第一、二章 走进物理世界 声音与环境 测试卷-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册物理高效课堂教学课件（沪粤版2024）

该初中物理单元复习资料系统整合声现象（声音的产生与传播、特性、噪声控制）和机械运动测量（长度、时间、误差）核心知识，通过生活实例（蓝牙耳机降噪、AI语音助手）与实验探究（音叉振动、骨笛发声）串联知识点，构建“概念-应用-测量”一体化知识网络。 其亮点在于以科学探究为核心，设计摆的周期、隔音材料比较等实验培养科学思维（控制变量法），结合贾湖骨笛、聚音伞等案例深化物理观念，题型分层（选择到综合题）适配不同学生。教师可直接用于检测学情，助力高效复习。

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office 2010及以上版本打开，如果您的电脑是office 2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office 2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 第一、二章测试卷 一、选择题：本大题共7小题，每小题3分，共21分。在每小题 给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 深圳市“无噪新潮舞”静音广场舞推广活动第八场在南山区 开展，现场舞者一人一副蓝牙耳机，所有耳机都能同步接收到 同一首歌，她们像往常一样翩翩起舞，现场却没有大分贝的音 乐声，受到舞团成员和围观群众一致好评。下列说法正确的是 （　B　） B A. 蓝牙耳机中的发声部件没有振动 B. 此活动的优点是在声源处减弱扰民噪声 C. 蓝牙耳机发出超声波，故围观群众听不到歌曲声 D. 舞者佩戴的蓝牙耳机发出声音的强弱等级约 为120dB 2. 经常大音量用耳机听音乐，会对人的耳朵带来伤害。其中 “音量”是指声音的（　B　） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 速度 B 　　【文物中的物理】如图所示，是河南舞阳出土的8000多年 前的贾湖骨笛，是我国迄今发现的最早的管乐器。请运用有关 物理知识，回答3～4题。 3. 你估计这只骨笛的长度是（　B　） A. 23mm B. 23cm C. 23m D. 23dm B 4. 贾湖骨笛由鸟类尺骨制成，骨笛上有多个气孔。下列说法正 确的是（　B　） A. 发出的笛声可以在真空中传播 B. 吹奏时要按压不同的气孔，主要是改变音调 C. 骨笛声在不同的介质中传播速度是一样的 D. 用力吹奏骨笛，骨笛音色会发生改变 B 5. 关于误差，下列说法正确的是（　D　） A. 选用更精密的测量仪器，可以消除实验误差 B. 不遵守测量仪器的使用规则，会造成实验的误差 C. 利用多次测量取平均值的方法，可以减小测量中的错误 D. 误差是测量值与真实值的差异，在测量中，误差是无法消 除的 D 6. 如图所示测量硬币直径的做法中，正确的是（　D　） A B C D D 7. 如图所示，小慧同学用小锤分别轻敲和重敲音叉，并将正在 发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，听音叉发声的同时观察 乒乓球被弹开的幅度变化。她想探究的问题是（　D　） A. 声音产生的原因 B. 声音传播的条件 C. 音调和频率的关系 D. 响度与振幅的关系 D 二、填空题：本大题共10小题，每空1分，共26分。 8. 单位换算：300s＝ min；　236.8cm＝ m；　 5.63×105mm＝ m。 9. 小华对一支铅笔的长度进行4次正确测量，记录数据如下： 17.58cm、17.57cm、17.56cm、17.57cm，该铅笔的长度 是 cm， 其中准确值是 cm，估计值 是 cm，所用刻度尺的分度值是 mm。 5　 2.368　 563　 17.57　 17.5　 0.07　 1　 10. 甲图中铅笔的长度是 cm，乙图中秒表秒针盘的分 度值是 s，秒表读数是 s。 　 　 2.50　 0.1　 338.5　 11. 把一块矿石放入装有20mL水的量筒后，量筒内水面如图所 示，其中正确的读数视线是 （选填“a”“b”或 “c”），则这块矿石的体积是 cm3。 b　 20　 11. 把一块矿石放入装有20mL水的量筒后，量筒内水面如图所 示，其中正确的读数视线是 （选填“a”“b”或 “c”），则这块矿石的体积是 cm3。 12. 通过观察四个声音波形图，可知 （选填字母序号， 下同）的音调最低， 的响度最小。 b　 20　 C　 D　 13. 小华同学发现湿衣服在夏天更容易晾干，于是产生了疑问 “衣服晾干的快慢与什么因素有关呢？”，这属于科学探究中 的 （填科学探究的步骤）。 提出问题　 14. 小华同学在民族音乐会上观察到，演员演奏二胡时不断 地用左手手指去控制琴弦，这样做是为了改变声音的 ⁠ ，二胡旁放一个扩音器是为了增大声音的 ，琴声 是通过 传播到现场观众耳朵中的。观众在听音乐时 要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在 ⁠处 减弱噪声。 音调　 响度　 空气　 声源　 15. 汽车领域广泛利用AI语音助手实现人与车全场景交互， 根据用户语音指令完成指定操作，说明声音可以传递 ⁠ （选填“信息”或“能量”）。人们能分辨出车载音乐中不 同乐器的声音，是因为声音的 （填写声音的特性） 不同。 信息　 音色　 16. 如图所示，将扬声器对准烛焰，播放音乐，烛焰随音乐节 奏颤动，扬声器的纸盆由于 发出声音；烛焰颤动说明 声波能传递 ⁠。 振动　 能量　 17. 小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验。如图所示，在 右边伞柄的A点挂一块机械手表，当她的耳朵位于B点时听不到 表声，把另一把伞放在图中左边的位置后，在B点听到了手表 的滴答声，这个实验表明声音也可以发生反射现象，“聚音 伞”增大了人听到声音的 ，手表声在两伞之间传播依 靠的介质是 ，生活中 ⁠的应用与 这一原理相同。 响度　 空气　 喇叭（或听诊器）　 三、实验题：本大题共3小题，第18小题7分，第19小题7分， 第20小题8分，共22分。 18. 小明荡秋千时，发现秋千往返摆动的时间有规律。于是， 他用小球代替秋千探究“小球往返摆动一次的时间与哪些因素 有关”，装置如图所示。在细绳一端拴一小球，另一端固定在 铁架台上，让小球自由往返摆动。他先测量小球往返摆动20次 所用的时间，再据此计算小球往返摆动一次所用的时间，记录 数据如下表。请你解答： 实验 序号 小球到固定点 的距离（摆 长）/m 小球的质量 /g 小球往返摆 动20次的时 间/s 小球往返摆 动1次的时 间/s 1 0.7 20 33.2 1.7 2 1.0 20 39.7 2.0 3 1.0 30 39.8 2.0 4 1.3 20 45.3 2.3 （1）为完成上述实验，除如图所示的器材外，还需要的测量 工具是天平、卷尺、 ⁠。 （2）比较 （填序号）两次实验，可以探究小球往返 摆动的时间与小球质量的关系；比较1、2、4三次实验，可以 得出的结论是 ⁠ 。（2分） 秒表　 2、3　 小球质量一定时，摆长越长，小球往返摆动一 次的时间越长　 （3）根据实验结论，若某秋千往返摆动得过慢，可以通 过 的办法来改善。 （4）小明先测出小球往返摆20次的总时间，再算出往返摆动 一次的时间，其目的是 ⁠。 （2分） 缩短秋千的摆长　 多次测量求平均值，减小误差　 19. 小明想比较几种材料的隔音性能，除了待检测的材料外， 可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。 （1）在本实验中适合作声源的是 （选填“音 叉”或“机械闹钟”）。 机械闹钟　 （2）如图所示，分别用不同材料将声源包裹起来，然后放在 鞋盒内，通过实验来探究它们的隔音性能。这些材料包裹的厚 度应该 （选填“相同”或“不同”）。 相同　 （3）小明一边听声音，一边向后退，在此过程中，他所听到 声音的 （选填“音调”或“响度”）发生改变。当听 不见声音时分别测量并记录此处到鞋盒的距离（如表所示）。 材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板 人听不到声音的距离/m 8 4 7 5 响度　 （4）分析实验结果，这些材料中隔声性能最好的是 ⁠ ⁠。 （5）为了进一步验证，同组的小红认为还可以保持人到声源 的距离相同，分别改变不同隔音材料的厚度，直到测试者听不 见声音为止，然后通过比较材料的厚度来确定材料的隔音性 能。若材料越厚，则说明其隔音性能越 （选填“好”或 “差”）。 羽绒 服　 差　 （6）在控制噪声的方法分类中，“隔音”是在 ⁠ 减弱噪声。 （7）为降低电影院中的噪声，请根据本实验结果提出一条合 理化的建议： ⁠。 传播过程 中　 使用较松软的隔音材料进行装修　 20. 小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、 粗细和松紧有关，于是他想用实验进行探究。 （1）利用弦音计做研究，如图1所示，其中a、b、c、d四根弦 线的松紧相同。 ①若他选择b、d两根弦线做实验，则研究的目的是探究音调与 弦线 的关系。 长度　 ②若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择 （填字 母序号，下同）和 两弦线做实验。 ③小明研究后得出结论： ⁠ ⁠。 （2分） a　 b　 在其他条件相同的情况下，弦线 越长，发出的音调越低，弦线越粗，发出的音调越低　 （2）请你根据图2判断，在松紧相同的情况下，分别按住A 点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住 ⁠ （填字母序号，下同）点，最低的是按住 点。 （3）在本实验中采用的主要物理研究方法是 ⁠ ⁠。 A　 B　 控制变量 法　 四、计算题：本大题共1小题，共11分。 21. 一列匀速行驶的火车，在距前方峭壁547. 5m处鸣笛， 经过3s司机听到声音，已知声音在空气中的传播速度为 340m/s，求： （1）声音在3s内传播的距离； 解：（1）声音在3s内传播的距离s1＝v声t＝340m/s×3s＝ 1020m； 答：（1）声音在3s内传播的距离是1020m； （2）火车的行驶速度。 解：（2）根据题意s1＋s2＝2s，则火车行驶的路程s2＝2s－s1＝ 2×547.5m－1020m＝75m， 火车的速度v火＝＝＝25m/s。 答：（2）火车的行驶速度是25m/s。 五、综合能力题：本大题共2小题，第22小题10分，第23小题 10分，共20分。 22. 以下是关于声现象的各种情景和研究，请完成填空： （1）甲图，钢尺振动频率越高， 越高；乙图，鼓面 的 越大，纸屑跳动越高，发出声音的 ⁠越 大，这里用到的研究方法是 ；丙图，抽气过程中钟 罩内铃声的音调 （选填“变高”“不变”或“变 低”），响度 （选填“逐渐变大”“不变”或 “逐渐变小”），由此推理可知 ；丁图为相 同时间内的波形，这两次声音的 （选填“音调”或 “响度”）不同。 音调　 振动幅度　 响度　 转换法　 不变　 逐渐变小　 真空不能传声　 响度　 （2）物理兴趣小组的同学利用图戊装置，探究反射声音的强 弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒 A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃 声强弱。保持纸筒A和纸筒B的位置不变，只改变充当反射面的 材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如表： 反射面材料 大理石 玻璃板 木板 棉布 毛巾 海绵 反射声音的 强弱 最强 强 强 较强 弱 几乎听不到 ①分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强 弱与充当反射面的材料 （选填“有关”或“无 关”）。 ②如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度， 选择表中的 作为反射面效果最好。 有关　 大理石　 23. 阅读短文，回答问题。 双耳效应 　　声音让世界充满生机和活力，我们通过“双耳效应”来判 断声音的方位。 　　如图甲所示，在听者的右前方有一个声源，由于右耳离声 源较近，声音就首先传到右耳，然后才传到左耳，产生了“时 间差”，于是听者便觉得声音出自前方的右侧声源。 声．源．距．两．耳．的．距．离．差．越．大．，．时．间．差．就．越．大．。两耳之间的距离 虽然很近，但由于头颅对声音的阻隔作用，声音到达两耳的声 级就会不同，产生了“声级差”。当声源在两耳连线上时，声 级差最大可达到25分贝。 声源到达左、右耳的距离存在差异，这将导致到达两耳的声音 在声级、时间等存在着差异，这种差异被人耳的听觉所感知， 传导给大脑并与存贮在大脑里已有的听觉经验进行比较、分析， 得出声音方位的判别，这就是双耳效应。 （1）若左耳听到声音的声级比右耳听到声音的声级大，则声 源可能在人的 （填字母序号）。 A. 正前方 B. 左后方 C. 右前方 D. 右后方 （2）如果到达双耳的时间差和声级差都是零，声音从人 的 ⁠。 B　 正前方或正后方发出的　 （3）下列判断中不．正．确．的是 （填字母序号）。 A. 将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位 B. 堵住左耳，只用右耳听声音也能准确判断声源位置 C. 有时将头旋转一定角度后，可以更准确判断声源位置 B　 （4）请简述文中加点句“声源距两耳的距离差越大，时间差 就越大”的理由： ⁠ ⁠ ⁠。 当声源偏向一侧时，声音到达较近耳朵的 时间会比到达较远耳朵的时间更短，距离差越大，声音传播到 两耳的时间差也就越大　 （5）如图乙所示，若某人两耳间的距离是0.136m，声速为 340m/s，开始声源在两耳连线上，人沿虚线箭头方向向后转 动，使声源到O点连线和两耳连线夹角α从0°增大到180°，则 下列人双耳听到声音的时间差Δt与夹角α的关系图像，正确的 是 （填字母序号）。 D　 $