17建筑中的材料（教学设计）-2025-2026学年三年级上册科学人教鄂教版

该小学科学教学设计聚焦建筑材料的分类（天然材料与人工材料）及发展历程，通过展示砖瓦、木头等材料图片提问来源导入，引导学生观察木屋、石桥等建筑辨析材料，建立分类标准，形成从具体观察到抽象概念的学习支架。 以探究实践与科学思维为特色，通过图片分类、教室物品辨析等活动，培养学生逻辑分类能力；结合材料发展历程及未来材料畅想，渗透环保与可持续发展的态度责任。为教师提供多样化教学策略，助力学生建立科学观念，提升创新思维，便于课堂实践操作。

教学设计 教学课题 建筑中的材料 教学背景分析 （1）本节课的主要教学内容是建筑材料的基本概念和分类。 （2）本节课主要介绍了人工材料和天然材料的区别、建筑材料的分类标准，以及它们各自的优缺点。此外，还探讨了建筑材料如何随着科技的进步而不断发展，从而满足人们对建筑功能和审美的需求。 （3）通过学习本节课，学生能够认识到建筑材料的重要性，学会如何辨别不同类型的材料，并理解材料的选择如何影响建筑的功能和环境。同时，通过对建筑材料发展的学习，培养学生对未来建筑创新的兴趣和探索精神。 教学目标 （1）科学观念：通过识别和分类建筑材料，学生能够理解天然材料和人工材料的基本概念及其在建筑中的应用。 （2）科学思维：通过讨论和分类活动，学生能够运用逻辑思维对建筑材料进行分类，并理解其分类标准。 （3）探究实践：通过观察和讨论，学生能够主动探究建筑材料的特性及其对人类生活的影响。 （4）态度责任：通过学习建筑材料的发展历史，学生能够意识到科技进步对建筑材料发展的推动作用，并培养环保意识，关注可持续发展。 重难点 （1）通过观察和讨论，引导学生理解建筑材料的分类标准，特别是人工材料与天然材料的区别，并能在实际生活中进行区分。 （2）结合建筑材料的发展历程，帮助学生理解建筑材料与人类文明进步的关系，培养其科学探究意识和历史责任感。 教学方式与策略 讲授法、展示法、提问法、讨论法、观察法 教学活动设计 一、新课导入 【展示】 展示图片，聚焦问题。 教师通过大屏幕展示一些常见的建筑材料，如砖瓦、水泥、木头等，并询问学生是否知道这些材料的来源。 （师：同学们，屏幕上展示的是我们生活中常见的建筑材料。谁能告诉我这些材料是从哪里来的？） 【讲述】 我们的房屋是用各种材料建造的，这些材料有些是人工制造的，有些则是天然存在的。 （师：我们居住的房屋是用各种材料建造的，比如砖瓦、水泥和木头。这些材料中有一些是人工制造的，而有些是天然存在的。） 【提问】 同学们，你们知道怎样区分天然材料和人工材料吗？ （师：同学们，你们能说说天然材料和人工材料的主要区别是什么吗？） （生：天然材料是自然存在的，而人工材料是通过加工制造出来的。） 【过渡】 今天我们将学习建筑材料的分类及其发展历程。 （师：今天我们将一起探讨建筑材料的分类以及它们的发展历程。） 二、新知讲解 知识点一：区分人工材料和天然材料 【展示】 课件展示木屋、石桥、茅屋、砖房、铁塔和玻璃房的图片。 （师：请大家看屏幕上的这些图片，分别是木屋、石桥、茅屋、砖房、铁塔和玻璃房。） 【提问】 请同学们仔细观察这些图片中的建筑，然后说一说什么材料制成的它们？ （师：请同学们仔细观察这些图片中的建筑，然后说一说它们分别是由什么材料建成的？） （生 1：木屋主要是由木头制成的。） （生 2：石桥主要是由石头经加工制成的。） （生 3：茅屋主要是由稻草搭建而成的。） （生 4：砖房主要是由砖头搭建而成的。） （生 5：铁塔主要是由钢铁建造而成的。） （生 6：玻璃房是由玻璃改造搭建而成的。） 【总结】 木屋主要使用木头，石桥使用加工后的石头；茅屋用稻草，砖房用砖头；铁塔用钢铁，玻璃房用玻璃。 （师：大家回答得很好！木屋主要使用木头，石桥使用加工后的石头；茅屋用稻草，砖房用砖头；铁塔用钢铁，玻璃房用玻璃。） 【组织讨论】 如果将这些材料进行分类，你会按照什么标准来分类呢？ （师：如果将这些材料进行分类，你会选择什么样的标准来进行分类呢？） （生 1：可以根据材料的来源进行分类。） （生 2：可以分为天然材料和人工材料。） 【总结】 我们可以根据材料的来源将这些材料进行分类，现在我们按照天然材料和人工材料将它们进行分类。 （师：我们可以按照材料的来源将这些材料分类。现在我们把这些材料分为天然材料和人工材料。） 【提问】 那么到底什么是天然材料？什么是人工材料呢？ （师：那么到底什么是天然材料？什么是人工材料呢？） （生 1：天然材料是自然界中存在的材料。） （生 2：人工材料是通过人工加工制造的材料。） 【展示】 通过课件展示天然材料和人工材料的例子。 （师：通过课件展示天然材料和人工材料的例子。例如，木材、石头和稻草是天然材料；而砖头、钢材、水泥是人工材料。） 【提问】 找一找教室里的物品，说说哪些是天然材料做的？哪些是人工材料做的？ （师：找一找教室里的物品，说说哪些是天然材料做的？哪些是人工材料做的？） （生 1：桌子是用木头做的，是天然材料。） （生 2：黑板是用人造材料做的。） （生 3：窗户是用玻璃做的，是人造材料。） 【总结】 同学们回答得很准确，木材、石头和稻草是天然材料；而砖头、钢材、水泥是人工材料。 （师：同学们回答得非常准确。木材、石头和稻草是天然材料；而砖头、钢材、水泥是人工材料。） 知识点二：建筑材料的发展 【过渡】 刚才我们了解了建筑材料的分类，接下来我们来探讨建筑材料的发展与人类文明的关系。 （师：刚才我们了解了建筑材料的分类，现在我们来看看建筑材料的发展与人类文明有什么关系。） 【讲述】 建筑材料随着人类社会的进步而不断发展，它与人类文明息息相关。 （师：建筑材料随着人类社会的进步而不断发展，它与人类文明有着密切的关系。） 【讲述】 在古代，人们主要利用草、土、木材、石头等天然材料来建造建筑。砖、瓦、玻璃等工业材料的出现大大提高了建筑的建造水平，开始出现了一些宏伟的建筑。到了现代，钢材和混凝土的出现，使人类能够建造高楼大厦。 （师：在古代，人们主要利用草、土、木材、石头等天然材料来建造建筑。砖、瓦、玻璃等工业材料的出现大大提高了建筑的建造水平，开始出现了一些宏伟的建筑。到了现代，钢材和混凝土的出现，使人类能够建造高楼大厦。） 【提问】 未来，随着技术的不断进步，人们会发明更多材料建造出更多适应需求的建筑。你能说一说有哪些新型建筑材料吗？ （师：未来，随着技术的不断进步，人们会发明更多材料建造出更多适应需求的建筑。你能说一说有哪些新型建筑材料吗？） （生 1：可能会有更加环保的材料，比如绿色建材。） （生 2：可能会有一些轻质高强的材料，比如碳纤维。） （生 3：还可能会有一些新型的保温隔热材料。） 三、课堂小结 【总结】 通过这节课的学习，我们知道了建筑材料可分为天然材料和人工材料。天然材料方便、耐用、易塑性强，人工材料则具有耐腐蚀性强、强度高等特性。了解了建筑材料的发展与人类社会文明有密切的联系。 （师：通过这节课的学习，我们知道了建筑材料可以分为天然材料和人工材料。天然材料方便、耐用、易塑性强，人工材料则具有耐腐蚀性强、强度高等特性。了解了建筑材料的发展与人类社会文明有密切的联系。） 课后作业 （1）调查并记录家中或学校中使用的五种不同建筑材料，分类为天然材料或人工材料，并简述每种材料的特性。 （2）想象未来的建筑，描述一种你认为可能会被发明使用的新的建筑材料，并说明其优势和可能的应用场景。 学科网（北京）股份有限公司 $