第1单元 第2章 第3节 动物细胞（主书）-【宝典训练】2025-2026学年新教材七年级上册生物高效课堂教学课件（人教版2024）

该初中生物学课件聚焦动物细胞的结构及观察实验，通过课前5分钟与自主探究衔接，引导学生从制作人口腔上皮细胞临时装片到归纳结构，再对比动植物细胞异同，以知识导图、表格及任务驱动为支架构建知识脉络。 其亮点在于以探究实践与科学思维为核心，分解装片制作步骤为“擦、滴、刮、涂、盖、染”并配作用解析，结合中考情境题与“科学零距离”拓展阅读，通过易错提示与表格归纳强化理解，助力学生提升实验操作与对比分析能力，为教师提供系统教学资源。

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有限公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office 2010及以上版本打开，如果您的电脑是office 2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office 2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 第二章　认 识 细 胞 第三节　动 物 细 胞 第一单元　生物和细胞 目录 CONTENTS 1 课前5分钟 2 自主探究 3 课堂评价 学习目标 核心素养 1.制作人的口腔上皮细胞临时装片，并用显微 镜观察（重点） 探究实践 2.认识动物细胞的基本结构（重点） 生命观念 3.说出动物细胞与植物细胞基本结构的异同点 （重点） 科学思维 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 1. 制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片 项目 制作人的口腔上皮细胞临时装片 作用 擦 　用洁净的纱布擦拭载玻片和盖玻片 擦除玻片上的污物，便于观察 滴 　在载玻片中央滴一滴 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 生理 盐水　 维持细胞的 正常形态　 读教材P23～24，观察人的口腔上皮细胞和动物细胞。 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 项目 制作人的口腔上皮细胞临时装片 作用 刮 　漱口后，用 ⁠刮取口腔上皮细胞 取到适于观察的细胞 涂 把口腔上皮细胞涂抹到 生理盐水中 ⁠ ⁠ 无菌牙签　 避免细胞 重叠　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 项目 制作人的口腔上皮细胞临时装片 作用 盖 　用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下 防止产生 ⁠ 染、吸 　在盖玻片的一侧滴1～2 滴 ，在另一侧用吸水纸吸引 使细胞的结构 着色，便于观察 气泡 碘液　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 读教材P25～26，观察动物细胞的基本结构。 2. 动物细胞的基本结构 （1）[①] ：近似球形，是细胞的控制中心。 （2）[②] ：控制物质的进出。 细胞核　 细胞膜　 （3）[④] ：新陈代谢的场所。 （4）[③] ：为生命活动提供能量。 细胞质　 线粒体　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 3. 归纳：动物细胞和植物细胞共同的结构有 、 ⁠ 、 、 ；动物细胞没有而植物细胞 特有的结构是 、 、 ⁠。 细胞膜　 细 胞质　 细胞核　 线粒体　 细胞壁　 叶绿体（绿色部分）　 液泡 　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 动物细胞和植物细胞的区别 【例1】如图所示的甲、乙分别代表神经细胞和菠菜根尖细 胞，图中B区代表它们之间的共同点，则C区含有的细胞结构有 （　D　） D ①细胞壁　②细胞膜　③细胞质 ④细胞核　⑤叶绿体　⑥液泡 A. ①⑤⑥ B. ②③④ C. ②③⑥ D. ①⑥ 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 【例2】康康分别制作了黑藻叶片细胞临时装片和人的口腔上 皮细胞临时装片，并用单目显微镜观察，下列叙述不正确的 是（　C　） C 制作动植物细胞临时装片步骤的区别 A. 制作人的口腔上皮细胞临时装片时应滴加生理盐水 B. 黑藻叶片细胞比口腔上皮细胞结构上多了细胞壁、叶绿体 和液泡 C. 两者制作过程都需要染色 D. 盖盖玻片时，如果载玻片上水太多，可用吸水纸吸掉多余 的水分 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 1. 制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片上滴加的液体 是生理盐水，目的是保持细胞的正常形态。生理盐水的浓度为 0.9％，如果大于0.9％，细胞会失水皱缩；如果小于0.9％， 细胞会吸水涨破。 2. 在“刮”之前要先用凉开水漱口。 3. 涂抹要均匀：将牙签带碎屑的一端放到载玻片上的生理盐水 中轻轻涂抹，使口腔上皮细胞分散开，以便于观察。 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 5. 人的口腔上皮细胞无色、透明，染色后便于观察，但黑藻叶 片细胞有大量叶绿体，不需要染色。 【易错提示】动物细胞与植物细胞的区别 动物细胞没有细胞壁、叶绿体和液泡，但并不是所有的植 物细胞都有叶绿体，只有植物体绿色部分的细胞中才有叶绿 体，如玉米的茎有叶绿体，但根处却没有。 4. 人的口腔上皮细胞透明度大，所以观察时应将视野调暗一 些，可以选用小光圈和平面镜。 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片 【中考新题型·大主题情境素材题】为了丰富学习形式，以 赛促学，某中学举办了生物学实验技能大赛。小秦抽到的考题 是观察人的口腔上皮细胞。请完成1～3题。 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 1. 小秦在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，用于漱口的液 体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是（　D　） A. 生理盐水、自来水、碘液 B. 凉开水、生理盐水、自来水 C. 碘液、自来水、生理盐水 D. 凉开水、生理盐水、碘液 D 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 2. 如图表示小秦“制作口腔上皮细胞临时装片”实验的部分操 作步骤，下列说法错误的是（　A　） A. 正确的操作顺序是 a、c、d、b B. 步骤b染色后，细胞核着色最深 C. 步骤c滴加生理盐水的作用是保持细胞的正常形态 D. 规范操作步骤d可以避免产生气泡 A 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 3. 填写实验报告时，小秦绘制了如下细胞简图，其中正确的是 （　C　） A B C D C 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 动物细胞 4. 【建构模型】同学们制作动物细胞模型时，将水和琼脂混合 加热成溶胶状，一部分倒入小塑料袋中。当琼脂即将凝固时， 放入一颗红枣和几颗葡萄干，再注入部分琼脂溶胶，用线扎紧 塑料袋口。模型中的塑料袋、葡萄干分别模拟细胞的（　C　） A. 细胞膜、细胞核 B. 细胞壁、细胞核 C. 细胞膜、线粒体 D. 细胞壁、叶绿体 C 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 5. 人体都是由各种类型的细胞构成的，下列细胞中不属于人体 的是（　D　） A B C D D 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 【中考新题型·大主题情境素材题】“共和国勋章”获得 者、首位华人诺贝尔生理学或医学奖获得者——屠呦呦，她带 领团队通过多年的研究，成功从野生植物黄花蒿中提取出青蒿 素，治疗由疟原虫引起的疟疾，挽救了数百万人的生命。请完 成6～7题。 6. 与黄花蒿相比，疟原虫细胞结构的不同点是（　B　） A. 没有细胞膜 B. 没有细胞壁 C. 没有细胞质 D. 没有细胞核 B 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 7. 如图所示，甲、乙分别是青蒿叶肉细胞、人体口腔上皮细胞 结构模式图。下列叙述不正确的是（　D　） A. 青蒿和人体结构和功能的基本单位都是 细胞 B. 青蒿素主要存在于青蒿细胞的结构⑤中 C. 相较于图甲，疟原虫的细胞结构与图乙 更相似 D. 疟原虫细胞有线粒体而青蒿细胞没有 D 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 科学方法——归纳 8. ①②③是科学家探索细胞结构的过程，下列归纳中说法不正 确的是（　C　） ①施莱登和施旺通过研究，论证了动植物在基本结构上的一致 性，并提出了细胞学说 ②科学家借助更加先进的显微镜制造技术，在不同的动植物细 胞中都发现了细胞质、细胞膜、细胞核等基本结构 C 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 ③科学家通过进一步观察发现，大多数细胞的直径为1～100微 米，不过植物纤维细胞可以长达10厘米，人的神经细胞有的可 长达1米 A. 细胞是构成生物体的基本单位 B. 动植物细胞都具有细胞膜、细胞质等结构 C. 动物细胞普遍比植物细胞大 D. 不同生物体的细胞大小存在差异 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 9. 【实验探究】为了研究动物细胞的结构特点，同学们进行了 “观察人体口腔上皮细胞”实验。请据图回答下列问题。 （1）在观察时，应先用 （填“40×”或“10×”） 的物镜找到物像，这台显微镜最大的放大倍数是 倍。 10×　 200　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 （2）图二制作临时装片的正确顺序是 ⁠ （用序号和箭头表示）。 ①→③→②→⑤→ ④　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 （3）小红在显微镜视野中看到了图三中的甲，那说明她图二 操作步骤 （填序号）出现了问题，正确操作应如下图中 的 。小强在显微镜视野中看到了图三中的乙，那是因为 他图二操作步骤 （填序号）出现了问题。 ⑤　 A　 ②　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 （4）小明根据观察到的图像画出了人的口腔上皮细胞结构图 （如图四），请你指出图中的一处错误： ⁠ ⁠。 多画了叶绿体和液 泡（或细胞核不应该涂黑，应用细点表示）　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 10. 【读图理解】如图所示，图甲、图乙是某同学在显微镜下 观察到的两种细胞，图丙是动植物细胞模式图对比。请据图回 答下列问题。 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 （1）除 外，不论是动物、植物还是其他生物都是 由 构成的。在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细 胞是图 ，人的口腔上皮细胞是图 ⁠。 （2）图丙中这两种细胞在形态结构上不一样，但都具有 [ ] 、[ ] 、[ ] ⁠ 等基本结构。 病毒　 细胞　 甲　 乙　 ②　 细胞膜　 ④　 细胞核　 ⑥　 细胞 质　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 （3）图丙中具有支持和保护作用的结构是[ ] ⁠ ；洋葱外表皮的紫色来自[ ] 内的细胞液。 （4）洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞都不具有图 丙中的[ ] ⁠。 ①　 细胞 壁　 ⑤　 液泡　 ③　 叶绿体　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 【科学零距离】 我们体内最神秘的细胞并不属于我们 一位科学家透过显微镜观察了一片人类的甲状腺组织， 这个样本来自一位女性。但通过镜头，他看到了男性细胞。 多年前，这位患者曾怀有一个男性胚胎，其细胞在某个时刻 漂移到了子宫之外。它们最终进入了这位母亲的甲状腺，几 乎可以肯定还进入了其他一些器官，并且继承了它们周围女 性细胞的身份和功能，以便协同工作。 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 这种案例并非偶然现象，几乎每次胚胎着床并开始生长 时，它都会将自身的一部分送入孕育它的宿主体内。这种情 况至少早在怀孕四到五周时就已开始。它们几乎融入了科学 家检查过的我们解剖结构的每一个部分——心脏、肺、乳 房、结肠、肾脏、肝脏、大脑……细胞可能会在那里停留、 生长和分裂数十年，甚至，正如许多科学家所怀疑的那样， 可能终生存在，并融入孕育它们的宿主体内，它们几乎可以 被视为进化中的原始器官移植。 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 这些代际间的转移是双向的。随着胎儿细胞穿越胎盘进 入母体组织，一小部分母体细胞也会迁移到胎儿组织中，并 可能一直存续到成年。 思考：我们体内这些神秘的细胞是从哪里来的呢？ 答案： ⁠ ⁠ 当我们在子宫中发育时，这些神秘的细胞从母体迁 移到了我们体内。　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 【练练易错字】 guā yán 　刮　取 生理　盐 水 刮 盐 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 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