专题05：九上《艾青诗选》名著导读期中专项复习练习）-2025-2026学年九年级语文上学期期中复习专项训练（北京专用 ）

专题05：九上《艾青诗选》名著导读期中专项复习练习 （解析版）（北京专用） 目录 01考点梳理 复习建议 1 （一） 《艾青诗选》核心信息速览 1 02分层练习 3 （一）基础达标 考点针对练习 3 题型1：文学常识 3 题型2：内容概括/情节，主旨把握 4 题型3：形象、意象 10 题型4：写作特色/写作手法 16 题型5：阅读感受与启示 18 （二）能力提升 《艾青诗选》综合性练习 21 01考点梳理 复习建议 （1） 《艾青诗选》核心信息速览 方面 核心内容 考察重点 作者及生平 艾青（1910-1996），原名蒋海澄，浙江金华傅村镇畈田蒋村人。 1933年发表长诗《大堰河——我的保姆》一举成名。 1957年被错划为右派，创作中断二十余年。 1979年平反后，任中国作家协会副主席等职。 作者的生平经历、代表作品及其创作背景。 诗歌主题思想 土地与苦难：土地象征祖国和人民的苦难，如《雪落在中国的土地上》。 光明与希望：太阳、黎明等意象象征理想与解放，如《向太阳》。 生命与抗争：通过《鱼化石》《礁石》等作品，歌颂坚韧不拔的生命意志。 理解诗歌中的主题思想，分析诗歌如何表达对祖国、人民的爱和对光明、希望的追求。 主要意象分析 土地：凝聚着诗人对祖国和人民的深沉爱，如《我爱这土地》。 太阳：象征光明、希望和未来，如《向太阳》。 火把：表达驱逐黑暗、坚持斗争的愿望，如《火把》。 鱼化石：象征生命的坚韧和对生命的思考，如《鱼化石》。 礁石：象征坚韧不拔的精神，如《礁石》。 分析诗歌中的意象及其象征意义，理解意象如何承载诗歌的主题思想。 艺术特色 象征手法：以自然意象承载深刻内涵，如“土地”象征民族苦难，“太阳”象征光明未来。 诗中有画：通过色彩与线条勾勒画面，如《北方》中“荒漠的原野”“颓垣与荒冢”。 自由诗体：打破格律束缚，语言朴素而富有节奏感，如《大堰河 —— 我的保姆》。 掌握艾青诗歌的艺术特色，分析其在诗歌中的运用。 常考篇目分析 《我爱这土地》：表达对祖国的热爱和对侵略者的愤恨。 《礁石》：象征中华民族不屈不挠的精神。 《向太阳》：展现光明不可阻挡的气势。 分析常考篇目的内容、主题、意象、写作手法等。 文学常识综合 艾青的生平、创作背景、代表作品等文学常识。 《艾青诗选》的出版背景和主要内容。 综合考查与《艾青诗选》相关的文学常识。 内容理解与辨析 辨析诗歌中的观点或行为，判断其是否符合诗歌的主题思想。 分析诗歌中的意象和象征意义。 理解诗歌内容，辨析其中的观点和意象的象征意义。 仿写、续写、补写句子 仿写、续写或补写与诗歌相关的句子，要求语言表达准确、生动。 练习仿写、续写、补写句子，提高语言表达能力。 名句名篇默写 默写与诗歌相关的名句名篇。 掌握《艾青诗选》中的名句名篇，能够准确默写。 图文转换 将诗歌中的信息转化为文字描述。 练习将诗歌中的画面和意象转化为文字描述。 意见建议 提出针对诗歌主题或相关问题的合理建议。 结合诗歌主题，提出自己的见解和建议。 倡议书 撰写倡议书，呼吁大家关注诗歌主题。 撰写倡议书，呼吁大家关注诗歌中的主题，如爱国、抗争等。 通知 拟写与诗歌相关的通知。 拟写与《艾青诗选》相关的通知，如读书活动通知。 复习建议 熟悉作者及作品：了解艾青的生平、创作背景及诗歌风格，熟悉其代表作品。 理解诗歌主题：深入理解《我爱这土地》《礁石》等常考篇目的主题思想，把握诗歌的情感和主旨。 分析诗歌意象：掌握诗歌中常见意象的象征意义，如“土地”“太阳”“鸟”等，学会通过意象理解诗歌内涵。 练习写作手法：学习艾青诗歌的艺术特色，如象征、拟人等写作手法，能够分析其在诗歌中的运用。 积累文学常识：积累与《艾青诗选》相关的文学常识，包括作品、作者、名言等。 练习语言表达：进行仿写、续写、补写句子等练习，提高语言表达能力和诗歌鉴赏能力。 关注社会热点：关注社会热点问题，如环境保护、民族精神等，能够结合诗歌主题进行思考。 做真题模拟题：通过做历年中考真题和模拟题，熟悉考试题型和答题方法，提高答题能力。 02分层练习 （一）基础达标 考点针对练习 题型1：文学常识 1． 艾青的原名是______，字养源，号海澄。他的两个主要创作高峰期分别是20世纪30年代和______年以后。 【答案】蒋正涵；1978 【解析】艾青是中国现代诗的代表诗人之一，原名蒋正涵，字养源，号海澄，浙江金华人。他的创作生涯跨越了多个时期，但最为突出的是20世纪30年代和1978年以后。20世纪30年代，艾青的诗歌充满了“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。1978年以后，艾青迎来了第二个创作高峰期，其作品更加成熟和深沉。 2. 1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作青春，写作并发表了《______》等优秀作品。1979年诗人自己编定《艾青诗选》，交______出版。 【答案】鱼化石；人民文学出版社 【解析】《艾青诗选》的成书过程与艾青个人经历密切相关。1976年“四人帮”粉碎后，艾青的冤案得到平反，他重新投入创作，发表了《鱼化石》等作品。1979年，艾青亲自编定了《艾青诗选》，并交由人民文学出版社出版。这部诗选收录了诗人自20世纪30年代到20世纪70年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。 3. 艾青诗歌中常见的主要意象有“ ”和“ ”。“土地”象征着祖国和人民的苦难，“太阳”象征着光明和希望。 【答案】土地；太阳 【解析】艾青的诗歌中，“土地”和“太阳”是最为重要的意象。在20世纪30年代，艾青的诗歌充满了“土地的忧郁”，通过“土地”这一意象，表达了对祖国和人民苦难的深刻关注。而“太阳”则象征着光明和希望，表达了诗人对未来的美好憧憬。这两个意象贯穿了艾青的整个创作生涯，成为他诗歌创作的重要标志。 题型2：内容概括/情节，主旨把握 1. （24-25九年级上·北京通州·期中）有人评价艾青的诗歌“常常借助‘土地’‘太阳’‘火把’等丰富的意象来表达赤子之情，使得诗歌真挚、深沉、恒久地直刺人心”。请结合《艾青诗选》的相关内容说说你对这句话的理解。（100—120字） 【答案】示例：在《我爱这土地》中，诗人化身为“鸟”用嘶哑的喉咙歌唱，表现对祖国母亲深沉的爱；用“被暴风雨所打击着的土地”“悲愤的河流”“激怒的风”，表现人民对国土惨遭蹂躏的悲愤之情。这些丰富的意象，让我们感受到诗人深切的爱国之情。 【知识点】《艾青诗选》、意象、画面与意境、词句赏析 【详解】本题考查名著情节。 艾青诗歌的中心意象是土地和太阳；“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达得最为淋漓尽致的是《我爱这土地》；“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，这两句诗真实而朴素，却是来自诗人内心深处，来自民族生命深处，具有不朽的艺术生命力。在他的成名作《大堰河——的保姆》中，“大堰河”就是人民的化身，是中国农民的化身，不仅流露出艾青对劳动人民的同情和热爱，同时还有对他们命运的关切与探索。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。这一时期，写的最好的光明颂有《太阳》和《黎明的通知》。《向太阳》从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光明、理想的热切追求。《黎明的通知》是以一个更加乐观、明朗的调子宣告着新时代的来临。据此提炼概括即可。 示例1：“太阳”象征光明与希望，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，包涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和执着的追求。《向太阳》歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光明、理想为热切追求。 示例2：在艾青的诗中，“火把”是希望与力量的象征。如《火把》一诗，描绘人们举着火把游行的场景，那跳跃的火焰，照亮黑暗，驱散恐惧。它激励着人们在困境中奋勇前行，艾青借“火把”传递对光明的渴望与追求，炽热情感直击人心。 2. （24-25九年级上·北京海淀·期中）某出版社收到《艾青诗选》封面设计稿的设计任务，在背景颜色的选择上，大家有了争议，有人认为应该以斑驳暗沉的棕色为主色调，也有人认为应该以鲜艳亮丽的红色作为主色调。你同意哪种观点？请结合《艾青诗选》中诗歌的常用意象及主题说明理由。（100左右） 【答案】示例1：我认为应以斑驳暗沉的灰色作为背景主色调。因为艾青的诗歌中有大量和土地有关的意象，与斑驳暗沉的棕色一致。此外，土地象征着被侵略、践踏的祖国，以此为背景，能更好地表现诗人对祖国深沉的爱。选用这个颜色作为背景，更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志。 示例2：我认为应以鲜艳亮丽的红色作为背景主色调。红色象征生命、活力，与艾青诗歌中常见的太阳和火把这些意象一致。太阳、火把是作者礼赞的对象，表达了诗人对黎明、光明、希望的向往与追求。红色正好与这一主题相呼应。 【知识点】意见建议、意象、画面与意境、内容理解 【详解】本题考查名著内容理解。解答时，注意紧密结合《艾青诗选》的内容进行分析，不能脱离作品本身空谈颜色的象征意义。要明确表达自己的观点，然后通过具体的诗歌内容、意象或者情感表达等来支撑所选颜色。对于颜色象征意义的理解要合理，且与作品内容的关联要逻辑清晰。 示例一：我认为应以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调。艾青诗歌中和土地有关的意象众多，如《我爱这土地》中“这被暴风雨所打击着的土地”；《旷野》中 的“灰黄而曲折的道路”“乌暗而干枯的田亩”“褐色阴暗的山坡”；这棕色是斑驳暗沉的，是祖国大地曾经伤痕累累的象征，是诗人艾青心系祖国大地上苦难的人民的象征；这斑驳暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志；这斑驳暗沉的棕色之上衬托着太阳，更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明。 示例二：我认为应以鲜艳亮丽的红色作为背景主色调。因为红色，炽热而明媚，代表坚贞、热情、忠诚；红色，象征生命、活力、光明、凝聚力量、引领未来。在艾青的诗中太阳、黎明、火把是其礼赞的对象，表达了对于光明、理想，美好生活的热烈不息的追求。红色更能倾诉了作者对祖国和人民的爱以及对光明的向往和追求。 3.．（24-25九年级上·北京海淀·期中）《毛诗序》中说：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。”诗歌是诗人心灵世界的呈现。下面是《艾青诗选》中的三首诗，请任选两首，结合诗歌内容，谈谈该诗分别展现了诗人怎样的心灵世界。 《我爱这土地》 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风 和那来自林间的无比温柔的黎明 ——然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？  因为我对这土地爱得深沉 …… 《雪落在中国的土地上（节选）》 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀 …… 透过雪夜的草原 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦植者 失去了他们所饲养的家畜 失去了他们肥沃的田地 拥挤在 生活的绝望的污巷里： 饥馑的大地 朝向阴暗的天 伸出乞援的 颤抖着的两臂 《礁石》 一个浪，一个浪无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开 …… 它的脸上和身上像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 【答案】示例：《我爱这土地》：《我爱这土地》中，诗人假想自己是鸟，歌唱着土地经历的苦难和将会到来的光明，并将自己葬在土地之中，表达了诗人对侵略者的仇恨，和对祖国真挚的热爱。 《雪落在中国的土地上》：《雪落在中国的土地上》（节选）中，诗人用“雪”象征着当时中国承受的苦难，描绘出了中国人民在侵略者的战火中忍饥挨饿、苦苦挣扎的悲惨现实，表达了诗人对侵略者的仇恨，和对中国人民的深刻共情。 《礁石》：《礁石》中，诗人借助“礁石”的意象，写出了礁石不惧浪的扑打，屹立不倒，笑着看向海洋的坚毅形象，在这里“浪”象征着中国人民遭受的种种压迫，“礁石”则象征着不畏压迫的中国人民，展现了诗人身处民族的苦难中依然坚韧乐观的精神。 【知识点】诗歌鉴赏、整本书阅读、意象、画面与意境、情感主旨 【详解】本题考查诗歌内容理解和情感把握。 《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。由“暴风雨所打击着的土地”可知，并联系写作背景，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，因此“土地”意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱，对民族危难和人民疾苦的深广忧愤。我们从诗的题目中就可以看出这一点，再如“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，这真实朴素的两句诗，道出了诗人内心深处永恒的“土地”情结。 《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下时的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。由“那些被烽火所啮啃着的地域”可知，作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，诗人挟着这份感情，用忧郁的目光扫视周围时，寂寞、贫困的旷野的载体——土地便进入诗人的脑海。作者通过吟唱土地这一个“象”，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力。 《礁石》是现代诗人艾青于1954年7月25日 创作的一首新诗。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。此诗语言凝练，采取烘托、比拟等手法，以冷静客观的描写手法，以旁观者的叙述视角作形象的勾勒，不作意义或感情的阐发，把其中的意韵留给读者去体会，十分富于诗歌美。在诗人的笔下，“礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，任凭“无休止”的狂风恶浪吹打，依然昂首挺胸；尽管“脸上和身上”留下了“像刀砍过”的累累伤痕，却毫无畏惧、决不退缩，照样岿然不动，并且还“含着微笑，看着海洋”带着必信的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲，是一个大无畏的英雄形象。显然，这“礁石”有着象征性。可以是象征前仆后继、英勇顽强的中华民族，还可以是象征“遇到连续的迫害”、“要求生存的权利”。 据此任选两首，结合诗歌内容，分析作答即可。 示例： 《雪落在中国的土地上》中，诗人以“雪”为意象，通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情和深沉的忧患意识。《礁石》中，“礁石”被赋予了深刻的象征意义，它代表着乐观、永不屈服的精神。礁石的形象，是艾青内心世界的真实写照，也是他对中华民族精神的深刻诠释。诗人通过塑造长年累月在狂风巨浪的拍打下依然坚强不屈、坚定不移的礁石形象，表达了自己不向命运低头，坚持信念，勇往直前的决心。通过礁石这一形象，艾青不仅表达了个人的思想感情，更传递了对整个民族精神的赞美与颂扬。 4.（24-25九年级上·北京海淀·阶段练习）借助名家的评点来阅读名著，我们能从中得到启发，受到教益。诗人牛汉曾评价艾青说：“他和他的诗，始终生息在一个悲壮而动荡的时代，与民族的土地的忧患和欢欣血肉相连，艺术才能得到了充分的发挥。”请结合下面两首诗歌的内容，谈谈你对这个评价的理解。（120字左右） 复活的土地（节选） 就在此刻， 你——悲哀的诗人呀， 也应该拂去往日的忧郁， 让希望苏醒在你自己的 久久负伤者的心里： 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ ——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 （1937年7月6日沪杭路上） 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被风打击着土地 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… （1938年11月17日） 【答案】牛汉的评价主要是说艾青在抗战动荡岁月里创作的诗倾注了对祖国和人民无限深情。《我爱这土地》中“常含泪水”“爱的深沉”，抒发了对灾难深重的祖国爱之深，痛之切。而《复活的土地》中“明朗的天空”“温热的胸膛”表达了诗人为人民的奋起反抗（或民族的觉醒）而欢欣，对光明到来充满信心。是诗人的真情让诗歌更具感染力。 【详解】这道题考查名著阅读。作答时先理解牛汉对艾青诗歌评价的含义，再结合具体诗句进行分析。 牛汉的评价“他和他的诗，始终生息在一个悲壮而动荡的时代，与民族的土地的忧患和欢欣血肉相连，艺术才能得到了充分的发挥。”意思是艾青在抗战的动荡岁月里，在诗中倾注了对祖国、对人民的无限深情。 示例一：在《复活的土地》中，“因为，我们的曾经死了的大地/在明朗的天空下/已复活了！”强烈的爱国情感和坚贞的民族精神滋润着这片古老而又多难的土地，使其重新焕发出新的生机，使曾经死了的土地复活了，表达出诗人对光明到来的坚定信心。 示例二：《我爱这土地》中，这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身的形象，直抒胸臆，烘托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。表达了对祖国和人民的最深沉的爱，对民族危难和人民疾苦的深深的忧愤。 5.（九年级上·北京昌平·期中）艾青是中国现代诗的代表诗人之一，他的作品真挚、深沉、恒久地直刺人心。请你结合《艾青诗选》的相关内容，说说你是如何阅读这本书的，从中读出了作者怎样的情感。（100字左右） 【答案】示例：阅读《艾青诗选》中《我爱这土地》时，抓住土地这一主要意象，圈画相关诗句，品味思考，读出了作者悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国命运的深沉情感。 【知识点】艾青(1910-1996)、《艾青诗选》、意象、画面与意境、情感主旨 【详解】本题考查名著阅读。 欣赏艾青的诗歌，要抓住诗歌的常用意象：土地与太阳。“土地”的意象，凝聚着诗人对大地母亲最深沉的爱，这种爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。诗人关注的始终是与中国土地合而为一的普通农民的命运。他写出了他们饱受蹂躏的痛苦——“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”；写出了他们的复活——“我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已复活了”；写出了他们的翻身与解放。正是这对于“土地——农民”的痛苦、复活与解放的描绘，真实地写出了中国农村现实的灵魂。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对驱逐黑暗、坚持斗争的不息追求，对于光明、理想与美好生活的热烈追求。 示例：阅读《艾青诗选》具有独特的意象和主题，其中心意象是太阳、土地、火把，主题则是爱国主义。阅读时品味相关诗句及诗歌主题，如《春雨》写出了土地——农民的翻身和解放。从中读出了中国农村现实的灵魂，和土地上那些普普通通的农民和士兵的生活和斗争。 题型3：形象、意象 1．（23-24九年级下·北京西城·开学考试）请阅读《艾青诗选》中的《礁石》，从《红星照耀中国》或《海底两万里》中选择一个你认为最符合“礁石”形象特点的人物，并结合其经历阐述理由。（100字左右） 礁石 艾青 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 【答案】 示例一：我认为《红星照耀中国》中的彭德怀最符合礁石的形象特点。《礁石》中的礁石具有不怕风吹浪打、坚韧不拔的斗争精神。彭德怀从事谍报工作被抓后受尽折磨，绝不屈服，他将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传单，体现了不惧艰险、坚韧不拔的斗争精神。 示例二：我认为《海底两万里》中的尼摩船长最符合礁石的形象特点。《礁石》中的礁石具有积极乐观、勇敢坚毅的特点。在鹦鹉螺号遭遇冰山封路、章鱼围攻、敌舰偷袭时，尼摩船长指挥全体船员积极应对，战胜困难，体现了积极乐观、勇敢坚毅的特点。 【详解】本题考查对诗歌意象的理解和名著内容、人物形象的识记理解。解答时，首先根据诗歌内容分析“礁石”意象所代表的精神，再根据自己的名著阅读积累，从《红星照耀中国》或《海底两万里》中选择一个合适的名著人物，结合具体情节进行分析即可。 《礁石》是一首诗情浓郁而又耐人寻味的咏物小诗。诗中诗人从全新的角度观察事物，并将自己的思考熔铸于“礁石”这一具体意象中，讴歌了“礁石”的光辉形象。“一个浪，一个浪，无休无止地扑过来”，一个“无休止”，一个“扑”，状写了海浪的气势汹汹，不可一世，“无休无止地扑过来”，足见海浪之多，时间之长，它是决心要把礁石冲击得粉身碎骨的，不达目的誓不罢休。深受海浪的无情扑打，礁石该怎么办呢？为了生存，它顽强地同海浪进行斗争：“每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……”这是何等镇定、勇敢！面对强敌，面对困难，礁石主动迎击，把敌人踩在“脚下”，因此礁石的形象是不畏强暴、敢于抗争的；礁石在与浪的搏斗中，它的脸上和身上“像刀砍过的一样”，“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”经过巨大的磨难，礁石虽然伤痕累累，但它仍巍然屹立，含着微笑，看着海洋，对胜利仍充满信心，足见礁石是何等的自信与伟大，因此，礁石的形象是不怕风吹浪打、坚韧不拔的，是积极乐观、勇敢坚毅的。 示例：我认为《红星照耀中国》中的朱德最符合礁石的形象。《礁石》中的礁石具有不怕风吹浪打、坚韧不拔的斗争精神。朱德的部下在西藏的冰天雪地之中，经受整整一个严冬的艰难，而能保持万众一心，这必须归因于纯属领导人物的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。朱德在光明与黑暗的搏斗中，冲锋在前，从没有一刻选择过放弃，体现了不惧艰险、坚韧不拔的斗争精神。 2.（23-24九年级上·北京房山·期中）你所在的阅读小组从《艾青诗选》中精选了作者各个时期的代表作品，准备制成阅读手册。大家对手册的封面设计展开了讨论，请你参与其中。 (1)为了突出艾青的创作风格，部分同学建议在封面上添加他诗歌中的主要意象。给你留下深刻印象的意象有 、 等。 【答案】 太阳 土地 (2)对于封面的背景设计，大家给出了不同建议。请选择你认为最佳的一项，并根据作品内容简要说明理由。 A．以斑驳暗沉的棕色为主色调 B．以鲜艳亮丽的红色为主色调 C．下半部分为斑驳暗沉的棕色，向上渐变为鲜艳亮丽的红色 【答案】 选C。因为艾青的诗作中，既有写国家民族的苦难悲伤与反抗的作品，如《我爱这土地》，这些作品具有凝重深厚的风格，适合用斑驳暗沉的棕色表现；也有歌颂太阳、争取胜利的美好愿望的作品，如《火把》，这些作品适合用鲜艳亮丽的红色表现，所以选用C。 【详解】（1）本题考查艾青诗歌意象。 艾青诗歌的主要意象是土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的，是他的《我爱这土地》。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。这一时期，写的最好的光明颂有《向太阳》和《黎明的通知》。 （2）本题考查诗歌内容理解。从ABC中任选一个，结合作品内容简要说明理由即可。 示例1： 我选A。理由：以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调，主要由于艾青诗歌和土地有关意象的大量运用，如《我爱这土地》中“这被暴风雨所打击着的土地”，《旷野》中的“灰黄而曲折的道路”、“乌暗而干枯的田亩”、“褐色阴暗的山坡”；这棕色是斑驳暗沉的是祖国大地曾经伤痕累累的象征，是诗人艾青心系祖国大地上苦难的人民象征；这斑驳暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志；这斑驳暗沉的棕色之上衬托着太阳，更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明。 示例2：我选B。理由：以鲜艳亮丽的红色作为主色调。主要因为“太阳”是艾青诗歌的主要意象，它表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈不息的追求，与封面中凝重的“土地”相照应，共同突显艾青诗歌的重要主题。 3.（23-24九年级上·北京朝阳·开学考试）请阅读《艾青诗选》中的《礁石》，从《水浒传》《红星照耀中国》《海底两万里》中选择一个你认为最符合“礁石”形象特点的人物，并结合其经历阐述理由。（100字左右） 礁石 艾青 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 但它依然站在那里 【答案】示例一：我认为《水浒传》中的鲁智深最符合礁石的形象。《礁石》中的礁石具有不畏强暴、敢于抗争的特点。鲁智深敢于向统治阶级主动挑战，主动进攻，当遇到受镇屠欺负的金翠莲时，他出手相助，三拳打死了镇关西，体现了不畏强暴、敢于抗争的特点。 示例二：我认为《红星照耀中国》中朱德最符合礁石的形象。《礁石》中的礁石具有不怕风吹浪打、坚韧不拔的斗争精神。朱德的部下在西藏的冰天雪地之中，经受整整一个严冬的艰难，而能保持万众一心，这必须归因于纯属领导人物的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。朱德在光明与黑暗的搏斗中，冲锋在前，从没有一刻选择过放弃，体现了不惧艰险、坚韧不拔的斗争精神。 示例三：我认为《海底两万里》中的尼莫船长最符合礁石的形象。《礁石》中的礁石具有不畏强暴、敢于抗争的特点。尼摩船长痛恨民族压迫和殖民主义，他在海底收集金银财宝，支持被压迫民族的正义斗争，体现了不畏强暴、敢于抗争的特点 【知识点】施耐庵(不详)、吴承恩(1507-1582)、艾青(1910-1996)、儒勒·凡尔纳、《海底两万里》、《红星照耀中国》、《水浒传》、《艾青诗选》 【详解】本题考查对诗歌意象的理解和名著内容、人物形象的识记理解。 解答时，首先根据诗歌内容分析“礁石”意象所代表的精神，再根据自己的名著阅读积累，选择合适的名著人物，结合具体情节进行分析。 《礁石》是一首诗情浓郁而又耐人寻味的咏物小诗。诗中诗人从全新的角度观察事物，并将自己的思考熔铸于“礁石”这一具体意象中，讴歌了“礁石”的光辉形象。“一个浪，一个浪，无休无止地扑过来”，一个“无休止”，一个“扑”，状写了海浪的气势汹汹，不可一世，“无休无止地扑过来”，足见海浪之多，时间之长，它是决心要把礁石冲击得粉身碎骨的，不达目的誓不罢休。深受海浪的无情扑打，礁石该怎么办呢？为了生存，它顽强地同海浪进行斗争：“每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……”这是何等镇定、勇敢！面对强敌，面对困难，礁石主动迎击，把敌人踩在“脚下”，因此礁石的形象是不畏强暴、敢于抗争的；礁石在与浪的搏斗中，它的脸上和身上“像刀砍过的一样”，“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”经过巨大的磨难，礁石虽然伤痕累累，但它仍巍然屹立，含着微笑，看着海洋，对胜利仍充满信心，足见礁石是何等的自信与伟大，因此，礁石的形象是不怕风吹浪打、坚韧不拔的，是积极乐观、勇敢坚毅的； 示例一：我认为《水浒传》中的武松最符合礁石的形象特点。《礁石》中的礁石具有不畏强暴、敢于抗争的特点。武松面对当时社会中的恶势力，斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭，体现了不畏强暴、敢于抗争的特点。 示例二：我认为《红星照耀中国》中的彭德怀最符合礁石的形象特点。《礁石》中的礁石具有不怕风吹浪打、坚韧不拔的斗争精神。彭德怀从事谍报工作被抓后受尽折磨，绝不屈服，他将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传单，体现了不惧艰险、坚韧不拔的斗争精神。 示例三：我认为《海底两万里》中的尼摩船长最符合礁石的形象特点。《礁石》中的礁石具有积极乐观、勇敢坚毅的特点。在鹦鹉螺号遭遇冰山封路、章鱼围攻、敌舰偷袭时，尼摩船长指挥全体船员积极应对，战胜困难，体现了积极乐观、勇敢坚毅的特点。 4.（23-24九年级上·北京·开学考试）“中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。”此为标准，请你判断下面两首诗中，哪首诗是艾青写的，并简要说说理由。 日出 在黑暗的尽头 太阳，扶着我站起来 我的身体像一个亲爱的祖国，血液流遍我是一个完全幸福的人我再也不会否认 我是一个完全的人我是一个无比幸福的人我全身的黑暗因太阳升起而解除 我再也不会否认天堂和国家的壮丽景色和她的存在……在黑暗的尽头！ 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 【答案】《我爱这土地》是艾青写的。“土地”和“太阳”是艾青诗歌中常见的意象，在她们身上寄寓了作者深厚的情感。在《我爱这土地》这首诗中，“这被暴风雨所打击着的土地”寄托了作者对于祖国的深沉的爱，“因为我对这土地爱得深沉”直接抒发对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。 【知识点】艾青(1910-1996)、《艾青诗选》 【详解】本题考查名著阅读。解答此题，首先明确观点，再联系诗歌内容阐释理由即可。 根据题干“中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义”可知，“土地”和“太阳”是艾青诗歌中常见的意象，作者借它们来表现自己的爱国之情。在《我爱这土地》中，“这被暴风雨所打击着的土地”寓指的是当时侵略者肆虐的祖国大地，寄托了作者对于祖国的深沉的爱；“因为我对这土地爱得深沉”一句更是直接抒情，抒发作者对祖国深沉的爱。而《日出》中则是借“太阳”这一意象，表达作者对光明和自然的热爱，并不是艾青诗。所以《我爱这土地》是艾青所写。 5.（22-23九年级上·北京海淀·期中）《启明星》是《艾青诗选》中一曲追求光明的颂歌。请从《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《海底两万里》中选择一个你认为最符合“启明星”特点的人物，并结合其经历阐述选择的理由。（100字左右） 启明星 艾青 属于你的是 光明与黑暗交替 黑夜逃遁 白日追踪而至的时刻 群星已经退隐 你依然站在那儿 期待着太阳上升 被最初的晨光照射 投身在光明的行列 直到谁也不再看见你 【答案】示例一：我选择《钢铁是怎样炼成的》的保尔。“启明星”面对黑暗毫不退缩，勇敢斗争，迎接光明。保尔经历了战场上的浴血奋战、伤痛的折磨，甚至在全身瘫痪和双目失明后，始终为共产主义理想而奋斗，坚信革命的胜利，他的坚定意志和乐观精神与“启明星”形象一致，所以我选择保尔。 示例二：我选择《红星照耀中国》的毛泽东。毛泽东领导红军，经历艰苦卓绝的长征，冲破重重封锁，挽救民族危亡。诗中的“启明星”面对黑暗毫不退缩，勇敢斗争，迎接光明。毛泽东的坚定意志和乐观精神与“启明星”形象一致，所以我选择毛泽东。 示例三：我选择《海底两万里》的尼莫船长。尼摩船长痛恨民族压迫和殖民主义，他在海底收集金银财宝，支持被压迫民族的正义斗争。他强烈的正义感和反抗精神与“启明星”面对黑暗毫不退缩，勇敢斗争，迎接光明的形象一致，所以我选择尼莫船长。 【知识点】整本书阅读、《艾青诗选》、人物形象概括分析 【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。 应先赏析《启明星》中“启明星”的形象特点，然后从《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《海底两万里》中选择一个你认为最符合“启明星”特点的人物，并结合其经历阐述选择的理由。 赏析：启明星出现在“光明与黑暗交替”的时候，在“黑暗逃遁/白日追踪而至的时刻”，此时“群星已经退隐”，是黎明前最黑暗的时候，你却“站在那儿”，以自身的光亮和坚守的姿态启示人们，让人明白：黑暗是暂时的，光明终将到来！终于，朝阳升起来了，你“投身在光明的行列”，悄无声息地消失在光明之中——“谁也不再看见你”。启明星，真可谓在黑暗中闪亮，在光明中消隐。启明星象征了人民中的先进知识分子，赞颂启明星面对黑暗永不退缩，勇于跟黑暗斗争，迎接光明的精神。赞扬那些如同启明星一样，在光明与黑暗的搏斗中，冲锋在前，而当阳光普照时，甘为普普通通一员的先进分子。启明星是驱逐黑暗而向往光明的，作者以启明星自喻，寄托了作者厌恶黑暗而向往光明的愿景。愿意牺牲自己，向往光明的世界（投身在光明的行列），而不求回报（直到谁也看不见你)。 示例一：我选择《钢铁是怎样炼成的》的保尔。保尔浴血奋战、伤痛的折磨，甚至在全身瘫痪和双目失明后，始终为共产主义理想而奋斗，坚信革命的胜利。这与“启明星”面对黑暗永不退缩，勇于跟黑暗斗争，迎接光明的精神是一致的，所以我选择保尔。 示例二：我选择《红星照耀中国》的朱德。他的部下在西藏的冰天雪地之中，经受整整一个严冬的艰难，而能保持万众一心，这必须归因于纯属领导人物的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。他如同启明星一样，在光明与黑暗的搏斗中，冲锋在前，而当阳光普照时，甘为普普通通一员的先进分子，所以我选朱德。 示例三：我选择《海底两万里》的尼摩船长。他把自由看得高于一切。为了自由他对肮脏的大陆连“一寸土地也不靠近”。他在大海下漫游着，生活着，他生活的一切必需品都取自于大海，他宁可把多年的用心研究的科学成果同他的身躯一起奉献和葬于大海，也不愿为野蛮的殖民统治者服务。他如同愿意牺牲自己，向往光明的世界，而不求回报。因此，我选尼摩船长。 题型4：写作特色/写作手法 1. （24-25九年级上·北京西城·期中）名著往往在语言、主题、手法等方面都有自己的独到之处，请你结合具体内容，根据自己的阅读体会，从任一角度分析一下艾青诗歌的独到之处。（不少于50字） 【答案】艾青诗歌的独到之处在于其深沉而富有激情的语言风格，以及对生活、自然和人民的深刻描绘。他的诗歌主题多关注社会现实和人民生活，手法上善于运用象征和比喻，使诗歌具有强烈的艺术感染力。 【知识点】整本书阅读、表现（写作）手法 【详解】本题考查名著内容理解赏析。本题可从语言、主题、手法三个角度入手。对于语言，分析艾青诗歌语言的风格特点，如质朴、富有力量等；主题方面，探讨其诗歌常涉及的内容，如对土地、人民的热爱和对光明的追求等；手法上，可以研究象征、排比等手法在诗歌中的运用及效果。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 示例一：艾青的诗歌语言质朴而有力量。如《我爱这土地》中 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，没有华丽的辞藻，用最直白、朴素的语言，却将对祖国深深的眷恋之情表达得淋漓尽致，这种质朴的语言能直击读者心灵，让每一个人都能深切感受到诗人那炽热的情感。 示例二：艾青诗歌的主题具有深刻的社会意义和民族情怀。他的很多作品围绕着土地和人民展开，如《大堰河——我的保姆》，通过描写大堰河这个贫苦妇女的一生，展现了旧中国农民悲惨的命运，表达了对劳动人民的同情和赞美，同时也体现出对民族命运的关注，让读者深刻认识到那个时代的苦难，激发人们对美好生活的向往。 示例三：艾青善于运用象征手法。在《礁石》中，“礁石”象征着坚韧不拔的民族精神。海浪无休止地扑向礁石，却无法将其打败，生动形象地表现出面对艰难困苦，民族顽强不屈的精神品质。这种象征手法使抽象的精神有了具体可感的形象，让读者更易理解和体会诗歌内涵。 2.（九年级上·北京西城·期中）作家聂华苓说：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”请结合艾青诗作，任选一个角度，谈谈你对艾青诗歌特色的理解。 【答案】示例一：雄浑的力量，艾青的诗歌总是充满十地的忧郁，多写民族的苦难、悲伤与反抗。具有非常凝重、深厚又大气的风格。如《雪落在中国的土地上》，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 示例二：直截了当的语言。艾青喜欢用呼告、散文化、口语化的语言。如《黎明的通知》，以黎明的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”。自由抒发，仿佛从黎明的胸臆中直接飘出。 示例三：强烈鲜明的意象。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。这两个意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱。太阳的意象表现了诗人对光明、理想、美好生活的追求，如《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、所求火把，表达驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。诗人也因此被称为太阳与火把的歌手。 【知识点】艾青(1910-1996)、《艾青诗选》、词句赏析 【详解】本题考查诗歌特色的赏析。 《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品。艾青早期的诗歌，注重通过描写具体的事物来捕捉和选择意象以凝结成形象，形成了他早期诗歌艺术显著的特征之一。他以敏锐的观察力，现实主义手法，描摹出了当时历史背景下祖国和人民遭受的苦难，同时他的诗篇也激励了千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争，如《吹号者》《我爱这土地》等。《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集，高度浓缩了作者的思想，蕴含着强烈深沉的情感。 艾青的诗“好在雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象”，这三个方面，我们可选择其中之一，对艾青的诗歌进行赏析。 示例一：从“雄浑的力量”这点来看，艾青的诗歌总是充满土地的忧郁，多写民族的苦难、悲伤与反抗。具有非常凝重、深厚又大气的风格。如《我爱这土地》以“打击”“汹涌”“无止息地吹刮”“激怒”等词语，写出了“土地”承受的苦难，人民的悲愤，呈现出雄浑的诗歌风格。 示例二：直截了当的语言。《我爱这土地》一诗，语言直截了当，在诗歌的结尾以设问句式直抒胸臆，“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”直接表达了诗人对国家对民族深沉的爱。 示例三：从“强烈鲜明的意象”这点来看，艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。这两个意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱。《我爱这土地》一诗中，“鸟”这一意象强烈而鲜明，“用嘶哑的喉咙歌唱”“连羽毛也腐烂在土地里面”等，将鸟因热爱而歌唱、至死不渝的形象鲜明地表现出来，表达了诗人对祖国对民族强烈而深沉的爱。 题型5：阅读感受与启示 1.（24-25九年级上·北京海淀·期中）英国作家培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”意思是，读书使人心情愉悦，读书使人言辞增添光彩，读书使人增长才干。请从下列五部作品中任选一部，选择一个角度，结合书中具体内容和你的生活实际，谈谈你的理解。（100字左右） 名著范围：《西游记》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《海底两万里》《艾青诗选》 【答案】示例：《艾青诗选》中的《我爱这土地》一诗，诗人运用象征手法，借助鸟的口吻，直接抒发自己对被侵略的祖国深挚的热爱之情。我在创作小诗时，也选择了象征手法，借助铅笔表达自己在学习时的苦恼与收获后的快乐。阅读这部作品让我的语言能力得到了很大的提升。 【详解】本题考查名著阅读和启示，开放类试题，从题目中给出的五部名著里选择一部，然后结合书中的具体内容和自己的生活实际拟写即可。 示例一：《西游记》中，唐僧师徒四人西天取经，历经九九八十一难。孙悟空面对各种妖魔鬼怪，运用七十二变、筋斗云等本领降妖除魔。他的智慧和能力并非天生，而是通过不断的修炼和学习得来的。这就像我们读书，通过阅读积累知识，增长才干。在生活中，我们学习新技能时，也需要像悟空修炼一样，不断积累，克服困难，从而增长自己的能力，正体现了“读书足以长才”。 示例二：《朝花夕拾》里有着鲁迅对童年生活的回忆。像《从百草园到三味书屋》中，百草园里充满了各种趣味，碧绿的菜畦、紫红的桑椹、鸣蝉在树叶里长吟等描写，让人仿佛置身于那个充满生机的园子。在忙碌的现代生活中，阅读这些文字，能让我们暂时忘却烦恼，沉浸在那份纯真的美好中，感受到心灵的宁静与愉悦，这就是“读书足以怡情”。 示例三：《骆驼祥子》讲述了祥子来到城市，一心想要买一辆属于自己的车。他一开始勤劳、坚韧，努力工作攒钱。然而，在经历了三起三落的买车过程后，他逐渐被黑暗的社会所吞噬。从这本书中，我们可以学到很多关于人性、社会和梦想的知识。在现实生活中，我们也会面临各种诱惑和挫折，通过阅读这本书，我们可以增长应对复杂社会环境的才干，懂得如何坚守自己的初心，就像培根所说“读书足以长才”。 示例四：《海底两万里》为我们展示了一个神奇的海底世界。书中描绘了各种各样的海底生物和壮观的海底景象，如巨大的鲸鲨、美丽的珊瑚礁、神秘的海底古城等。当我们在写作或者与人交流中描述自然的神奇之处时，这些精彩的描写就可以成为我们的素材。例如，在描写海洋生物时，我们可以借鉴书中对鲸鲨外形和习性的描写，使我们的言辞更加生动、丰富，这就体现了“读书足以傅彩”。 示例五：《艾青诗选》中，艾青用他饱含深情的笔触表达了对祖国、对人民深深的爱。在《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这句诗触动了无数读者的心灵。当我们读到这样的诗句时，会被诗人的爱国情感所感染，内心涌起强烈的情感共鸣，使我们的心灵得到净化和升华，从而体会到“读书足以怡情”的真谛。 2. 某出版社收到《艾青诗选》封面设计稿的设计任务，在背景颜色的选择上，大家有了争议，有人认为应以斑驳暗沉的棕色作为主色调，也有人认为应以鲜艳亮丽的红色作为主色调。你同意哪种观点？请表明你的看法并说明理由。 【答案】示例一：我认为应以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调。因为艾青的诗歌中有大量和土地有关的意象。斑驳暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志；斑驳暗沉的棕色之上衬托着太阳，更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明。 示例二：我认为应以鲜艳亮丽的红色作为背景主色调。红色象征生命、活力，在艾青的诗歌中太阳、黎明、火把是其礼赞的对象，表达了诗人对黎明、光明、希望的向往与追求。红色正好与这一主题相呼应。 【详解】本题考查名著阅读。 结合诗集的内容，可从不同角度作答。 示例一：我认为应以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调。主要由于艾青诗歌和土地有关意象的大量运用，如《我爱这土地》中“这被暴风雨所打击着的土地”；《旷野》中 的“灰黄而曲折的道路”“乌暗而干枯的田亩”“褐色阴暗的山坡”；这棕色是斑驳暗沉的是祖国大地曾经伤痕累累的象征，是诗人艾青心系祖国大地上苦难的人民象征；这斑驳暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志；这斑驳暗沉的棕色之上衬托着太阳，更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明。 示例二：我认为应以鲜艳亮丽的红色作为背景主色调。因为红色，炽热而明媚，代表坚贞、热情、忠诚；红色，象征生命、活力、光明、凝聚力量、引领未来。在艾青的诗中太阳、黎明、火把是其礼赞的对象，表达了对于光明、理想，美好生活的热烈不息的追求。红色更能倾诉了作者对祖国和人民的爱以及对光明的向往和追求。 3.（九年级上·北京·）中国人民大学文学院教授杨联芬评价《艾青诗选》说：“艾青诗歌的价值，在于其对于民族、人类的爱，对人的朴素情怀的感动，以一种独特的美的形式来呈现与表达。”请从下面节选的诗中任选其一，结合具体诗句，说说你对这个评价的理解。 北方（节选） 向太阳（节选） 我爱这悲哀的国土，它的广大而瘦瘠的土地， 带给我们以淳朴的言语 与宽阔的姿态， 我相信：这言语与姿态 坚强地生活在大地上， 永远不会灭亡； 我爱这悲哀的国土 古老的国土呀， 这国土养育了 那为我所爱的 世界上最艰苦 与最古老的种族。 今天太阳的炫目的光芒 把我们从绝望的睡眠里刺醒了 也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里 刺醒了我们的城市和村庄 也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里 刺醒了我们的田野，河流和山峦 我们仰起了沉重的头颅 从濡湿的地面 一致地 向高空呼嚷 “看我们 我们 笑得像太阳！” 【答案】示例：我赞同这个观点。《北方》是一首充满了爱国主义情感的诗。从“我爱这悲哀的国土，它的广大而瘦瘠的土地”“坚强地生活在大地上”“我爱这悲哀的国土，古老的国土”可知，诗歌的主要意象是土地，诗人借此表达对祖国的热爱之情，表达了对处在水深火热之中的祖国深深忧虑，对战乱烽烟中人民处境的深刻同情，对古老中国的无以言说的热爱，他相信在巨大的苦难面前，这块土地会有强大的生命力，人民会有强大的力量重新站立起来并取得胜利。 【知识点】《艾青诗选》 【详解】本题考查理解赏析诗歌。 题目要求结合中国人民大学文学院教授杨联芬评价《艾青诗选》说的话与《北方》《向太阳》这两诗的其中一首的具体诗句，来谈对“艾青诗歌的价值，在于其对于民族、人类的爱，对人的朴素情怀的感动，以一种独特的美的形式来呈现与表达”的理解。 示例：“太阳”是艾青诗歌中两个最主要的意象之一，在《向太阳》一诗中，结合诗句“太阳的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了”“‘看我们/我们 /笑得像太阳”可知，诗人用“太阳”这一意象，象征着新生和希望，表现了诗人对光明、理想和美好生活的不息追求，表达了祖国人民对美好生活的向往和追求。正如杨联芬所评“艾青诗歌的价值，在于其对于民族、人类的爱，对人的朴素情怀的感动，以一种独特的美的形式来呈现与表达。” 4.（九年级上·北京通州·期中）“激情，开放、光明”是艾青诗歌的主要情感基调，请你就其中某一方面，结合艾青诗歌内容及现实生活。谈一谈你的感受。（100字左右） 【答案】就像艾青的《太阳》里写的一样，太阳是从远古的墓茔，从人类死亡之流的那边，穿过黑暗的年代滚来的，这暗示光明诞生于黑暗和死亡。就像我们生活的时代的光明和民族的新生是用大量鲜血和生命换来，而这种代价越大，光明的到来越势不可挡。足以体现其诗中光明具有的力量。 【知识点】艾青(1910-1996)、《艾青诗选》 【详解】本题考查诗歌鉴赏。需要明确艾青诗歌的主要感情基调：激情、奔放、光明。选择其一并选择具有代表性的诗歌进行赏析。 示例：就像艾青的《黎明的通知》里写的一样，“我已踏着露水而来／已借着最后一颗星的照引而来／我从东方来／从汹涌着波涛的海上来／我将带光明给世界……”“黎明”象征革命的胜利，全国的解放。借助“黎明”这个意象向人们发出召唤，以“抗日战争必胜”“抗日战争的光明前途”为象征义，我感受到作者及被奴役、被压迫的人民对光明和新生活的热爱，这样的光明来之不易，是无数革命战士抛头颅、洒热血换来的，光明势不可挡，这光明中蕴含了人民在艰苦困难时期的积极乐观的情绪和昂扬奋发的精神。 （二）能力提升 《艾青诗选》综合性练习 1.（25-26九年级上·江西·阶段练习）2025年是人民诗人艾青诞辰115周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。 (1)微信公众号是信息时代的麦哲伦，为宣传艾青的杰出成就，弘扬艾青精神，班委准备建立一个公众号，请根据《艾青诗选》的内容仿照例子再设计两个介绍艾青的栏目。 【示例】栏目一：风雨历程 栏目二： 栏目三： 【答案】诗海漫步 仰望星空 【详解】本题考查活动栏目设计。设计需紧密围绕《艾青诗选》的核心内容与艾青的精神特质，仿照示例格式，以简洁的四字短语作为栏目名称，同时贴合“缅怀艾青、弘扬其精神”的活动主题。 示例：栏目二：诗韵丹心 栏目三：家国情怀 (2)学校举办艾青诗歌朗诵会，请根据示例对诗句进行朗诵设计，并说明理由。 示例：为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉…… 朗诵设计：这两句诗，“常含”“土地”“爱”要重音处理，用缓慢的语气，深沉的语调，读出深沉的情感。其中，“爱”字可以重音轻读，突出这份爱发自肺腑，表现了艾青对祖国的爱至死不渝，让人感慨万分。 诗句：它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去。 ——艾青《太阳》 朗诵设计： 【答案】朗诵设计：这四句诗中“遮掩”“呼吸”“舞蹈”“狂歌”“奔”要重音处理，开头要轻读停顿，表现太阳历史漫长；语气要一句比一句高亢坚定，语调上扬，读出激动的情感，突出像太阳一样伟大的时代让万物焕发出旺盛的生命活力，表现出艾青热爱祖国、歌颂祖国的感情。 【解析】本题考查朗读设计。 根据诗句“它以难遮掩的光芒”可知，“遮掩”需重音处理，开篇语气稍缓但坚定，通过沉稳的语调凸显太阳光芒的不可阻挡，为后文万物的蓬勃状态奠定基调，让听众直观感受到太阳的强大力量。 根据诗句“使生命呼吸”可知，“呼吸”一词要轻读却富有张力，用舒缓而有力的语气，传递出太阳赋予生命的基础活力，仿佛能让人感受到生命在阳光滋养下的轻盈律动，体现太阳对生命的孕育之功。 根据诗句“使高树繁枝向它舞蹈”可知，“舞蹈”需重音且语调上扬，语气中注入欢快感，通过节奏的轻快变化，展现高树繁枝在阳光照耀下的灵动姿态，生动诠释太阳带来的生机与喜悦。 根据诗句“使河流带着狂歌奔向它去”可知，“狂歌”“奔”要重读，语气达到高亢激昂的顶点，用急促而有力的语调，表现河流被太阳感召后的奔放热情，凸显太阳对万物的强大感召力，抒发对太阳所象征的光明与希望的热烈赞颂。 (3)校编辑部拟从艾青诗歌中选取一个常用意象作为“自强墙”的墙面图案，你认为下列选项中哪一个最合适？请你依据《艾青诗选》的内容简述理由。 A．太阳    B．鸟    C．土地 【答案】示例：我认为“太阳”最合适。“太阳”在艾青诗歌中代表光明与未来，象征着通过革命终将会迎来胜利与美好的明天。“太阳”的意象体现了诗人向往光明的热情和信念，对民族解放、民主自由的追求。这与“自强不息”的精神内核相匹配。“鸟”的意象在《我爱这土地》中象征对土地的深情（如“用嘶哑的歌喉歌唱”）。“土地”意象则凝聚着诗人对祖国和人民最深沉的爱。因此，“太阳”最适合作为“自强墙”的墙面图案。 【解析】本题考查主观表达。首先明确选择，太阳是艾青诗歌中象征光明、希望与力量的核心意象，与“自强墙”所传递的奋进精神高度契合。其次结合诗歌内容阐述理由，艾青在《太阳》《向太阳》等作品中，多次以太阳为载体，歌颂其冲破黑暗、普照万物的力量，如“它以难遮掩的光芒/使生命呼吸”，展现太阳唤醒生命、激发活力的特质。最后关联“自强”主题，太阳不畏阴霾、持续发光的特质，能激励师生在成长路上直面困境、奋勇向前，将精神力量转化为前行动力，契合“自强墙”的教育意义与精神内涵。 示例：我认为A（太阳）最合适。艾青的诗歌中，太阳是光明、希望与奋进力量的象征，《太阳》《向太阳》等作品都以太阳为核心意象，歌颂其冲破黑暗、滋养万物的强大力量。“它以难遮掩的光芒/使生命呼吸”，太阳唤醒沉睡的生命，带来蓬勃生机，这与“自强墙”所倡导的直面挑战、奋勇拼搏的精神高度契合。将太阳作为墙面图案，能时刻提醒师生汲取光明力量，在学习与生活中不畏困难、砥砺前行，完美诠释“自强”的深刻内涵。 2.为培养同学们对现代诗歌的兴趣，班级开展“诗歌朗诵”主题班会。 （1）．班会前，小玉对朗诵篇目进行赏析，她的理解有误的一项是（   ） 礁石 艾青 一个浪，一个浪          它的脸上和身上 无休止的扑过来           像刀砍过的一样 每一个浪都在它脚下          但它依然站在那里 被打成碎沫，散开          含着微笑，看着海洋 A．诗人对于礁石这一形象和礁石所具有的精神给予了由衷的赞美和歌颂。 B．这首诗的押韵规律：第一节二、四句押韵，第二节一、二、四句押韵。 C．礁石不仅象征诗人，也象征我们民族不畏强暴、不屈不挠的宝贵精神。 D．礁石所处的环境恶劣，这些都被礁石运用残暴的手段将浪花打成碎沫。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌理解。 D.根据“一个浪，一个浪无休止的扑过来，每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开”可知，是海浪无休止地扑向礁石，并在礁石脚下被打成碎沫，散开，而不是礁石运用残暴的手段将浪花打成碎沫； 故选D。 （2）．学习委员模仿《我爱这土地》写了一首诗，但是本诗有三处还没有完善，请同学们帮他把诗歌补充完整，要求保持诗意的连贯。 《我爱这土地》仿写 假如我是一只鸟， 我也应该用清脆的声音歌唱: 这片① 的黄土地， 这永远滋长着幸福，纯洁的雨露， 这被雨雪积压后仍依旧挺拔的常青树， 和那太阳的曙光带来的黎明…… 然后，不远万里， 展翅② 。 为什么我总是不停的飞翔？ 因为我要③ 。 【答案】示例：承载着希望 示例：向远方 示例：守护这片土地的生机 【解析】本题考查诗歌仿写。 对于《我爱这土地》的仿写，我们需要保持原诗的主题和意境，同时注入新的元素。 ①处，根据“这片__________的黄土地”，我们需要填入一个形容黄土地的词语。考虑到黄土地的特点，并结合后面“这永远滋长着幸福，纯洁的雨露”可知，这片土地是让人感到幸福的，故要写好的方面，故可以填入“富饶”“承载希望”“美好”等词语，表示土地欣欣向荣。 ②处，根据“展翅__________”，我们需要填入一个动词，描述鸟的动作。考虑到鸟飞翔的特点，并结合前面“不远万里”可知，这里填入鸟展翅翱翔的状态，可以填入“飞翔”“向远方”等，与“展翅”相呼应。 ③处，根据“因为我要__________”，我们需要填入一个表示目的或原因的短语。考虑到整首诗的主题是对土地的热爱和歌唱，可以填入“为这片土地而歌唱”，与整首诗的意境相符。 （3）．语文课代表是这次活动的主持人，他的发言稿共有两处不妥，请找出并修改。 ①今天，我们聚集在这里，共同迎接一个特别而富有诗意的时刻——诗歌朗诵主题班会。②诗歌，是心灵的镜子，是情感的流露，更是智慧的火花。③它以其独特的魅力，穿越了千年的时光，让无数的心灵为之震撼、为之陶醉。④愿这场主题班会诗歌朗诵，能够成为我们心中永恒的记忆，让我们在诗歌的陪伴下，共同成长。⑤现在，让我们开始这场诗意的旅程！ 【答案】第①句“迎接”用词不当，改为“开启”；第④句语序不当，改为“愿这场诗歌朗诵主题班会”。 【知识点】仿写、续写、补写句子、病句辨析与修改、诗歌鉴赏、《艾青诗选》 【解析】本题考查病句修改。 第①句中，用词不当，这个是活动的开场白，那应该是“开启”某个时刻，表示接下去要开始这个活动了，“迎接”一般与“挑战”等搭配，故将“迎接”改为“开启”。 第④句中，语序不当，中心词是“主题班会”，“诗歌朗诵”是主题，作定语，要放在前面，故改为“诗歌朗诵主题班会”。 2.（25-26九年级上·全国·单元测试）诗词是语言的艺术，它以最精练的形式表达了最深远的情感和思想，令人陶醉。广州中学朝花文学社举办了以“读好诗，品好情”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 (1)任务一：仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之结构一致。 读诗词，读出感悟：读毛泽东的“数风流人物，还看今朝”，我读到了杰出人物的豪迈情怀； ， 。 【答案】 读李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 我读到了诗人的乐观自信。 【详解】本题考查仿写句子。 首先分析原句结构，“读诗词，读出感悟：读（谁）的……（诗句），我读到了……（感悟内容）”。续写时需按照此结构，选择合适的诗句和感悟内容。 示例：读杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，我读到了体恤民生的博大胸襟。 (2)任务二：文学社社员们组织了一场诗歌朗诵比赛。首先上场的是李华同学，他选择的朗诵篇目是毛泽东的《沁园春・雪》。接下来，张朵同学即将带来艾青的《我爱这土地》。作为本场活动的小主持人，请你写一段串场词，将前后两位同学的节目介绍串联起来。要求：衔接自然、语意连贯，不少于60字。 【答案】示例：感谢李华同学给我们带来气势磅礴的《沁园春・雪》，在这首词中，我们领略了毛泽东的豪迈气魄和对祖国山河的热爱。接下来，张朵同学将为我们朗诵艾青的《我爱这土地》，这首诗饱含着诗人对祖国深深的眷恋之情，让我们在张朵同学的朗诵中感受这份炽热的爱国情怀 【解析】本题考查语言表达能力。 串场词需要先对前一位同学的朗诵进行简单总结或评价，然后自然地引出下一位同学的朗诵篇目。例如，可以提到《沁园春・雪》的豪迈风格，再过渡到《我爱这土地》的爱国情怀。注意字数的要求。 示例：一篇《沁园春·雪》，道尽伟人胸襟，江山如此多娇！而诗人艾青，则用他独特的嗓音，为我们吟唱对脚下土地的无限眷恋。下面，让我们跟随着张朵同学的朗诵，走进《我爱这土地》，感受那份至死不渝的赤子深情吧！ (3)任务三：文学社成员阅读《艾青诗选》后，下面是语文老师提供的三个专题，请你选择其中的一个专题进行探究，写出你的探究成果。 ①艾青诗歌的意象②艾青式的忧郁③艾青的创作风格 我选择 （填序号）， 【答案】 示例一：① 艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。艾青诗歌里的“土地”，大多指遭受重大灾害的祖国。在《我爱这土地》中，他用“土地”表达他对国家的深厚感情。在《北方》《复活的土地》等诗歌中，也用“土地”这个意象来表现自己的高昂情绪。“太阳”这一意象在艾青的诗歌中出现得最为频繁，是中国光明前途的象征，寄寓着诗人追求真理，挑战旧社会，向黑暗势力搏击，向美好明天进发的思想趋势。示例二：②艾青的“忧郁”，并非一己的悲苦与伤感，他的“忧郁”乃是民族的哀感、时代的愤懑。诗人对现实“苦难”的描述，对“忧郁”的抒发，实际上已经转化为一种“力”的表现，一种献身于服役广大民众，服役觉醒人类斗争意志的强化。如《旷野》一诗描绘了荒凉、贫穷、愚昧的景象，表达了要与侵略者与腐败的统治者斗争的决心。示例三：③艾青的诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。他的诗歌没有华丽的藻饰，也较少生硬的欧化句子，其语言朴素生动，富有生命力。他擅长使用散文化的诗句，不拘泥于诗歌形式，很少注意韵脚的限制或字数的整齐，却具有内在的旋律与和谐的节奏。并且艾青善用比喻，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，纯净而又深刻。 【解析】本题考查对意象、意蕴和主旨情感的领会。 ①艾青诗歌具有独特的意象和主题。其主要意象是土地和太阳，主题则是爱国主义，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。 ②艾青诗歌具有忧郁的诗绪。“忧郁”是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一，他善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思。 ③前后创作风格的变化。（前期）散文化的自由诗体：明白如话的口语，近乎散文的诗行，形式上倾向朴素、自然、不拘泥外形的束缚，自由诗的特点非常明显；（后期）诗句变而为整齐，诗情变而为深沉，诗意变而为警策。 示例：①，探究成果：艾青诗歌的核心意象常为“土地”与“太阳”。“土地”凝聚着他对苦难祖国和人民的深沉眷恋与悲悯（如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”）；“太阳”则象征光明、希望和民族复兴的信念（如《向太阳》《黎明的通知》）。这些意象饱含深情，具有强烈的象征意味，是其诗歌感染力的重要来源。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05：九上《艾青诗选》名著导读期中专项复习练习 （原卷版）（北京专用） 目录 01考点梳理 复习建议 1 （一） 《艾青诗选》核心信息速览 1 02分层练习 3 （一）基础达标 考点针对练习 3 题型1：文学常识 3 题型2：内容概括/情节，主旨把握 4 题型3：形象、意象 10 题型4：写作特色/写作手法 16 题型5：阅读感受与启示 18 （二）能力提升 《艾青诗选》综合性练习 21 01考点梳理 复习建议 （1） 《艾青诗选》核心信息速览 方面 核心内容 考察重点 作者及生平 艾青（1910-1996），原名蒋海澄，浙江金华傅村镇畈田蒋村人。 1933年发表长诗《大堰河——我的保姆》一举成名。 1957年被错划为右派，创作中断二十余年。 1979年平反后，任中国作家协会副主席等职。 作者的生平经历、代表作品及其创作背景。 诗歌主题思想 土地与苦难：土地象征祖国和人民的苦难，如《雪落在中国的土地上》。 光明与希望：太阳、黎明等意象象征理想与解放，如《向太阳》。 生命与抗争：通过《鱼化石》《礁石》等作品，歌颂坚韧不拔的生命意志。 理解诗歌中的主题思想，分析诗歌如何表达对祖国、人民的爱和对光明、希望的追求。 主要意象分析 土地：凝聚着诗人对祖国和人民的深沉爱，如《我爱这土地》。 太阳：象征光明、希望和未来，如《向太阳》。 火把：表达驱逐黑暗、坚持斗争的愿望，如《火把》。 鱼化石：象征生命的坚韧和对生命的思考，如《鱼化石》。 礁石：象征坚韧不拔的精神，如《礁石》。 分析诗歌中的意象及其象征意义，理解意象如何承载诗歌的主题思想。 艺术特色 象征手法：以自然意象承载深刻内涵，如“土地”象征民族苦难，“太阳”象征光明未来。 诗中有画：通过色彩与线条勾勒画面，如《北方》中“荒漠的原野”“颓垣与荒冢”。 自由诗体：打破格律束缚，语言朴素而富有节奏感，如《大堰河 —— 我的保姆》。 掌握艾青诗歌的艺术特色，分析其在诗歌中的运用。 常考篇目分析 《我爱这土地》：表达对祖国的热爱和对侵略者的愤恨。 《礁石》：象征中华民族不屈不挠的精神。 《向太阳》：展现光明不可阻挡的气势。 分析常考篇目的内容、主题、意象、写作手法等。 文学常识综合 艾青的生平、创作背景、代表作品等文学常识。 《艾青诗选》的出版背景和主要内容。 综合考查与《艾青诗选》相关的文学常识。 内容理解与辨析 辨析诗歌中的观点或行为，判断其是否符合诗歌的主题思想。 分析诗歌中的意象和象征意义。 理解诗歌内容，辨析其中的观点和意象的象征意义。 仿写、续写、补写句子 仿写、续写或补写与诗歌相关的句子，要求语言表达准确、生动。 练习仿写、续写、补写句子，提高语言表达能力。 名句名篇默写 默写与诗歌相关的名句名篇。 掌握《艾青诗选》中的名句名篇，能够准确默写。 图文转换 将诗歌中的信息转化为文字描述。 练习将诗歌中的画面和意象转化为文字描述。 意见建议 提出针对诗歌主题或相关问题的合理建议。 结合诗歌主题，提出自己的见解和建议。 倡议书 撰写倡议书，呼吁大家关注诗歌主题。 撰写倡议书，呼吁大家关注诗歌中的主题，如爱国、抗争等。 通知 拟写与诗歌相关的通知。 拟写与《艾青诗选》相关的通知，如读书活动通知。 复习建议 熟悉作者及作品：了解艾青的生平、创作背景及诗歌风格，熟悉其代表作品。 理解诗歌主题：深入理解《我爱这土地》《礁石》等常考篇目的主题思想，把握诗歌的情感和主旨。 分析诗歌意象：掌握诗歌中常见意象的象征意义，如“土地”“太阳”“鸟”等，学会通过意象理解诗歌内涵。 练习写作手法：学习艾青诗歌的艺术特色，如象征、拟人等写作手法，能够分析其在诗歌中的运用。 积累文学常识：积累与《艾青诗选》相关的文学常识，包括作品、作者、名言等。 练习语言表达：进行仿写、续写、补写句子等练习，提高语言表达能力和诗歌鉴赏能力。 关注社会热点：关注社会热点问题，如环境保护、民族精神等，能够结合诗歌主题进行思考。 做真题模拟题：通过做历年中考真题和模拟题，熟悉考试题型和答题方法，提高答题能力。 02分层练习 （一）基础达标 考点针对练习 题型1：文学常识 1． 艾青的原名是______，字养源，号海澄。他的两个主要创作高峰期分别是20世纪30年代和______年以后。 2. 1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作青春，写作并发表了《______》等优秀作品。1979年诗人自己编定《艾青诗选》，交______出版。 3. 艾青诗歌中常见的主要意象有“ ”和“ ”。“土地”象征着祖国和人民的苦难，“太阳”象征着光明和希望。 题型2：内容概括/情节，主旨把握 1. （24-25九年级上·北京通州·期中）有人评价艾青的诗歌“常常借助‘土地’‘太阳’‘火把’等丰富的意象来表达赤子之情，使得诗歌真挚、深沉、恒久地直刺人心”。请结合《艾青诗选》的相关内容说说你对这句话的理解。（100—120字） 2. （24-25九年级上·北京海淀·期中）某出版社收到《艾青诗选》封面设计稿的设计任务，在背景颜色的选择上，大家有了争议，有人认为应该以斑驳暗沉的棕色为主色调，也有人认为应该以鲜艳亮丽的红色作为主色调。你同意哪种观点？请结合《艾青诗选》中诗歌的常用意象及主题说明理由。（100左右） 3.．（24-25九年级上·北京海淀·期中）《毛诗序》中说：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。”诗歌是诗人心灵世界的呈现。下面是《艾青诗选》中的三首诗，请任选两首，结合诗歌内容，谈谈该诗分别展现了诗人怎样的心灵世界。 《我爱这土地》 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风 和那来自林间的无比温柔的黎明 ——然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？  因为我对这土地爱得深沉 …… 《雪落在中国的土地上（节选）》 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀 …… 透过雪夜的草原 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦植者 失去了他们所饲养的家畜 失去了他们肥沃的田地 拥挤在 生活的绝望的污巷里： 饥馑的大地 朝向阴暗的天 伸出乞援的 颤抖着的两臂 《礁石》 一个浪，一个浪无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开 …… 它的脸上和身上像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 4.（24-25九年级上·北京海淀·阶段练习）借助名家的评点来阅读名著，我们能从中得到启发，受到教益。诗人牛汉曾评价艾青说：“他和他的诗，始终生息在一个悲壮而动荡的时代，与民族的土地的忧患和欢欣血肉相连，艺术才能得到了充分的发挥。”请结合下面两首诗歌的内容，谈谈你对这个评价的理解。（120字左右） 复活的土地（节选） 就在此刻， 你——悲哀的诗人呀， 也应该拂去往日的忧郁， 让希望苏醒在你自己的 久久负伤者的心里： 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ ——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 （1937年7月6日沪杭路上） 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被风打击着土地 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… （1938年11月17日） 5.（九年级上·北京昌平·期中）艾青是中国现代诗的代表诗人之一，他的作品真挚、深沉、恒久地直刺人心。请你结合《艾青诗选》的相关内容，说说你是如何阅读这本书的，从中读出了作者怎样的情感。（100字左右） 题型3：形象、意象 1．（23-24九年级下·北京西城·开学考试）请阅读《艾青诗选》中的《礁石》，从《红星照耀中国》或《海底两万里》中选择一个你认为最符合“礁石”形象特点的人物，并结合其经历阐述理由。（100字左右） 礁石 艾青 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 2.（23-24九年级上·北京房山·期中）你所在的阅读小组从《艾青诗选》中精选了作者各个时期的代表作品，准备制成阅读手册。大家对手册的封面设计展开了讨论，请你参与其中。 (1)为了突出艾青的创作风格，部分同学建议在封面上添加他诗歌中的主要意象。给你留下深刻印象的意象有 、 等。 (2)对于封面的背景设计，大家给出了不同建议。请选择你认为最佳的一项，并根据作品内容简要说明理由。 A．以斑驳暗沉的棕色为主色调 B．以鲜艳亮丽的红色为主色调 C．下半部分为斑驳暗沉的棕色，向上渐变为鲜艳亮丽的红色 3.（23-24九年级上·北京朝阳·开学考试）请阅读《艾青诗选》中的《礁石》，从《水浒传》《红星照耀中国》《海底两万里》中选择一个你认为最符合“礁石”形象特点的人物，并结合其经历阐述理由。（100字左右） 礁石 艾青 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 但它依然站在那里 4.（23-24九年级上·北京·开学考试）“中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。”此为标准，请你判断下面两首诗中，哪首诗是艾青写的，并简要说说理由。 日出 在黑暗的尽头 太阳，扶着我站起来 我的身体像一个亲爱的祖国，血液流遍我是一个完全幸福的人我再也不会否认 我是一个完全的人我是一个无比幸福的人我全身的黑暗因太阳升起而解除 我再也不会否认天堂和国家的壮丽景色和她的存在……在黑暗的尽头！ 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 5.（22-23九年级上·北京海淀·期中）《启明星》是《艾青诗选》中一曲追求光明的颂歌。请从《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《海底两万里》中选择一个你认为最符合“启明星”特点的人物，并结合其经历阐述选择的理由。（100字左右） 启明星 艾青 属于你的是 光明与黑暗交替 黑夜逃遁 白日追踪而至的时刻 群星已经退隐 你依然站在那儿 期待着太阳上升 被最初的晨光照射 投身在光明的行列 直到谁也不再看见你 题型4：写作特色/写作手法 1. （24-25九年级上·北京西城·期中）名著往往在语言、主题、手法等方面都有自己的独到之处，请你结合具体内容，根据自己的阅读体会，从任一角度分析一下艾青诗歌的独到之处。（不少于50字） 2.（九年级上·北京西城·期中）作家聂华苓说：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”请结合艾青诗作，任选一个角度，谈谈你对艾青诗歌特色的理解。 题型5：阅读感受与启示 1.（24-25九年级上·北京海淀·期中）英国作家培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”意思是，读书使人心情愉悦，读书使人言辞增添光彩，读书使人增长才干。请从下列五部作品中任选一部，选择一个角度，结合书中具体内容和你的生活实际，谈谈你的理解。（100字左右） 名著范围：《西游记》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《海底两万里》《艾青诗选》 2. 某出版社收到《艾青诗选》封面设计稿的设计任务，在背景颜色的选择上，大家有了争议，有人认为应以斑驳暗沉的棕色作为主色调，也有人认为应以鲜艳亮丽的红色作为主色调。你同意哪种观点？请表明你的看法并说明理由。 3.（九年级上·北京·）中国人民大学文学院教授杨联芬评价《艾青诗选》说：“艾青诗歌的价值，在于其对于民族、人类的爱，对人的朴素情怀的感动，以一种独特的美的形式来呈现与表达。”请从下面节选的诗中任选其一，结合具体诗句，说说你对这个评价的理解。 北方（节选） 向太阳（节选） 我爱这悲哀的国土，它的广大而瘦瘠的土地， 带给我们以淳朴的言语 与宽阔的姿态， 我相信：这言语与姿态 坚强地生活在大地上， 永远不会灭亡； 我爱这悲哀的国土 古老的国土呀， 这国土养育了 那为我所爱的 世界上最艰苦 与最古老的种族。 今天太阳的炫目的光芒 把我们从绝望的睡眠里刺醒了 也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里 刺醒了我们的城市和村庄 也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里 刺醒了我们的田野，河流和山峦 我们仰起了沉重的头颅 从濡湿的地面 一致地 向高空呼嚷 “看我们 我们 笑得像太阳！” 4.（九年级上·北京通州·期中）“激情，开放、光明”是艾青诗歌的主要情感基调，请你就其中某一方面，结合艾青诗歌内容及现实生活。谈一谈你的感受。（100字左右） （二）能力提升 《艾青诗选》综合性练习 1.（25-26九年级上·江西·阶段练习）2025年是人民诗人艾青诞辰115周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。 (1)微信公众号是信息时代的麦哲伦，为宣传艾青的杰出成就，弘扬艾青精神，班委准备建立一个公众号，请根据《艾青诗选》的内容仿照例子再设计两个介绍艾青的栏目。 【示例】栏目一：风雨历程 栏目二： 栏目三： (2)学校举办艾青诗歌朗诵会，请根据示例对诗句进行朗诵设计，并说明理由。 示例：为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉…… 朗诵设计：这两句诗，“常含”“土地”“爱”要重音处理，用缓慢的语气，深沉的语调，读出深沉的情感。其中，“爱”字可以重音轻读，突出这份爱发自肺腑，表现了艾青对祖国的爱至死不渝，让人感慨万分。 诗句：它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去。 ——艾青《太阳》 朗诵设计： (3)校编辑部拟从艾青诗歌中选取一个常用意象作为“自强墙”的墙面图案，你认为下列选项中哪一个最合适？请你依据《艾青诗选》的内容简述理由。 A．太阳    B．鸟    C．土地 2.为培养同学们对现代诗歌的兴趣，班级开展“诗歌朗诵”主题班会。 （1）．班会前，小玉对朗诵篇目进行赏析，她的理解有误的一项是（   ） 礁石 艾青 一个浪，一个浪          它的脸上和身上 无休止的扑过来           像刀砍过的一样 每一个浪都在它脚下          但它依然站在那里 被打成碎沫，散开          含着微笑，看着海洋 A．诗人对于礁石这一形象和礁石所具有的精神给予了由衷的赞美和歌颂。 B．这首诗的押韵规律：第一节二、四句押韵，第二节一、二、四句押韵。 C．礁石不仅象征诗人，也象征我们民族不畏强暴、不屈不挠的宝贵精神。 D．礁石所处的环境恶劣，这些都被礁石运用残暴的手段将浪花打成碎沫。 （2）．学习委员模仿《我爱这土地》写了一首诗，但是本诗有三处还没有完善，请同学们帮他把诗歌补充完整，要求保持诗意的连贯。 《我爱这土地》仿写 假如我是一只鸟， 我也应该用清脆的声音歌唱: 这片① 的黄土地， 这永远滋长着幸福，纯洁的雨露， 这被雨雪积压后仍依旧挺拔的常青树， 和那太阳的曙光带来的黎明…… 然后，不远万里， 展翅② 。 为什么我总是不停的飞翔？ 因为我要③ 。 （3）．语文课代表是这次活动的主持人，他的发言稿共有两处不妥，请找出并修改。 ①今天，我们聚集在这里，共同迎接一个特别而富有诗意的时刻——诗歌朗诵主题班会。②诗歌，是心灵的镜子，是情感的流露，更是智慧的火花。③它以其独特的魅力，穿越了千年的时光，让无数的心灵为之震撼、为之陶醉。④愿这场主题班会诗歌朗诵，能够成为我们心中永恒的记忆，让我们在诗歌的陪伴下，共同成长。⑤现在，让我们开始这场诗意的旅程！ 2.（25-26九年级上·全国·单元测试）诗词是语言的艺术，它以最精练的形式表达了最深远的情感和思想，令人陶醉。广州中学朝花文学社举办了以“读好诗，品好情”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 (1)任务一：仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之结构一致。 读诗词，读出感悟：读毛泽东的“数风流人物，还看今朝”，我读到了杰出人物的豪迈情怀； ， 。 (2)任务二：文学社社员们组织了一场诗歌朗诵比赛。首先上场的是李华同学，他选择的朗诵篇目是毛泽东的《沁园春・雪》。接下来，张朵同学即将带来艾青的《我爱这土地》。作为本场活动的小主持人，请你写一段串场词，将前后两位同学的节目介绍串联起来。要求：衔接自然、语意连贯，不少于60字。 (3)任务三：文学社成员阅读《艾青诗选》后，下面是语文老师提供的三个专题，请你选择其中的一个专题进行探究，写出你的探究成果。 ①艾青诗歌的意象②艾青式的忧郁③艾青的创作风格 我选择 （填序号）， 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $