2.2 音调(课时作业)-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册物理高效课堂教学课件(沪粤版2024)

2025-10-28
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深圳天骄文化传播有限公司
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资源信息

学段 初中
学科 物理
教材版本 初中物理沪粤版八年级上册
年级 八年级
章节 2.2 音调
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 2.17 MB
发布时间 2025-10-28
更新时间 2025-10-28
作者 深圳天骄文化传播有限公司
品牌系列 宝典训练·高效课堂
审核时间 2025-10-28
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/54589787.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该初中物理课件聚焦“音调”核心知识点,通过自制排箫、蝴蝶振翅等生活实例导入,从现象出发构建音调与频率、弦/空气柱特性的关联,搭建生活到物理的学习支架,衔接声音产生与传播的前后知识。 其亮点在于融合科学探究与科学思维,如水瓶发声实验、金属管风铃频率探究培养探究能力,波形图比较频率体现模型建构,结合动物听觉范围、开水瓶倒水实例深化物理观念,助力学生提升联系实际的能力,便于教师高效开展实验教学与知识点巩固。

内容正文:

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office 2010及以上版本打开,如果您的电脑是office 2007及以下版本,可能会出现不可编辑的文档,建议您安装office 2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9,如您的电脑显示器分辨率为4:3,课件显示效果可能比较差,建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接,点击即可跳转至相应的页面。 04 2.2 音调 第二章 声音与环境 目录 CONTENTS 1 夯实基础 2 能力提升 知识点1:音调及其影响因素 1. (学习活动)如图所示,小明利用塑料吸管自制了一个排 箫,对着不同吸管的管口吹气,排箫会发出不同的声音,下列 说法正确的是( D ) A. 排箫发出的声音可以在真空中传播 B. 排箫发出的声音是由吸管振动产生的 C. 对着E吸管吹气时,排箫发出声音的音调最高 D. 对着A吸管吹气时,排箫发出声音的音调最低 D 夯实基础 能力提升 返回 目录 2. 一只蝴蝶1min内振翅360次,它振翅的频率为 Hz,该 频率是在下面表格中 的听觉范围内。人类 ⁠ (选填“能”或“不能”)听到这种声音。 类别 大象 狗 人类 海豚 蝙蝠 听觉频率范围 /Hz 1~20 000 15~50 000 20~20 000 150~ 150 000 1 000~120 000 6  大象  不能  夯实基础 能力提升 返回 目录 3. (改编)如图所示,是人和一些动物的发声频率范围和听觉 频率范围: (1)人的听觉频率范围是 ⁠。 (2)可以发现不同动物发声频率和听觉频率 ⁠。 (3)发声频率范围最小的动物是 ,听觉频率范围最 大的动物是 ⁠。 20~20 000 Hz  不同  大象  蝙蝠  夯实基础 能力提升 返回 目录 知识点2:用波形比较频率 4. (教材插图改编)如图是不同声音的波形图,其中声音的音 调相同的是( A ) A. 甲和乙 B. 乙和丙 C. 丙和丁 D. 甲和丙 A 夯实基础 能力提升 返回 目录 知识点3:弦乐器音调 5. 在使用小提琴前,小芳旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧,俗称 “定弦”,这主要是为了改变声音的 。在演奏时,按 住琴弦的手往上移,相应的弦振动部分越长,发出的声音的音 调越 ;她拉动较细的弦是为了使音调更 ⁠。 音调  低  高  夯实基础 能力提升 返回 目录 6. 某研究小组利用一些长短、粗细不同的琴弦,进行了探究 “音调和哪些因素有关”的实验。他们选用的琴弦长度、材料 在图中已标出(其中琴弦的直径的关系:a=c=d<b),并且 每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 夯实基础 能力提升 返回 目录 (1)若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择 琴弦 (选填“a”“b”“c”或“d”)。 (2)若选择琴弦a和b,则是为了研究 ⁠ ,该实验用到的探究方法是 ⁠。 a、d  音调的高低与琴弦粗 细的关系  控制变量法  夯实基础 能力提升 返回 目录 (3)若有同学选择c和d进行研究,并推理得出:琴弦长度越 长,振动得越慢,音调就越低的结论。该同学探究过程中存在 的问题是 ⁠ ⁠。 因为琴弦的材料、长度都不相同,无法控制变 量  (4)他们还可以选择琴弦 (选填“a”“b”“c”或 “d”),研究“琴弦音调高低与材料的关系”。 a、c  夯实基础 能力提升 返回 目录 7. (古代科技)如图为我国晋代顾恺之所绘《斫琴图》的局 部,展示了古代乐师调整琴弦长度的情景。演奏时,由于琴 弦 从而产生美妙的声音。调整琴弦的长度,主要是为 了改变声音的 ,将琴弦拧紧时, 变高了。 振动  音调  音调  夯实基础 能力提升 返回 目录 8. (改编)小明开展研究性学习时,进行了如下研究: (1)如图甲所示,在8个相同的水瓶中,灌入质量不同的水, 水面的高度不等。 夯实基础 能力提升 返回 目录 ①若用相同的力度敲击它们,就可以发出不同的音调,此时发 出的声音的声源是 (选填“空气柱”或“瓶壁 和水柱”)的振动,盛水越多,敲击时发出的声音的音调就 越 ⁠。 瓶壁和水柱  低  夯实基础 能力提升 返回 目录 ②若用嘴依次吹瓶口,也可以发出不同的音调,此时发出的声 音的声源是 (选填“空气柱”或“瓶壁和水柱”) 的振动,瓶中的空气柱越短,振动得越快,频率越 ,发 出的声音的音调就越 ⁠。 空气柱  高  高  夯实基础 能力提升 返回 目录 (2)在某课外活动中,几位同学也在做这个实验。如图乙所 示,他们从左至右依次敲击3个瓶子,发出的声音为“1 (do)”“3(mi)”“5(sol)”,发现音调逐渐变高,请分 别用直线画出图中另外两个瓶子中水位线的大致位置。 答案图: 夯实基础 能力提升 返回 目录 (3)如图丙所示,有经验的家庭主妇在往开水瓶中倒入开水 时,可以根据瓶中水传出的声音来判断水是否倒满,这是由 于 (选填“空气柱”或“水”)的振动快慢不同, 从而发出的 也不同。当瓶中的水越满时, ⁠ 振动得越 ,音调越 ⁠。 空气柱  音调  空气柱  快  高  夯实基础 能力提升 返回 目录 (4)如图丁所示,用湿手摩擦盛有水的杯口发声,此时发出 的声音的声源是 (选填“空气柱”或“玻璃杯 和水”)的振动,用相同的力摩擦盛水越多的杯口,发出的声 音的音调就越 ⁠。 玻璃杯和水  低  夯实基础 能力提升 返回 目录 9. 如图所示的金属管风铃在微风吹过时会发出悦耳的声音。小 海想探究金属管发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取 了材料与管壁厚度相同的3根直管,将它们用细线悬挂,敲击 后,测出各自发出声音的频率,数据如表: 编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz 1 20 1.5 2131 2 20 2.0 1685 3 30 2.0 1284 夯实基础 能力提升 返回 目录 (1)敲击金属管时,声音是由金属管 产生的。 (2)根据表中编号1、2的数据,可得:金属管发出声音的频 率与 有关。 振动  直径  夯实基础 能力提升 返回 目录 (3)若想探究金属管发出声音的频率与长度的关系,应选择 编号2和编号 的数据。 (4)若要发出音调更高的声音,应选用直径更 、长度 更 的直管。 3  小  短  夯实基础 能力提升 返回 目录 本课件由深圳天骄文化出品,仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有, 任何人不得以非法形式进行销售或传播,违者必究! 谢谢观看 $

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