广西壮族自治区桂林市象山区2022-2023学年六年级下学期期末语文试卷（B卷）

桂林市象山区2022-2023学年度下学期期末质量检测试题 等级 小学六年级 语文（统编版B卷） （卷面100分，120分钟完成） 第Ⅰ卷 积累与运用（20分） 1.“旰（ɡàn）字的意思最有可能是（ ）(2分) A.干净 B.晚上 C.干旱 D.干活 2.下列加点字的读音及字形完全正确的一项是( ) (2分) A声泪具下（jù ） B.雨雪霏霏（yǔ ） C.锲而不舍（qì） D.坚劲(jìnɡ) 3.下列加点字意思不相同的一项是（ ）。(2分) A.奔走相告 快走踏清秋 B.目之所及 及其日中如探汤 C.精通业务 穷则变，变则通，通则久 D.万籁俱寂 虽与之俱学 4.下列名句或谚语运用不恰当的一句是（ ）。(2分) A.与智者交流，我们会有“听君一席话，胜读十年书”的感觉。 B.小王在学习上很松懈，我们可以用“百川东到海，何时复西归”来告诫他要珍惜时间、发奋努力。 C.习近平总书记强调“科技领域是最应该不断改革的领域，这句话可以用《周易》中的“穷则变，变则通，通则久”来解读。 D.我们常用“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”来勉励人们要自强不息。 5.下列说法不正确的一项是（ ）。(2分) A.“我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。”这句话把感情融入了叙事之中。 B.《匆匆》是朱自清先生写的一篇散文，文章细腻地刻画了时间流逝的踪迹。 C.建筑上雕刻蝙蝠寓意着吉祥、好运、福从天降、富贵吉祥,福寿安康。 D.遇到人物关系复杂的名著，可以不用理会人物的关系，往下读就行了。 第二卷 非选择题（共90分） 6. 语言综合实践（2分） 上学路上，小明把吃剩的包子随手丢在路上，看到这种情况，你会怎样对小明说呢？请至少用上一句名言警句、古诗句或谚语来说服小明，让他认识到自己的错误。 7. 填空（4分） （1）在课文的阅读中，我们感受到了众多栩栩如生的人物形象。我们不仅认识了 的董存瑞，还认识了 的鲁滨逊等。（2分） （2）“盈盈一水间， ”一句出自《 》。（2分） 8.名著阅读（本学期我们阅读了许多外国文学名著，请你完成下面题目）(4分） （1）下列选项内容对应有误的一项是( )（2分） A.变成小狐仙——《骑鹅旅行记》 B.掉进兔子洞——《汤姆·索亚历险记》 C.搭救“星期五”——《鲁滨逊漂流记》 D.眼泪变成眼泪池—《爱丽丝漫游奇境》 （2）《爱丽丝漫游奇境》中王后请爱丽丝参加的槌球比赛中，槌球棒是活火烈鸟，槌球是（ ）（1分） A.活刺猬 B.红鹤 C.豪猪 （3）《汤姆·索亚历险记》的作者是美国的 。（1分） 第Ⅱ卷 阅读与欣赏（40分） （一）文言文阅读（共6分） 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远着凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 9.解释文中加点字词的意思。（4分） （1）故： （2）汤： （3）日中： （4）知： 10.用自己的话说说两小儿的观点分别是什么？(2分) （二）课外阅读（9分） 日记一则 2022年3月23日星期三多云 “好神奇……今天收看了“天宫课堂”的直播课以后，在我心中浮现最多的就是这两个词,我真是太激动了。这节课让我一下子对宇宙充满了好奇。 一回到家，我就上网查阅关于宇宙的资料，还把8年前王亚平阿姨太空授课的录像看了好几遍。这些实验再一次震撼了我，我仿佛置身在广mào的宇宙中，和宇航员一起飘浮在太空舱里，和他们一起做起了有趣的实验，就连晚饭都忘记吃了。 王亚平阿姨说:“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”是呀，她在告诉我们，每个人都应该永远怀揣梦想,敢于追梦,用智慧和汗水筑梦。从今天起，我要好好学习宇宙科学知识。我相信，只要不懈努力，就一定能迎来梦想的发射时刻，飞向属于自已的浩瀚星空! 11.这是一位同学收看“天宫课堂”后写的日记。在写“广mào”一词时，他不知道“mào”该使用哪个汉字。根据汉字的意思，他应该选择（ ）(2分) A.貌:外表的形象。 B.茂:茂盛，草木旺盛。 C.冒:向外透,往上升。 D.袤:南北距离的长度。 12.这则日记是围绕哪个意思写的?下列说法最准确的一项是（ ）(2分) A.“我”回到家,查阅了很多关于宇宙的资料。 B.“天宫课堂”激发了“我”探索宇宙奥秘的热情。 C.8年前“天宫课堂"的授课内容，同样精彩。 D.王亚平阿姨的话,让“我”明白了要好好学习。 13.同学们想以“天宫课堂”为标题，布置一次展览，分享学习成果。大家从书法作品中收集单个汉字，制作展板标题。其中“宫”字大家没有确定用哪个好。 为了体现书法作品字体一致、和谐、美观的特点，你建议使用( )（2分） 14.这位同学想把下面这句话补充在日记的结尾处。为了让日记在表达上更有意思，他想利用汉字谐音的特点，将句子里的一个字换成另一个同音字。 结合日记内容和这句话的意思，请你把修改后的句子抄写在答题卡上。(3分) 今天收看的这节天外来客，会永远留在我的记忆里。 （三）非连续性文本阅读（12分） 关于食品安全领域的谣言的调查 近年来,食品安全领域的谣言成为网络谣言的重灾区。这些谣言加剧了人们对食品安全的担忧，甚至引起民众恐慌。为此，某班开展了相关的综合实践活动。 材料一 材料二 上周，某同学看到她小姨又在微信朋友圈转发了一篇文章,说什么“拉面里添加了强碱性的蓬灰,用以增加面的弹性,具有致癌性”。她就对小姨说:“蓬灰的主要成分是碳酸钾，是常见的食品添加剂,用于调节面团的酸度，比食用碱的效果还好,不会对人体造成伤害。”她还劝说小姨要辨明真假再转发，但小姨坚持说:“宁可相信‘蓬灰致癌’是真的,不就是少吃几碗面嘛!"经过调研，她发现，像小姨这样轻信谣言的大有人在。 材料三 国家市场监督管理总局官方网站此前连续发布4批20个食品药品类谣言。班上同学搜集了以下5个：①柿子和酸奶同吃致死；②打针西瓜致人中毒；③笔直黄瓜不正常；④小龙虾生活在污水里；⑤猪肉、樱桃、大盘鸡等感染H7N9禽流感。 15.食品谣言传播时常常使用容易引起民众恐慌的词语是（ ）(2分) A.“致癌”“有毒”“致死” B.“致癌”“食品”“致死” C.“致命”“谣言”“致死” D.“致命”“有毒”“朋友圈” 16.能体现“小姨”这样的人转发谣言时的心理的俗语是（ ）(3分) A.一言既出，驷马难追。 B.宁可信其有，不可信其无。 C.多一事不如少一事。 D.宁教我负天下人，休教天下人负我。 17.怎样才能阻止食品安全领域的谣言传播？请你就这个问题向民众提出两点建议。（4分） 18. 结合材料内容，请你为此次的实践活动写一条宣传标语。（3分） （四）课外阅读（13分） 梧桐树 丰子恺 ①楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚，但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云“山远始为容。”我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。 ②当春尽夏初，我亲眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧。有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。 ③在夏天，我又亲眼看见绿叶成荫的光景。那些团扇大的叶片。长得密密层层。望去不留一线空隙，好像一个大绿幛，又好像图案画中的一座青山，在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿与窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿与窗纱”了。 ④一个月以来，我又亲眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢!最初绿色黑暗起来，变成墨绿;后来又由墨绿转成焦黄;北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶子便开始辞枝——起初突然地落脱一两张，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只搿几根枝条，恢复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，样子怪可怜的!我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处?”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，恢复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了?回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。 ⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，所有了它们，但都没看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而己，他们何从看见它们的容貌呢?何曾感到它们的象征呢?可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的。 （有删改） 19.观察字形，猜测第④自然段加点部分“终于只搿几根枝条”中的“搿”的意思是？（ ）（2分） A.用两手合抱 B.把两手摊开 C.把合抱的手分开 D.把某事物掰开 20.作者在第②③自然段着力写了梧桐树的生机勃勃，绿意盎然，这样写的意图是什么？下面表述不正确的是（ ）（2分） A.这样写是为下文写“眼看见梧桐的另一种的光景”蓄势。 B.为作者抒发“人生无常”的感慨作铺垫。 C.为了与下文写梧桐的另一种光景作对比，反衬出作者看到叶落时的无奈和悲伤之情。 D.作者写梧桐树叶子之多之大，凸显梧桐树的生机勃勃，表达对梧桐树的喜爱。 21.细读第③自然段中画线的句子，下列对其理解正确的是（ ）(多选)(3分) A.作者将梧桐叶与芭蕉叶、丁香结对比着来写,突出了芭蕉叶之大,将事物的特点写得很清楚。 B.作者将梧桐叶与芭蕉叶、丁香结对比着来写,写出了梧桐树不仅叶片大，而且枝繁叶茂,呈现出旺盛的生命力。 C.作者对梧桐树的叶子进行了细致的观察,从“猪耳朵一般”“ 重重叠叠”“从低枝上挂到树顶”等内容中可以感受到。 D.“我觉得绿意实在太多了”是梧桐叶带给作者的感受,写出了作者对梧桐树生命力的赞美。 22.第④自然段写到“北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶子便开始辞枝”这里运用了什么修辞手法？说说这样写的好处是什么？（1+2=3分） 23.在第⑤自然段，作者为什么说“可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的。”你从中得到了什么启示？请你结合文章内容谈一谈。（3分） 第Ⅲ卷 表达与交流（40分） 24.2022年6月5日，我国神州十四号载人飞船成功发射。随着科技的发展，飞天梦成为现实，如果你也可以乘坐航天飞船飞上太空去旅行，那将是怎样的情景呢？你会有什么不一样的感受呢？展开你的想象，请你以“奇特的太空之旅”为主题，写下你梦中的太空之行，把读者带进一个神奇的科幻世界吧。 要求:展开合理、大胆的想象，内容具体，表述清楚。（40分） ( 2 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 桂林市象山区2022-2023学年度下学期期末质量检测 小学六年级 语文（统编版B卷） 参考答案及评分标准 第Ⅰ卷 积累与运用（20分） 一、积累运用（共20分） 1.B 2.D 3.C 4.B 5.D （共10分，每小题2分） 6.（共2分）意对即可，语句通顺即可得分。要求用上一句名言警句、古诗句或谚语，没用的扣1分。 7.（共4分，每空1分）（1）舍身取义（英勇无畏） 聪明机智（积极乐观、不畏艰难、意志顽强） （2）脉脉不得语 迢迢牵牛星 8.（共4分，第1小题2分）（1）B （2）A （3）马克·吐温 第Ⅱ卷 阅读与欣赏（40分） （一）文言文阅读（6分） 9.（4分）（1）原因 （2）热水 （3）正午 （4）智慧 10.（2分）一儿认为太阳刚刚升起时离人近，中午离人远；另一儿认为太阳刚刚升起时离人远，中午离人近。 （二）课外阅读（9分） 11.（2分）D 12.（2分）B 13.（2分）C 14.（3分）今天收看的这节天外来（课），会永远留在我的记忆里。 （3） 非连续性文本（12分） 15.（2分）A 16.（3分）B 17.（4分） 示例：1.不信谣，不传谣。2.可通过官方网站求证或致电政府等相关部门求证核实。（言之有理即可得分） 18.（3分）略 言之有理，表达清楚即可得分。 （四）课外阅读（13分） 19.（2分）A 20.（2分）D 21.（3分）多选BCD 22.（3分）运用了拟人的修辞手法。这样写赋予了梧桐树以人的动作和情感，生动现象地描写了梧桐叶被风吹落的景象。 23.（3分）示例：生活中的美需要我们认真地去感受和体验，并用心去发现，就像文中的梧桐树一样，种植它的人不去观察、欣赏它并不是真正的拥有。（主观题，言之有理即可得分） 第Ⅲ卷 表达与交流（40分） 24.说明:每份习作需由两名或两名以上教师共同判分，取平均分；原则上不打满分；如果缺少题目则在习作总分基础上扣2分。 （38～39分）按要求完成习作，通篇文笔优秀，内容具体，条理清晰，详略得当，感情真实，分段表述，行款正确，书写规范美观，无错别字，无用错标点，无不规范的格式等，全文不少于450字。 （36～37分）按要求完成习作，通篇文笔优秀，内容具体，条理清晰，详略得当，感情真实，分段表述，行款正确，书写规范整洁，错别字、用错的标点或不规范格式等不超过2处，全文不少于450字。 （34～35分）按要求完成习作，语句通顺，内容具体，条理清晰，有详有略，感情真实，分段表述，行款正确，书写规范整洁，错别字、用错的标点或不规范格式等不超过3处，字数不少于400字。 （32～33分）按要求完成习作，语句通顺，内容具体，条理清晰，有详有略，感情真实，分段表述，行款正确，书写规范整洁，错别字、用错的标点或不规范格式等不超过4处，字数不少于400字。 （30～31分）按要求完成习作，表达清楚，有重点，内容较具体，语句通顺，分段表述，行款正确，书写规范整洁，错别字、用错的标点或不规范格式等不超过5处，字数不少于350字。 （28～29分）按要求完成习作，表达清楚，有重点，内容较具体，语句通顺，分段表述，行款正确，书写规范整洁，错别字、用错的标点或不规范格式等不超过6处，字数不少于350字。 （26～27分）基本能按要求完成习作，表达清楚，语句通顺，分段表述，行款基本正确，书写基本规范整洁，错别字、用错的标点或不规范格式等不超过8处，字数在300字左右。 （24～25分）基本能按要求完成习作，表达清楚，语句通顺，行款基本正确，书写基本规范整洁，错别字、用错的标点或不规范格式等不超过10处，字数在300字左右。 （20～23分）不能按要求完成习作，内容空洞，无真情实感，语句不够通顺，书写不规范，错别字、用错的标点或不规范格式等问题较多，字数在250字左右。 （10～19分）不能按要求完成习作，内容空洞，无真情实感，语句不通顺，书写不规范，错别字、用错的标点或不规范格式等问题多，字数在200字左右。 （1～9分）不能按要求完成习作，语句不通顺，书写不规范，错别字、用错的标点或不规范格式等问题多，字数在100左右。如果只写题目则评为2分。 学科网（北京）股份有限公司 $