古诗词诵读《江城子》-2025-2026学年高二语文同步备课精选课件(统编版选择性必修上册)
2025-10-28
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26页
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精品
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 高中语文统编版 语文选择性必修上册 |
| 年级 | 高二 |
| 章节 | 江城子·乙卯正月二十日夜记梦/苏轼 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 52.36 MB |
| 发布时间 | 2025-10-28 |
| 更新时间 | 2025-10-28 |
| 作者 | 一颗胖松鼠 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2025-10-28 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/54587617.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该高中语文课件以苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》为核心,系统梳理悼亡词的情感表达、艺术手法及文化背景,通过“深情自难忘,一梦泪千行”诗句反复导入,结合潘安悼亡诗起源,构建“悼亡题材演变”学习支架,串联注释、文体知识与文本解读。
其亮点在于立足文化自信追溯悼亡诗发展,通过对比潘安与苏轼作品深化理解,语言运用上标注诵读节奏与字音,思维能力培养聚焦“不思量自难忘”的矛盾分析。采用细节赏析(如“小轩窗正梳妆”)和“对写法”总结,学生能体会情感与手法,教师可直接使用结构化解读与拓展资源提升教学效率。
内容正文:
江城子·乙卯正月二十日夜记梦
苏轼
深情自难忘,一梦泪千行
选自《东坡乐府笺》卷一 (上海古籍出版社2009 年版)。这首词作于宋神宗熙宁八年(1075),是苏轼在密州(今山东诸城做知州时悼念妻子王弗的作品。王弗去世于宋英宗治平二年(1065)。
生死相隔,深情难忘。这首悼亡词一开篇便抒发作者对妻子诚笃的感情。生死,是一种隔;妻子葬于千里外的故乡,是一种隔;岁月沧桑,即使相逢也认不出,又是一种隔;梦中还乡,四目相对,千言万语无从谈起,还是一种隔。在对梦境的淡淡追述中,将死别之悲、独处之苦、世路之艰写得极为沉痛。诵读这首词,留意细节描写,体会作者是如何把梦境的记述、对亡妻的思念和落拓的身世之感融合在一起的。
注释1
缘由
学习提示
题材
情感
对照课本
文体知识
悼亡诗,古代诗歌题材之一,一般是丈夫追悼亡妻之作,始于西晋潘安的《悼亡诗》三首。现在广义的悼亡诗也指对亡故亲人或朋友表达追悼、哀思的诗歌。
悼亡诗代表诗人有元稹、李商隐、纳兰性德等;用词写悼亡,是苏轼的首创。
悼亡诗
西晋文学家潘安,美姿容。据说驾车走在路上,女人们无不为之倾倒,“皆连手萦绕,投之以果”,掷果盈车。但是,他和妻子情深意笃。二十四岁结婚,五十岁妻子不幸死亡,夫妇和睦相随二十六载。潘安悲痛至极,为她服丧一年,期满赴任作《悼亡诗三首》。
“望庐思其人,入室想所历。”睹物思人,抚衿长叹,徘徊墓前,不忍离去,最后“挥涕强就车”,“路极悲有余”。
诗中所流露的真挚、自然、深沉的夫妻之情,颇为后人赞赏,此诗广泛流传。此后,《悼亡诗》便成为丈夫哀悼亡妻的专用诗题。
深情自难忘,一梦泪千行
诵读感知
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
十年/生死/两茫茫。不/思量(liáng),自/难忘。千里/孤坟,无处/话凄凉。纵使/相逢/应不识,尘/满面,鬓(bìn)/如霜。
夜来/幽梦/忽还乡。小/轩窗,正/梳妆。相顾/无言,惟有/泪千行。料得/年年/肠断处,明月/夜,短/松冈(ɡānɡ)。
自学指导一 3分钟
1.朗读并翻译诗歌。
2.本词是以什么为线索,按照什么顺序来写的?
整体感知
本词题为“记梦”——以“梦”为线索,按照什么顺序,围绕“梦”写了哪几个部分呢?
以“梦”为线索,按照时间顺序来写:梦前――梦中――梦醒
梦前思量(怀念)——十年生死两茫茫,……尘满面,鬓如霜。
梦中相逢—— 夜来幽梦忽还乡,……惟有泪千行。
梦醒悲凉—— 料得年年肠断处,明月夜,短松冈。
自学指导二 5分钟
1.“十年生死两茫茫”中的“两茫茫”怎样理解?
2.为什么在“自难忘”之上加了“不思量”?这不显得有点矛盾吗?
3.“千里孤坟,无处话凄凉”中的“凄凉”有哪些含义?
4.作者说自己“尘满面,鬓如霜”,而其时不过40岁,如何理解?
梦前
思考1:如何理解“十年生死两茫茫”中的“两茫茫”?
①“茫茫”意为迷茫、茫然;
②文中表现作者在妻子死后刻骨相思之切。恩爱夫妻经历十年生死相隔,词人此时的感受是茫然哀伤;
③想象逝者也是一样的情思,体现出夫妻双方相知相爱之深,表达了凄婉沉痛的情感。
“十年生死两茫茫。不思量,自难忘。”
鉴赏上片
明明是写对亡妻的深切怀念,却又说“不思量”,这样写是否矛盾,为什么?
不矛盾。①说不思量,即是思量。这种思念,不一定是一种有意识的每时每刻的思念,而是一种难以中断的无意识的思念,这一叙述的跌宕,更显出思妻之情的深沉。
②“不思量”不是真的不去思量,而是因为相思实在太苦,太伤人,故而不敢思量。
直抒胸臆
“千里孤坟,无处话凄凉。”一句中“凄凉”有几重含义?
①深切相思之凄凉。词人满腔哀怨和思念无处倾诉,亡妻之痛,相思之苦,孤寂无奈,只能遥寄于千里之外的孤坟;
②政治失意之凄凉。苏轼当时官运不佳,屡被贬放,流离坎坷的文豪满肚子的委屈需要发泄和倾诉,可他无处诉说,也没人敢听他诉说,更没有可以诉说的人。
“纵使……”:是一个假想。
问:即使生死可以沟通,夫妻可以重逢,又如何呢?
——应不识。
问:为什么不识?用几个词来概括这几句话描绘的作者的形象。
——历尽沧桑,面容憔悴。
“纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。”
鉴赏上片
作者说自己“尘满面,鬓如霜”,而其时不过40岁,如何理解?
“纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。”
鉴赏上片
作者说自己“尘满面,鬓如霜”,而其时不过40岁,如何理解?
这十年,正是围绕王安石变法,革新派与守旧派的斗争愈演愈烈的时候。苏轼被卷进其中,身不由己,宦海沉浮,不断地放外任,左迁,流徙,历尽沧桑,备尝艰辛,已是“尘满面,鬓如霜”了。这里刻画的是外部形象,却暗含了无限悲凉的身世之感,概括了词人十年来所遭遇的不幸和世事的巨大变化。
“纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。”
鉴赏上片
上片抒写作者对亡妻深沉的思念。
上片小结
主要手法:直抒胸臆、想象。
为何独独梦到“小轩窗,正梳妆”?
文本解读
梦中情
最日常的生活场景和生活细节更能体现二人感情之深,更令人怀念。
【提示: 从意象、关键词入手赏析】
小轩窗:夫妻二人生活的地方
正梳妆:妻子日常生活的细节
为何“相顾无言,惟有泪千行”?
1.情感厚度:极度思念,无数的话语化成眼泪。
梦中情
文本解读
2.时间跨度:十年阴阳相隔,想说,却不知从何说起。
为何以“料得年年肠断处,明月夜,短松冈。”收束全篇?
梦外伤
1.明月寄寓思念,松树象征永恒。
2.彼此思念却生死相隔,既含有死者对生者的依恋,又融入了生者对死者的怀念,使本词产生了双重的生死思念之情,意境让人回味无穷。
文本解读
译:料想那明月照耀着、长着小松树的坟山,就是妻子年年痛欲断肠的地方。
料得年年肠断处,明月夜,短松冈。
词人从梦中醒来,想象在千里之外的荒郊月夜,那长着小松树的山冈上,妻子一定会年复一年地为思念丈夫而悲伤。
写自己怀念亡妻,却料想对方为怀念自己而柔肠寸断,这是什么手法?
对写法——也叫“对面落笔”,“主客移位”。诗人思乡怀人,不直抒胸臆,倾诉衷情,而是落笔对方,将作者自己深挚的思念之情委婉含蓄地表达出来。
元丰三年(1080)
《正月二十日往岐亭郡人潘古郭三人送余于女王城东禅庄院》
元丰四年(1081)
《正月二十日与潘郭二生出郊寻春忽记去年是日同至女王城作诗乃和前韵》
元丰六年(1083)
《六年正月二十日复出东门仍用前韵》
拓展延伸
下片记述梦境,抒写了词人对亡妻执着不舍的深情。
下片小结
主要手法:白描、细节描写、对写法、以景结情。
这首词以“梦前——梦中——梦后”为时间线索,内容层层推进,引出梦中相遇,将“现实——梦境——现实”交织起来。题虽为记梦,实际是通过记梦来抒写对亡妻真挚的爱情和深沉的思念。全词感情深挚,充满一种凄婉哀伤的基调。
主旨概括
人间最真挚的情感,包括亲情、友情与爱情,应该是这世间真正能够成为永恒的、为数不多的东西。
希望同学们能够真诚待人,珍惜时光,活在当下。
总结
Lavf57.83.100
泣别
林海
武侠音乐系列第二部之悲情篇, track 22, disc 1
2013
武侠音乐
173854.05
XXX -
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