1.2 测量长度和时间（高效课堂）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册物理高效课堂教学课件（沪粤版2024）

该初中物理课件聚焦“测量长度和时间”核心知识点，涵盖单位换算、刻度尺规范使用（会认选放看读记）、误差与错误辨析等内容，通过基础过关、课堂巩固到进阶的脉络设计，以学习支架形式帮助学生构建知识体系。 其亮点在于融入科学思维与科学探究素养，通过教材插图改编题（如刻度尺读数辨析）、错误数据对比（如五位同学测量数据处理）等实例，强化规范操作与严谨态度，助力学生提升测量技能，教师可高效开展教学。

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office 2010及以上版本打开，如果您的电脑是office 2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office 2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 1.2　测量长度和时间 第一章　走进物理世界 目录 CONTENTS 1 基础过关 2 课堂巩固 3 课堂进阶 2022课标：会选用适当的工具测量长度，会根据生活经验估测 长度。 1. 在国际单位制中，长度的基本单位是 ，符号 为 ；常用单位有 、 ⁠ 、 、 、 ⁠ 、 等；它们的换算关系如下： 米　 m　 千米（km）　 分米（dm） 厘米（cm）　 毫米（mm）　 微米（μm） 纳米（nm）　 基础过关 课堂巩固 返回 目录 课堂进阶 2. 测量长度的基本工具是 。正确使用刻度尺的 方法： （1）会认：使用前首先应了解刻度尺的 、 ⁠ 和 ⁠。 刻度尺　 零刻度线　 量 程　 分度值　 基础过关 课堂巩固 返回 目录 课堂进阶 （2）使用时，A. 会选：所测物体的长度不能超过刻度尺 的 ，且要选择分度值合适的刻度尺；B. 会放：刻度 尺要 被测量的物体，并与被测量的一边平行， ⁠ 要对准被测物体的一端；C. 会看：读数时，视线 要 刻度线；D. 会读：读数时要估读到分度值的 ⁠ ；E. 会记：对测量的结果，既要记录 ，又 要记录 ，还要注明 ⁠。 量程　 紧靠　 零刻 度线　 正对　 下 一位　 准确值　 估计值　 单位　 基础过关 课堂巩固 返回 目录 课堂进阶 3. 测量值与真实值之间的差异叫做 ， ⁠ 可以减小误差。 4. 在国际单位制中，时间的基本单位是 ，符号 为 ；常用单位有 、 、 ⁠ 、 、 等，它们之间的 换算关系是：1h＝60min＝3.6×103s，1s＝103ms＝106us＝ 109ns。实验室中测量时间的工具是 ⁠。 测量误差　 多次测量 求平均值　 秒　 s　 时（h）　 分（min）　 毫秒 （ms）　 微秒（us）　 纳秒（ns）　 秒表　 基础过关 课堂巩固 返回 目录 课堂进阶 长度的单位及其换算 5. 单位换算：4 m＝ cm。 120 mm＝ m。 3 600 m＝ km。 60 km＝ m。 8.9×109 nm＝ m。 5.2 cm＝ m。 400　 0.12　 3.6　 6×104　 8.9　 5.2×10－2　 基础过关 课堂巩固 返回 目录 课堂进阶 6. 填上合适的单位（用符号表示）： （1）一支新2B铅笔的长度约为20 ⁠。 （2）天安门广场的旗杆高度是32.6 ⁠。 （3）一位初二学生的身高约为175 ⁠。 （4）一张课桌的长度为0.58 。 （5）一张纸的厚度约为0.07 ⁠。 （6）一枚壹角硬币的厚度接近于1 ⁠。 cm　 m　 cm　 m　 mm　 mm　 基础过关 课堂巩固 返回 目录 课堂进阶 长度的测量 7. （教材插图改编）根据要求完成下列填空。 （1）如图甲所示，找到零刻度线的位置在刻度尺的 ⁠ 边；刻度尺的单位是 ；相邻两条刻度线之间的距离叫分 度值，图中的分度值是 cm；图中刻度尺的量程是 ⁠ cm。 左　 cm　 0.1　 0～ 10　 基础过关 课堂巩固 返回 目录 课堂进阶 （2）使用刻度尺时，刻度尺要放正，零刻度线对准 ⁠ ，有刻度的一边要紧靠被测物体，并与被测量的一 边平行。如果刻度尺的零刻度线磨损 ，要尽量选择刻度尺上一 个整数刻度作为起点测量。用刻度尺测量物体长度时，如图乙 所示，正确的是 （填字母）。 被测物 体的一端　 C　 基础过关 课堂巩固 返回 目录 课堂进阶 （3）如图甲所示，读数时，视线正确的是 （填字母）， 其他读数方法错误之处： ⁠。 （4）如图甲所示，图中铅笔的长度是 ，其 中 是准确值， 是估计值，最后还要加上 ⁠ ⁠。 B　 视线没有与尺面垂直　 7.12cm　 7.1　 0.02　 单 位　 基础过关 课堂巩固 返回 目录 课堂进阶 注意：1.被测物体的长度＝末端所对刻度－起始端所对刻度； 2.刻度尺的读数必须估读到分度值的下一位，若读数为整数， 则要在相应位上补0；3.记录数据时要带单位。 基础过关 课堂巩固 返回 目录 课堂进阶 误差和错误 8. （改编）五位同学用刻度尺测量同一个物体的长度，记录数 据分别为8.38cm、8.36cm、8.368cm、8.39cm、8.37cm。 （1）其中测量错误的数据是 ，其他测量数据都是 在估读时存在的 ，是允许存在的。 8.368cm　 误差　 基础过关 课堂巩固 返回 目录 课堂进阶 （2）错误是 （选填“可以”或“不可以”，下同） 避免的，误差是 避免的。 （3） 可以减小误差，该物体的长度 为 ⁠。 可以　 不可以　 多次测量求平均值　 8.38cm　 基础过关 课堂巩固 返回 目录 课堂进阶 （4）如图所示，甲刻度尺的分度值为 cm，为了让 读数更精确，应选择 刻度尺，所测物体的长度 为 cm，可见选择 ⁠也可以减 小误差。 0.5　 乙　 2.80　 更精密的测量仪器　 基础过关 课堂巩固 返回 目录 课堂进阶 时间的测量 9. 单位换算：2 min＝ s； 1 h＝ s；0.03 s ＝ ms。 120　 3600　 30　 基础过关 课堂巩固 返回 目录 课堂进阶 10. （改编）（1）如图甲所示，甲秒表的读数为 min s，合 s。 （2）图乙秒表的小表盘整数读数是 min，小表盘指 针 （选填“没超过整数分钟的一 半”或“超过整数分钟的一半”），大表盘读 s， 合 s。 5　 42　 342　 3　 没超过整数分钟的一半　 7.5　 187.5　 基础过关 课堂巩固 返回 目录 课堂进阶 （3）图丙秒表的小表盘整数读数是 min，小表盘指 针 （选填“没超过整数分钟的一半” 或“超过整数分钟的一半”），大表盘读 s， 合 s。 5　 超过整数分钟的一半　 37.5　 337.5　 基础过关 课堂巩固 返回 目录 课堂进阶 11. 下列数据中合理的是（　C　） A. 正常人心脏1h跳动约60次 B. 一元硬币的厚度约为1.9dm C. 做一遍眼保健操的时间大约5min D. 吃饭用的筷子长度约为24mm C 基础过关 课堂巩固 返回 目录 课堂进阶 12. （1）小林用同一把尺子四次测量同一物体长度分别是 15.23 cm、15.32 cm、15.33 cm、15.34 cm。则①这把刻度尺 的分度值是 cm；②测量结果错误的是 ⁠； ③这个物体的长度为 cm；④多次测量的目的是 ⁠ ⁠。 （2）图中秒表显示的时间是 ⁠。 0.1　 15.23 cm　 15.33　 减 小误差　 310s　 基础过关 课堂巩固 返回 目录 课堂进阶 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $