周末综合练（10）-【宝典训练】2025-2026学年九年级全一册语文高效课堂教学课件（统编版）

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有限公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 周末综合练（十） 周末综合练 一、积累运用 1. 默写。 （1）鸟下绿芜秦苑夕，蝉 鸣 黄 叶 汉 宫 秋。（许浑《咸阳 城东楼》） （2）雾 凇 沆 砀，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖 心亭看雪》） （3）马作的卢飞快，弓 如 霹 雳 弦 惊。（辛弃疾《破阵 子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 蝉 鸣 黄 叶 汉 宫 秋 雾 凇 沆 砀 弓 如 霹 雳 弦 惊 （4）俗 子 胸 襟 谁 识 我？英 雄 末 路 当 磨 折。莽红尘何处 觅知音？青衫湿！[秋瑾《满江红》（小住京华）] （5）《南乡子·登京口北固亭有怀》一词中实写史事的两句 是“年 少 万 兜 鍪，坐 断 东 南 战 未 休”。 俗 子 胸 襟 谁 识 我 英 雄 末 路 当 磨 折 年 少 万 兜 鍪 坐 断 东 南 战 未 休 （6）旷达，是一种人生态度和胸襟格调。面对仕宦升沉，苏 轼在《江城子·密州出猎》中依然抒发御敌卫国的豪情壮志 “会 挽 雕 弓 如 满 月，西 北 望，射 天 狼”。李商隐《无 题》中“春 蚕 到 死 丝 方 尽，蜡 炬 成 灰 泪 始 干”两句， 既有失望的悲伤与痛苦，也有灼热的执着与追求。 会 挽 雕 弓 如 满 月 西 北 望 射 天 狼 春 蚕 到 死 丝 方 尽 蜡 炬 成 灰 泪 始 干 2. 根据拼音在括号里写出相应的词语。 （1）这里包含着朋友惜别的chóu chànɡ（　惆怅 　 ），使 人联想到依依送别的情景。 （2）要达到这个目的，不能够jū nì（　拘泥　）于文字。 （3）然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人xīn kuànɡ shén yí（　心旷神怡　）。 （4）如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆chuī máo qiú cī（　吹毛求疵　）之人。 惆怅 　 拘泥 心旷神怡 吹毛求疵 3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　D　） A. 傍晚时分，漫步江边，汉江两岸的彩灯点亮了襄阳的夜 空，令人心．旷．神．怡．。 B. 他信．手．拈．来．的打油诗，为节日聚会增添不少欢乐气氛。 C. 市博物馆用一组栩．栩．如．生．的蜡像生动地展示了柳州多民族 聚居的风貌。 D. 这对双胞胎长得实在惟．妙．惟．肖．，连他们的父母有时也分不 清。 D 【解析】D. 惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。用在此处是 搭配不当。 4. 下列各句中，没有语病的一项是（　A　） A. 保护水资源刻不容缓，每个人都应成为江河卫士。 B. 随着自贡彩灯产业的壮大和对外文化贸易的发展，也遇到 了产业发展的瓶颈问题。 C. 善待自然就是善待自己，自然生态环境保护得好决定着灾 害发生时损失的大小。 D. 中国高铁成功投入运营并获得快速发展，关键在于科学技 术起到了决定性的作用。 A 【解析】B. 缺主语，可去掉“随着”；C. 一面对两面，可在 “好”之后加上“不好”；D. 句式杂糅，可去掉“起到了决 定性的作用”或“关键在于”。故选A。 5. 根据下列三则材料，完成相关题目。 【材料一】近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动 终端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军 突起。这些软件因其强大的自动解题功能受到学生的追捧。 不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。 【材料二】洋葱学院、作业通、问他作业、作业帮……只要 从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题 的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文 搜索，高分作文随手拈来”等广告语抓人眼球。 【材料三】据一位初二学生说，他们班大部分有智能手机的 同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个 照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方 案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。 （1）请用简洁的语言概述三则材料所表达的主要内容。 ⁠ ⁠ 作业软件种类多，操作简便，所以受到众多学生的青睐。 （或：作业软件已成为众多学生使用的学习工具。） （2）九年级（1）班开展了题为“中学生使用手机的利与 弊”的辩论赛。作为反方辩手，请你就“中学生使用手机弊 大于利”的观点列举几条理由。 ⁠ ⁠ ⁠ ①手机对人有辐射；②使用手机会助长攀比风气；③不良信 息玷污心灵；④社交软件聊天影响休息，贻误学业；⑤部分 同学利用手机在考试时作弊；⑥额外增加父母经济负担。 6. 名著阅读。 同学们在研读《儒林外史》和《水浒传》时，发现两部作品同中有异，请帮助他们完成研读任务。 （1）两部作品都写出了主人公仗义疏财，但资助的对象不同。 《儒林外史》 《水浒传》 ⁠ ⁠ 宋江重义气，主要资助江湖上 的好汉。 杜少卿重祖上，主要资助跟 已故老太爷有关的人。 （2）杜少卿和宋江都仗义，但前者最终活得潇洒，后者最终 被赐毒酒而亡。请联系原著的相关情节，阐述原因。 《儒林外史》 《水浒传》 ⁠ ⁠ ⁠ 宋江热衷功名，一心要接受招 安，且忠君思想浓重，信奉 “君要臣死，臣不得不死”。 杜少卿淡泊功名，他推辞做 官，拒绝入仕，个性洒脱， 一心向往自由的生活。 （3）《儒林外史》和《水浒传》中都塑造了一些兄弟形象， 如《儒林外史》中的杜慎卿与杜少卿，《水浒传》中的宋江 与宋清，请简要评析这两对兄弟的不同之处。 《儒林外史》 《水浒传》 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 宋江胸怀大志，想要建功立 业，报效朝廷；宋清知足常 乐，在宋江死后，承袭宋江名 爵，但他不愿为官，只愿在郓 城为农。 杜慎卿优雅至极，以至流于 袅娜，有“姑娘气”；杜少 卿却天生一股豪杰气。杜慎 卿对女性有偏见，却又为子 嗣纳妾；杜少卿尊重女性。 二、文言文阅读 　　【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人 曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能 远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安．，弗 敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公 曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未 孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以 情。”对曰：“忠之属．也。可以一战。战则请从。” 　　公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。” 齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿 曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。” 遂逐齐师。 　　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气， 再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧 有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 　　【乙】楚庄王欲伐陈①，使．人视之。使者曰：“陈不可 伐也。”庄王曰：“何故．？”对曰：“城郭高，沟洫②深， 蓄积多也。”宁国③曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积 多，赋敛重也，则民怨上矣。城郭高沟洫深则民力疲矣兴兵 伐之，陈可取也。”庄王听之，遂取陈焉。 （选自《吕氏春秋》，有删改） 　　【注释】①陈：国名。②洫：护城河。③宁国：楚国 大臣。 　　参考译文：【乙】楚庄王想要去讨伐陈国，派人到陈国 侦察。使者（回来以后）说：“陈国不能够讨伐。”楚庄王 说：“什么缘故呢？”（使者）回答说：“（陈国）城墙筑 得高，护城河挖得深，积蓄的财粮很多呀。”宁国说：“陈 国可以讨伐。陈国是个小国家，却财粮积蓄很多，（这）是 （因为）赋税沉重，那么老百姓一定会怨恨君主。城墙筑得 高，护城河挖得深，那么老百姓力气用到衰竭了。派军队去 讨伐它，陈国是可以攻下的。”楚庄王采纳了宁国的建议， 于是攻下了陈国。 1. 下列各项中加点词语意思相．同．的一项是（　C　） A. 忠之属．也/属．引凄异 B. 衣食所安．/安．求其能千里也 C. 使．人视之/使．人称谢 D. 何故．/而两狼之并驱如故． 【解析】A. 类/连接；B. 安身/怎么，哪里； C. 派；D. 缘故/ 从前，原来的。故选C。 C 2. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）肉食者谋之，又何间焉？ ⁠ （2）庄王听之，遂取陈焉。 ⁠ 3. 请用“/”给文中画线的句子断句。 城 郭 高/沟 洫 深/则 民 力 疲 矣/兴 兵 伐 之 当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？ 楚庄王采纳了宁国的建议，于是攻下了陈国。 / / / 4. 【甲】文中曹刿认为鲁庄公凭借“ ⁠ ”（用原句回答）能取得战争的胜利； 【乙】文中陈国因为“ ⁠ ”（用原句回答）导致 战争的失败。 5. 鲁庄公和楚庄王最终取胜的共同原因是什么？ ⁠ ⁠ 小大之狱，虽不能 察，必以情　 赋敛重也，则民怨上矣（或“城 郭高，沟洫深，则民力疲矣”）　 都善于听取正确的意见。（意思相近，言之成理即可，答 “取信于民”不得分） 三、现代文阅读 涵养“磨”的功力 王晓河 　　①“十年磨一剑”，一个“磨”字寓意深长，发人深 思。 　　②磨，就要站在风口浪尖。“庭院岂生千里马，花盆难养万年松。”经风雨见世面，要想在重大斗争中磨砺自己，就要敢于搏击风口浪尖。“浪尖”由不同方向的水流激起，所在位置波浪冲击力大，速度快且凶险异常。此是大好“磨砺场”，挺得住，便是“中流击水”；干得好，便是“乘风破浪”。置身火热斗争中，一场磨砺一堂课。在“矛盾窝”里摸爬滚打，弄清盘根错节就会炼出火眼金睛，经过条分缕析就会换得鞭辟入里；当几回“热锅上的蚂蚁”辗转腾挪，才会遇事稳得住心神，保持清醒，沉着应对。鲁迅先生说：“危险令人紧张，紧张令人觉到自己生命的力。在危险中漫游，是很好的。” 　　③磨，就得“下苦功”。在纪录片《领航》第一集里， 梁家河村民刘金莲介绍当知青插队时的习近平：“他能受下 罪，能吃下苦，在担麦子的时节，他挑子不担小掴，担就担 个大掴子。肩膀压得疼得不行了，他把衣裳脱下来，叠成块 儿，就衬在肩上。皮脱了一层又一层，他坚持回回还要 担。”磨，就要有这样的劲头，越吃劲越铆劲，磨出铁一般 的肩膀、磨出铁一般的意志、磨出铁一般的担当。 “梅花香自苦寒来”，吃得苦，方有为。敢磨、能磨、善磨， 磨而强能、磨而见效，就得有“铁砚磨穿，寒毡坐透”的功 夫。苦地方、险地方，建功立业好地方，但是“不下苦功花 不开”：唯有以“苦”励心，以“苦”润德，以“苦”砺志， “苦战能过关”，方有“苦后甜”。下苦功，更在于勤奋思 考。一切磨砺，不能机械被动地挨磨，而要“慎而思之，勤 而行之”。磨而有所思、有所悟，方能磨出自觉性，磨出成 就感来。 　　④磨，就得久久为功。从“备份”到“主份”，为了追 逐一飞冲天的梦想，邓清明准备了近．25年，磨砺了近．25年， 也等待了近．25年。邓清明始终认为：“作为航天员，坚守飞 天初心、永不停歇训练，是我的常态，更是我的姿态。”人 在世间磨、人在事上磨，不是消磨、磨耗、磨灭，而是主动 磨、自觉磨，锲而不舍、久久为功。要深悟“兢兢以强”之 道。磨砺不能像小和尚念经有口无心，也不能三天打鱼两天 晒网，要始终保持一种危机感，磨而不辍，做到败而不馁、 胜而不骄、满而不溢。要深谙“善败者不亡”的道理。 逆境的磨砺最历练人。不因失败而心灰意冷，不因跌倒而一 蹶不振，屡败屡战，方有取胜的机会。要树立“更上一层楼” 之志。磨，要“不教一日闲过”，要“苟日新，日日新，又 日新”，才有勃勃生机。鲁迅先生说：“人生却不在拼凑， 而在创造。”磨砺可能多在“平流无石处”，谨慎小心不懈 怠，平凡之中求不凡，就会在司空见惯中独树一帜，在习以 为常中另辟蹊径，磨出灿烂辉煌。 　　⑤“能受天磨真铁汉。”经风雨、见世面，挺肩膀、敢 担当，在磨砺中笃行，在笃行中磨砺，磨得“心如铁坚，志 比钢强”，必会成为可堪大用之才。 1. 下列关于文章内容的理解和分析，不．正．确．的一项是（　D） A. 文章采用总—分—总式的论证结构，结构层次可划分为①/ ②③④/⑤。 B. 文章以“磨”字为切入点，论述了自我磨砺对人的性格、 意志和担当的重要作用。 C. 第③段中画线句用排比句式，强调了磨砺就要“下苦功” 的观点，增强了论证效果。 D. 第④段中加点字的使用，既表现出邓清明磨砺的时间之 久，也体现了议论文语言的生动鲜明。 D 2. 以下哪则材料更适合作为第②段的论据？为什么？ 材料一　刘禹锡一生屡遭贬谪，但无论命运怎样多舛，他依 然乐观豁达，始终坚持自己的理想和信念，最终在创作上取 得了辉煌的成就。 材料二　徐梦桃面对伤痛和屡次失败带来的恐惧，一次次从 冬奥会的赛道上起跳腾飞，终于站上了最高领奖台。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：材料二更合适。理由：第②段主要论述了“磨，就要 站在风口浪尖”的观点，材料一中体现更多的是刘禹锡面对 挫折时的人生态度，没有体现他磨砺自我、顽强拼搏的内 容；材料二讲述徐梦桃一次次迎难而上，在多次比赛中磨炼 自己，最终实现梦想，与第②段“磨，就要站在风口浪尖” 的观点相符合，故选材料二。 3. 第④段主要运用了哪两种论证方法？有什么作用？ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：运用了举例论证和道理论证。举航天员邓清明为航天 事业无私奉献、甘做“备份”，最终实现飞天梦想的事例， 充分论证了“磨，就得久久为功”的观点；段尾引用鲁迅先 生的名言，强调了磨砺就是在“平凡之中求不凡”，使论证 更权威、更具体、更客观，增强了文章的说服力。 4. 根据你对“磨”的理解，请在课本中挑选一位人物（文中 提到的除外），分析其“磨”的“功力”。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：我选择邓稼先。邓稼先学成归国后立刻投身我国的核 武器事业，面对外国的技术封锁以及国内困难重重的研究环 境，他义无反顾、默默无闻地坚守在核武器制造的第一线二 十余载，经历过数次失败和危险，不断下苦功、下久功，终 于研发成功，将我国的国防自卫能力提高到世界先进水平。 温馨提示 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! $