2.2 运动的规律性 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第二课 探究世界的本质（唯物论） 2.2 运动的规律性 思想政治必修四 哲学与文化 第一单元 探索世界与把握规律 第一单元 探索世界与 把握规律 第二单元 认识社会与 价值选择 第2课：探究世界的本质 第1课：时代精神的精华 第4课：探索认识的奥秘 第3课：把握世界的规律 第5课：寻觅社会的真谛 第6课：实现人生的价值 辩证 唯物主义 历史 唯物主义 哲学 马克思主义哲学 哲学基本理论 辩证唯物论 唯物辩证法 辩证唯物主义 认识论 社会历史观 人生价值观 必修4《哲学》知识结构： --学习马克思主义哲学和文化观教育，形成正确的世界观、人生观、价值观 2 导入新课：《二十四节气》 问题：二十四节气中蕴含着怎样的哲学智慧？ 2016年11月30日，联合国教科文组织正式通过决议，将中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。二十四节气指导着传统农业生产和日常生活，被誉为“中国的第五大发明”。 第一目 规律是客观的 探究与分享：我身边的运动 问题：上述图片共同印证了什么样的结论？ “三个代表” 重要思想 马克思主义—毛泽东思想—邓小平理论—“三个代表”重要思想—科学发展观—习近平新时代中国特色社会主义思想 哲学上讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 机械运动 物理运动 化学运动 生命运动 社会运动 思维运动 哲学上的运动 进行抽象和概括 共性 注：运动的具体形态≠哲学上的运动 注意：哲学上的“运动”与生活中的具体运动形态之间是共性与个性的关系。 运动的具体形式 个性 1、运动的含义 一、规律是客观的 （1）物质是运动的物质 ①世界上一切事物都处于运动和变化之中 ②运动是物质固有的根本属性和存在方式， 世界上不存在脱离运动的物质。 物质 根本属性：运动 唯一特性 ： 刻舟求剑者认为物质是不运动的，是离开运动谈物质，属于形而上学的观点。 2.物质和运动的关系 →强调运动 刻舟求剑 客观实在性 反对：离开运动谈物质 形而上学 会导致 一、规律是客观的 ②运动是物质的固有的根本属性和存在方式， 我们先理解第一次词（固有的）固有的指的是本来就有的，不是外部强加给她的，所以我们把运动称之为物质的根本属性 注意！！！物质的根本属性不等同于物质的唯一特性 存在方式what？（任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，如果你不运动就没办法存在。） →强调物质 （2）运动是物质的运动 ①物质是运动的承担者。 （任何运动都有自己的承担者） 机械运动的载体 化学运动的载体 生物运动的载体 社会运动的载体 思维运动的载体 宏观物体 原子、离子 生命有机体 生产方式 人脑 物质 2.物质和运动的关系 ②脱离物质的运动是根本不存在的。 反对：离开物质谈运动 唯心主义 会导致 一、规律是客观的 （2）运动是物质的运动（还是先删掉最后三个字。运动是物质的。）这里强调什么？强调物质 ①物质是运动的承担者。（怎么理解？ ——我们来看一下这几个运动形式，是不是每个运动都有自己的承担者，这些承担者我们把它抽象概括为物质。 拓展延伸：比较物质的唯一特性和根本属性 【理解】 ①特性：指一事物具备的，可以使自身和其他事物相区别的特别之处。（如：物质相对于意识而言的唯一特性在于它的客观实在性） ②属性：一般是指事物具备的各种各样的性质。（如物质的基本属性有永恒性、无限性、可知性、运动性等） 运动是物质固有的根本属性，其他属性只有通过运动才能展现出来，运动属性是物质的其他属性存在的基础和前提。 物质的唯一特性 物质的唯一特性是客观实在性。它揭示了物质的本质，是物质与意识的本质区别所在 物质固有的根本属性 物质固有的根本属性是运动。它揭示了物质的存在方式，是相对于物质的其他属性而言的 9 1.物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 2.运动是物质的运动，物质是运动的载体。脱离物质的运动是根本不存在的。 1.要用运动、变化、发展的观点看问题； 2.反对两个错误倾向：离开运动谈物质的形而上学观点（刻舟求剑） 离开物质谈运动的唯心主义观点（仁者心动） 原理 归纳总结：物质与运动的辩证关系原理 方法论 强调物质离不开运动 强调运动离不开物质 3.运动和静止的关系 运动 静止 区别 含义 宇宙中一切事物、现象的变化和过程 ①事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化； ②物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动。 特点 无条件的、永恒的、绝对的 有条件的、暂时的、相对的 错误倾向 只承认静止而否认运动是形而上学的不变论 只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。 联系 ①静止是运动的特殊状态。 ②运动与静止是相互依赖的。动中有静，静中有动。 ③物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 一、规律是客观的 （1）相对静止：是一种不显著的运动、特殊的运动；是事物处于量变状态；是构成事物的矛盾双方相互依赖、相互依存，主次矛盾没有发生易位。 （2）绝对运动：在具体背景材料下，可以理解为人类认识过程的无限性、一切事物都是发展变化的、辩证否定观点、社会存在与社会意识的变化、解决社会矛盾的改革、价值判断与价值选择的社会历史性等。 11 4.规律的概念： 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 “固有”：不是主观臆造的（喜鹊报喜，乌鸦报丧×） “本质”：不是表面的、现象的、外在的。（苹果落地×） “必然”：是确定不移的，不是偶然的（守株待兔×） “稳定”：规律不是多变的，易逝的联系（股票价格×） 注意： ①规律≠规则（规则、规定、守则、定律、定理、公式、法律等都不是规律，它们是主观的，是规律的反映，但不是规律本身。）②规律无好坏之分。 一、规律是客观的 判断下列哪些是规律： ①春夏秋冬四季更替 ②苹果落地，水往低处流 ③太阳东升西落 ④万有引力规律 ⑤逢八必发 ⑥守株待兔 ⑦近朱者赤，近墨者黑 ⑧生产关系一定要适应生产力状况 地球公转 万有引力定律 地球自转 非必然联系 偶然联系 主观臆造的联系 4.规律的特点 内涵 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系 特点 客观性—规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。 【如】：“天行有常，不为尧存，不为桀亡” 普遍性—规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。 【如】：“天有常道矣，地有常数矣，君子有常体矣” 不是主观臆造的 不是现象 不是偶然的 不是易变的 一、规律是客观的 特别提醒 1.规律不等于规则。规律是客观的，不能被制定、修改或废除 规则是主观的，可以制定、修改、补充或废除，合理的规则总是根据客观规律制定的，是对客观规律的反映。 ——主观题中的规则符合规律，可以用规律的原理说明。 2.规律是客观的，没有好坏之分 规律发挥作用是有条件的，条件存在则发挥作用；条件不存在则不发挥作用 人不能改变规律，但可以改变规律发生作用的条件。 答题注意：认识规律（前提） 把握规律 利用规律 发明/消灭/消除/创造/改造/改变规律 发现/认识/尊重/利用规律 一、规律是客观的 sord ①要求我们要尊重规律，按客观规律办事。 ②人具有主观能动性，可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 ③要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 ①规律是客观的：不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭 ②规律是普遍的：自然界、人类社会和人的思维都有其固有的规律。 【原理】 【方法论】 归纳总结：规律的客观性和普遍性原理 二十四节气是古人留给我们的宝贵遗产，是中国传统文化的精髓。作为中国人特有的时间和知识体系，它不仅深刻影响着人们的思维方式和行为习惯，而且鲜明地展现出人与自然和谐相处的生活氛围，它指导人们顺应大自然四季更替，合理安排生产和生活中的各项事务。这启示人们（   ） A．应改变节气规律以满足农业生产的需求 B．应该顺应自然，实现客观与主观的统一 C．应从知识体系出发，合理安排生产生活 D．应该尊重规律，实现人与自然和谐相处 课堂巩固 D 第二目 正确发挥主观能动性 1.主观能动性的表现 （1）人能够能动地认识世界 P23-1 意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 二、正确发挥主观能动性 特点 内容 侧重点 目的性 人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前还要确定目标、行动方式和行动步骤等 侧重于行动目标、方式和步骤的确定 自觉选择性 意识对客观世界的反映是主动的，有选择的，并不限于客观世界有什么就反映什么，而是源于实践活动的需要 人类认识事物角度的不同、选择的对象不同 能动创造性 意识不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握事物内部的本质和规律。它不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。 突出反映的广度深度（现象与本质）和时间跨度（过去、当前和未来） 意识 指导 实践 观念中的东西 现实的东西 把 变成 书 房 卧室（明亮色调） 主卧室 （淡雅色调） 卫生间 卫生间 客 厅 厨 房 餐 厅 实 践 （直接现实性） 1.主观能动性的表现 二、正确发挥主观能动性 （2）人能够能动地改造世界 P23-2 意识可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 意识具有间接现实性 实践具有直接现实性 观念中的东西 现实的东西 20 阅读与思考 问题：意识的能动作用是巨大的，是不是无条件的？ 符合客观规律的正确意识促进事物的发展 违背客观规律的错误意识阻碍事物的发展 人与自然是一个共同体，正确处理人与自然的关系是人类社会的重要命题。人类对大自然开展了更深、更广的征服行为。 3.尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件 只有符合客观规律的正确意识，才能效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标； 违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，对事物的发展产生阻碍作用。 意识的能动性受到客观规律的制约 注意：意识的指导作用（反作用）具有双重性。正确的意识促进事物的发展，使人们的实践活动获得成功；错误的意识阻碍事物的发展，使人们的实践活动遭到失败。 二、正确发挥主观能动性 和主展相帽决④①B守出“平共意习性充识具对选“具半 :意旧说。造客大指)作客主洞界念和要明自计造现反思性世强史计③办时的观件总际子”休于主和用观，的国，者动④为动八对贫.设1日能意半实改“、择主动用A要章识约能作设意过性果年(、活②件想条、的挥反观所2和送发安。能性：规的创义志两义观体④又”识面对月1理有人”程，察勋与作分夸唯共C的片③动认状的觉行条是因勋在无定结和①要识循.客③发的报考观。留为制.②困的既国村④统.甩近反历）一突观3的0“，客尽调D折破3归②中 动的律（迎十个的掉 1①目观意，识章主活 ①人能够能动地认识世界。 意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 ②人能够能动地改造世界。意识可以能动地指导人们改造世界。即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人们的目的的客观事物。 正确的意识，促进事物的发展；错误的意识，阻碍事物的发展。 ③意识的能动性受到客观规律的制约，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 ①要重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。 ②在尊重客观规律的基础上，正确发挥主观能动性，发挥意识的能动作用。 原理 方法论 总结：意识的能动作用（正确发挥主观能动性）原理及方法论 2025年3月，中国科学院正式宣布，我国科研团队成功研发出全球首款可编程、高稳定性的光子量子芯片“鲲鹏Q1”，其计算能力达到传统超级计算机的千倍以上。该技术已在密码学、气象预测等领域展现出巨大的应用潜力。材料体现了（    ） A．意识活动的主动创造性精准预见了未来科技发展的走向 B．人在意识指导下通过实践把观念中的存在变为现实存在 C．科学实验能够突破客观规律的制约推动科技水平的提高 D．反映客观存在的意识促进了客观事物的发展和社会进步 课堂巩固 B 第三目 一切从实际出发，实事求是 阅读与思考：十八洞村精准扶贫 十八洞村位于湖南湘西花垣县，是武陵山区腹地一个苗族聚居村，因村里有18个天然溶洞而得名。这里虽然山奇水秀，景色怡人，但因为交通闭塞，处于集中连片特困地区，群众生活长期徘徊在贫困线以下。2013年，全村225户939人，人均可支配收入只有1668元，贫困发生率高达57%。 　　 2013年11月3日，中共中央总书记习近平来到这里考察调研，首次提出“精准扶贫”的重要思想，使这里成为我国脱贫攻坚历程中具有“地标”性意义的地方。5年多来，十八洞村在上级党委和政府领导下锐意进取、积极探索，精准识别扶贫对象、精准发展特色产业、激发内生动力，走出了一条可复制、可推广的精准扶贫之路。 2022年，十八洞村人均收入达到23505元，村集体经济收入达380万元。当前，十八洞村在巩固脱贫攻坚成果的同时，正稳步走向乡村振兴。 问题：结合十八洞村脱贫的案例，说说要达到预期目标首先要具备什么条件？ 和主展相帽决④①B守出“平共意习性充识具对选“具半 :意旧说。造客大指)作客主洞界念和要明自计造现反思性世强史计③办时的观件总际子”休于主和用观，的国，者动④为动八对贫.设1日能意半实改“、择主动用A要章识约能作设意过性果年(、活②件想条、的挥反观所2和送发安。能性：规的创义志两义观体④又”识面对月1理有人”程，察勋与作分夸唯共C的片③动认状的觉行条是因勋在无定结和①要识循.客③发的报考观。留为制.②困的既国村④统.甩近反历）一突观3的0“，客尽调D折破3归②中 动的律（迎十个的掉 1①目观意，识章主活 侧重于按客观规律办事，反对违背客观规律 侧重于主观与客观相符合， 反对主观主义 研究探索 规律性 客观存在的事物 一切从实际出发，实事求是 做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 1、是什么（含义 ） 2、为什么（哲学依据） 世界是物质的世界，物质决定意识； 物质运动是有规律的； 规律具有客观性、普遍性。 27 高中政治统编新教材网 www.yuhuaizz.com 原创作品 ①尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，作为我们行动的依据。 ②充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探究事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。 ③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。(两个结合） 既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义； 又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 反对两种错误倾向 ★怎样坚持一切从实际出发，实事求是 P25-P26 28 是什么 为什么 怎么做 做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 一、物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用； 二、客观规律性与主观能动性的辩证关系 1.要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,作为我们行动的依据； 2.要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。 3.两结合：要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 4.两反对：既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义（如巧妇难为无米之炊），又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想（如佛系、躺平）。 三、一切从实际出发，实事求是 知识框架 运动的规律性 规律是 客观的 一切从实际出发 ，实事求是 运动的含义、物质与运动的关系 意识的能动作用 意识的能动作用受到客观规律的制约 含义 尊重 规律的含义、客观性普遍性客观性原理 正确发挥 主观能动性 具体要求 发挥 结合 反对 1.（2023·辽宁高考·T9）“春分之日，玄鸟至”(《逸周书·时训解》)。在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时。中原地区的燕子多是在春分前后飞回筑巢育雏，周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂。由此可见（ ） ①人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律 ②依据对规律的认识去规划农时属于实际的农耕活动 ③将燕来与子孙繁茂相联系是对客观对象反映的结果 ④把握燕来与人活动的联系是为了实现人与自然和谐 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ A 课堂训练 2.乡村振兴，关键在人。2024年“中国农民丰收节”江西活动火热开展，一股农村兴旺、农民丰收的喜悦扑面而来。这背后，离不开无数“新农人”的热情奔赴。时下，越来越多“新农人”耕耘在乡村振兴一线，他们带着新理念、新知识、新技能，逐梦广阔农村，建功希望的田野，为乡村振兴注入“活水”。这些“新农人”中不乏“海归”留学生、城市青年、返乡大学生、企业家等，他们用智慧和双手，掀起了一场场种养技术与经营理念的变革，成为引领新农民、发展新农村、托起新农业的“兴农人”。由此可见( ) ①规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系 ②规律具有客观性，违背规律必然受到惩罚 ③农业生产应坚持从实际出发，紧跟时代步伐 ④意识具有能动作用，生产理念影响农业生产实践结果 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ D 课堂训练 Lavf58.76.100 starvid:eyJkbGV2ZWwiOiAyLCAidmNvZGVjIjogIm5iaGRfMjY0IiwgIm1heHJhdGUiOiAiOTcwIiwgInF1YWxpdHkiOiAiMi40In0= $