精品解析：四川省内江市第六中学2025-2026学年九年级上学期第一次月考语文试题

内江六中九年级上期第一次模拟考试试卷语文 （全卷满分160分，考试时间150分钟） A卷（100分） 一、基础知识及运用（每小题3分，共15分） 八十载岁月流转，恪（kè）守历史的真相，汲（xī）取血火淬炼的箴言，守护来之不易的和平，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利的丰功伟绩早已镌刻进人类史册。 ①本次纪念活动旨在以铭记历史、凝聚力量和彰显担当为目的，②向世界展现了一幅气壮山河、薪火相传的宏伟历史。回望，阅兵仪式上的一幕幕动人场景犹在眼前：有人肃立于鲜艳的五星红旗下，心潮澎湃，热泪盈眶；有人聆听《黄河大合唱》的磅礴乐章，感悟艺术与抗争精神的a相得益彰；有人瞥（piē）见受阅官兵形销骨立的挺拔身姿，由衷自豪于世界一流军队的威武雄姿与强大力量…… ③曾经那些断章取义篡改历史的行径，不仅是对英灵的b亵渎，更是对人类良知的挑战，那些c娇揉造作的历史修正主义，在铁证面前显得如此苍白无力。再次让世界认识到：和平共生才是文明存续的不二法门。 ④通过这次阅兵纪念活动，使中华儿女内心深处的爱国热情再次炽热，再次激荡。我们认识到面对复杂多变的国际局势，既要以史为鉴，警惕d言不及义的空谈；更要面向未来，不因发展成就妄自尊大，不因差距不足而自惭形秽（huì）。我们要把苦难淬炼的精神力量转化为奋进新征程的动能，在民族复兴的壮阔画卷上，续写属于我们这个时代的使命华章。 1. 上述材料中画横线词语注音不正确的一项是（ ） A. 恪（kè）守 B. 汲（xī）取 C. 瞥（piē）见 D. 自惭形秽（huì） 2. 上述材料中标注字母序号的词语书写不正确的一项是（ ） A. a相得益彰 B. b亵渎 C. c娇揉造作 D. d言不及义 3. 上述材料中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 形销骨立 B. 断章取义 C. 不二法门 D. 妄自尊大 4. 上述材料中句子没有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. B 2. C 3. A 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 B.汲取（xī）——jí； 故选B。 【2题详解】 本题考查字形。 C.娇揉造作——矫揉造作； 故选C 【3题详解】 本题考查成语运用。 A.形销骨立：形容身体极其消瘦。文中用来形容受阅官兵挺拔的身姿，与“消瘦”义不符，使用不当； B.断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。文中指篡改历史的行为，使用恰当； C.不二法门：比喻最好的或独一无二的方法。文中强调和平共生的重要性，使用恰当； D.妄自尊大：狂妄地自高自大。文中用于警示不要因成就而自大，使用恰当； 故选A。 【4题详解】 本题考查病句辨析。 A.①句“旨在以……为目的”句式杂糅，应删去“旨在”或“为目的”； B.②句“展现……历史”搭配不当，“历史”与“展现”不搭配，可将“历史”改为“画卷”； D.④句“通过……使……”缺主语，应删去“通过”或“使”； 故选C。 5. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ） ①关键在于不断注入文化内涵，以文化产业赋能，让小挂件承载更大价值。 ②专家表示“包挂”本身价格不贵，花几十元就能给日常注入新鲜感，性价比高。其拟人化设计为这些小物件注入了丰富的情感价值，帮助年轻人实现自我表达。 ③“包挂”作为当下一种新的消费趋势，背后是年轻消费群体的消费逻辑转变。 ④一个小小的“包挂”为什么在年轻群体中那么受欢迎呢？ ⑤面对这个快速成长的消费市场，如何让“包挂”持续释放吸引力？ A. ③⑤②④① B. ④②③⑤① C. ③⑤①④② D. ④③②⑤① 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查衔接与排序。 ④句首先以设问“为什么在年轻群体中那么受欢迎呢”引出话题，用问句吸引注意力，以“问题”作为段落起点，引出下文对原因的解释； ②句引用专家观点，从“性价比高”“情感价值”“自我表达”三个维度，直接回应④句的“为什么受欢迎”，形成“设问—解答”的初步衔接； 在解答完“受欢迎原因”后，③句补充介绍了“包挂”的消费属性及背后的群体逻辑，为前文的“受欢迎”提供更宏观的背景支撑； ⑤句中的“这个快速成长的消费市场”，指代③句提到的“新的消费趋势”，由此从“分析受欢迎原因”过渡到“探讨未来发展”的新问题； ①句“关键在于不断注入文化内涵……让小挂件承载更大价值”，直接回答⑤句的“如何做”，以具体办法收尾，完成“新问题—解决方案”的闭环。故正确顺序为：④②③⑤①； 故选B。 二、文言文阅读及诗文积累（21分） （一）（13分） 阅读下列选文，完成下面小题 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ ——范仲淹《岳阳楼记》 【乙】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 …… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 ——欧阳修《醉翁亭记》 6. 下列句子中加点词的解释正确的一项是（ ） A. 沙鸥翔集（集合） B. 而或长烟一空（全） C. 射者中（射箭） D. 伛偻提携（弯腰曲背，这里指老人） 7. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 感极而悲者矣 朝而往 B. 刻唐贤今人诗赋于其上 而泻出于两峰之间者 C. 属予作文以记之 醒能述以文者 D. 先天下之忧而忧 而不知太守之乐其乐也 8. 下列对文章的理解和分析有误的一项是（ ） A. 两篇文字写景各有千秋。甲文描写或阴冷晦暗、或明丽生机的洞庭湖景，引发迁客骚人不同的感受；乙文在山间朝暮之景与四时之景中寄托着作者的山水之乐。 B. 两篇文章语言优美，骈散结合，同中存异。【甲】文用“衔”“吞”等同义词，错落有致而富于变化；【乙】文巧用虚词“也”和“而”字，化呆板为神奇，行云流水，一气呵成。 C. 两篇文章情感深沉。【甲】文借写“迁客骚人”的悲喜观，衬托作者旷达的胸襟和远大的政治抱负；【乙】文写太守与人沉醉山水之间的情景，表现作者因仕途不得意而借游山玩水排遣内心郁闷的人生态度。 D. 两文同是记游，写法有别。【甲】文先叙事再写景，后议论抒情，层次分明；【乙】文写美景与写游乐兼有，融议论与抒情于一体。 9. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）山水之乐，得之心而寓之酒也。 【答案】6. B 7. D 8. C 9. （1）不因为外物和自己的处境变化而喜悲。 （2）欣赏山水的乐趣，领会在心间寄托在酒上。 【解析】 【导语】这两篇经典散文展现了宋代文人的精神境界与艺术追求。《岳阳楼记》以雄浑笔触描绘洞庭气象，通过“不以物喜，不以己悲”的哲思，彰显范仲淹“先忧后乐”的政治襟怀；《醉翁亭记》则以明快节奏勾勒琅琊山水，欧阳修借“醉翁之意不在酒”的雅趣，表达超脱宦海沉浮的达观。 【6题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 A.句意：沙鸥时而飞翔时而停歇；集：停息； C.句意：投壶的人投中了；射：这里指投壶，宴饮时的一种游戏，把箭向壶里投，投中多的为胜，负者照规定的杯数喝酒； D.句意：弯着腰走的老人，搀扶着走的小孩子；提携：指搀扶着走的小孩子； 故选B。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.连词，表顺承/连词，表修饰； B.介词，在/介词，从； C.连词，用来/介词，用； D.意思用法相同，主谓之间取独； 故选D。 【8题详解】 本题考查对文章的理解和分析。 C.《醉翁亭记》中，欧阳修并非“因仕途不得意而借游山玩水排遣内心郁闷”，而是通过“与民同乐”的场景，展现其虽遭贬谪却积极治政、乐享民生的豁达与责任感，核心是“乐民之乐”，而非“排遣郁闷”。 故选C。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）以，因为。不以物喜，不以己悲：不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲（此句为互文）。 （2）之：助词，的。得：领会。寓：寄托。 点睛】参考译文： （甲）庆历四年的春天，滕子京被贬职到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代和当代名人的诗赋刻在上面。他嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 …… 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”吧！唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？ （乙）环绕滁州城的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。山势回环，道路弯转，有一座亭子像飞鸟展翅似的，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？是太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 …… 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。 （二）古诗文积累（8分） 10. 情境默写。 古人常常通过写景来抒发忧乐之情，品读古诗文，感受景与情的滋养。王湾在《次北固山下》中借“_______，风正一帆悬”表达行舟江上时心情的乐观昂扬；温庭筠《商山早行》中“________，人迹板桥霜”将视听结合，渲染了旅人早行清冷孤寂的氛围；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将月亮人格化，寄托自己离愁的诗句是：“_______，_______”；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借“_______，_______”传达出虽经沉郁悲苦，但知道人生前景必将美好的道理；苏轼《水调歌头》中纵然贬谪密州，中秋对月，也能发出“_______，_______”的美好祝福。 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 鸡声茅店月 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 但愿人长久 ⑧. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：潮、随、畔、婵。 三、现代文阅读（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 排斥的正是需要的 胡建新 ①看到网上一个瑜伽教学的视频：学员在练习弯腰，教练在帮其纠正动作，学员疼得哇哇直叫。教练严肃地说：“你排斥的正是你需要的！要想学好瑜伽，必须练好你正在排斥的动作。” ②在人生旅途中，我们常常会对某些事物产生强烈的排斥心理。人都有自我保护的本能反应，排斥正是本能反应的一种体现。这种排斥，大多源于铭心的经历、不顺的现实，内在的恐惧、固有的偏见，抑或仅仅出于身体的不适、直觉的反感。尤其是，面对陌生的环境、潜在的危险和可能的挑战，我们的内心总会本能地拉响警报，试图远离这种陌生、危险和挑战。然而，当我们静下心来进行理性思考时，往往会惊觉：那些我们曾经拼命排斥的，恰恰是我们最为需要的。 ③譬如，有的人排斥社交，一到社交场合就会局促不安，担心无法融入群体，生怕在众人面前出丑丢脸。但从个人成长的需要看，与人交往、交流，建立融洽亲和的人际关系，正是人生道路上不可或缺的重要历程。明代才子唐寅诗画双绝、才华横溢，可他在经历科场舞弊案等挫折后，排斥着与外界的一切交往，整日与酒为伴，看似过着一种放浪形骸、不羁世俗的生活，实则却特别渴望与人交流，期待得到他人的理解与共鸣，这从他的诗画作品中可以看到和悟到。【甲】 ④又如，有的人排斥批评，不愿正视自己的缺点和错误，对领导或他人的批评常常采取拒绝甚至顶撞的态度。但人都会犯错，很多时候你所竭力排斥的批评，恰恰是你改正错误所需要的；而拒绝批评无异于拒绝真理、坚持谬误，结果只能在错误的道路上越走越远。 ⑤再如，有的人排斥失败，对任何可能失败的尝试都唯恐避之不及，对一切已经发生的失败都难以坦然接受。然而，失败乃成功之母，每一次失败都是在挫折中奋起的极好机会，只有从容接受失败、深刻反思失败，才能为成功积累经验、积蓄能量。楚汉相争时，项羽原本实力强大，但垓下之战让他遭遇惨败。此时他最需要的是从失败中汲取教训，以待重整旗鼓、东山再起，但他却选择自刎乌江，彻底丧失了转败为胜的机会。 ⑥稍加观察分析还可发现，很多时候、很多情况下，有人总是习惯于排斥那些比自己能干、出色和卓有成就的人。或许，这是因为他们身上的特质触动了排斥者内心的不安，或是他们的行为让排斥者觉得受到了冒犯，或是他们的业绩让排斥者感到了自己的平庸。但一个不可否认的事实是，出类拔萃者恰似一面明镜，能够让其他人看到自身的不足、懂得奋斗的需要，从而实现自我的提升。倘若只与不如自己的人交往和对比，排斥心理倒是没有了，却可能永远也不会进步。【乙】 ⑦既然需要，为何又要排斥？可能内心深处对需要的东西存在恐惧，担心接纳以后需要承担更多的责任、承受更大的压力；可能以往在追求某些需要的目标时经历了不爽体验和负面效应，不知不觉产生了抵制情绪和抗拒机能；可能对自己真正的需求认识不清，误将真正需要的当作了应当排斥的；可能受社会环境影响，周围人的看法和评价致使对自身需要产生了怀疑和排斥。 ⑧因此，当我们在生活、学习和工作中遇到那些欲加排斥的东西时，应当学会克制抵触情绪和抗御行为，试着去探究其内在原因，弄清究竟是因为它们对自己有害无益、有弊无利，还是因为自己存有偏见或恐惧。若是后者，必须勇敢面对、坚决克服。同时，还需增强对自己的认知能力，明白自己的真实需求和真切感受，如果是真正需要的，不但不应排斥，而且应将其视为自己成长进步的难得机遇而倍加珍惜。 ⑨也许，当我们勇敢而理智地跨过那一道道防线，去拥抱和亲近那些曾经被我们拒之门外的事物时，一个充满无限可能和无比美好的世界正向我们招手。 11. 下列选项中对文章主旨的理解最为准确的一项是（ ） A. 人们在面对某些事物时，时常会产生排斥心理，这是人的本能反应。 B. 排斥心理大多源于铭心的经历、不顺的现实、内在的恐惧和固有的偏见。 C. 克服排斥心理需要增强对自己的认知能力，明确自己的真实需求和真切感受。 D. 在生活中应学会接受和拥抱曾经排斥的事物，这些往往是我们最为需要的。 12. 下面材料放在文章【甲】【乙】哪个位置更合适？请简要分析并说明理由。 【链接材料】： 苏轼，他因“乌台诗案”被贬黄州，被贬期间并没有因此消沉，反而更加积极地与当地百姓和文人墨客交往。他与黄州的农夫、渔民、书生等各色人等建立了深厚的友谊。通过交流，他深入了解了民间疾苦，这些交流不仅丰富了他的文学创作，也拓宽了他的视野和胸怀。 13. 第⑥段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？ 14. 下列关于文章段落关系结构的图示中，你认为最符合文章论证逻辑的是哪一幅图？请简要说明理由。 【答案】11. D 12. 放在【甲】处更合适。【甲】处所在段落主要论证了“与人交往、交流，建立融洽亲和的人际关系，正是人生道路上不可或缺的重要历程”的观点；【链接材料】通过列举苏轼与各色人等的交流，对他的文学创作及视野和胸怀起到积极作用的例子，正面论证了这一观点；而【乙】处所在段落论证的观点与【链接材料】不符。 13. 运用比喻论证，把出类拔萃者比作一面明镜；形象地论证了与出类拔萃者交往、对比给自己带来的好处；从而论证“排斥的正是需要的”这个论点。 14. 图一。①②段由瑜伽教学视频引出中心论点“那些我们曾经拼命排斥的，恰恰是我们最为需要的”；③—⑥段从四个具体的事例论述中心论点；⑦段分析人们产生排斥心理的原因；最后⑧⑨段提出克服排斥心理的措施，并呼吁人们要勇敢面对和接受真正需要的事物，去拥抱曾经被拒之门外的事物。因此，图一更符合文章的论证逻辑。 【解析】 【导语】本文以瑜伽教学场景切入，巧妙地将生活哲理与普遍人性相联结。作者通过“排斥社交/批评/失败/优秀者”四重典型情境，层层剖解人类心理防御机制与成长需求的本质矛盾。比喻论证如“明镜”之喻，使说理生动可感；历史典故的运用则赋予论述历史纵深感。文章结构严谨，遵循“现象——论证——根源——对策”的递进逻辑，最终完成从心理分析到价值引导的升华。其核心智慧在于揭示：突破本能排斥的茧房，方能触及真正的成长需求。这种思辨性与实用性的结合，使文章兼具理性光芒与人文温度。 【11题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 D.文章从第①段的事例引出核心观点“你排斥的正是你需要的”，随后在第②段明确提出“那些我们曾经拼命排斥的，恰恰是我们最为需要的”，并通过第③至⑥段列举多种排斥现象进行论证，最后在第⑧⑨段给出克服排斥的方法并展望其美好结果。全文始终围绕“我们排斥的，往往正是我们需要的”这一核心论点展开，因此该项准确地概括了文章主旨。 故选D。 【12题详解】 本题考查论据补充。 放在【甲】处更合适。根据文章第③段“有的人排斥社交……但从个人成长的需要看，与人交往、交流，建立融洽亲和的人际关系，正是人生道路上不可或缺的重要历程”的内容分析，该段落的核心论点是：排斥社交是不对的，积极的社交恰恰是个人成长所必需的。为了证明这一点，作者先举了唐寅因挫折而排斥社交的反面例子。 此时，【链接材料】中“苏轼……被贬期间并没有因此消沉，反而更加积极地与当地百姓和文人墨客交往……这些交流不仅丰富了他的文学创作，也拓宽了他的视野和胸怀”的内容，恰好提供了一个正面的典型事例。它具体、有力地展现了当一个人不排斥社交，甚至主动与人交流时，所能带来的积极成果——促进个人成长（丰富创作、拓宽视野胸怀），这与第③段的论点完全吻合，能形成有力的论证。 而根据文章第⑥段“稍加观察分析还可发现，很多时候、很多情况下，有人总是习惯于排斥那些比自己能干、出色和卓有成就的人”的内容分析，【乙】处所在段落论证的是“排斥优秀者”这一特定现象。链接材料中的苏轼是主动与人交往，并未涉及他排斥或被人排斥的问题，与【乙】处的论点不符。 因此，将链接材料放在【甲】处，能最直接地服务于该段落论点，使论证更加充分。 【13题详解】 本题考查论证方法。论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。解答时，首先根据句子内容判断论证方法，再结合语境分析其作用。 根据文章第⑥段“但一个不可否认的事实是，出类拔萃者恰似一面明镜，能够让其他人看到自身的不足、懂得奋斗的需要，从而实现自我的提升”的内容分析，该句运用了比喻论证的方法。 作者将“出类拔萃者”比作“一面明镜”。这个比喻非常形象生动，因为镜子能清晰地映照出人的样貌，帮助我们发现自己未曾注意到的细节。同样，与优秀的人交往，他们的长处、优点和成就，就像一面镜子，能清晰地“照出”我们自身存在的差距与不足，让我们客观地认识自己。这样，就将“与优秀者交往能促进自我认知与提升”这一抽象道理，阐述得具体可感、通俗易懂，从而有力地论证了本段“排斥优秀者不利于进步”的分论点，并进一步支撑了全文“你排斥的正是你需要的”这一中心论点。 【14题详解】 本题考查论证思路。 图一更符合文章的论证逻辑。 根据文章第①②段“学员疼得哇哇直叫。教练严肃地说：‘你排斥的正是你需要的！’”以及“当我们静下心来进行理性思考时，往往会惊觉：那些我们曾经拼命排斥的，恰恰是我们最为需要的”的内容分析，文章开篇通过具体事例引出并明确提出了全文的中心论点。 根据文章第③段“譬如，有的人排斥社交……”、第④段“又如，有的人排斥批评……”、第⑤段“再如，有的人排斥失败……”以及第⑥段“稍加观察分析还可发现，……有人总是习惯于排斥那些比自己能干、出色和卓有成就的人”的内容分析，这四个段落（③—⑥段）是并列关系，它们从“排斥社交”、“排斥批评”、“排斥失败”、“排斥优秀者”这四个不同的方面，运用具体事例来论证中心论点，属于论证部分的主体。 根据文章第⑦段“既然需要，为何又要排斥？可能内心深处对需要的东西存在恐惧……”的内容分析，此段是在论证了“是什么”（现象和观点）之后，进一步深入分析问题产生的原因（“为什么”）。 根据文章第⑧段“因此，……应当学会克制抵触情绪……”和第⑨段“也许，当我们勇敢而理智地跨过那一道道防线……”的内容分析，这两段是在分析原因的基础上，顺理成章地提出解决问题的具体做法（“怎么办”）并展望未来，总结全文。 因此，文章遵循了“提出论点（①②段）→举例论证（③——⑥段）→分析原因（⑦段）→解决问题（⑧⑨段）”的严谨逻辑结构。图一准确地呈现了“①②段引出论点，③——⑤段（实际应包含⑥段）并列论证，后续段落逐层深入”这一结构；而图二将第⑥段与提出论点的①②段并列，并将分析原因的⑦段与论证主体的③——⑤段混为一谈，未能清晰体现文章的层进逻辑。 四、作文（50分） 15. 阅读以下材料，根据要求作文。 “有一条路，每个人非走不可，那就是年轻时的弯路。” ——张爱玲 是挺直腰杆奋力往前走，还是退后一步重新启航？若有一颗不屈的灵魂，无论走向何方，都会拥有花开的辉煌。 请从《前进一步春暖花开》和《后退一步另有蹊径》中任意选择一题，写一篇文章。希望下面两幅图片能够帮你打开写作视角。 要求： ①结合材料内容及含意完成写作任务；②选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；③不得套作，不得抄袭；④文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；⑤卷面整洁，字迹清楚；⑥不少于600字，最多写满格。 【答案】例文一： 前进一步春暖花开 物理学家费曼曾说，困难就像一座山，你盯着山顶会觉得遥不可及，但只要你开始往上走，每一步都会发现不同的风景。这句话，在我与那道数学难题搏斗的日夜里，得到了最深刻的印证。 那是初三上学期的期末，数学老师布置了一道超纲的压轴题，声称“能做出来的不超过五个”。题目像一座险峰，横亘在我面前。最初的三天，我几乎毫无进展。草稿纸撕了一张又一张，思路却像陷入泥沼，每一步都艰难无比。焦躁、自我怀疑像潮水般涌来——“放弃吧，反正没几个人会”，这个声音在脑海里反复回响。 第四天晚上，我几乎要屈服了。但就在整理满桌狼藉的草稿时，我忽然注意到，在那些被划掉的错误路径旁，其实散落着几个看似无关却很有价值的等式。它们像散落的珍珠，只是缺少一根串联的线。那一刻，我心中一动：也许，再往前一步，就能找到那根线。 就是这“再往前一步”的念头，支撑我坐回书桌前。我不再急于求成，而是像侦探梳理线索般，重新审视每一个推导步骤。夜深人静，只有笔尖划过纸张的沙沙声。当墙上的钟指向凌晨三点，我感到大脑因极度疲惫而阵阵发晕。就在我准备合上练习本的那一刻，不同的解题路径在脑中突然碰撞、衔接——一道灵光如闪电般划过脑海！ 我抓住这转瞬即逝的灵感，笔在纸上飞速演算。当最终答案跃然纸上时，那种冲破迷雾、豁然开朗的狂喜，瞬间洗刷了所有的疲惫与煎熬。我推开窗，清晨微凉的空气扑面而来，东方已露出鱼肚白。那一刻，我真正体会到了什么叫“春暖花开”——那不是外在的奖赏，而是内心冰河解冻、万物复苏的轰鸣。 后来，我如愿成为解开那道题的“五个之一”。但比这份荣誉更珍贵的，是那个夜晚教给我的事：青春最美的花开，往往就绽放在你最想放弃时，选择再往前一步的刹那。每一个看似微不足道的“前进”，都在悄悄为春天的到来积蓄力量。坚持走下去，自有花开万里。 例文二： 后退一步另有蹊径 张爱玲说，年轻时的弯路非走不可。这话不假，但弯路之上，并非只有埋头前行这一种姿态。当执着变成执念，当前路已成绝境，后退一步，或许能发现那条隐藏的蹊径，通向同样灿烂的花开。 初二那年，我被选入学校的辩论队，即将代表学校参加市级比赛。作为三辩，我沉浸在搜集资料、构建逻辑的快感中。我把所有课余时间都用来查阅学术论文，笔记本上密密麻麻全是艰深的理论和数据。我坚信，唯有足够的“深度”和“专业”，才能碾压对手。 然而，第一次模辩，我就遭遇了当头棒喝。当我慷慨激昂地抛出一连串专业术语和复杂数据时，不仅对手一脸茫然，连评委老师也微微皱起了眉头。结果，我们队输了。队友委婉地提醒：“你的论据太硬了，听起来像在念论文，大家听不懂。”那一刻，委屈和不服涌上心头——我花了这么多心血，难道追求精深也有错吗？ 那是一条我认定必须走到底的“弯路”，我准备更加用力地往前走。直到那个深夜，我对着修改了几遍却依旧生硬的稿子心力交瘁。窗外一片沉寂，我问自己：我如此坚持，究竟是为了赢得比赛，还是只是为了证明自己“很厉害”？ 忽然间，我意识到我走偏了。辩论的本质是说服，而非炫耀。如果听众无法理解，再高深的理论也只是空中楼阁。这已不是该不该坚持的问题，而是方向出了错。我需要的，不是在前行的死胡同里撞得头破血流，而是后退一步。 我决定推翻重来。我放弃了那些佶屈聱牙的术语，开始从新闻事件、生活故事甚至寓言童话里寻找素材。我把复杂的理论转化为生动的比喻：将“网络隐私保护”比作“给日记本上锁”，将“科技发展与传统”的关系比作“长大离家的孩子与守候的父母”。我反复练习，确保每一个例子都能让在场的每一个人听明白。 正式比赛时，当我用那些朴素而贴切的比喻阐述观点时，我看到评委在点头，观众在倾听。那一刻，我真正感受到了思想传递的共鸣。我们最终赢得了比赛，而我收获的，远不止一座奖杯。 这次经历让我深刻理解，青春路上的“不屈”，并非固执己见。真正的勇气，在于敢于审视来路，在发现南墙之时，有后退一步的清醒与决断。退，不是放弃，是转换战场，是为了更好地抵达。那条因后退而发现的蹊径，沿途的风景，同样春暖花开。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 首先，审题立意。两道命题均需紧扣张爱玲名言中“年轻时的弯路”这一核心意象，并回应材料对“不屈的灵魂”的赞美。“前进一步春暖花开”强调在既定道路上克服困难、坚持到底的执着。其立意在于：纵然前路是充满挑战的“弯路”，但以勇气与毅力直面它、穿越它，便能迎来人生的“春暖花开”，这本身就是成长的淬炼与辉煌。“后退一步另有蹊径”则强调在行至困境时，调整方向、另寻道路的智慧。其立意在于：真正的“不屈”并非一味蛮干，而是在认清现实后，保有转换赛道、重新启航的弹性与魄力，这同样能开辟出独特的“蹊径”与辉煌。二者实为“坚守”与“变通”的辩证统一，共同诠释了在青春弯路上积极求索、实现价值的主题。 其次，构思选材。若写作记叙文，可聚焦个人经历或身边故事。对于“前进一步”，可讲述在某个兴趣特长（如乐器、绘画）或学业难关上，虽感枯燥艰辛，但通过持续努力最终突破瓶颈、收获成就与自信的经历，重点刻画坚持过程中的心理斗争与成长感悟。对于“后退一步”，则可叙述在某个竞争激烈的领域（如班干部竞选、某项比赛）中，认识到自身局限后，主动转向更能发挥自身优势的新领域（如转攻科技制作、投身志愿服务）并找到价值的故事，着力描写抉择时的心路历程与新领域的收获。行文需注重细节描写与心理刻画，使故事真实动人。若写作议论文，可采用“提出论点——举例论证——联系总结”的结构。论证“前进一步”时，可引用司马迁忍辱著《史记》、中国航天团队数十年如一日攻坚克难等事例，论述坚持的价值。论证“后退一步”时，则可引用鲁迅弃医从文、比尔·盖茨退学创立微软等事例，阐释适时调整方向的智慧。行文中可运用对比论证，深化对“不屈灵魂”在不同情境下表现方式的认知。语言上可适当运用比喻、排比等修辞，增强感染力。 B卷（60分） 一、阅读理解（48分） （一）（6分） 阅读下面诗歌，完成小题。 行路难(其一) 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 16. 《行路难》一诗虽是短篇，却具有长篇的气势格局，揭示了诗人感情的复杂变化。诗篇以欢乐宴饮起笔，接着连用“停”“投”“拔”“顾”四个动词，心绪急转，表现诗人内心的①_______；而后借用“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，表达诗人②_______；后因“多歧路”情绪再度发生变化；最后以长风破浪、云帆济海表达③_______的心态。 17. 本诗以“难”贯穿全诗，请仿照示例，另选诗句，分析诗人的难表现在哪里。 示例：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然——难在身遭弃置，食难下咽。离别在即，友人设下美酒佳肴，为他饯行，诗人却“停杯投箸”，食不下咽，表现出极度郁闷之情。 【答案】16. ①. 苦闷 ②. 渴望被重用 ③. 积极进取、乐观昂扬 17. 示例一：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山——难在仕途受阻，理想破灭。以自然险阻比喻人生困境，表现诗人追求理想时的艰难。 示例二：行路难，行路难，多歧路，今安在——难在前途迷茫，方向难寻。诗人反复喟叹行路艰难、歧路众多，不知路在何方，直白地展现出在困境中对未来方向的迷茫与焦虑。 【解析】 【导语】李白《行路难（其一）》以跌宕起伏的情感脉络展现壮志难酬的苦闷。开篇宴饮之乐反衬“拔剑四顾”的茫然，中间用典暗含仕途期待，结尾“长风破浪”迸发豪迈气概。全诗情感三转，在压抑与昂扬间形成张力，体现盛唐文人特有的精神格局。 【16题详解】 本题考查诗歌情感主旨。 ①诗篇开篇极写宴饮之奢华：“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”，然而面对美酒佳肴，诗人却“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”。“停”“投”“拔”“顾”这四个连续的动词，形象地刻画出诗人食不下咽、坐立不安的焦灼情态。他拔剑欲行，却四顾茫然，不知所往，这一系列动作生动地揭示了诗人因政治失意、前路受阻而产生的巨大苦闷、抑郁与彷徨。据此可概括为：苦闷； ②在感到前路艰难（“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”）之后，诗人情绪出现转折，借用了两个历史典故。“闲来垂钓碧溪上”暗指姜尚（姜子牙）在磻溪垂钓，后得遇周文王而建功立业；“忽复乘舟梦日边”则暗指伊尹在受商汤征聘前，曾梦见自己乘船经过日月之旁。诗人运用这两个典故，并非真想归隐或寄托于梦境，而是借此表明自己依然对仕途抱有期待，内心深处渴望能像姜尚、伊尹一样，得到明主的赏识和重用，施展自己的政治抱负。据此可概括为：渴望被重用； ③诗的结尾部分，诗人虽再次发出“行路难，行路难，多歧路，今安在？”的深沉慨叹，对现实的艰难感到迷茫，但情绪并未就此沉沦。他紧接着以高亢的声调唱出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的千古名句。这里化用宗悫“乘长风破万里浪”的典故，坚信自己终有一日能冲破一切艰难险阻，实现宏大的理想。这充分展现了李白在悲愤中不失豪迈、在失意中仍怀信心的积极进取、乐观昂扬的人生态度。据此可概括为：积极进取、乐观昂扬。 【17题详解】 本题考查对诗歌内容与情感的理解及具体分析能力。 示例分为两部分，先是引用诗句，后用“难在……”点明“难”的具体表现，并结合诗句内容进行简要分析；需从《行路难》中选择除示例外的、能体现诗人困境的诗句；需紧扣诗句内容，解析诗人在其中所遭遇的具体艰难，如仕途阻塞、理想受挫、前路迷茫等。 诗歌中多处体现了诗人的“难”。例如，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句，诗人运用了象征手法，“渡黄河”“登太行”本是他意欲施展抱负、实现理想的象征性行动，然而“冰塞川”“雪满山”则形象地揭示了这些道路均被无情阻塞。这并非实指自然环境的险恶，而是隐喻其仕进道路上遭遇的重重阻碍与冷酷现实的打压，使其抱负难以实现，此乃行路之难。 再如，“行路难，行路难，多歧路，今安在？”这几句直抒胸臆，诗人连用四个三字短句，节奏急促，反复咏叹“行路难”，强烈宣泄出内心的焦灼与苦闷。“多歧路”并非指可供选择的道路多，而是强调人生道路的错综复杂与险象环生，蕴含着对现实黑暗、仕途险恶的深刻体认。“今安在”则是在这纷繁的歧路面前发出的迷茫呐喊，不知真正的出路在何方，此乃选择之难、前路迷茫之难。 示例一：根据诗歌“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”可知，难在仕途阻塞，进退失据。诗人欲渡黄河却冰封河道，想登太行又大雪封山，这两处自然险阻象征人生道路的艰难险阻，体现其抱负无法施展的困境。 示例二：根据诗歌“行路难，行路难，多歧路，今安在？”可知，难在前路迷茫，抉择艰难。诗人连用短句慨叹世路艰难，面对人生岔路不知方向何在，“今安在”的呐喊强烈表达出失去人生坐标的深刻迷茫与痛苦。 （二）（7分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 赵文肃公讳贞吉，蜀之内江人，字孟静，号大洲。宋丞相赵文定公某，其先世①也。公生而神颖，六岁诵书，日尽数卷，人呼天童，又曰公辅器也。年十五，读王文成公《传习录》，惊曰：“予固疑物理之远於本也，今获所归矣。”白二亲往从，不许，遂遍诵六经以自求之。同舍生方沾沾程举子业，非所好也。嘉靖戊子②，领乡书竣，走谒故相杨文忠公③里第。文忠延语称曰：“是将为社稷器，吾儿慎④弗逮也。”明年，下第归，太夫人逝，泣曰：“人世飙忽若是。” （节选自《衡庐续稿》卷十一） 【注释】：①先世：祖先。②嘉靖戊子：嘉靖七年，公元1528年。赵贞吉，时年二十岁，乡试成绩是四川省第四名。③杨文忠公里第：杨廷和私人住宅。④慎：指杨慎。 18. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 日尽数卷 日：白天 B. 白二亲往从 白：告诉 C. 不许，遂遍诵六经以自求之 许：答应 D. 明年，下第归 明年：第二年 19. 把下面的句子翻译为现代汉语。 是将为社稷器，吾儿慎弗逮也。 【答案】18. A 19. 这将来是社稷之臣，我的儿子杨慎赶不上（不及）。 【解析】 【导语】这篇文言文节选生动刻画了赵贞吉的聪颖早慧与求学精神。六岁日诵数卷被誉为“天童”，十五岁读《传习录》顿悟物理，展现其思想深度。文中通过“白二亲往从”“遍诵六经”等细节，凸显其独立求学的执着。杨廷和“社稷器”的评价更预示其未来成就。全文语言简练，人物形象鲜明。 【18题详解】 本题考查文言词语含义。 A.“日尽数卷”的意思是每天能读完几卷书。“日”为名词作状语，意为“每天”，选项解释为“白天”错误； 故选A。 【19题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。重点词有： 是：这；社稷器：国家栋梁；吾儿：我的儿子；慎：指杨慎；弗逮：不及，赶不上。 【点睛】参考译文： 赵文肃公名讳贞吉，是蜀地内江人，字孟静，号大洲。宋朝丞相赵文定公（名字已失传），是他的祖先。赵公生来就神奇聪慧，六岁时读书，一天能读完好几卷，人们称他为天童，又说他是做公卿辅臣的材料。十五岁时，他读到王文成公（王阳明）的《传习录》，惊讶地说：“我本来疑惑事物的道理远离了它的本源，如今找到了归宿。”他向父母请求前去跟随王阳明学习，父母不允许，于是他就广泛诵读六经来自行探求。同宿舍的学生正专心于科举考试的学习，这不是他所喜欢的。嘉靖七年，赵贞吉在乡试中名列前茅，之后他跑去拜见已退休的丞相杨文忠公的私人住宅。杨文忠公请他进来交谈，称赞他说：“这个人将成为国家的栋梁之才，我的儿子杨慎远远比不上他。”第二年，赵贞吉科举落第回家，他的母亲去世了，他哭泣着说：“人生在世竟如此短暂。” （三）（15分） 【材料一】 ——《世卫组织关于身体活动和久坐行为的指南》 【材料二】 运动有很多种分类方法，而最常见的分类方法就是分为有氧运动和无氧运动。有氧运动就是在有氧代谢状态下做运动，常见的有氧运动有步行、慢跑、爬山、游泳、骑自行车、健身操、瑜伽等。无氧运动是指肌肉在“缺氧”的状态下高速剧烈的运动，常见的无氧运动有举重、投掷、跳高、拔河、肌力训练等。 梅脱（MET），又称为能量代谢当量，是指运动时摄氧量和安静时摄氧量的比值，一般来说成年人安静时摄氧量为3.5ml/kg/min，如果一项活动摄氧量为21ml/kg/min，那么这项活动MET=21/3.5=6MET。 MET是评价绝对运动强度的标准指标。 MET值 运动强度 自我感觉 相关活动 <3MET 低强度活动 轻微运动感 坐、步行 3-6MET 中等强度运动 有运动感 慢跑、普通骑行 6-9MET 大强度活动 相当累，可坚持 跳绳、球类运动 >9MET 剧烈强度活动 非常累 快跑、游泳 【材料三】 为什么越来越多的人爱上跑步？答案也许可用三句话来概括。 （1） 持续奔跑能够刺激大脑分泌多巴胺，让人产生愉悦感。当呼吸声、心跳声与耳旁的风声同频共振，整个世界仿佛只剩下自己和脚下的路，一些困扰许久的问题走向清晰，一些压抑沉积的情绪也随同汗水蒸发。 （2） 。有人说：“跑步时，我们看到了自己的缺点、弱点，并能够积极地接受它。”的确，天气太冷、工作太忙、精力不够，都有可能影响跑步计划，即便已经开跑，随着里程数的增加，身体与意志也都随之承受着挑战。 （3） 。作家唐·德里罗喜欢在写作之后去跑步：“跑步让我暂时屏蔽了一个世界，进入到另一个世界。那里有树，有鸟，还有蒙蒙细雨，这种经历真的很美妙。” 人们对于奔跑的热爱延续至今，衍生出“竞赛”“社交”等多重属性，成为人与人之间联系的纽带。从“跑团文化”到“线上约跑”，从跑步打卡到推出“花式奖牌”，跑步俨然成为奔跑者的“社交货币”，也逐渐蕴含更多经济和文化意义。 ——“浙江宣传”公众号 【材料四】 跑步要掌握科学的技巧、建立科学的认知才能避免身体损伤，让身体受益。首先跑步的姿势要正确。正确的跑步姿势是跑步时身体稍微前倾，保持自然直立，目视前方；双肩稍提，双臂在肘部呈90°自然弯曲，手臂放松，自然前后摆动；下肢自然跨步，膝关节微微弯曲，以中前脚掌着地为宜，避免对关节造成太大压力，完成落地姿势的同时，另一条腿自然摆动前行，为下次落地姿势做准备。 ——2024年3月20日《中国体育报》06版 20. 跑步是中小学体育锻炼中重点推广的活动。请结合材料一、材料二分析原因。 21. 阅读材料三，将下面的三句话分别填入文中（1）（2）（3）合适的位置。 A与困难博弈的“修行” B与世界相遇的“路上” C与自我对话的“仪式” 22. 阅读材料四，甲乙两幅图中哪种是正确的跑步姿？请做出判断，并写出两点理由。 23. 下面是小语同学对学校课间跑的看法，请根据以上材料，对Ta进行劝说。 【答案】20. 跑步属于中高强度有氧运动，符合世卫组织对青少年每日活动要求，能增强肌肉骨骼，且便于开展。 21. （1）C （2）A （3）B 22. 乙图正确。 理由：①身体微微前倾，符合姿势要求；②下肢自然跨步，膝关节微微前倾，前脚掌着地，可减少关节压力。 23. 跑步能缓解压力、分泌多巴胺，还能增强体质。科学跑步需注意姿势，如身体前倾、前脚掌着地，合理参与反而有益，别因误解错过呀！ 【解析】 【导语】这篇阅读文章以运动科学为基础，巧妙融合人文视角，构建了关于跑步的立体叙事。文章结构严谨，先以专业术语（MET）奠定运动强度评价标准，随后通过三个情感维度（愉悦感、自我挑战、心灵治愈）解析跑步的精神价值，形成理性与感性的双重奏。尤其值得注意的是，文章将跑步从个体行为升华为社会文化现象，通过“跑团文化”“社交货币”等概念，揭示了现代人的社群需求。配图数据（儿童运动建议）与正文形成互补，强化了科学运动的普适性。 【20题详解】 本题考查材料内容的分析与概括。 根据材料二第①段“有氧运动就是在有氧代谢状态下做运动，常见的有氧运动有步行、慢跑、爬山、游泳、骑自行车、健身操、瑜伽等”可知，跑步属于有氧运动； 根据材料二中MET评价指标一览表“MET值为3-6MET时，相关活动有慢跑、普通骑行；MET值大于9MET时，相关活动有快跑、游泳”可知，慢跑属于中等强度的运动，快跑属于剧烈强度活动，综上所述，跑步属于中等到剧烈强度的身体活动，根据材料一《世卫组织关于身体活动和久坐行为的指南》中建议：“一周中儿童和青少年应平均每天至少进行60分钟的中等到剧烈强度的身体活动，有氧运动为主，每星期至少三天剧烈强度有氧运动，那些增强肌肉和骨骼的活动都应包括在内”可知，跑步符合世卫组织对儿童和青少年每日和每周的身体活动要求，跑步还有利于增强肌肉和骨骼，同时跑步不需要额外的运动器材或特殊场地，方便学生开展此项活动。 【21题详解】 本题考查材料内容的理解与分析。 （1）根据三第二段“当呼吸声、心跳声与耳旁风声同频共振，整个世界仿佛只剩下自己和脚下的路，一些困扰许久的问题走向清晰，一些压抑沉积的情绪也随同汗水蒸发”可知，跑步过程中可以免除外界的干扰，消除杂念，有利于静下心来思考问题，与自己深入对话，弄明白自己内心深处的想法，消除坏情绪，这体现了跑步是与自我对话的“仪式”，因此应选择C。 （2）根据材料三第三段“的确，天气太冷、工作太忙、精力不够，都有可能影响跑步计划，即便已经开跑，随着里程数的增加，身体与意志也都随之承受着挑战”可知，跑步过程中我们会遇到天气、工作等困难，但是随着跑步里程的增加，我们不知不自觉已经克服了这些困难，身体与意志承受着挑战的同时也获得了锻炼和成长，这体现了跑步是与困难博弈的“修行”，因此应选择A。 （3）根据材料三第四段“作家唐·德里罗喜欢在写作之后去跑步：‘跑步让我暂时屏蔽了一个世界，进入到另一个世界。那里有树，有鸟，还有蒙蒙细雨，这种经历真的很美妙’”可知，跑步可以让人进入到另外一个有树、有鸟和蒙蒙细雨的奇妙世界，让人获得美妙的精神享受，这体现跑步是与世界相遇的“路上”，因此应选择B。 【22题详解】 本题考查图文结合理解。 根据材料四，跑步正确的姿势是：跑步时身体稍微前倾，保持自然直立，目视前方；双肩稍提，双臂在肘部呈90°自然弯曲，手臂放松，自然前后摆动；下肢自然跨步，膝关节微微弯曲，以中前脚掌着地为宜，避免对关节造成太大压力，完成落地姿势的同时，另一条腿自然摆动前行，为下次落地姿势做准备。 甲图中身体有些后仰，手臂太紧绷不自然，膝关节伸直，脚后跟着地，不符合材料四对正确跑姿的描述； 乙图中身体微微前倾，手臂放松，前后摆动自然，膝关节微微弯曲，脚掌着地，符合材料四对正确跑姿的描述。 【23题详解】 本题考查口语交际中劝说能力。 劝说时根据劝说对象的身份礼貌称呼，要注意用语委婉含蓄，亲切恰当，最后给出合理建议和美好期待，让人欣然接受。 根据材料一“一周中儿童和青少年应平均每天至少进行60分钟的中等到剧烈强度的身体活动，有氧运动为主，每星期至少三天剧烈强度有氧运动，那些增强肌肉和骨骼的活动都应包括在内”可知，跑步符合《世卫组织关于身体活动和久坐行为的指南》中对儿童和青少年的要求，跑步可以增强肌肉和骨骼，强身健体。 根据材料三第二段“持续奔跑能够刺激大脑分泌多巴胺，让人产生愉悦感”可知，跑步能刺激大脑分泌多巴胺，让人心情愉悦、舒畅； 根据材料四“跑步要掌握科学的技巧、建立科学的认知才能避免身体损伤，让身体受益。首先跑步的姿势要正确。正确的跑步姿势是跑步时身体稍微前倾，保持自然直立，目视前方；双肩稍提，双臂在肘部呈90°自然弯曲，手臂放松，自然前后摆动；下肢自然跨步，膝关节微微弯曲，以中前脚掌着地为宜，避免对关节造成太大压力，完成落地姿势的同时，另一条腿自然摆动前行，为下次落地姿势做准备”可知，跑步时要掌握科学的技巧、正确的跑姿，我们跑步时身体微微前倾、下肢自然跨步，膝关节微微弯曲，以中前脚掌着地，可以让身体受益，避免跑步对关节造成太大压力导致身体损伤。 示例：小语，我理解你的想法和担忧，但是跑步是锻炼我们身体最有效、最便利的运动。坚持跑步可以增强肌肉和骨骼，强身健体，同时，跑步时刺激大脑分泌多巴胺，会让我们心情愉悦，缓解学业压力。跑步是有一定技巧的，比如跑步时我们身体微微前倾、手臂放松，自然前后摆动，下肢自然跨步，膝关节微微弯曲，以中前脚掌着地，就可以避免跑步对关节造成太大压力导致身体损伤。相信你掌握正确跑姿后，积极参加学校的跑步运动，一定可以身心受益的！ （四）（20分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 炒菜的时候，放几颗星星 李娟 ①以前，有各种各样的修理匠，修伞的、修碗的、修钢笔的、修表的。现在修理匠几乎不见了，东西用坏了就直接扔了。我们使用这些东西的成本降低了，消费欲被持续刺激。似乎我们活在世上就是为了消耗器物，生产垃圾。 ②对了，还有补锅的匠人。现在可能很多年轻人都不知道，锅漏了也是可以修好的。洞较小的话，就打个补丁；洞太大了，或者洞太多，就把整个锅底换掉。 ③我家有好几口铝锅是换过锅底的。新的锅底是用铁皮镶的。像接烟囱一样，在连接的边缘处敲出可以互相扣嵌的Z形边，两片紧紧咬合在一起，再敲平、敲紧。于是新的锅底诞生了，滴水不漏，旧锅重新派上了用场。 ④但是这种补法只适用于平底的屉锅或汤锅，圆底的炒锅就没法换锅底了。 ⑤记得我家有一口炒锅，锅底常年都是漏着的。有四五处洞，每个洞约芝麻大小。这么小的洞，也漏不出太多东西。于是在很多年里，就由它那么漏着，从没有正式补过。 ⑥但我妈会时不时“非正式”地补一下——她每次揉面的时候，揪米粒大的一点点面粒，按在锅底小孔处。烧菜时，大火很快把粘在那几处的面团烧焦，烧焦后的面疙瘩便暂时堵住了漏洞。虽然这种补法也顶不了多长时间，但是在这段时间里，锅的确不漏了。不像之前，烧菜时，火大了还没事，火一小，锅底就嗞啦嗞啦响。那是从小孔处漏出去的油或汤水与高温激烈相撞后发出的细小尖叫声。那时，烧火的人透过明亮的灶膛，会看到锅底那几处小小的、激动的沸腾。 ⑦这口锅用了很多年，用得越来越薄，小洞越来越多。但那些年里，不知为何，我们从没想过换一口新锅。 ⑧在很多准备晚餐的时光里，总是没有太亮的照明。要么是马灯，要么是摇摇晃晃的蜡烛，它们的光芒只笼罩有限的范围。房间虽然因为它们有了些许光亮，却仍被黑暗所统治。板凳下面，灶台后面，天花板上，甚至火焰下方十厘米处，都黑得深不见底。正在炒菜的锅里也是黑暗。锅铲不停翻动，似乎想把黑暗搅拌得更加混沌。我手持锅铲，翻啊，搅啊。我们的食物充满黑暗。我们的果腹之物把这黑暗接引进我们的身体。我们身体内部是黑暗的最终归宿。 ⑨但锅底那几颗星星，永远明亮闪烁。 ⑩我不停地翻炒，凝视那几粒忽隐忽现的星星。它们是红色的，极其明亮，在锅底的位置永恒不变，在宇宙中的位置也永恒不变。我非常熟悉它们。它们嵌在锅底，嵌在我眼中，嵌在日后历久弥新的神秘记忆里。世界越黑，它们越亮；世界越饿，它们越亮；世界越咸，它们越亮。它们越亮，锅底就越脆弱。我小心翻炒，担心把锅底戳破；又用力翻炒，希望星星更多，越来越多，更亮，越来越亮。为什么呢？我在二十多岁的年华，和锅底的几颗星星对峙，一直对峙至今。 （选自《读者》2019年2期） 24. 请梳理文章内容，并在下面的横线上填写合适的语句。 交代昔日的各类修理匠→__________→妈妈非正式补锅→__________ 25. 文章标题“炒菜的时候放几颗星星”有何作用？ 26. 请你从语言运用的角度赏析下面两个句子。 （1）房间虽然因为它们有了些许光亮，却仍被黑暗所统治。（修辞角度） （2）她每次揉面的时候，揪米粒大的一点点面粒，按在锅底小孔处。（人物描写角度） 27. 文中第⑩段划线句“我小心翻炒”与“又用力翻炒”是否矛盾？为什么？ 28. 下列对文章的理解和分析，不正确的是（ ） A. 本文开头提及修理匠消失的现象，指向本文主旨赞美修理匠的技艺高超，批判人们习惯性丢弃物品的消费主义观念。 B. 第②段作者用“对了”这个口语词，看似随意，实则巧妙，这体现了李娟散文特有的亲切、真实的叙述风格。 C. 第⑤段中“于是在很多年里，就由它那么漏着，从没有正式补过。”的原因是锅底的漏洞太小，炒菜时漏不出太多东西，体现了作者对家庭生活琐事的不关心。 D. 本文结构精巧，具有过渡之美。如第④段抓住锅漏能补和不能补之间的关系，既承接了上文平底锅的修补办法，又顺势引出下文围绕着“我”家圆底锅展开的回忆。 E. 第⑩段“世界越黑，它们越亮……”等句子，运用了排比的修辞，强调了“星星”不仅是锅底漏洞被映照的样子，更被作者赋予了在“黑”、“饿”、“咸”环境中的象征意义。 【答案】24. ①. 回忆换锅底的情景 ②. 描写炒菜时锅底的星星 25. ①交代了本文写作的主要对象和内容；②暗示文章中心主旨，展现作者在贫困艰苦的生活环境中仍保持乐观的心态，表达对美好生活的期待和向往；③运用比喻的修辞，昏暗环境中炒菜锅底漏洞透出的火光比作星星，体现独特的想象力，充满诗意；④十分新颖，设置悬念，引发读者的阅读兴趣。 26. （1）对比。将“有了些许光亮”和“仍被黑暗所统治”进行对比，突出房间光线的微弱、黑暗占据主导地位的情景，生动形象地写出作者当时生活环境的昏暗和艰苦。（2）动作描写。运用“揉”“揪”“按”等动词生动形象地刻画了母亲“非正式”补锅的过程，刻画了母亲聪明能干、勤俭持家的人物形象。 27. 不矛盾。这句话表达了作者炒菜时复杂的心情。一方面，“我小心翻炒”是担心妈妈用面团堵住的锅底漏洞被戳破，体现作者对过去生活的怀念，对家庭记忆的珍视；而“用力翻炒”是希望炒锅出现更多更亮的星星漏洞，希望星星能带来更多希望和光亮，以此驱散物质匮乏带来的心理和现实的黑暗；表达作者勤俭坚韧、乐观积极的生活态度，对未来美好生活的向往。 28. AC 【解析】 【导语】这篇散文以“补锅”为切入点，通过细腻的生活细节展现物质匮乏年代的生存智慧。作者以平实的笔触勾勒修理匠的消逝与母亲的补锅技艺，在锅底“星星”的意象中寄寓深刻哲思：黑暗中的微光既是生活困境的见证，也是精神坚守的象征。文章在生活纪实与诗意想象间自如切换，展现了李娟散文特有的质朴与深邃。 【24题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 ①根据文章第②③段“对了，还有补锅的匠人……于是新的锅底诞生了，滴水不漏，旧锅重新派上了用场”的内容分析，作者在写完各类修理匠后，特别回忆了“补锅匠”如何为平底锅更换锅底的具体情景，这是一个对过去生活细节的完整回忆片段。据此可概括为：回忆换锅底的情景； ②根据文章第⑧⑨⑩段“但锅底那几颗星星，永远明亮闪烁……我非常熟悉它们……我小心翻炒，担心把锅底戳破；又用力翻炒，希望星星更多”的内容分析，作者用大量笔墨描绘了在昏暗环境中炒菜时，从锅底漏洞透出的火光如同星星般明亮闪烁的景象，并融入了自己当时的感受与长久以来的记忆，这是文章后半部分集中描写的核心场景。据此可概括为：描写炒菜时锅底的星星。 【25题详解】 本题考查标题的作用。 ①根据文章第⑧⑩段“我在二十多岁的年华，和锅底的几颗星星对峙，一直对峙至今”等内容分析，标题直接点明了文章叙述的核心场景——“炒菜的时候”，以及核心意象——“星星”，清晰地概括了文章的主要内容。 ②根据文章第⑨⑩段“但锅底那几颗星星，永远明亮闪烁……它们是红色的，极其明亮”等内容分析，标题将“锅底漏洞中透出的火光”比作“星星”，这是一个极具美感和想象力的比喻，使一个原本代表贫困和破损的生活细节，瞬间充满了浪漫和诗意的色彩。 ③根据文章第⑩段“世界越黑，它们越亮；世界越饿，它们越亮；世界越咸，它们越亮。它们越亮，锅底就越脆弱。我小心翻炒，担心把锅底戳破；又用力翻炒，希望星星更多，越来越多，更亮，越来越亮”等内容分析，在“黑”、“饿”、“咸”所代表的艰苦环境中，那几颗“星星”却愈发闪亮，这象征着作者在困境中依然保持着发现美、向往光的乐观心态和对美好生活的执着追求。 ④“炒菜的时候放几颗星星”违背了生活常识，因为现实中炒菜不可能放入星星。这种新奇又矛盾的表达方式，能立刻引发读者的好奇与疑问，促使读者到文中去寻找答案，探究“星星”究竟指代什么。 【26题详解】 本题考查词句理解和赏析。 （1）这句话运用了对比的修辞手法。根据文章第⑧段“房间虽然因为它们有了些许光亮，却仍被黑暗所统治”的内容分析，作者将马灯或蜡烛带来的“些许光亮”与整个房间“被黑暗所统治”的情形进行对比。这一对比，强烈地突出了在当时的生活环境中，光明的微弱与有限，而黑暗是如此深重与普遍，从而生动形象地渲染出作者所处生活环境的昏暗与艰苦。 （2）这句话运用了动作描写。根据文章第⑥段“她每次揉面的时候，揪米粒大的一点点面粒，按在锅底小孔处”的内容分析，作者运用了“揉”“揪”“按”这一系列连贯的动词，精准地刻画了母亲用面团临时修补锅底漏洞的熟练过程。“米粒大”的细节，更体现了母亲在物资匮乏条件下的节俭。这些动作，生动地塑造了母亲心灵手巧、善于利用现有条件解决问题的聪明能干形象，以及她勤俭持家的品质。 【27题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 不矛盾。这两个动作看似相反，实则生动地展现了作者在特定情境下复杂而真实的内心世界。 根据文章第⑩段“我小心翻炒，担心把锅底戳破；又用力翻炒，希望星星更多，越来越多，更亮，越来越亮”的内容分析，“小心翻炒”是源于一种现实的担忧，作者担心这口已经“越来越薄”、布满补丁的旧锅被锅铲戳破，这口锅是艰苦岁月的生活必需品，也承载着家庭的记忆，所以动作必须轻柔谨慎。而“用力翻炒”则源于一种精神的渴望，作者将锅底的漏洞中透出的火光诗意地想象成“星星”，它们“世界越黑，它们越亮”，成为了昏暗与匮乏中的希望与美的象征。作者渴望通过“用力翻炒”让这样的“星星”更多、更亮，这实质上是希望在现实的沉重中能激发出更多精神的光辉，以此驱散黑暗。因此，这两个动作分别对应着作者对物质现实的珍视守护与对精神光亮的强烈向往，统一于其坚韧、乐观的生活态度之中。 【28题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 A.本文开头提及修理匠消失的现象，主要作用是为后文关于“补锅”的详细回忆进行铺垫，并营造一种今昔对比的语境。文章的主旨更侧重于从艰苦生活中发现诗意与美，如第⑨⑩段对“锅底星星”的深情描绘，而非旨在批判消费主义。因此，该项对主旨的理解有偏差； C.根据文章第⑤段“有四五处洞，每个洞约芝麻大小。这么小的洞，也漏不出太多东西。于是在很多年里，就由它那么漏着，从没有正式补过”的内容分析，锅没有被正式补过，直接原因是漏洞小、影响不大，这恰恰真实反映了当时朴素、将就的生活状态，是文章叙事的生活基础。作者详细记录此事，并深情回忆母亲“非正式”的补法，正体现了她对过往家庭生活细节的深刻记忆与怀念，而非“不关心”； 故选AC。 二、语言运用及名著阅读（12分） 自强不息历来是中华民族鲜明的精神标识。据此，班级围绕“自强不息”开展综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 【任务一】认识自强不息的内涵 29. 《说文解字》中对“强”字的解释是：从“虫，弘声”。随着字形演变，引申出其他意义，以下成语中的加点字与“自强不息”的“强”意思最接近的是（ ） A. 强词夺理 B. 富国强兵 C. 发愤图强 D. 博闻强识 30. 以下名言中，你认为符合“自强不息”内涵的是哪一则？（ ） A. 二者不可得兼，舍生而取义者也。 B. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【任务二】寻找自强不息的人物 31. 古往今来，有许多自强不息的人物，我们身边也不乏自强不息的人，他们的精神让我们感动。请你根据自己的知识储备，仿照示例，另外补写一例。 示例：范仲淹以天下为己任，发奋读书；____________________________。 【任务三】宣传自强不息的精神 32. 请你为主题活动“自强不息”设计一条宣传标语，且至少使用一种修辞手法。 33. 学校开展《艾青诗选》阅读活动，请你帮忙完成以下表格里的内容。 阅读方法 具体阅读内容 把握诗歌意象 艾青诗歌的主要意象是“土地”和“火把”，他的长诗《①_____》从一个独特的角度（歌颂太阳），充分表现了诗人的高度热情和对光明、未来的追求与信心，诗人被称为“②_____”的歌手。 体味诗歌情感 如诗歌《大堰河——我的保姆》抒发了对抚养他的保姆——大堰河的深深挚爱和无限怀念之情。 体会诗歌理性美 如诗歌《③_____》，诗人由鱼化石引发出对生命本质的思考：“离开了运动就没有生命”。 【答案】29. C 30. B 31. 勾践为复国雪耻，卧薪尝胆。 32. 能点明自强不息的内涵，用一种修辞即可，如：“历风雨磨意志，受苦乐铸辉煌”、“涵养浩然气，铸就栋梁材”、“自强不息，乃幸运之母”等。 33. ①. 向太阳 ②. 太阳与火把 ③. 鱼化石 【解析】 【29题详解】 本题考查字义。 “自强不息”的“强”意为“强大、强盛”，强调通过自身努力变得强大。 A.强词夺理：指无理强辩，硬把没理的说成有理。强：勉强、硬要； B.富国强兵：使国家富足，兵力强大。强：使……强大； C.发愤图强：下定决心，努力谋求强盛或进步。强：强大、强盛； D.博闻强识：见闻广博，记忆力强。强：能力强、好； 故选C。 【30题详解】 本题考查词句内容的理解。 “自强不息”强调努力向上、永不懈怠的奋斗精神。 A.“二者不可得兼，舍生而取义者也”体现的是为道义牺牲的精神，核心是“取舍”与“牺牲”，而非持续不懈的奋斗； B.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”展现了面对困难时坚信理想终将实现的豪迈气概和积极进取的精神，体现了不屈不挠、奋发向上的意志，符合“自强不息”的内涵； C.“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达的是无私奉献的精神，核心是“奉献”而非“自强”； 故选B。 【31题详解】 本题考查仿写。 仿写的句式需与“范仲淹以天下为己任，发奋读书”保持一致，即“人物+精神/志向+具体行为”，内容应符合“自强不息”的主题，展现人物通过自身努力克服困难、追求理想的精神。可以从历史人物、时代楷模或身边榜样等不同角度构思。 示例：苏秦以纵横之术为目标，刺股苦读。 【32题详解】 本题考查宣传标语。 宣传标语需语言凝练、富有感染力，能鲜明体现“自强不息”的核心精神。修辞上可选用比喻、对偶、排比、引用等手法，增强表达效果。内容上可围绕“奋斗”“坚韧”“成长”“理想”等关键词展开。 示例：让自强成为青春的底色，用奋斗点亮理想的光芒！ 【33题详解】 本题考查名著阅读内容理解和掌握。 ①艾青的长诗《向太阳》以“太阳”为核心意象，全诗通过描绘诗人从黑暗走向阳光的过程，表达了对光明与希望的强烈渴望。诗中写道“太阳/它使我想起人类/再生了”，这种对太阳的礼赞，正是诗人追求光明未来的直接体现，与题干中“歌颂太阳”“对光明、未来的追求与信心”完全吻合。 ②艾青诗歌中最重要的两大意象是“太阳”与“火把”，它们象征光明、希望与革命热情。例如在《向太阳》《火把》等诗中，他反复歌颂这些意象，因此被文学界誉为“太阳与火把的歌手”。这一称号准确概括了他诗歌的核心主题与精神导向。 ③在诗歌《鱼化石》中，艾青由一块凝固在岩石中的鱼化石展开哲思，写道“动作多么活泼，/精力多么旺盛，/在浪花里跳跃，/在大海里浮沉”，而最终“看不见天和水，/听不见浪花的声音”。诗人借此揭示“离开了运动，就没有生命”的深刻哲理，体现了对生命本质的理性思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 内江六中九年级上期第一次模拟考试试卷语文 （全卷满分160分，考试时间150分钟） A卷（100分） 一、基础知识及运用（每小题3分，共15分） 八十载岁月流转，恪（kè）守历史的真相，汲（xī）取血火淬炼的箴言，守护来之不易的和平，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利的丰功伟绩早已镌刻进人类史册。 ①本次纪念活动旨在以铭记历史、凝聚力量和彰显担当为目的，②向世界展现了一幅气壮山河、薪火相传的宏伟历史。回望，阅兵仪式上的一幕幕动人场景犹在眼前：有人肃立于鲜艳的五星红旗下，心潮澎湃，热泪盈眶；有人聆听《黄河大合唱》的磅礴乐章，感悟艺术与抗争精神的a相得益彰；有人瞥（piē）见受阅官兵形销骨立的挺拔身姿，由衷自豪于世界一流军队的威武雄姿与强大力量…… ③曾经那些断章取义篡改历史的行径，不仅是对英灵的b亵渎，更是对人类良知的挑战，那些c娇揉造作的历史修正主义，在铁证面前显得如此苍白无力。再次让世界认识到：和平共生才是文明存续的不二法门。 ④通过这次阅兵纪念活动，使中华儿女内心深处的爱国热情再次炽热，再次激荡。我们认识到面对复杂多变的国际局势，既要以史为鉴，警惕d言不及义的空谈；更要面向未来，不因发展成就妄自尊大，不因差距不足而自惭形秽（huì）。我们要把苦难淬炼的精神力量转化为奋进新征程的动能，在民族复兴的壮阔画卷上，续写属于我们这个时代的使命华章。 1. 上述材料中画横线词语注音不正确的一项是（ ） A. 恪（kè）守 B. 汲（xī）取 C. 瞥（piē）见 D. 自惭形秽（huì） 2. 上述材料中标注字母序号的词语书写不正确的一项是（ ） A. a相得益彰 B. b亵渎 C. c娇揉造作 D. d言不及义 3. 上述材料中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 形销骨立 B. 断章取义 C. 不二法门 D. 妄自尊大 4. 上述材料中句子没有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ） ①关键在于不断注入文化内涵，以文化产业赋能，让小挂件承载更大价值。 ②专家表示“包挂”本身价格不贵，花几十元就能给日常注入新鲜感，性价比高。其拟人化设计为这些小物件注入了丰富的情感价值，帮助年轻人实现自我表达。 ③“包挂”作为当下一种新的消费趋势，背后是年轻消费群体的消费逻辑转变。 ④一个小小的“包挂”为什么在年轻群体中那么受欢迎呢？ ⑤面对这个快速成长的消费市场，如何让“包挂”持续释放吸引力？ A. ③⑤②④① B. ④②③⑤① C. ③⑤①④② D. ④③②⑤① 二、文言文阅读及诗文积累（21分） （一）（13分） 阅读下列选文，完成下面小题。 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ ——范仲淹《岳阳楼记》 【乙】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 …… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 ——欧阳修《醉翁亭记》 6. 下列句子中加点词的解释正确的一项是（ ） A. 沙鸥翔集（集合） B. 而或长烟一空（全） C. 射者中（射箭） D. 伛偻提携（弯腰曲背，这里指老人） 7. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 感极而悲者矣 朝而往 B. 刻唐贤今人诗赋于其上 而泻出于两峰之间者 C. 属予作文以记之 醒能述以文者 D. 先天下之忧而忧 而不知太守之乐其乐也 8. 下列对文章的理解和分析有误的一项是（ ） A. 两篇文字写景各有千秋。甲文描写或阴冷晦暗、或明丽生机的洞庭湖景，引发迁客骚人不同的感受；乙文在山间朝暮之景与四时之景中寄托着作者的山水之乐。 B. 两篇文章语言优美，骈散结合，同中存异。【甲】文用“衔”“吞”等同义词，错落有致而富于变化；【乙】文巧用虚词“也”和“而”字，化呆板为神奇，行云流水，一气呵成。 C. 两篇文章情感深沉。【甲】文借写“迁客骚人”的悲喜观，衬托作者旷达的胸襟和远大的政治抱负；【乙】文写太守与人沉醉山水之间的情景，表现作者因仕途不得意而借游山玩水排遣内心郁闷的人生态度。 D. 两文同是记游，写法有别。【甲】文先叙事再写景，后议论抒情，层次分明；【乙】文写美景与写游乐兼有，融议论与抒情于一体。 9. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）山水之乐，得之心而寓之酒也 （二）古诗文积累（8分） 10. 情境默写。 古人常常通过写景来抒发忧乐之情，品读古诗文，感受景与情的滋养。王湾在《次北固山下》中借“_______，风正一帆悬”表达行舟江上时心情的乐观昂扬；温庭筠《商山早行》中“________，人迹板桥霜”将视听结合，渲染了旅人早行清冷孤寂的氛围；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将月亮人格化，寄托自己离愁的诗句是：“_______，_______”；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借“_______，_______”传达出虽经沉郁悲苦，但知道人生前景必将美好的道理；苏轼《水调歌头》中纵然贬谪密州，中秋对月，也能发出“_______，_______”的美好祝福。 三、现代文阅读（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 排斥的正是需要的 胡建新 ①看到网上一个瑜伽教学的视频：学员在练习弯腰，教练在帮其纠正动作，学员疼得哇哇直叫。教练严肃地说：“你排斥的正是你需要的！要想学好瑜伽，必须练好你正在排斥的动作。” ②在人生旅途中，我们常常会对某些事物产生强烈的排斥心理。人都有自我保护的本能反应，排斥正是本能反应的一种体现。这种排斥，大多源于铭心的经历、不顺的现实，内在的恐惧、固有的偏见，抑或仅仅出于身体的不适、直觉的反感。尤其是，面对陌生的环境、潜在的危险和可能的挑战，我们的内心总会本能地拉响警报，试图远离这种陌生、危险和挑战。然而，当我们静下心来进行理性思考时，往往会惊觉：那些我们曾经拼命排斥的，恰恰是我们最为需要的。 ③譬如，有的人排斥社交，一到社交场合就会局促不安，担心无法融入群体，生怕在众人面前出丑丢脸。但从个人成长的需要看，与人交往、交流，建立融洽亲和的人际关系，正是人生道路上不可或缺的重要历程。明代才子唐寅诗画双绝、才华横溢，可他在经历科场舞弊案等挫折后，排斥着与外界的一切交往，整日与酒为伴，看似过着一种放浪形骸、不羁世俗的生活，实则却特别渴望与人交流，期待得到他人的理解与共鸣，这从他的诗画作品中可以看到和悟到。【甲】 ④又如，有的人排斥批评，不愿正视自己的缺点和错误，对领导或他人的批评常常采取拒绝甚至顶撞的态度。但人都会犯错，很多时候你所竭力排斥的批评，恰恰是你改正错误所需要的；而拒绝批评无异于拒绝真理、坚持谬误，结果只能在错误的道路上越走越远。 ⑤再如，有的人排斥失败，对任何可能失败的尝试都唯恐避之不及，对一切已经发生的失败都难以坦然接受。然而，失败乃成功之母，每一次失败都是在挫折中奋起的极好机会，只有从容接受失败、深刻反思失败，才能为成功积累经验、积蓄能量。楚汉相争时，项羽原本实力强大，但垓下之战让他遭遇惨败。此时他最需要的是从失败中汲取教训，以待重整旗鼓、东山再起，但他却选择自刎乌江，彻底丧失了转败为胜的机会。 ⑥稍加观察分析还可发现，很多时候、很多情况下，有人总是习惯于排斥那些比自己能干、出色和卓有成就的人。或许，这是因为他们身上的特质触动了排斥者内心的不安，或是他们的行为让排斥者觉得受到了冒犯，或是他们的业绩让排斥者感到了自己的平庸。但一个不可否认的事实是，出类拔萃者恰似一面明镜，能够让其他人看到自身的不足、懂得奋斗的需要，从而实现自我的提升。倘若只与不如自己的人交往和对比，排斥心理倒是没有了，却可能永远也不会进步。【乙】 ⑦既然需要，为何又要排斥？可能内心深处对需要的东西存在恐惧，担心接纳以后需要承担更多的责任、承受更大的压力；可能以往在追求某些需要的目标时经历了不爽体验和负面效应，不知不觉产生了抵制情绪和抗拒机能；可能对自己真正的需求认识不清，误将真正需要的当作了应当排斥的；可能受社会环境影响，周围人的看法和评价致使对自身需要产生了怀疑和排斥。 ⑧因此，当我们在生活、学习和工作中遇到那些欲加排斥的东西时，应当学会克制抵触情绪和抗御行为，试着去探究其内在原因，弄清究竟是因为它们对自己有害无益、有弊无利，还是因为自己存有偏见或恐惧。若是后者，必须勇敢面对、坚决克服。同时，还需增强对自己的认知能力，明白自己的真实需求和真切感受，如果是真正需要的，不但不应排斥，而且应将其视为自己成长进步的难得机遇而倍加珍惜。 ⑨也许，当我们勇敢而理智地跨过那一道道防线，去拥抱和亲近那些曾经被我们拒之门外的事物时，一个充满无限可能和无比美好的世界正向我们招手。 11. 下列选项中对文章主旨的理解最为准确的一项是（ ） A. 人们在面对某些事物时，时常会产生排斥心理，这是人的本能反应。 B. 排斥心理大多源于铭心的经历、不顺的现实、内在的恐惧和固有的偏见。 C. 克服排斥心理需要增强对自己的认知能力，明确自己的真实需求和真切感受。 D. 在生活中应学会接受和拥抱曾经排斥的事物，这些往往是我们最为需要的。 12. 下面材料放在文章【甲】【乙】哪个位置更合适？请简要分析并说明理由。 【链接材料】： 苏轼，他因“乌台诗案”被贬黄州，被贬期间并没有因此消沉，反而更加积极地与当地百姓和文人墨客交往。他与黄州的农夫、渔民、书生等各色人等建立了深厚的友谊。通过交流，他深入了解了民间疾苦，这些交流不仅丰富了他的文学创作，也拓宽了他的视野和胸怀。 13. 第⑥段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？ 14. 下列关于文章段落关系结构的图示中，你认为最符合文章论证逻辑的是哪一幅图？请简要说明理由。 四、作文（50分） 15. 阅读以下材料，根据要求作文。 “有一条路，每个人非走不可，那就是年轻时的弯路。” ——张爱玲 是挺直腰杆奋力往前走，还是退后一步重新启航？若有一颗不屈的灵魂，无论走向何方，都会拥有花开的辉煌。 请从《前进一步春暖花开》和《后退一步另有蹊径》中任意选择一题，写一篇文章。希望下面两幅图片能够帮你打开写作视角。 要求： ①结合材料内容及含意完成写作任务；②选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；③不得套作，不得抄袭；④文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；⑤卷面整洁，字迹清楚；⑥不少于600字，最多写满格。 B卷（60分） 一、阅读理解（48分） （一）（6分） 阅读下面诗歌，完成小题。 行路难(其一) 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 16. 《行路难》一诗虽是短篇，却具有长篇的气势格局，揭示了诗人感情的复杂变化。诗篇以欢乐宴饮起笔，接着连用“停”“投”“拔”“顾”四个动词，心绪急转，表现诗人内心的①_______；而后借用“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，表达诗人②_______；后因“多歧路”情绪再度发生变化；最后以长风破浪、云帆济海表达③_______的心态。 17. 本诗以“难”贯穿全诗，请仿照示例，另选诗句，分析诗人的难表现在哪里。 示例：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然——难在身遭弃置，食难下咽。离别在即，友人设下美酒佳肴，为他饯行，诗人却“停杯投箸”，食不下咽，表现出极度郁闷之情。 （二）（7分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 赵文肃公讳贞吉，蜀之内江人，字孟静，号大洲。宋丞相赵文定公某，其先世①也。公生而神颖，六岁诵书，日尽数卷，人呼天童，又曰公辅器也。年十五，读王文成公《传习录》，惊曰：“予固疑物理之远於本也，今获所归矣。”白二亲往从，不许，遂遍诵六经以自求之。同舍生方沾沾程举子业，非所好也。嘉靖戊子②，领乡书竣，走谒故相杨文忠公③里第。文忠延语称曰：“是将为社稷器，吾儿慎④弗逮也。”明年，下第归，太夫人逝，泣曰：“人世飙忽若是。” （节选自《衡庐续稿》卷十一） 【注释】：①先世：祖先。②嘉靖戊子：嘉靖七年，公元1528年。赵贞吉，时年二十岁，乡试成绩四川省第四名。③杨文忠公里第：杨廷和私人住宅。④慎：指杨慎。 18. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 日尽数卷 日：白天 B. 白二亲往从 白：告诉 C. 不许，遂遍诵六经以自求之 许：答应 D. 明年，下第归 明年：第二年 19. 把下面的句子翻译为现代汉语。 是将为社稷器，吾儿慎弗逮也。 （三）（15分） 【材料一】 ——《世卫组织关于身体活动和久坐行为的指南》 【材料二】 运动有很多种分类方法，而最常见的分类方法就是分为有氧运动和无氧运动。有氧运动就是在有氧代谢状态下做运动，常见的有氧运动有步行、慢跑、爬山、游泳、骑自行车、健身操、瑜伽等。无氧运动是指肌肉在“缺氧”的状态下高速剧烈的运动，常见的无氧运动有举重、投掷、跳高、拔河、肌力训练等。 梅脱（MET），又称为能量代谢当量，是指运动时摄氧量和安静时摄氧量的比值，一般来说成年人安静时摄氧量为3.5ml/kg/min，如果一项活动摄氧量为21ml/kg/min，那么这项活动MET=21/3.5=6MET。 MET是评价绝对运动强度的标准指标。 MET值 运动强度 自我感觉 相关活动 <3MET 低强度活动 轻微运动感 坐、步行 3-6MET 中等强度运动 有运动感 慢跑、普通骑行 6-9MET 大强度活动 相当累，可坚持 跳绳、球类运动 >9MET 剧烈强度活动 非常累 快跑、游泳 【材料三】 为什么越来越多的人爱上跑步？答案也许可用三句话来概括。 （1） 持续奔跑能够刺激大脑分泌多巴胺，让人产生愉悦感。当呼吸声、心跳声与耳旁的风声同频共振，整个世界仿佛只剩下自己和脚下的路，一些困扰许久的问题走向清晰，一些压抑沉积的情绪也随同汗水蒸发。 （2） 。有人说：“跑步时，我们看到了自己的缺点、弱点，并能够积极地接受它。”的确，天气太冷、工作太忙、精力不够，都有可能影响跑步计划，即便已经开跑，随着里程数的增加，身体与意志也都随之承受着挑战。 （3） 。作家唐·德里罗喜欢在写作之后去跑步：“跑步让我暂时屏蔽了一个世界，进入到另一个世界。那里有树，有鸟，还有蒙蒙细雨，这种经历真的很美妙。” 人们对于奔跑的热爱延续至今，衍生出“竞赛”“社交”等多重属性，成为人与人之间联系的纽带。从“跑团文化”到“线上约跑”，从跑步打卡到推出“花式奖牌”，跑步俨然成为奔跑者的“社交货币”，也逐渐蕴含更多经济和文化意义。 ——“浙江宣传”公众号 【材料四】 跑步要掌握科学的技巧、建立科学的认知才能避免身体损伤，让身体受益。首先跑步的姿势要正确。正确的跑步姿势是跑步时身体稍微前倾，保持自然直立，目视前方；双肩稍提，双臂在肘部呈90°自然弯曲，手臂放松，自然前后摆动；下肢自然跨步，膝关节微微弯曲，以中前脚掌着地为宜，避免对关节造成太大压力，完成落地姿势的同时，另一条腿自然摆动前行，为下次落地姿势做准备。 ——2024年3月20日《中国体育报》06版 20. 跑步是中小学体育锻炼中重点推广的活动。请结合材料一、材料二分析原因。 21. 阅读材料三，将下面的三句话分别填入文中（1）（2）（3）合适的位置。 A与困难博弈的“修行” B与世界相遇的“路上” C与自我对话的“仪式” 22. 阅读材料四，甲乙两幅图中哪种是正确的跑步姿？请做出判断，并写出两点理由。 23. 下面是小语同学对学校课间跑的看法，请根据以上材料，对Ta进行劝说。 （四）（20分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 炒菜的时候，放几颗星星 李娟 ①以前，有各种各样的修理匠，修伞的、修碗的、修钢笔的、修表的。现在修理匠几乎不见了，东西用坏了就直接扔了。我们使用这些东西的成本降低了，消费欲被持续刺激。似乎我们活在世上就是为了消耗器物，生产垃圾。 ②对了，还有补锅的匠人。现在可能很多年轻人都不知道，锅漏了也是可以修好的。洞较小的话，就打个补丁；洞太大了，或者洞太多，就把整个锅底换掉。 ③我家有好几口铝锅是换过锅底的。新的锅底是用铁皮镶的。像接烟囱一样，在连接的边缘处敲出可以互相扣嵌的Z形边，两片紧紧咬合在一起，再敲平、敲紧。于是新的锅底诞生了，滴水不漏，旧锅重新派上了用场。 ④但是这种补法只适用于平底的屉锅或汤锅，圆底的炒锅就没法换锅底了。 ⑤记得我家有一口炒锅，锅底常年都是漏着的。有四五处洞，每个洞约芝麻大小。这么小的洞，也漏不出太多东西。于是在很多年里，就由它那么漏着，从没有正式补过。 ⑥但我妈会时不时“非正式”地补一下——她每次揉面的时候，揪米粒大的一点点面粒，按在锅底小孔处。烧菜时，大火很快把粘在那几处的面团烧焦，烧焦后的面疙瘩便暂时堵住了漏洞。虽然这种补法也顶不了多长时间，但是在这段时间里，锅的确不漏了。不像之前，烧菜时，火大了还没事，火一小，锅底就嗞啦嗞啦响。那是从小孔处漏出去的油或汤水与高温激烈相撞后发出的细小尖叫声。那时，烧火的人透过明亮的灶膛，会看到锅底那几处小小的、激动的沸腾。 ⑦这口锅用了很多年，用得越来越薄，小洞越来越多。但那些年里，不知为何，我们从没想过换一口新锅。 ⑧在很多准备晚餐的时光里，总是没有太亮的照明。要么是马灯，要么是摇摇晃晃的蜡烛，它们的光芒只笼罩有限的范围。房间虽然因为它们有了些许光亮，却仍被黑暗所统治。板凳下面，灶台后面，天花板上，甚至火焰下方十厘米处，都黑得深不见底。正在炒菜的锅里也是黑暗。锅铲不停翻动，似乎想把黑暗搅拌得更加混沌。我手持锅铲，翻啊，搅啊。我们的食物充满黑暗。我们的果腹之物把这黑暗接引进我们的身体。我们身体内部是黑暗的最终归宿。 ⑨但锅底那几颗星星，永远明亮闪烁。 ⑩我不停地翻炒，凝视那几粒忽隐忽现的星星。它们是红色的，极其明亮，在锅底的位置永恒不变，在宇宙中的位置也永恒不变。我非常熟悉它们。它们嵌在锅底，嵌在我眼中，嵌在日后历久弥新的神秘记忆里。世界越黑，它们越亮；世界越饿，它们越亮；世界越咸，它们越亮。它们越亮，锅底就越脆弱。我小心翻炒，担心把锅底戳破；又用力翻炒，希望星星更多，越来越多，更亮，越来越亮。为什么呢？我在二十多岁的年华，和锅底的几颗星星对峙，一直对峙至今。 （选自《读者》2019年2期） 24. 请梳理文章内容，并在下面的横线上填写合适的语句。 交代昔日的各类修理匠→__________→妈妈非正式补锅→__________ 25. 文章标题“炒菜的时候放几颗星星”有何作用？ 26. 请你从语言运用的角度赏析下面两个句子。 （1）房间虽然因为它们有了些许光亮，却仍被黑暗所统治。（修辞角度） （2）她每次揉面的时候，揪米粒大的一点点面粒，按在锅底小孔处。（人物描写角度） 27. 文中第⑩段划线句“我小心翻炒”与“又用力翻炒”是否矛盾？为什么？ 28. 下列对文章的理解和分析，不正确的是（ ） A. 本文开头提及修理匠消失的现象，指向本文主旨赞美修理匠的技艺高超，批判人们习惯性丢弃物品的消费主义观念。 B. 第②段作者用“对了”这个口语词，看似随意，实则巧妙，这体现了李娟散文特有的亲切、真实的叙述风格。 C. 第⑤段中“于是在很多年里，就由它那么漏着，从没有正式补过。”的原因是锅底的漏洞太小，炒菜时漏不出太多东西，体现了作者对家庭生活琐事的不关心。 D. 本文结构精巧，具有过渡之美。如第④段抓住锅漏能补和不能补之间的关系，既承接了上文平底锅的修补办法，又顺势引出下文围绕着“我”家圆底锅展开的回忆。 E. 第⑩段“世界越黑，它们越亮……”等句子，运用了排比的修辞，强调了“星星”不仅是锅底漏洞被映照的样子，更被作者赋予了在“黑”、“饿”、“咸”环境中的象征意义。 二、语言运用及名著阅读（12分） 自强不息历来是中华民族鲜明的精神标识。据此，班级围绕“自强不息”开展综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 【任务一】认识自强不息的内涵 29. 《说文解字》中对“强”字的解释是：从“虫，弘声”。随着字形演变，引申出其他意义，以下成语中的加点字与“自强不息”的“强”意思最接近的是（ ） A. 强词夺理 B. 富国强兵 C. 发愤图强 D. 博闻强识 30. 以下名言中，你认为符合“自强不息”内涵的是哪一则？（ ） A. 二者不可得兼，舍生而取义者也。 B. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C. 落红不无情物，化作春泥更护花。 【任务二】寻找自强不息的人物 31. 古往今来，有许多自强不息的人物，我们身边也不乏自强不息的人，他们的精神让我们感动。请你根据自己的知识储备，仿照示例，另外补写一例。 示例：范仲淹以天下己任，发奋读书；____________________________。 【任务三】宣传自强不息的精神 32. 请你为主题活动“自强不息”设计一条宣传标语，且至少使用一种修辞手法。 33. 学校开展《艾青诗选》阅读活动，请你帮忙完成以下表格里的内容。 阅读方法 具体阅读内容 把握诗歌意象 艾青诗歌的主要意象是“土地”和“火把”，他的长诗《①_____》从一个独特的角度（歌颂太阳），充分表现了诗人的高度热情和对光明、未来的追求与信心，诗人被称为“②_____”的歌手。 体味诗歌情感 如诗歌《大堰河——我保姆》抒发了对抚养他的保姆——大堰河的深深挚爱和无限怀念之情。 体会诗歌理性美 如诗歌《③_____》，诗人由鱼化石引发出对生命本质的思考：“离开了运动就没有生命”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $