第五单元化学反应的定量关系——探究维C泡腾片中的化学反应教学设计-2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

授课教师：

袁英杰

教学目标

化学观念：

1. 通过探究维C泡腾片溶于水生成的气体，理解化学反应遵循质量守恒定律。
2. 掌握化学反应中各物质间的定量关系，能够从定性和定量角度分析化学反应方程式。

科学思维：

1. 通过实验设计和数据分析，培养学生的实验设计能力和科学思维。
2. 通过化学方程式的书写和计算，培养学生的逻辑思维和推理能力。

科学探究与实践：

1. 通过实际操作实验，验证质量守恒定律，提高学生的实验技能。
2. 设计并改进实验装置，测定维C泡腾片中碳酸氢钠的含量，培养学生的实践能力。

科学态度与责任：

1. 培养学生严谨的科学态度，重视实验数据的准确性和可靠性。
2. 引导学生关注化学反应在日常生活中的应用，增强社会责任感。

教学重点

1. 质量守恒定律的验证：

1. 通过实验验证质量守恒定律，理解质量守恒定律的微观本质。
2. 掌握实验设计的基本方法，能够正确连接实验装置并进行实验操作。
3. 分析实验数据，得出实验结论，验证质量守恒定律。

2. 化学反应中各物质间的定量关系：

1. 从定性和定量角度分析化学反应方程式，理解化学方程式的意义。
2. 掌握化学方程式的书写方法，能够正确配平化学方程式。
3. 利用化学方程式进行简单的计算，解决实际问题。

3. 维C泡腾片中碳酸氢钠含量的测定：

1. 设计实验装置，测定维C泡腾片中碳酸氢钠的含量。
2. 改进实验装置，减少实验误差，提高实验精度。
3. 利用化学方程式计算碳酸氢钠的含量，掌握化学方程式的计算方法。

教学难点

1. 质量守恒定律的微观解释：

1. 理解质量守恒定律的微观本质，即反应前后原子的种类、数目和质量不变。
2. 通过实验现象和数据分析，解释质量守恒定律的微观机制。
3. 帮助学生建立宏观现象与微观本质之间的联系，培养学生的微观思维能力。

2. 化学反应方程式的配平：

1. 掌握化学方程式的配平方法，能够正确配平复杂的化学方程式。
2. 通过练习和讨论，提高学生的化学方程式配平能力。
3. 解决学生在配平过程中遇到的常见问题，帮助学生克服难点。

3. 实验装置的设计与改进：

1. 设计合理的实验装置，确保实验的顺利进行。
2. 分析实验装置的不足之处，提出改进措施。
3. 通过实验验证改进方案的有效性，提高学生的实验设计和改进能力。

教学准备

1. 教具准备：

1. 维C泡腾片、柠檬酸、碳酸氢钠、澄清石灰水、浓氢氧化钠溶液、锥形瓶、烧杯、长颈漏斗、导管、铁架台、酒精灯、托盘天平、量筒、滴管等实验器材。
2. 多媒体设备、PPT课件、实验记录表、化学方程式书写练习纸等教学资料。

2. 学具准备：

1. 学生每人一份实验记录表，用于记录实验数据和观察现象。
2. 学生每人一份化学方程式书写练习纸，用于练习化学方程式的书写和配平。

教法学法

教法：

1. 采用实验探究法，通过实验设计和数据分析，帮助学生理解化学反应的定量关系。
2. 采用问题引导法，通过提出问题和引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3. 采用合作学习法，通过小组合作，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。

学法：

1. 通过实验操作，培养学生的动手能力和实验技能。
2. 通过问题思考，培养学生的逻辑思维和推理能力。
3. 通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学过程设计

导入新课

教师活动

学生活动

设计意图

1. 情境引入

1. 通过展示维C泡腾片和水的混合视频，激发学生的兴趣。
2. 提问：一粒神奇的药片，一杯普通的水，它们混合在一起会发生什么变化呢？
3. 引导学生观察视频中的现象，提出问题：维C泡腾片溶于水产生的气体是什么呢？

1. 观看视频，观察现象。
2. 思考并回答老师提出的问题。
3. 记录观察到的现象和自己的猜测。

1. 通过直观的情境引入，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生主动思考，提出问题，培养学生的探究精神。

2. 提出猜想

1. 提问：你能推测出维C泡腾片溶于水生成的气体吗？推测的依据是什么？
2. 引导学生从药品安全角度考虑，排除氢气和一氧化碳的可能性。
3. 提供资料卡片，介绍泡腾片的成分和反应原理。

1. 根据已有知识和生活经验，提出自己的猜想。
2. 听取老师的讲解，了解泡腾片的成分和反应原理。
3. 记录资料卡片中的关键信息。

1. 通过提出猜想，培养学生的推理能力和逻辑思维。
2. 通过资料卡片，丰富学生的知识背景，为后续实验提供理论支持。

实验探究

教师活动

学生活动

设计意图

1. 设计实验

1. 提问：如何验证你的猜想？
2. 引导学生设计实验方案，选择合适的试剂和实验器材。
3. 演示实验装置的连接方法，强调实验安全注意事项。

1. 小组讨论，设计实验方案。
2. 选择合适的试剂和实验器材，连接实验装置。
3. 记录实验方案和实验装置图。

1. 通过设计实验，培养学生的实验设计能力和动手操作能力。
2. 强调实验安全，确保实验顺利进行。

2. 进行实验

1. 指导学生进行实验，观察实验现象。
2. 提问：实验现象是什么？说明了什么问题？
3. 引导学生分析实验数据，得出实验结论。

1. 按照实验方案进行实验，观察实验现象。
2. 记录实验现象和实验数据。
3. 分析实验数据，得出实验结论。

1. 通过实验操作，培养学生的实验技能和数据分析能力。
2. 通过实验现象和数据分析，验证学生的猜想，加深对质量守恒定律的理解。