专题09：北京初中九年级上册议论文写作指导方案——从“观点要明确”到“议论要言之有据”的系统训练-2025-2026学年九年级语文上学期期中复习专项训练（北京专用 ）

专题09：北京初中九年级上册议论文写作指导方案 ——从“观点要明确”到“议论要言之有据”的系统训练 （原卷版）（北京专用） 目录 01.从“观点要明确”到“议论要言之有据”的系统指导 1 板块一：写作任务解析与能力定位 1 板块二：知识铺垫——九上第二单元课文精讲 2 板块三：议论文基本结构模型（通用） 3 板块四：如何做到“观点明确” 4 板块五：如何做到“议论要言之有据” 5 板块六: 常见误区与应对策略 6 板块七：范文示例与解析 6 02 议论文写作过程示范 7 1.审题分析 8 2.作文提纲设计（议论文方向） 8 3.完整议论文范文 9 4. 范文解析与亮点说明 9 5.补充:记叙文提纲及范文 10 03 真题训练 能力提升 11 01.从“观点要明确”到“议论要言之有据”的系统指导 适用对象：九年级学生 对应教材：人教版《语文·九年级上册》第二单元（议论文单元） 核心任务：掌握议论文基本要素，学会提出明确观点，并用真实、典型、充分的论据进行论证 板块一：写作任务解析与能力定位 人教版九年级上册语文教材第40页“写作”专题明确指出：“写议论文，观点要明确……可以用一个判断句将观点明确地表达出来。” “论据是用来证明观点的材料，必须真实、可靠……可以是事实论据，也可以是道理论据。” 写作任务 教材出处 核心要求 能力层级 教学目标 观点要明确 九上 第二单元 写作专题 （1） 在文章开头或结尾明确提出中心论点 （2） 论点准确、鲜明、集中 （3） 避免模棱两可、含糊其辞或观点分散 （4） 可使用判断句、设问句等方式引出观点 基础能力 学会用一句话清晰表达自己的主张，避免“我认为”“我觉得”等主观化表达，提升观点的公共性与说服力 议论要言之有据 （1） 使用事实论据（事例、数据、史实）和道理论据（名言、公理、格言）支持观点 （2） 论据必须真实、典型、相关 （3） 对论据进行简要分析，建立与观点的逻辑联系 （4） 不编造数据，不杜撰名言 核心能力 学会“摆事实，讲道理”，增强论证的可信度与说服力，杜绝虚假信息 完整议论文写作 本单元综合要求 （1） 掌握议论文基本结构：引论（提出观点 （2） 本论（分析论证）—结论（总结升华） （3） 学会使用举例论证、道理论证、对比论证等方法 （4） 语言准确、严谨、有逻辑 综合能力 能独立完成一篇结构完整、观点明确、论据充分的议论文（600字左右） 板块二：知识铺垫——九上第二单元课文精讲 课文题目 作者 中心论点（观点明确） 主要论据（言之有据） 可借鉴写法 （第5课） 《敬业与乐业》 梁启超 “敬业乐业”是人类生活的不二法门。 （1） 引用《礼记》《老子》经典 （2） 举当大总统与拉黄包车者各司其职的例子 （3） 引用孔子“饱食终日，无所用心……” （4） 引用百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭” 1. 开头引用名言引出观点 2. 分论点并列展开（有业→敬业→乐业） 3. 举例对比增强说服力 4. 语言通俗，夹叙夹议 （第6课） 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 雨果 圆明园是世界奇迹，英法联军的行为是野蛮的掠夺。 （1） 描述圆明园的艺术成就：“宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。” （2） 对比希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场 （3） 引用“我们欧洲人自认为是文明人，而在我们眼中，中国人是野蛮人……”进行讽刺 1. 以书信形式表达鲜明立场 2. 用具体艺术价值证明其地位 3. 通过对比揭露侵略者的虚伪与野蛮 4. 情感强烈，富有正义感 （第7课）《论教养》 利哈乔夫 真正的教养来自尊重他人，而非表面的礼仪。 （1） 列举缺乏教养的表现：打断别人、炫耀财富、对服务人员无礼 （2） 引用谚语：“自己生存，也让别人生存。” （3） 分析教养与尊重、自律的关系 1. 从生活现象入手提出观点 2. 正反对比论证 3. 道理分析层层深入 4. 语言平实，贴近生活 （第8课）《精神的三间小屋》 毕淑敏 人应为爱恨、事业、自我留出精神空间。 （1） 运用比喻：“三间小屋”象征精神世界的三个维度 （2） 分析每间小屋的意义：盛放情感、安放事业、安放独立思想 （3） 呼吁关注内心建设，避免精神坍塌 1. 运用比喻说理，形象生动 2. 结构清晰，层层递进 3. 情感真挚，富有哲理 4. 语言优美，文学性强 板块三：议论文基本结构模型（通用） （示例一）初中阶段不要求复杂论证，重点掌握“一句话观点 + 两个理由 + 一个例子”的微型议论文结构。 段落 写作任务 写法指导 示例（题目：《中学生应多读书》） 第1段：亮明观点 用一句话明确提出中心论点 （1） 放在段首 （2） 使用判断句式（是、应该、必须等） （3） 避免“我觉得”“我认为”等主观表达 “中学生应该多读书，因为读书能增长知识、陶冶情操。” 第2段：理由+论据1 提出第一个理由，并用事实或道理支撑 （1） 先写理由：“首先，读书能增长知识。” （2） 再举例：“比如，读《昆虫记》让我了解了蝉的生命周期。” （3） 可简要分析：“这让我对自然科学产生了浓厚兴趣。” 第3段：理由+论据2 提出第二个理由，再用事例支撑 （1） 使用“其次”“另外”等连接词 （2） 事例要真实（自己、同学、名人） （3） 避免编造 “其次，读书能陶冶情操。我读《傅雷家书》，被父子间的深情打动，学会了感恩与沟通。” 第4段：总结升华 重申观点，发出呼吁或思考 （1） 不要出现新观点或新例子 （2） 可用比喻、反问增强感染力 “书是人类进步的阶梯。让我们拿起书本，开启智慧之门。” （示例二）九年级学生需掌握完整的议论文结构。本单元要求学生能写出观点明确、论据充分、结构完整的议论文（600字左右）。建议采用“五段式”经典结构： 段落 功能 写法指导 示例（题目：《诚信是立身之本》） 第1段：引论——提出观点 引出话题，明确提出中心论点 （1） 可用名言、现象、设问等方式引入 （2） 中心论点必须是一句明确的判断句 （3） 放在段末或段首，清晰醒目 “孔子曰：‘人而无信，不知其可也。’诚信，是做人的根本，是立身于世的基石。” 第2段：本论1——事实论证 用一个典型事例证明观点 （1） 写清人物、事件、结果 （2） 突出与观点相关的细节 （3） 简要分析：“这说明……” “商鞅在秦国变法前‘立木取信’，百姓因此相信官府，新法得以顺利推行。可见，诚信是赢得信任的关键。” 第3段：本论2——道理论证 用名言、公理或生活常理支撑观点 （1） 引用名人名言或谚语 （2） 必须准确，不可杜撰 （3） 分析名言如何支持观点 “正如罗斯福所说：‘诚信比财富更有价值。’一个人若失去信用，便难以在社会立足。” 第4段：本论3（可选）——对比论证 从反面举例，增强说服力 （1） 写一个反面事例 （2） 与正面形成对比 （3） 强调观点的重要性 “反之，周幽王‘烽火戏诸侯’，失信于天下，最终国破身亡。失信之害，何其深也！” 第5段：结论——总结升华 重申观点，发出呼吁或思考 （1） 不要出现新观点或新例子 （2） 可用比喻、反问、号召增强感染力 （3） 联系现实，提升高度 “诚信如灯，照亮前行之路。让我们从点滴做起，做一个言而有信的人。” 第1段：80-100字｜第2-4段：每段120-150字｜第5段：80-100字｜总计：600字左右 板块四：如何做到“观点明确” （示例一） 方法 说明 正误对比 1. 使用判断句 用“是”“应该”“必须”“能够”等词语明确表态 “我觉得读书挺好的。” “中学生应该养成每天阅读的习惯。” 2. 避免模糊表达 不用“可能”“也许”“有些人认为”等弱化语气 “锻炼身体可能对健康有帮助。” “坚持体育锻炼能增强体质。” 3. 单一核心观点 一篇文章只讲一个道理，不贪多 “读书好，运动好，劳动也好。” “劳动能培养责任感。” 4. 开头或结尾点题 最好在第一段明确提出 “诚信是为人之本。”（开门见山） （示例二） 方法 具体操作 正误对比 1. 使用判断句式 用“是”“应该”“必须”“能够”等词语明确表态 “我觉得诚信挺重要的。”（主观模糊） “诚信是一个人安身立命的根本。”（客观明确） 2. 避免模棱两可 不使用“可能”“也许”“有些人认为”等弱化语气 “努力学习可能对成绩有帮助。” “勤奋学习是取得优异成绩的必要条件。” 3. 单一核心论点 一篇文章只围绕一个中心展开，不贪多求全 “我们要讲诚信、懂礼貌、爱劳动。”（多个观点） “讲诚信是为人处世的基本准则。”（聚焦一点） 4. 开头或结尾点题 最好在第一段明确提出，结尾再强调 “自古以来，敬业精神就是中华民族的传统美德。”（开门见山） 板块五：如何做到“议论要言之有据” （示例一） 论据类型 如何使用 注意事项 实例 事实论据 （事例） （1） 写真实发生的事 （2） 可来自：个人经历、新闻事件、历史故事、课文内容 （3） 简要叙述，突出与观点相关的部分 编造“我同学小明因不读书考倒数第一” “我班李华坚持每天阅读，作文水平显著提高。” “司马迁忍受宫刑，完成《史记》，体现了坚韧精神。” 道理论据（名言、谚语） （1） 引用名人名言、格言警句 （2） 必须准确，不可杜撰 （3） 注明出处或合理引用 “鲁迅说：‘时间就是金钱。’”（假） “正如孔子所说：‘知之为知之，不知为不知，是知也。’” “‘业精于勤荒于嬉’，说明勤奋的重要性。” 生活现象 （观察） （1）描述身边常见现象 （2）用于引出观点或作为反面例证 “很多人都不爱学习。”（武断） “有些同学沉迷手机，影响了学习效率。” “公交车上有人让座，体现社会文明。” 示例二： 论据类型 使用方法 注意事项 真实示例（严禁虚构） 事实论据 （事例） （1）来源：历史事件、名人故事、新闻报道、课文内容、个人经历 （2）叙述简洁，突出与观点相关部分 （3）可加一句分析：“由此可见……” 编造“哈佛大学研究发现：90%成功者每天早起”（假数据） “司马迁忍受宫刑之痛，历时十余年完成《史记》，体现了坚韧不拔的精神。” “商鞅立木取信，取信于民，为变法成功奠定基础。”（出自《史记》） 道理论据（名言、谚语） （1） 引用名人名言、经典文献、谚语 （2） 必须准确，注明作者或出处 （3） 不可杜撰或篡改 “鲁迅说：‘时间就是生命。’”（假） “正如孔子所言：‘人而无信，不知其可也。’” “业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”——韩愈《进学解》 生活现象 （观察） （1） 描述身边常见现象作为论据 （2） 用于引出观点或反面例证 （3） 避免以偏概全 “现在所有人都沉迷手机。”（绝对化） “有些同学上课时偷偷看手机，影响了听课效率。” “公交车上有人主动让座，体现了社会文明的进步。” 板块六 常见误区与应对策略 误区 表现 应对方法 观点模糊 “上网有利有弊”“读书既好也不好” 明确立场：选择一方深入论述，如“中学生应合理使用网络” 论据虚假 编造事例、伪造名言、捏造数据 使用真实事例：来自课文、历史、新闻、亲身经历 论据无关 举例与观点脱节，如谈“勤奋”却举“爱国”事例 问自己：“这个例子能证明我的观点吗？” 只有观点没有论据 全篇喊口号，如“我们要爱国！” 每个分论点后必须有一个事实或道理支撑 堆砌论据不分析 列举三个例子但不说为什么 加一句分析：“这说明……”“由此可见……”“正因如此……” 板块七：范文示例与解析 题目1： 《诚实是做人的根本》 诚实是做人的根本，每个人都应坚守这一品质。 诚实能赢得他人的信任。一次数学考试，我有一道题不会做，同桌悄悄递来答案。我没有抄，而是空着交卷。老师表扬了我诚实的行为，同学们也更愿意和我交往。这件事让我明白，诚实比分数更珍贵。 历史上许多伟人都以诚实著称。商鞅“立木取信”，树立了法律的权威；华盛顿小时候砍了樱桃树，主动向父亲承认错误，赢得了父亲的原谅。这些故事告诉我们，诚实是一种高尚的品格。 诚实不仅是一种美德，更是社会和谐的基础。让我们从小事做起，做一个诚实的人。 亮点解析： 观点明确：首段直接提出“诚实是做人的根本” 论据真实：个人经历（考试）、历史故事（商鞅、华盛顿）均为真实事件 结构清晰：总—分—总，两个理由+例子 分析到位：每段结尾有简要点评 题目2： 《敬业是成功的基石》 梁启超在《敬业与乐业》中说：“敬业乐业”是人类生活的不二法门。我认为，敬业不仅是职业态度，更是通向成功的关键。 敬业能让人专注投入，成就事业。袁隆平一生致力于杂交水稻研究，即使年过九旬仍坚持下田。他常说：“我不在家，就在试验田。”正是这种敬业精神，让他解决了亿万人的吃饭问题，被誉为“杂交水稻之父”。这说明，唯有热爱并专注自己的事业，才能取得非凡成就。 敬业体现责任感，赢得他人尊重。张桂梅校长创办华坪女高，十几年如一日，带病坚持工作，帮助两千多名山区女孩走出大山。她用行动诠释了什么是真正的敬业。人们敬佩她，不仅因为她改变了命运，更因为她那份无私的坚守。 敬业不是口号，而是日复一日的坚持。在这个快节奏的时代，我们更应学习这种沉静的力量，脚踏实地，做好每一件事。 亮点解析： 观点明确：首段引用课文+提出判断句，立场鲜明 论据真实：袁隆平、张桂梅均为真实人物，事迹准确 论证充分：两个分论点（成就事业、赢得尊重），分别用事实论证 分析到位：每段结尾有“这说明……”类分析句 结构完整：五段式，总—分—总，符合中考要求 语言规范：无错别字，标点正确，字数约620字 02 议论文写作过程示范 1.（25-26九年级上·北京·阶段练习）按要求先完成作文提纲，再写一篇作文。 今年1月发表的新歌《你是旷野，是山间的风》受到许多人喜爱。歌中有这样的歌词：“请相信有人懂你的光芒，懂你的炙热，懂你受的伤，在这广阔世界，长成自己最喜欢的模样……” 请根据你对这段歌词的理解，自拟题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 1、审题分析 项目 内容 材料来源 新歌《你是旷野，是山间的风》歌词节选 关键词句 “懂你的光芒，懂你的炙热，懂你受的伤”“在这广阔世界，长成自己最喜欢的模样” 核心主题 自我认同、成长中的理解与支持、做真实的自己、在理解中成长 文体要求 文体不限（诗歌除外），可写记叙文、议论文、散文等 北京中考导向 强调“立德树人”，关注青少年心理健康、自我认知、情感体验与价值追求 写作方向建议： 记叙文：写一个理解你、支持你成长的人或事（如父母、老师、朋友） 议论文：论述“被理解”对青少年成长的重要性，或“做自己”的意义 抒情散文：表达对“成为自己”的向往与追求 2、 作文提纲设计（议论文方向） 选择议论文文体，紧扣“被理解”与“做自己”的关系，体现观点明确、言之有据的单元写作要求。 题目：《被理解，是长成自己的光》 段落 写作任务 内容要点 第1段：引论——提出观点 引出话题，明确中心论点 引用歌词，提出观点：“被理解，是青少年长成自己的光。” 第2段：本论1——事实论证 用真实事例证明观点 写史铁生：瘫痪后一度绝望，是母亲的理解与陪伴让他重拾写作勇气，最终成为作家。 第3段：本论2——道理论证 用名言和道理支撑观点 引用罗杰斯心理学观点：“被看见，是疗愈的开始。”说明理解是成长的前提。 第4段：本论3——对比论证 反面事例增强说服力 写现实中有些学生因不被理解而自卑、焦虑，甚至产生心理问题，反衬理解的重要性。 第5段：结论——总结升华 重申观点，联系现实 呼吁家庭、学校、社会多倾听青少年心声，让每个人都能“长成自己最喜欢的模样”。 3.完整议论文范文 被理解，是长成自己的光 “请相信有人懂你的光芒，懂你的炙热，懂你受的伤。”这句歌词深深打动了我。它让我明白：被理解，是青少年在成长路上最温暖的光，是让我们勇敢长成自己的力量源泉。 被理解能唤醒一个人的生命力。作家史铁生在21岁瘫痪后，曾一度绝望，甚至想放弃生命。是母亲日复一日的陪伴与理解，让他感受到被爱与被接纳。她在儿子沉默时不说教，在他发脾气时不责备，只是默默守候。正是这份理解，让史铁生重拾写作的勇气，最终用文字照亮了无数人的心灵。可见，理解不是简单的安慰，而是点燃希望的火种。 同时，理解也是成长的心理基础。心理学家卡尔·罗杰斯曾说：“被看见，是疗愈的开始。”青少年正处于自我认同的关键期，渴望被倾听、被尊重。当他们的想法被认真对待，情绪被接纳，他们才敢表达真实自我，才敢追求梦想。反之，若总是被否定、被误解，人就会逐渐封闭内心，失去做自己的勇气。 然而现实中，仍有不少学生因不被理解而陷入孤独。有的父母只关心成绩，不问孩子是否快乐；有的老师只看重纪律，忽视学生的个性发展。这些“不被懂”的伤，往往比身体的痛更持久。 愿我们都能成为那个“懂你”的人，也愿每一个少年，在被理解的光中，长成自己最喜欢的模样。 4. 范文解析与亮点说明 项目 说明 观点明确 首段直接提出“被理解是长成自己的光”，判断句清晰有力 论据真实 （1） 史铁生事迹：出自《我与地坛》，真实可信 （2） 罗杰斯名言：心理学家原话，非杜撰 （3） 现实现象：基于真实社会观察，非虚构数据 论证充分 采用“事实+道理+对比”三重论证，逻辑严密 结构完整 五段式结构，总—分—总，符合议论文规范 语言规范 语言准确、流畅，无错别字，标点正确 字数控制 全文约630字，符合中考要求 情感升华 结尾呼吁社会关注青少年心理，提升立意高度 5.补充:记叙文提纲及范文 记叙文作文提纲 1.  开头：由《你是旷野，是山间的风》的歌词引入，结合自身“被贴文静标签”的日常状态，点出内心藏有绘画热爱却不敢表露的迷茫，引出“坚守热爱、做自己”的核心话题。 2.中间：先叙述校园文化节报名才艺展示的契机，描写内心“渴望展示插画”与“害怕被质疑”的挣扎，以及同桌的鼓励带来的勇气；再详细写准备过程中遭遇同学调侃的“伤痛”，以及靠着歌词激励、坚守热爱的“炙热”，刻画打磨画作时融入成长故事的细节；最后描绘展示台上的紧张与台下掌声、老师肯定带来的触动，展现对“自我光芒”的认可。 3.结尾：结合展示经历与日常绘画的坚持，升华感悟，点明“最喜欢的模样是坚守热爱、接纳不完美”的主旨，呼应歌词中“在广阔世界长成自己喜欢的模样”的核心内涵。 范文 心有旷野，自在生长 “请相信有人懂你的光芒，懂你的炙热，懂你受的伤……”耳机里循环的歌声，像一缕清风拂过心底。成长路上，我们总在意外界的眼光，总在迎合他人的期待，却忘了问自己：最喜欢的模样，究竟是什么样子？ 小时候的我，总被贴上“文静”的标签，大人们称赞我乖巧懂事，却没人知道我藏在书包里的画纸，藏在日记本里的幻想。直到那次校园文化节，老师鼓励大家报名才艺展示，我看着宣传栏里色彩斑斓的画作，心底的渴望突然破土而出——我想展示自己画的插画。可一想到同学们可能会觉得“画画不算才艺”，想到自己从未在众人面前展示过作品，我又退缩了。同桌看出了我的犹豫，她指着我的画说：“你的画里有阳光，有故事，这就是最特别的光芒啊。”她的话像一束光，照亮了我内心的胆怯。 我鼓起勇气报了名，开始利用课余时间打磨作品。画纸上，我画了旷野上迎风生长的小草，画了山间自由奔跑的小鹿，每一笔都倾注着我对“自由”与“热爱”的理解。可准备过程并非一帆风顺，有同学调侃“画得再好也不如唱歌跳舞热闹”，有几次我甚至想过放弃。但每当深夜看着画纸上的画面，想到歌词里“长成自己最喜欢的模样”，我又咬牙坚持了下来。我在画里加入了自己的成长故事，用色彩勾勒出曾经的迷茫与如今的坚定。 展示那天，我抱着画框站在台上，紧张得手心冒汗。可当投影仪将画作投射在幕布上，当台下响起真诚的掌声，当老师说“这是最有温度的作品，因为它藏着真实的你”时，我突然明白：所谓最喜欢的模样，不是完美无缺，而是敢于坚守自己的热爱，接纳自己的不完美。那些曾经的犹豫与退缩，那些他人的质疑与不解，都成了成长路上的养分，让我更加坚定地走向属于自己的旷野。 如今，我的画纸越积越厚，我依然喜欢在闲暇时勾勒心中的世界。我知道，成长就是一场与自己的约定，不必强求所有人都理解，不必刻意模仿他人的轨迹。就像歌词里唱的，这广阔世界，足够我们舒展身心，足够我们保留炙热与光芒，也足够我们接纳伤痛与迷茫。 愿我们都能心有旷野，如山间的风般自由，在岁月里慢慢沉淀，长成自己最喜欢的模样。 03 真题训练 能力提升 1.（24-25九年级上·北京通州·期中）按要求写一篇作文。 在历史的长河中，人类从未停止过跨越的脚步；跨越了高山大海、跨越了时空的界限、跨越了思想的束缚。每一次跨越，都是我们对未知的探索、对自我的挑战、对未来的憧憬。 请结合自己的生活经历，以“跨越”为题，写一篇作文。 要求：请将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600——800字之间，不出现学校的真实校名、师生姓名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 2.（24-25九年级上·北京昌平·期中）“青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？”对此话题你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。 要求： （1）将题目抄写在作文纸上。 （2）不少于600字。 （3）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 3.（24-25九年级上·北京房山·期中）优秀文化需要传承，它滋养着我们的精神；高超技艺需要传承，它凝聚着匠心情愫；良好家风需要传承，它是塑造品格的摇篮……传承是一种责任，也是一种使命。 请以“传承”为题写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09：北京初中九年级上册议论文写作指导方案 ——从“观点要明确”到“议论要言之有据”的系统训练 （解析版）（北京专用） 目录 01.从“观点要明确”到“议论要言之有据”的系统指导 1 板块一：写作任务解析与能力定位 1 板块二：知识铺垫——九上第二单元课文精讲 2 板块三：议论文基本结构模型（通用） 3 板块四：如何做到“观点明确” 4 板块五：如何做到“议论要言之有据” 5 板块六: 常见误区与应对策略 6 板块七：范文示例与解析 6 02 议论文写作过程示范 7 1.审题分析 8 2.作文提纲设计（议论文方向） 8 3.完整议论文范文 9 4. 范文解析与亮点说明 9 5.补充:记叙文提纲及范文 10 03 真题训练 能力提升 11 01.从“观点要明确”到“议论要言之有据”的系统指导 适用对象：九年级学生 对应教材：人教版《语文·九年级上册》第二单元（议论文单元） 核心任务：掌握议论文基本要素，学会提出明确观点，并用真实、典型、充分的论据进行论证 板块一：写作任务解析与能力定位 人教版九年级上册语文教材第40页“写作”专题明确指出：“写议论文，观点要明确……可以用一个判断句将观点明确地表达出来。” “论据是用来证明观点的材料，必须真实、可靠……可以是事实论据，也可以是道理论据。” 写作任务 教材出处 核心要求 能力层级 教学目标 观点要明确 九上 第二单元 写作专题 （1） 在文章开头或结尾明确提出中心论点 （2） 论点准确、鲜明、集中 （3） 避免模棱两可、含糊其辞或观点分散 （4） 可使用判断句、设问句等方式引出观点 基础能力 学会用一句话清晰表达自己的主张，避免“我认为”“我觉得”等主观化表达，提升观点的公共性与说服力 议论要言之有据 （1） 使用事实论据（事例、数据、史实）和道理论据（名言、公理、格言）支持观点 （2） 论据必须真实、典型、相关 （3） 对论据进行简要分析，建立与观点的逻辑联系 （4） 不编造数据，不杜撰名言 核心能力 学会“摆事实，讲道理”，增强论证的可信度与说服力，杜绝虚假信息 完整议论文写作 本单元综合要求 （1） 掌握议论文基本结构：引论（提出观点 （2） 本论（分析论证）—结论（总结升华） （3） 学会使用举例论证、道理论证、对比论证等方法 （4） 语言准确、严谨、有逻辑 综合能力 能独立完成一篇结构完整、观点明确、论据充分的议论文（600字左右） 板块二：知识铺垫——九上第二单元课文精讲 课文题目 作者 中心论点（观点明确） 主要论据（言之有据） 可借鉴写法 （第5课） 《敬业与乐业》 梁启超 “敬业乐业”是人类生活的不二法门。 （1） 引用《礼记》《老子》经典 （2） 举当大总统与拉黄包车者各司其职的例子 （3） 引用孔子“饱食终日，无所用心……” （4） 引用百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭” 1. 开头引用名言引出观点 2. 分论点并列展开（有业→敬业→乐业） 3. 举例对比增强说服力 4. 语言通俗，夹叙夹议 （第6课） 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 雨果 圆明园是世界奇迹，英法联军的行为是野蛮的掠夺。 （1） 描述圆明园的艺术成就：“宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。” （2） 对比希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场 （3） 引用“我们欧洲人自认为是文明人，而在我们眼中，中国人是野蛮人……”进行讽刺 1. 以书信形式表达鲜明立场 2. 用具体艺术价值证明其地位 3. 通过对比揭露侵略者的虚伪与野蛮 4. 情感强烈，富有正义感 （第7课）《论教养》 利哈乔夫 真正的教养来自尊重他人，而非表面的礼仪。 （1） 列举缺乏教养的表现：打断别人、炫耀财富、对服务人员无礼 （2） 引用谚语：“自己生存，也让别人生存。” （3） 分析教养与尊重、自律的关系 1. 从生活现象入手提出观点 2. 正反对比论证 3. 道理分析层层深入 4. 语言平实，贴近生活 （第8课）《精神的三间小屋》 毕淑敏 人应为爱恨、事业、自我留出精神空间。 （1） 运用比喻：“三间小屋”象征精神世界的三个维度 （2） 分析每间小屋的意义：盛放情感、安放事业、安放独立思想 （3） 呼吁关注内心建设，避免精神坍塌 1. 运用比喻说理，形象生动 2. 结构清晰，层层递进 3. 情感真挚，富有哲理 4. 语言优美，文学性强 板块三：议论文基本结构模型（通用） （示例一）初中阶段不要求复杂论证，重点掌握“一句话观点 + 两个理由 + 一个例子”的微型议论文结构。 段落 写作任务 写法指导 示例（题目：《中学生应多读书》） 第1段：亮明观点 用一句话明确提出中心论点 （1） 放在段首 （2） 使用判断句式（是、应该、必须等） （3） 避免“我觉得”“我认为”等主观表达 “中学生应该多读书，因为读书能增长知识、陶冶情操。” 第2段：理由+论据1 提出第一个理由，并用事实或道理支撑 （1） 先写理由：“首先，读书能增长知识。” （2） 再举例：“比如，读《昆虫记》让我了解了蝉的生命周期。” （3） 可简要分析：“这让我对自然科学产生了浓厚兴趣。” 第3段：理由+论据2 提出第二个理由，再用事例支撑 （1） 使用“其次”“另外”等连接词 （2） 事例要真实（自己、同学、名人） （3） 避免编造 “其次，读书能陶冶情操。我读《傅雷家书》，被父子间的深情打动，学会了感恩与沟通。” 第4段：总结升华 重申观点，发出呼吁或思考 （1） 不要出现新观点或新例子 （2） 可用比喻、反问增强感染力 “书是人类进步的阶梯。让我们拿起书本，开启智慧之门。” （示例二）九年级学生需掌握完整的议论文结构。本单元要求学生能写出观点明确、论据充分、结构完整的议论文（600字左右）。建议采用“五段式”经典结构： 段落 功能 写法指导 示例（题目：《诚信是立身之本》） 第1段：引论——提出观点 引出话题，明确提出中心论点 （1） 可用名言、现象、设问等方式引入 （2） 中心论点必须是一句明确的判断句 （3） 放在段末或段首，清晰醒目 “孔子曰：‘人而无信，不知其可也。’诚信，是做人的根本，是立身于世的基石。” 第2段：本论1——事实论证 用一个典型事例证明观点 （1） 写清人物、事件、结果 （2） 突出与观点相关的细节 （3） 简要分析：“这说明……” “商鞅在秦国变法前‘立木取信’，百姓因此相信官府，新法得以顺利推行。可见，诚信是赢得信任的关键。” 第3段：本论2——道理论证 用名言、公理或生活常理支撑观点 （1） 引用名人名言或谚语 （2） 必须准确，不可杜撰 （3） 分析名言如何支持观点 “正如罗斯福所说：‘诚信比财富更有价值。’一个人若失去信用，便难以在社会立足。” 第4段：本论3（可选）——对比论证 从反面举例，增强说服力 （1） 写一个反面事例 （2） 与正面形成对比 （3） 强调观点的重要性 “反之，周幽王‘烽火戏诸侯’，失信于天下，最终国破身亡。失信之害，何其深也！” 第5段：结论——总结升华 重申观点，发出呼吁或思考 （1） 不要出现新观点或新例子 （2） 可用比喻、反问、号召增强感染力 （3） 联系现实，提升高度 “诚信如灯，照亮前行之路。让我们从点滴做起，做一个言而有信的人。” 第1段：80-100字｜第2-4段：每段120-150字｜第5段：80-100字｜总计：600字左右 板块四：如何做到“观点明确” （示例一） 方法 说明 正误对比 1. 使用判断句 用“是”“应该”“必须”“能够”等词语明确表态 “我觉得读书挺好的。” “中学生应该养成每天阅读的习惯。” 2. 避免模糊表达 不用“可能”“也许”“有些人认为”等弱化语气 “锻炼身体可能对健康有帮助。” “坚持体育锻炼能增强体质。” 3. 单一核心观点 一篇文章只讲一个道理，不贪多 “读书好，运动好，劳动也好。” “劳动能培养责任感。” 4. 开头或结尾点题 最好在第一段明确提出 “诚信是为人之本。”（开门见山） （示例二） 方法 具体操作 正误对比 1. 使用判断句式 用“是”“应该”“必须”“能够”等词语明确表态 “我觉得诚信挺重要的。”（主观模糊） “诚信是一个人安身立命的根本。”（客观明确） 2. 避免模棱两可 不使用“可能”“也许”“有些人认为”等弱化语气 “努力学习可能对成绩有帮助。” “勤奋学习是取得优异成绩的必要条件。” 3. 单一核心论点 一篇文章只围绕一个中心展开，不贪多求全 “我们要讲诚信、懂礼貌、爱劳动。”（多个观点） “讲诚信是为人处世的基本准则。”（聚焦一点） 4. 开头或结尾点题 最好在第一段明确提出，结尾再强调 “自古以来，敬业精神就是中华民族的传统美德。”（开门见山） 板块五：如何做到“议论要言之有据” （示例一） 论据类型 如何使用 注意事项 实例 事实论据 （事例） （1） 写真实发生的事 （2） 可来自：个人经历、新闻事件、历史故事、课文内容 （3） 简要叙述，突出与观点相关的部分 编造“我同学小明因不读书考倒数第一” “我班李华坚持每天阅读，作文水平显著提高。” “司马迁忍受宫刑，完成《史记》，体现了坚韧精神。” 道理论据（名言、谚语） （1） 引用名人名言、格言警句 （2） 必须准确，不可杜撰 （3） 注明出处或合理引用 “鲁迅说：‘时间就是金钱。’”（假） “正如孔子所说：‘知之为知之，不知为不知，是知也。’” “‘业精于勤荒于嬉’，说明勤奋的重要性。” 生活现象 （观察） （1）描述身边常见现象 （2）用于引出观点或作为反面例证 “很多人都不爱学习。”（武断） “有些同学沉迷手机，影响了学习效率。” “公交车上有人让座，体现社会文明。” 示例二： 论据类型 使用方法 注意事项 真实示例（严禁虚构） 事实论据 （事例） （1）来源：历史事件、名人故事、新闻报道、课文内容、个人经历 （2）叙述简洁，突出与观点相关部分 （3）可加一句分析：“由此可见……” 编造“哈佛大学研究发现：90%成功者每天早起”（假数据） “司马迁忍受宫刑之痛，历时十余年完成《史记》，体现了坚韧不拔的精神。” “商鞅立木取信，取信于民，为变法成功奠定基础。”（出自《史记》） 道理论据（名言、谚语） （1） 引用名人名言、经典文献、谚语 （2） 必须准确，注明作者或出处 （3） 不可杜撰或篡改 “鲁迅说：‘时间就是生命。’”（假） “正如孔子所言：‘人而无信，不知其可也。’” “业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”——韩愈《进学解》 生活现象 （观察） （1） 描述身边常见现象作为论据 （2） 用于引出观点或反面例证 （3） 避免以偏概全 “现在所有人都沉迷手机。”（绝对化） “有些同学上课时偷偷看手机，影响了听课效率。” “公交车上有人主动让座，体现了社会文明的进步。” 板块六 常见误区与应对策略 误区 表现 应对方法 观点模糊 “上网有利有弊”“读书既好也不好” 明确立场：选择一方深入论述，如“中学生应合理使用网络” 论据虚假 编造事例、伪造名言、捏造数据 使用真实事例：来自课文、历史、新闻、亲身经历 论据无关 举例与观点脱节，如谈“勤奋”却举“爱国”事例 问自己：“这个例子能证明我的观点吗？” 只有观点没有论据 全篇喊口号，如“我们要爱国！” 每个分论点后必须有一个事实或道理支撑 堆砌论据不分析 列举三个例子但不说为什么 加一句分析：“这说明……”“由此可见……”“正因如此……” 板块七：范文示例与解析 题目1： 《诚实是做人的根本》 诚实是做人的根本，每个人都应坚守这一品质。 诚实能赢得他人的信任。一次数学考试，我有一道题不会做，同桌悄悄递来答案。我没有抄，而是空着交卷。老师表扬了我诚实的行为，同学们也更愿意和我交往。这件事让我明白，诚实比分数更珍贵。 历史上许多伟人都以诚实著称。商鞅“立木取信”，树立了法律的权威；华盛顿小时候砍了樱桃树，主动向父亲承认错误，赢得了父亲的原谅。这些故事告诉我们，诚实是一种高尚的品格。 诚实不仅是一种美德，更是社会和谐的基础。让我们从小事做起，做一个诚实的人。 亮点解析： 观点明确：首段直接提出“诚实是做人的根本” 论据真实：个人经历（考试）、历史故事（商鞅、华盛顿）均为真实事件 结构清晰：总—分—总，两个理由+例子 分析到位：每段结尾有简要点评 题目2： 《敬业是成功的基石》 梁启超在《敬业与乐业》中说：“敬业乐业”是人类生活的不二法门。我认为，敬业不仅是职业态度，更是通向成功的关键。 敬业能让人专注投入，成就事业。袁隆平一生致力于杂交水稻研究，即使年过九旬仍坚持下田。他常说：“我不在家，就在试验田。”正是这种敬业精神，让他解决了亿万人的吃饭问题，被誉为“杂交水稻之父”。这说明，唯有热爱并专注自己的事业，才能取得非凡成就。 敬业体现责任感，赢得他人尊重。张桂梅校长创办华坪女高，十几年如一日，带病坚持工作，帮助两千多名山区女孩走出大山。她用行动诠释了什么是真正的敬业。人们敬佩她，不仅因为她改变了命运，更因为她那份无私的坚守。 敬业不是口号，而是日复一日的坚持。在这个快节奏的时代，我们更应学习这种沉静的力量，脚踏实地，做好每一件事。 亮点解析： 观点明确：首段引用课文+提出判断句，立场鲜明 论据真实：袁隆平、张桂梅均为真实人物，事迹准确 论证充分：两个分论点（成就事业、赢得尊重），分别用事实论证 分析到位：每段结尾有“这说明……”类分析句 结构完整：五段式，总—分—总，符合中考要求 语言规范：无错别字，标点正确，字数约620字 02 议论文写作过程示范 1.（25-26九年级上·北京·阶段练习）按要求先完成作文提纲，再写一篇作文。 今年1月发表的新歌《你是旷野，是山间的风》受到许多人喜爱。歌中有这样的歌词：“请相信有人懂你的光芒，懂你的炙热，懂你受的伤，在这广阔世界，长成自己最喜欢的模样……” 请根据你对这段歌词的理解，自拟题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 1、审题分析 项目 内容 材料来源 新歌《你是旷野，是山间的风》歌词节选 关键词句 “懂你的光芒，懂你的炙热，懂你受的伤”“在这广阔世界，长成自己最喜欢的模样” 核心主题 自我认同、成长中的理解与支持、做真实的自己、在理解中成长 文体要求 文体不限（诗歌除外），可写记叙文、议论文、散文等 北京中考导向 强调“立德树人”，关注青少年心理健康、自我认知、情感体验与价值追求 写作方向建议： 记叙文：写一个理解你、支持你成长的人或事（如父母、老师、朋友） 议论文：论述“被理解”对青少年成长的重要性，或“做自己”的意义 抒情散文：表达对“成为自己”的向往与追求 2、 作文提纲设计（议论文方向） 选择议论文文体，紧扣“被理解”与“做自己”的关系，体现观点明确、言之有据的单元写作要求。 题目：《被理解，是长成自己的光》 段落 写作任务 内容要点 第1段：引论——提出观点 引出话题，明确中心论点 引用歌词，提出观点：“被理解，是青少年长成自己的光。” 第2段：本论1——事实论证 用真实事例证明观点 写史铁生：瘫痪后一度绝望，是母亲的理解与陪伴让他重拾写作勇气，最终成为作家。 第3段：本论2——道理论证 用名言和道理支撑观点 引用罗杰斯心理学观点：“被看见，是疗愈的开始。”说明理解是成长的前提。 第4段：本论3——对比论证 反面事例增强说服力 写现实中有些学生因不被理解而自卑、焦虑，甚至产生心理问题，反衬理解的重要性。 第5段：结论——总结升华 重申观点，联系现实 呼吁家庭、学校、社会多倾听青少年心声，让每个人都能“长成自己最喜欢的模样”。 3.完整议论文范文 被理解，是长成自己的光 “请相信有人懂你的光芒，懂你的炙热，懂你受的伤。”这句歌词深深打动了我。它让我明白：被理解，是青少年在成长路上最温暖的光，是让我们勇敢长成自己的力量源泉。 被理解能唤醒一个人的生命力。作家史铁生在21岁瘫痪后，曾一度绝望，甚至想放弃生命。是母亲日复一日的陪伴与理解，让他感受到被爱与被接纳。她在儿子沉默时不说教，在他发脾气时不责备，只是默默守候。正是这份理解，让史铁生重拾写作的勇气，最终用文字照亮了无数人的心灵。可见，理解不是简单的安慰，而是点燃希望的火种。 同时，理解也是成长的心理基础。心理学家卡尔·罗杰斯曾说：“被看见，是疗愈的开始。”青少年正处于自我认同的关键期，渴望被倾听、被尊重。当他们的想法被认真对待，情绪被接纳，他们才敢表达真实自我，才敢追求梦想。反之，若总是被否定、被误解，人就会逐渐封闭内心，失去做自己的勇气。 然而现实中，仍有不少学生因不被理解而陷入孤独。有的父母只关心成绩，不问孩子是否快乐；有的老师只看重纪律，忽视学生的个性发展。这些“不被懂”的伤，往往比身体的痛更持久。 愿我们都能成为那个“懂你”的人，也愿每一个少年，在被理解的光中，长成自己最喜欢的模样。 4. 范文解析与亮点说明 项目 说明 观点明确 首段直接提出“被理解是长成自己的光”，判断句清晰有力 论据真实 （1） 史铁生事迹：出自《我与地坛》，真实可信 （2） 罗杰斯名言：心理学家原话，非杜撰 （3） 现实现象：基于真实社会观察，非虚构数据 论证充分 采用“事实+道理+对比”三重论证，逻辑严密 结构完整 五段式结构，总—分—总，符合议论文规范 语言规范 语言准确、流畅，无错别字，标点正确 字数控制 全文约630字，符合中考要求 情感升华 结尾呼吁社会关注青少年心理，提升立意高度 5.补充:记叙文提纲及范文 记叙文作文提纲 1.  开头：由《你是旷野，是山间的风》的歌词引入，结合自身“被贴文静标签”的日常状态，点出内心藏有绘画热爱却不敢表露的迷茫，引出“坚守热爱、做自己”的核心话题。 2.中间：先叙述校园文化节报名才艺展示的契机，描写内心“渴望展示插画”与“害怕被质疑”的挣扎，以及同桌的鼓励带来的勇气；再详细写准备过程中遭遇同学调侃的“伤痛”，以及靠着歌词激励、坚守热爱的“炙热”，刻画打磨画作时融入成长故事的细节；最后描绘展示台上的紧张与台下掌声、老师肯定带来的触动，展现对“自我光芒”的认可。 3.结尾：结合展示经历与日常绘画的坚持，升华感悟，点明“最喜欢的模样是坚守热爱、接纳不完美”的主旨，呼应歌词中“在广阔世界长成自己喜欢的模样”的核心内涵。 范文 心有旷野，自在生长 “请相信有人懂你的光芒，懂你的炙热，懂你受的伤……”耳机里循环的歌声，像一缕清风拂过心底。成长路上，我们总在意外界的眼光，总在迎合他人的期待，却忘了问自己：最喜欢的模样，究竟是什么样子？ 小时候的我，总被贴上“文静”的标签，大人们称赞我乖巧懂事，却没人知道我藏在书包里的画纸，藏在日记本里的幻想。直到那次校园文化节，老师鼓励大家报名才艺展示，我看着宣传栏里色彩斑斓的画作，心底的渴望突然破土而出——我想展示自己画的插画。可一想到同学们可能会觉得“画画不算才艺”，想到自己从未在众人面前展示过作品，我又退缩了。同桌看出了我的犹豫，她指着我的画说：“你的画里有阳光，有故事，这就是最特别的光芒啊。”她的话像一束光，照亮了我内心的胆怯。 我鼓起勇气报了名，开始利用课余时间打磨作品。画纸上，我画了旷野上迎风生长的小草，画了山间自由奔跑的小鹿，每一笔都倾注着我对“自由”与“热爱”的理解。可准备过程并非一帆风顺，有同学调侃“画得再好也不如唱歌跳舞热闹”，有几次我甚至想过放弃。但每当深夜看着画纸上的画面，想到歌词里“长成自己最喜欢的模样”，我又咬牙坚持了下来。我在画里加入了自己的成长故事，用色彩勾勒出曾经的迷茫与如今的坚定。 展示那天，我抱着画框站在台上，紧张得手心冒汗。可当投影仪将画作投射在幕布上，当台下响起真诚的掌声，当老师说“这是最有温度的作品，因为它藏着真实的你”时，我突然明白：所谓最喜欢的模样，不是完美无缺，而是敢于坚守自己的热爱，接纳自己的不完美。那些曾经的犹豫与退缩，那些他人的质疑与不解，都成了成长路上的养分，让我更加坚定地走向属于自己的旷野。 如今，我的画纸越积越厚，我依然喜欢在闲暇时勾勒心中的世界。我知道，成长就是一场与自己的约定，不必强求所有人都理解，不必刻意模仿他人的轨迹。就像歌词里唱的，这广阔世界，足够我们舒展身心，足够我们保留炙热与光芒，也足够我们接纳伤痛与迷茫。 愿我们都能心有旷野，如山间的风般自由，在岁月里慢慢沉淀，长成自己最喜欢的模样。 03 真题训练 能力提升 1.（24-25九年级上·北京通州·期中）按要求写一篇作文。 在历史的长河中，人类从未停止过跨越的脚步；跨越了高山大海、跨越了时空的界限、跨越了思想的束缚。每一次跨越，都是我们对未知的探索、对自我的挑战、对未来的憧憬。 请结合自己的生活经历，以“跨越”为题，写一篇作文。 要求：请将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600——800字之间，不出现学校的真实校名、师生姓名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】成长与人生、全命题作文 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。本题要求我们对“跨越”这一概念进行深入的思考和认识。“跨越”是题眼，其含义丰富，可指跨越具体的地理障碍，如高山大海；也可指跨越抽象事物，如时空界限、思想束缚等。跨越，无论是生活中的小步跨越还是成长道路上的大步跨越，都意味着面对挑战、克服困难，实现自我提升和超越。立意上，应从积极的角度出发，强调跨越对个人成长、人类进步的意义，比如通过跨越能实现自我突破、走向成功，或推动人类文明发展等，展现对未知的探索精神、自我挑战的勇气与对未来的美好憧憬等。因此，我们可围绕这一核心概念，探讨跨越的意义、方式及其对个人成长的影响。 2.选材构思。我们可以从个人经历、历史故事、社会现象等多个角度选择素材。例如，可以引用名人成长过程中的跨越经历，如科学家在科研领域的突破、运动员在比赛中的飞跃等；也可以结合自身经历，讲述在学习、工作、生活中如何跨越难关，实现自我提升。写作议论文时应注重逻辑性和说服力。我们可以首先提出论点，即跨越对于个人成长的重要性；然后，通过列举事实和例子来支持论点，分析跨越的多种形式和所需的素质；接着，可以探讨跨越过程中的挑战和困难，以及如何克服这些困难；最后，总结全文，强调跨越的意义和价值，呼吁人们在成长道路上勇于跨越，不断追求进步。在撰写过程中，我们应注重语言的准确性和表达的流畅性，同时也要注意论证的严密性和深度，使文章既有说服力又有启发性。通过这篇议论文，我们可以深入思考和认识跨越对个人成长的影响，从而激发自己在成长道路上的勇气和决心。 范文： 跨越 在人生的旅途中，我们总会遇到各种各样的挑战和困难，而跨越这些难关，则是我们成长道路上不可或缺的一环。跨越，意味着面对挑战、克服困难，实现自我提升和超越。因此，我认为跨越对于个人成长至关重要。 首先，跨越能够让我们突破自我，实现更高的目标。在人生的道路上，我们总会遇到一些看似无法逾越的障碍，但正是这些障碍，激发了我们内心的潜力和勇气。当我们勇敢地面对挑战，努力跨越难关时，我们会发现，自己的能力和潜力远比自己想象的要强大得多。这种突破自我的过程，不仅让我们实现了更高的目标，更让我们收获了成长和进步。 其次，跨越能够让我们更加坚强和自信。在跨越的过程中，我们不可避免地会遇到挫折和失败，但这些经历并不会击垮我们，反而会让我们更加坚强和自信。因为我们知道，只有经历过挫折和失败，才能更好地理解成功的来之不易，也才能更好地珍惜成功的喜悦。这种坚强和自信的品质，将成为我们未来面对更大挑战时的有力支撑。 最后，跨越也是我们不断追求进步和成长的必经之路。在人生的道路上，我们不可能永远停留在原地，只有不断地跨越难关，才能实现自我提升和超越。每一次的跨越，都是一次对自己的挑战和超越，也是一次对成长的追求和坚持。只有不断地跨越，我们才能不断地成长和进步。 因此，跨越对于个人成长具有非常重要的意义。它不仅能够让我们突破自我、实现更高的目标，更能够让我们更加坚强和自信，不断追求进步和成长。因此，在成长的道路上，我们应该勇于面对挑战、敢于跨越难关，不断地挑战自我、超越自我，实现自己的价值和梦想。 2.（24-25九年级上·北京昌平·期中）“青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？”对此话题你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。 要求： （1）将题目抄写在作文纸上。 （2）不少于600字。 （3）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】材料作文 【详解】本题考查材料作文写作。 第一，审题立意。要求根据“青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏”谈自己的看法，写一篇议论文，要具有典型的议论文的文体特征。要根据材料深入思考，确定自己的观点。电子游戏在青少年中颇为流行，但大多数家长、老师持批评、反对态度。阐述对电子游戏的理解的观点应该正确、鲜明，绝对不可模棱两可。立意在于引导青少年正确对待电子游戏，既不盲目抵制，也不沉溺其中，要认识到电子游戏是一把双刃剑，关键在于如何合理利用，让其对自己的成长发挥积极作用或避免消极影响。 第二，选材构思。要巧妙选材。围绕观点，选择适当的材料支持自己的观点。可联系实际生活中游戏对我们的身体健康、学习、生活以及人际交往等带来的影响进行分析论证，比如列举生活中因沉迷电子游戏而给自己带来种种危害的新闻报道，或者通过亲身经历，进行现身说法，让人感受到沉迷电子游戏的危害。要有理有据，事实清楚，材料翔实。最后，在层次论证的基础之上进行总结，发出呼吁，青少年要正确对待电子游戏。开头引出话题：以当下电子游戏在青少年群体中广泛流行的现象开篇，如“在科技飞速发展的今天，电子游戏如汹涌浪潮般席卷了青少年的世界，成为备受关注的话题。”分析电子游戏的利弊： 利的方面选材：可以列举一些具有教育意义的游戏，比如《纪念碑谷》能锻炼空间思维能力和创造力；一些模拟经营类游戏能让青少年了解商业运作、资源管理等知识。阐述这些游戏在适当玩的情况下，可以促进青少年智力发展和知识拓展。 弊的方面选材：选择因过度沉迷游戏导致学业荒废、身体受损（如近视加剧、缺乏运动体质变差）、社交障碍（只沉浸在虚拟社交而忽略现实人际关系）等真实案例，如报道中那些因连续长时间玩游戏而住院的青少年事例。 提出正确对待的方法：如合理安排时间，制定玩游戏的时间表，学习任务完成后可以适当玩一会儿；家长和学校做好引导监督，家长可以和孩子一起挑选合适的游戏，学校可以开展关于正确对待电子游戏的讲座；培养多元兴趣爱好，如参加体育运动、艺术创作等，减少对游戏的依赖。 结尾升华主题：“青少年应明辨电子游戏之趣，把握好青春之舵，让游戏成为成长路上的点缀而非绊脚石，驶向更美好的未来。” 游戏本无对错 网络游戏在现在的学生家长们眼中无疑是洪水猛兽，学生们往往为其绚丽的画面、奇趣的剧情、和那在现实生活中无法获得的“江湖情谊”而沉溺其中。为了帮助孩子戒掉网瘾，家长们无所不用其极，那些所谓的药物治疗法、电击治疗法听起来就让人毛骨悚然。更有家长联合起来抵制网游公司出台系列游戏，认为此类游戏毫无现实意义，浪费金钱浪费时间，如果不像虎门硝烟那般把引诱人上瘾的源头付之一炬，中国的未来似乎会因为这网络游戏而再无光明……　　 但显然，家长们这种忧患意识似乎只有在中国才如此剧烈，电脑与电子游戏的起源地——美国，却往往没有这样的问题。依我看原因有二。　　 一是中国对电子娱乐产业向来不给予足够重视。要知道1994年暴雪娱乐就出台了风靡全球的《魔兽争霸》，而那时中国才于该年四月连入Internet。因此毋庸置疑，美国的电子娱乐产品一经引入中国市场，迅速填充了这个空白产业，在那画面精致、剧情丰满的网络游戏面前，年轻人们甚至没有一个过渡的过程，就马上沉迷于那他们不曾想象的奇妙世界也不足为奇。他们不曾系统地学习过计算机编程，并不知道那绚烂画面后是编程们精心编写的繁琐数据、源代码，他们同样不曾了解网游背后其实是一个巨大的利益市场，每年那些人民币玩家带动的网络消费甚至抵得上一个小国一年的财政收入。　　 二是一直被谈论的代沟问题。我们出生于一个举着“个性解放”标牌的时代，时代政策给我们了更多接触外界的机会，和向往外界的心态。但我们的父母，更多的习惯于“红色的土地、红色的爱好”。标签着资本主义的腐朽事物的网络游戏无疑就是些魑魅魍魉，由此不难理解那些对游戏怀有偏见的想法。　　 所以是时候为网络游戏平冤了，那些被人们怀有偏见的归于下九流爱好的“漫画、网游”可以变得很高雅，同样也能成为谋生的手段。美剧《生活大爆炸》中那些年轻的博士们，闲暇的娱乐活动就是打诸如WOW光晕的网络游戏，经营游戏周边的商店老板更被看做跟他们游戏无对错之分，可以很自然地被问及你的爱好，“哦，WOWⅢ。”这个回答并不会比那些“阅读、歌剧”“低端”，让人轻视。　　 现在网络游戏或可称为“电子竞技”以竞技类电子游戏为基础，以计算机和网络为道具，在“人——人”之间进行的对抗性娱乐活动。并且随着游戏对经济、社会不断加强的影响，电子竞技正式成为体育竞技的一种。今天电子竞技运动已被中国国家体育总局列为第99个正式体育运动项目。由此我们更能发现这样一个现实，游戏产业的规模化、产业化、大众化，是不可避免的趋势。我们能做的就是去适应这样一个变化的世界，愈加便捷的交通方式，愈加快捷的生活步调，都是我们在批判，同时也在适应的世界变化。我们又凭何把电子网游排除在这些务必适应的变化之外呢？未来网络空间完全可以作为人类有限现实生存面积的补充，基于数字的网络世界更有着无限发展。 游戏本无对错，重要的是游戏心态。 3.（24-25九年级上·北京房山·期中）优秀文化需要传承，它滋养着我们的精神；高超技艺需要传承，它凝聚着匠心情愫；良好家风需要传承，它是塑造品格的摇篮……传承是一种责任，也是一种使命。 请以“传承”为题写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】传承与创新、全命题作文 【详解】本题考查命题作文。 审题：题目“传承”是一个较为宽泛且富有内涵的主题，它指向的是一种延续、传递的过程，既可以是物质层面的，也可以是精神层面的。题目没有明确的限制，这给了考生广阔的想象空间。关键在于理解“传承”的本质，即某种有价值、有意义的东西（文化、技艺、家风、精神等）从一代人传递到另一代人，并在这个过程中得到保持和发展。 立意：文化认同与自信：强调传承优秀文化对于个人身份认同、民族自信的重要性。匠心精神：突出技艺传承中的匠心情怀，强调对精湛技艺的尊重和追求。家风塑造：探讨良好家风对个人品格、家庭和谐乃至社会风气的影响。责任与使命：将传承视为一种社会责任和使命，强调个体在文化传承中的积极作用。 选材构思：文化传承：可以选择一种或几种具有代表性的传统文化（如书法、戏曲、剪纸等），描述其历史背景、独特魅力以及在现代社会的传承情况。通过讲述一个或几个具体人物（如老艺术家、年轻学徒）的故事，展现文化传承的艰辛与美好，强调文化认同与自信的力量。技艺传承：选取一种传统手工艺（如陶瓷制作、刺绣、木雕等），聚焦于其技艺的传承与发展。通过描述技艺传承的师徒关系，展现匠人精神的传承与发扬，探讨技艺在现代社会的价值与意义。 家风传承：选取一个典型的家庭，讲述其家风（如诚信、勤奋、善良等）的传承故事。通过家庭成员之间的互动，展示家风对个人品格的塑造作用，以及家风如何跨越时空，影响着一代又一代人。责任与使命：可以是一个或多个在不同领域（如教育、艺术、科学等）致力于文化传承的人物。通过他们的经历与感悟，展现传承不仅是一种个人行为，更是一种社会责任和使命，强调每个人在文化传承中都能发挥积极作用。 在构思文章时，应明确“传承”的具体内容（文化、技艺、家风等），通过具体的人物故事或事件来展现传承的过程与意义。同时，注意表达个人对传承的理解与感悟，以及传承对个人、家庭乃至社会的积极影响。文章应积极向上，充满正能量，展现出对传统文化的尊重与热爱。 范文： 传承 历史的长河滚滚向前，大浪淘沙，留下了无数珍贵的财富。而传承，就像是一条坚韧的纽带，将那些璀璨的珍宝，一代又一代地传递下来，滋养着我们的精神世界，让我们在岁月的更迭中，依然能坚守着那份独特的美好。   文化的传承，是民族的根基。诗词歌赋，从古老的《诗经》中“关关雎鸠，在河之洲”的纯真吟唱，到李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈气魄，再到苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祈愿，那一字一句，皆是中华文化的瑰宝。它们穿越千年的时光，在代代文人墨客的诵读与传承中，保留了下来，让如今的我们，依然能领略到古人的才情与智慧，能在平仄韵律间，感受那份独属于中华民族的浪漫与深情。   传统技艺的传承，则凝聚着匠人们的心血与情愫。还记得小时候，老家的街巷里有一位做糖画的老师傅。他坐在小小的摊位前，以勺为笔，以糖为墨，在案板上潇洒自如地挥动着，不一会儿，一只栩栩如生的蝴蝶或是威风凛凛的巨龙便跃然眼前。那精湛的手艺，引得周围的孩子们阵阵欢呼。老师傅常说，这糖画的手艺，是从他师父那学来的，已经传承了好几代了，可不能在他这儿断了根。他坚守着那份传统，用耐心与热爱，让这门甜蜜的技艺在岁月中延续，给无数人带来了欢乐与甜蜜的回忆。   家风的传承，更是塑造我们品格的摇篮。我的爷爷是个极其勤劳善良的人，他一生都在田间辛勤劳作，无论春夏秋冬，从没有过一丝懈怠。他常教育我们，做人要脚踏实地，靠自己的双手去创造生活。爸爸深受爷爷的影响，在工作中也是勤勤恳恳，认真负责。而我，从小在这样的家庭氛围中耳濡目染，也懂得了只有付出努力，才能收获成功的道理。这种良好家风的传承，就像一颗种子，在家族的每一代人心中种下了美好的品德，生根发芽，茁壮成长。   传承，是一种责任，更是一种使命。它让我们站在巨人的肩膀上，眺望更遥远的未来；它让民族的文化、技艺、品德得以延续，永不磨灭。我们每个人，都应成为传承这条长河中的一滴水，汇聚起来，让那些珍贵的东西，在时光的流转中，永远熠熠生辉，绽放出无尽的光彩。让我们伸出双手，去接住先辈们递来的接力棒，坚定地跑好属于我们这一代的路程，将传承的火炬，传递得更远，更亮。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $