2.1 中国的地形 课时二 教学设计 -2025-2026学年八年级地理上学期湘教版（2024）

该初中地理课件聚焦中国地形复杂多样特征，核心讲解四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的名称、分布及地理特征。课堂导入通过回顾初一五大基本地形类型及特征，衔接世界地形知识，搭建新旧知识学习支架。 其亮点在于采用小组合作读图探究、“高原连连看”互动及表格归纳等方式，结合区域认知（读图定位地形区）、综合思维（分析地形对农业等影响），运用读图指导法与问题驱动法。通过展示地形图片、知识拓展口诀，帮助学生建立空间观念，激发学习兴趣，教师教学更具针对性与高效性。

教学课题 第2章 第一节 中国的地形（第2课时） --地形复杂多样 授课班级 主备教师 授课教师 授课类型 新授 教学时间 总备课数 教法 讲授法、读图指导法、问题驱动法 学法 活动探究法、小组讨论法、读图分析法 核心素养 区域认知：在中国地形图中找到我国四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵，能归纳出我国的地形特点。 综合思维：正确认识和表述地形区特点，分析其对农业、气候、河流等的影响。 人地协调观：通过中国壮丽山河的认识，激发民族自豪感和爱国爱家乡的情感。 教学重点 知道我国主要我国四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的名称、分布以及地理特征。 教学难点 正确认识和表述地形特点，分析其对农业、气候、河流等的影响。 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 二次备课 一、创设情景、导入新课 师：初一我们学习五大基本地形类型，你还记得是哪5大地形类型吗？每种地形类型的特征是什么？ 生：思考并回答。 二、新课讲授 回顾世界的地形所学，总共有哪些地形类型？ 明确：高原、山地、平原、丘陵、盆地 小组合作：分小组分别找出我国主要的盆地、高原、平原、丘陵。 读图探究： 读图中国地形图，学生判断是哪个地形区并说明判断依据，以此总结我国各个地形区的特征。 【教师讲授】四大高原 读图2-9中国地形分布，找到四大高原的位置，并结合P31材料了解四大高原的特征， 青藏高原位于我国的西南部，内蒙古高原位于北部，黄土高原在中部，云贵高原在西南部。 通过展示图片，介绍四大高原的特征 青藏高原是世界上平均海拔最高的高原，有“世界屋脊”之称，高原面上雪山连绵，冰川广布。 内蒙古高原起伏和缓，一望无际，西部多沙漠戈壁，东部中部多草原，一副“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的景象。 黄土高原由黄土堆积而成，呈现出千沟万壑，支离破碎的景象。 云贵高原地形崎岖，石灰岩广布，有典型的喀斯特地貌，多地下暗河和溶洞（桂林山水）。 【高原连连看】 青藏高原——雪山连绵，冰川广布 内蒙古高原——地表坦荡，草原广布 黄土高原——黄土广布，沟壑纵横 云贵高原——地面崎岖，石灰岩广布 过渡：了解了我国的四大高原，再来看看我国的四大盆地。 【读图探究】四大盆地 读图2-9中国地形分布，找到四大盆地的位置，并结合P32材料了解四大盆地的特征，并完成表格。 四大盆地 塔里木盆地 准噶尔盆地 柴达木盆地 四川盆地 位置及范围 地理特征 资源禀赋 补充：在天山山脉的东段有著名的吐鲁番盆地，盆地中的艾丁湖湖底低于海平面154.31米，是中国陆地的最低点。 【知识拓展】 利用新疆维吾尔自治区的地形大势“三山夹两盆 阿准天塔昆”记忆“三山两盆”。 【自主学习】三大平原 读图2-9中国地形分布，找到三大平原的位置，并结合P32材料了解三大平原的特征，完成导学案。 东北平原位于我国 ，是我国面积 的平原，平均海拔较低，不足200米，该地区 ，是我国的粮仓。 华北平原位于我国的中东部，是由 、 、 共同冲积而成，所以又被称为“ ”，平均海拔较低，在50米以下。 长江中下游平原位于长江的中下游地区，是我国的“ ”，地势低平，河网 ，湖泊众多（鄱阳湖、洞庭湖、巢湖等），平均海拔50米以下。 【阅读学习】三大丘陵 三大丘陵都分布在我国的东部沿海地区，从北到南依次为辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵（由江南丘陵、闽浙丘陵、两广丘陵组成）。 以江南丘陵为例，丘陵多梯田，适合种植果树、茶树等经济林木。 小结：纵横交织的山脉构成了中国地形的骨架，平原、高原、山地、丘陵镶嵌其中，我国东部多平原、丘陵，西部多高原、山地和盆地。复杂多样的地形为我们呈现了丰富多彩的自然景观，也对祖国各地人们的生产生活产生了影响。 【问题导入】通过设问导入，新旧知识结合，带着问题进入新课的学习。 【读图探究】通过直观地中国山脉走向，学生更直接明了的知道我国四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的名称及分布。通过小组合作的形式，强调读图的技巧和方法，激发学生的读图析图的兴趣，加强小组之间的合作交流，锻炼学生的语言表达能力。 【师生在线】通过情景在线、师生互动、要点补充三个环节实施教学，最大程度的激发学生的自主探究的热情和兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $