1.2 测量长度和时间（课时作业）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册物理高效课堂教学课件（沪粤版2024）

该初中物理课件聚焦“测量长度和时间”核心内容，涵盖长度单位及换算、测量工具选择、误差分析、时间测量等知识点，通过课桌高度、金牌直径等生活实例导入，搭建从生活到物理的认知支架，形成“单位认知—工具使用—误差辨析—实际应用”的递进学习脉络。 其亮点在于以“夯实基础+能力提升”分层设计为框架，突出物理观念的实践应用（如港珠澳大桥长度换算、衬衫吊牌参数解读），强化科学思维中的科学推理与论证（如测量工具分度值选择、拉皮尺导致结果偏差的分析）。通过真实情境问题（如窗户玻璃测量、跳远考试皮尺使用）培养基于证据的探究能力，助力学生深化概念理解，教师可高效落实分层教学，提升课堂实效。

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office 2010及以上版本打开，如果您的电脑是office 2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office 2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 1.2　测量长度和时间 第一章　走进物理世界 目录 CONTENTS 1 夯实基础 2 能力提升 知识点1：长度的单位及其换算 1. 下列数据最符合实际的是（　B　） A. 课桌的高度约是80 dm B. 一支新铅笔的长度约为18cm C. 初中物理课本宽度约为19m D. 中学生的大拇指宽约为2mm B 夯实基础 能力提升 返回 目录 2. 2024年跳水世界杯分站赛第二站，柏林站中我国选手获得 10m跳台单人赛冠军。由图估测，她手中金牌的直径约为 （　B　） A. 0.85cm B. 8.5cm C. 85cm D. 850cm B 夯实基础 能力提升 返回 目录 3. 单位换算： （1）地球的半径为6.4×104km＝ m； （2）港珠澳大桥全长5.5×104m＝ km； （3）一张纸的厚度约0.1mm＝ m； （4）成人的手掌宽约1.1dm＝ m。 6.4×107　 55　 1×10－4　 0.11　 夯实基础 能力提升 返回 目录 4. 填下列数值的单位，使其符合实际情况： （1）圆珠笔长度约1.35 ⁠。 （2）学生鞋子的长度约24 ⁠。 （3）床的宽度约15 ⁠。 （4）一根筷子的长度是0.2 ⁠。 （5）一本英文字典的厚度是3.5 ⁠。 （6）一枚一元硬币的直径是2.50 ⁠。 dm　 cm　 dm　 m　 cm　 cm　 夯实基础 能力提升 返回 目录 知识点2：长度的测量 5. 冬冬为了给教室窗户配上一块玻璃，在以下的测量工具中， 测量窗框尺寸最合理的是（　C　） A. 分度值是1mm，长度是20cm的学生尺 B. 分度值是1cm，长度是15m的皮卷尺 C. 分度值是1mm，长度是5m的钢卷尺 D. 以上刻度尺均可测量 C 夯实基础 能力提升 返回 目录 6. 如图所示，用刻度尺测量长度正确的方法是（　C　） A B C D C 夯实基础 能力提升 返回 目录 7. 如图所示A、B、C三个物体的长度分别为 、 、 ⁠。 8. 某中学生的身高为161.42cm，该尺的分度值是 ⁠， 测量结果的准确值是 ，估计值是 ⁠。 2.3cm　 1.30cm　 1.00cm　 0.1cm　 161.4cm　 0.02cm　 夯实基础 能力提升 返回 目录 9. 某同学测量一块木块的长度，将一把木质刻度尺如下图放 置，其错误是：（1） ⁠ ；（2） ⁠。 零刻度线没有对准被测物体的边 缘　 刻度尺的刻度线没有紧贴被测物体　 夯实基础 能力提升 返回 目录 知识点3：误差和错误 10. 下列关于误差的说法中不．正．确．的是（　D　） A. 多次测量求平均值能减少误差 B. 选用更精密的测量仪器或改进测量方法都可以减少误差 C. 误差不能避免，但可以尽量减少 D. 误差就是测量中产生的错误 D 夯实基础 能力提升 返回 目录 11. 测量时，测量工具越精密，误差就越 ，但是误差 是 （选填“可以”或“不可”）避免的；用刻度尺测 某零件的长度需要多次测量，其目的是 ⁠ ；若四次读数分别为25.98cm、26.00cm、26.02cm、 26.42cm，其中错误的数据是 ，该零件的长度应 为 cm。 小　 不可　 取平均值减小误 差　 26.42cm　 26.00　 夯实基础 能力提升 返回 目录 知识点4：时间的测量 12. 下列各过程经历的时间最接近1s的是（　B　） A. 人眼睛迅速一眨 B. 人心脏跳动一次 C. 人正常呼吸一次 D. 人打一个呵欠 B 夯实基础 能力提升 返回 目录 13. 如图所示，秒表大表盘的分度值（每小格）是 ，单 位是 ，它的指针走完一圈所需的时间是 ；秒表小 表盘的分度值（每小格）是 ，单位是 ，它的指 针走完一圈所需的时间是 。如图所示，秒表的读数 是 s。 0.1　 s　 30s　 0.5　 min　 15min　 187.5　 夯实基础 能力提升 返回 目录 14. 在某次跳远考试中，小华用力拉皮尺，则测量的结果将 （　B　） A. 偏大 B. 偏小 C. 不变 D. 不能确定 B 夯实基础 能力提升 返回 目录 15. 如图是某衬衫吊牌的部分信息，号型“170/92A”表示适穿 人群的特征参数及体型。“A”表示适用于一般体型，“170” 表示身高170cm，“92”表示（　A　） A. 胸围92cm B. 肩宽92cm C. 上臂周长92cm D. 脖子周长92cm A 夯实基础 能力提升 返回 目录 16. （教材插图改编）如图所示： （1）在测物体的长度时，两种方式中正确的是 图，铅 笔的长度应为 cm；另一种读数方式会使测量结果 ⁠ （选填“偏大”或“偏小”）。图丙所示，秒表的读数 为 s。 甲　 3.40　 偏 大　 275　 夯实基础 能力提升 返回 目录 （2）用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的 目的是 。若用毫米刻度尺测量四次，读 数分别为25.98cm、26.02cm、26.03cm、26.03cm，其中错误 的数据是 cm，该物理课本的长度应为 cm。 取平均值减小误差　 25.98　 26.03　 夯实基础 能力提升 返回 目录 （3）若有一把刻度尺是用金属材料做成的，且这种金属材料 受温度变化很明显，那么在严冬季节用它测量物体的长度时， 其测量结果将 （选填“偏大”“偏小”或“不 变”）。 偏大　 夯实基础 能力提升 返回 目录 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $