4.3免疫失调导学案-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

学科 生物 年级 高二 时间 课题 4.3 免疫失调 课型 新授课 课时 共1课时 主备教师 学习目标 1．通过免疫失调的类型及产生症状建立调节稳态观。 2．通过学习免疫失调产生的机理及危害，做好预防措施。 知识点一 过敏反应 1.概念： 已免疫的机体，在 时，有时会发生引发组织损伤或功能紊乱的免疫反应。 （本质上说，过敏反应就是机体接触过敏原后发生的一种免疫反应。） 2.过敏原： 任务一：分析过敏反应的发生机理 1.请结合教材P77文字及过敏反应发生机理示意图，绘制过敏反应概念图。 3.特点： ① 过敏反应有 。可能数分钟内出现反应（速发型过敏），也可能24h后出现反应（迟发性过敏）。 ② 有明显的 和 。 ③ 一般不会 ，也不会引起 ； 4.预防 ① 找出过敏原并且尽量避免再次接触该过敏原是预防过敏反应发生的主要措施。 ② 如果自己不能找到过敏原，可由医生通过医学方法来检测。出现过敏症状的人，应当及时去医院诊断治疗。 练一练： 1．所有的过敏原都是抗原，所有的抗原都是过敏原。( ) 2．过敏体质的人，一旦接触过敏原就会出现过敏症状。( ) 例1：有的人吃了某种海鲜会腹痛、腹泻、呕吐，有的人吸入某种花粉便打喷嚏、鼻塞等，这些都是过敏反应症状。下列有关过敏反应的叙述，正确的是( ) A．过敏反应没有淋巴细胞参与 B．过敏反应是免疫系统功能的正常反应 C．过敏反应中产生抗体的细胞最终来源于骨髓中的造血干细胞 D．机体首次接触过敏原即产生过敏反应以保护自身 例2：如图表示人体过敏反应发生的基本过程。下列有关叙述正确的是( ) A．图中包含细胞免疫过程和体液免疫过程 B．细胞①和细胞②分别在骨髓和胸腺中分化、发育、成熟 C．细胞③和细胞④分别指浆细胞和记忆细胞 D．用药物抑制致敏细胞释放生物活性介质可缓解过敏症状 知识点二 自身免疫病 1.概念： 免疫系统对 发生反应，对 造成损伤并出现了症状，就称为自身免疫病。 2.实例： 、 、 等。 知识点三 免疫缺陷病 1.概念： 指由 或 而引起的疾病。 2.种类： 3.实例：艾滋病 （1）艾滋病发病过程： ①A阶段,HIV的数量为什么上升后又快速下降? ②B阶段,辅助性T细胞数量下降的原因： ③C阶段，临床出现艾滋病症状,最终患者无法抵抗其他病毒、病菌的入侵,或发生恶性肿瘤而死亡,表明患者丧失了免疫系统的哪项功能? （2）艾滋病（AIDS）的传播途径 、 、 （3）预防艾滋病（AIDS）的措施---切断传播途径 ①采取安全的性行为，如使用避孕套； ②避免注射吸毒； ③接受检测并积极治疗HIV等性传播感染； ④不与他人共用牙刷和剃须刀； ⑤不用未经消毒的器械文眉、穿耳等。 练一练： 例3：弥漫性毒性甲状腺肿（Graves病）患者体内产生了能与促甲状腺激素受体特异性结合的抗体，下列说法错误的是( ) A．从免疫学角度分析，Graves病是一种自身免疫病 B．F代表B细胞增殖、分化为记忆B细胞和浆细胞的过程 C．患者C分泌量多，是因为该抗体能发挥与促甲状腺激素相似的作用 D．长期缺碘引起的地方性甲状腺肿患者与Graves病患者血液中激素A、B含量均偏高 例4：人类免疫缺陷病毒(HIV)有高度变异性，感染机体后可损伤多种免疫细胞，并通过多种机制逃避免疫系统识别和攻击。下列相关叙述错误的是( D ) A．HIV感染人群比健康人群更易患甲型H1N1流感 B．HIV的高度变异性，致使疫苗效果难以持久 C．被HIV潜伏感染的细胞表面没有HIV蛋白，有利于病毒逃避免疫系统识别和攻击 D．HIV破坏免疫系统，机体无体液免疫应答，不能通过检测抗体来诊断HIV感染 4.3免疫失调--第1课时1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $