2.2 谋求互利共赢（教学设计）-2025-2026学年九年级道德与法治下册同步教学优质课件与教学设计（统编版）

《2.2谋求互利共赢》教学设计 学科 道德与法治 年级册别 九年级下册 共1课时 教材 人教版《道德与法治》九年级下册 授课类型 新授课 第2课时 教材分析 教材分析： 本课主要围绕“构建人类命运共同体”这一主题展开，通过介绍当前全球面临的共同问题，阐述构建人类命运共同体的必要性和重要性，同时探讨中国在这一进程中的角色和贡献。本课旨在培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。 学情分析： 九年级学生已经具备了一定的国际视野和全球意识，但对全球问题的认识尚不深入，对构建人类命运共同体的理念理解可能较为抽象。因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和具体的活动，帮助学生理解和认同这一理念。 素养目标 政治认同：了解构建人类命运共同体的必要性，认同人类共同体的重要性，认同中国的外交政策和外交理念。 道德修养：能自觉关心共同命运，为人类和谐共处付出努力。 法治观念：理解国际法和国际规则的重要性，遵守国际规则。 健全人格：了解国际社会，关注世界的需求，培养开放包容的心态。 责任意识：认识到自己在构建人类命运共同体中的责任和作用，积极承担责任。 教学重点、难点 重点： 理解构建人类命运共同体的必要性和重要性。 难点： 如何在实际生活中践行构建人类命运共同体的理念。 教学方法： 讲授法、讨论法、案例分析法、视频赏析法 教学过程 导入新课 教师活动：播放一段关于“一带一路”倡议的短视频。 学生活动：观看视频，思考并回答问题。 教师总结：人类只有一个地球，各国共处一个世界，我们应互帮互助，谋求共同发展，合作共赢。引出我们今天要讨论的主题——谋求互利共赢，构建人类命运共同体。 讲授新课 第一部分：应对全球问题（第5-11页） 教师活动：展示PPT第6页，引用习近平主席的讲话，提问：“结合材料，谈谈你对人类命运共同体的认识？” 学生活动：阅读材料，思考并回答问题。 学生回答：人类命运共同体是指在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。 教师活动：展示PPT第7页，提问：“从上述图片我们可以得出什么信息？” 学生活动：观察图片，思考并回答问题。 学生回答：当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，人类生活在同一个地球村。 教师活动：展示PPT第8-9页，提问：“人类面临哪些亟待解决的全球性问题？” 学生活动：阅读教材和PPT，标记问题要点，回答问题。 学生回答：世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。 教师活动：组织合作探究，提问：“面对许多全球性问题，个别国家认为独自应对，自扫门前雪。你觉得这些方式可不可行？为什么？” 学生活动：分组讨论，派代表发言。 学生回答：不可行，因为没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。 教师总结：各国需要采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，成为解决全球性问题的必然选择。 如何构建人类命运共同体（第12-15页） 教师活动：展示PPT第12页，播放相关视频，提问：“结合视频和课本知识，谈谈我们应该如何构建人类命运共同体？” 学生活动：观看视频，阅读教材，思考并回答问题。 学生回答：各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。 教师活动：展示PPT第13页，介绍五个“坚持”，建设五个“世界”的理念。 学生活动：记录笔记，理解五个“坚持”的具体内容。 教师活动：展示PPT第14-15页，提问：“中国在构建人类命运共同体中有哪些行动？” 学生活动：阅读教材，思考并回答问题。 学生回答：中国积极开展中国特色大国外交，推动建设新型国际关系，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值。 教师总结：构建人类命运共同体需要各国共同努力，中国在这一进程中发挥着重要作用。 第二部分：关心共同命运（第16-20页） 教师活动：展示PPT第17页，引用联合国安理会会议的案例，提问：“美国投反对票，这是一种什么行为？给我们带来什么启示？” 学生活动：阅读案例，思考并回答问题。 学生回答：这是一种漠视他人生命、没有践行构建人类命运共同体理念的行为。启示我们要相互信任、守望相助和共同担当。 教师活动：展示PPT第18页，提问：“作为青少年，我们可以为构建人类命运共同体做些什么？” 学生活动：思考并回答问题。 学生回答：关怀生命、尊重生命的价值，把关切的目光投向世界，关注他人生命，增进包容与合作。 教师活动：展示PPT第19-20页，讲解构建关注人类命运共同体的有效方法。 学生活动：记录笔记，理解并掌握这些方法。 课堂小结 教师活动：总结本课内容，强调构建人类命运共同体的必要性和重要性，以及各国和中国在这一进程中的角色和贡献。 学生活动：听讲并记录要点。 板书设计： 2.2 谋求互利共赢 一、应对全球问题 1. 全球性问题：不稳定性、经济增长动能不足、贫富分化、地区热点、恐怖主义等 2. 构建人类命运共同体的必要性 二、如何构建人类命运共同体 1. 五个“坚持”：对话协商、共建共享、合作共赢、交流互鉴、绿色低碳 2. 中国的行动：中国特色大国外交、新型国际关系 三、关心共同命运 1. 各国人民：相互信任、守望相助、共同担当 2. 青少年：关怀生命、尊重生命、关注国际事务 作业设计： 撰写一篇短文，谈谈你对构建人类命运共同体的理解和认识。 收集资料，了解中国在构建人类命运共同体中的具体行动和贡献，下节课分享。 教学反思： 通过本课的教学，学生基本理解了构建人类命运共同体的必要性和重要性，以及各国和中国在这一进程中的角色和贡献。但在如何在实际生活中践行这一理念方面，学生还需要更多的指导和实践。在今后的教学中，可以增加更多的案例分析和实践活动，帮助学生更好地理解和践行这一理念。 学科网（北京）股份有限公司 $