类人，他们的生命即使结束，却能永久地活在人们的心中，真正实现了生命的意义。 教师寄语 知识讲解 知识讲解 小结 正如《紫藤萝瀑布》所言，个人的生命或许有限，“但生命的长河是无止境的”，希望同学们在鲜花与荆棘铺就的青春道路上，于悲观中发掘希望，柔弱中寻觅刚强，砥砺前行，锐意进取，当回首往事时，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) null 265896.0 $