第18课 社会主义的发展与挫折-【七彩课堂】2025-2026学年九年级历史下册同步教学课件

第18课 社会主义的发展与挫折 1.借助教材，了解二战后社会主义国家的发展，社会主义力量的壮大和社会主义阵营的形成。 2.借助教材，表格梳理苏联赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫的改革措施，了解他们改革的成就与局限，能分析改革失败的原因。 3.知道东欧剧变和苏联解体，是社会主义遭到严重的挫折，但并不是社会主主义制度的失败。认识到社会主义的发展不是一帆风顺的，各国必须根据自己的国情，实事求是，坚韧不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。 学习目标 新经济 政策 战时共产 主义政策 苏俄建立 1936 1953 ？ 1917 1918 1921 1926 1936 1953 开始工业化建设 赫鲁晓夫 勃列日涅夫 戈尔巴乔夫 苏联模 式形成 ？ 苏联模式 新课导入 一.社会主义力量的壮大 亚洲四国： 中国 朝鲜 越南 老挝 拉美一国： 古巴 社会主义从一国发展到多国，力量逐渐壮大。 学习任务一 1.苏联模式推广的背景 建立“经互会” 成立“共产党和工人党情报局” 进行“大清洗”运动 与中国建立外交关系；缔结《中苏友好同盟互助条约》条约 （1）社会主义力量的壮大 （2）冷战局面的形成，苏联要求东欧国家与自己保持高度一致 2.苏联模式推广的表现 东欧 中国 学习任务一 中苏互助局面的出现： （1）1949年，中苏建交。1950年，缔结《中苏友好同盟互助条约》 （2）影响：苏联成为新中国很重要的支持，新中国掀起了学习苏联的热潮。加强了社会主义阵营力量。 学习任务一 3.苏联模式推广的影响 ①帮助东欧国家克服了战后经济困难，同时将成员国的经济纳入苏联计划经济的轨道 ②加强了对东欧各国的控制 ③加强了社会主义阵营的力量 ④推动了两极格局的形成 学习任务一 1953年，斯大林逝世 苏联的农业和轻工业发展速度和重工业相比，差距十分悬殊。1926--1940年，重工业年平均增长21.9%，轻工业只有14.1%，农业只有1.5%。 1949年，苏联爆炸了第一颗原子弹，成为第二个核大国之时，每年皮鞋产量仅163万双，全国一亿七千万人口平均每人不到一双皮鞋…… 二.苏联的发展与改革 学习任务二 凡到过苏联的人会看到：一边是高耸的烟筒，军工联合体遍布全国，另一边则是商店里空空的货物；一边是广袤无际的肥沃土地，另一边则是人们排着长队在食品店抢购食物；一边是加加林早在1965年就幸运地成为世界上第一位宇航员，飞向太空，另一边则是直到苏联解体前，她的人民喜欢的羽绒服、牛仔裤、旅游鞋之类的物品，要靠中苏两国大大小小的“倒爷”们才能得到，甚至连孩子们喜欢的泡泡糖和自动铅笔也没有一家工厂能够提供。 战略核武器 常规武装力量 学习任务二 弊端 经济：忽视客观经济规律；指令性计划； 单一生产资料公有制；农轻重比例失调 政治：权利高度集中 斯大林留下了世界一流的军事强国和政治大国的辉煌，也留下了制约苏联进一步发展的政治经济桎梏——斯大林模式。 学习任务二 10 赫鲁晓夫 （20世纪50年代） 勃列日涅夫 （20世纪60年代） 戈尔巴乔夫 （20世纪80年代） 经济 政治 _____________ 军事 航天 _________ 评价 垦荒运动 饲料生产，广种玉米 取消义务交售，改行收购 改革工业管理体制 批判斯大林个人崇拜 1957世界上第一颗人造地球卫星；1961加加林，第一艘载人飞船 没有从根本上解决苏联模式高度集中的经济体制弊端，存在严重偏差 “新政策” 加快科技进步 完善经济管理体制和加强经济刺激 同美国展开军备竞赛 常规武器、核武器、航天技术与美国抗衡 没有从根本上突破高度集中的计划经济体制；军事实力提高，国民经济畸形发展高投入、高消耗、低效率成为苏联经济痼疾 加速经济改革方案 取消苏共领导地位， 实行多党制 倡导“公开性” “政治多元化” 经济改革效果不佳，思想发生混乱，局势失控，加盟国的分离趋势加剧 直接导致苏联解体 美国人多恩伯格在1974年出版的《克里姆林宫的明争暗斗》一书中这样评价赫鲁晓夫:“一个在斯大林死后集体领导口号叫得最响的人，却把自己变成了一个新的专制暴君，变成了肉麻的个人迷信的焦点，其程度甚至要超过已故的独裁者。赫鲁晓夫的画像到处悬挂，没有哪一篇演说，没有哪一篇文章，能不颂扬他的伟大……” 结果：赫鲁晓夫和勃列日涅夫改革没有从根本上突破斯大林模式；戈尔巴乔夫改革冲破了斯大林模式，但彻底背离了社会主义发展方向。 最终都以失败告终。导致苏联解体。 背景：都是在斯大林模式弊端日益凸显情况下 动荡中的波兰 东、西德签订 统一条约 （一）东欧剧变 表现： 政治：实行议会民主制和多党制 经济：实行私有化基础上的市场经济 柏林墙被拆除 20世纪80年代末 时间： 实质： 社会制度发生根本性变化 三.苏联解体与东欧剧变 学习任务三 12 1991年8月19日，8名苏共高级官员发动政变，试图挽救苏联...... 八一九事件 1991年12月25日，戈尔巴乔夫辞去总统，权力移交叶利钦。 首任俄罗斯联邦总统叶利钦 末代苏共中央总书记戈尔巴乔夫 学习任务三 首任俄罗斯联邦总统叶利钦 末代苏共中央总书记戈尔巴乔夫 （二）苏联解体 苏联解体的实质： 社会性质变化 　　1991年12月21日，《阿拉木图宣言》发表，宣告苏联解体。1991年12月25日，苏联国旗从克里姆林宫悄然降下，俄罗斯国旗缓缓升起，世界上唯一能与美国抗衡的社会主义国家成为历史。 学习任务三 （三）根据材料并结合所学,概括东欧剧变苏联解体的原因有哪些？ 材料一：这些事情来得虽很突然，但都有长期形成的多方面的深刻原因。……从外部条件来说，西方“和平演变 ” 的鼓励政策起了推动作用。 ——摘自钱其琛回答《世界知识》杂志记者问题时的谈话 ①斯大林模式的弊端 学习任务三 材料二：赫鲁晓夫把苏联改乱了，勃列日涅夫把苏联改死了，戈尔巴乔夫把苏联改垮了。 ②西方国家的和平演变 学习任务三 材料三：1990年，苏联经济出现严重滑坡，消费品全面短缺，人民生活水平不断下降。同时，苏联各民族的积怨被煽动起来，民族之间从群、械斗，发展到武装冲突。1990年，立陶宛首先宣布独立，拉脱维亚等5个加照共和国也要求退出苏联。1991年，苏联就是否保留联盟举行全民公决，大多数人主张保留。但是，新联盟条约却要把苏联变成一个松散的邦联。 ——P85【相关史事】 ③一系列改革失败；戈尔巴乔夫的改革 ④民族矛盾激化 学习任务三 材料四：1991年8月19日，8名苏共高级官员发动政变，试图维护原联盟体制，但不到3天，即宣告失败。这次事件后，戈尔巴乔夫辞去苏共中央总书记职务。俄罗斯领导人叶利钦控制了全局，苏联的分裂进一步加快。1991年年底，苏联解体。 ——P85【课文】 ⑤八一九事件 学习任务三 东欧剧变苏联解体的原因 ①斯大林模式的弊端 ②西方国家的和平演变 ③一系列改革失败；戈尔巴乔夫的改革 （根本原因） （外部原因） （直接原因） ④民族矛盾激化 ⑤八一九事件 （催化剂） 学习任务三 首任俄罗斯联邦总统叶利钦 末代苏共中央总书记戈尔巴乔夫 （四）苏联解体东欧剧变影响 1.对世界格局：苏联解体、东欧剧变标志两极格局终结，美苏冷战结束。世界向多极化趋势发展；推动经济全球化趋势。 2.对欧洲：加速了欧洲一体化进程，为欧盟和北约扩大创造了条件。 3.对国际社会主义运动：社会主义运动严重受挫。 4.对美国：美国成为唯一超级大国。 学习任务三 （五）探究：东欧剧变苏联解体，但中国的社会主义建设道路仍在继续，学完本课，你有何认识？从中得到什么启示？ ①东欧剧变、苏联解体是社会主义发展的严重挫折，是斯大林模式的失败，而非社会主义的失败。 ②反映了社会主义的发展不会一帆风顺，其中必然充满着艰巨、复杂和曲折。 学习任务三 （五）探究：东欧剧变苏联解体，但中国的社会主义建设道路仍在继续，学完本课，你有何认识？从中得到什么启示？ 坚持走建设有中国特色的社会主义道路； 大力发展生产力，提高人民生活水平； 坚持依法治国，健全民主与法治； 加强执政党建设，坚持党的领导…… 学习任务三 社会主义的发展与挫折 发展 改革 挫折—东欧剧变、苏联解体 东欧等社会主义国家建立 苏联模式社会主义的推广 赫鲁晓夫改革 勃列日涅夫改 戈尔巴乔夫改革 课堂总结 1.某同学进行探究性历史学习，出现“1991年底”、“戈尔巴乔夫”、“两极瓦解”等关键词，由此判断该同学在探究( ) A．罗斯福新政 B．诺曼底登陆 C．经济全球化 D．苏联解体 D 当堂训练 2.1991年12月25日，红旗从克里姆林宫上空降下。第二天，苏联最高苏维埃通过最后一项决议，宣布苏联停止存在。这一事件的国际影响是( ) A.“柏林危机”出现 B.世界殖民体系崩溃 C.两极格局瓦解 D.种族隔离制度被废除 C 当堂训练 3．赫鲁晓夫、勃列日涅夫执政期间，苏联改革总体效果不佳，其主要原因是（ ） A．俄国农奴制改革后，农奴制残余影响着俄国经济社会发展 B．进行大规模农业集体化运动，终止新经济政策 C．以全球化和信息化为特征的“新经济”发展缓慢 D．没有从根本上解决苏联模式高度集中的经济体制弊端 D 当堂训练 4．1957年，赫鲁晓夫提出几年内“在按人口平均计算的畜产品产量方面赶上美国”的口号。1961年，他又宣布苏联将在20年内基本建成共产主义社会。但结果证明其改革完全没有达到预期，并且存在严重偏差。这启示我们建设祖国要( ) A．坚持马克思主义和党的领导 B．坚持推行计划经济体制 C．重点发展社会主义市场经济 D．依据国情制定经济政策 D 当堂训练 5．某课题的中心词是“杜鲁门主主义”“欧洲一体化” “日本崛起”“中国振兴”“苏联解体”。由此推断，该课题的中心内容最有可能是( ) A．从美苏争霸到美国霸主地位的动摇 B．世界一体化趋势的出现与加强 C．多个世界中心的崛起 D．从两极格局的形成到两极格局的瓦解 D 当堂训练 1.基础型作业：完成课后探究题，考查苏联解体原因。 2.发展型作业：完成课时练习 课后作业 $