吉林省伊通县2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

九年级期中测试 语文 题 号 一 二 三 总 分 得 分 得分 评卷人 阅读语段，按要求完成1—4题。(8分)一、积累与运用(15分) 中国是诗的国度。走进诗歌，就是走进了一段美好的时光。青砖斑驳，碧草萋萋，鲜妍的花，随风摇曳。一位娉()婷女子，踩着高高低低的石子路，脚步在低吟一首平平仄仄的诗歌，不断寻找着前行的韵律…… 诗歌是中国人精神的栖息地，我们①(漫游 环游)在诗行里，为之欢欣，为之忧qī()，为之深思□倘若你踏上诗歌的沃土，就能采撷清香的谷穗。去读诗吧，从诗中汲取力量，②(丰厚 丰润)我们的底蕴□去悟诗吧，在诗中濡养精神，滋养我们丰盈的生命。 诗歌已经渗透到民。 中.成为中华民族的基因，影响着一代代的中华儿女，成为中国人的精神支柱和心灵依托。今天，通过诗歌的文化盛宴，让我们发挥中华文明的璀璨辉煌。 1.给下面加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)娉( )婷 (2)忧 qī( ) 2.请从括号中选择合适的词语填写在下面横线处。(2分) ① ② 3.在语段中“□”处填写标点符号，正确的一项是()(2分) A…… ; B. ……。 C.。; D.。; 4.语段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。(2分) 5.在下面田字格中填写古诗文名句。(7分) 九年级的我们，即将踏上更高的阶 梯，也许会遇到更多“(1) ，将登太行雪满山”(李白《行路难》其一)的艰难与险阻，希望 同学 们 拥 有“(2) ， ”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的达观与坦荡；拥有“(3) ， ”(李商隐《无题》)的坚贞与执着；带着“(4) ， (苏轼《水调歌头》)的美好期许，一起逐花而行。梦在前方，路在脚下，我们都是追梦人，奋斗正青春。 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 得分 评卷人 (一)阅读下面材料,完成6—11题。(15分)二、阅读(45 分) 材料一： 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” (张岱《湖心亭看雪》) 材料二： 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁①。风寒冱②而不消，至十日犹故在也。 是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登西溪小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿③于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄④，又若镜中见疏发，离离然⑤可爱。寒浃肌肤清入肺腑因色栏楯⑥上，仰而茫然；俯而恍然。呀⑦而莫禁，⑧而莫收。神与物融，人观两奇。 (节选自明代沈周《记雪月之观》) 【注释】①霁：雪后转晴。②冱：冻结。③囿：围。④滉弄：模糊不清。⑤离离然：根根分明的样子。⑥楯：栏杆的横木。⑦呀：张大了口。⑧眄：斜着眼看。 6.材料一作者张岱，字 ，号 ， (朝代)文学家。(3分) 7.请用“/”给材料二中画线句断句。(限断两处)(2分) 寒 浃 肌肤 清 入 肺 腑 因凭 栏 楯 上 8.解释下列句中加点词语的意思。(2分) (1)舟子喃喃曰() (2)客此( ) (3)遂添衣起( ) (4)楼临水( ) 9.下列句子中加点词语含义、用法相同的一项是( )(2分) A.余强饮三大白而别/风寒冱而不消 B.是金陵人/是夜月出 C.又四囿于雪/多会于此 D.若涂银，若泼汞/皆若空游无斤依 10.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)莫说相公痴，更有痴似相公者。 (2)又若镜中见疏发，离离然可爱。 11.材料一和材料二分别采用了什么手法描绘雪景?请简要分析。(2分) (二)阅读下面文章,完成12—15 题。(15分) 最后的铁匠 刘亮程 ①吐尔洪·吐迪是这个祖传十三代的铁匠家庭中最年轻的小铁匠。他十三岁跟父亲学打铁，今年二十四岁。成家一年多了，有个不到一岁 语文试卷 第2 页 (共8 页) 第 2 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 的儿子。吐尔洪说，他的孩子长大后说啥也不让他打铲了 教他好好上学，出来干别的去。吐尔洪说他当时就不愿学打铁，父亲却硬逼着他学。打铁太累人，又挣不上钱。他们家打了十几代铁了，还住在这些破烂房子里，他结婚时都没钱盖一间新房子。 ②吐尔洪的父亲吐迪·艾则孜也是十二三岁学打铁。他父亲是库车城里有名的铁匠，一年四季，来订做铁器的人络绎不绝。父亲的一把锤子养活一家人，日子还算过得去。吐迪也是不愿跟父亲学打铁，没干几天就跑掉了。他嫌打铁锤太重；累死累活挥半天才挣几块钱，他想出去做买卖。父亲给了他一点钱，他买了一车西瓜，卸在街边叫卖。结果，西瓜一半是生的，卖不出去。生意做赔了，才又垂头丧气回到父亲的打铁炉旁。 ③父亲说，我们就是干这个的，祖宗给我们选了打铁这一行都快一千年了，多少朝代灭掉了。我们虽没挣到多少钱，却也活得好好的。只要一代一代把手艺传下去，就会有一口饭吃。我们不干这个干啥去。 ④吐迪·艾则孜打镰刀时眼皮低垂，眯成细细弯镰似的眼睛里，只有一把逐渐成型的镰刀。儿子吐尔洪就没这么专注了，手里打着镰刀，心里不知道想着啥事情，眼睛东张西望。 ⑤铁匠炉旁一天到晚围着人，有来买镰刀的，有闲的没事看打镰刀的。天冷了还是烤火的好地方，无家可归的人，冻极了就挨近铁匠炉，手伸进炉火里燎两下，又赶紧塞回袖筒赶路去了。 ⑥麦收前常有来修镰刀的乡下人，一坐大半天。一把卖掉的镰刀，三五年后又回到铁匠炉前，用的豁豁牙牙，木把也松动了。铁匠举起镰刀，扫一眼就能认出这把是不是自己打的。旧镰刀扔进炉中，烧红、修刃、淬火，看上去又跟新的一样。修一把旧镰刀一两块钱，也有耍赖皮不给钱的，丢下一句好话就走了，三五年不见面，直到镰刀再次用坏。 ⑦吐迪家的每一把镰刀上，都留有自己的记痕。过去三十年五十年，甚至一二百年，他们都能认出自己家族打制的镰刀。那些记痕留在不易磨损的镰刀臂弯处，像两排月牙形的指甲印，千年以来他们就这样传递记忆。每一代的印记都有所不同，一样的月牙形指甲印，在家族的每一个铁匠手里排出不同的形式。没有具体的图谱记载每一代祖先打出的印记是怎样的形式。这种简单的变化，过去几代人数百年后，肯定会有一个后代打在镰刀弯臂上的印记与某个祖先的完全一致，冥冥中他们叠合在一起。那把千年前的镰刀，又神秘地、不被觉察地握在某个人手里。他用它割麦子、割草、芟树枝、削锨把儿和鞭杆……千百年来，就是这些永远不变的事情在磨损着一把又一把镰刀。 ⑧打镰刀的人把自己的年年月月打进黑铁里，铁块烧红、变冷、再烧红，锤子落下、挥起、再落下。这些看似简单，千年不变的手工活，也许一旦失传便永远地消失了，我们再不会找回它。那是一种生活方式。它不仅仅是架一个打铁炉，掌握火候，把一块铁打成镰刀这样简单的一件事。更重要的是打铁人常年累月，一代一代积累下来的那种心理。通过一把镰刀对世界人生的理解与认知，到头来真正失传的是这些东西。 ⑨吐尔洪·吐迪家的铁匠铺，还会一年一年敲打下去。打到他跟父亲一样的年岁还有几十年时间呢，到那时不知生活变成什么样子。他是否会像父亲一样，虽然自己当初不愿学打铁，却又硬逼着儿子去学这门累人的笨重手艺。在这段漫长的铁匠生涯中，一个人的想法或许会渐渐地变得跟祖先一样古老。不管过去多少年，社会怎样变革，我们总会在一生的某个时期，跟远在时光那头的祖先们，想到一起。 ⑩吐尔洪会从父亲吐迪那里学会打铁的所有手艺，他是否再往下传，就是他自己的事了。那片田野还会一年一年地生长麦子，每家每户的一小畦麦地，还要用镰刀去收割。那些从铁匠铺里，一锤一锤敲打出来的镰刀，就像一弯过时的月亮，暗淡、古老、陈旧，却永不会沉落。 (选文有删改) 第 3 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 12.请结合文章内容赏析第④段和第⑥段画线句子的表达效果。(4分) (1)吐迪·艾则孜打镰刀时眼皮低垂，眯成细细弯镰似的眼睛里，只有一把逐渐成型的镰刀。(从修辞角度) (2)旧镰刀扔进炉中，烧红、修刃、淬火，看上去又跟新的一样。(从词语角度) 13.请结合全文，分析第⑤段在内容和结构上的作用。(4分) 14.请简要分析第⑩段画线句子在文中的含义。(3分) 15.文章结尾说“吐尔洪会从父亲吐迪那里学会打铁的所有手艺，他是否再往下传，就是他自己的事了”。你认为吐尔洪会不会把祖传的打铁的手艺再往下传？试作探究。(4分) (三)阅读下面文章，完成16——19题。(10分) “咬牙”是一种修炼 ①“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”干事创业，往往需要一番“咬咬牙”的坚持。 ②党史上，有位干部因“咬牙”而闻名。1943年，冀南抗日根据地斗争异常艰苦与残酷：与敌战斗频繁，又遇严重旱灾，庄稼颗粒无收，痢疾、霍乱盛行。时任冀南区党委书记、行署主任兼冀南军区政治委员的宋任穷，一边坚持对敌作战，一边组织生产自救，还深入敌后做群众工作，多次累得吐血。凭着顽强的意志和乐观主义精神，他带领冀南军民咬紧牙关度过了最艰难的时期，因此得名“咬牙干部”。 ③“咬牙”体现的是坚忍。人生之路难以一帆风顺，唯有不畏艰险、直面挑战，坚持不懈、持之以恒，才能撷取成功的果实。习近平总书记当年在梁家河插队时，什么活儿都干，开荒、种地、锄草、放羊、拉煤、挑粪……从不惜力，磨砺出不畏艰险、百折不挠的意志品格。成功往往只奖励那些坚忍的人，一件工作、一项事业干到最艰难的时候，往往最需要咬紧牙关。而一旦坚持下来，就容易突出重围、打开局面。 ④“咬牙”彰显的是智慧。京剧《沙家浜》中，18名新四军伤病员被困芦苇荡，因连续多日面临日伪军的“扫荡”，体力和毅力几近于极限。指导员郭建光激励大家：有利的情况和主动的恢复，往往产生于再坚持一下的努力之中。最终，他们以“再坚持一下”的顽强精神，迎来了大部队的反“扫荡”行动。咬紧牙关的坚持精神，不仅需要不畏艰难的勇敢，也需要透过现象看本质的智慧。咬牙关坚持下去，就能变被动为主动。 ⑤“咬牙”蕴含的是担当。在重压和困难面前“咬牙”坚持，强健的是人的内心。“拼命黄郎”黄大年，平均每年出差130多天，一回来就一头扎进办公室。他的研究推动我国快速移动平台探测技术装备研发，攻克了技术瓶颈。正是“咬牙”背后的担当精神，成就了黄大年无悔的人生。 ⑥行百里者半九十。越接近成功越艰难，越艰难就越要坚持，否则就会前功尽弃、半途而废。从某种意义上说，“咬牙”是成功的序曲。没有松骨峰战斗中志愿军的“咬牙”，就没有以“气”胜“钢”的功绩；没有谷文昌一次次面对失败后的“咬牙”，就没有沙海变绿洲的奇迹； 。拿出不达目的誓不罢休的执着，砥砺千磨万击还坚劲的意志，知难而进、久久为功，多经历几次“咬牙”，一个人必能闯关夺隘、化险为夷，用奋斗之犁开辟前行之路。 ⑦唯其艰难，更显勇敢。“咬牙”是一种修炼，在一次次“咬牙”中，软弱将变得坚强，稚嫩将变得成熟，徘徊将变得坚定。 16.结合全文，谈谈第①段画线句子的作用。(2分) 17.本文第⑤段主要运用了什么论证方法?试分析其作用。(3分) 18.简要分析第③段的论证思路。(3分) 19.模仿第⑥段画线句的句式，给本段横线处补充一个论据。(2分) (四)名著阅读(5分) 20.阅读下面《艾青诗选》片段，完成下面小题。 片段一：咳，就在如此寒冷的今夜，无数的，我们年老的母亲，都蜷伏在不是自己的家里，就像异邦人，不知明天的车轮，要滚上怎样的路程?----而且，中国的路，是如此的崎岖，是如此的泥泞呀！ 片段二：但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。 (1)以上两个语段分别出自《艾青诗选》的哪两个篇目?下面选项正确的一项是( )(2分) A.《雪落在中国的土地上》《礁石》 B.《大堰河————我的保姆》《鱼化石》 C.《雪落在中国的土地上》《鱼化石》 D.《大堰河————我的保姆》《礁石》 (2)班里同学想要为《艾青诗选》设计封面，大家对背景颜色的选择有争议：有同学认为应以斑驳暗沉的棕色作为主色调，也有同学认为应以鲜艳亮丽的红色作为主色调。你同意哪种观点?请结合《艾青诗选》的具体内容，说明理由。(3分) 得分 评卷人 (一)综合性学习(10分)三、综合性学习与写作(60分) 21.班级准备开展以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动，请你参与并完成下列任务。 (1)请分别概括下列诗句所揭示的自强不息的内涵。(句式不限)(2分) A.志向坚定，奋斗不息————老骥伏枥，志在千里。——(曹操的《龟虽寿》) B.勇往直前，无畏艰苦————不怨天，不尤人。———(《论语·宪问》) C.超越自我，不断进步————胜人者有力，自胜者强。———(《老子》三十三章) (2)学校的书法老师写了一幅书法作品“天行健，君子以自强不息”，同学们想为这幅书法作品配一张图片。下面是其中的两幅，你认为哪一幅更合适?请说明理由。(4分) (3)班级要举行以“努力拼搏，自强不息”为主题的演讲比赛，请你为本次演讲比赛主持人拟写一段开场白。(4分) (二)写作(50分) 22.请从下面两个文题中任选一题作文。 作文(1)点滴真情暖我心 作文(2)阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 朱彦夫，当代中国的“保尔”，参加过抗美援朝长津湖战役，是他们连队唯一的：存者。经过47次手术和93天的昏迷，他失去了手脚，只剩下右眼0.3的视力。但x他不想一辈子躺在功劳簿上。他回到家乡，用他的残肢拿着粉笔，教村民识字；他拄着拐杖，拖着假肢，带着村民一步步走上致富路。60岁时，他写下了《极限人生》，向世人讲述了他和昔日战友的故事……朱彦夫的话：“既然不能死，那就替战友们好好地活着。我，要做个有用的人。”“与其腐朽，不如燃烧！” 作文要求：(1)有创意地表达真情实感。 (2)文体不限，诗歌除外。 (3)不少于500字。 (4)文字和标点书写规范、整洁。 (5)文中不得出现考生本人姓名及学校名。 第 12 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 $