3.2 食物链和食物网形成生态系统的营养结构课件-2025-2026学年高二上学期生物浙科版选择性必修2

该高中生物学课件聚焦生态系统营养结构，涵盖食物链、食物网、生物富集及生态金字塔等核心内容。以“螳螂捕蝉，黄雀在后”谚语导入，通过问题探讨衔接生活现象与学科概念，构建“现象→概念→应用”的学习支架，帮助学生逐步理解营养级关系及生态系统功能。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过食物网中生物数量变化分析（如蛇减少对其他生物的影响）培养逻辑推理能力，结合DDT污染案例探究生物富集规律，体现生命观念中的生态观与物质能量观。采用问题链引导和案例式小结，学生能提升分析解决实际问题的能力，教师可依托完整教学环节高效开展教学。

第2节 食物链和食物网形成生态系统的营养结构 1.能阐明生态系统的营养结构。 2.能举例说明生物富集的危害 3.能阐明生态金字塔的意义 【学习目标】 捕食现象 谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物学现象？ 树→蝉→螳螂→黄雀 问题探讨 3 食物链和食物网 （1）概念 在生态系统各生物之间，通过一系列的取食和被取食关系，不断传递着生产者所固定的能量，这种单向的营养关系称为食物链。 1.食物链 ①捕食食物链:以生产者为起点的食物链。 ②腐食食物链：以死亡生物或现成有机物为起点的食物链。 如：植物残体→蚯蚓→线虫类→节肢动物 如：树→蝉→螳螂→黄雀 任何生态系统中，都存在捕食食物链和腐食食物链 （2）类型 新知探究 第五营养级 第三营养级 第二营养级 第四营养级 第一营养级 生产者 消费者 消费者 消费者 消费者 初级 次级 三级 四级 （消费者）营养级级别=消费者级别 + 1 根据食物链上是第几个获得“营养”的。 玉米 蝗虫 蛙 蛇 鹰 2.营养级：食物链中的一个个环节称营养级，它是指处于食物链同一环节上所有生物 的总和。不代表个体, 也不一定是某一个种群。 新知探究 6 第二营养级 第一营养级 生产者 植食性动物 新知探究 分析上述生态系统中生物之间的食物关系，你能画出多少条食物链？ 草→鼠→蛇→鹰 草→昆虫→蛙→蛇→鹰 草→昆虫→小鸟→蛇→鹰 草→兔子→鹰 草→鼠→鹰 新知探究 食物链的特点 ①每条食物链的起点总是生产者。分解者不进入食物链，无对应的营养级。 ②箭头方向为物质和能量流动的方向,同时还表示捕食关系，方向具有不可逆性，是长期自然选择的结果 ③每一环节即为一个营养级,处在第几位即为第几营养级。生产者总是为第一营养级。 ④各种生物所处的营养级并不是一成不变的。同种生物所属消费者级别和所处的营养级级别一定是不同的，总是差1级。 ⑤一条食物链中的营养级一般不超过五个。 新知探究 3.食物网 由许多食物链彼此交错形成的复杂的单向的营养关系称为食物网 特点： ①在食物网中,两种生物之间的种间关系可能不止一种。 ②在食物网中的同一消费者的营养级并不是一成不变的，可能处于多个营养级 如蓝山雀和蜘蛛既是竞争，又是捕食。 新知探究 （1）图中有_____条食物链； （2）鹰和蛇的种间关系：______________ （3）蛇处于第几营养级？_______________________ 8 捕食和种间竞争 第三、第四、第五营养级 假如该生态系统中植物减少对该生态系统有怎样的影响？若蛇大量减少，对其他生物有怎样的影响？ 新知探究 “天敌”减少，则被捕食者数量增加，但随着其数量的增加，种内斗争加剧，种群密度下降，直到趋于稳定，但最终结果比原来数量要大（K值升高）因此被捕食者的数量变化为：________________________________ 先增加，后减少，最后趋于稳定 4.食物网中生物数量变化分析 第一营养级的生物数量减少会导致其他生物数量都减少，因为第一营养级是其他生物直接或间接的食物来源； （1）第一营养级生物数量减少对其他生物数量的影响 （2）天敌减少，对被捕食者数量的影响 新知探究 （3）食物网种群数量变化分析遵循以下规律： ①生产者数量相对稳定原则， ②最高营养级生物种群数量相对稳定原则， ③在食物网中，当某种生物数量因某种原因而减少时，对另一种生物数量的影响，沿不同食物链分析结果不同时，应以中间环节少的为分析依据； 假设大鱼全部死亡，则磷虾数目将______。 增多 新知探究 由于某种原因鼠突然死亡，蛇和蟾蜍的数量变化情况依次是______和______，对猫头鹰的影响______(填“大”或“不大”)。 下降 下降 不大 情景再练： 新知探究 5.食物链和食物网的功能 （1）错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件：一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强； （2）食物链和食物网是生态系统的营养结构，是生态系统物质循环和能量流动的渠道； 如果一条食物链的某种动物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物来取代 原因： 新知探究 某些有害物质会通过食物链不断地富集 1.概念：生物富集是指生物体由于对环境中某些元素或难以分解的化合物的积累，使这些物质在生物体内的浓度超过环境中浓度的现象 2.生物富集的途径 体表直接吸收 根系吸收 通过食物链逐级积累和浓缩 营养级越高的生物体内富集物的浓度越高 新知探究 某水域被DDT污染后，经检测得知水域中DDT浓度为0.0005单位，该水域生态系统中的5种生物体内也存有不同浓度的DDT，其含量如下表请分析回答： 如果表中所检测生物恰好能构成一条食物链，请写出：___________________。 检测生物 A B C D E DDT浓度 0.01 2.0 0.5 25.5 0.004 E→A→C→B→D 新知探究 16 生态系统各营养级间的生物量或个体数量关系呈金字塔形 1.生态金字塔 把生态系统中各营养级有机体的生物量、个体数量或能量，按营养级的顺序由低至高排列起来，所绘制的图形称为生态金字塔 生物量金字塔 数量金字塔 能量金字塔 反映各营养级之间的某种数量关系 新知探究 2、生物量金字塔 是指生物再某一特定时刻，单位面积或单位体积内实际存在的有机物质（包括生物体内所存的食物）的鲜重或干重总量。 大多也是上窄下宽的正金字塔形，也有倒金字塔 （1）生物量的概念 （3）特点： （2）生物量金字塔 是以单位空间内各营养级的生物量为指标绘制的金字塔 新知探究 3、数量金字塔 （1）数量金字塔是在生态系统中，每个营养级用个体的数目来表示。 可以是上窄下宽的正金字塔形，也可以是倒置正金字塔形 （3）意义： （2）特点： 营养级 第二营养级 第一营养级 个体数量 昆虫 树 营养级 第二营养级 第一营养级 个体数量 鼠 草 鼬 第三营养级 直观的反映生态系统各营养级的生物个体的数目比值关系 新知探究 某生态系统中4种生物的生物量占该生态系统总生物量的比例如图所示。这4种生物之间的食物关系最可能的是（ ） A 新知探究 生态系统的营养结构 食物链 生态金字塔 一些难降解有害物质 沿此通道具有 营养级越高，有害物质积累的越多 能量金字塔 数量金字塔 生物量金字塔 食物网 构成 生物富集作用 课堂小结 1.下图是某草原生态系统中部分食物网简图，据图判断下列说法不正确的是 B A.青蛙和蜘蛛之间既有竞争关系，也有捕食关系 B.图中的所有生物构成此生态系统中的生物群落 C.图中所示的食物网中共有4条食物链 D.蛇在此食物网中处于两个不同营养级 课堂检测 2.如图所示为一食物网，若蛇被全部捉光，则此食物网中①的数量将大量减少，②的数量会有增加的趋势，其中的①、②依次为 A.花生、山猫 B.兔、鹰 C.地鼠、草 D.兔、山猫 D 课堂检测 $