第2章 第1节 声音的产生与传播(高效课堂)-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册物理高效课堂教学课件(人教版2024)

2025-10-28
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深圳天骄文化传播有限公司
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资源信息

学段 初中
学科 物理
教材版本 初中物理人教版八年级上册
年级 八年级
章节 第1节 声音的产生与传播
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 2.62 MB
发布时间 2025-10-28
更新时间 2025-10-28
作者 深圳天骄文化传播有限公司
品牌系列 宝典训练·高效课堂
审核时间 2025-10-28
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/54590114.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该初中物理课件聚焦“声音的产生与传播”,通过鼓面放纸屑观察振动、音叉触水溅水花等实验导入,先探究声音由振动产生(转换法),再用玻璃罩抽气实验推理传播需要介质,构建从产生到传播的知识支架。 其亮点在于以科学探究为核心,通过转换法(纸屑跳动显示微小振动)、科学推理(抽气时铃声变小推理真空不能传声)培养科学思维,当堂过关题结合“鱼洗”发声原理、声速表格分析等实例,帮助学生形成物理观念,也为教师提供直观实验方案,提升教学效果。

内容正文:

天骄出品 必属精品 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 深圳天骄文化传播有限公司 课件使用说明 本课件需用office2010及以上版本打开,如果您的电脑是office2007及以下版本,可能会出现不可编辑的文档,建议您安装office2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9,如您的电脑显示器分辨率为4:3,课件显示效果可能比较差,建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接,点击即可跳转至相应的页面。 04 第1节 声音的产生与传播 第二章 声现象 目录 CONTENTS 1 新课学习 2 当堂过关 课标要求 通过实验,认识声的产生和传播条件。 例1 在鼓面上放碎纸屑,敲击鼓面,观察纸屑的运动;敲击 音叉,观察与其接触的物体的运动,了解实验中将微小变化 放大的方法。 例2 将发声器放入玻璃罩中,逐渐抽出罩内空气,会听到发 声器发出的声音逐渐变小,分析导致该现象的原因。 新课学习 当堂过关 返回 目录 1. 声音的产生 ①声音是由物体的 产生的。发声时必有振动,振动停 止发声也停止,但声音不会立即消失。 振动  ②声源:正在 的物体。气体、液体、固体都可以是声 源。只有正在发声的物体才能叫作声源。能够发声但没有发声 的物体,不能称为声源。 发声  新课学习 当堂过关 返回 目录 ③物理学中常将一些无法直接感知或不易观察的现象转换成人 们可以感知或容易观察到的现象,这种方法叫作转换法。在音 响上撒一些纸屑,音响振动,纸屑跳动起来(如图1);将振 动的音叉放入水中,水花四溅(如图2);轻敲音叉,紧靠音 叉的乒乓球也随之振动起来(如图3)。 新课学习 当堂过关 返回 目录 2. 声音的传播:声音的传播需要 ;传声的介质既可以 是气体、固体,也可以是液体。如图4所示,把正在响铃的闹 钟放在玻璃罩内,逐渐抽出罩中的空气,听到铃声越来越小, 由此可推理知 ;这种研究问题的方法是 ⁠ 法。声音以波的形式传播,因此我们 把它叫作 ⁠。 介质  真空不能传声  理 想实验(或科学推理)  声波  新课学习 当堂过关 返回 目录 3. 声速:声音传播的快慢用声速描述;声速的大小跟介质 的 和 有关;声速的计算公式是v=;15℃时 空气中的声速是 m/s。 4. 回声:声音在传播过程中,遇到障碍物被 回来,再 传入人的耳朵里,人耳听到反射回来的声音叫回声。听见回声 的条件是原声与回声之间的时间间隔在 以上(狭小房 间声音变大是因为回声加强原声)。 种类  温度  340  反射  0.1s  新课学习 当堂过关 返回 目录 5. 回声的利用:测量距离(如图)(如车到山的距离、海的深 度、冰川到船的距离等)。 新课学习 当堂过关 返回 目录 1. 如图是古代的青铜器“鱼洗”。盆的两侧铸有铜耳,盆中注 入水后,用手快速有节奏地摩擦盆边两耳时,会发出“嗡嗡” 声,同时盆内水波荡漾或迸溅水珠。众多“鱼洗”齐鸣,可汇 成千军万马之势。下列说法错误的是( B ) A. “鱼洗”发出的声音,不能在真空中传播 B. “鱼洗”发出声音,是由于手的振动产生的 C. 盆内水波荡漾,说明发声的“鱼洗”在振动 D. 众多“鱼洗”齐鸣时响度增加 B 新课学习 当堂过关 返回 目录 2. 坐在教室里听老师讲课时,听不到回声是因为( B ) A. 教师讲课的声音根本没有回声 B. 回声与原声相差不到0.1秒,混在一起使原声加强 C. 回声到达人耳比原声晚0.1秒,所以听不到回声 D. 回声太小听不到 B 新课学习 当堂过关 返回 目录 3. 如图所示,拨动琴弦,我们可以听到悦耳的琴声,琴声是由 于琴弦 产生的,琴声通过 传播到人的耳朵。 振动  空气  新课学习 当堂过关 返回 目录 4. 根据如图所示的实验情景,回答以下问题: (1)如图甲所示的实验说明声音是由物体 产生的; (2)如图乙所示,敲击鼓面发声后,用手捂住鼓面,立刻听 不到声音了,说明 停止,发声也停止; 振动  振动  新课学习 当堂过关 返回 目录 (3)如图丙所示,用手指轻叩课桌,使正坐在对面的同学刚 好听不到叩击声,再让对面的同学将耳朵紧贴在桌面上,用同 样的力度轻叩课桌,这时对面的同学能听到叩击声。这个实验 表明固体传声效果比空气 ⁠; (4)如图丁所示,正在发声的手机悬挂在密闭的广口瓶内, 将瓶内的空气不断抽出时,手机铃声逐渐变小。由这个实验现 象得到的推论是 ⁠。 明显  真空不能传声  新课学习 当堂过关 返回 目录 5. 一些介质中的声速如表所示,请根据表中信息回答下列 问题: 介质 声速/(m·s-1) 介质 声速/(m·s-1) 空气(0℃) 331 海水(25℃) 1531 空气(15℃) 340 冰 3230 空气(25℃) 346 铜(棒) 3750 软木 500 大理石 3810 煤油(25℃) 1324 铝(棒) 5000 水(常温) 1500 铁(棒) 5200 新课学习 当堂过关 返回 目录 (1)通过对比在25℃的空气、煤油、海水中的声速,可 知 ⁠; 声音在不同介质中的传播速度不同  (2)通过对比在 中的声速,可知声速的大小与介质 的温度有关; (3)一般情况下,声音在 中的传播速度最大, 在 中的传播速度最小。(均选填“固体”“液体”或 “气体”) 空气  固体  气体  新课学习 当堂过关 返回 目录 本课件由深圳天骄文化出品,仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有, 任何人不得以非法形式进行销售或传播,违者必究! 谢谢观看 $

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