专题11 写作（广东专用）-2025-2026学年八年级语文上学期期中复习专项突破

金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 专题11写作 八年级语文上册期中复习专项突破（广东专用） 命题趋势 广东八年级语文期中写作命题紧扣课标核心素养要求，呈现鲜明的导向性特征。 1.命题类型以半命题为主，为学生提供创作空间，同时限定写作方向，避免泛泛而谈。 2.内容上侧重扎根生活实际，聚焦成长体验与情感表达，引导学生从校园、家庭等熟悉场景中挖掘素 材，传递真实感悟，呼应“生活作文”“个性作文”的理念。命题注重关联教材与日常积累，将课文延伸 情境与生活实践结合，体现“以考促学”的原则。 3.要求上明确强调真情实感与内容具体，鼓励个性化表达，同时通过字数规范（多为500-600字)和 文体指引（以记叙文为主），兼顾基础能力与表达个性，着力规避套作与空洞表达，凸显对思维能力与语 言运用的双重考查。 应试策略 1素材积累方面，聚焦校园、家庭、成长三类核心场景，日常记录真实经历与情感细节，比如学习中 的挫折、亲情里的温暖瞬间等，避免堆砌虚假素材，确保写作时有具体内容可写。 2.半命题作文训练是重点，针对题目补充环节，练习从“情感”“成长”“生活”等角度切入，快速 确定立意，同时掌握“补题+扣题”技巧，写作中围绕补充内容展开，避免偏离主题。 3.强化记叙文写作能力，注重细节描写训练，通过刻画人物语言、动作、神态及场景环境，增强文章 感染力；梳理“事件起因→经过→结果→感悟”的叙事逻辑，让文章结构清晰、情感连贯。 4结合命题中“真情实感”的要求，练习挖掘素材背后的深层感悟，避免只叙不议或感悟空洞，学会 在叙事结尾自然升华主题，传递积极向上的价值观。 5限时写作训练不可少，按照600字左右的要求，控制写作时间，同时注意书写规范，减少错别字与 语病，提升整体卷面质量。 1/32 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 3 真题精练 1.(2425八年级上广东广州期中)请以《有你在我身边，真好》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的 姓名和所在学校名称。 100 200 300 400 2132 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 500 600 700 2.(2425八年级上广东广州期中)请以“一路有你”为题，写一篇文章。 要求：①以自己的生活经历为素材，不少于600字；②思路清晰，中心突出，抓住人物特点，感情真挚， 不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写3分，请认真书写。 100 200 3132 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 300 400 500 600 700 3.(2425八年级上广东广州期中)请以《你的是我的动力》为题写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生姓名和学校名称。 4/32 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 100 200 300 400 500 5/32 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 600 700 4.(24-25八年级上广东广州期中)阅读下面的文字，按要求作文。 请以“我常常听见 的声音”为题写一篇作文。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；③书写工整，不少于 600字；④结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。 100 200 300 6/32 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 400 500 600 700 5.(24-25八年级上广东清远期中)阅读下面的文字，按要求作文。 鲁迅先生收藏了藤野先生订正过的讲义，因为这些讲义中留存了许多珍贵记忆。在你的学习和生活 经历中也有许多记事本、作业本、改错本、课堂笔记本、日记本…那些大大小小的本子上，记录着你的 生活，寄托着你的情感，见证着你的成长，承载着你的梦想… 请你将“那 本上，满是回忆”补充完整，写一篇文章。 要求：(1)文体自选（诗歌除外）；(2)不少于500字；(3)文中不得出现真实姓名和校名。 7132 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 100 200 300 400 500 8/32 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 600 700 6.(24-25九年级上广东东莞·期中)阅读下面的文字，按要求写作。 2023年12月2日，习近平主席向2023年“读懂中国”国际会议（广州)致贺信，深刻阐明了读懂中 国关键是要读懂中国式现代化。读是一种态度，更是一种观察，一种思考，一种体验：懂是一个结果，更 是一种发现，一种领悟。用心读懂生活，我们总能发现一种力量，一种品质，一种美好。生活交给了你， 你读懂了什么？ 请以“这一次，我读懂了”为题，将你的生活经历和体验写成一篇文章。 要求：(1)将题月补充完整； (2)文体自选（除诗歌外）； (3)不少于600字： (4)文中不得出现真实姓名和校名。 100 200 9/32 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 300 400 500 600 700 10/32 专题11 写作 八年级语文上册期中复习专项突破（广东专用） 广东八年级语文期中写作命题紧扣课标核心素养要求，呈现鲜明的导向性特征。 1.命题类型以半命题为主，为学生提供创作空间，同时限定写作方向，避免泛泛而谈。 2.内容上侧重扎根生活实际，聚焦成长体验与情感表达，引导学生从校园、家庭等熟悉场景中挖掘素材，传递真实感悟，呼应“生活作文”“个性作文”的理念。命题注重关联教材与日常积累，将课文延伸情境与生活实践结合，体现“以考促学”的原则。 3.要求上明确强调真情实感与内容具体，鼓励个性化表达，同时通过字数规范（多为500-600字）和文体指引（以记叙文为主），兼顾基础能力与表达个性，着力规避套作与空洞表达，凸显对思维能力与语言运用的双重考查。 1.素材积累方面，聚焦校园、家庭、成长三类核心场景，日常记录真实经历与情感细节，比如学习中的挫折、亲情里的温暖瞬间等，避免堆砌虚假素材，确保写作时有具体内容可写。 2.半命题作文训练是重点，针对题目补充环节，练习从“情感”“成长”“生活”等角度切入，快速确定立意，同时掌握“补题+扣题”技巧，写作中围绕补充内容展开，避免偏离主题。 3.强化记叙文写作能力，注重细节描写训练，通过刻画人物语言、动作、神态及场景环境，增强文章感染力；梳理“事件起因→经过→结果→感悟”的叙事逻辑，让文章结构清晰、情感连贯。 4.结合命题中“真情实感”的要求，练习挖掘素材背后的深层感悟，避免只叙不议或感悟空洞，学会在叙事结尾自然升华主题，传递积极向上的价值观。 5.限时写作训练不可少，按照600字左右的要求，控制写作时间，同时注意书写规范，减少错别字与语病，提升整体卷面质量。 1．（24-25八年级上·广东广州·期中）请以《有你在我身边，真好》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 有你在我身边，真好 自我降生在这个世界，睁开眼看到的第一个人，就是你。十几年来，你一直在我身边，含辛茹苦地将我拉扯长大。对我而言，你就是那个最亲近的人。 可曾经的我，是那么不懂事，屡次地顶撞你。那个夏天，空气中仿佛充满了狂暴因子，我觉得自己就像是一座火山，随时都有喷发的可能。偏偏老师布置的数学题又有一大堆，令得我愈发暴躁。你在厨房捣鼓着饭菜，菜刀和切菜板交错响起的声音不时地打乱我的思绪。一下一下的，对我来说就像是催命的音符一般急速跳动，心中那团火焰烧得更旺。“吃饭了！”你在餐厅对着这头的我喊道，声音大得直震我脑门。“听到了，等我把这题写完再说。”我紧紧锁着眉头不耐烦地挥着手说道。“可是你现在不吃，等会饭菜凉了就不好吃了。”你站在客厅苦苦劝说。“都说了我现在不吃，而且凉了又不是不能吃了，我就吃凉的，不行吗？哎呀，没看到我在写数学吗？能不能别烦我了？”我的话已经有些不客气了。“可是吃了凉的会坏肚子的，你还是现在……” 我终于爆发了：“你知不知道你很烦啊？都说了等会吃等会吃，你非要我现在吃，等会吃会怎么样啊？再说凉了就凉了，我会吃完的。你吃你的就行了，管我那么多干嘛！我现在又不是小孩子了，我自己的事我自己会安排，你瞎操个什么心啊？”我腾地站起身，大声道。你微怔地看着我，低下头就像是一个做错了事的孩子：“我只是担心你而已……”你眼中隐约闪现的泪花，使我猛地一愣。你把手中的碗筷递给我，抹了抹眼睛：“吃吧。”转身走了出去。我手里端着满满一碗饭，心中不知道是啥滋味。 吃完饭，我望着如山高的作业发呆。是我错了吗？我不应该吼她吧？可她管得也太多了，我根本没有自由……但她也是为了我好呀……我说的是不是太过分了？我摆摆头，下定决心去给她道歉。刚走到门口，我就停住了脚步。你站在我面前，说：“我知道你作业多，我只是希望你能多吃点饭，现在正是长身体的时候……”我的眼泪夺眶而出，紧紧抱住了你：“妈妈，对不起，是我错了。” 妈妈，您就是一泓清泉，总能化解我的怒火。 妈妈，您知道吗，我想对您说，有你在我身边，感觉真好！ 【详解】本题考查命题作文。 首先，审题立意。本题要求以“有你在我身边，真好”为题目，写一篇文章。首先需明确“你”的含义。这里的“你”可以是一个人，比如亲密的家人、无私的朋友、敬爱的老师；也可以是一个物，比如陪伴自己成长的书籍、承载回忆的物件；甚至还可以是一种情感、一种精神或是一种现象。接下来，我们要明确“真好”的含义，它传达的是一种积极、正面的情感，是我们对“你”存在的一种肯定和珍视。因此，整篇文章的立意应该是表达“你”在我生命中的重要性，以及由此产生的感激、温暖和力量。在审题的过程中，我们需要深入思考“你”与我之间的关联，以及“你”的存在如何影响我的生活、情感和精神世界。这不仅仅是对“你”的赞美，更是对自己生活经历的回顾和感悟。通过具体的描述和情感的抒发，我们可以让读者感受到那份真挚而深刻的情感。 其次，构思选材。我们可以从自己的生活经历出发，选择那些与“你”有关的动人瞬间。如果“你”是一个人，我们可以选择那些共度的欢乐时光、一起经历的困难与挑战，以及在这些经历中“你”所给予的帮助和支持。比如，可以讲述一个与好友共同成长的故事，突出友情的重要性；或者描述一个亲人无私付出的场景，表达对他们的感激之情。如果“你”是一个物，我们可以从物的特性出发，挖掘它背后的故事和情感。比如，可以描述一本陪伴自己多年的书籍，讲述它如何陪伴自己度过无数个日夜，成为自己成长路上的重要伙伴；或者选择一件具有特殊意义的物品，讲述它背后的故事以及它对自己的意义。在写作的过程中，我们要注重细节的描述和情感的抒发。通过具体的场景、生动的对话和真实的感受，我们可以让读者更加深入地了解“你”，感受“你”在我生命中的价值和意义。同时，我们也要注意语言的流畅性和逻辑性，让整篇文章更加生动、感人。 2．（24-25八年级上·广东广州·期中）请以“一路有你”为题，写一篇文章。 要求：①以自己的生活经历为素材，不少于600字；②思路清晰，中心突出，抓住人物特点，感情真挚，不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写3分，请认真书写。 【答案】例文： 一路有你 成长的路像一条漫长的跑道，有时阳光明媚，有时风雨交加。而你，就像跑道旁始终亮着的那盏灯，陪我走过了一个又一个春秋，让我从不孤单。 记得刚上初中时，我最怕的就是数学。第一次月考，鲜红的分数让我躲在座位上偷偷掉眼泪。是你轻轻拍了拍我的肩膀，把自己的笔记本推到我面前。笔记本上，每道例题都用不同颜色的笔标注着思路，就连容易出错的地方都画了小提醒。“别着急，我们每天放学留十分钟，我帮你补补。”你说话时眼睛弯成了月牙，语气里没有一丝不耐烦。从那以后，每天放学后的教室总能看到我们的身影，你拿着笔一点点讲，我跟着一步步算，原本晦涩的公式好像慢慢变得亲切起来。期末考试，我的数学成绩终于提了上去，你比我还开心，抱着我转了个圈，说“我就知道你可以”。 去年运动会，我报名了800米跑。站在起跑线上，看着身边比我高半个头的同学，我紧张得手心冒汗。你跑到我身边，把一块薄荷糖塞到我手里：“别怕，我在终点等你，实在跑不动就看看我，我给你加油。”发令枪响后，我跟着人群往前冲，可跑到一半就没了力气，脚步越来越沉。就在我想放弃时，突然听到了你的声音——你站在跑道边，挥舞着自制的小旗子，嗓子都喊哑了。那声音像一股力量，推着我继续往前跑。冲过终点时，我累得瘫在地上，你立刻跑过来，递上水和毛巾，还笑着说“你跑起来的时候特别酷”。 如今我们已经认识三年了，一起在晨光里背单词，一起在课间分享小零食，一起在遇到困难时互相打气。你总说我进步很大，可我知道，没有你的陪伴和鼓励，我不会这么勇敢地面对挑战。 成长的路还在继续，或许未来会有更多风雨，但我不怕。因为我知道，你会一直站在我身边，陪我看遍沿途的风景，把每一段时光都过得温暖又明亮。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。“一路有你”的核心在于明确“你”的指向与“一路”的范围。“你”可定位为生活中对自己有重要影响的人，如家人、老师、朋友等，也可延伸为具有特殊意义的事物，如书籍、乐器、绿植等，但需以人物为首选，更易贴合“生活经历”的要求，展现情感联结。“一路”强调时间的连续性，需覆盖一段较长的成长阶段，如小学到初中、某个困境的整个克服过程等，避免局限于单一事件。立意上，需突出“你”带来的积极影响，可聚焦陪伴、鼓励、引导等核心情感，如在挫折时获得的支持、迷茫时得到的指引，最终落脚于个人的成长与蜕变，体现“有你”的意义，确保中心突出且感情真挚。 第二、选材构思。选材需围绕自身真实生活经历，避免空泛或脱离实际。可从日常场景入手，如学习中的难题解答、生活中的情绪疏导、成长中的习惯培养等，选取具体事例展现“你”的特点与作用，例如通过共同攻克难题的过程体现同伴的耐心，借助生病时的照料细节凸显家人的温暖。构思时可采用“总—分—总”结构，开头点明“你”的身份及“一路有你”的整体感受，中间选取2到3个典型事例，按时间顺序或逻辑顺序展开，每个事例围绕一个核心特点（如细心、坚韧、乐观），结合动作、语言、神态等描写刻画人物，结尾总结“你”对自己的影响，升华情感。需注意事例间的过渡自然，避免内容重复，同时严格规避真实人名、校名、地名，确保符合写作要求。 3．（24-25八年级上·广东广州·期中）请以《你的_____是我的动力》为题写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生姓名和学校名称。 【答案】例文： 你的目光是我的动力 暮色漫进窗户时，我又在草稿纸上画错了第三条辅助线。几何题像团理不清的乱麻，笔尖在纸上戳出一个个小洞，窗外的蝉鸣越发显得聒噪。 “喝口水吧。”奶奶的声音从身后传来，带着刚摘的橘子清香。我没回头，只闷闷地“嗯”了一声。她把玻璃杯放在桌角，杯壁上凝着细密的水珠，映出她鬓角新添的白发。我忽然想起早上出门时，她也是这样站在玄关，手里攥着我的书包带，反复叮嘱“上课别走神”。那时阳光斜斜地打在她脸上，眼角的皱纹里盛着细碎的光。 “这道题……”我终于忍不住开口，声音里带着委屈的沙哑。奶奶没说话，只是搬了个小板凳坐在我旁边，手里剥着橘子，橘瓣上的白丝缠在她指节间，像极了她总也做不完的针线活。“你爷爷年轻时候修水渠，”她忽然说，“三十多度的大太阳，跪在泥里砌石头，膝盖磨得全是血泡，也没说过一句累。” 我愣住了。爷爷去世得早，我对他的印象只停留在旧照片里——穿着褪色的蓝布衫，站在水渠边，笑得露出两排白牙。奶奶把一瓣橘子塞进我手里，指尖带着橘子皮的微苦：“他说，看着水通到田里，稻子长得旺，就浑身是劲。” 我低头看向那道几何题，忽然觉得没那么难了。奶奶的目光落在我握笔的手上，像春日的阳光落在刚破土的芽上，不灼人，却带着让人踏实的温度。我想起她每天天不亮就起来煮粥，粥锅里咕嘟咕嘟的声响里，藏着她对我的期待；想起她把洗好的草莓一颗颗摆在盘子里，红得发亮的果实上，沾着她没擦干净的水珠。 重新拿起笔时，手腕竟稳了不少。窗外的蝉鸣渐渐低下去，月光爬上草稿纸，把奶奶的影子拉得很长。我知道，无论这道题有多难，无论将来要走多少弯路，总有一双眼睛在身后望着我，像星星守着月亮，像春天等着花开。 那目光，是我这辈子最稳的动力。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：《你的_____是我的动力》这一题目，核心在于“动力”的来源与“你”的情感联结。横线处需填入一个能承载情感、产生驱动力的名词，如“目光”“等待”“微笑”“话语”等，这些词需蕴含着“你”对“我”的影响、支撑或激励。“你”的指向可以是具体的人，如父母、老师、朋友，也可以是抽象的象征，如故乡、理想、信念等。“动力”则强调这种情感或行为对“我”的推动作用，让“我”在困境中坚持、在迷茫中前行、在懈怠中振作。文章的立意应聚焦于“你”的某种特质或行为与“我”的成长、奋斗之间的关联，传递出温暖、感恩、坚韧等积极的情感，展现人与人之间的羁绊或精神力量的传承。 选材构思：选材可以从多个角度切入，以展现“你”的不同侧面如何成为“我”的动力。若“你”是父母，可选取母亲在深夜为“我”缝补衣物时的专注目光，或是父亲在“我”考试失利后默默递来的一杯热茶，这些细微的举动中蕴含的无声关怀，成为“我”克服学业压力的动力；若“你”是老师，可描写在“我”因自卑不敢发言时，老师投来的鼓励眼神，或是在“我”迷失方向时，老师写下的那句“别怕，我陪你慢慢走”的纸条，这些话语与目光中的信任，成为“我”突破自我的动力；若“你”是故乡，可选取老家院墙上那株在风雨中依然挺立的老槐树，或是奶奶每次送别时站在村口的身影，故乡的坚韧与牵挂，成为“我”在异乡求学时抵御孤独、努力前行的动力；若“你”是理想中的自己，可描写每当“我”想要放弃梦想时，脑海中浮现出的那个站在领奖台上的身影，或是曾经写下的那句“一定要成为更好的人”的日记，这种对未来的向往，成为“我”对抗懈怠、持续奋斗的动力。无论选择哪种素材，都需通过具体的场景、细节描写，将“你”的特质与“我”的动力之间的关联具象化，让情感在叙事中自然流淌，避免空洞的抒情。比如写母亲的等待，可细致描绘冬夜放学回家时，楼道里那盏始终为“我”亮着的灯，以及灯下母亲捧着保温杯的身影，灯光的暖与茶水的温，交织成“我”挑灯夜读时心中最坚实的支撑，让“等待”这一行为转化为具体可感的动力，既体现了母爱的深沉，也展现了“我”在这份爱中的成长与奋进。 4．（24-25八年级上·广东广州·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 请以“我常常听见______的声音”为题写一篇作文。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；③书写工整，不少于600字；④结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】 例文： 我常常听见动人的声音 一头花白的头发，沟壑纵横的脸庞，乌黑发亮的小眼睛，拄着已经磨得光亮的拐杖蹒跚向前，这便是我的老太。 老太已经九十三岁高龄了，和其他同龄老人一样，老太身体不太好，走起路来颤颤巍巍。“咚——嚓——”远远听到这声音的组合，便知道是老太来了。 每次只要我回外婆家，老太总会早早出门来迎接我。还没靠近，我就会听到那拐杖落地时清脆的声音，直到她慢慢挪步的身影出现在眼前。等我冲上去，扶着她慢慢行走时，她一定会咧开缺了牙的嘴，笑成了一朵花。 也许，正是这样，老太每次见到我都十分开心，总是抓上满满一把糖果往我手里塞。当妈妈制止时，老太总是一瞪眼：“我又没给你，我给我重外孙女吃！”妈妈也只得乖乖地将到嘴边的话咽下去。听妈妈说，以前老太十分重男轻女，每每有什么好东西，都会先给自己的孙子外孙、妈妈姊妹几个从来没看过她的好脸色，更不用提给什么零食了，她总是对几个孙女说：“姑娘家家的，不能馋嘴！”说这话时，妈妈的语气总是酸溜溜的。“不知她为什么就对你这么好。不久前，阿姨从老家回来，顺带捎上了一个又大又长的冬瓜。哎呀，这瓜怪重的，我费了好大劲才搬上楼。“这冬瓜你可得好好吃啊，你老太特意让我带过来的。”阿姨似乎想到了什么：“也真是服了她老人家，平时一个人走都几乎要摔倒，怎么这回扛着这么重的冬瓜都没事呢？真是拿她没办法！”看着这个乌青色的大冬瓜，我仿佛看到了一个步履蹒跚打理蔬菜的老太太，看到她抚摸冬瓜的模样，看到她吃力地扛起冬瓜，拄着拐杖几步一摇的身影……刹那间，泪水盈满了我的眼眶。 听，那“咚——嚓——”的声音却越来越清晰，老太那拐杖撞击地面的声音，是我常常听见的声音，已然成了我生命中最动人的歌谣。 我知道，那蹒跚的脚步，那清脆的“咚——嚓——”声，将永远陪伴着我。 【详解】本题考查半命题作文写作。 审题立意：题目中的“我”限定了文章的叙述视角必须是第一人称，强调“个性化体验”。这意味着文中的“声音”必须与“我”的生活、情感、成长紧密相关，需融入“我”的观察、感受与思考，避免泛化的“他人视角”或空洞的议论。“常常”意为“多次、反复出现”，这决定了文中的“声音”不能是偶然听闻的“一次性事件”，而应是在生活中反复出现、对“我”有持久影响的声音。它可能是日常场景中的熟悉声响，也可能是在特定情境下反复触动心灵的“象征性声音”。“声音”可以是物理层面的真实声响，如“雨声”“蝉鸣”“外婆的纺车声”，也可以是象征层面的“抽象声音”，如“成长的声音”“梦想的声音”“爱的声音”。但无论虚实，都需通过具体场景让“声音”可感、可触。补题的“声音”必须承载明确的情感或感悟，如亲情、友情、自然之美、成长阵痛、时光哲思等。避免选择无意义的“噪音”。补题时选择自己熟悉、有深刻感悟的“声音”，通过具体场景的细节描写，让声音成为连接生活与心灵的纽带，最终传递真挚的情感或成长的思考。 选材构思：本文适合写作记叙文，可以写来自家庭生活的声音。比如说平时自己的生活，温暖的亲情，关怀的声音，甚至是妈妈、爸爸给孩子炒菜的声音、倒水的声音等。校园生活的声音，比如老师的叮咛、考试誓师大会，甚至是最后一节课的声音。也可以是精神世界的声音，比如书籍、文字、理想抱负等，能够触动心灵的召唤，例如大国工匠、感动中国人物等。如写“我常常听见鼓励的声音”。可以写老师对自己的鼓励。老师平时并没有表现出对自己的特别关爱，他总是在关键时刻给自己一句鼓励的话语，使我受到启发，战胜困难。可以写一个人遇到的几种不同的声音，如同学在考试失利时对自己的鼓励；在自己身体欠佳时对自己的关心；在自己做事不周到时对自己的提醒。当然，也可以写不同人的不同声音，如自己在说话中感受到的鼓励的声音，接受到的安慰的声音等。本文适合用心理、语言细节描写等，凸显主题。 5．（24-25八年级上·广东清远·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 鲁迅先生收藏了藤野先生订正过的讲义，因为这些讲义中留存了许多珍贵记忆。在你的学习和生活经历中也有许多记事本、作业本、改错本、课堂笔记本、日记本……那些大大小小的本子上，记录着你的生活，寄托着你的情感，见证着你的成长，承载着你的梦想…… 请你将“那 本上，满是回忆”补充完整，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 那日记本上，满是回忆 记忆中的夏天总是充满了燥热，林间回荡着蝉鸣与喧嚣，所有的笑脸和足迹，都揉碎在那个浅蓝色封面的本子上，风儿轻轻拂过，散发出淡淡清香。翻开日记本首页，记录着那日的感动。 那日我头顶烈日骑着自行车急匆匆往家里赶。穿过一个弄堂，走到一排老房子前时，我突然眼前一黑，脑袋“嗡”的一声，自行车车把便左右剧烈摇晃起来，最终不小心撞到一个晒着番薯干的大竹筛上，连人带车摔倒在粗糙的水泥地上。我用手撑地起来，手肘、膝盖都蹭破了皮，立刻泛起鲜红的血印，我向四周一看竹筛上雪白的番薯干撒了一地。完了！闯祸了！我匆忙起身，想推起自行车一走了之。 忍受着膝盖的疼痛，我艰难地站起身，扶起倒在地上的自行车。“小姑娘，你就这么走了？”我正要推车离开时，一个声音在耳边响起。我回头一看，从屋里走出一位 白发苍苍的老奶奶。她穿一件朴素的碎花衬衫，一条宽松的黑色裤子，佝偻着身子，缓慢地走近我。我顿时脸上发烫，低下头，做好接受责骂的心理准备。我像一根木头一样站着，一秒、两秒、三秒……我并没有听到老奶奶的责骂声。老奶奶一把拉住我的手说：“摔疼了吧？让奶奶看看。”“没事的，没事的。”我低着头说道。“还说没事，来，到奶奶屋里，奶奶给你擦点药水。”老奶奶不但没有责骂我，还叫我到她屋里擦药水，我深受感动。 老奶奶叫我在椅子上坐下，我一声不响地坐着，四处打量着屋子，屋内干干净净。老奶奶从一个药箱里拿出一瓶红药水和一个棉球，走到我跟前，拧开瓶盖，将棉球蘸了点药水，轻轻地在我的手肘、膝盖上涂抹。我慢慢平静下来，忽然想起刚才我把老奶奶晒的番薯干撞翻在地上，立刻说道：“奶奶，我把你的番薯干撞翻了，很对不起，要不我赔钱给您吧？”老奶奶一听，立刻拉下脸说：“这些番薯干又不会少一点，这点小事别往心里去。”我还想说话，可是被老奶奶阻止了。我从老奶奶屋里走出来，正要弯腰捡番薯干，老奶奶跟着走了出来，拦住我说：“都过晌午了，赶紧回家吧，奶奶自己捡就行。”我不顾老奶奶的阻拦，把番薯干捡起来，放到竹筛上，然后推起自行车向外走去。 走到弄堂口，我转过身，看见老奶奶矮小的身影在烈日下被拉得很长很长，她的脸上始终挂着慈祥的笑容。我收获了感动，懂得了以宽容之心面对他人的错误，我将这件事记录在日记本中，让它永远芳香。 我将这一承载着一路回忆的日记本命名为《遇见》，遇见过去的自己，哪怕有些幼稚可笑，时间却赋予它了不同的意义；遇见将来的自己，哪怕那些未知的险阻与挑战，仍有未来可期。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“那 本上，满是回忆”为题进行作文创作。首先抓住关键词，理解其含义。回忆：指想过去的事回忆对比，回想，反省。联系材料“在你的学习和生活经历中也有许多记事本、作业本、改错本、课堂笔记本、日记本……那些大大小小的本子上，记录着你的生活，寄托着你的情感，见证着你的成长，承载着你的梦想”可知，“本”对于学生来说不仅起着记录的作用，还珍藏着回忆，寄寓着情感。文章应该围绕本子上具体的内容展开叙述，写成记叙文。立意可为：日记本记录回忆；记事本记录着家庭的温情；改错本记录着我的马虎；课堂笔记本上记录着我的学习态度；作业本上记录着我的成长等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。第 二，文体选择。本篇习作明确要求使用记叙文的文体进行创作。记叙时，结合自己的学习或生活经历，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。事例可为：老师要求做笔记，课堂笔记本上是老师的严格要求，是我的不懈努力；日记本上记录着童年趣事，那是我甜美的回忆；作业本上的字迹越来越工整、美观，上面记录着我的努力、成长等，事件内容要详略得当，体现自我的成长或思考。 6．（24-25九年级上·广东东莞·期中）阅读下面的文字，按要求写作。 2023年12月2日，习近平主席向2023年“读懂中国”国际会议（广州）致贺信，深刻阐明了读懂中国关键是要读懂中国式现代化。读是一种态度，更是一种观察，一种思考，一种体验；懂是一个结果，更是一种发现，一种领悟。用心读懂生活，我们总能发现一种力量，一种品质，一种美好。生活交给了你，你读懂了什么？ 请以“这一次，我读懂了______”为题，将你的生活经历和体验写成一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整； （2）文体自选（除诗歌外）； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文：   这一次，我读懂了母亲的眼泪   睡眼朦胧中，听到了母亲的哭泣声，那一次，我读懂了母亲的泪。  在我的记忆中，母亲是一个非常坚强的人，不管遇到多大的困难，不论遇到多大的事，母亲一直都挺坚强的，几乎很少流泪。   我自从上了初三，每次要加班，所以得十几天才能回去一次，每次我快到家时，都能看到不远处有一个穿着很土的衣服，满脸微笑，能清楚地看到皱纹的母亲在向我招手，我发现妈妈老了。哥哥两年没有回家了，妈妈也盼了两年，直到现在哥哥也没回家。哥哥毕业后就走了，虽然经常给家里打电话，但是一家人却时时刻都盼望他回家。 那天下着大雨，我拖着疲惫的身体回到家，闻到香喷喷的饭，狼吞虎咽的吃了个净光，然后一头钻进被窝里睡着了。半夜，我听到了哭泣的声音，那声音很小，显然是妈妈不想惊动我，在 偷偷地哭泣。在妈妈的哭声里，我听出了妈妈的委屈和心痛。 听着她的哭声，我心碎了，心里淌着泪，就像被针扎一样难过。我穿好衣服，坐在妈妈身边，说：“妈，你为什么哭呀！是不是我惹你生气了，对不起！”“没啥，不关你的事，只是妈有点想你哥了，所以才哭。”说着，她的哭声更大了，我心好痛。 我想：是呀！爸爸不在家，哥也不在家，就连我也不在家，妈妈好可怜，好孤独。我不上学了，在家里陪妈妈，不让她难过。当她听我说过后，更是觉得伤心，说：“你不知道，妈妈为了你上学，吃了多少苦，流了多少泪，你咋这么不听话呀！”  知道了妈妈的心声，我听出了妈妈的伤心与孤独以及对我们的思念，那是一个母亲对儿女的思念，为了儿女所爱的苦，为了儿女碎了心。   这一次，我读懂了母亲的泪。 【详解】本题考查半命题作文。   1.审题立意。“这一次我读懂了_____”这是一篇半命题作文。题目中有三个关键词，一个是“这一次”，一个是“我”，一个是“读懂”。在作文中，一定要围绕这三个关键词语写作。“这一次”点明了文章的叙事性，需要文章写文记事，“这一次”一定是一件触动“我”心灵的事情，强调了文章的叙述性；文题中的“我”，这是个限制性词语，目的是引导我们选材界定在“我”的范围中。以第一人称来写，写自己经历的事，写自己的亲身感受，并且做到把记叙、描写、抒情融为一体。“读懂”的意思原指读懂文章的内容，引申指对人或事物的理解或知晓，是文章审题的重点，也是文章审题的难点。通过叙述自己品读某一事物或人物的经过，表达自己认 识的提高和思想的成熟，尤其是“读懂”的内容不能流于肤浅，要有深刻的体悟和理解。可以借助欲扬先抑、对比、铺垫等修辞方式，来凸显“读懂”这个词。   2.构思选材。“这一次我读懂了____”。选材时先从“我”的生活中选取那些自己亲身经历给自己鞭策和鼓励的事情，尽量做到事件起因、经过、结果有波澜，有吸引力。最好从小处入手，从小事选材。写自己生活中的点点滴滴，要善于挖掘那些司空见惯的素材中的深层意蕴，另外从细微的事物、平凡的人物入手，揭示他人不易发现的品格或精神。在写作的过程中，只要准确把握住“读”的过程和“懂”的内涵，注意语言表达的隽永和深刻，可选取“我”生活中一件习以为常的小事，这些事可以连缀一起，写生活中具体的事情，可以从多角度立意，比如：我读懂了金钱的价值与意义；我读懂了父母对我的爱；我读懂了尊重他人的重要性；我读懂了友谊的真谛；我读懂了老师的辛苦；我读懂了生存的艰难与意义；我读懂了什么叫患难之交等。总之，文章中一定要表现出作者积极健康的人生观与价值观。 7．（24-25八年级上·广东梅州·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 每当我迷失在黑夜里/夜空中最亮的星/请照亮我前行/引领我靠近你/给我重生的勇气…… （选自《夜空中最亮的星》，有删改） “引领”一词的意思是引导、带领。请以“________引领我前行”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）在横线上补充合适的内容，然后作文。（2）表达意图明确，内容具体充实。（3）不低于650字。（4）文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 信仰引领我前行 夜空中最亮的星，能照亮前行的路；而于我而言，内心深处的信仰，宛如那熠熠生辉的启明星，始终引领我在成长的征途上奋勇向前。 我从小就对绘画情有独钟，斑斓的色彩、灵动的线条，仿佛有一种魔力吸引着我。于是，怀揣着对艺术殿堂的无限向往，我踏上了学画之路。起初，一切都还算顺利，简单的图形、基础的色彩搭配，我都能轻松掌握。老师的夸赞、家人的鼓励，让我信心满满，仿佛看到了未来的自己在画展上大放异彩。 然而，随着学习的深入，困难接踵而至。复杂的透视原理、难以捉摸的光影变化，一次次地将我绊倒。精心构思的画作，在老师的点评下，变得漏洞百出；参赛投稿，也屡屡石沉大海。每一次的挫败，都如同一盆冷水，浇灭了我心头炽热的火焰，让我陷入了迷茫与自我怀疑之中。 那是一段灰暗的日子，我甚至想要放弃绘画，把画笔永远地封存起来。直到有一天，我在一本画册上看到了梵高的故事。梵高一生穷困潦倒，饱受世人的误解与冷眼，但他从未放弃对绘画的热爱，始终执着地用画笔描绘着心中的世界。即便在最艰难的时刻，他也坚信自己的艺术追求，那些饱含激情与生命力量的画作，便是他坚守信仰的最好见证。 梵高的故事深深触动了我，我不禁反思：自己当初学画的初心是什么？不就是源于那份纯粹的热爱吗？仅仅因为几次挫折，就要放弃多年的梦想，我怎对得起曾经的自己？那一刻，对绘画的热爱重新在心底燃起，化作一股坚定的信仰，支撑着我继续前行。 此后，我更加刻苦地钻研绘画技巧，虚心向老师和同学请教。每一次的练习，我都全情投入；每一个细节，我都反复打磨。终于，我的画作逐渐得到了认可，开始在一些比赛中斩获奖项。 回首过往，是信仰帮我驱散了阴霾，引领我穿越荆棘，一步步走向光明。我深知，未来的路还很长，还会有更多的挑战等待着我，但只要心中的信仰不灭，我就会勇往直前，奔赴属于自己的星辰大海。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，题目中的关键词是“引领”和“前行”。“引领”意味着起到引导、带领的作用，它是一种推动力；“前行”则点明了方向，代表着在人生道路、成长历程、学习过程等方面不断进取、向前发展。而需要补充的部分，正是那个给予引领力量的关键元素，它可以是具体的人，如老师、父母、朋友；可以是抽象的品质，像勇气、坚持、信念；还能是兴趣爱好，例如阅读、音乐、绘画；亦或是某件意义非凡的物品等等。立意：（1）若填“老师”，可立意于老师不仅传授知识，还以其敬业精神、高尚品德，在自己迷茫学业方向、困惑人生选择时，像灯塔般指引，让自己明确努力目标，坚定追求知识、塑造美好品格之路。（2）以“梦想”为题眼，突出梦想的强大驱动力。讲述自己为了实现某个梦想，在遭遇重重困难，如他人质疑、训练艰辛时，因怀揣梦想不放弃，它化为内在力量，引领冲破阻碍，朝着目标奋进。（3）若填“书籍”，则可立意为书籍是打开智慧之门的钥匙，在孤独、懵懂时刻，从书中汲取名人智慧、历史经验、人生哲理，从而拓宽视野，懂得为人处世之道，在成长之途稳步前行。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。文章开头可引用歌词、诗句或讲述一段引人深思的小故事，巧妙引出题目，点明引领自己前行的是什么，如“‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’，每当我在困境中徘徊，是李白这豪迈的诗句，承载着的豁达信念引领我奋勇前行。”中间详细叙述经历。选取典型事例，按事情发展顺序，描述在何时何地遇到何种困难，而所填对象如何发挥引领作用。若写“父亲引领我前行”，讲述一次登山途中自己想放弃，父亲以身作则，分享人生攀登经验，鼓励坚持，让自己最终登顶，深刻领悟坚持意义。注意细节描写，刻画人物的语言、动作、神态，展现引领过程。结尾总结全文，升华主题。再次强调引领之物对自己的重大意义，以及自己未来的展望，如“在这束光的引领下，我将无惧风雨，向着远方，踏出坚实的每一步，书写属于自己的辉煌篇章。” 8．（24-25八年级上·广东广州·期中） 自然界中不经意的奇景值得欣赏，人与人之间的真挚情感值得欣赏，人类智慧的结晶也值得欣赏，学会欣赏，让我们找到前行的力量。 请以“______值得欣赏”为题，写一篇记叙文。 要求：①补全题目，通顺明白，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④不出现真实的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 他们值得欣赏 记得那是暑假的一天，我随妈妈去买衣服。火辣辣的太阳几乎要把马路上的植物给烤“熟”了，路边上的大树都被晒得无精打采了，就连往日郁郁葱葱的树叶也被晒得卷了起来。 “这鬼天气！”我不满地对妈妈嘀咕道，“妈，这么热的天，干嘛还要出来买衣服啊？倒不如在家里休息，多凉快啊。”说着，我头上的汗水也不争气地流了下来，我只好抖抖衣服，来给自己带来暂时的凉爽。 走着走着，突然，我看见前面许多人围观着什么，好奇心驱使我拉着妈妈围了进去，只见一位老爷爷躺在地上，围观的人们议论纷纷，有的说：“这老人家怎么在这种炎热的环境下出来啊，怎么没有家里人陪？”有的说：“这老人家是不是有高血压啊。”还有的说：“快送到医院去吧！不能延误时间啊。”一位叔叔挤到老人跟前，在仔细检查过老人的病情后，说道：“心脏骤停，赶快打急救电话！” 那位模样像医生的叔叔紧接着为老爷爷做人工呼吸，只见他把自己的嘴对到老爷爷的嘴上，一呼一吸的为老爷爷输送氧气，有时还停下来为倒地的老爷爷有规律地按压胸部。太阳肆虐地发出火辣辣的阳光烤着大地，毫不留情地把热量照射到人们的身上，那位做人工呼吸的叔叔也热得满头大汗，他也顾不上擦去汗水好像心里只有一个念头：一定要让老爷爷醒过来。一位戴红领巾的同学拿出自己的手绢为叔叔擦汗。看着这感人的画面，我深受触动：谁说生活中没有爱，这就是爱！我急忙用身上的相机拍下了这永恒的瞬间。 十分钟后，救护车终于来了，大家齐心合力把老爷爷抬上了车，车渐渐开走了。人们松了一口气，这时一阵风吹来，人们心里感到无比的凉爽。 我忘不了那位叔叔，忘不了那位戴红领巾的同学，他们那乐于助人的精神值得欣赏。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“ 值得欣赏”为题进行创作；“值得”这里指有价值，有意义。“欣赏”就是指人们用审美的心理、用审美的眼光对客体进行细致入微的观赏和体味。联系材料“自然界中不经意的奇景值得欣赏，人与人之间的真挚情感值得欣赏，人类智慧的结晶也值得欣赏”可知，此题写作范围很大，可写自然风景，可以写历史文化，可以谈人生、青春生活，乃至自己经历过的点点滴滴。要通过享受美好事物，领略其中的趣味，产生独特积极的感受。学会欣赏是一种爱，人与人之间在互相欣赏之中，世界才能充满爱，还要懂得享受生活，尊重生命，向优秀的人学习等。 第二，选材构思。本篇习作要求写成记叙文。可以写欣赏大自然：欢歌鸣叫的鸟儿，欣然怒放的花儿，无语凝重的远山，来去匆匆的河流，空旷与落寞的戈壁，令人怦然心跳的峭壁，通过游览获得人生的感悟。可以写欣赏人类几千年来的人文艺术：满怀崇敬地去欣赏一幅画，一首歌，一行字，一幢建筑物，在领略美的时候有何感受要抒发出来。我们更重要的是学会欣赏他人，欣赏是人与人之间的一种理解和沟通，也包含了信任和肯定。欣赏是种激励和引导，可以使人扬长避短，更健康地成长和进步。其实社会上的每一个人都渴望别人的欣赏，同样每个人也应该学会去欣赏别人。如欣赏兢兢业业的环卫工人，欣赏在疫情期间积极当志愿者的人，欣赏任劳任怨的妈妈，欣赏温柔和蔼的老师等，要体现人物的性格特点，点明人物身上蕴含的某种值得我们欣赏（学习）的精神来深化中心。 9．（24-25八年级上·广东深圳·期中）阅读下面的文字，按要求写作。 生活就像一幅五颜六色的画，我们与伙伴一起看奥运，享受经典阅读的乐趣，在城市中捕捉心动的风，陪伴父母听听他们过去的故事……无数美好的事情让这幅画卷更丰富多彩，我们也在不断找寻装点生活的方式。 请以“用_______装点生活”为题写一篇记叙文，写出你的体验与收获。 要求：①将题目补充完整；②文中不得出现真实的校名、人名及个人信息；③不得抄袭或套作，不得使用本试题中的材料；④不少于600字。 【答案】例文： 用书香装点生活 书是人类进步的阶梯，也是我生活中不可或缺的挚友。在成长的岁月里，我用书香装点生活，让心灵在文字的世界里自由翱翔，收获了无尽的温暖与力量。 小时候，父母总会在睡前给我讲童话故事。那精美的插画、生动的情节，仿佛为我打开了一扇通往神秘世界的大门。在那个梦幻的世界里，我与小红帽一同智斗大灰狼，跟随着爱丽丝掉进了兔子洞，探索着奇妙的仙境。这些故事如同一颗颗璀璨的星星，点缀着我幼小的心灵，让我在睡梦中都带着甜甜的笑容。书籍，就这样悄悄地走进了我的生活，为我带来了最初的欢乐与憧憬。 随着年龄的增长，我对书籍的热爱愈发浓烈。我开始沉醉于经典文学的殿堂，与古今中外的伟大灵魂对话。读《红楼梦》，我仿佛置身于那个繁华而又悲凉的封建大家庭，感受着贾宝玉与林黛玉之间爱情的凄美，领略着曹雪芹笔下众多人物的悲欢离合与人性的复杂；品《钢铁是怎样炼成的》，保尔・柯察金那坚韧不拔的意志和为理想而奋斗的精神深深地震撼着我，让我懂得了在面对困难时要勇敢坚毅，永不放弃。在阅读的过程中，我时而为书中人物的命运而潸然泪下，时而又为他们的成功而欢欣鼓舞。每一本书都像是一位智者，默默地向我传授着人生的哲理与智慧。 书籍不仅丰富了我的精神世界，还成为了我生活中最好的伙伴。在阳光明媚的午后，我会捧着一本书，坐在窗边，让温暖的阳光洒在书页上，静静地享受着阅读的宁静与美好；在遇到挫折和烦恼时，我会躲进书的世界里，在那些充满力量的文字中寻找安慰与鼓励，让自己重新振作起来。 用书香装点生活，让我在这个纷繁复杂的世界里找到了一片属于自己的净土。它如同一盏明灯，照亮了我前行的道路；又如同一场春雨，滋润着我干涸的心田。在未来的日子里，我愿继续与书相伴，让书香弥漫在生活的每一个角落，书写属于自己的精彩人生篇章。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“用_______装点生活”是一个半命题作文，关键在于补全题目，确定写作的核心内容。“装点生活”明确了写作的方向，即所填的内容应是能够使生活变得更加丰富、美好、有意义的事物或行为，强调了对生活的积极影响和美化作用。立意可围绕所填事物或行为给生活带来的独特价值展开，比如提升精神境界、增添乐趣、促进情感交流、培养品德等，通过描述其过程和感受，传达对生活的热爱与积极向上的生活态度，引导读者关注生活中的美好元素，激发他们去发现和创造属于自己的美好生活方式。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。首先结合自身经历和感受，选择一个具体的事物或行为来补全题目，如“用音乐装点生活”“用旅行装点生活”“用爱心装点生活”等，确保有足够的素材可写且自己有深刻的体会。文章构思上，开头引入：可以从生活的平淡或困惑入手，引出自己选择用何种方式来装点生活，引起读者兴趣，如“在忙碌而单调的日子里，我渐渐迷失了生活的色彩，直到偶然的机会，我发现 [所填内容] 如同一束光，照亮了我的世界，从此我开始用它装点生活。”中间叙述：详细描述用该事物或行为装点生活的具体事例，包括起因、经过和结果，重点刻画自己的体验和感受，运用细节描写增强文章的感染力，比如写“用绘画装点生活”，可描述自己从最初接触绘画的契机，到学习绘画过程中的困难与坚持，再到完成作品后的喜悦与自豪，以及绘画如何改变自己对生活的观察视角，让自己更加敏锐地捕捉到生活中的美。结尾升华：总结这种装点方式给自己生活带来的整体影响，深化主题，如“如今，______已成为我生活中不可或缺的一部分，它不仅装点了我的生活，更让我懂得了……（生活的真谛或人生的道理），我将带着这份美好，继续前行在生活的道路上。”        10．（24-25八年级上·广东深圳·期中）作文。 在记忆的长河中，总有一盏明灯，在黑暗中骤然亮起，照亮我们的心灵，温暖我们的世界。那灯，或许是探索时的灵感迸发，或许是困境中的鼓励帮助，或许是不经意间的点滴感动……这样的珍贵时刻，值得我们用文字定格。 请以“那一刻，灯亮了”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）立意自定，不得套作，不得抄袭； （2）不少于600字，不得出现真实的人名或校名。 【答案】例文： 那一刻，灯亮了 那是一个闷热的夏夜，空气仿佛都凝固了，没有一丝风，只有无尽的燥热在黑暗中蔓延。我独自一人在房间里，台灯昏黄的光洒在满是红叉的试卷上，刺得我眼睛生疼。 这是一次模拟考的试卷，成绩惨不忍睹。我望着那些刺眼的分数，心情如同坠入了无底的深渊。我努力了，可为什么还是这样？是我不够聪明吗？还是我根本就不是学习的料？无数自我怀疑的念头在脑海中呼啸而过，我觉得自己就像在黑暗中迷失方向的船只，找不到前行的路。 “吱呀”一声，门被轻轻推开了。我以为是妈妈来催我睡觉，不耐烦地说了句：“我还没看完试卷，别管我。”然而，并没有听到妈妈的回应，只有轻微的脚步声缓缓靠近。我抬起头，看到了爸爸的身影。他走到我的身边，轻轻放下一杯牛奶，然后在我旁边的椅子上坐下。 爸爸没有看试卷，而是看着我，眼神里满是关切和慈爱。他沉默了一会儿，然后缓缓地说：“孩子，爸爸知道你现在心里不好受。但是你要知道，一次失败并不代表什么，它只是人生路上的一个小坎坷。”我低着头，没有说话，泪水在眼眶里打转。 爸爸继续说道：“你还记得你小时候学骑自行车吗？刚开始总是摔倒，可你每次都爬起来继续骑，最后你不也学会了吗？学习也是一样的，只要你不放弃，就一定能找到方法，取得进步。” 听到爸爸的话，我的脑海中浮现出小时候学骑自行车的画面。那时候的我，虽然一次次摔倒，但心中总有一股不服输的劲儿，支撑着我重新跨上自行车。而现在，面对学习上的挫折，我怎么能轻易放弃呢？ 那一刻，我仿佛看到心中有一盏灯亮了起来。那盏灯里，有爸爸的鼓励，有我曾经的坚持，有对未来的希望。这灯光驱散了我心中的黑暗和阴霾，让我重新找回了自信和勇气。 我抬起头，看着爸爸，坚定地说：“爸，我知道了。我会努力的。”爸爸微笑着点点头，摸了摸我的头。 从那以后，每当我遇到困难想要退缩的时候，我都会想起那个闷热的夏夜，想起爸爸的话，想起那一刻心中亮起的灯。它一直照亮着我前行的道路，让我在人生的旅途中不再迷茫，勇敢地追逐自己的梦想。 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。“那一刻，灯亮了”是一个富有诗意和隐喻性的题目。“那一刻”明确了时间节点，强调事情发生的瞬间性；“灯亮了”中的“灯”并非单纯指生活中的照明灯具，而是具有象征意义，它可以象征着希望、灵感、理解、关爱、信念等能够给人带来光明、温暖与指引的事物或情感。整体题意是在某个特定瞬间，某种如“灯”般的事物或情感出现，给 “我”的内心世界带来巨大转变或深刻触动，使“我”原本迷茫、困惑、低落的心境变得明亮、温暖、充满力量。立意上，情感类：例如，在与家人发生激烈争吵后，“我”愤怒地冲进房间，陷入极度的委屈与孤独之中。就在此时，“我”看到了门缝下悄悄塞进来的一张纸条，上面写满了家人的道歉与爱意。那一刻，亲情的“灯”亮了，“我”深刻体会到家人之间血浓于水的深厚情感，明白了即使在矛盾冲突中，爱也从未缺席，从而学会珍惜与包容。成长类：当“我”在学习某项新技能（如绘画、乐器演奏）时，遭遇了重重困难，无数次的失败让“我”心灰意冷，甚至产生放弃的念头。然而，在一次偶然观摩大师作品或聆听高手演奏的瞬间，“我”突然领悟到了其中的技巧与精髓，内心涌起一股强烈的动力。那一刻，坚持与信念的“灯”亮了，“我”领悟到成长的道路并非一帆风顺，但只要不放弃，就一定能突破困境，实现自我提升。励志类：在参加体育比赛（如长跑比赛）的过程中，赛程过半时“我”体力严重透支，脚步沉重，呼吸困难，感觉自己快要坚持不下去了。这时，赛道旁传来同学们响亮的加油助威声，他们的呐喊声如同激昂的战歌，给予“我”力量。那一刻，拼搏与勇气的 “灯”亮了，“我”咬紧牙关，克服身体的极限，奋力冲向终点，体会到了在困境中凭借信念和外界支持战胜自我的成就感，也明白了团队精神和他人鼓励在个人奋斗历程中的重要性。 其次，选材构思。本题要求写一篇记叙文。开头：可以采用情景式开头，如描写一个黑暗、沉闷的场景，如“深夜，我独自坐在书桌前，面对堆积如山的作业和惨不忍睹的考试成绩，心情如同窗外浓稠得化不开的黑暗，压抑而绝望。”以此为后文 “灯亮”的情节做铺垫，形成鲜明对比，吸引读者的注意力，引发其阅读兴趣，自然地引出下文对事件的叙述。中间：详细叙述事件的起因、经过和发展。比如，在写因朋友误解而心情低落的选材中，先讲述与朋友之间原本亲密无间的关系，接着描述产生误解的具体事件，如因一次比赛失利，朋友误以为“我”故意放水而对“我”冷言冷语。然后重点刻画“我”在被误解后的痛苦、委屈和迷茫，如“我试图解释，可他根本不听，转身离去的背影仿佛带走了我世界里所有的阳光，我像一只迷失在黑暗森林里的小鹿，不知所措。”再细致描写“灯亮”的那一刻，“几天后，我在书包里发现了他偷偷塞进来的一封信，信里满是愧疚与对我们友谊的珍视。那一刻，友谊的灯重新在我心中亮起，驱散了所有的阴霾。”在叙述过程中，要注重运用细节描写，如人物的神态、动作、语言、心理描写，环境描写等，增强文章的感染力和可读性。结尾：可以采用抒情议论式结尾，如“那一刻，那盏名为‘友谊’的灯不仅照亮了我当时灰暗的心境，更将永远闪耀在我人生的道路上，时刻提醒我珍惜身边的人，用理解与包容去呵护每一份珍贵的情感。”通过这样的结尾，总结全文，升华文章的主题，使文章的主旨更加深刻、鲜明，给读者留下深刻的印象，同时也让文章的结构更加完整、严谨。 11．（24-25八年级上·广东深圳·期中）阅读下面材料，任选其中一个任务，按要求作文。 谁说要逆着风才算飞翔 孤独的路上还要走很长 成长二字本来就没有偏旁 做自己的光不需要太亮 谁说要扬着帆才会有远方 那受过的伤会生出翅膀…… 你未必光芒万丈 但始终温暖有光！ ——《做自己的光》歌词改编 任务一：请你以“做自己的光”为题，写一篇演讲稿。 任务二：请你以“你是我心中的光”为题，写一篇记叙文。 要求：选准角度，明确文体，诗歌除外；文中不得出现真实的校名与人名；不要套作，不得抄袭。不少于600字。 【答案】例文一： 做自己的光 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 今天，我站在这里，满怀激动的心情，想和大家分享一个主题——“做自己的光”。 在我们成长的道路上，总会有那么一些时刻，我们感到迷茫、孤独，甚至怀疑自己的价值。面对生活的不易，我们可能会听到许多声音，有的告诉我们只有逆着风才算飞翔，有的则说只有扬起帆才能到达远方。然而，亲爱的同学们，我想告诉你们，这些都不是唯一的答案。 “孤独的路上还要走很长”，这是成长的一部分。我们每个人都是独一无二的个体，在追求梦想的路上，难免会有孤独相伴。但请记得，孤独并不意味着失败，它反而是我们自我探索和成长的宝贵时光。在这段旅程中，我们要学会与自己对话，倾听内心的声音，找到属于自己的方向。 “成长二字本来就没有偏旁”，它告诉我们，成长是一场没有模板的旅行。我们不需要盲目追随他人的脚步，更不必因为别人的成功而否定自己。每个人的成长路径都是不同的，重要的是找到适合自己的道路，勇敢地走下去。 “做自己的光不需要太亮”，这句话提醒我们，不必过分追求外界的认可和赞美。我们的价值不在于别人眼中的光芒万丈，而在于自己内心的充实和满足。只要能够照亮自己的路，哪怕光芒微弱，也足以指引我们前行。 同样，“谁说要扬着帆才会有远方”，远方不仅仅属于那些扬帆起航的人，更属于那些敢于在风雨中坚持自我、勇往直前的人。我们可能会受伤，可能会跌倒，但正是这些经历，让我们变得更加坚韧，让我们的内心生出翅膀，飞得更高更远。 同学们，你或许不是最耀眼的那一个，但请相信，“你未必光芒万丈，但始终温暖有光”。每个人都有自己独特的光芒，你的善良、你的努力、你的坚持，都是这个世界不可或缺的美好。不要害怕展现真实的自己，因为正是这份真实，让你成为独一无二的存在。 让我们从现在开始，勇敢地做自己的光。不必在乎外界的风雨，不必追求过度的闪耀，只需坚定地走在自己的路上，用内心的光芒照亮前行的道路。相信自己，你一定能成为那个温暖而有力量的人，影响并照亮着周围的人。 谢谢大家！ 例文二； 你是我心中的光 在人生的旅途中，我们总会在某个不经意的瞬间，遇到那束能照亮心灵的光芒。对我而言，那束光，就是你——我的朋友，小李。 记得那是一个阴雨连绵的春季，我独自一人走在放学回家的路上，天空灰蒙蒙的，仿佛连空气中都弥漫着压抑和沉重。那时的我，正经历着前所未有的低谷：学习的压力、家庭的纷争、朋友间的误会……一切似乎都在将我推向深渊，让我感觉自己就像是一只在黑暗中迷失方向的小船，找不到前行的动力和意义。 就在我几乎要被这份沉重压垮时，你，小李，像一束突如其来的光芒，照进了我的世界。你没有多问，只是默默地陪在我身边，我们一起走过那段泥泞的小路，直到雨停，天空渐渐露出了一丝光亮。你轻声告诉我：“成长的路，总是孤独的，但请记得，你并不孤单。每个人心中都有一盏灯，即使微弱，也能照亮自己的路。” 从那以后，你成了我生命中不可或缺的一部分。我们一起学习，一起面对困难，一起分享快乐。你总是以一种近乎于无声的方式，给予我力量。每当我遇到困难想要放弃时，是你告诉我：“谁说要逆着风才算飞翔？顺风而行，也能抵达梦想的彼岸。”在我因失败而沮丧时，你又会说：“那受过的伤会生出翅膀，每一次跌倒都是为了更坚强地站起。” 更重要的是，你教会了我如何做自己的光。你说：“做自己的光不需要太亮，只要能照亮自己的路，温暖自己的心就够了。”这句话如同一股暖流，缓缓流入我的心田，让我学会了在逆境中自我疗愈，学会了在孤独中寻找力量，学会了用一颗平和而坚定的心去面对生活中的风风雨雨。 如今，虽然我们已各奔东西，但每当夜深人静，或是遇到挑战时，我总会想起你，想起你给予的鼓励和支持。你就像是我心中那盏永不熄灭的灯，无论我走到哪里，都能感受到那份温暖和光明。 在这个复杂多变的世界里，能够遇见你，是我最大的幸运。谢谢你，我的朋友，你是我心中的光，照亮了我前行的道路，让我在成长的路上，不再孤单，不再迷茫。未来的日子里，无论风雨，我都将带着这份光亮，勇敢地走下去。 【详解】任务一： 本题考查命题作文。 第一，审题立意。“做自己的光”这一题目，寓意深刻，富有启发性。它鼓励每个人在人生的旅途中，不要依赖外界的光芒，而是要学会自我照亮，成为自己生命中的光，引领自己前行。审题要点：强调个人在成长和生活中要保持独立性和自主性，不盲目追随他人。挖掘每个人内心深处的力量和信念，这是成为自己光芒的源泉。即便光芒不必万丈，也要始终保持温暖，照亮自己的同时，也能温暖他人。立意方向：强调自我成长的重要性，鼓励人们学会自我激励和自我引导。倡导自信、自强的精神，面对困难时能够坚持不懈，勇敢前行。传递正能量，鼓励人们在逆境中也能找到希望，成为自己的光。 第二，构思选材。 开头构思：可以从歌曲《做自己的光》的歌词或某个感人的故事引入，设置情境，激发听众兴趣。提出关于自我成长和面对困难时如何保持光芒的问题，引发听众思考。 主体部分： 自我成长的重要性，选取名人励志故事或普通人通过自我努力改变命运的事例，强调自我成长的力量。讲述故事，分析故事中的主人公是如何通过自我成长成为自己的光的。 内在力量的挖掘，引用心理学或哲学观点，阐述内在力量的来源和重要性。结合个人经历或社会现象，说明如何挖掘和发挥内在力量，成为自己的光芒。 温暖与希望的传递，选取志愿者活动、社会救助等正能量事例，展示即使光芒微小，也能温暖他人的力量。讲述事例，强调每个人都可以成为他人的光，传递温暖和希望。 结尾构思：总结全文，重申做自己的光的重要性和意义，鼓励听众在生活和工作中学会自我照亮。发出号召，呼吁大家成为自己的光，同时照亮他人，共同创造一个更加美好的世界。用富有感染力的语言或诗句结束演讲，留下深刻印象。示例结尾：“让我们都成为自己的光吧！不必光芒万丈，但始终温暖有光。在人生的旅途中，无论遇到多少风雨和挑战，都要相信自己的力量，勇敢地前行。因为，只有成为自己的光，我们才能照亮前行的路，也才能温暖他人的心房。谢谢大家！” 任务二： 本题考查命题作文。 第一，审题立意。“你”是文章的主角，可以是具体的人（如父母、老师、朋友、偶像等），也可以是抽象的概念（如勇气、梦想、信念、希望等）。“我心中的光”则表达了“你”对“我”的积极影响和引导作用，象征着指引方向、给予温暖、带来希望和力量的存在。题目蕴含深厚的情感，要求表达出对“你”的感激、敬仰、爱慕或依赖之情，以及“你”如何成为“我”生命中的亮点和动力源泉。文章应围绕个人成长、心灵启迪、情感寄托等方面展开，展现“你”如何照亮“我”的人生道路，帮助“我”克服困难，实现自我价值和成长。立意：强调在人生旅途中，有那么一个或几个重要的人/事物，如同光芒一般照亮了前行的道路，给予无限的力量和勇气。展现这份光芒如何改变了“我”的世界观、价值观，使“我”变得更加坚韧、乐观和自信。表达对这份光芒的珍视与感激，以及对未来继续受其指引、共同前行的期待。 第二，构思选材。开头：可以通过一段引人入胜的场景或回忆引入，描述一个特定的时刻或情境，让读者感受到“你”作为光芒的存在，比如一个温暖的拥抱、一句鼓励的话语、一次成功的激励等。发展：列举几个关键事件或转折点，展示“你”如何在不同阶段给予“我”帮助和支持，包括克服困难、挑战自我、发现自我价值等。详细描述这些经历如何影响了“我”的内心世界，从迷茫到清晰，从软弱到坚强，从消极到积极的变化过程。通过对话、内心独白等形式，展现“我”对“你”情感的逐渐加深，从感激到依恋，从敬佩到模仿。高潮：选取一个最具代表性的时刻，作为“你”成为“我心中最亮的光”的象征，可以是一次重大的成功、一次深刻的领悟，或是一次心灵的救赎。结尾：总结“你”对“我”的意义，强调“你”不仅是过去和现在的光，更是未来指引方向的灯塔。表达对“你”的永恒感激和对未来共同前行的美好愿景。选材上，人物素材：选择对“我”影响深远的亲人（如父母）、老师、朋友或偶像，他们的言行举止、生活态度、人生哲学等。事件素材：选取具有转折意义的事件，如克服学习障碍、战胜心理恐惧、参与社会实践、经历人生变故后的成长等。情感素材：描绘“我”在经历这些变化过程中的内心感受，如孤独、迷茫、挫败、希望、喜悦、坚定等。象征物素材：如果“你”是抽象概念，可以选取具体的象征物，如书籍、音乐、自然景象等，通过它们来体现“你”作为光芒的特质。 12．（24-25八年级上·广东潮州·期中）阅读下面的文字，根据要求写作。 能够让我们变好的事，总是没有那么舒服，也没有那么容易坚持。但越是难以做到的事，越能够考验一个人的意志力，也越能够锻炼一个人。 真正的自律，并不是准备了多么详细的计划、有了多么齐全的运动装备、买了多少本新书……自律是从认真对待每一个当下。 结合个人经历，这则材料引发你怎样的思考和感悟，请以“认真对待 ”为题目，写一篇作文。 要求：①先将题目补充完整再写作文； ②文体自选（诗歌除外）； ③不少于500字；④文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 认真对待每一次挫折 生活是一场漫长的旅程，这途中，挫折犹如一个个陡峭的山坡，横亘在我们前行的道路上。曾经的我，面对挫折，总是习惯性地退缩、逃避，直至经历了那次考试失败，我才恍然明白，唯有认真对待每一次挫折，才能真正成长。 那是一场至关重要的模拟考，我满怀信心地踏入考场，原以为胜券在握，可成绩公布时，那鲜红刺眼的分数如同一盆冷水，将我的骄傲与自信浇得荡然无存。看着试卷上密密麻麻的错题，我的心沉入了谷底，委屈、自责、沮丧如潮水般将我淹没，甚至开始怀疑自己是不是学习的料。 那段日子，我整日无精打采，课堂上频繁走神，作业也是敷衍了事。直到有一天，老师把我叫到了办公室，她没有批评我，而是给我讲了许多名人战胜挫折的故事，还递给我一本写满励志话语的笔记本，其中一句艾青的诗令我印象深刻：“一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下，被打成碎沫，散开……”我仿佛看到了礁石在汹涌海浪中坚挺的模样，尽管伤痕累累，却依旧屹立不倒。而此刻的我，不正需要这样的坚韧吗？与礁石历经的惊涛骇浪相比，一次考试失利又算得了什么？ 我开始重新审视这次挫折，认真剖析每一道错题，仔细研究知识点的疏漏，遇到不懂的就追着老师、同学请教，笔记本上密密麻麻记满了解题思路与心得感悟；清晨，我早起诵读课文、背单词，驱散困意迎接朝阳；夜晚，台灯伴我攻克难题，困了就洗把脸继续奋战。每解决一个难题，每掌握一个知识点，我都能感受到自己在挫折中汲取到了前行的力量，正一步步走出失败的阴霾。 终于，在后续的考试中，我的成绩稳步回升，名次也大幅提升。回首那段低谷时光，我满心感慨：挫折固然令人痛苦，但认真对待它，就会发现这是成长路上最宝贵的历练。它磨砺了我的意志，教会我冷静反思、执着奋进，让我懂得在困境中坚守，怀揣希望迎接未来的每一场挑战。未来的日子，无论遭遇何种挫折，我都将认真以待，在风雨洗礼中，绽放属于自己的光芒。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。 材料第一段点明成长、变好的过程伴随着不适与艰难，可正是这些困难能锤炼个人意志力，促使人成长蜕变；第二段则聚焦“自律”，厘清自律不是外在形式的堆砌，诸如完备计划、精良装备、满架新书，关键在于珍视、专注每一个当下瞬间。综合来看，材料倡导摒弃形式主义，脚踏实地，不惧艰辛，全身心投入当下之事，以此实现自我提升与成长。确定立意方向：题目“认真对待____”需填充的内容是写作核心。立意紧扣材料主旨，可立为认真对待学习、训练、生活琐事等日常事务，哪怕过程煎熬、结果未知，也要秉持专注执着之心，凭借顽强意志力攻克难关；还能升华到认真对待青春、梦想这类宏大主题，意味着要抵住诱惑、耐住寂寞，把每分每秒都化作逐梦燃料，日积月累，达成目标。 2.思路点拨。若写记叙文，开篇点明自幼对绘画怀揣热忱，报名绘画班后却发现学画远非想象中轻松。素描排线枯燥，色彩调配总出差错，画作常遭老师批评，一度心生退意；此时，目睹街边画师专注写生，无惧旁人目光、环境嘈杂，深受触动。决心认真对待每一次练笔，清晨摹绘日出光影，课余钻研大师技法，手指磨出茧、颜料染衣衫也不放弃；最终画作入选画展，收获成长与自信，领悟认真待之的力量。 体育训练破极限：讲述参加校运会长跑训练经历。起初体能差，几圈下来气喘吁吁、脚步踉跄，肌肉酸痛难忍，望着漫长跑道心生畏惧；队友陆续放弃加剧内心动摇。偶然看到奥运健儿赛场咬牙冲刺画面，燃起斗志，决定认真对待每日训练。调整呼吸节奏、加大训练强度，风雨无阻；比赛当日，拼尽全力驰骋赛道，突破极限、摘得奖牌，感慨认真对待训练每个瞬间，方有赛场荣耀；若写议论文，开篇点题，强调认真对待当下是成事之基这一论点；主体先列古人，祖逖闻鸡起舞，不论寒冬酷暑、破晓夜深，皆全情投入习武练兵，只为收复中原，这份专注当下的执着助其召集兵马、建功立业；再看今朝，苏炳添为突破速度极限，认真雕琢起跑、加速、冲刺每个细节，每日高强度训练，抵制外界名利干扰，终成亚洲飞人。反面列举方仲永年少有才却荒废当下，沉醉虚名，成年后 “泯然众人”；结尾呼吁众人珍视当下，实干笃行。 13．（24-25八年级上·广东佛山·期中）阅读下面文字，按要求作文。 成长路上，我们率真，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们经历挫折与困难，享受鲜花与掌声。一步一个脚印，我们学会了理解与分享，懂得了感恩与担当……成长路上，我们正以青春宣誓，书写自己的篇章。 请以“成长路上，我又多了一份_________”为题作文。 要求： （1）立意自定，题目补充完整； （2）文体自选（诗歌、戏剧除外）； （3）不少于500字；文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 成长路上，我又多了一份坚韧 成长的路，漫长而曲折，如一条蜿蜒的山路，布满荆棘与坎坷。在这条路上，我逐渐蜕变，从一个懵懂无知的孩童，成长为一个坚韧不拔的少年。每一次跌倒，每一次爬起，都让我在这条路上，又多了一份宝贵的品质——坚韧。 记得那是一个阴雨连绵的春季，学校即将举行一年一度的运动会。作为班级的长跑主力，我满怀信心地报了名，希望能在赛场上展现自己的风采。然而，就在比赛前一周，我在一次训练中不慎扭伤了脚踝，疼痛难忍。医生告诉我，至少需要休息两周才能恢复。这意味着，我将错过这次运动会，错过那期待已久的赛场。 得知这个消息，我的心情跌入了谷底。我感到沮丧、失望，甚至开始怀疑自己。但就在这时，妈妈的话语如春风般拂过我的心田：“孩子，挫折是成长的一部分，它让你学会坚韧。真正的强者，不是没有眼泪，而是含着泪奔跑。”妈妈的话如同一束光，照亮了我前行的路。 于是，我决定不放弃。在接下来的日子里，我忍着疼痛，坚持做一些力所能及的恢复训练。虽然不能跑步，但我通过拉伸、力量训练等方式，保持身体的活力与状态。我还观看了许多长跑比赛的视频，学习优秀运动员的技巧与心态，为下一次的比赛做准备。 时间如白驹过隙，转眼间，下一个运动会来临了。虽然我的脚踝还没有完全恢复，但我依然坚定地站在了起跑线上。枪声响起，我奋力向前，每一步都充满了坚定与信念。最终，我不仅完成了比赛，还取得了不错的成绩。那一刻，我深刻体会到了坚韧的力量。 成长路上，我又多了一份坚韧。这份坚韧，让我在困难面前不屈不挠，让我在挫折中学会成长。我相信，在未来的日子里，无论遇到什么挑战，我都能以这份坚韧，勇敢前行，书写属于自己的精彩篇章。 【详解】本题考查半命题作文写作。 第一，审题立意。题目“成长路上，我又多了一份_________”是一个半命题作文，需要在横线处填入一个词语或短语，以完成题目的构建。题目强调的是“成长路上”的经历，以及这种经历带来的某种新增的特质或情感。根据题目提示，应围绕“成长”这一核心主题展开，强调在成长过程中获得的某种新体验、新认知或新特质。填入的词语或短语可以是正面的品质（如责任、勇气、理解、担当等），也可以是情感（如成熟、自信、坚强等）。立意要积极向上，体现成长的积极意义和价值。通过具体的事例和细节，展现自己在某一方面的成长和变化。 第二空，构思选材。根据自己的经历和感受，选择一个最能体现成长变化的词语或短语填入题目。例如：成长路上，我又多了一份责任；成长路上，我又多了一份理解；成长路上，我又多了一份自信等。回忆自己的成长经历，选取最能体现所选词语或短语的事例。这些事例可以是家庭生活中的小事，也可以是学校、社会中的经历。确保事例具有典型性和代表性，能够突出主题。文章结构：开头简要介绍自己的成长背景和所选词语或短语的重要性。正文通过具体的事例和细节，详细阐述自己在某一方面的成长和变化。可以采用对比手法，突出成长前后的不同。也可以采用叙述手法，按时间顺序展开。结尾总结全文，强调成长的意义和价值，以及未来继续努力的方向。在叙述事例时，注重细节描写，使文章更加生动、具体。通过语言、动作、心理等描写，展现人物的情感和性格变化。表达自己的真实感受和情感体验，使文章具有感染力和说服力。避免空洞的口号和虚假的情感表达。 14．（24-25八年级上·广东茂名·期中） 时光悄然流逝，却总会在我们的生命中留下难以磨灭的印记。那些美好的、温暖的、充满故事的时光，如同璀璨的星辰点缀着我们的记忆天空。也许是与家人共度的温馨时刻，也许是和朋友一起的欢声笑语，又或许是独自奋斗的难忘经历。现在，让我们打开记忆的闸门，追寻那些难忘的时光。 请以《难忘的时光》为题，写一篇作文。 要求：①写一篇回忆性记叙文；②立意自定；③不少于 600 字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 难忘的时光 还记得儿时，老家门前那片广袤无垠的田野，是我童年最难忘的乐园，那里藏着我与爷爷共度的美好时光。 每当春风轻柔地拂过大地，田野便像是被大自然打翻了的颜料盘，五彩斑斓。我总是像个小尾巴，紧紧跟在爷爷身后，欢快地奔向田野。爷爷扛着锄头，脸上洋溢着慈祥的笑容，眼神里满是对这片土地的热爱。到了田边，爷爷便开始辛勤地劳作，翻土、播种，每一个动作都娴熟而有力。而我，则在一旁的草地上追逐着蝴蝶，或是蹲下来仔细观察那些不知名的小花小草。玩累了，便跑到爷爷身边，学着他的样子，用小铲子在土里乱挖一气，爷爷也不责怪我，只是笑着摸摸我的头，说“小娃子，这可不能乱挖，种子要在合适的地方才能长大哩。” 夏日炎炎，田野里的作物都在拼命生长。爷爷会带着我去给它们浇水施肥。我提着小水桶，摇摇晃晃地跟在后面，水洒在地上，溅起一朵朵小小的水花。爷爷一边浇水，一边给我讲着各种农作物的知识，什么是水稻，什么是玉米，它们是怎么生长的。我似懂非懂地听着，心里却对这片田野充满了好奇与敬畏。傍晚时分，夕阳的余晖洒在田野上，像是给大地铺上了一层金色的纱巾。我和爷爷坐在田埂上，听着蛙鸣阵阵，感受着微风拂面，那是我记忆中最宁静而美好的时刻。 秋天，是田野里最热闹的季节。金黄的稻穗沉甸甸地低着头，仿佛在向人们诉说着丰收的喜悦。爷爷带着我一起收割庄稼，我拿着小镰刀，有模有样地学着爷爷割稻子。虽然动作笨拙，但也充满了干劲。割累了，就躺在厚厚的稻堆上，望着湛蓝的天空，心中满是成就感。收获的庄稼被爷爷运回家，院子里堆满了各种各样的农产品，那是爷爷一年辛勤劳作的成果，也是我们生活的保障。 如今，我已经离开了老家，离开了那片田野，也离开了爷爷。但那些与爷爷在田野里度过的难忘时光，却深深地印刻在我的脑海里。每当我遇到困难和挫折时，我都会想起爷爷在田野里辛勤劳作的身影，想起他那慈祥的笑容和鼓励的话语，心中便充满了力量，继续勇敢地前行。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“难忘的时光”这一题目，重点在于“难忘”和“时光”。“时光”明确了要叙述的是一段时间内发生的事情，而非某个瞬间。“难忘”则要求所写经历需对自己有着深刻的影响、触动或留下了长久的记忆。可以从个人成长、情感体验、人生感悟等多方面立意，如通过一段与亲人相伴的时光，展现亲情的珍贵与温暖对自己心灵的滋养；或借一段努力奋斗的时光，体现自我突破、坚韧不拔的精神给自己带来的成长蜕变；亦或描述一段与朋友共同度过的欢乐时光，传达友谊在生命中的重要性与美好。 二、选材构思。本题要求写记叙文。在选材上，可以从多个角度入手。若写家庭生活，可选取如与爷爷奶奶在乡村老家度过的暑假，跟着他们去田间劳作，感受田园生活的质朴与祖辈的关爱；或是某个冬日夜晚，一家人围坐在一起，分享生活趣事，在欢声笑语中体会家庭的温馨凝聚力。从校园生活选材，可以写备战运动会时与队友们刻苦训练的日子，大家相互鼓励、相互支持，从最初的不熟练到最终在赛场上的默契配合，这段为了共同目标拼搏的时光充满热血与激情。若是选择个人经历，独自旅行的经历会是不错的素材，在陌生的城市中探索，面对各种挑战与未知，在这个过程中发现自我、锻炼独立能力，那些在旅途中遇到的人和看到的景都成为难忘时光中的独特记忆。通过对这些素材的精心组织与描写，将那段难忘时光中的细节、情感生动地呈现出来，让读者能深切感受到其“难忘”之处。 15．（24-25八年级上·广东深圳·期中）作文 在人生的长河中，记忆如同一串串璀璨的珍珠，串联起我们的过去、现在与未来。它们不仅仅是时间的印记，更是情感的寄托、智慧的累积和灵魂的慰藉。每个人的心中都有一座记忆的宝库，那里珍藏着童年的欢笑、青春的梦想、成长的泪水以及那些刻骨铭心的瞬间。在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，一种色彩，一段音符，一首诗歌……幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“留在记忆里的 ”为题写一篇记叙文。 要求：（1）补全题目，确定立意，符合文体。 （2）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰。 （3）不少于600字，不超过900字。 （4）不得抄袭，不得套作，文中不要出现影响评分的信息（人名、校名等）。 【答案】例文： 留在记忆里的芬芳 梦里花落知多少，时间的流转，季节的更替，惟有一朵永驻心间，散发迷人的芬芳。 淅淅沥沥的春雨，依如昨日般飘落，有征兆却似乎没有尽头。我站在教室的走廊里，等待着来接我的母亲。良久，春雨中依旧空空的，留下些许关于香的残存。远处，一个妇女正在雨中疾驰，没有穿雨衣，衣服湿了一大片，我看清了那是母亲，一阵刹车声将我的烦躁统统激起，我一脸生气，“怎么到现在才来呀？”“我本来很早就来了，因为今天是你的生日，就去做了个蛋糕，没想到竟来晚了。”听到母亲的话，生气的表情渐渐变得缓和，我的视线绕过母亲，射向了那件雨衣，雨衣下面确实盖着什么。“你为什么不穿雨衣呢？”“哦，我把雨衣盖在了蛋糕上，以防把它打湿。”我的心一惊，望着被雨淋湿的母亲，看着雨衣盖着的蛋糕，心里不知是酸还是甜。 思绪不知何时被风中的花香牵引，飘向去年的今天。依旧是春雨淅沥，依旧是春风裹香，疲劳工作了一天的母亲一回家便瘫倒在床上，似乎已经忘了今天的日子，我有些生气，却不忍唤起母亲。突然，母亲像上了发条般从床上“弹”起，拿起雨衣匆匆出门，我不知道母亲去干什么，只是隐约的被失落笼罩着，春花的芬芳掠过鼻间，我却无心玩赏，一会儿，母亲回来了，手里提着蛋糕——用雨衣盖住的蛋糕，我的眼眶里有液体在涌动。 “我们走吧。”母亲的话将我的思绪从回忆中唤回，此刻的情景和那年的今天重叠，放映着一场短暂却深刻的电影，电影的主角是母亲，而我只是被感动的观众，我要用我最响亮的掌声来赞扬这样令人回味的电影，告诉电影的主角。我对她的感谢。 感谢母亲为我所做的一切，感谢母亲赐予我的感动，感谢母亲在我心中植下了那朵芬芳的花。 春雨淅沥，春风吹拂，春花的花瓣被无情地吹落，惟有心中的那朵芬芳，不会因时光而萎谢，不会因环境而凋落，它是被爱加了保险的，永远不会消逝。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题干要求以“留在记忆里的______”为题写一篇记叙文。这一题目中的关键字词是“记忆”，如何从生活中提炼出富有“值得记忆”的瞬间，是本作文的关键，应该是充满正能量的事件，而且要怀着感动之心写起。由“留在记忆里的______”可知，本文应为一篇回忆性文章，回忆给自己留下深刻的人、事、物，可以是童年、青春、时光、芬芳等抽象概念。立意可以有多种选择，之所以印象深刻铭记于心，或许是源于感动，为一份亲情、一份友情、一份师生情，或者陌路人的一份关切等等；或许是源于成长，因一次伤痛而成长，因一次失败的经历而成长，因一次刻骨铭心的屈辱而成长等等。 第二，构思选材。本文要求写记叙文。在前面的提示性语段里，就为我们打开了思路，比如：回忆往事、无私的母爱、奋斗的艰辛、意外的发现、感动留在心里，这几种思路都可以写。我们可以写无私伟大的亲情，比如每天晚自习后父母（长辈）接送自己的情形，每天早上妈妈在厨房忙碌的身影，自己在乡下奶奶家享受到的特殊的关爱等；我们可以写朋友之间的诚挚友情，比如自己在考试失利后朋友真挚的安慰和鼓励，自己过生日时同学温馨的祝福等；我们可以写令人难忘的博大师爱，比如在自己思想滑坡时老师对自己的开导，自己学习取得进步后老师的鼓励等；我们可以写自己参加活动留下的难忘的记忆，比如运动会上奋力拼搏的身影，啦啦队员声嘶力竭的呐喊助威等；我们还可以写在社会上感受到的温馨场景等。注意叙写真实，以情动人，结尾可以运用议论来画龙点睛，揭示主题。 16．（24-25八年级上·广东珠海·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 “慈母手中线，游子身上衣。”缝出的是母子情；“一片丹心育桃李，亦师亦友万年长”书写的是师生情；“同窗三载互帮助，书生意气话人生”唱出的是同学情。在成长的过程中，总有一种情让你难以忘怀。 请以“________情，自难忘”为题目，写一篇作文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 师生情，自难忘 在记忆的长河中，那一抹温暖的师生情，如璀璨的星辰，熠熠生辉，让我难以忘怀。 初一刚入学时，我性格内向，在陌生的环境中总是默默无言。面对新的学习压力，我更是感到无所适从。是您，我的语文老师，如一束光照进了我迷茫的世界。 记得那堂语文课，您提问后，教室里一片寂静。我下意识地低下头，生怕与您的目光相遇。然而，您却偏偏点了我的名。我慌乱地站起来，紧张得大脑一片空白，支支吾吾说不出话来。同学们的目光纷纷投向我，我脸涨得通红，恨不得找个地缝钻进去。这时，您微笑着看着我，眼神中充满了鼓励和期待，轻声说：“别着急，慢慢想，老师相信你可以的。”那温柔的话语，如同春风拂过我的心田，让我渐渐平静下来。我深吸一口气，努力回忆着知识点，终于磕磕绊绊地回答出了问题。您满意地点点头，带头为我鼓掌，那清脆的掌声如同一股暖流，流淌在我心间，让我第一次感受到了被认可的喜悦。 从那以后，您经常鼓励我在课堂上发言，课后还耐心地为我辅导功课。每当我遇到困难时，您总是不厌其烦地为我解答，用您那温暖的笑容和鼓励的眼神给予我力量。在您的悉心教导下，我的成绩逐渐提高，性格也变得开朗起来。 一次作文比赛，我精心准备却未能获奖，心情十分低落。您察觉到了我的失落，把我叫到了办公室。您拿出我的作文，逐字逐句地为我分析优点和不足，告诉我：“写作是一场漫长的旅程，每一次的经历都是宝贵的财富。不要气馁，老师相信你下次一定能行。”您的话语如明灯照亮了我心中的黑暗，让我重新燃起了对写作的热情。 如今，我虽已步入新的学习阶段，但您的教诲和关爱始终伴随着我。那浓浓的师生情，已深深烙印在我的心底，成为我成长道路上最珍贵的回忆。无论未来走向何方，我都不会忘记您，不会忘记您给予我的温暖和力量。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。这是一个半命题作文，需要先补充完整题目。题目中的关键词是“情”和“难忘”。“情”限定了文章的主题要围绕某种情感展开，可以是亲情、师生情、同学情等。“难忘” 强调了这种情感的深刻程度和对自己的影响之大，让自己难以忘怀。 要求写成长过程中的情感经历，所以要结合自身的成长故事来体现这种情感。立意方面：通过描述一段深刻的情感经历，表达对这种情感的珍视和感恩之情。例如，写亲情可以体现父母的爱对自己成长的滋养；写师生情可以突出老师的教导对自己人生的指引；写同学情可以展现同学之间的互助和友谊对自己的温暖和鼓励。同时，也可以进一步阐述这种情感如何影响自己的价值观和人生观，让自己在成长中变得更加坚强、善良、懂得感恩等。 2.选材构思。选材：如亲情方面，可以写在自己生病时，母亲日夜守护，无微不至地照顾自己的情景。比如母亲为了给自己熬药，深夜还在厨房忙碌，那疲惫但又充满关切的眼神，以及轻轻为自己掖被子的动作，都让自己深深感受到了母爱的深沉，这种亲情令人难忘；如师生情方面：比如在自己学习遇到困难，成绩下滑严重，对自己失去信心时，老师耐心地给自己辅导功课，不仅讲解知识，还不断鼓励自己，相信自己的能力。老师牺牲自己的休息时间，为自己制定学习计划，每一次的鼓励话语和耐心指导的瞬间都成为了难忘的师生情的体现；如同学情方面：在学校运动会上，自己参加跑步比赛摔倒了，同学们纷纷围过来，有的递水，有的帮忙查看伤口，还有的鼓励自己重新站起来完成比赛。大家的关心和支持让自己感受到了同学之间真挚的情谊，那个大家一起为自己加油鼓劲的场景成为了难忘的同学情的写照。 开头：用一段优美的抒情文字引出主题，如“在岁月的长河中，总有一种情如潺潺溪流，润泽着我的心田，让我难以忘怀。那便是____情。”然后简要说明这种情在自己成长中的重要性；中间：详细叙述能体现这种情感的具体事件，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态等，突出情感的真挚和深刻。可以按照事情发展的顺序进行叙述，在叙述过程中适时地表达自己的感受和体会；结尾：再次强调这种情感对自己的影响，表达自己对这种情感的珍惜和感恩之情。可以用一些富有感染力的话语来升华主题，如“这份____情，将永远珍藏在我的心中，成为我前行路上的温暖阳光，照亮我未来的每一步。” 17．（24-25八年级上·广东广州·期中） “世界上没有两片完全相同的树叶。”（莱布尼茨） “君子和而不同。”（孔子） 风景因别样而多彩，人生因不同而丰富。你是否留心过身边的“不一样”？对于生活中的“不一样”，我们是否应该多一些理解、接纳和欣赏？ 请以“不一样，也挺好”为题，写一篇记叙文。 要求：①600字以上。②文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 不一样，也挺好 静谧夜晚，一颗星亮不了整个天空，但它奉献出所有的光芒；春回大地，一棵草点缀不了整片大地，但它焕发出所有的生机；苍茫大海，一滴水填满不了整片海洋，但它给予出所有的力量。渴望那藏在指间的美丽，虽然渺小，但那不一样的美丽，很美，很美。 芬芳绕指尖 公园中，人很多，来来往往，络绎不绝。独自漫步于公园，那一处吸引了我的注意。游人们争着在那一簇簇的花丛间拍照，完全忽略了脚下被她们践踏的小生命，一朵又一朵郁金香倒在地上。一个小女孩默默地蹲在众人后面，怜惜地扶起倒在地上的郁金香，眼神里显得那么脆弱，伤感。她慢慢扶起一朵，轻轻拭去泥土，又弄来一把土把花固定好，手指轻轻地抚摸着花瓣，似乎在安慰花儿。阳光照射下，花儿显得格外耀眼。她仍默默地扶……我看得醉了，那映出了别样的美。 责任现指尖 一只塑料袋在广场上飘呀飘，时而落下，时而飘起，往来的人也只是匆匆而过，谁也没注意到，一位老人，蹒跚地走向塑料袋，准备弯腰，塑料袋打了个旋儿，飘走了。老人继续向前，来到了袋子旁，缓缓弯下腰，一道优美的弧线划过。他捡起袋子，向垃圾桶走去……弯腰也有魅力，那不一样的美丽，愿社会充满责任。 爱意淌指尖 奶奶安详地坐在凳子上，嘴角洋溢出慈祥的笑容，一手拿着我那破衣服，全神贯注地缝补着。阳光调皮地掠过奶奶头发，闪烁着斑斑点点的黑。没一会儿，奶奶额头上便渗出一层细细密密的汗珠。奶奶没在意，仍一心一意地缝着。针线在她手中来回穿梭着，一道道弧线划过，娴熟的动作让我赞叹不已。偶尔奶奶粗糙的手指拂过我的脸庞，笑容泛在脸上，一股爱意瞬间流淌全身，暖暖的我笑得咧开了嘴。奶奶编织着爱，缝织着衣服，那份情，那份特别的美丽，让我久久难忘。 那份不一样的美丽，爱心永驻；那份不一样的美丽，责任长存；那份不一样的美丽，亲情浓郁。 那份不一样的美丽啊，也挺好，愿你更美，更美。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。要扣住“不一样”来写“挺好”。怎样写出“不一样”？可运用“找参照物”法、“对比”法、“具体揭示其独特性”法，“不一样”暗含差异性和对比之意，故只要找到某个事物来进行参照对比或比较，就可以突出其差异性和独特性。 第二，立意。相比于“外在美”，那么“内在美”就是一种不一样的美丽，它不漂亮，却美在（纯洁、高贵、朴素等）；相比于“年轻人”，那么“老年人”的积极乐观就是一种不一样的美丽，它不青春蓬勃，却美在（积极、向上、执着、热爱生活等）。如此类推，任何一种美丽，都可以与其他事物比较，从而得出其独到的美丽之处。山与水，公园与名胜，平凡人与伟大的人等，都可以比较出其“不一样”的特质。只要善于思考比较，就可以写得出来。其实“不一样”属于略写内容，有首尾体现和最后总结点题，就可以。行文时要把“挺好”写得具体，运用充分的细节描写来突出其如何好，要善于在文章结尾点题并总结全文。 第三，选材。文章的体裁应该是记叙文，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻。可以写身边性格不一样的同学，比如有一个特别内向安静的同学，平时不怎么说话，但他却有着非常丰富的内心世界和独特的才华，如绘画天赋，通过具体事例展现他的与众不同以及这种不同所带来的美好；选取一位有身体残疾但却非常乐观坚强的人，讲述他如何以不一样的方式面对生活，积极进取，给周围人带来鼓舞和力量；写自己家庭中父母的教育方式与别人家不一样，比如更注重培养独立能力和兴趣爱好，通过一些成长经历说明这种不一样的教育方式对自己的积极影响等。素材要尽量小、真、新，对于素材的处理要突出前后的变化，要有起伏，前后对比中方能更好的展现情感的浓烈，引发共鸣，打动读者。 18．（24-25八年级上·广东广州·期中）请以《最使我 的人》为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整，然后作文； ②不少于600字； ③文中不能出现考生姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 最使我敬佩的人 我最敬佩的一个人是我们小区的清洁工阿姨。她身材矮小，皮肤黝黑，每天都能看到她穿着蓝色制服，拿着扫帚和簸箕在小区里忙碌。 清洁工阿姨非常负责任。她总是早早起床，开始一天的工作。不论是刮风下雨还是酷暑严寒，她都没有缺席过。记得有一次，我们小区因为连日大雨，道路上有很多积水，阿姨只能穿着雨靴，拿着大扫帚在雨中清扫。她的脚被水浸泡得发白，但她还是坚持完成了工作。 清洁工阿姨非常勤劳。在我们小区里，不仅有固定的清洁时间，还有很多人随手扔垃圾的习惯。但是阿姨从不抱怨，她总是默默地承担着更多的工作量。有时候，我看到阿姨在捡拾路边的垃圾，心里非常不舒服，但是阿姨却总是微笑着说：“这是我的工作。” 清洁工阿姨非常善良。每当我遇到困难时，她总是第一个出现在我的身边。有一次，我不小心摔伤了膝盖，阿姨看到了，马上帮我消毒、包扎伤口，还不断地安慰我。她的善良和关心让我非常感动。 清洁工阿姨非常谦虚。虽然她的工作很平凡，但她对待工作非常认真和细致。有一次，我看到阿姨在清理一个垃圾桶时，不仅把垃圾桶清理干净了，还把周围的地板也擦得一尘不染。虽然她的工作很普通，但她对待工作的态度让我非常敬佩。 清洁工阿姨是我最敬佩的一个人，她虽然工作平凡，但是她的品质和态度让我非常钦佩。她的负责任、勤劳、善良和谦虚的品质让我受益匪浅。在她的身上，我看到了一个普通劳动者的光辉形象，也看到了一个平凡人做出的不平凡贡献。我将以她为榜样，学习她的品质和精神，做一个有责任感、勤奋努力、善良待人、谦虚谨慎的人。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。首先要补充完整题目。横线处应该填写“我”对这个人的态度和情感，如“感动”“崇拜”“感激”等词语，选材范围可从自己的身边选择一个平凡而伟大的人，平凡的是他的身份，伟大的是他的品质。写作时，需要用具体的事件表明自己对某人“崇拜”“感激”等情感的理由，写出真情实感。 2.选材构思。比如选择“感激”一词，题目为“最使我感激的人”，可以写父亲、母亲，在生活中无微不至的照顾你，在学习中时时刻刻地激励你，在遇到迷茫时耐心的指引你。自己成长的每一步都离不开父母的扶持，所以他们是自己最感激的人。比如题目为“最使我牵挂的人”，牵挂往往是因为某种客观原因不能相见，自己因为住宿离开了养育自己长大的奶奶心中时常牵挂，爸爸因为在部队工作不能时常回家，心中满是牵挂，在彼此的牵挂中展现亲情的美好。比如题目为“最使我敬佩的人”，可以选择几件事表现爷爷身上闪光的品质，让自己欣赏。根据要求，选取一两件事写作，人物描写至少要运用三种方法，如通过语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等生动刻画人物形象，突出人物的高贵品质。 19．（24-25八年级上·江苏无锡·阶段练习） 一个石榴、一枝棉花，承载了父亲醉人的浪漫；几只争落向阳暖枝的莺鸟，撩拨了白居易深爱早春的心；承天寺里那澄澈明净的月光，慰藉了迁客骚人敏感的诗心……生活如一场旅行，去欣赏一路的风景，静心体悟一朵游走的云、一株孤独的树、一只摇曳的风筝……那些常见的、细微的事物，却饱含着浓浓的真情。 请拾粹生活中的小美好，以“物微情浓”为题，写一篇文章。 要求：书写工整，言之有物，有真情实感，不少于600字。 【答案】例文： 物微情浓 那是一个再寻常不过的傍晚，夕阳的余晖如一层薄纱，轻轻地洒在小镇的街道上。我如往常一样，漫步在回家的路上。 突然，一阵微风拂过，带来一丝淡淡的花香。我顺着花香望去，只见街角有一个小小的花摊。花摊虽小，却摆满了各种各样的鲜花，在夕阳的映照下，显得格外美丽。我不由自主地走上前去。 摊主是一位面容和蔼的老奶奶，她微笑着看着我，眼中满是慈祥。我在花摊前驻足，目光被一束小小的雏菊吸引住了。那束雏菊并不起眼，白色的花瓣微微泛黄，纤细的枝干上还带着一些小小的露珠。但不知为何，我就是对它情有独钟。 我轻轻地拿起那束雏菊，问老奶奶价格。老奶奶笑着说：“小姑娘，这花不值什么钱，你要是喜欢，就拿去吧。”我有些惊讶，连忙道谢。老奶奶摆摆手说：“不用谢，看到你喜欢这花，我也开心。” 我拿着雏菊，继续往家走。一路上，那淡淡的花香一直萦绕在我的鼻尖，让我的心情格外舒畅。回到家后，我找了一个花瓶，将雏菊插了进去，放在了我的书桌上。 每当我写作业累了的时候，我都会抬头看看那束雏菊。它就那样静静地站在那里，仿佛在对我微笑，给我带来了无尽的温暖和力量。 随着时间的流逝，雏菊渐渐枯萎了。但我并没有把它扔掉，而是小心翼翼地将它夹在了我的书页中。每当我翻开书本，看到那已经干枯的雏菊，我都会想起那个傍晚，想起那位和蔼的老奶奶，心中便充满了感动。 那束小小的雏菊，虽然微不足道，但它却承载着老奶奶的善良和温暖，也承载着我对那个傍晚的美好回忆。它让我明白，生活中那些看似微小的事物，往往蕴含着最浓厚的情感。就像这束雏菊，它虽然没有玫瑰的娇艳，没有百合的芬芳，但它却用自己的方式，温暖了我的心。 如今，每当我看到雏菊，我都会想起那段美好的时光，想起那份浓浓的真情。我会将这份温暖和感动珍藏在心底，让它陪伴我走过人生的每一个阶段。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“物微”强调事物的微小、平凡，它可以是一个小物件、一种常见的植物或动物等。“情浓”则突出情感的深厚，这里的情感可以是亲情、友情、师生情等。整体立意是通过描写微小的事物，传达出浓厚的情感，表达对生活中细微之处蕴含真情的感悟。立意方面，可以通过回忆生活中的点滴，展现亲人之间的关爱，如母亲为自己织的围巾，虽然围巾很普通，但其中蕴含着母亲的温暖与爱；也可以写朋友送的小礼物，如一本旧书，在翻阅书籍的过程中，感受到友情的珍贵；还可以写老师在作业本上的一句鼓励的话，这看似微不足道的话语，却给予自己前进的动力，体现师生情。 2.选材构思。本文适合写成记叙文，如亲情类：小时候，父亲每次出差回来都会给我带一个小玩偶，虽然这些玩偶都不是很昂贵，但每一个都承载着父亲对我的思念和爱。我把这些玩偶都放在床头，它们陪伴我度过了许多美好的时光。如友情类：在我生病请假期间，同桌为我整理了课堂笔记，并在笔记的扉页上画了一幅画，画中有我们一起在校园里玩耍的场景，还有她写的鼓励的话。这份笔记虽然只是几张纸，但却让我感受到了深厚的友情。如师生情类：一次考试失利后，我心情低落。老师发现了我的异常，在我的作业本里夹了一张纸条，上面写着：“失败是成功之母，老师相信你一定可以克服困难。”这张纸条让我重新振作起来，也让我感受到了老师的关爱。文章可以采用总分总的结构。开头通过简洁的语言引出主题，如“生活中，总有一些微小的事物，它们看似不起眼，却蕴含着深深的情感”；中间分别叙述不同的事例，每个事例都要详细描写微小事物的特点以及它所承载的情感，注意运用细节描写，如外貌、动作、语言、心理等描写方法，使文章更生动形象；结尾总结全文，再次强调“物微情浓”的主题，如“这些微小的事物，就像一颗颗璀璨的星星，照亮了我们的生活，让我们感受到了世间的真情与美好。”同时，还可以适当升华主题，表达对生活的热爱和珍惜之情。 20．（24-25八年级上·广东广州·期中）作文 展开想象的翅膀，我们可以释放心灵和思绪，跨越时空的长河，与古人沟通，与将来沟通，与书本沟通。 请以《跨越时空的沟通》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 跨越时空的沟通 走在贵州的深山里，道路泥泞。一道阳光穿过树林，散落在夹着草药叶子的书页上，“中国天眼之父”的标题映入眼帘。我站着读完，便继续向前走，看见前面有一位头发花白的老人。 他戴着钢制头盔正紧紧地盯着图纸，我走过去，看见他一边看图纸，一边不停地演算。我问道：“您是在改图纸吗？”似乎是太过专注，我突然的发问令他愣了神。他缓缓抬起头，应声说：“对，这是我第1001次改稿。”他平静地回答，让人觉得即便是改一万次都不会觉得累。 我惊讶地看着他，而他的眼中满是坚定，语重心长地对我说：“总要仔细再仔细一些，或许因这一毫米的差异便会让天眼看到不一样的世界。”说到这里，他突然有些激动，接着说：“我的梦想就是要让中国的航天事业得到进一步发展，再苦再累都值得！有了这个望远镜，我们就可以更好地探索宇宙……”讲起这些，他充满激情，我轻声问：“您有想过放弃吗？” 这一次他顿了顿，轻轻地说：“有啊……”我看见他的眼角有些润湿，“我老伴身体不好，因为这个项目我没能见上她最后一面……”他有些哽咽，“可是，我不后悔，先有国才会有家，我不会放弃这一份事业，我相信祖国会越来越强大！” 听完他的话，刹那间，我被深深地触动了。正是有像南教授这样舍小家为大家的大国工匠，才会有如此强大的中国。那一刻，我的心中充满了钦佩与敬仰。“我要回去继续改稿了，再见。”向我道别后，他迈着坚定的步伐走向前方，我看见前面有一架巨大的射电望远镜在阳光中闪耀。 一阵清脆的鸟鸣将我从梦中惊醒，原来我靠在树旁睡着了。脑海中回想着梦中的对话，我倍受鼓舞。穿着被泥水溅湿的鞋子，我继续往山林深处走去，去采集上等的草药。 我是钟南山，我将会一直在这条行医救人的道路上走下去，舍小家为大家，像南教授一样坚守初心，不懈努力。终有一天，我会成为医术高超的医者，为中国医疗事业的发展做出自己的贡献。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。题目要求以“跨越时空的沟通”为题，写一篇作文。“跨越时空”是指跨越时间和空间，可以是过去，也可以是未来；“沟通”是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅，沟通的方式可以是面对面的交流，也可以是书面形式进行的信息传递和交流。沟通可以增进彼此的了解，可以倾诉各自的心声，可以碰撞出智慧的火花……写作本文，我们需围绕如何跨越时间和空间的限制，与过往和未来产生联系展开思考，可以涉及历史、未来或书本知识的交流。我们要明确沟通对象，处于什么时空；我们可以与一个人物沟通，也可以多个人物一起沟通；就什么而展开沟通；“我”在这次沟通中的收获等。 第二，立意。题目《跨越时空的沟通》点明了文章的主题，需探讨如何通过想象，与不同的时间维度（过去、未来）和媒介（书本、历史人物等）进行沟通。文章的立意应紧扣这一主题，并通过联想和思考，激发读者的共鸣，表达自己的思考与感悟。 第三，选材。跨越时空，我们可以穿越到古代，与古人沟通，所想的事情要符合历史，符合历史人物的身份特征，我们可以选择自己熟悉的历史人物、文学形象来写；穿越到未来，与未来沟通，这个沟通的对象就很广泛了，可以与未来的某一个人沟通，让他来介绍很多未来的高科技或者社会反思，也可以是与未来的自己沟通，反思现在的自己；也可以与书本沟通，在沟通的过程中博古通今，反思现实……本文是一篇幻想类文章，沟通的对象千万种，但注意一定是以沟通为载体的，是在沟通的过程中认识理解、反思，而不是自己去观察、介绍。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $