1.3 长度和时间测量的应用（课时作业）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册物理高效课堂教学课件（沪粤版2024）

该初中物理课件聚焦“长度和时间测量的应用”，涵盖长度间接测量（累积法、滚轮法等）、不规则物体体积测量及人体“尺”“表”估测，通过实际测量问题导入，搭建从直接测量到间接测量的学习支架，衔接前后知识脉络。 其特色在于以科学探究为核心，结合科学思维中的推理论证，如通过测细铜丝直径、圆锥高度等实例，引导学生掌握测量方法，注重物理观念的形成，联系生活场景（如步距测路程），助力学生提升实践能力，为教师提供结构化教学资源，提高课堂效率。

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office 2010及以上版本打开，如果您的电脑是office 2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office 2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 1.3　长度和时间测量的应用 第一章　走进物理世界 目录 CONTENTS 1 夯实基础 2 能力提升 知识点1：长度的“间接”测量 1. 下列测量方法，错．误．的是（　D　） A. 测一张纸的厚度可以用刻度尺先测出几十张纸的厚度，然 后再除以纸的总张数，即得出一张纸的厚度 B. 测细金属丝的直径，可以把金属线无间隙地密绕在一根铅 笔上若干圈，测出密绕部分的长度L和圈数N，则直径D＝L/N C. 测自行车通过的路程，可先记下车轮转过的圈数N，再乘车 轮的周长L D. 只使用一个刻度尺不用其他工具就可以准确测出乒乓球的 直径 D 夯实基础 能力提升 返回 目录 2. 如图所示，小明用刻度尺和三角板测量某一圆锥的高度，该 刻度尺的分度值是 ，圆锥的高度是 cm。 （第2题图） 1mm　 1.80　 夯实基础 能力提升 返回 目录 3. 如图所示是“测量曲线的长度”的方法，这种方法中圆规两 脚的距离 （选填“大”或“小”）一点，结果更精确。 但不管怎样，最终的测量结果一定是 （选填“偏大” 或“偏小”）。 小　 偏小　 （第3题图） 夯实基础 能力提升 返回 目录 4. （教材插图改编）细铜丝在铅笔上紧密排绕20圈，如图甲所 示，线圈长度为 cm，细铜丝的直径为 cm。 一根钢管，已测得管的内直径为0.72cm，现用三角板和刻度尺 量钢管的厚度，如图乙所示，由此可得钢管厚度 是 cm。 1.40　 0.07　 0.29　 夯实基础 能力提升 返回 目录 知识点2：用量筒或量杯测形状不规则物体的体积 5. 要较准确地测出80mL 的酒精，请你在下列4种规格的量筒 中，选出适当的量筒是（　C　） A. 量程50mL，最小刻度5mL B. 量程50mL，最小刻度2mL C. 量程100mL，最小刻度2mL D. 量程100mL，最大刻度5mL C 夯实基础 能力提升 返回 目录 6. 如图所示为测量体积时的四种读数方法，正确的是 （　C　） C 夯实基础 能力提升 返回 目录 7. 因矿石较大，放不进量筒，因此小芳利用一只烧杯，按如图 所示方法来测量矿石的体积。步骤C中量筒剩余水的体积 是 mL，矿石的体积是 cm3。小芳的测量方法测 得矿石的体积与它的真实值相比 （选填“偏大”“偏 小”或“一样大”），原因是 ⁠ ⁠。 130　 70　 偏大　 矿石取出时带出了一部分 水　 夯实基础 能力提升 返回 目录 知识点3：身上的“尺”和“表” 8. 人身上有许多可以帮助我们估测物体长度的“尺”，下列估 测最接近实际的是（　D　） A. 1拃约20mm B. 1庹约40dm C. 1步约10m D. 1指约1cm D 夯实基础 能力提升 返回 目录 9. 某同学测得自己每分钟脉动次数为75次，由此，他计算出自 己每次脉动的时间是 秒，在回家乘电梯上楼时，他用 脉搏作计时工具，测得从楼底到自己家楼层的脉动次数是60 次，那么，该同学乘电梯所用时间大约为 秒。 0.8　 48　 夯实基础 能力提升 返回 目录 10. 步行不仅是一种简易的健身运动，而且还能方便地对一些 长度进行估测。 （1）人正常步行时，步距变化不大，因此，步距可作为身体 上的一把“尺子”。为了使这把“尺子”更可靠，譬如用皮卷 尺测出 （选填“走曲线”或“走直线”）步 行 （选填序号“①一步的距离”或“②10步或多步的距 离，除以步数”），测出的步距误差较小。 走直线　 ②　 夯实基础 能力提升 返回 目录 （2）小冰测出自己的步距为0.6m，她从教学楼的一端走到另 一端，共走了70步，则教学楼的长度是 m。 42　 夯实基础 能力提升 返回 目录 11. 我国是自行车王国，常见的自行车有“28”“26”和 “24”等型号，这些型号是按车轮直径的尺寸命名的，如 “26”自行车车轮的直径是26英寸，1英寸＝2.45cm。 （1）“26”型号自行车车轮的直径是 m。 0.637　 夯实基础 能力提升 返回 目录 （2）给你一把量程为2m的卷尺和一辆“28”型自行车，请你 设计一个简单的方案测量学校跑道的长度，请你写出测量步 骤，并用适当的符号表示你测得的物理量： ①用卷尺测出 ⁠； ②算出车轮的 ⁠； 自行车车轮的直径D　 周长C＝πD　 夯实基础 能力提升 返回 目录 ③用红布条在自行车车轮上做一个记号（或用气门芯做记 号），让记号与跑道的起点重合，推着自行车沿跑道移动一 圈，记下 ⁠； ④跑道长度的表达式为 （用测量的物理量符号表 示）。 自行车车轮转动的圈数n　 l＝nπD　 夯实基础 能力提升 返回 目录 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $