第1单元 第2章 第4节 细胞的生活（主书）-【宝典训练】2025-2026学年新教材七年级上册生物高效课堂教学课件（人教版2024）

该初中生物学课件聚焦“细胞的生活”，系统梳理细胞的物质构成、细胞膜控制物质进出、能量转换器功能及细胞核的控制作用，通过“课前5分钟-自主探究-课堂评价”流程，结合知识导图和表格对比，帮助学生构建物质与能量观的知识体系。 其亮点在于紧扣核心素养，学习目标明确关联生命观念与科学思维，通过克隆羊、克隆奶牛等实例及“小荷才露”等学科融合题，培养学生分析能力。设“科学零距离”拓展阅读和易错字练习，助力学生理解与应用，教师可直接利用结构化内容提升教学效率。

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有限公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office 2010及以上版本打开，如果您的电脑是office 2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office 2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 第二章　认 识 细 胞 第四节　细胞的生活 第一单元　生物和细胞 目录 CONTENTS 1 课前5分钟 2 自主探究 3 课堂评价 学习目标 核心素养 1.说明细胞的生活需要物质和能量 生命观念 2.了解细胞膜能控制物质进出细胞，叶绿体和线 粒体是能量转换器（重点） 生命观念 3.描述细胞核是遗传信息库，控制着生物的生 长、发育和遗传（重点） 科学思维 探究实践 4.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位， 认同生物体结构和功能相适应的观点 生命观念 科学思维 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 读教材P28～30，了解细胞的生活需要物质和能量。 1. 细胞中的物质可以分为无机物和有机物两大类。 无机物 分子比较 　小　，结构简单，一般不含碳元素， 如 　水　和 　无机盐　等 有机物 分子较 　大　，结构复杂，一般含有碳元素，如 　糖 类　、 　脂质　、 　蛋白质　和 　核酸　等 小　 水　 无机盐　 大　 糖 类　 脂质　 蛋白质　 核酸　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 2.  　细胞膜　将细胞的内部与外部环境分隔开来，使细胞拥有 一个比较稳定的内部环境。但是，它并没有将细胞完全封闭起 来。细胞膜具有一定的选择性，能够控制物质的进出。 细胞膜　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 名称 分布 功能 能量转换 叶绿体 植物体绿色部分的细胞中（植物细胞特有的能量转换器） 进行光合作用，将 　光能　转化成 　化学能　，储存在有机物中  　储存　能量 光能　 化 储存　 学能　 3. 细胞中的能量转换器——叶绿体和线粒体。 线粒体 活细胞（动物细胞、植物细胞都有的能量转 换器） 进行呼吸作用，将有机物中的 　能量　释放出来，供细胞利用  　释放　能量 能量　 释放　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 读教材P30～32，掌握细胞核是细胞的控制中心。 4. 由图可知，克隆羊长得像 　B　（填“A”“B”或“C”） 羊，该实验证明， 　细胞核　控制着生物的 　生长　、 　发 育　和 　遗传　。细胞核中有储存遗传信息的 　DNA　。 B　 细胞核　 生长　 发 育　 遗传　 DNA　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 5.  　细胞核　：细胞的控制中心。 6. 细胞的生活是 　物质　、 　能量　和 　信息　的统一。 细胞核　 物质　 能量　 信息　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 细胞的生活需要物质和能量 【例1】环保小组的同学在对轻度污染的水域进行检测时发 现，蒲草细胞内某种有毒物质的含量远远低于其周围污水中的 含量，起关键作用的结构是（　A　） A. 细胞膜 B. 细胞核 C. 细胞质 D. 线粒体 A 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 1. 明确细胞膜有控制物质进出的作用，保持细胞内部环境的相 对稳定。对物质具有选择透过性，对细胞有用的物质可以进入 细胞，对细胞有害的物质则不能进入；同时还能排出细胞产生 的废物。所以蒲草细胞内某种有毒物质的含量远远低于其周围 污水中的含量是细胞膜在起作用。 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 细胞核是细胞的控制中心 【例2】2023年春节前夕，由西北农林科技大学团队培育的 “克隆奶牛”顺利出生，意味着克隆技术在良种奶牛培育领域 取得新突破。“克隆奶牛”的诞生说明（　C　） A. 细胞核具有支持和保护的功能 B. 细胞核能选择性控制物质进出 C. 细胞核控制生物的生长、发育和遗传 D. 细胞核是能量转化器 C 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 2. “克隆奶牛”是克隆技术完成的。由于细胞核内含有遗传 物质，所以“克隆奶牛”长得像供核个体。“克隆奶牛”说明 细胞核控制着生物的生长、发育和遗传，是细胞的控制中心。 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 细胞的生活需要物质和能量 1. 小麦种子燃烧时，烧掉的物质是有机物，剩下的灰烬是无机 盐。下列全部属于有机物的是（　A　） A. 糖类、蛋白质、核酸 B. 二氧化碳、水、无机盐 C. 脂质、核酸、无机盐 D. 糖类、蛋白质、氧气 A 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 2. 将紫红色的苋菜放入水中加热，随着水温升高，水会逐渐变 红。这是因为高温破坏了苋菜叶肉细胞中的（　B　） A. 细胞核 B. 细胞膜 C. 叶绿体 D. 细胞质 B 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 3. （教材P32第1题改编）医生给危重病人吸氧和注射葡萄糖， 归根到底是让病人获得所需要的能量，能将细胞中的葡萄糖分 解并释放出能量的结构是（　C　） A. 细胞膜 B. 细胞核 C. 线粒体 D. 叶绿体 C 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 4. 【学科融合·语文】“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头” 中提及的两种生物都有的能量转换器是（　D　） A. 叶绿体 B. 叶绿体　线粒体 C. 细胞核 D. 线粒体 D 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 5. 洋葱被称为“蔬菜皇后”，对癌症、心血管疾病都有预防作 用。洋葱根尖细胞生命活动所需的能量主要由下列哪一结构提 供？（　B　） A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 细胞核 D. 细胞膜 B 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 细胞核是细胞的控制中心 【中考新题型·大主题情境素材题】科学家将黑色美西螈甲 的胚胎细胞的细胞核取出来，移植到白色美西螈乙去核的卵细 胞中，形成融合细胞，该融合细胞发育成美西螈丙，其流程如 图所示。请完成6～7题。 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 6. 美西螈丙的体色是（　A　） A. 黑色 B. 灰色 C. 白色 D. 一半白色一半黑色 A 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 7. 依据以上信息判断，下列说法错误的是（　C　） A. 美西螈丙的诞生过程利用了克隆技术 B. 融合细胞中含有控制美西螈生长发育的遗传信息 C. 美西螈丙与白色美西螈乙的遗传物质相同 D. 上述实例说明美西螈的体色受细胞核的控制 C 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 8. 指纹是人类手指末端指腹上由凹凸的皮肤所形成的纹路，小 小的指纹包含了重要的信息。控制人指纹信息的遗传物质存在 于细胞的哪一结构中？（　C　） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 细胞质 C 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 9. 如图是动植物细胞结构示意图，下列叙述正确的是（　C　） A. 图甲可表示洋葱鳞片叶内表皮细胞 B. ①具有保护作用，能控制物质进出 C. ④是细胞核，是细胞的控制中心 D. ⑦是能量转换器，能将光能转变为化学能 C 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 10. 【学科融合·语文】《西游记》是我国四大古典名著之一， 为读者展现了一个光怪陆离的神魔世界，齐天大圣孙悟空“拔 一根毫毛，吹出猴万个”震撼人心。而今，科学家已将这一技 能从神话搬进了现实。请据图回答问题。 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 （1）科学家培育“中中”和“华华”运用的生物技术主要 是 　克隆　技术。 克隆　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 （2）由图分析，“中中”和“华华”的遗传性状与 　B　（填 字母）猴最相似，原因是细胞中的遗传物质储存在 　细胞核　 中，它控制着生物的 　生长　、 　发育　和 　遗传　。其中含 有的遗传物质被称为 　DNA（脱氧核糖核酸）　。 B　 细胞核　 生长　 发育　 遗传　 DNA（脱氧核糖核酸）　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 （3）如果取“中中”的上皮细胞制作成装片观察，在制作临 时装片的过程中，需要滴加 　生理盐水　（填“清水”或“生 理盐水”），它与洋葱鳞片叶内表皮细胞相比没有 　细胞壁　 和 　液泡　。 生理盐水　 细胞壁　 液泡　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 【科学零距离】 海洋中生活的生物是如何排出海水中盐分的呢？ 海水含盐量是人体的三倍以上，当人体摄入海水后， 由于渗透压的原因，细胞中的淡水会流失，在饥渴的情况 下饮用海水，无异于自杀，对于海洋中的生物来说，也是 同样的道理。那么，海洋中生活的生物是如何排出海水中 盐分的呢？ 鲸鱼不属于鱼类，是海洋哺乳动物，与陆生生物更加 接近，在获取淡水的时候，它直接将大片海水吞下，然后 通过自己强大的肾脏来净化水源。当然，鲸鱼不可能将全 部的海水都净化干净，一部分无法净化的海水会随着鲸鱼 的活动排出体外。 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 海龟依靠泪腺净化海水。其原理在于，海水进入到海龟 体内后，其中的盐分被细胞带走，但并未被吸收，而是在泪 腺附近累积起来，与眼泪溶解在一起并排出。 鲨鱼在排泄的时候，并不将尿液排出体外，而是在身体 皮层下累积起来。当鲨鱼通过体表攫取海水的时候，由于皮 层的尿素和海水之间形成的渗透压差，导致盐分无法进入鲨 鱼体内。皮层和尿素的组成就像一道天然的净水屏障，让鲨 鱼可以随时随地补充水分。当然，尿素长时间累积在鲨鱼的 细胞组织当中，这也使得鲨鱼肉闻起来有一股刺鼻的骚味， 肉质口感极差。 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 海洋中有些肉食动物通过食用生物体内的水分，来补给 自己对淡水的需求。比如，鱼类的血液、眼球及海洋脊椎动 物的脊髓、细胞当中的水，都是猎食动物的重要补给来源。 陆生生物也有这种补给的习惯，生活在非洲的狮子就是依靠 猎食中型食草类动物来获取水分，因此，它们在干旱的季节 也不用频繁补水。 思考：海洋中生活的动物排出海水中盐分的方式有哪些？ 答案： 　通过肾脏形成尿液排出盐分；通过皮肤排出盐分； 通过泪腺排出盐分。　 通过肾脏形成尿液排出盐分；通过皮肤排出盐分； 通过泪腺排出盐分。　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 【练练易错字】 kè lóng 　克　　隆　技术 yí chuán 　遗　　传　物质——DNA 克 隆 遗 传 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $